Piano Triennale Offerta Formativa - I.C. "DON BOSCO" Triennio 2019/20-2021/22 - istituto comprensivo ...
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Piano Triennale
Offerta Formativa
I.C. "DON BOSCO"
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I.C. "DON BOSCO" è
stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 18/10/2019 sulla
base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 4939 del 11/10/2019 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 28/10/2019 con delibera
n. 2
Anno di aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. "DON BOSCO"
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. "DON BOSCO"
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "DON BOSCO"
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
La popolazione studentesca proviene da famiglie occupate principalmente nel settore
terziario e secondario. Nel territorio risulta in calo il settore primario, mentre sono in
via di sviluppo iniziative a livello artigianale e commerciale, in particolare sono fiorenti
le attività dedite alla lavorazione della terracotta che da secoli contraddistinguono il
paese di Cutrofiano.
Vincoli
Il contesto socio-economico e culturale di provenienza degli studenti dell'Istituto Comprensivo
"Don Bosco" risulta essere di livello mediamente basso. Il tasso di disoccupazione risulta
essere alto così come sono presenti diverse situazioni familiari critiche.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
La scuola è formata da sette plessi collocati nei Comuni di Cutrofiano e Sogliano
Cavour, entrambi facenti parte dell'Unione dei Comuni della Grecìa Salentina. Il
territorio di Cutrofiano e Sogliano è caratterizzato dallo sviluppo di attività nel settore
agroalimentare e artigianale, con particolare riferimento alla lavorazione della
terracotta. L'istituto collabora con tutti gli enti, le parrocchie e le numerose
associazioni sportive e culturali presenti sul territorio. Si riscontra vicinanza
istituzionale da parte dei Comuni alle diverse problematiche scolastiche.
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "DON BOSCO"
Vincoli
Limitati sono i contributi finanziari da parte dei Comuni a causa del patto di stabilità
finanziaria.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
L'Istituto Comprensivo funziona su sette plessi dislocati su due comuni differenti. La struttura
degli edifici risulta essere accettabile in quanto i plessi sono stati e sono soggetti ad interventi
di ristrutturazione, manutenzione ed adeguamento alle norme di sicurezza. Le scuole sono
tutte facilmente raggiungibili ed entrambi i Comuni offrono il servizio scuolabus. La qualità
degli strumenti in uso nella scuola è buona in quanto in tutti i plessi sono presenti
strumentazioni multimediali di recente acquisto.
Vincoli
Non sono presenti LIM in tutte le aule, ma solo in alcune. Il FIS è insufficiente per tutte le
attività riguardanti l'ampliamento dell'offerta formativa. La spesa per le imprese di pulizia
risulta essere invece sovrabbondante con un servizio non adeguato.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
I.C. "DON BOSCO" (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice LEIC823007
VIA CATANIA, CIV. 30/A CUTROFIANO 73020
Indirizzo
CUTROFIANO
Telefono 0836515145
Email LEIC823007@istruzione.it
Pec leic823007@pec.istruzione.it
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "DON BOSCO"
Sito WEB istitutocomprensivocutrofiano.gov.it/
"G. RODARI" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice LEAA823036
VIA CASTROMEDIANO CUTROFIANO 73020
Indirizzo
CUTROFIANO
• Via CASTROMEDIANO 4 - 73020
Edifici
CUTROFIANO LE
" COLLODI " (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice LEAA823047
VIA VITT. EMANUELE II? CUTROFIANO 73020
Indirizzo
CUTROFIANO
• Via UMBERTO I SNC - 73020 CUTROFIANO
Edifici
LE
SCUOLA INFANZIA- SOGLIANO C (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice LEAA823058
Indirizzo SOGLIANO CAVOUR SOGLIANO CAVOUR
MONS. GIUSEPPE PALAMA' (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice LEEE82304C
VIA VITTORIO VENETO 158 SOGLIANO CAVOUR
Indirizzo
73010 SOGLIANO CAVOUR
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "DON BOSCO"
• Via VITTORIO VENETO snc - 73010
Edifici
SOGLIANO CAVOUR LE
Numero Classi 10
Totale Alunni 147
"V. M. MASELLI" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice LEEE82305D
VIA UMBERTO I CUTROFIANO 73020
Indirizzo
CUTROFIANO
• Via UMBERTO I SNC - 73020 CUTROFIANO
Edifici
LE
Numero Classi 8
Totale Alunni 136
"DON MILANI" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice LEEE82306E
VIA CATANIA, 30 CUTROFIANO 73020
Indirizzo
CUTROFIANO
Edifici • Via CATANIA 30/B - 73020 CUTROFIANO LE
Numero Classi 10
Totale Alunni 212
"DON BOSCO" - CUTROFIANO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice LEMM823018
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "DON BOSCO"
Indirizzo VIA CATANIA, 30/A - 73020 CUTROFIANO
Edifici • Via CATANIA 30/a - 73020 CUTROFIANO LE
Numero Classi 10
Totale Alunni 207
G. PALAMA' SOGLIANO CAVOUR (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice LEMM823029
VIA VITTORIO VENETO - 73010 SOGLIANO
Indirizzo
CAVOUR
• Via VITTORIO VENETO snc - 73010
Edifici
SOGLIANO CAVOUR LE
Numero Classi 4
Totale Alunni 90
Approfondimento
Dall’anno scolastico 2012/2013, in seguito all’accorpamento della Direzione Didattica
di Cutrofiano, previsto dal piano di riorganizzazione della rete scolastica, l’Istituto
Comprensivo “Don Bosco” risulta costituito da sette plessi scolastici situati nei comuni
di Cutrofiano e Sogliano Cavour.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 5
Informatica 5
Musica 1
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "DON BOSCO"
Scienze 3
Biblioteche Classica 5
Aule Magna 1
Proiezioni 1
Strutture sportive Palestra 4
Servizi Mensa
Scuolabus
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 140
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
1
presenti nei laboratori
LIM nelle aule 34
Approfondimento
La scuola, per la realizzazione del Piano dell'offerta formativa, necessita di ulteriori
LIM per dotare tutte le aule e anche di attrezzature per le palestre.
