PTOF 2019-2022 La piattaforma MIUR - FISM Venezia
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3…2…1… SI PARTE! 13 e 19 marzo 2019 11
1. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO 13 e 19 marzo 2019 12
1.1 Analisi del contesto e dei bisogni del territorio: • Campo libero per esprimere i bisogni 1. LA SCUOLA E formativi del territorio di riferimento. IL SUO Rispetto al PTOF in uso corrisponde a CONTESTO • Il territorio (analisi socio-ambientale) • La situazione demografica 13 e 19 marzo 2019 13
1.2 Caratteristiche principali della scuola: • Alcuni dati già inseriti desunti da rilevazioni SIDI. • Eventuale approfondimento dove la scuola può descrivere gli elementi che nel tempo l'hanno caratterizzata. • Eventuale allegato 1. LA SCUOLA E Rispetto al PTOF in uso corrisponde a IL SUO • Storia, identità e mission della scuola CONTESTO • Regolamento della scuola • Criteri di formazione delle sezioni • Risorse finanziarie • Strumenti di valutazione e autovalutazione della scuola (questionari genitori …) 13 e 19 marzo 2019 14
1.3 Ricognizione attrezzature e infrastrutture materiali: • Schemi da compilare. • Eventuale approfondimento dove la 1. LA SCUOLA E scuola può descrivere specifiche caratteristiche delle risorse strutturali e IL SUO infrastrutturali a disposizione. CONTESTO Rispetto al PTOF in uso corrisponde a • Spazi 13 e 19 marzo 2019 15
1.4 Risorse professionali: • Schema da compilare. • Eventuale approfondimento dove la scuola può descrivere le caratteristiche 1. LA SCUOLA E delle risorse professionali. • Eventuale allegato. IL SUO CONTESTO Rispetto al PTOF in uso corrisponde a • Organigramma e risorse umane 13 e 19 marzo 2019 16
2. LE SCELTE STRATEGICHE 13 e 19 marzo 2019 17
2.1 Priorità desunte dal RAV: 2. LE SCELTE STRATEGICHE Da non considerare, visto che per ora non abbiamo il RAV 13 e 19 marzo 2019 18
2.2 Obiettivi formativi prioritari (art. 1, comma 7 L. 107/15): • Aspetti generali: campo libero per motivare eventualmente gli aspetti generali della vision e/o della mission che determinano la scelta degli 2. LE SCELTE obiettivi formativi del comma 7 della Legge 107/15. STRATEGICHE • Lista obiettivi: da spuntare l’obiettivo o gli obiettivi su cui si intende lavorare. Rispetto al PTOF in uso corrisponde a Verificare se presenti 13 e 19 marzo 2019 19
2.3 Piano di miglioramento: • Si intende il piano di miglioramento previsto dal RAV; • Si può indicare se, sulla base di autovalutazioni interne si è deciso un piano di miglioramento (max 3 percorsi con indicata almeno una attività e un 2. LE SCELTE obiettivo di processo). STRATEGICHE Rispetto al PTOF in uso corrisponde a • Interventi di miglioramento (solo se si è proceduto ad una analisi approfondita con strumenti propri di autovalutazione) 13 e 19 marzo 2019 20
2.4 Principali elementi di innovazione: • Sintesi principali caratteristiche innovative: la scuola può descrivere gli aspetti innovativi che ne caratterizzano sia il modello organizzativo adottato, sia le pratiche didattiche proposte. • Possibili aree di innovazione: possibile indicare massimo 3 aree di innovazione scegliendo tra 2. LE SCELTE quelle elencate o altre; descrizione sintetica + eventuale allegato. STRATEGICHE • Altre Informazioni: da indicare uno o più progetti a cui la scuola ha eventualmente partecipato scegliendo tra quelli elencati o altri. Rispetto al PTOF in uso corrisponde a Verificare se presenti (Service Learning, CHESS, Cooperative Learning …) 13 e 19 marzo 2019 21
3. L’OFFERTA FORMATIVA 13 e 19 marzo 2019 22
3.1 Traguardi attesi in uscita: • Riportare quanto previsto dalle Indicazioni Nazionali 2012 «Dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria» pag.23. 3. L’OFFERTA • Eventuale allegato FORMATIVA Rispetto al PTOF in uso corrisponde a Verificare se presenti 13 e 19 marzo 2019 23
3.2 Insegnamenti e quadri orario : • Corrisponde alla giornata scolastica. 3. L’OFFERTA • Eventuale allegato FORMATIVA Rispetto al PTOF in uso corrisponde a • Il tempo scuola 13 e 19 marzo 2019 24
