PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA - IC Fidenza
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PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA TRIENNIO 2019/20-2021/2022
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola FIDENZA - "ZANI" è
stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 11/12/2018 sulla
base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 3445/C14 del 25/10/2018 ed è
stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 18/12/2018 con
delibera n. 3
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1
Indice PTOF - 2019/20-2021/22
FIDENZA - "ZANI"
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
FIDENZA - "ZANI"
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO FIDENZA - "ZANI"
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Il contesto socio-economico degli studenti è variegato. All'interno della scuola convivono
situazioni differenti, si passa da situazioni di disagio socio economico a situazioni di
benessere. Questa composizione del tessuto scolastico può essere vista come una buona
opportunità per dare vita a una vera integrazione, con la scuola che può assumere il ruolo di
mediatore, anche se si tratta di una sfida difficile, condotta fino ad adesso grazie alla forte
motivazione di chi si è impegnato in questo delicato compito. Allo stesso modo, la notevole
incidenza di alunni con cittadinanza non italiana, circa il 34%, puo' favorire processi analoghi.
La suddivisione degli alunni nelle varie classi ha tenuto conto di quanto previsto dalla
normativa attualmente in vigore (tetto del 30%), e l'equa distribuzione è stata favorita dal
fatto che l'istituto e' localizzato in un unico edificio.
Vincoli
I vincoli piu' significativi sono:
a) l'esiguita' delle risorse a disposizione. La scuola ha un FIS minimo, le poche risorse a
disposizione sono date dai fondi per zone ad alto impatto migratorio. Tutto cio' preclude la
possibilita' di effettuare attivita' laboratoriali e/o personalizzate, se non con il ricorso a risorse
esterne (sponsor, esigui contributi comunali o con la partecipazione a bandi in reti di scuole).
Iniziative importanti da questo punto di vista si sono potute svolgere solo con queste risorse,
in ogni caso limitate;
b) la mancanza di spazi laboratoriali (arte, lingue, informatica, ecc...) , attrezzature
tecnologiche e aule dedicate (alternativa, alfabetizzazione. ecc...).
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO FIDENZA - "ZANI"
Territorio e capitale sociale
Opportunità
La scuola (unico edificio) assorbe la quasi totalità dei preadolescenti del comune. Nell'area,
nel raggio di pochi Km, operano anche tre scuole paritarie e una scuola steineriana. Nel
territorio appare di primaria rilevanza il settore agro-alimentare. La zona offre risorse e
competenze importanti e utili per un aggancio proficuo e per la continuità nel progetto di
formazione scuola lavoro. Numerose aziende, conosciute a livello nazionale e internazionale,
contribuiscono attraverso percorsi, progetti, stage e laboratori a far conoscere alla
popolazione scolastica l'offerta e le opportunita' lavorative anche e soprattutto in previsione
dell'inserimento nel mondo del lavoro, nonostante i vincoli (vedi apposita sezione) dovuti
all'attuale situazione di crisi economica del Paese. Il patrimonio della scuola puo' vantare,
oltre ai raccordi con l'Ente locale, specie in materia d'integrazione, sicurezza, trasporto
scolastico e collaborazione per attivita' culturali, di raccordi con la locale Ausl, con Sogis, con
Casa Protetta, con Carabinieri, con associazione Doremusic di Busseto, con Corale Verdi di
Parma, con Ospedale dei bambini di Parma, con scuole del territorio per accordi di rete, con
realtà produttive locali per piccole sponsorizzazioni, con il Centro di ascolto per le famiglie,
con l'ANPI, con l'Istituto Storico della Resistenza e con medici specialisti locali.
Negli ultimi anni, con l'inserimento di numerosi alunni extracomunitari (circa il 34%), con la
lotta alla dispersione scolastica e al disagio, la scuola si è 'spesa' per realizzare attivita'
motivazionali in grado di stimolare e 'far uscire' dai ragazzi le loro peculiarità in termini di
competenze e abilità spendibili nella realtà esterna, talvolta con difficoltà', stante le scarse
risorse. Appendice: Dati statistici Popolazione al 01/01/2014 (dati Istat) 26.383 abitanti (+ 9%
rispetto al 2001), stranieri residenti 11,6% della popolazione.
