ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "G. MARCONI" CIVITAVECCHIA - IIS G ...
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
"G. MARCONI"
CIVITAVECCHIA
Via Ciro Corradetti, 2, Tel. 06/121124375 - Fax 0766/22708
e-mail: rmis112007@istruzione.it www.marconicivitavecchia.it
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
ESAME DI STATO
Anno scolastico 2020/2021
Classe !! sez. A ET
INDIRIZZO: ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
ARTICOLAZIONE: ELETTROTECNICAINDICE Premessa pag. 1 Descrizione sintetica della scuola pag. 1 Organizzazione delle attività pag. 3 Valutazione delle attività in DDI pag. 4 Griglia di valutazione in DaD pag. 5 Griglia di valutazione alunni con DSA e BES pag. 8 Obiettivi curriculari e profilo professionale del perito industriale per l’Elettronica e l’Elettrotecnica pag. 11 Griglia di valutazione dei voti adottata pag. 13 Obiettivi curricolari rimodulati per l’emergenza COVID – 19 pag. 14 Consiglio di classe pag. 15 Incarichi del Consiglio pag. 16 Evoluzione della classe pag. 16 Profilo della classe pag. 16 Percorso educativo pag. 17 Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento pag. 18 Presentazione della classe pag. 20 Preparazione all’Esame di Stato pag. 22 Educazione Civica pag. 23 Argomenti di Educazione Civica svolti nel corso dell’a. s. 2020 - 2021 pag. 24 Elenco Testi di Lingua e Letteratura Italiana svolti nel corso dell’a. s. 2020 - 2021 pag. 25 Appendice normativa pag. 26 Firma dei Docenti al Documento Finale pag. 28
Allegato A – Griglie dei crediti del triennio • Griglia crediti scolastici delle classi terze • Griglia crediti scolastici delle classi quarte • Griglia crediti scolastici delle classi quinte Allegato B – Griglia di valutazione del colloquio orale Allegato C – Macro argomenti • Italiano • Storia • Inglese • Elettrotecnica ed Elettronica • Sistemi Automatici • Inglese • Tecnologie e progettazione per i sistemi elettrici ed elettronici • Matematica • Scienze motorie • Religione Allegato D – Relazioni alunni con DSA Allegato E – Relazione Integrativa al Documento di Classe
5! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
PREMESSA
Il documento del Consiglio di Classe, da prodursi entro il 15 Maggio per l’affissione all’Albo e la
consegna a ciascuna commissione, “ esplicita i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi ed i tempi del
percorso formativo, nonché i criteri, gli strumenti di valutazione adottati e gli obiettivi raggiunti
“( DPR 323/98, art. 5, c. 2 ) diventando per essa, orientamento e vincolo nel momento in cui deve
definire la conduzione del colloquio ( idem, art. 4, c. 5; idem, art. 5, c. 7 ). Tale documento ha
l’obiettivo di selezionare informazioni mirate che offrano gli elementi indispensabili al lavoro della
Commissione, senza ridondanze o appesantimenti.
DESCRIZIONE SINTETICA DELLA SCUOLA
L’ I.I.S. “G. Marconi” di Civitavecchia è nato come Istituzione scolastica autonoma il 1 ottobre 1966,
ed ha formato in cinquanta anni periti tecnici nei settori della Meccanica, dell’Elettrotecnica,
dell’Elettronica e delle Telecomunicazioni. Nell’anno scolastico 1996/1997 è stata introdotta una
nuova sperimentazione, il Liceo Scientifico Tecnologico, per rispondere ai bisogni dell’utenza,
interessata a una preparazione scientifica con diretto coinvolgimento nell’attività laboratoriale.
Nell’A.S. 2008/2009 è stato attivato il corso di Perito Informativo Progetto “Abacus”. Dall’anno
scolastico 2010/2011, con l’entrata in vigore della riforma del secondo ciclo di istruzione e
formazione, sono presenti:
Ø Il Tecnico settore Tecnologico, con gli indirizzi Elettronica ed Elettrotecnica, Informatica e
Meccanica, Meccatronica;
Ø Il Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate. Dall’anno scolastico 2014/2015 è attiva anche
una sezione di Liceo Scientifico Sportivo.
L’attuale consistenza della sua popolazione scolastica è di oltre 1000 allievi, che si trovano ad operare
in spazi idonei ed attrezzati. La maggior parte degli studenti risiede a Civitavecchia, ma una rilevante
percentuale (il 30%) proviene dai Comuni di Allumiere, Tolfa, Santa Marinella, Tarquinia, Cerveteri,
Ladispoli. Ai fini didattici rivestono una particolare rilevanza gli attrezzati laboratori di:
Ø Matematica
Ø Lingue Straniere
Ø Informatica
Ø Chimica
Ø Biologia
pag. 15! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
Ø Fisica
Ø Multimediali
Ø Elettronica
Ø Elettrotecnica
Ø Meccanica
Ø Sistemi
Accanto alle attività curriculari, si svolgono regolarmente azioni di integrazione, recupero e sostegno,
anche in orario pomeridiano:
Ø Corsi di sostegno e di recupero
Ø Sportello didattico
Ø Attività teatrale
Ø Visite guidate
Ø Attività sportiva
Ø Giornale scolastico
Ø Lezioni itineranti
Ø Corsi base e di potenziamento di inglese, francese, spagnolo e tedesco finalizzati al
conseguimento delle certificazioni internazionali
Ø Corso base di lingua e cultura cinese e giapponese
Ø Corsi di informatica finalizzati alla patente ECDL
Ø Stage aziendali
Ø Corsi Cisco 2
Questi interventi si sono rivelati utili strumenti per coinvolgere i ragazzi in attività di recupero delle
conoscenze, di sollecitazione di interessi e di arricchimento culturale. Particolarmente curate le
pratiche sportive, con interessanti risultati nei campionati studenteschi provinciali.
