Educazione alla Cittadinanza - Prof. Pantaleo Germinario Tratto dall'Elaborato della Prof.ssa FRANCESCA OSTORERO (Loescher Editore)
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Prof. Pantaleo Germinario
Tratto dall’Elaborato della Prof.ssa FRANCESCA OSTORERO
(Loescher Editore)
CITTADINI DIGITALI SI DIVENTA La nascita di Internet ha ridefinito il nostro modo di comunicare, di conoscere, di informarci e persino di vivere. È stata una rivoluzione che ha stravolto completamente la nostra società. Si è formata una società digitale, un insieme di individui che vivono nel mondo delle nuove tecnologie, del web, degli smartphone. Educazione alla cittadinanza digitale 2 Prof. Pantaleo Germinario
CITTADINI DIGITALI SI DIVENTA
nativo digitale: chi, fin dalla
È iniziata l’epoca dei “nativi digitali”.
nascita, è vissuto in contatto
con le nuove tecnologie.
Internet offre moltissime opportunità ma presenta anche molti rischi. Essere
"nativi digitali”, quindi, saper usare le tecnologie, non è sufficiente: bisogna
imparare a usarle con consapevolezza; imparare cioè a essere
CITTADINI DIGITALI
Educazione alla cittadinanza digitale 3 Prof. Pantaleo Germinario
CHI SONO I CITTADINI DIGITALI?
I cittadini digitali popolano il Per poter vivere nella società
mondo online e, come tutti i digitale, tutti, studenti o lavoratori
cittadini, hanno diritti e che siano, devono acquisire le
doveri, libertà e regole da competenze e capacità necessarie a
sfruttare appieno le opportunità
rispettare.
offerte dalle nuove tecnologie.
Ma quali sono queste abilità?.
Educazione alla cittadinanza digitale 4 Prof. Pantaleo Germinario
COMPETENZE DIGITALI Il Centro comune di ricerca della Commissione Europea ha elaborato il DigComp (dall’inglese digital competence, cioè “competenza digitale”), una lista delle competenze che un buon cittadino digitale deve possedere. Educazione alla cittadinanza digitale 5 Prof. Pantaleo Germinario
COMPETENZE DIGITALI
1. Alfabetizzazione su
La competenza digitale è
informazioni e dati
declinata in 21 competenze
2. Collaborazione e
specifiche organizzate in
comunicazione
cinque aree.
3. Creazione di contenuti digitali
4. Sicurezza
5. Problem solving
Educazione alla cittadinanza digitale 6 Prof. Pantaleo Germinario
COMPETENZE DIGITALI In pratica, per essere dei buoni cittadini digitali bisogna, in particolare: usare in modo responsabile e positivo le tecnologie offerte dal web; fare un uso corretto e attento dei social network, delle chat e di tutti i luoghi abitati dalla comunità virtuale; navigare in sicurezza e in modo autonomo, imparando a riconoscere le insidie di internet come le truffe o il furto di dati; proteggere la propria privacy e rispettare quella degli altri; avere sempre un comportamento civile, che non danneggi noi stessi e gli altri. Educazione alla cittadinanza digitale 7 Prof. Pantaleo Germinario
LA “COSTITUZIONE” DI INTERNET • La nascita di Internet ha ridefinito i rapporti tra le persone, il confine tra lo spazio pubblico e lo spazio privato, ha cambiato e trasformato il nostro modo di comunicare, di conoscere, persino di vivere. • Ha stravolto così velocemente e profondamente il nostro mondo da richiedere una profonda riflessione in merito. • Si è cercato quindi di isolare i princìpi più importanti della rivoluzione digitale, di definire delle «regole» di comportamento, di stabilire dei diritti degli utenti e di fissarli in un documento, per tutelarli e per garantirli alla popolazione. Educazione alla cittadinanza digitale 8 Prof. Pantaleo Germinario
LA “COSTITUZIONE” DI INTERNET
• Nel 2015 una commissione di studio della Camera dei Deputati, la
Commissione per i diritti e i doveri in Internet, ha redatto la Carta dei
diritti di Internet, un documento che dà un fondamento costituzionale ai
princìpi e ai diritti connessi alla dimensione virtuale e, in generale, alla
nostra “vita online”.