Vincoli
La realtà si presenta in evoluzione: stante l'attuale crisi economica, in un contesto che fino a
qualche anno fa era di benessere economico e di solidità sociale - e che ancora per certi
aspetti lo è - si rilevano anche situazioni di drammatico disagio dovute alla precarietà del
lavoro e alla mancanza di radici. Sempre più famiglie sono seguite dalla locale Caritas e dai
Servizi Sociali. Tale mutamento sta influenzando la scuola, che si trova a dover fronteggiare
nuovi bisogni ed emergenze nel campo sociale, dato che il cambiamento dei valori e la crisi
hanno portato a una rapida trasformazione dei rapporti relazionali all'interno della famiglia e
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO FIDENZA - "ZANI"
della comunità, generando nuovi bisogni e urgenze educative-formative da parte di un
segmento della nostra utenza. Il nostro Istituto affronta quotidianamente svariate situazioni
di disagio e difficoltà nei rapporti con alunni e rispettive famiglie.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
FIDENZA - "ZANI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice PRMM06400X
Indirizzo VIA GRAMSCI, 76 FIDENZA 43036 FIDENZA
Telefono 0524517420
Email PRMM06400X@istruzione.it
Pec prmm06400x@pec.istruzione.it
Sito WEB www.scuolamediazanifidenza.edu.it
Numero Classi 24
Totale Alunni 603
Approfondimento
La scuola, in unico plesso, e' ubicata in zona centrale, a pochi passi dalla
stazione ferroviaria, e' quindi facilmente raggiungibile da personale
docente e ata. L'edificio, la cui costruzione risale al 1923, e' circondato da un
ampio giardino e protetto da un'alta recinzione; nell'area cortilizia e'
presente una palestra. Nel giardino sono altresi' collocati un campo da
basket, una corsia per la corsa veloce, una pedana per il lancio del peso e
una buca per il salto in lungo. La scuola e' provvista di scala antincendio
esterna ed e' in possesso di CPI. L'Ente locale e' tempestivo in caso di
richieste di interventi legati alla sicurezza. Le aule sono sufficientemente
adeguate in relazione al numero degli alunni, ma sono concepite secondo
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO FIDENZA - "ZANI"
l'ottica di costruzione del tempo. L'accesso all'edificio avviene attraverso
due rampe di scale (due accessi), è in via di installazione il montascale.
L'edificio è stato sottoposto ad adeguamento antisismico ed
energetico (sostituzione totale degli infissi e rimodulazione dei punti luce)
nell'estate 2018 di cui possiede le certificazioni.
La scuola ha due sezioni ad indirizzo musicale con una buona dotazione di strumenti
musicali e sta implementando le strumentazioni digitali.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Musica 2
Scienze 1
Biblioteche Classica 1
Strutture sportive Campo Basket-Pallavolo all'aperto 1
Palestra 1
Servizi Scuolabus
Servizio trasporto alunni disabili
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 1
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
2
presenti nei laboratori
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO FIDENZA - "ZANI"
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 1
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
1
presenti nelle Biblioteche
LIM nelle aule 9
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 53
Personale ATA 13
Approfondimento
La scuola è in reggenza di Dirigente Scolastico e DSGA da alcuni anni
consecutivi a causa del sottodimensionamento. Ciò causa molti disagi da un
punto di vista organizzativo-gestionale.
8LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
La vision rappresenta e riguarda gli obiettivi nel lungo periodo di ciò che vuole
essere la scuola "Zani".
Partendo da quanto affermato nel D.M. n. 28 del 16/3/2006 “Le Istituzioni
scolastiche siano luoghi privilegiati di rispetto dei diritti umani, di pratica della
democrazia e di formazione di cittadini consapevoli e responsabili”.
La scuola Zani desidera:
• essere comunità educante tesa allo sviluppo della persona attraverso la didattica
inclusiva e la consapevolezza, da parte dell'alunno, del rapporto con il pari;
• essere riferimento territoriale per la promozione di cultura;
• essere parte integrante di una più vasta comunità territoriale che ne condivida i
valori;
• attivare processi di autovalutazione/miglioramento;
• attivare percorsi e iniziative di apertura al territorio.
Affinché la vision non sia una dichiarazione generica, ma un orizzonte raggiungibile
si sintetizzano in tre punti le aspettative finali:
1) Studenti soddisfatti del loro successo formativo,
2) Genitori soddisfatti della condivisione educativa e della
partecipazione/coinvolgimento.
3) Docenti soddisfatti della collaborazione di team per il raggiungimento di obiettivi
comuni.