Per le attività di Coding e Robotica educativa, l'Istituto attualmente dispone del
seguente materiale:
n.1 Bee-Bot ricaricabile - Class Pack (confezioni da 6);
n.1 Software BeeBot- Attività didattiche 2;
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "DON BOSCO"
n.1 Percorso per Alfabeto per Bee-Bot;
n.1 Percorso per forme geometriche per BeeBot;
n.1 Percorso per Linea del 20 per BeeBot;
n. 1 Percorso per forme 3D per BeeBot;
n.4 LEGO WeDo 2.0;
n.5 Chiavette Dongle Bluetooth per Lego WeDo 2.0;
n.15 MICRO:BIT 4x5 cm 25 LED -Starter KIT;
n.1 Makey Makey;
n.2 Sistema di gioco Genius Kit Osmo per iPad;
n. 2 Osmo Coding Awbie Game;
n. 20 Schede Arduino +Kit Arduino 2 ruote completi;
n.1 Makeblock - mBot 2.4G
tuttavia si prevede l’acquisto di ulteriori sussidi.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 89
Personale ATA 20
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "DON BOSCO"
Approfondimento
Il fabbisogno di docenti di sostegno è così definito:
Scuola dell’Infanzia
5 e 1/2 posti di sostegno necessari
2 posti di sostegno in organico di diritto
3 e 1/2 Posti di sostegno assegnati in deroga nell’a. s. 2019-2020
Scuola Primaria
5 e 1/3 posti di sostegno necessari
5 posti di sostegno in organico di diritto
1/3 di posto (8 ore) posti di sostegno assegnati in deroga nell'a. s. 2019-2020
Scuola Secondaria di primo grado
8 posti di sostegno e 12 ore necessari
4 posti di sostegno in organico di diritto
11LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "DON BOSCO"
L'attuale dotazione di personale nel profilo di Collaboratore scolastico in organico di
diritto è pari a 11 unità , insufficiente per il fabbisogno dei sette plessi scolastici;
pertanto occorre integrare l'organico con ulteriori 3 unità.
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "DON BOSCO"
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
L’Istituto Comprensivo rafforza, attraverso il dialogo e l’interazione
costruttiva con il territorio, il senso di appartenenza alla comunità locale, che
risulta preliminare per l’apertura agli stimoli provenienti dalla più vasta
comunità nazionale o europea.
L’Istituto Comprensivo, per realizzare il proprio progetto formativo, si
preoccupa di creare condizioni organizzative che permettano di utilizzare al
meglio le strutture e le risorse. Una speciale attenzione viene posta, inoltre,
sulla dotazione dei mezzi e dei sussidi a disposizione dei docenti,
particolarmente di quelli a carattere informatico, così da diffondere le
competenze informatiche tra gli alunni e attivare esperienze didattiche
innovative.
