LICEO SCIENTIFICO "LUIGI SICILIANI" - Catanzaro - DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO 2017/2018 Classe V Sezione I
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LICEO SCIENTIFICO “LUIGI SICILIANI”
Catanzaro
DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
2017/2018
Classe V Sezione I
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 1
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018
ARTICOLAZIONE DEL DOCUMENTO Finalità del corso di studi Profilo della classe Presentazione della classe Obiettivi formativi Standard minimi Verifiche e valutazione Attività di recupero Multidisciplinarietà Attività scolastiche ed extracurriculari Simulazione terza prova (1° quad.) Simulazione terza prova (2° quad.) Griglie di valutazione Criteri valutativi inseriti nel POF Criteri di attribuzione del voto di condotta Programmi disciplinari Tabella alternanza scuola lavoro DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 2 ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018
FINALITÀ DEL CORSO DI STUDI
Il Liceo Scientifico si propone di:
Favorire negli allievi lo sviluppo di una personalità in cui si equilibrino sicura
assimilazione dei contenuti, padronanza dei registri comunicativi, sviluppo
organico della riflessione e dell’applicazione, in ambito sia scientifico-matematico
sia linguistico-letterario, costituendo la premessa per ogni autonoma attività
organizzativa, rielaborativa, creativa, che consiste nella capacità di utilizzare
strumenti logici e operativi, a fronte delle problematiche che si presentano e che
gli interessati stessi si pongono;
Realizzare la crescita della formazione personale degli allievi verso la
socializzazione e il rispetto dei diritti umani prendendo spunto dai contenuti
culturali;
Stimolare l’acquisizione del senso critico soprattutto nei confronti delle più
scottanti problematiche etiche, politiche, sociali, economiche, ambientali.
Il Profilo in uscita di uno studente di liceo Scientifico deve essere articolato in conoscenze,
competenze e capacità come di seguito descritte:
Conoscenze
Evoluzione del patrimonio culturale negli aspetti: linguistico-letterario, artistico, storico-
filosofico, religioso, scientifico-matematico.
Competenze
Essere in grado di utilizzare il sapere acquisito per:
Orientarsi nel mondo dei fenomeni naturali e dei sistemi sociali;
Facilitare la comunicazione interpersonale e sociale;
Comprendere le problematiche del proprio tempo.
Capacità
linguistico-espressive e logico-matematiche;
di rielaborazione critica e personale dei contenuti;
metodiche pertinenti alla verifica sperimentale come approccio allo studio
delle discipline scientifiche;
di ascoltare e di intervenire nel dialogo educativo in modo pertinente e
responsabile.
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 3
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018PROFILO DELLA CLASSE
ELENCO ALUNNI
Provenienza
N. Cognome Nome
Scuola Classe
1. Ambrosio Chiara stessa 4I
2. Caracciolo Martina ” ”
3. Critelli Chiara ” ”
4. D'Andrea Alessio ” ”
5. Dara Raffaele ” ”
6. De Seta Lucia ” ”
7. Elia Maria Giovanna ” ”
8. Fontana Giorgia ” ”
9. Gualtieri Francesca ” ”
10. Iannizzi Alessia ” ”
11. Iemma Francesca ” ”
12. Macrì Federica ” ”
13. Molè Cristina ” ”
14. Muscolino Felice ” ”
15. Pirrone Chiara ” ”
16. Russo Alessia ” ”
17. Russo Antonino ” ”
18. Santoro Maria ” ”
19. Scarfone Salvatore ” ”
20. Scozia Ilenia ” ”
21. Silipo Gianmarco ” ”
22. Torcia Marta ” ”
23. Trapasso Antonio ” ”
24. Tripodi Federica ” ”
25. Zappia Christian Vincenzo ” ”
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 4
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018 Composizione del Consiglio di Classe (Docenti)
N. Materia Docente Stabilità
1 Latino Rizzica Ornella T.I.
2 Italiano Orlando Lucia T.I.
Matematica e
3 Frangipane Anna Miriam T.I.
Fisica
Filosofia e
4 Ambrosio Adele T.I.
Storia
5 Scienze Brancati Carmela T.I.
6 Inglese Puntieri Maria T.I.
Disegno e
7 Cantisani Biagio T.I.
Storia dell’Arte
8 Ed. Fisica Spina Bruno T.I.
9 Religione Sanzi Caterina T.I.
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 5
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe è composta da 25 allievi, 8 maschi e 17 ragazze, tutti provenienti dalla
precedente quarta I.
Il gruppo ha seguito insieme e dall'inizio il corso di studi e complessivamente si è
dimostrato nel corso del quinquennio motivato e disponibile al dialogo educativo e al
dibattito formativo.
Il rapporto tra gli studenti si è consolidato e rinforzato durante gli anni, rendendo
sempre più solida la socializzazione.
Per quanto riguarda la composizione del corpo docente, vi sono stati casi di discontinuità
nell' ultimo triennio in relazione all'insegnamento delle seguenti discipline:
- italiano e latino: prof. Gallelli C. sostituita nel corso del quarto anno
dall'insegnante supplente prof. Falcone M.; nel corso del quinto anno
l'insegnamento dell'Italiano è stato assegnato al prof. Orlando L. e quello di
Latino al prof. Rizzica O.;
- Matematica: prof. Parrotta P. sostituito nel quarto anno dal prof.
Frangipane M.;
- Fisica: il prof. Parrotta P. sostituito nel quarto anno dal prof. Mancuso U. a
sua volta sostituito nel quinto anno dal prof. Frangipane M.;
- Disegno e storia dell'arte: prof. Ferraro F. sostituita nel quinto anno dal
prof. Cantisano B.;
- Educazione Fisica: prof. Sinopoli M. sostituita dal prof. Spina B.
Tenendo conto di tutto ciò, l’impegno dei docenti, con la collaborazione delle famiglie,
ha consentito di effettuare un percorso di crescita e maturazione complessivamente
positivo.
Anche gli elementi che dimostravano maggiori difficoltà di metodo ed una certa
discontinuità nello studio, sono riusciti a profondere un impegno più serio sforzandosi di
colmare le lacune e di raggiungere quanto meno gli obiettivi minimi.