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
La mission è il mezzo con cui l’Istituto vuole ottenere gli obiettivi di vision. Le scelte
educative, esplicitate nelle programmazioni e concretizzate negli interventi
individualizzati e personalizzati, mirano a:
• Attivare azioni per valorizzare le eccellenze e supportare gli alunni in difficoltà di
apprendimento limitando la dispersione scolastica e favorendo l’integrazione.
• Predisporre/realizzare azioni che favoriscano la Continuità educativa e
l’Orientamento.
• Favorire la ricerca e la condivisione tra docenti per le pratiche didattiche
innovative.
• Predisporre azioni per favorire l’Accoglienza di Studenti, Famiglie e Personale in
un’ottica di collaborazione e di appartenenza.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Valutare per competenze
Traguardi
Implementare gli strumenti per la valutazione delle competenze
Competenze Chiave Europee
Priorità
Valutare le competenze chiave europee di cittadinanza
Traguardi
Elaborare un curricolo per le competenze civiche e sociali e di cittadinanza
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
Fermo restando che la scuola, nei limiti delle risorse umane, finanziare e
strumentali disponibili deve perseguire gli obiettivi formativi così come anche
riportati nell’art. 1 c. 7 della L. 107/2015, il nostro Istituto si è dato, per il
prossimo triennio, come priorità i seguenti obiettivi formativi:
• valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare
riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione
europea;
• potenziamento delle competenze matematico - logiche scientifiche;
• potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicale e artistica;
• sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica;
• sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della
legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle
attività culturali;
• alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle
immagini;
• potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno
stile di vita sano;
• sviluppo delle competenze digitali degli studenti;
• potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;
• prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo;
•potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con
bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati;
•applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni
adottati;
• valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio;
• apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
per classe;
• valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e
degli studenti;
• individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione
del merito degli alunni e degli studenti;
• alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda attraverso
corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana;
• definizione di un sistema di orientamento.
La scuola, singolarmente o in rete, a decorrere dall’a.s. 2019/2020, ha presentato i
seguenti progetti:
• Sport per tutti;
• Alternanza scuola lavoro;
• Teaching placement;
• Co-teaching;
• Trinity;
• Cineforum in lingua italiana;
• Scuola in concerto;
• Crescere con il canto;
• Continuità in musica;
• Datti una regola;
• Avviamento alla lingua latina;
• Orientamente;
• Qual è il tuo posto?;
• Una scelta consapevole;
• STEAM rete provinciale;
• Mi prendo cura di te amico parco;
• Dal tetto alle fondamenta;
• CambiAmo l'aria;
• Attività culturali Comune di Fidenza;
• La scuola, inoltre, è in rete (Progetto C.I.A.O. - Con l’Italiano Andare Oltre) con
scuole del territorio (IC Salsomaggiore Scuola Capofila) all'interno dei Piani di
Zona;
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STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
• Acqua, la conosci davvero? Middle junior;
• Il cambiamento climatico e aree protette;
• Progetti Ausl per la scuola;
• Il giornalino di classe;
• Pietre che raccontano: la Cattedrale di Fidenza;
• PEGI per noi (informazioni paneuropee per giochi);
• School of Rock & Songs;
• La carta che non si bagna;
• Sulle note del Natale;
• Solidarietà tra le pagine dell'atlante;
• Teatro per tutti.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
11 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
12 ) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di
studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con
potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto
a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
13 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
14 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
15 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
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STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
16 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
DAL CONOSCERE AL SAPER FARE
Descrizione Percorso
1) Corso di formazione sulla didattica per competenze;
2) Costruzione e somministrazione di compiti di realtà a partire da singole discipline
per arrivare all'interdisciplinarità;
3) Valutazione per competenze finalizzate alla certificazione, per ogni singolo alunno,
alla fine del primo ciclo di istruzione.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Per migliorare gli apprendimenti diventa necessario portare
a sistema l'effettuazione sistematica di compiti di realtà nelle diverse
discipline, con griglie di valutazione condivise.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Valutare per competenze
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Valutare per competenze: implementare gli strumenti per la
valutazione delle competenze
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
Valutare per competenze
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: FORMIAMOCI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
Consulenti esterni
Responsabile
Le funzioni strumentali.