L’Istituto si prefigge il compito di formare i ragazzi dando loro occasioni di
sviluppo della personalità: sviluppo dei processi cognitivi, relazioni
interpersonali, preparazione di base, orientamento scolastico e/o
professionale. In applicazione delle norme in materia di obbligo all’istruzione
e autonomia scolastica la scuola, attraverso il processo formativo, si impegna
a:
• rispondere alla locale domanda di formazione;
• tenere conto e rispondere alle esigenze e alle aspettative delle famiglie;
• integrare scuola e territorio per dare risposte significative ai bisogni
culturali e sociali con il concorso di tutti gli operatori coinvolti nel
sistema formativo;
• attivare sinergie tra soggetti istituzionali e non, per ottimizzare le
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "DON BOSCO"
risorse umane e materiali;
• aumentare e variare l’offerta formativa interna;
• promuovere l’uso didattico dell’ambiente per educare all’osservazione,
rafforzare la memoria e l’identità, il senso di appartenenza alla
comunità sociale e civile;
• progettare percorsi educativi e didattici che offrano opportunità
d’apprendimento a tutti gli alunni;
• riconoscere il senso e il valore della collaborazione: la leadership
intermedia;
• istituire relazioni umane che facilitino, all’interno della scuola, il
processo d’insegnamento– apprendimento;
• integrare la diversità;
• prevenire e recuperare la dispersione scolastica e l’insuccesso
formativo;
• riconoscere la necessità della formazione-aggiornamento ai fini di
un’efficace progettazione.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Miglioramento degli esiti scolastici dei diplomati nella Scuola Secondaria di primo
grado.
Traguardi
Aumento del numero di alunni diplomati con voti 7, 8 e 9.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Miglioramento della "Competenza alfabetica funzionale", misurata attraverso prove
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "DON BOSCO"
di comprensione del testo, analisi grammaticale e logica, sintesi esplicativa,
produzione, lettura.
Traguardi
Aumento della media delle valutazioni finali in Italiano nelle varie classi, rispetto alla
media dell'a.s.2018-2019.
Priorità
Miglioramento della "Competenza matematica".
Traguardi
Aumento di almeno mezzo punto percentuale della media delle valutazioni finali in
Matematica nelle varie classi, rispetto alla media dell'a.s.2018-2019.
Priorità
Miglioramento della "Competenza digitale".
Traguardi
Estensione del curriculum di coding e robotica educativa, già introdotto nell'a.s.
2018-2019 in alcune classi, ad almeno due terzi delle classi di scuola primaria e
secondaria, con rendicontazione finale delle attività svolte.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
Nella scelta degli obiettivi formativi del comma 7 della Legge 107/15 in coerenza con
le priorità definite con il RAV si tiene conto delle seguente indicazioni:
-la scuola deve perseguire lo sviluppo di comportamenti responsabili, ispirati alla
conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni
paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali;
-occorre incrementare le visite guidate e i progetti finalizzati alla conoscenza del
territorio locale, dei monumenti, dell’ambiente, dell’artigianato locale;
-occorre curare l’insegnamento della prima parte della Costituzione italiana con
metodologie efficaci, adatte a studenti della fascia di età 11-13 anni;
-nella scuola primaria si realizzeranno progetti di attività motoria e sportiva;
-l’insegnamento della musica nella scuola primaria deve essere migliorato, curando in
particolare il raccordo con l’indirizzo musicale della scuola secondaria.
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "DON BOSCO"
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
5 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
6 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
7 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
PIANO DI MIGLIORAMENTO
PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE PER COMPETENZE
Descrizione Percorso
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "DON BOSCO"
Nel nostro Istituto operano quattro dipartimenti verticali, formati da docenti
rappresentanti di tutti gli ordini di scuola. Nell'elaborazione del curricolo verticale di
istituto si pone particolare attenzione ai raccordi tra gli ordini di scuola ed alle
competenze che gli alunni devono possedere in entrata ed in uscita da tali scuole. I
dipartimenti annualmente provvedono a progettare unità di apprendimento per
competenze e rubriche di valutazione comuni.
Si prosegue con la progettazione e somministrazione di compiti di realtà disciplinari
e multidisciplinari al fine di costituire e progressivamente arricchire un archivio di
prove disponibili.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Ulteriore arricchimento della base di prove di realtà, con
relative rubriche di valutazione, a disposizione di tutti i docenti
dell'istituto.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Miglioramento degli esiti scolastici dei diplomati nella Scuola
Secondaria di primo grado.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza alfabetica funzionale", misurata
attraverso prove di comprensione del testo, analisi grammaticale
e logica, sintesi esplicativa, produzione, lettura.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza matematica".
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza digitale".
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "DON BOSCO"
"Obiettivo:" Ulteriore arricchimento della dotazione strumentale dei vari
laboratori e maggior utilizzo degli stessi.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Miglioramento degli esiti scolastici dei diplomati nella Scuola
Secondaria di primo grado.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza alfabetica funzionale", misurata
attraverso prove di comprensione del testo, analisi grammaticale
e logica, sintesi esplicativa, produzione, lettura.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza matematica".
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza digitale".
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Formazione dei docenti sulle competenze digitali e, in
particolare, su coding e robotica educativa; didattica della matematica;
didattica della lingua italiana.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Miglioramento degli esiti scolastici dei diplomati nella Scuola
Secondaria di primo grado.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza alfabetica funzionale", misurata
attraverso prove di comprensione del testo, analisi grammaticale
e logica, sintesi esplicativa, produzione, lettura.