3.3 Curricolo di Istituto : Appare nome e tipologia scuola, aprire “dettagli”: • Curricolo di scuola: inserire il curricolo (+ eventuale allegato) • Eventuali aspetti qualificanti del curricolo: • Curricolo verticale (+ eventuale allegato) 3. L’OFFERTA • Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali (+ eventuale FORMATIVA allegato) • Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza (+ eventuale allegato) • Utilizzo della quota di autonomia: non rientriamo • Aggiungi sezione (es. Curricolo IRC) • Eventuale approfondimento 13 e 19 marzo 2019 25
3.3 Curricolo di Istituto Rispetto al PTOF in uso corrisponde a • Introduzione delle Linee guida dei percorsi educativo-didattici • Il nostro curricolo 3. L’OFFERTA • Le fasi della programmazione FORMATIVA • Progetti continuità • Partecipazione dei genitori alla vita della scuola • Rapporti con il territorio 13 e 19 marzo 2019 26
3.4 Iniziative di ampliamento curricolare: Vanno inseriti, se attivati, i diversi progetti di potenziamento dell’offerta formativa. Per ciascun progetto è possibile indicare: • Titolo attività (campo obbligatorio) • Descrizione sintetica dell'attività con eventuale indicazione dell'area tematica di riferimento 3. L’OFFERTA (campo obbligatorio) • Obiettivi formativi e Competenze Attese FORMATIVA • Destinatari (elenco da spuntare) • Risorse materiali necessarie (elenco da spuntare) • Risorse professionali (da scegliere dal menù a tendina) • Eventuale approfondimento 13 e 19 marzo 2019 27
3.4 Iniziative di ampliamento curricolare Rispetto al PTOF in uso corrisponde a 3. L’OFFERTA • Progetti di potenziamento dell’offerta formativa FORMATIVA • Progetti extracurricolari 13 e 19 marzo 2019 28
3.5 Attività previste in relazione al 3. L’OFFERTA piano nazionale scuola digitale (PNSD): FORMATIVA Non rientriamo 13 e 19 marzo 2019 29
3.6 Valutazione degli apprendimenti: Bisogna aprire “plessi scuole” e quindi “dettagli”: • Criteri di osservazione/valutazione del team docente + eventuale allegato • Criteri di valutazione delle capacità relazionali : per la scuola dell’infanzia 3. L’OFFERTA non sono da considerare. FORMATIVA Rispetto al PTOF in uso corrisponde a Quanto presente in «Linee guida dei percorsi educativo-didattici» e/o nelle «Fasi della programmazione» 13 e 19 marzo 2019 30
3.7 Azioni della scuola per l'inclusione scolastica: • Analisi del contesto per realizzare l’inclusione scolastica • Composizione del gruppo di lavoro per l'inclusione (GLI) : elenco da spuntare • Definizione dei progetti individuali : • Processo di definizione dei Piani Educativi 3. L’OFFERTA Individualizzati (PEI) • Soggetti coinvolti nella definizione dei PEI: FORMATIVA • Modalità di coinvolgimento delle famiglie : • Ruolo della famiglia • Modalità di rapporto scuola-famiglia: elenco da spuntare 13 e 19 marzo 2019 31
3.7 Azioni della scuola per l'inclusione scolastica: • Risorse professionali interne coinvolte : elenco da spuntare + possibilità di aggiungere altro • Rapporti con soggetti esterni : elenco da spuntare + possibilità di aggiungere altro • Valutazione, continuità e orientamento 3. L’OFFERTA • Criteri e modalità per la valutazione • Continuità e strategie di orientamento FORMATIVA formativo e lavorativo: descrivere come avviene il passaggio alla primaria • Eventuale approfondimento +eventuale allegato 13 e 19 marzo 2019 32
3.7 Azioni della scuola per l'inclusione scolastica Rispetto al PTOF in uso corrisponde a • Inclusione scolastica 3. L’OFFERTA • Protocollo d’accoglienza per alunni con FORMATIVA bisogni educativi speciali • Piano Annuale per l’Inclusione scolastica 13 e 19 marzo 2019 33
4. L’ORGANIZZAZIONE 13 e 19 marzo 2019 34
4.1 Modello organizzativo • Periodo Didattico: non compilare • Figure e Funzioni organizzative: campi obbligatori: indicare il numero e sinteticamente i compiti assegnati alla figura attivata, in caso di più figure con lo stesso compito illustrarne sinteticamente le specificità. • Modalità di utilizzo organico 4. L’ORGANIZZAZIONE dell'autonomia: non compilare Rispetto al PTOF in uso corrisponde a • Organigramma e risorse umane • Verificare se presente 13 e 19 marzo 2019 35