Risultati Attesi
Implementazione del didattica per competenze
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: I COMPITI DI REALTÀ
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Studenti Docenti
Consulenti esterni
Responsabile
Le funzioni strumentali
Risultati Attesi
Costruzione e somministrazione di compiti di realtà
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Studenti Docenti
Responsabile
Le funzioni strumentali
Risultati Attesi
Compilazione consapevole della certificazione competenze per ogni alunno al termine
della classe terza della scuola secondaria di primo grado
NOI, CITTADINI DEL MONDO
Descrizione Percorso
1) Corso di formazione sulla cittadinanza attiva;
2) Stesura del curricolo di cittadinanza attiva;
3) Valutazione del comportamento degli alunni.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Miglioramento delle valutazioni nel comportamento con
acquisizione, da parte degli studenti, di maggiore consapevolezza e
responsabilità.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valutare le competenze chiave europee di cittadinanza
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Miglioramento del processo di inclusione
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valutare le competenze chiave europee di cittadinanza
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: FORMIAMOCI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
Studenti Consulenti esterni
Genitori
Responsabile
le funzioni strumentali
Risultati Attesi
Sensibilizzazione sul tema della cittadinanza attiva.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: IL CURRICOLO DI CITTADINANZA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
ATA Consulenti esterni
Studenti
Responsabile
Le funzioni strumentali
Risultati Attesi
Redazione di un curricolo di cittadinanza di istituto, condiviso con tutte le parti
coinvolte.
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: FORSE CITTADINI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Studenti Docenti
Responsabile
Le funzioni strumentali
Risultati Attesi
Valutazione più consapevole del comportamento degli alunni in relazione al curricolo di
cittadinanza
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
In riferimento ai commi dell'art.1 della legge 107/2015, l'istituto si orienta a
trasformarsi in luogo permanente di ricerca, sperimentazione e innovazione
didattica e quindi a realizzare nell'organizzazione dell'impianto educativo-didattico,
i traguardi di formazione e istruzione previsti dalle Nuove Indicazioni Nazionali e
dalle indicazioni per i nuovi curricoli del 2012.
A tale scopo, si propone di incrementare :
- il potenziamento delle metodologie laboratoriali legate alla didattica per
competenze,
- la valutazione autentica entro percorsi di sperimentazione e innovazione della
didattica.
AREE DI INNOVAZIONE
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE FIDENZA - "ZANI"
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
La scuola incoraggia le esperienze didattiche innovative individuali per un
apprendimento facilitato e migliorativo in ambito cognitivo. I docenti coinvolti
possono diventare a loro volta testimoni e formatori dei colleghi, attraverso la
condivisione della propria esperienza.
PRATICHE DI VALUTAZIONE
Implementazione di percorsi di valutazione personalizzati sulle competenze
chiave europee.
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
FIDENZA - "ZANI" PRMM06400X
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
FIDENZA - "ZANI" PRMM06400X (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA - CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
FIDENZA - "ZANI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
Il curricolo di istituto segue le indicazioni nazionali.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Il curricolo di istituto si realizza in un percorso costruito per gli alunni al fine di offrire
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FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
occasioni di apprendimento attivo, secondo una didattica che stimoli i diversi tipi di
intelligenza attento alla dimensione interattiva ed affettiva oltre che disciplinare; un
percorso in cui l'alunno possa imparare attraverso il fare e l'interazione con i
compagni.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
La scuola presterà un'attenzione particolare allo sviluppo delle otto competenze chiave
elencate dal quadro di riferimento europeo.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
1) Competenza alfabetica funzionale 2) Competenza multilinguistica 3) Competenza
matematica e competenze in scienze, tecnologia ed ingegneria 4) Competenza digitale
5) Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare. 6) Competenza
in materia di cittadinanza 7) Competenza imprenditoriale 8) Competenza in materia di
consapevolezza ed espressioni culturali.
Utilizzo della quota di autonomia
Negli anni scorsi l’istituto ha sperimentato, e sta continuando a sperimentare, forme di
flessibilità nell’utilizzo dell’organico dell’autonomia, costituito dai docenti necessari per
far funzionare le classi autorizzate dall’ufficio scolastico di anno in anno, più i cosiddetti
docenti dell’organico potenziato. Tale flessibilità ha consentito di ampliare l’offerta
formativa in diversi campi (es. alfabetizzazione alunni stranieri - lingua base e metodo
di studio, recupero a gruppi di livello, potenziamento ed. fisica, ecc..). Per poter
realizzare pertanto le attività proposte per il prossimo triennio, all’interno della
progettazione educativa-didattica, in risposta alle priorità individuate, l’istituto
necessita di un organico dell’autonomia composto sia dai docenti necessari per il
funzionamento delle classi sia dei seguenti docenti dell’organico potenziato: - N. 2
Docenti di Lettere scuola Secondaria di I grado (A-22) - N. 2 Docenti di Matematica
scuola Secondaria di I o II grado (A-28) - N. 1 Docente di Inglese scuola Secondaria di I o
II grado (A-25)
Realizzazione del PTOF
Il Piano dell’Offerta Formativa, di valore triennale, può essere annualmente modificato;
inoltre tutti i progetti approvati nel corso del triennio dagli organi collegiali, anche se
non espressamente menzionati nel presente testo, entrano a far parte di diritto del
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FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
Piano stesso. L’effettiva realizzazione del piano nei termini indicati resta comunque
condizionata alla concreta destinazione a questa istituzione scolastica da parte delle
autorità competenti delle risorse umane e strumentali individuate e richieste.