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "DON BOSCO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza matematica".
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza digitale".
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: COMPITI DI REALTÀ E GRIGLIE DI VALUTAZIONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
Studenti Studenti
Responsabile
Docenti dei vari ordini di scuola dell'Istituto nell'ambito delle 40 ore dedicate alle
riunioni collegiali.
Risultati Attesi
Aggiornamento periodico della progettazione curricolare per competenze.
Acquisizione di maggiori competenze da parte degli alunni. Condivisione delle prove e
delle modalità di verifica e valutazione.
DIDATTICA LABORATORIALE
Descrizione Percorso
L'Istituto per migliorare la didattica laboratoriale e favorire l'uso dei laboratori in
situazione di esperienza e scoperta, riorganizza e potenzia le dotazioni
strumentali; provvede all’acquisto di nuove apparecchiature e alla manutenzione di
quelle già in dotazione. Organizza eventi, come ad esempio la "Giornata della
Scienza" e partecipa a progetti regionali, nazionali, PON.
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "DON BOSCO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Ulteriore arricchimento della dotazione strumentale dei vari
laboratori e maggior utilizzo degli stessi.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Miglioramento degli esiti scolastici dei diplomati nella Scuola
Secondaria di primo grado.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza alfabetica funzionale", misurata
attraverso prove di comprensione del testo, analisi grammaticale
e logica, sintesi esplicativa, produzione, lettura.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza matematica".
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza digitale".
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Formazione dei docenti sulle competenze digitali e, in
particolare, su coding e robotica educativa; didattica della matematica;
didattica della lingua italiana.
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "DON BOSCO"
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Miglioramento degli esiti scolastici dei diplomati nella Scuola
Secondaria di primo grado.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza alfabetica funzionale", misurata
attraverso prove di comprensione del testo, analisi grammaticale
e logica, sintesi esplicativa, produzione, lettura.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza matematica".
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Miglioramento della "Competenza digitale".
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: CODING E ROBOTICA EDUCATIVA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
Studenti Studenti
Ditta incaricata per la
manutenzione dei
laboratori tecnologici
Responsabile
Docenti, Animatore digitale, funzione strumentale per le Tic, Responsabili dei
laboratori.
Risultati Attesi
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "DON BOSCO"
Maggiore abilità degli alunni nell'uso degli strumenti tecnologici, miglioramento delle
competenze e degli esiti degli alunni, aumento della dotazione strumentale dei
laboratori.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
1. Implementazione e coordinamento del curricolo, sia sul piano teorico che su
quello metodologico-operativo.
L'elaborazione del curricolo verticale permette di evitare frammentazioni,
segmentazioni, ripetitività del sapere e di tracciare un percorso formativo
unitario contribuendo, in tal modo, alla costruzione di una positiva
comunicazione tra i diversi ordini di scuola dell’Istituto. Il curricolo verticale
riguarda le quattro aree:
- Italiano e Matematica
- Lingue straniere
- Consapevolezza ed espressione culturale
- Scienze e Tecnologia
2. Progettazione di unità di apprendimento per competenze, compiti di realtà e
rubriche di valutazione comuni.
Un compito di realtà rappresenta uno spazio di autonomia e
responsabilizzazione dell’allievo, ma anche occasione di collaborazione tra pari.
Per essere efficace, il compito deve avere una connessione evidente e diretta
con il mondo reale e una esplicita significatività per gli alunni che vengono
sollecitati e motivati dalle sfide che in esso si propongono. L’impegno di lavoro
richiesto deve collocarsi nella zona di sviluppo prossimale di ciascuno, in cui
non si «conosce ancora bene» la situazione ma si possiedono tutti gli strumenti
cognitivi per affrontarla e risolverla. In questo modo si richiede agli studenti di
ripensare, utilizzare le conoscenze, sperimentare le abilità in modo integrato e
ragionare su cosa, come e perché lo si sta facendo, promuovendo un’attività
continua di riflessione, ricostruzione, autovalutazione in tutte le fasi del lavoro.
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "DON BOSCO"
CONTENUTI E CURRICOLI
I laboratori consentiranno di innovare la metodologia didattica, attuare la
“didattica laboratoriale”, approfondire la conoscenza della lingua inglese nella
scuola primaria, utilizzare gli strumenti musicali sin dalla scuola primaria
creando un positivo raccordo con l’indirizzo musicale della scuola secondaria,
rendere lo studio della matematica meno astratto grazie all’uso di appositi
software, della LIM, di kit per lo studio dei solidi geometrici, realizzare
esperimenti scientifici, introdurre il coding e la robotica nel curricolo. Inoltre,
grazie alla conoscenza di nuovi software ed applicazioni si produrranno
contenuti digitali da condividere.