Potete trovarla sul sito www.generazioniconnesse.it
Educazione alla cittadinanza digitale 9 Prof. Pantaleo Germinario
SOCIETÀ DIGITALE E DIGITAL DIVIDE • In molte regioni del mondo la connessione è garantita solo nelle grandi città, oppure la popolazione non ha gli strumenti per accedervi o non possiede competenze sufficienti per navigare online. Questa disomogeneità nell’accesso alle tecnologie digitali è chiamata “digital divide” (cioè divario digitale). • I cittadini “offline”, detti anche analfabeti digitali, sono tagliati fuori dai servizi e dalle informazioni, e hanno quindi così minori opportunità di studio, lavoro. • Secondo l’ONU, l’accesso a Internet è considerato un vero e proprio diritto umano, necessario per garantire lo sviluppo dell’individuo all’interno di un mondo sempre più digitalizzato. Educazione alla cittadinanza digitale 10 Prof. Pantaleo Germinario
SOCIETÀ DIGITALE E DIGITAL DIVIDE Educazione alla cittadinanza digitale 11 Prof. Pantaleo Germinario
INFORMAZIONE E LIBERTÀ
Carta dei diritti in Internet
Art. 1.
Sono garantiti in Internet i diritti fondamentali di ogni persona riconosciuti dalla
Dichiarazione universale dei diritti umani delle Nazioni Unite, dalla Carta dei diritti
fondamentali dell’Unione Europea, dalle costituzioni nazionali e dalle dichiarazioni
internazionali in materia.
Che si tratti di carta stampata o di pagine virtuali, la sostanza non
cambia: l’informazione deve essere libera.
Educazione alla cittadinanza digitale 12 Prof. Pantaleo GerminarioINFORMAZIONE E LIBERTÀ
Costituzione Italiana
Art. 21.
Tutti hanno diritto di manifestare liberamente il proprio pensiero con la parola, lo
scritto e ogni altro mezzo di diffusione.
La stampa non può essere soggetta ad autorizzazioni o censure. […]
Sono vietate le pubblicazioni a stampa, gli spettacoli e tutte le altre manifestazioni
contrarie al buon costume. La legge stabilisce provvedimenti adeguati a prevenire e
a reprimere le violazioni.
Educazione alla cittadinanza digitale 13 Prof. Pantaleo GerminarioINFORMAZIONE E LIBERTÀ
Questo articolo riguarda la libertà In molti Stati, non solo sulla stampa
di parlare, scrivere ed esprimere il ma anche sulla Rete viene applicata
proprio pensiero con qualunque la censura
altro mezzo. Alla base della libertà
di pensiero c’è la libertà di
informazione: nessun uomo è
veramente libero se non ha la censura: strumento di controllo
possibilità di conoscere eventi e con il quale un’autorità limita la
idee diverse dalle proprie. libertà di espressione e la
diffusione di informazioni, idee e
opinioni per mantenere la
stabilità politica e religiosa dello
Stato.
Educazione alla cittadinanza digitale 14 Prof. Pantaleo GerminarioINFORMAZIONE E LIBERTÀ Internet viene censurato applicando dei filtri che bloccano i contenuti considerati pericolosi, come quelli relativi a tematiche sociali, nonché notizie e opinioni riguardanti conflitti e sicurezza. Da uno studio che analizza il rapporto tra censura e Internet nei vari Paesi del mondo è emerso che i Paesi più “digitalmente repressivi” sono la Corea del Nord, la Cina, e a pari merito Russia, Iran e Turkmenistan. È notizia di questi giorni che in Birmania il governo militare insediatosi con un colpo di stato ha bloccato l’accesso ad internet per impedire la pubblicazione delle notizie. Educazione alla cittadinanza digitale 15 Prof. Pantaleo Germinario
COMUNICARE SUL WEB • Per comunicare sul web non basta farsi capire; è necessario essere efficaci, non annoiare chi ci legge, non dilungarci e soprattutto, rispettare le regole del “luogo” in cui ci troviamo (mail, chat, social network ecc.). • Saper comunicare online non è un talento innato, ma una competenza che si apprende con il tempo e soprattutto con l'esercizio. • È bene conoscere la netiquette, (parola composta da network, “rete” ed étiquette, “buona educazione”), che rappresenta l’insieme delle regole di buona educazione da rispettare nella comunicazione in rete. Educazione alla cittadinanza digitale 16 Prof. Pantaleo Germinario
COMUNICARE SUL WEB: IL RISPETTO
• Il cyberspazio è diverso dal mondo reale, ma è abitato dalle stesse persone.