Per quanto concerne i risultati raggiunti, per la classe si delinea pertanto la seguente
fisionomia:
1. un gruppo di allievi, che ha studiato con assiduità e costanza negli anni,
partecipando costruttivamente al dialogo educativo ed acquisendo una
preparazione nel complesso di ottimo livello;
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 6
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/20182. un secondo gruppo che, pur evidenziando predilezioni specifiche nei vari ambiti
disciplinari, si è comunque impegnato nello studio di tutte le discipline, ed ha
raggiunto un livello complessivamente buono;
3. un terzo gruppo, molto esiguo, che è costituito da quegli allievi che, per varie
motivazioni, non hanno studiato con costanza ed impegno uniforme. Le
metodologie e le strategie attuate dal Consiglio di Classe ha consentito loro di
raggiungere gli obiettivi minimi.
Si fa presente che la classe ha svolto il percorso Clil in matematica.
L'utilizzo del registro elettronico ha consentito di monitorare giornalmente la presenza
degli alunni, i ritardi, gli ingressi alla seconda ora, nonchè le uscite anticipate. Un costante
rapporto tra scuola e famiglia gestito dal coordinatore di classe ha consentito di seguire gli
allievi nel percorso di crescita didattica e disciplinare.
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 7
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018OBIETTIVI FORMATIVI Cognitivi-operativi Generali - sollecitare la comprensione critica degli argomenti e migliorare la proprietà di linguaggio; - maturare abilità specifiche da utilizzare in ambiti diversi; - acquisire una maggiore autonomia nello studio (riflessione ed elaborazione); - potenziare le capacità logiche ed espositive e l’uso consapevole dei linguaggi specifici. Area linguistico - letteraria - logicità, precisione e chiarezza nell’esposizione scritta e orale; - approccio metodico e inquadramento storico-culturale degli autori; - padronanza dei linguaggi settoriali e capacità di spaziare nei vari ambiti; - rielaborazione logico-critica dei contenuti; - interpretazione il più possibile corretta dei fatti storici e delle problematiche filosofiche del nostro recente passato con collegamenti all’attualità; - arricchimento delle capacità espressive attraverso lo studio della Storia e della Letteratura Inglese. Area scientifica - potenziamento delle capacità induttive, deduttive, di analisi e di sintesi; - acquisizione di un metodo scientifico e potenziamento delle capacità operative; - capacità di esaminare i fatti e i fenomeni per saper cogliere le correlazioni esistenti e stabilire le corrispondenze tra causa ed effetti; - essere in grado di usare le strutture logico-matematiche nel contesto matematico e in contesti diversi; - comprensione dei procedimenti caratteristici dell’indagine scientifica; - acquisizione della coscienza di rispetto per l’ambiente e le risorse naturali; - potenziamento fisiologico e consolidamento del carattere e sviluppo della socialità attraverso la pratica sportiva di squadra. DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 8 ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Socio-affettivi e comportamentali - promuovere il senso della identità personale, della responsabilità e dell’autonomia; -Educare al rispetto di se stessi e degli altri nella diversità dei ruoli; - Educare al rispetto delle regole che disciplinano la comunità scolastica e che sono necessarie per garantire la libertà di tutti; - Promuovere e consolidare il senso del valore della libertà di pensiero, di espressione, di coscienza, di credo religioso cui ogni individuo ha diritto; - Educare la dialogo improntato alla correttezza ed al rispetto reciproco; - Educare al rispetto delle strutture e di tutto il patrimonio della scuola come bene di tutti. DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 9 ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018
STANDARD MINIMI
Si sono considerati standard minimi generali, da conseguire alla luce dei risultati della
verifica iniziale:
- organizzazione, comunicazione ed argomentazione essenziale dei contenuti disciplinari;
- uso proprio dei fondamentali termini del linguaggio matematico e scientifico;
- esposizione sufficiente e in forma chiara e coerente di argomenti trattati e studiati;
- analisi e risoluzione di problemi di base;
- rielaborazione personale dei contenuti fondamentali;
- capacità di collegare le problematiche relative ad argomenti fra loro attinenti.
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Le verifiche hanno contemplato diverse tipologie, sia nella forma scritta che in quella del
colloquio, individuale e di gruppo.
La valutazione intermedia e finale, secondo i parametri deliberati a livello collegiale,
sempre improntata al carattere della trasparenza e della immediatezza per permettere ai
singoli allievi di individuare nel loro percorso formativo punti di forza e di debolezza su cui
intervenire, ha tenuto conto:
- dei livelli cognitivi raggiunti in relazione agli standard minimi fissati;
- del progresso registrato rispetto alla situazione di partenza;
- dell’impegno dimostrato nel corso dell’anno per colmare eventuali lacune;
- della partecipazione attiva e propositiva al dialogo didattico-educativo;
- dell'assiduità della frequenza.
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 10
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018ATTIVITÀ DI RECUPERO
Dopo la prima valutazione quadrimestrale, per gli allievi che presentavano insufficienze o
carenze di vario livello e gravità, sono state previste una serie di attività di recupero:
studio individuale autonomo, recupero in itinere.
MULTIDISCIPLINARIETÀ
Obiettivo:
- fornire agli allievi un quadro unitario del sapere, per come previsto peraltro dall’attuale
Ordinamento sugli Esami di Stato.
Contenuti:
Sono stati identificati, mediante una riduzione agli elementi essenziali delle varie discipline
ed attraverso l’individuazione dei nuclei programmatici irrinunciabili che potessero
consentire agli allievi di realizzare interrelazioni con altre aree disciplinari nell’ambito di un
itinerario culturale tematico articolato ed aperto.
Gli argomenti e le tematiche sono stati autosufficienti (peculiari alla disciplina) ma
interconnessi (collegati ad altri all’interno della stessa o ad altra disciplina).
I percorsi sono stati articolati anche in base alle indicazioni fornite dai vari Dipartimenti
Disciplinari, all’inizio dell’anno scolastico.