4.2 Organizzazione Uffici e modalità di rapporto con l'utenza • Organizzazione Uffici amministrativi: indicare il responsabile dell’ufficio o l’ufficio (menù a tendina non nominativo) e la funzione/compiti (campo obbligatorio) • Servizi attivati per la dematerializzazione dell'attività amministrativa: indicare il servizio offerto (menù a tendina) + 4. L’ORGANIZZAZIONE eventuale link (da compilare se attivati) Rispetto al PTOF in uso corrisponde a • Organigramma e risorse umane • Verificare se presente 13 e 19 marzo 2019 36
4.3 Reti e Convenzioni attivate: da compilare se attivate • Denominazione della rete (campo obbligatorio) • Finalità dell'accordo di rete/della convenzione prevista (elenco da spuntare-campo obbligatorio) • Soggetti coinvolti (elenco da spuntare-campo obbligatorio) • Ruolo assunto dalla scuola (elenco da 4. L’ORGANIZZAZIONE spuntare-campo obbligatorio) • Eventuale approfondimento Rispetto al PTOF in uso corrisponde a Verificare se presente 13 e 19 marzo 2019 37
4.4 Piano di formazione del personale docente : • Elenco delle attività di formazione: (da inserire in fase di revisione annuale) • Titolo (campo obbligatorio) • Descrizione dell'attività di formazione (campo obbligatorio) • Collegamento con le priorità del Piano Nazionale per la formazione dei docenti (menù a tendina) • Destinatari (elenco da spuntare) • Modalità di lavoro (elenco da spuntare) • Eventuali Agenzie formative/Università/Altro coinvolte • Formazione di scuola/di rete (elenco da spuntare) 4. L’ORGANIZZAZIONE • Eventuale approfondimento (Campo libero per descrivere in maniera sintetica e descrittiva come si è realizzata l'analisi dei bisogni formativi del personale docente e come le attività previste per il triennio di riferimento sono funzionali alle priorità fissate nel PTOF) Rispetto al PTOF in uso corrisponde a • Programmazione delle attività di formazione rivolte al personale 13 e 19 marzo 2019 38
4.5 Piano di formazione del personale ATA: • Elenco delle attività di formazione: (da inserire in fase di revisione annuale) • Titolo (campo obbligatorio) • Descrizione dell'attività di formazione (campo obbligatorio) • Destinatari (elenco da spuntare) • Modalità di lavoro (elenco da spuntare) • Eventuali Agenzie formative/Università/Altro coinvolte • Formazione di scuola/di rete (elenco da spuntare) 4. L’ORGANIZZAZIONE • Eventuale approfondimento (Campo libero per descrivere in maniera sintetica e descrittiva come si è realizzata l'analisi dei bisogni formativi del personale ATA e come le attività previste per il triennio di riferimento sono funzionali alle priorità fissate nel PTOF) Rispetto al PTOF in uso corrisponde a • Programmazione delle attività di formazione rivolte al personale 13 e 19 marzo 2019 39
5.IL MONITORAGGIO 13 e 19 marzo 2019 40
Ricordarsi di inserire gli elementi costitutivi del proprio Qualche consiglio … Progetto Educativo, che contraddistingue le Scuole paritarie Fism. 13 e 19 marzo 2019 41
Si può lavorare in piattaforma a più mani, quindi con modalità operative condivise e ripartendosi Qualche consiglio … le aree da completare, inserendo aggiornamenti anche senza ordine progressivo. 13 e 19 marzo 2019 42
Non inserire troppi allegati, razionalizzare, semplificare, utilizzare gli schemi esistenti; possono esserci Qualche consiglio … spazi non compilati, in quanto nella versione pdf «in Scuola in chiaro» non compaiono. 13 e 19 marzo 2019 43
PENSARE POSITIVO …E INFINE …. 13 e 19 marzo 2019 44
PARTIRE DALL‘ ESISTENTE …E INFINE …. 13 e 19 marzo 2019 45
CONDIVIDERE …E INFINE …. 13 e 19 marzo 2019 46
PAROLA D’ORDINE …E INFINE …. 13 e 19 marzo 2019 47
“La mente non è un vaso da riempire , ma un fuoco da accendere” Plutarco 13 e 19 marzo 2019 48
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