• Le parole violente o aggressive si riversano su persone in carne ed ossa, che
ovviamente ne soffrono.
• Alcuni studi hanno dimostrato che su Internet siamo più disinibiti, coraggiosi e feroci;
protetti dall’anonimato e da uno schermo, dimentichiamo che dall’altra parte ci sono
persone reali.
La comunicazione online deve quindi avvenire all’insegna del rispetto
altrui, seguendo due regole d’oro: non scrivere ciò che non diresti di
persona e non fare agli altri quello che non vorresti sia fatto a te.
Educazione alla cittadinanza digitale 17 Prof. Pantaleo GerminarioCOMUNICARE SUL WEB: IL RISPETTO Con l'obiettivo di rendere la Rete un luogo migliore è nata PAROLE O_STILI (https://paroleostili.it/), un'associazione di persone che si occupano di comunicazione, che ha elaborato il Manifesto della comunicazione non ostile, fatto da dieci regole essenziali per impedire che in Rete si diffondano odio e discriminazione. Educazione alla cittadinanza digitale 18 Prof. Pantaleo Germinario
QUANDO IL RISPETTO NON C’È: LA
COMUNICAZIONE VIOLENTA
Un flame (dall'inglese per "fiamma")
è un messaggio deliberatamente
ostile e provocatorio inviato da un
utente alla comunità o a un altro
individuo specifico; flaming è l'atto di
inviare tali messaggi, flamer chi li
invia, e flame war ("guerra di
fiamme") è lo scambio di insulti che
spesso ne consegue, paragonabile a
una "rissa virtuale".
Educazione alla cittadinanza digitale 19 Prof. Pantaleo GerminarioQUANDO IL RISPETTO NON C’È: LA COMUNICAZIONE VIOLENTA Hate speech: espressione di odio e incitamento all’odio di tipo razzista, tramite discorsi, slogan e insulti violenti, rivolti contro individui, specialmente se noti o famosi, o intere fasce di popolazione (stranieri e immigrati, donne, persone di colore, omosessuali, credenti di altre religioni, disabili, ecc.). Educazione alla cittadinanza digitale 20 Prof. Pantaleo Germinario
QUANDO IL RISPETTO NON C’È: LA
COMUNICAZIONE VIOLENTA
cyberbullismo: forma di bullismo Questo fenomeno mette in
compiuta con l’utilizzo di serio pericolo il benessere e la
strumenti telematici. vita di chi lo subisce e per
Il cyberbullo compie azioni questo motivo il Parlamento
aggressive e persecutorie con italiano ha emanato nel 2017
l’intenzione di umiliare la vittima. una legge che lo ha riconosciuto
come reato
Educazione alla cittadinanza digitale 21 Prof. Pantaleo GerminarioEducazione alla cittadinanza digitale 22 Prof. Pantaleo Germinario
I RISCHI DEL WEB: LA PRIVACY
• La privacy è un diritto fondamentale della persona strettamente legato al concetto di
dignità e di libertà.
• In Rete è bene limitare il più possibile la condivisione di informazioni personali,
perché esse possono essere utilizzate in maniera impropria.
• Spesso condividiamo informazioni senza saperlo. Il caso più eclatante è quello dei
cookies
una specie di “ricevuta” che
certifica la nostra visita e che
raccoglie dati su di noi.
Educazione alla cittadinanza digitale 23 Prof. Pantaleo GerminarioI RISCHI DEL WEB: LA PRIVACY
• La violazione della privacy è un reato che può avere dei risvolti amministrativi e
penali pesanti per chi crea un danno ad un’altra persona utilizzando i suoi dati
personali.
• Il furto di identità è compiuto dagli, esperti di sistemi informatici che sono in grado di
introdursi in reti informatiche protette e usare i nostri dati personali per frode
bancaria ed estorsione.
È un computer crime, cioè un reato commesso
attraverso l'uso della Rete o di un computer.
Educazione alla cittadinanza digitale 24 Prof. Pantaleo GerminarioALTRI COMPUTER CRIME
Un virus è un software appartenente alla categoria dei
malware che, una volta eseguito, infetta dei file in modo
I crimini informatici più diffusi da fare copie di se stesso, generalmente senza farsi
sono: rilevare dall'utente. Arreca gravi danni al sistema,
rallentando o rendendo inutilizzabile il dispositivo infetto.