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 11
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018ATTIVITÀ SCOLASTICHE ED EXTRACURRICULARI Partecipazione a Olimpiadi di Filosofia; Partecipazione a Olimpiadi di Matematica; Partecipazione a Olimpiadi di Chimica. Corso di logica verbale e ragionamento logico; Corso di Diritto ed economia; Partecipazione a mostre e convegni sul territorio; Attività di Orientamento universitario. DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 12 ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018
5 I• SIMULAZIONE TERZA PROVA TIPOLOGIA B- 1° QUADRIMESTRE
Rispondere alle seguenti domande a risposta aperta in max 10/12 righe
Materie coinvolte: Fisica - Storia - Scienze naturali – Inglese - Latino
Tempo Assegnato: 2 ore e trenta
FISICA:
1) E' possibile che una particella dotata di carica elettrica si muove di moto rettilineo in un campo
magnetico, senza essere deviata dalla propria traiettoria?Spiegare la risposta
2) Spiega perché il campo magnetico generato da un magnete cilindrico ha un andamento analogo al
campo generato da una bobina formata da n. spire percorse da corrente
STORIA:
1. Delinea le cause della prima guerra mondiale
2. Delinea le conseguenze del comunismo di guerra
SCIENZE NATURALI:
1) Descrivi brevemente caratteristiche e reattività di aldeidi e chetoni
2) Dopo aver descritto la probabile origine del campo magnetico terrestre,spiega in che modo questo
viene registrato nelle rocce.
INGLESE:
1) The psychological word of J. Austen and her treatment of love
2) Escapement and freedom in Childe harold pilgrimage
LATINO:
1) I caratteri di novità dell' epica di Lucano rispetto ai modelli romani e in particolare all' Eneide
2) Delinea le caratteristiche principali dello stile e della poetica di Fedro,attuando un confronto con
Esopo
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 13
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/20185 I • SIMULAZIONE TERZA PROVA TIPOLOGIA B- 2° QUADRIMESTRE
Rispondere alle seguenti domande a risposta aperta in max 10/12 righe
Materie coinvolte: Fisica - Storia – Scienze naturali – Inglese - Latino
Tempo Assegnato: 2 ore e trenta
FISICA:
1) Enuncia la legge di Lenz e spiegala mediante un esempio
2) Descrivi il principio di funzionamento del trasformatore
STORIA:
1) Delinea le cause della seconda guerra mondiale
2) Delinea la differenza programmatica tra Fasci di combattimento e Fascismo
SCIENZE NATURALI:
1) Spiega che cosa sono i corpi chetonici e la loro funzione nell' organismo
2) Tra le tecniche di ingegneria genetica applicata agli animali descrivi la microiniezione di uova
fecondate
INGLESE:
1) In our towns there are often doss-houses (where homeless people can have a night's lodging) and
soup kitchens (where free food is given to people unable to provide their own). What differences do
you find between them and the Victorian workhouses?
2) Compare and contrast the characters of Jane Eyre and Oliver Twist
LATINO:
1) Illustra la concezione storiografica di Tacito
2) Esponi temi,stile ed intenti dell'opera " Germania" di Tacito
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 14
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Griglie di valutazione DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 15 ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018
GRIGLIA DI VALUTAZIONE UTILIZZATA NELLE PROVE SCRITTE DI ITALIANO
TIP. A Analisi di testo
TIP. B Saggio breve/Articolo di giornale
TIP. C Tema di Storia
TIP. D Tema di attualità
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI Valutazione
Correttezza 1. Ortografia e sintassi corrette, lessico 3
ortografica, appropriato
lessicale e sintattica 2. Alcune improprietà ed imprecisioni lessicali e
sintattiche; pochi errori ortografici di rilievo 2
3. Numerosi e gravi errori sintattici; lessico
1
improprio
Aderenza alla 1. Informazione pertinente alla traccia, 5
traccia e approfondita e sviluppata in ogni suo aspetto
4
completezza della 2. Analisi articolata e trattazione esauriente
trattazione 3. Tutti gli aspetti esaminati e trattati 3
correttamente ma in modo semplice e
2
sintetico
4. Trattazione superficiale 1
5. Organizzazione delle idee poco chiara e poco
significativa rispetto alla traccia
Capacità di 1. Giudizi ed opinioni originali e criticamente 3
approfondimento motivati, stile personale ed originale
critico ed 2. Giudizi ed opinioni genericamente motivati e
originalità delle poco rielaborati personalmente 2
opinioni espresse 3. Giudizi ed opinioni non sempre motivati
1
SOLO TIP: A
Analisi 1. Completa rispetto alle domande, ordinata, 4
interpretazione, tutti i concetti chiave individuati
comprensione 2. Completa ma non sequenziale, concetti
chiave individuati parzialmente 3
3. Interpretazione non sempre puntuale,
2
trattazione poco ordinata
SOLO TIP.B-C-D
Articolazione e 1. Contenuti strutturati in modo organico, 4
coerenza dei argomentazioni chiare e significative
3
contenuti 2. Contenuti sviluppati in modo semplice e
coerente 2
3. Contenuti sviluppati in modo non sempre
coerente, frequenti luoghi comuni
4. Contenuti strutturati in modo incoerente 1
senza informazioni essenziali per la
comprensione
Punteggio_________/15 Voto__________/10
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 16
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018GRIGLIA DI VALUTAZIONE UTILIZZATA NELLA PROVA SCRITTA DI MATEMATICA
INDICATORI Molto Basso Medio Alto
basso
Comprensione della traccia e 0 1 2 3
svolgimento dei punti del problema/del
questionario
Linearità di svolgimento e strategia
adottata per la soluzione dei problemi
(applicazione di formule e procedure)
Giustificazione logico-razionale e
pertinenza dei procedimenti
(risoluzione teorica) comprensiva di
rielaborazione personale ed originalità
Correttezza e completezza nelle
soluzioni e nei calcoli (risoluzione
numerica)
Correttezza delle rappresentazioni
grafiche (risoluzione grafica)
Punteggio_______/15 Voto______/10
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 17
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018GRIGLIA DI VALUTAZIONE UTILIZZATA NELLA TERZA PROVA
CANDIDATO _________________________________ CLASSE ____________________
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO
A) Conoscenza degli argomenti proposti e pertinenza Risposte pertinenti ed efficaci, concetti chiari e significativi 6
delle risposte Contenuto pertinente, informazioni corrette 5
Informazioni sufficientemente complete, pertinenza parziale 3-4
Conoscenza limitata e/o scarsa pertinenza delle informazioni riportate 1-2
Risposta non fornita 0
B) Chiarezza concettuale, capacità di sintesi, efficacia Risposte formulate con appropriata capacità di sintesi e con linearità espositiva 4
espositiva Chiarezza concettuale, capacità di sintesi adeguata, esposizione corretta 3
Concetti non sempre espressi con chiarezza e/o con efficacia espositiva 2
Scarsa chiarezza concettuale, esposizione disordinata, capacità di sintesi inadeguata 1
C) Correttezza formale e padronanza del linguaggio Correttezza morfo-sintattica e uso appropriato del lessico settoriale 5
settoriale Correttezza grammaticale, qualche improprietà nell'uso del linguaggio settoriale 4
Qualche errore di grammatica, utilizzazione di scelte lessicali inadeguate 3-2
Numerosi errori, scarsa padronanza dei linguaggi settoriali 1
1° Quesito 2° Quesito
Discipline A B C Tot. A B C Tot. Pt.