ALLEGATI:
curricolo verticale di coding.pdf
SPAZI E INFRASTRUTTURE
Il nostro Istituto è tra le 17 scuole della provincia di Lecce destinatarie dei
finanziamenti ministeriali per la realizzazione di Ambienti didattici innovativi,
nell’ambito del PNSD (Piano Nazionale per la Scuola Digitale). Il progetto
prevede la realizzazione di un ambiente didattico dotato di stampanti e scanner
3D, droni e un laboratorio di robotica, con il fine di creare spazi di
apprendimento attrezzati con risorse tecnologiche innovative, capaci di
integrare nella didattica l’utilizzo delle tecnologie.
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
"G. RODARI" LEAA823036
" COLLODI " LEAA823047
SCUOLA INFANZIA- SOGLIANO C LEAA823058
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la
lingua italiana;
- dimostra prime abilità di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-
temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media,
delle tecnologie;
- rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi,
ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana;
- è attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa
consapevole dei processi realizzati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla
pluralità di culture, lingue, esperienze.
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
MONS. GIUSEPPE PALAMA' LEEE82304C
"V. M. MASELLI" LEEE82305D
"DON MILANI" LEEE82306E
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
SECONDARIA I GRADO
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
"DON BOSCO" - CUTROFIANO LEMM823018
G. PALAMA' SOGLIANO CAVOUR LEMM823029
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
"G. RODARI" LEAA823036
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
" COLLODI " LEAA823047
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
40 Ore Settimanali
MONS. GIUSEPPE PALAMA' LEEE82304C
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
"V. M. MASELLI" LEEE82305D
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
"DON MILANI" LEEE82306E
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
"DON BOSCO" - CUTROFIANO LEMM823018
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA - CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1/2 33/66
Delle Scuole
G. PALAMA' SOGLIANO CAVOUR LEMM823029
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
I.C. "DON BOSCO" (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
Per l’elaborazione del curricolo di Istituto, si sono costituiti quattro Dipartimenti verticali
(Italiano-Matematica, Consapevolezza ed espressione culturale, Scienza e Tecnologia,
Lingue straniere) formati da docenti dei tre ordini di scuola che, dopo la lettura e
l’approfondimento delle Indicazioni Nazionali, hanno provveduto a formulare i rispettivi
curricoli per competenze calando nella realtà e nelle caratteristiche peculiari dei tre tipi
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
di scuola i suggerimenti e le disposizioni che essi contengono.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
La struttura del curricolo verticale risulta così articolata: -Traguardi formativi, articolati
in Competenze specifiche, Abilità, Conoscenze; - Evidenze; - Livelli di padronanza
(Rubrica di 4 livelli); - Punti di attenzione per la continuità ( concordati tra docenti dei
vari ordini di scuola). In esso sono inoltre indicati compiti significativi, le attività, cioè, da
affidare agli alunni per apprezzarne le competenze come “sapere agito”, in un contesto
dove occorra portare a termine, in autonomia e responsabilità, compiti non banali. Le
evidenze sono invece aggregati di compiti, di “performances” che, se portati a termine
dagli alunni con autonomia e responsabilità, ancorché in modo graduale per
complessità nel corso degli anni, testimoniano l’agire competente.
ALLEGATO:
CURRICOLO VERTICALE ITALIANO E MATEMATICA.PDF
Altro
Curricolo verticale di Scienze e Tecnologia
ALLEGATO:
CURRICOLO VERTICALE SCIENZE E TECNOLOGIA.PDF
Curricolo verticale
di Lingue straniere
ALLEGATO:
CURRICOLO VERTICALE DI LINGUE STRANIERE.PDF
Curricolo verticale Consapevolezza ed espressione culturale
Prima parte: discipline Storia e Geografia
ALLEGATO:
1^ PARTE CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE.PDF
Curricolo verticale Consapevolezza ed espressione culturale
Seconda parte: discipline Arte e immagine, Musica, Scienze motorie e fisiche, Religione
ALLEGATO:
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
2^ PARTE CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE.PDF
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
“TOWARDS KET: CORSI DI PREPARAZIONE ALLA CERTIFICAZIONE KET CAMBRIDGE”
(SECONDARIA PRIMO GRADO)
Il progetto intende sviluppare competenze reali in lingua inglese adatte ad ottenere la
certificazione KET degli esami Cambridge English ( University of Cambridge ESOL
qualification) secondo il Common European Framework of Reference for Languages
(CEFR) – lo standard internazionale per descrivere le competenze linguistiche.
“LA FABBRICA DEI SUONI” (SECONDARIA PRIMO GRADO)
Preparare uno o più concorsi di levatura nazionale e realizzare a Natale e a fine anno
scolastico un evento/spettacolo di carattere trasversale a diverse discipline.