Approfondimento
I CORSI DELLE SEZIONI AD INDIRIZZO MUSICALE
Gli alunni che hanno fatto richiesta e hanno superato specifici test attitudinali,
svolgono le lezioni di strumento musicale in orario pomeridiano. Una lezione
individuale alla settimana e una lezione collettiva di musica d’insieme e teoria
musicale, effettuata col gruppo classe. E’ prevista anche attività di “ascolto
attivo”. L’impegno complessivo delle lezioni non supera le tre ore settimanali.
Il primo corso a indirizzo musicale si è consolidato in organico di diritto
nell’a.s.2003/2004 con i corsi di flauto, violino, chitarra e pianoforte, e dal 2018/2019
la seconda sezione, con i corsi di clarinetto, saxofono, chitarra e percussioni (L. 3
marzo 1999, n. 124).
Gli alunni che hanno fatto richiesta e hanno superato specifici test attitudinali
svolgono una lezione individuale di strumento alla settimana e una lezione collettiva
di musica d’insieme e teoria musicale, effettuata col gruppo classe. E’ prevista,
inoltre, un’attività di “ascolto attivo”.
L’impegno complessivo delle lezioni non supera le tre ore settimanali.
La pratica strumentale contribuisce a pieno titolo alla crescita armonica della
personalità dei ragazzi.
Lo studio della musica viene proposto agli alunni in modo utile per ampliare le
conoscenze e per un’eventuale prosecuzione degli studi musicali, così come previsto
dalla Riforma del Curricolo Verticale della scuola. L’insegnamento dello strumento
musicale fornisce l’appropriazione del linguaggio specifico, offre agli alunni una
maggiore capacità interpretativa dei fenomeni musicali in cui sono immersi e
un’ulteriore possibilità di conoscenza ed espressione di sé: ha inoltre, una forte
connotazione educativa per lo sviluppo del coordinamento psicofisico perché,
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FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
nell’apprendimento dello strumento musicale interagiscono memoria, sviluppo
intellettivo, attenzione e concentrazione.
Obiettivo del corso è quello di offrire una buona alfabetizzazione musicale, far
acquisire competenze specifiche per una corretta esecuzione e valorizzare le
eccellenze.
Particolare attenzione hanno quegli aspetti del far musica, come la musica d’insieme
che, oltre a permettere l’acquisizione di competenze specifiche, mette il
preadolescente in continua relazione con i coetanei.
La valutazione, al termine del primo e del secondo quadrimestre, sarà effettuata con
la formulazione di un voto che si aggiungerà agli altri voti e farà media con gli stessi.
In sede d’esame di Licenza, è prevista una prova pratica di strumento nella quale gli
alunni eseguiranno brani solistici e d’insieme adeguati alle abilità acquisite nell’arco
del triennio.