Fisica
Filosofia
Sc. naturali
Inglese
Lett. latine
PUNTEGGIO TOTALE: _________________/15
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 18
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEI COLLOQUI
Livello Voto Descrittori
Scarso 1-3 Non conosce i contenuti disciplinari;
non riesce a decodificare i testi;
non riesce ad esporre i pensieri in forma lineare e corretta.
Insufficiente 4 Conosce in modo frammentario i contenuti;
ha difficoltà ad operare autonomi collegamenti;
ha difficoltà ad esprimere i pensieri in forma lineare.
Mediocre 5 Conosce in modo parziale ed incompleto i contenuti;
non sempre riesce ad operare collegamenti sia pure limitati al
solo ambito disciplinare;
si esprime in modo incerto.
Sufficiente 6 Conosce a livello essenziale i contenuti;
riesce ad operare collegamenti solo se guidato;
si esprime in forma semplice, ma lineare e corretta.
Discreto 7 Conosce con chiarezza i contenuti;
riesce ad operare autonomamente collegamenti;
ha capacità di rielaborazione personale dei contenuti;
si esprime con un linguaggio corretto ed appropriato.
Buono/ottimo 8/9 Conosce i contenuti in modo approfondito.
ha capacità di rielaborazione personale e di valutazione critica;
Ha capacità ad operare collegamenti pluridisciplinari;
si esprime in forma corretta, appropriata nel lessico.
Eccellente 10 Conosce in modo completo ed approfondito i contenuti;
riesce a esprimere valutazioni critiche argomentandole
adeguatamente;
riesce ad operare collegamenti pluridisciplinari;
sa esprimersi in forma appropriata usando un linguaggio
settoriale.
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 19
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018PARAMETRI VALUTATIVI INSERITI NEL POF
a cui il Consiglio di Classe si è attenuto
LIVELLO IMPEGNO E CONOSCENZE COMPETENZE ABILITÀ
PARTECIPAZIONE
Livello 1 Non rispetta gli Isolate e disorganizzate. Non riesce ad Non è capace di
Voto 1-3 impegni; si distrae applicare le scarse effettuare alcuna
in classe. conoscenze acquisite; analisi né di
si esprime in maniera sintetizzare le
disorganica e poco conoscenze
corretta; non partecipa acquisite; non ha
al dialogo. autonomia di
giudizio.
Livello 2 Discontinuo nel Frammentarie e superficiali. Commette gravi errori Anche se guidato,
Voto 4 rispetto degli nell’applicazione delle effettua analisi e
impegni e nel conoscenze; si esprime sintesi solo parziali
livello di in maniera ed imprecise
attenzione e approssimativa.
partecipazione.
Livello 3 Impegno non Incomplete e superficiali. Commette errori Effettua analisi e
Voto 5 sempre nell'applicazione delle sintesi incomplete e
responsabile; conoscenze; si esprime generiche; se
partecipazione in modo schematico e guidato e sollecitato
passiva. non sempre corretto. effettua valutazioni
parziali.
Livello 4 Assolve agli Essenziali. Applica le conoscenze Guidato e
Voto 6 impegni e partecipa acquisite ed esegue sollecitato, effettua
alle lezioni in compiti semplici senza analisi e sintesi
modo ricettivo e errori; espone in essenziali e
non sempre modo semplice ma valutazioni semplici
continuo. chiaro. ma adeguate.
Livello 5 Impegno continuo Ordinate e parzialmente Esegue compiti Effettua analisi e
Voto 7 e partecipazione approfondite. complessi e sa sintesi coerenti e
attiva. applicare valutazioni
correttamente autonome.
conoscenze e
procedure. Usa i
linguaggi settoriali.
Livello 6 Impegno Complete, organiche ed Esegue compiti Effettua analisi e
Voto 8 consapevole e approfondite. complessi e sa sintesi complete ed
partecipazione applicare con approfondite.
propositiva. correttezza conoscenze Effettua valutazioni
e procedure. Si autonome e
esprime in maniera pertinenti.
efficace e pertinente.
Livello 7 Impegno assiduo, Complete, organiche, Esegue compiti Coglie gli elementi
Voto 9-10 consapevole e approfondite e criticamente complessi, applica di un insieme,
responsabile; rielaborate. correttamente stabilisce relazioni,
partecipazione conoscenze e organizza
propositiva e procedure in contesti autonomamente
stimolante. pluridisciplinari. Si conoscenze e
esprime in maniera procedure.
efficace ed Effettua valutazioni
appropriata, usando autonome,
un lessico ricco e complete,
articolato. approfondite e
critiche.
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 20
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
VOTO INDICATORI
10 Partecipazione attiva e propositiva al
dialogo educativo;
frequenza assidua;
scrupoloso rispetto del Regolamento di
Istituto;
scrupoloso rispetto degli impegni
scolastici;
comportamento maturo e responsabile
con i compagni, i Docenti e i non
Docenti.
9 Partecipazione attiva al dialogo
educativo;
frequenza assidua;
rispetto regolare del Regolamento di
Istituto;
rispetto degli impegni scolastici;
comportamento corretto e collaborativo
con compagni, i Docenti e i non Docenti.
8 Partecipazione ricettiva;
frequenza regolare;
generale rispetto del Regolamento di
Istituto;
occasionali inadempienze rispetto degli
impegni scolastici;
comportamento generalmente corretto e
collaborativo con i compagni, i Docenti
ed i non Docenti.