“CONTINUITÀ” (INDIRIZZO MUSICALE)
Informare alunni e famiglie della Scuola Primaria sulla opportunità formativa offerta
dalla presenza del corso ad Indirizzo Musicale e dei quattro strumenti (Violino,
Pianoforte, Chitarra , Clarinetto) insegnati presso l’I.C.
“PER UN ALUNNO CONSAPEVOLMENTE RESPONSABILE" (SCUOLA SECONDARIA)
Insegnamento dell'educazione civica impartito curricolarmente, in forma trasversale e
in contitolarità al fine di alimentare e rafforzare il rispetto nei confronti delle persone,
degli animali e della natura così da rendere responsabili e consapevoli gli alunni-
cittadini italiani e del mondo.
“FANTASTIC ENGLISH” (SECONDARIA PRIMO GRADO)
Il progetto intende potenziare le competenze in Lingua Inglese attraverso
conversazioni informali con l'insegnante madrelingua su argomenti di particolare
interesse per gli alunni.
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
“RECUPERO IN ITALIANO” (SECONDARIA PRIMO GRADO)
Articolazione di un itinerario finalizzato al ripristino di alcune abilità e conoscenze di
base per la formazione linguistica.
“I DIVERSI MONDI DELLA LETTURA...2020” (SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA)
Individuare strategie che suscitino nel ragazzo curiosità, interesse, amore per la
lettura
“MI ORIENTO...PER CRESCERE!” (SECONDARIA PRIMO GRADO)
Il Progetto Continuità mira a stabilire rapporti continuativi tra la Scuola Secondaria di I
grado e la Scuola Primaria; permette uno scambio significativo di esperienze tra gli
insegnanti ed è un valido strumento per la conoscenza degli alunni in ingresso e per
organizzare in modo proficuo il passaggio da un ordine di scuola all'altro.
“SPORTELLO ASCOLTO-COUNSELING A SCUOLA” (SECONDARIA PRIMO GRADO)
Il counseling scolastico si propone come uno spazio di accoglienza e ascolto di singoli
alunni o di gruppi-classe al fine di favorire lo stato di benessere personale.
"LA MATERIA CHE RACCONTA” (SECONDARIA PRIMO GRADO)
Percorsi di accoglienza, inclusione e integrazione, per educare alla diversità come
condizione naturale dell’esistenza. Area Inclusione
LABORATORIO PER L’AUTONOMIA (SECONDARIA PRIMO GRADO)
Il progetto intende far raggiungere, attraverso la socializzazione e il rispetto reciproco,
autonomie sul piano funzionale in contesti prettamente quotidiani. Area Inclusione
“CONTINUIAMO A CRESCERE CON LA LINGUA ITALIANA” (SECONDARIA PRIMO
GRADO)
Interventi sistematici finalizzati alla piena alfabetizzazione degli alunni stranieri ed alla
loro piena inclusione nel nostro istituto.
“IL MONDO DELL'ACQUA...PROVIAMO A CAPIRLO!" (SCUOLA SECONDARIA)
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
Il progetto è finalizzato a promuovere una conoscenza collettiva sui problemi
dell'acqua e una riflessione sul valore dell'acqua quale risorsa universale per
l'Umanità e a promuovere cambiamenti di comportamento nei confronti dell'uso
improprio dell'acqua nella propria famiglia e nel proprio territorio.
“V TORNEO NAZIONALE DI GEOMETRIKO” (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E
PRIMARIA)
Il progetto, che si basa su Geometriko, modello didattico sperimentale e laboratoriale
per l’apprendimento strategico della Geometria Euclidea, ha lo scopo di rendere più
accattivante e innovativo lo studio della geometria piana, stimolando la curiosità, la
partecipazione e la motivazione degli alunni.
"MANI IN PASTA" (SECONDARIA PRIMO GRADO)
Il Progetto nasce dall'idea di offrire ad alunni disabili occasioni pratiche per potere
intraprendere percorsi legati al potenziamento delle autonomie personali e sociali,
dell'autostima e della fiducia in se stessi ed all'acquisizione di competenze specifiche a
livello tecnico pratico.
“PLAYFORM” (SECONDARIA PRIMO GRADO)
Il progetto è finalizzato a sviluppare, aumentare e consolidare, negli alunni
diversamente abili, la capacità di orientarsi nello spazio allenando la motricità globale
attraverso il gioco.
“MAMMA MIA…CHE FATICA CRESCERE” (SCUOLA PRIMARIA)
La proposta educativa è quella di un percorso di crescita al fine di imparare ad agire in
modo autonomo e responsabile nel rispetto delle regole.
PROGETTO CONTINUITÀ...CRESCIAMO INSIEME (SCUOLA PRIMARIA)
Progetto continuità classi prime-quinte della Scuola Primaria di Sogliano.