1. la violazione dei sistemi di
sicurezza
Malware è un’abbreviazione per malicious software, che
2. la diffusione volontaria di significa letteralmente software malintenzionato. Indica
virus, di malware o di qualsiasi tipo di software dannoso sviluppato con
messaggi di posta (spam) l'obiettivo di infettare computer o dispositivi mobili. Gli
hacker utilizzano il malware per numerosi motivi, ad
3. il traffico illegale di software esempio per sottrarre informazioni personali, password o
denaro oppure per impedire agli utenti di accedere ai
propri dispositivi.
Educazione alla cittadinanza digitale 25 Prof. Pantaleo GerminarioI RISCHI DEL WEB: SOCIETÀ SORVEGLIATA E BIG DATA • La società sorvegliata è una società che vede e registra tutto ciò che facciamo online. • Ogni volta che navighiamo nel web, condividiamo una quantità enorme di informazioni, anche in maniera inconsapevole, sulla nostra vita, su ciò che vorremmo comprare, su luoghi in cui sogniamo di andare ecc. • Alcune organizzazioni e agenzie analizzano attraverso software intelligenti questa mole immensa di dati in formato digitale, chiamati “big data” e creano un profilo su di noi. Questi dati hanno un valore altissimo e sono solitamente venduti alle aziende che possono fare previsioni di mercato o proposte di acquisto sulla base degli interessi di un cliente. Educazione alla cittadinanza digitale 26 Prof. Pantaleo Germinario
REGOLE PRATICHE
Con alcune regole pratiche possiamo limitare le informazioni che facciamo circolare e,
in questo modo, evitare un controllo costante dei nostri dati:
1. cercare di dare meno informazioni possibili sul nostro conto in ogni contesto
online;
2. proteggere non solo la nostra privacy ma quella di tutti, evitando di diffondere dati
sensibili delle persone che conosciamo;
3. svuotare la cache, cancellare la cronologia delle nostre navigazioni e le informazioni
temporanee che conserviamo sui nostri telefoni o sui nostri computer;
Cache: Area di memoria in cui il browser, ovvero il programma che utilizziamo per navigare, carica
temporaneamente tutti gli elementi che compongono le pagine visitate. Lo scopo è quello di
velocizzare il caricamento delle pagine quando l’utente deciderà di riaccedervi.
Educazione alla cittadinanza digitale 27 Prof. Pantaleo GerminarioREGOLE PRATICHE
4. controllare che i siti su cui navighiamo utilizzino la crittografia
Crittografia: (dal greco kryptos, ‘nascosto’ e graphia, ‘scrittura’): metodo che modifica il testo dei
messaggi per renderlo incomprensibile a persone non autorizzate e quindi impedirne la lettura.
WhatsApp ha introdotto un sistema di crittografia end-to-end per le sue chat: significa che
tutti i messaggi che mandate o ricevete possono essere visti solo da mittente e ricevente.
Educazione alla cittadinanza digitale 28 Prof. Pantaleo GerminarioI RISCHI DEL WEB: LE FAKE NEWS
Le fake news, dette anche “bufale”, ossia notizie false, sono create per disinformare su
un determinato argomento, diffondere una determinata idea per influenzare l’opinione
pubblica o per danneggiare qualcuno, solitamente a scopi politici o commerciali.
Le fake news sono sempre esistite, ma Internet ne ha amplificato enormemente la
pericolosità, principalmente per tre motivi:
1. sono difficilmente riconoscibili;
2. vengono propagate a prescindere dal fatto che siano false o vere;
3. chiunque - anche chi non ne ha le competenze - può facilmente diffondere sul
web contenuti informativi.
Educazione alla cittadinanza digitale 29 Prof. Pantaleo GerminarioEducazione alla cittadinanza digitale 30 Prof. Pantaleo Germinario
I RISCHI DEL WEB: FAKE NEWS E FACT-CHECKING • Il fact checking è una pratica adottata da lungo tempo negli USA presso tutti i mezzi di comunicazione per verificare la veridicità delle notizie prima che ne venga autorizzata la pubblicazione. • L'avvento di Internet ha affidato il fact checking anche agli utenti. Educazione alla cittadinanza digitale 31 Prof. Pantaleo Germinario
I RISCHI DEL WEB: FAKE NEWS E FACT-CHECKING
• La giornalista Gabriela Jacomella ha fondato l’associazione Factcheckers per
promuovere l’attenzione alle fake news nelle scuole.