7 Partecipazione caratterizzata da episodi
non gravi di disturbo durante le lezioni
con annotazioni scritte;
frequenza non del tutto regolare;
frequenti inadempienze rispetto agli
impegni scolastici;
comportamento non sempre corretto con
i compagni, i Docenti ed i non Docenti.
6 Partecipazione scarsa e caratterizzata da
frequenti episodi di disturbo durante le
lezioni con annotazioni scritte;
frequenza discontinua;
inadempienze continue rispetto agli
impegni scolastici;
comportamento a volte scorretto con i
compagni, i Docenti ed i non Docenti;
sanzione disciplinare con allontanamento
dalla scuola per un periodo inferiore a 15
giorni.
5 Partecipazione molto scarsa e
caratterizzata da continui e gravi episodi
di disturbo durante le lezioni con ripetute
annotazioni scritte;
frequenza molto discontinua;
completo disinteresse per le norme della
vita scolastica;
comportamento scorretto con i
compagni, i Docenti ed i non Docenti;
sanzione disciplinare con allontanamento
dalla scuola per un periodo superiore a 15
giorni.
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 21
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Programmi disciplinari DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 22 ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Storia - Testo: Gentile-Ronga "Millennium" prof. Adele Ambrosio
CLASSE V I
Modulo Obiettivi Contenuti Tempi (Periodo, Metodologie e Verifiche e
Competenze numero di ore) strumenti valutazione
1.La società Conoscere i La società di Settembre/ottobre Lezioni Colloqui
tratti massa
di massa e la frontali individuali;
fondamentali
situazione che hanno Laboratori; elaborati scritti;
caratterizzato la 2) L’età di Giolitti.
italiana nel prove strutturate
società italiana
primo durante il testi in o
Risorgimento,
quindicennio adozione; semistrutturate.
protagonisti e
del 900 problemi del sussidi
processo di
audiovisivi;
unificazione
nazionale
2. La Prima Considerare i 1) Le origini del ottobre Lezioni Colloqui
Guerra fattori che hanno conflitto; frontali individuali;
Mondiale portato alla 2) La Grande Laboratori; elaborati scritti;
rottura Guerra; prove strutturate
dell’equilibrio 3) La fine della testi in o
europeo agli Guerra e le adozione; semistrutturate.
inizi del conseguenze sussidi
Novecento politiche e sociali. audiovisivi;
3. Fascismi Essere in grado 1) Il fascismo Novembre/dicembre Lezioni Colloqui
di individuare le italiano; frontali individuali;
coordinate 2) Il nazismo; Laboratori; elaborati scritti;
essenziali che 3) La nascita del prove strutturate
hanno condotto franchismo. testi in o
alla nascita ed adozione; semistrutturate.
all’evoluzione sussidi
dei vari regimi audiovisivi;
totalitari in
Europa
4. Comunismi Essere in grado 1) La rivoluzione Dicembre/gennaio Lezioni Colloqui
di individuare le russa e la nascita frontali individuali;
coordinate dei regimi Laboratori; elaborati scritti;
essenziali che comunisti; prove strutturate
hanno condotto 2) Crisi e testi in o
alla nascita ed trasformazione dei adozione; semistrutturate.
all’evoluzione sistemi a sussidi
dei vari regimi economia audiovisivi;
totalitari in pianificata.
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 23
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Modulo Obiettivi Contenuti Tempi (Periodo, Metodologie e Verifiche e
Competenze numero di ore) strumenti valutazione
Europa
5. Dalla crisi del Considerare i 1) Economia e Gennaio/febbraio Lezioni Colloqui
1929 alla fattori che hanno politica negli anni frontali individuali;
Seconda Guerra
Mondiale portato alla ’30: l’incubazione Laboratori; elaborati scritti;
nuova rottura del nuovo conflitto prove strutturate
dell’equilibrio 2) Il secondo testi in o
europeo e ad un conflitto mondiale: adozione; semistrutturate.
secondo la guerra totale sussidi
conflitto audiovisivi;
mondiale
6. 1945-1989: il Individuare gli 1) Dalla Guerra Febbraio/marzo Lezioni Colloqui
mondo bipolare elementi storici,
fredda alla crisi frontali individuali;
politici,
economici, del bipolarismo Laboratori; elaborati scritti;
ideologici che
2) prove strutturate
hanno
determinato la Decolonizzazione testi in o
divisione del
e neocolonialismo adozione; semistrutturate.
mondo in due
blocchi sussidi
contrapposti
audiovisivi;
7. Economia, Essere in grado 1) Impresa, stato e Marzo/aprile (12 h) Lezioni Colloqui
costumi e società di individuare società: l’epoca frontali individuali;
nel secondo
dopoguerra ed interpretare le del welfare state Laboratori; elaborati scritti;
trasformazioni 2) Il miracolo prove strutturate
attuate in economico italiano testi in o
Europa e nel 3) Famiglia, adozione; semistrutturate.
mondo dopo la istruzione e sussidi
fine della culture giovanili audiovisivi;
seconda guerra
mondiale
8. Europa e Essere in grado 1) Processi e Aprile /maggio Lezioni Colloqui
Italia dal di individuare strutture frontali individuali;
secondo
dopoguerra a ed interpretare le dell’Europa unita Laboratori; elaborati scritti;
oggi trasformazioni 2) L’Italia dalla prove strutturate
attuate in ricostruzione agli testi in o
Europa e in anni Sessanta adozione; semistrutturate.