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
SPORT PER TUTTI
Sviluppo competenze motorie
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Strutture sportive: Palestra
Approfondimento
Collaborazione con società sportive del territorio
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
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FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
Percorso formativo finalizzato al conseguimento della licenza di scuola media.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Scienze
Aule: Istituti superiori del territorio
TEACHING PLACEMENT
Intervento di esperti madrelingua esterni
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Aula generica
CO-TEACHING
Insegnamento peer-to-peer
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Scienze
Aule: Aula generica
Istituti superiori del territorio
TRINITY
Preparazione alla certificazione in lingua inglese Trinity
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele risorse interne e esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Aula generica
DAL TETTO ALLE FONDAMENTA
Sperimentazione di percorsi personalizzati con attività laboratoriali per un gruppo di
alunni delle classi terza a rischio dispersione mediante acquisizione di un metodo di
studio efficace.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Scienze
Biblioteche: Classica
CINEFORUM IN LINGUA ITALIANA
Proiezione film in lingua italiana
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
SCUOLA IN CONCERTO
Serate concertistiche delle classi ad indirizzo musicale
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Musica
Aule: Teatro
CRESCERE CON IL CANTO
Laboratorio di musica corale della scuola
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Musica
Biblioteche: Classica
Aule: Teatro
CONTINUITA' IN MUSICA
Presentazione degli strumenti musicale agli alunni delle classi quinte scuola primaria
in vista dell'orientamento.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Musica
Aule: Scuole primarie del territorio
DATTI UNA REGOLA
Potenziamento/recupero della grammatica italiana
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
Aule: Aula generica
AVVIAMENTO ALLA LINGUA LATINA
Iniziazione al latino
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
Aule: Aula generica
ORIENTAMENTE
Iniziative volte a favorire una scelta consapevole del percorso di studi secondari.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe risorse interne e esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Aula generica
Istituti superiori del territorio
QUAL E' IL TUO POSTO?
Intervento di sensibilizzazione alla legalità
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe risorse interne e esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
Aule: Aula generica
Teatro Magnani
PERCORSI DI ITALIANO L2
insegnamento della lingua italiana a vari livelli per alunni stranieri (Ital-base e Ital-
studio)
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Aula generica
IMPARARE FACENDO
progetto di tipo laboratoriale-pratico per alunni ex. legge 104
RISORSE PROFESSIONALI
Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Aula generica
ZANI 90 VERSO I 100
Progetti dedicati alle manifestazioni che celebrano il percorso dei 100 anni di presenza
della scuola nell'attuale territorio.
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FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Multimediale
Aule: Concerti
Magna
Proiezioni
Teatro
CAMPUS SCIENTIFICO
La Scuola di Formazione Scientifica Luigi Lagrange di Torino, in collaborazione con
l’Osservatorio Astrofisico di Torino, organizza un Campus Scientifico per studenti delle
classi 2 e 3 della scuola secondaria di I grado presso il villaggio Torre Marina di Marina
di Massa sulle seguenti aree: biologia, astronomia, matematica, giornalismo, sport.
Obiettivi formativi e competenze attese
Potenziamento linguistico-scientifico-sportivo
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele risorse interne e esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Istituti superiori del territorio nazionale
POTENZIAMENTO MATEMATICO
Corsi di rinforzo-potenziamento della matematica
Obiettivi formativi e competenze attese
Migliorare le competenze logico-matematiche degli alunni e rinforzare gli alunni che si
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FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
iscriveranno a Licei scientifici-tecnologici o a istituti tecnici con indirizzo informatico-
chimico-tecnologico.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Scienze
Aule: Aula generica
MI PRENDO CURA DI TE AMICO PARCO
Le classi che aderiranno parteciperanno a momenti di pulizia dei parchi cittadini,
nonché del parco della scuola stessa.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sensibilizzazione alla protezione ambientale e sviluppo delle competenze di
cittadinanza.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: parchi cittadini
CAMBIAMO L'ARIA
Sensibilizzazione degli alunni sul tema sostenibilità ambientale
RISORSE PROFESSIONALI
Risorse interne ed esterne
Risorse Materiali Necessarie:
SULLE NOTE DEL NATALE
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FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
Potenziamento delle competenze musicali con la finalità di partecipare al concerto di
Natale in collaborazione col gruppo bandistico Città di Fidenza
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Risorse interne ed esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Musica
Biblioteche: Classica
Aule: Aula generica
ACQUA: LA CONOSCI DAVVERO? MIDDLE JUNIOR
Sensibilizzazione all'uso consapevole della risorsa idrica
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Risorse interne ed esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Scienze
Aule: Aula generica
EDUCAZIONE AMBIENTALE: IL CAMBIAMENTO CLIMATICO E AREE PROTETTE
Conoscenza dell'area protetta dello Stirone
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Risorse interne ed esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Scienze
Parco dello Stirone
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
Aule: Aula generica
IL GIORNALINO DI CLASSE
Sviluppare e stimolare il piacere di scrivere mediante la redazione di un giornale di
classe
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
Aule: Aula generica
PIETRE CHE RACCONTANO: LA CATTEDRALE DI FIDENZA
Conoscenza del patrimonio culturale e artistico del proprio territorio
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Risorse interne ed esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
Aule: Aula generica
AIDO: UNA SCELTA CONSAPEVOLE
Incontro con i volontari per sostenere il valore della donazione degli organi
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Esterno
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
Aule: Aula generica
PEGI PER NOI!