“XXX OLIMPIADE DEI GIOCHI LOGICI LINGUISTICI MATEMATICI GIOIAMATHESIS”
(SCUOLA SECONDARIA PRIMO GRADO E PRIMARIA)
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
Il progetto intende promuovere iniziative per il miglioramento della didattica della
Matematica
“UNO PER TUTTI, TUTTI PER UNO” (SCUOLA PRIMARIA)
Il Progetto accoglienza intende facilitare l’ingresso a scuola e l’ ambientamento dei
nuovi alunni. Rendere gli alunni di quinta responsabili e consapevoli del fatto che
l’ultimo anno di scuola comporta impegno e cura verso i più piccoli ed i più deboli.
“TERRAMARE” (SCUOLA PRIMARIA)
Il progetto vuole formare negli alunni una coscienza sostenibile che si concretizzi in
azioni come fare la raccolta differenziata, evitare lo spreco, riusare gli oggetti, fare il
compostaggio, ridurre o meglio ancora eliminare la plastica.
“MAT-ITA PER PENSARE” (SCUOLA PRIMARIA)
Rinforzare o potenziare le capacità logiche linguistiche e matematiche degli alunni
attraverso interventi mirati e svolti per gruppi di livello.
“IL MONDO IN UN LIBRO” (SCUOLA INFANZIA)
Promuovere nei bambini il piacere della lettura per soddisfare il bisogno del fantastico
e dell’immaginario infantile e del piacere della scoperta.
PROGETTO CONTINUITÀ: "IN VIAGGIO VERSO LA SCUOLA PRIMARIA"” (INFANZIA)
Il progetto nasce dall'esigenza di garantire ai bambini dell'ultimo anno di scuola
dell'Infanzia un percorso formativo organico e completo. Il progetto offre ai bambini la
possibilità di vivere nuove esperienze scolastiche comuni tra le due scuole. La
condivisione del progetto fra i due ordini di scuola consente di facilitare la transizione
serena tra la scuola dell'infanzia e la primaria.
“ECOLOGIA E SVILUPPO SOSTENIBILE...ALLA RICERCA DEL BENESSERE” (SCUOLA
DELL'INFANZIA)
L'educazione alla ricerca del benessere diventa una vera e propria educazione che
promuove e sviluppa cambiamenti negli atteggiamenti e nei comportamenti sia a
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
livello individuale che collettivo, tanto importanti da far nascere nuove sensibilità e
una coscienza ecologica fin da piccoli.
PROGETTI NATALE (PRIMARIA)
"Sogno di Natale" - Plesso "Don Milani" di Cutrofiano; "Che rinasca la vita!!!" - Plesso
"V.M.Maselli" di Cutrofiano; "Note di Natale" - Plesso "Mons. G. Palamà" di Sogliano
Cavour
VIVIAMO INSIEME UNA TERRA DI EMOZIONI (SCUOLA PRIMARIA)
Il progetto verrà attuato per potenziare la logica della scoperta e si baserà su una
didattica laboratoriale che, attraverso il gioco, potenzierà la motricità fine e globale e
migliorerà l’interazione con gli altri. Le attività, sia in gruppo che a classi aperte,
permetteranno ad ognuno di operare nel rispetto dei propri ritmi e si potrà realizzare
l’inclusione in un ambiente sereno di apprendimento e ricco di emozioni.
L'ORTO DELLE MERAVIGLIE...SOGNANDO MASTERCHEF! (SCUOLA INFANZIA, PRIMARIA
E SECONDARIA)
Realizzare un orto didattico con l’intento di favorire una corretta e sana alimentazione,
promuovere la cura del proprio territorio e il rispetto delle risorse del pianeta.
"GIVE ME FIVE" (SCUOLA DELL'INFANZIA)
Il progetto prevede l'insegnamento della Lingua Inglese ai bambini di 4 e 5 anni che
frequentano la scuola dell'Infanzia del Plesso "Collodi" e del Plesso "Rodari" di
Cutrofiano.
A TUTTO CODING! (SCUOLA PRIMARIA)
Progetto di potenziamento delle competenze digitali.
LA SCUOLA DI TUTTI! (SCUOLA PRIMARIA)
Progetto di potenziamento finalizzato all'inclusione degli alunni stranieri presenti nella
scuola Primaria di Sogliano Cavour.
COME UNA FINESTRA APERTA (SCUOLA PRIMARIA)
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
Progetto di potenziamento delle competenze di base.
CON I PIEDI PER TERRA. L’IMPRONTA ECOLOGICA (SCUOLA PRIMARIA)
Progetto di intercultura e sostenibilità ambientale.
SPORTELLO DI MATEMATICA (SCUOLA SECONDARIA)
Recupero o rinforzo delle competenze di base in matematica.