Italia dopo la 3) L’Italia dal sussidi
fine della sessantotto ai audiovisivi;
seconda guerra nostri giorni
mondiale
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 24
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Modulo Obiettivi Contenuti Tempi (Periodo, Metodologie e Verifiche e
Competenze numero di ore) strumenti valutazione
9. Scenari del Essere in grado 1) Verso il Maggio/giugno Lezioni Colloqui
mondo attuale di comprendere disordine frontali individuali;
le principali mondiale? Laboratori; elaborati scritti;
tematiche e 2) Globalizzazione prove strutturate
problematiche e squilibri tra Nord testi in o
del mondo e Sud del mondo adozione; semistrutturate.
contemporaneo sussidi
audiovisivi;
10.La Essere in grado 1) La nascita della Marzo/aprile Lezioni Colloqui
Costituzione di comprendere Costituzione frontali individuali;
italiana
il valore della italiana Laboratori; elaborati scritti;
Costituzione 2) I principi prove strutturate
come momento fondamentali testi in o
fondamentale 3)Lettura e adozione; semistrutturate.
del progetto commento dei sussidi
formativo principi audiovisivi;
fondamentali
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 25
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Filosofia - Testo: Ruffaldi-Terravecchia "Il Nuovo Pensiero Plurale" prof. Adele Ambrosio
Classe V sez I
Modulo Obiettivi Contenuti Tempi Metodologie e Verifiche e
Competenze strumenti valutazione
1. LA CULTURA Conoscere i Fichte,Hegel Settembre/ottobre Lezioni frontali Colloqui
ROMANTICA E LA
nuclei portanti Laboratori; individuali;
NASCITA
DELL’IDEALISMO del pensiero elaborati scritti;
idealista testi in prove strutturate
adozione; o semistrutturate
sussidi
audiovisivi;
2 Filosofia, Individuare i Alle radici Ottobre-dicembre Lezioni frontali Colloqui
scienze naturali criteri del dell'età Laboratori; individuali;
ed umane alla razionalismo contemporanea elaborati scritti;
fine del XIX come chiave di (Il secondo testi in prove strutturate
secolo lettura del XIX Ottocento) adozione; o semistrutturate.
e XX secolo - Schopenhauer sussidi
- Kierkegaard audiovisivi;
- Feuerbach e la
sinistra hegeliana
- Karl Marx
-
3 La filosofia tra Individuare i L’età del Gennaio-febbraio Lezioni frontali Colloqui
crisi della fattori di crisi e positivismo Laboratori; individuali;
razionalità e ricerca
di nuovi fondamenti i tentativi di A.comte elaborati scritti;
soluzione ad - Nietzsche e la testi in prove strutturate
essa nella critica della adozione; o semistrutturate.
filosofia di fine razionalità- sussidi
ottocento audiovisivi;
Il novecento e la Individuare e Lo spiritualismo Febbraio-maggio Lezioni frontali Colloqui
filosofia conoscere i e Bergson Laboratori; individuali;
nuclei portanti Freud e la elaborati scritti;
delle filosofie psicoanalisi testi in prove strutturate
del novecento Heidegger adozione; o semistrutturate.
Esistenzialismo e sussidi
sartre audiovisivi;
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 26
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Percorsi di FISICA V I
a.s. 2017/ 2018
Prof. Strumenti o sussidi: Libro di testo:
Frangipane
video, sussidi multimediali, mappe. U. Amaldi – “L’Amaldi per
Anna Miriam
i licei scientifici” – vol. 3°-
Zanichelli
Contenuti Discipline Conoscenze, Obiettiv Condizioni e
collegabili abilità, i minimi strumenti
Prestazioni utilizzati per la
competenze valutazione
acquisite
Il teorema di Capacità di Applica Verifiche orali:
individuare in un re in
Gauss per il - colloqui
Matem fenomeno le leggi che lo problemi
campo elettrico.
atica di elevata individuali
governano e descriverlo
Filosofia o media
con linguaggio rigoroso. - colloqui
Scienze complessit
Capacità e Perizia nel risolvere aperti alla classe
à gli
condensato problemi non usuali. -
argomenti
ri Saper cogliere nessi interrogazion
studiati.
tra pensiero scientifico e i individuali
-
filosofico. Espri
discussioni/dibattiti
Magnetismo mere le
- studio di
Formulare ipotesi teorie
nuovi
interpretative dei studiate
argomenti
fenomeni. Saper in un - azioni frontali
Induzione
corretto
elettromagnetica risolvere problemi
linguaggi Verifiche scritte:
e correnti standard.
o
alternate - compiti in classe
specifico.
Soluzione di
-
problemi. Saper Effettua esercitazioni
Equazioni di
applicare le re personali
Maxwell rappresent -
conoscenze acquisite azion i esercitazioni di
alla descrizione dei grafiche gruppo
Onde vettoriali - attività di ricerca
fenomeni fisici.
elettromagnetich esatte di
e forze e
campi
dovuti alle
Relatività varie
ristretta sorgenti
Relatività studiate.
generale
Compre
ndere
l’importan
za dei
contenuti
nel
contesto
innovativo
della Fisica
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I moderna. 27
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Percorsi di MATEMATICA
VI
a.s. 2017/ 2018
Prof. Strumenti o sussidi: Libro di testo:
Frangipane
video, sussidi multimediali, mappe. Bergamini-Trifone-Barozzi –
Anna Miriam
“Manuale
Blu 2.0 di Matematica” – vol. 3°-
Contenuti Discipli Conosce Zanichelli
Condizioni e strumenti
ne nze, abilità,
Prestazioni utilizzati per la valutazione
collegabil competenz (tipologie delle prove)
i e acquisite
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 28
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Funzioni e Comprensione Verifiche orali:
limiti del linguaggio
specifico della - colloqui individuali
Fisica matematica e suo
Continuità uso corretto per - colloqui aperti alla classe
e Storia una esposizione
derivabilità rigorosa. - interrogazioni individuali
Filosofia
.
Sviluppo di
Clil Lessons Disegno - discussioni/dibattiti
capacità logico
geometric
intuitive.
Teoremi o - studio di nuovi argomenti
sugli Interpretazion
incrementi e del problema - azioni frontali
finiti matematico dal
punto di vista
algebrico e
Problemi di geometrico
massimo e
Verifiche scritte:
minimo
- compiti in classe
Effettuare lo
Studi di studio - esercitazioni personali
funzione di una funzione
reale di variabile - esercitazioni di gruppo
reale
- attività di ricerca
Calcolo
integrale
Calcolare
aree e volumi
Equazioni
differenziali. Attitudine ed
esaminare
criticamente e a
sistemare
logicamente le
conoscenze
acquisite
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 29
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018SCIENZE NATURALI Libri di testo Altri strumenti o sussidi
(BIOCHIMICA, BIOTECNOLOGIE, E. L. Palmieri, M. Parrotto:
Tettonica delle placche. Fotocopie – riviste
SCIENZE DELLA TERRA)
Classe VI Materiale multimediale
G. Valitutti: Dal carbonio agli OGM
plus.