• Sul sito www.factcheckers.it si può trovare la “Guida galattica per gli esploratori di
notizie”.
• Alcune regole base:
1. controllare l’Url: l’indirizzo internet spesso è volutamente simile a quello di
famose testate giornalistiche, ma gioca proprio su impercettibili variazioni.
2. fare attenzione al clickbaiting: i titoli urlati, allusivi, in maiuscolo sono specchi
per le allodole da tastiera.
Educazione alla cittadinanza digitale 32 Prof. Pantaleo GerminarioI RISCHI DEL WEB: LA DIPENDENZA DA SOCIAL • Internet e in particolare il mondo dei social, hanno creato un meccanismo pericoloso: postare contenuti e ricevere un like, un segno dagli altri, rende le persone più sicure, le fa sentire apprezzate, ammirate per quello che fanno e che sono. Non ricevere una reazione le fa sentire brutte o fa temere che a nessuno importi di loro. • Condividere fotografie, video, stati d'animo e storie che sono apprezzati da altre persone può dar vita a fenomeni di dipendenza, che compromettono il benessere psicologico di chi ne soffre. • Guardare sui social network centinaia di foto di persone che sembrano sempre felici e soddisfatte, aumenta la depressione e il livello di ansia sociale, il senso di esclusione. • Per disintossicarsi c'è un solo modo: spezzare il cerchio e rinunciare alla connessione continua, per riappropriarsi della propria vita reale. Educazione alla cittadinanza digitale 33 Prof. Pantaleo Germinario
I RISCHI DEL WEB: LA DIPENDENZA DA SOCIAL
In Giappone è diffuso il fenomeno degli
hikikomori, ragazzi che per lunghi
periodi scelgono di ritirarsi dalla vita
sociale e di interagire solo attraverso
Internet. Vivono come un fallimento la
distanza tra i loro Sogni o desideri e la
loro vita reale; non riescono ad
affrontare la realtà e perciò si chiudono
nella dimensione virtuale dei social o
dei giochi di ruolo.
Educazione alla cittadinanza digitale 34 Prof. Pantaleo GerminarioI VANTAGGI DEL WEB: L’ATTIVISMO CIVICO
• Internet può essere un amplificatore per le idee positive di persone e
organizzazioni impegnate nell’attivismo civico
• Consente di far circolare idee utili in maniera facile, veloce ed economica
• È un potente strumento di aggregazione
• Permette il confronto con gli altri
• È un mezzo efficace per smuovere le coscienze e impegnarsi attivamente per
migliorare il mondo
Educazione alla cittadinanza digitale 35 Prof. Pantaleo GerminarioI VANTAGGI DEL WEB: IL SAPERE CONDIVISO
• Internet è un potente strumento di condivisione di contenuti culturali (file
multimediali come immagini o video, documenti o libri elettronici)
• La condivisione e l’accesso ai contenuti sono gratuiti (per materiale non soggetto a
copyright)
• I file condivisi possono essere custoditi in enormi archivi digitali
• Internet permette il confronto tra culture e tradizioni diverse
Educazione alla cittadinanza digitale 36 Prof. Pantaleo GerminarioI VANTAGGI DEL WEB: IL SAPERE CONDIVISO
«Internet ha rivoluzionato la cultura. Il world wide web racchiude l'informazione infinita e
sempre reperibile, trasformata da materiale in immateriale. […] Siamo cresciuti in un'epoca in
cui la cultura era legata al possesso di oggetti: libri, dischi, dvd. Oggi con Internet l'oggetto
culturale è diventato un servizio. Non si possiede più un libro, un disco o un film, ma lo si affitta
per il tempo necessario alla fruizione grazie a un abbonamento online (via «cloud», le banche
dati nella nuvola della rete). […]
Grazie alla smaterializzazione, con Internet la cultura è diventata più facilmente accessibile e
condivisibile in tutto il mondo: una proprietà collettiva e, in questo senso, più democratica. E se
oggi i siti, le reti sociali e i contenuti in rete sono ancora dominati dagli americani, a questo
ritmo di crescita nei prossimi anni gli individui nel pianeta connessi alla rete passeranno da 2,7 a
5 miliardi e aumenteranno a dismisura i contenuti locali,più frammentati e multilingue.»
(A. Masera, G. Scorza, Internet, i nostri diritti, Laterza, Roma-Bari 2016)
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