Formazione di alunni e genitori per riconoscere la tipologia di videogioco (es. vietato ai
minori di)
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
LA CARTA CHE NON SI BAGNA
Sviluppare le conoscenze nel settore del packaging e marketing in campo alimentare e
farmaceutico
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Risorse interne ed esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
Aule: Aula generica
SCHOOL OF ROCK & SONGS
Costruzione di percorsi di educazione musicale a livello strumentale e canoro per
sviluppare competenze esecutive e favorire i processi di inclusione
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori:
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
Musica
Biblioteche: Classica
Aule: Aula generica
SOLIDARIETÀ TRA LE PAGINE DELL'ATLANTE
Dare consapevolezza agli alunni del percorso delle materie prime che formano gli
oggetti di uso comune
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interne ed esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
TEATRO PER TUTTI
Attività di laboratorio teatrale volta all'inclusione degli alunni con disabilità
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interne ed esterne
Risorse Materiali Necessarie:
Biblioteche: Classica
Aule: Teatro
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Ambienti per la didattica digitale integrata
SPAZI E AMBIENTI PER
L’APPRENDIMENTO Comodato d'uso di un sofware per alunni ex. legge 104
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
• Promozione delle Risorse Educative Aperte (OER)
e linee guida su autoproduzione dei contenuti
didattici
CONTENUTI DIGITALI
accompagnamento all'uso di sofware e libri
digitali utili alla didattica per alunni BES e DSA
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
• Rafforzare la formazione iniziale sull’innovazione
didattica
FORMAZIONE DEL PERSONALE Pillole formative sull'utilizzo di piattaforme digitali
(es. GSuite) e/o di programmi specifici in
supporto alla didattica
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA I GRADO
NOME SCUOLA:
FIDENZA - "ZANI" - PRMM06400X
Criteri di valutazione comuni:
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
L'attività didattica va sottoposta a controlli periodici per verificare la validità delle
ipotesi previste e gli effetti prodotti. Le tipologie di verifica previste sono : prove
scritte non strutturate, prove scritte semistrutturate e strutturate, prove orali ed
esecuzione con strumento musicale, prove scritto-grafiche e pratiche.
La valutazione quadrimestrale è espressa in modo collegiale, nel C.d.C. in sede di
scrutinio, sulla base di una proposta di voto dei singoli docenti.
I criteri per la valutazione degli apprendimenti sono stati elaborati da
un'apposita commissione, discussi ed approvati collegialmente in seduta
plenaria.
ALLEGATI: Griglia di valutazione degli apprendimenti relativi a tutte le
discipline.pdf
Criteri di valutazione del comportamento:
I criteri di valutazione del comportamento sono stati elaborati da un'apposita
commissione, discussi e approvati collegialmente in seduta plenaria.
ALLEGATI: Griglia valutazione comportamento.pdf
Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
I criteri per l'ammissione o non ammissione alla classe successiva sono stati
elaborati da un'apposita commissione, discussi e approvati collegialmente in
seduta plenaria.
ALLEGATI: criteri ammissione alla classe successiva e all'esame di
stato.pdf
Criteri per l’ammissione/non ammissione all’esame di Stato:
I criteri per l'ammissione o non ammissione all'esame di stato, sono stati
elaborati da un'apposita commissione, discussi e approvati collegialmente in
seduta plenaria.
ALLEGATI: criteri ammissione alla classe successiva e all'esame di
stato.pdf
AZIONI DELLA SCUOLA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA
ANALISI DEL CONTESTO PER REALIZZARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA
Inclusione
39L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
Punti di forza
1. La scuola cura l'inclusione degli studenti diversamente abili e realizza attività che
generalmente favoriscono l'integrazione nel gruppo dei pari. Si punta alla
valorizzazione della diversabilita' anche attraverso progetti laboratoriali con attivita'
di tipo manuale (es. Imparare facendo), attivita' sportive (es. Atletica leggera).
2. Gli insegnanti di sostegno e curricolari utilizzano metodologie che favoriscono
l'efficacia di una didattica inclusiva. Gli insegnanti curricolari condividono la
formulazione dei Piani Educativi Individualizzati predisposti da neuropsichiatri e
insegnanti di sostegno e questi ultimi li monitorano cono regolarità.
3. La scuola si prende cura degli studenti bes predisponendo Piani Didattici
Personalizzati.