Docente Carmela Brancati
Contenuti
(lezioni, unità didattiche o
moduli
preparati per l’esame)
1. La Terra, struttura e dinamismo
- Struttura interna della Terra.
-Terremoti, attività vulcanica e tettonica delle placche.
-L’espansione del fondo oceanico.
-I margini continentali.
2. Dal carbonio agli idrocarburi
-Idrocarburi saturi, insaturi e aromatici.
-L’isomeria.
-Nomenclatura degli idrocarburi.
-I gruppi funzionali.
3. Le basi della biochimica e il metabolismo
-Le biomolecole: i carboidrati, i lipidi, le proteine, gli enzimi e gli acidi nucleici.
-Il metabolismo delle biomolecole.
-La produzione di energia nelle cellule.
4. Le biotecnologie
-La tecnologia delle colture cellulari.
-La tecnologia delle DNA ricombinante
-Il clonaggio e la clonazione.
-L’ingegneria genetica e gli OGM
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 30
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018SCIENZE MOTORIE
Docente Bruno Spina
Criterio di
Condizioni e
sufficienza
Contenuti strumenti
Eventuali altre Conoscenze, abilità, (livello minimo
(lezioni, unità didattiche per la
discipline prestazioni, accettabile di
o moduli valutazione
coinvolte competenze acquisite abilità,
preparati per l’esame) (tipologia delle
conoscenze,
prove)
competenze)
PRATICA Discreto (7): Teoria: Verifiche in itinere
- Discreta conoscenza degli Acquisizione dei contenuti della qualità del lavoro
- Miglioramento e potenziamento argomenti svolti; teorici essenziali della svolto;
delle capacità motorie. - Acquisizione di schemi disciplina.
motori complessi in forma Discussioni individuali
- Il gioco della Pallavolo: corretta e sicura. Pratica: e collettive.
fondamentali di gioco. Dimostrazione di aver
Buono (8): acquisito correttamente Questionari.
- Tennis tavolo. - Buona conoscenza degli schemi motori complessi e
argomenti svolti; fondamentali tecnici della
- Calcetto: tre contro tre. Scienze - Rielaborazione personale di Pallavolo.
s.m.c.;
- Partecipazione ad attività
sportive extracurriculari.
TEORIA Ottimo (9):
- Conoscenza completa degli
Mod. 1 "Il mondo dello sport": argomenti svolti;
- Pallavolo; Acquisizione di abilità
- Atletica Leggera; specifiche;
- Tennis tavolo; - Partecipazione ad attività
- Calcetto. sportive con prestazioni di
buon livello tecnico ed
Mod. 2 "L'educazione alla agonistico.
salute":
- Le Olimpiadi moderne;
- Concetto di salute; Eccellente (10):
- Le tossicodipendenze; - Conoscenza ricca e
- Il doping. articolata degli argomenti
svolti;
- Rielaborazione personale e
creativa di s.m.c.;
- Abilità specifiche in almeno 2
discipline sportive;
- Partecipazione ad attività
sportive con risultati di ottimo
livello tecnico ed agonistico.
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 31
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Classe : V F I
Disciplina : Latino
prof.ssa Ornella Rizzica
Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei
moduli preparati per l'esame
▪ La scienza nella produzione letteraria della
latinità -
Scienza e filosofia: Seneca
Scienza e compilazione enciclopedica: Plinio il
Vecchio
▪ Tra libertas e servitus. Gli intellettuali e il potere
politico: Fedro, Seneca, Lucano
▪ Intellettuali e contesto sociale: Persio, Marziale,
Giovenale
▪ Il romanzo a Roma: Petronio e Apuleio
▪ La scuola pubblica a Roma e l'educazione dei
giovani in età imperiale: Quintiliano
▪ La storiografia: Tacito
▪ Il colloquio tra l'anima e Dio: "Le confessioni" di
S. Agostino
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 32
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018DISCIPLINA INGLESE Libro di testo Altri strumenti o sussidi
Docente M. PUNTIERI “WITH RHYMES AND REASON” FOTOCOPIE
(LETTERATURA)
“PERFORMER TUTOR” (CIVILTA’ E
GRAMMATICA)
Contenuti Criterio di sufficienza Condizioni e
(lezioni, unità Eventuali altre (livello minimo strumenti
Conoscenze, abilità, prestazioni,
didattiche o moduli discipline accettabile di abilità, per la valutazione
competenze acquisite
preparati per coinvolte conoscenze, (tipologia delle
l’esame) competenze) prove)
1. The Romantic Age
- Autori e opere
Livello1:conoscenze organiche -espressione Analisi
(letteratura) approfondite; rielaborazione semplice, senza testuale
autonoma e critica. errori sostanziali; Comprensione
del testo
2. The Victorian Age Livello2:conoscenze complete e -orientamento nella Produzione
- Autori e opere articolate, rielaborazione corretta comprensione del libera su
(letteratura)
ed autonoma. testo, con analisi traccia
sufficientemente Colloquio
Livello3:conoscenza completa, corretta;
3. The twentieth century
- Autori e opere rielaborazione corretta. .
(letteratura) -produzione e
Letteratura Livello4:conoscenze generali non rielaborazione di
testi scritti semplici,
Italiana approfondite, rielaborazione
4. Testi selezionati dal con sufficiente
libro di civiltà e
Storia dell’Arte semplice. chiarezza e
grammatica Filosofia coesione
5. Fotocopie testi di Storia Livello5:conoscenze parziali,
carattere scientifico Scienze rielaborazione imprecisa.