PROGETTI PON FSE
PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE “PER LA SCUOLA – COMPETENZE E AMBIENTI
PER L’APPRENDIMENTO”: - Pensiero computazionale e Cittadinanza digitale; -
“Crescere bene con lo sport e con gli altri” Potenziamento del progetto nazionale
'Sport di Classe' per la scuola primaria; - Competenze di cittadinanza globale; -
Competenze di base
PROGETTI DA REALIZZARE CON LA COLLABORAZIONE DI SOGGETTI ESTERNI
-Progetto nazionale Miur-Coni "Sport di Classe" per la Scuola Primaria; -Progetto Volley
S3; -Laboratorio di "Scacchi a scuola", con Istruttori federali dell'Associazione Sportiva
Dilettantistica Circolo Scacchi Alekhine di Aradeo; -Laboratorio di Giornalismo "I
linguaggi della comunicazione"; - Corsi di Lingua inglese in collaborazione con enti
certificatori; - Progetto "Frutta nelle Scuole"; - Piano strategico regionale per
l'Educazione alla Salute.
PROGETTUALITÀ INTEGRATIVA
L'offerta formativa è qualificata, potenziata e arricchita anche dalle attività di
laboratorio e da progetti integrati nel curricolo e con il territorio che conducono gli
alunni ad assumere un atteggiamento di apertura, curiosità, interesse verso qualsiasi
forma di sapere e svolgono una concreta e significativa azione di educazione alla
cittadinanza attiva e responsabile promuovendo atteggiamenti di cura e di rispetto
verso se stessi, verso gli altri e verso l’ambiente. Altre iniziative hanno lo scopo di
migliorare le condizioni dell'apprendimento e della relazione individuando e
prevenendo fenomeni di disagio e di insuccesso, facilitando l'integrazione dei
diversamente abili. La scuola, attraverso i legami con le istituzioni e le energie sociali
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
presenti sul territorio, diventa luogo d'incontro e di promozione di sani stili di vita e di
competenze relazionali attraverso il coinvolgimento dell'intera collettività. Le attività di
arricchimento dell’offerta formativa, le visite guidate e i viaggi di istruzione prevedono
anche tempi aggiuntivi, l’intervento di esperti esterni e contributi finanziari da parte di
Scuola, Enti locali e Famiglie.
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Un profilo digitale per ogni docente
Utilizzo di un Cloud d’Istituto per la condivisione
IDENTITA’ DIGITALE di attività e la diffusione delle buone pratiche.
Utilizzo della piattaforma MOODLE per la
condivisione di materiali digitali.
• Piano per l’apprendimento pratico (Sinergie -
Edilizia Scolastica Innovativa)
L’idea nasce dall’esigenza di unire l’amore e il
rispetto per il luogo di nascita alla voglia di farlo
conoscere ad altri, di integrare l’antico al
moderno, il racconto popolare alla tecnologia. Si
SPAZI E AMBIENTI PER
intende lavorare su due binari: da un lato,
L’APPRENDIMENTO
l’integrazione dell’attività scolastica svolta
all’interno della scuola con l’artigianato locale;
dall’altro, la riscoperta della tradizione e dei
luoghi del Salento, facendoli rivivere attraverso lo
storytelling digitale e il web. Il primo obiettivo si
raggiungerà attrezzando un FABLAB per la
prototipazione rapida di oggetti da realizzare in
39L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "DON BOSCO"
STRUMENTI ATTIVITÀ
ceramica (Cutrofiano è la terza città della
ceramica in Puglia). Il secondo obiettivo prevede
la creazione di una biblioteca tecnologica basata
sullo storytelling digitale, facilmente raggiungibile
da tutti attraverso il web. L’utilizzo del fablab
verrà preparato attraverso un’educazione alla
robotica sin dalla scuola dell’infanzia, dove i
bambini potranno sperimentare elementi robotici
su percorsi che favoriscano il riconoscimento
delle forme, l’orientamento spaziale,
l’acquisizione del concetto di programma. Si
proseguirà con coding e robotica nella scuola
primaria, attraverso kit più evoluti, fino a
giungere, nella secondaria di I grado, ad integrare
il fablab nelle ore curriculari di arte, tecnologia,
scienze, sviluppando creatività, competenze di
progettazione, modellizzazione tridimensionale.
Lo storytelling digitale coinvolgerà invece le
discipline dell’ambito storico, artistico e letterario
in tutti gli ordini di scuola. Qui si raggiungeranno
anche competenze di tipo tecnologico, come le
abilità di pilotare un drone per riprese video,
montare dei filmati, pubblicare contenuti
strutturati sul web.
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
• Portare il pensiero computazionale a tutta la
scuola primaria
COMPETENZE DEGLI STUDENTI
Sviluppo e diffusione delle attività di coding in
tutte le classi al fine di guidare gli alunni al
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