4. Compatibilmente con le risorse disponibili la scuola realizza percorsi di lingua
italiana per studenti stranieri neo-arrivati e/o attività di recupero, anche con l'ausilio
di volontari del Servizio Civile e/o docenti dell'organico dell'autonomia.
5. E' attivo e operativo il GLI.
Punti di debolezza
1. I PDP degli alunni stranieri prevedono un monitoraggio del percorso e degli esiti,
ma non sempre l'aggiornamento da parte del Consiglio di Classe è puntuale; i PDP
degli alunni BES non prevedono monitoraggio del percorsi e degli esiti ma solo in
ingresso.
2. Le risorse per l'alfabetizzazione (soprattutto per la prima alfabetizzazione) sono
scarse, perciò le attività didattiche di alfabetizzazione sono limitate nel tempo e
quindi non sempre favoriscono il successo scolastico degli studenti.
Recupero e potenziamento
Punti di forza
I gruppi di alunni che presentano maggiori difficoltà di apprendimento sono
supportati con alcune attività specifiche realizzate in gruppi di livello all'interno delle
40L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
classi, con l'inserimento in piccoli gruppi con attività dei docenti dell'organico
dell'autonomia e con attività'pomeridiane, in presenza di fondi o, talvolta, con
"volontariato" da parte dei docenti. Gli interventi realizzati sono efficaci per un certo
numero di studenti destinatari della azioni di differenziazione, e il raggiungimento
degli obiettivi previsti per gli alunni è monitorato valutando i progressi nel percorso
in relazione alla situazione di partenza. Per quanto riguarda invece il potenziamento,
oltre al lavoro individuale del singolo docente, sono previste partecipazioni a
concorsi, allestimenti di spettacoli e viaggio istituzionale riservato a chi eccelle nel
comportamento e nelle discipline, mentre particolare cura è rivolta al potenziamento
nel settore musicale (la scuola ha attualmente sei classi con questo indirizzo, con
insegnamento di chitarra, flauto traverso, pianoforte, violino nel corso di
"tradizionale" istituzione, e di chitarra, sax, percussioni, clarinetto nel corso
autorizzato dal 2018/2019 anche in organico di diritto. Tale corso, anche in
considerazione del rapporto 1:1 docente/studente nelle lezioni individuali,
rappresenta una delle eccellenza della scuola.
Punti di debolezza
Gli aspetti che potrebbero essere migliorati, in quanto non attuati nell'Istituto, sono i
seguenti:
-gruppi di livello per classi aperte (deliberati dal collegio ma attuati in minima parte);
- individuazione di Docenti tutor (mancanza di fondi);
- supporto pomeridiano per lo svolgimento dei compiti (mancanza di fondi)
- Ulteriore aspetto da migliorare è quello relativo al potenziamento, in quanto
potrebbero sussistere margini di miglioramento.
Dirigente scolastico
Docenti curricolari
Composizione del gruppo di lavoro Docenti di sostegno
per l'inclusione (GLI): Specialisti ASL
Famiglie
operatori educativo assistenziali
DEFINIZIONE DEI PROGETTI INDIVIDUALI
41L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA FIDENZA - "ZANI"
Processo di definizione dei Piani Educativi Individualizzati (PEI):
L'elaborazione dei PEI viene effettuata dopo un periodo di osservazione dell'alunno
stesso e delle sue effettive potenzialità, la consultazione della documentazione, incontri
con famiglia e specialisti, passaggio di consegne tra docenti dello stesso plesso o tra
vari ordini di scuola.
Soggetti coinvolti nella definizione dei PEI:
L'elaborazione dei PEI viene condivisa tra scuola, famiglia, operatori educativo
assistenziali e neuropsichiatri.
MODALITÀ DI COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE
Ruolo della famiglia:
La famiglia viene coinvolta attivamente e vengono regolarmente fissati incontri con i
docenti curricolari e di sostegno.
Modalità di rapporto Informazione-formazione su genitorialità e psicopedagogia
scuola-famiglia: dell'età evolutiva
Coinvolgimento in progetti di inclusione
Coinvolgimento in attività di promozione della comunità
educante
RISORSE PROFESSIONALI INTERNE COINVOLTE
Docenti di sostegno Partecipazione a GLI
Docenti di sostegno Rapporti con famiglie
Docenti di sostegno Attività individualizzate e di piccolo gruppo
Docenti di sostegno Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori, ecc.)
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