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 33
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Programma di Italiano classe V sez. I ** Divina Commedia: introduzione al Paradiso. Lettura, parafrasi, analisi e commento dei canti I, III, VI, XI, XV, XVII, sintesi del XVIII, XXX, XXXIII. **Contesto storico-filosofico della seconda metà dell'800. Positivismo, Realismo, Naturalismo. Gustave Flaubert: Madame Bovary. Lettura e analisi di un estratto dal romanzo: "La festa al castello". Dal realismo al Verismo. La Scapigliatura. Luigi Capuana. Giovanni Verga: Vita dei campi. Lettura e analisi di “Rosso Malpelo”. Novelle rusticane. La prefazione ai Malavoglia. Il ciclo dei vinti. Analisi tematica, strutturale e stilistica dei Malavoglia. Mastro-don Gesualdo. Lettura e analisi di "L'addio alla roba e la morte" e della novella "Libertà". La critica su Verga: Russo, Luperini, Asor Rosa. Simbolismo e Decadentismo. Baudelaire: "L'albatros", “La perdita dell'aureola” e "Corrispondenze". Giovanni Pascoli: la vita e le opere; l'ideologia e la poetica; estratto da "Il fanciullino", analisi e commento. Myricae. Analisi e commento di "Il temporale", "Il lampo", "Il tuono" . I Canti di Castelvecchio; I Poemetti; I Poemi Conviviali. Lettura e analisi di "L'assiuolo" e "La mia sera". L'ideologia politica di Pascoli. Carducci: cenni. Estetismo e Decadentismo. G. d'Annunzio: vita e opere, la prima produzione lirica, la narrativa. Il superomismo dannunziano. I rapporti tra D'annunzio e Nietzsche. Lettura e commento di estratti dal Piacere: "L'esteta Andrea Sperelli" e "Sinfonia in bianco maggiore". Le Laudi e il panismo. Lettura e analisi di "Le stirpi canore", "La sera fiesolana", " La pioggia nel pineto". Le prose del Notturno e il teatro. Il contesto filosofico e scientifico di inizio '900: Einstein, Freud, Bergson, Simmel. La nascita delle riviste. Le avanguardie storiche: Futurismo, Espressionismo, Dadaismo, Surrealismo. Il Neorealismo. Primo Levi: vita e opere. Se questo è un uomo: lettura del primo capitolo. Vita, temi e significati delle opere di Kafka. Lettura e commento del finale del "Processo". Luigi Pirandello: vita e influenze culturali, ideologia, la poetica dell'umorismo, la scissione dell'io. Novelle per un anno. Lettura e commento di "La carriola" e “La mosca”. Il fu Mattia Pascal: trama, analisi, tematiche. Visione di L'uomo dal fiore in bocca e de La patente. Il teatro del grottesco e il teatro "nel teatro". Visione de Il gioco delle parti con U. Orsini, analisi dei personaggi e dei temi e lettura integrale del testo. Il pirandellismo e la fase dei “miti”. I romanzi, con particolare riferimento a L'esclusa, Si gira, I vecchi e i giovani, Uno, nessuno e centomila. Italo Svevo: vita, formazione culturale e poetica. Il personaggio dell’Inetto. I romanzi Una vita e Senilità. La Coscienza di Zeno: struttura e temi. Lettura della prefazione del dottor S. e dei brani "La morte del padre" e capitolo finale. Crepuscolari e futuristi. Gozzano: La signorina Felicita (strofe III e VI): lettura e analisi. Manifesto della letteratura futurista. I "vociani". Lettura e commento di "Viatico" di Rebora e "Taci, anima stanca di godere" di Sbarbaro. L’ermetismo. Lettura e analisi di "Ed è subito sera" di S. Quasimodo. Giuseppe Ungaretti: vita, poetica, struttura di Vita di un uomo, soluzioni stilistico-formali. Analisi di "Stasera", "Fratelli" e "Solitudine". Le raccolte Sentimento del tempo, Il dolore, Terra promessa, Il taccuino del DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 34 ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018
vecchio. Lettura, analisi e commento di "In memoria", “ I fiumi”, “Il porto sepolto”, “Commiato”, “Veglia”, “Fratelli”, “San Martino del Carso”. Eugenio Montale: vita, ideologia e poetica degli Ossi di seppia. Lettura e analisi di "I Limoni", "Una mattina andando in un'aria di vetro”, “Non chiederci la parola”. Le altre raccolte: Le occasioni, La bufera e altro, Satura. Le prose. Dal 15 maggio: cenni allo sviluppo del romanzo novecentesco: Calvino, Pavese, Morante. DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 35 ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Alternanza Scuola - Lavoro - Tabella riepilogativa ore svolte:
Salone Orientamento Azienda Ospedaliera Salone Orientamento Terme Curinga Medicina Prototipazione Classless Totale
RC Mater Domini Orientamento Farmacia Riabilitativa Generation
N. Cognome Nome Lamezia Terme
1. Ambrosio Chiara 8 60 30 40 100 238
2. Caracciolo Martina 8 60 30 40 100 238
3. Critelli Chiara 8 30 40 100 205
4. D'Andrea Alessio 8 60 30 40 100 238
5. Dara Raffaele 8 60 30 40 100 238
6. De Seta Lucia 8 30 40 100 205
7. Elia Maria Giovanna 8 60 30 40 100 238
8. Fontana Giorgia 8 20 5 30 40 100 203
9. Gualtieri Francesca 8 30 40 100 201
10. Iannizzi Alessia 8 60 30 40 100 261
11. Iemma Francesca 8 20 5 30 40 100 203
12. Macrì Federica 8 60 30 40 100 238
13. Molè Cristina 8 60 30 40 100 238
14. Muscolino Felice 8 60 30 40 100 238
15. Pirrone Chiara 8 60 30 40 100 238
16. Russo Alessia 8 60 30 40 100 238
17. Russo Antonino 8 60 30 40 100 238
18. Santoro Maria 8 30 40 100 201
19. Scarfone Salvatore 8 60 30 40 100 238
20. Scozia Ilenia 8 60 30 40 100 238
21. Silipo Gianmarco 8 20 5 30 40 100 203
22. Torcia Marta 8 30 40 100 201
23. Trapasso Antonio 8 60 30 40 100 238
24. Tripodi Federica 8 60 30 40 100 238
Zappia Christian 8 20 5 30 40 100 203
25.
Vincenzo
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 36
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Il presente Documento è condiviso in tutte le sue parti dai docenti
Cognome e nome Firma
Lucia Orlando (Italiano)
Frangipane Anna Miriam (Matematica e
Fisica)
Adele Ambrosio (Storia e Filosofia)
Puntieri Maria (Inglese)
Brancati Carmela (Scienze)
Cantisani Biagio (Disegno e Storia dell’arte)
Spina Bruno (Educazione Fisica)
Sanzi Caterina (Religione)
Rizzica Ornella (Latino)
DOCUMENTO FINALE CLASSE 5 I 37
ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018Puoi anche leggere