pag. 25! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA’
Per l’anno scolastico 2020/21, il Collegio dei Docenti ha optato per la ripartizione in un trimestre e
in un pentamestre.
Nel rispetto del monte orario annuale è adottato dall’Istituto Marconi il seguente progetto
didattico – educativo:
• per ciascun indirizzo è prevista la definizione di unità orarie di insegnamento non coincidenti
con 60’ ma con un modulo da 55’;
• per ciascun indirizzo è aggiunto, al carico orario settimanale, un modulo denominato
“compensativo“ relativo a una disciplina del relativo curriculum finalizzato al raggiungimento
degli obiettivi previsti dal piano dell’offerta formativa assegnato, nell’anno in corso, alla
disciplina Sistemi.
Nella fase iniziale, i docenti hanno dedicato le lezioni al ripasso degli argomenti fondamentali e
propedeutici svolti nell’anno scolastico precedente e successivamente hanno proceduto, ciascuno
nella propria disciplina, a una valutazione delle conoscenze e delle competenze acquisite attraverso
diverse modalità di verifica.
Durante il corso dell’anno, è stato regolarmente monitorato l’andamento didattico – disciplinare,
mettendo a disposizione degli alunni varie attività di recupero e/o approfondimento quali corsi di
recupero, sportello pomeridiano
Quadro orario triennio Elettronica ed Elettrotecnica
Discipline 3° anno 4° anno 5° anno
Scienze motorie e sportive 2 2 2
Religione o Attività alternativa 1 1 1
Lingua e letteratura italiana 4 4 4
Lingua Inglese 3 3 3
Storia, Cittadinanza e Costituzione 2 2 2
Matematica 3 3 3
Complementi di matematica 1 1
Tecnologie e progettazione dei sistemi elettrici ed elettronici 5 (2) 5 (3) 6 (4)
Elettrotecnica ed Elettronica 7 (4) 6 (3) 6 (3)
Sistemi automatici 4 (2) 5 (3) 5 (3)
Totale ore settimanali 32 32 32
Le ore tra parentesi indicano le ore di Laboratorio.
pag. 35! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
VALUTAZIONE DELLE ATTIVITA’ IN DDI
Premesso che costituiscono riferimenti essenziali lo Statuto delle studentesse e degli studenti, il Patto
educativo di corresponsabilità e i regolamenti approvati dalle istituzioni scolastiche e che lo stesso
DPCM richiama “ una varietà di strumenti a disposizione a seconda delle piattaforme utilizzate” ed
evidenzia che “la normativa vigente ( DPR 122/2009, D.Lgs 62/2017), al di là dei momenti
formalizzati relativi agli scrutini e agli esami di Stato, lascia la dimensione docimologica ai docenti,
senza istruire particolari protocolli che sono più fonte di tradizione che normativa”, per poter
procedere ad una pratica valutativa che possa dare uniformità all’azione didattica e nella quale poter
riconoscere una cifra distintiva e caratterizzante l’Istituto Marconi, ritiene opportuno fornire delle
linee guida che siano unitarie, prendendo le mosse dalle competenze di cittadinanza a cui sia la
mission che le scelte strategiche indicate nel nostro PTOF si ispirano.
La funzione valutativa, allora, appare imprescindibile dalle seguenti competenze chiave di
cittadinanza:
1) Imparare ad imparare
2) Progettare
3) Comunicare e comprendere
4) Collaborare e partecipare
5) Agire in modo autonomo e responsabile
6) Problem Solving
7) Individuare collegamenti e relazioni
8) Acquisire ed interpretare le informazioni
La valutazione della DDI, continua a guidare, rilevare, orientare e accertare il processo formativo
degli alunni e sarà basata su elaborati ed interrogazioni acquisiti per via telematica, nonché́
sull’osservazione sistematica effettuata dai docenti durante le attività della DDI e terrà conto:
• della puntualità di consegna dei lavori
• della partecipazione degli studenti alle attività proposte
• dell’accuratezza e della correttezza formale e contenutistica nella presentazione del lavoro sia
orale che scritto
• degli approfondimenti autonomi degli studenti
pag. 45! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
Per agevolare il compito ai docenti e per fornire un’informazione trasparente a famiglie e studenti
relativamente alla valutazione degli apprendimenti in DDI, l’Istituto ha predisposto griglie di
valutazione sia degli apprendimenti che della condotta, riportate di seguito:
pag. 55! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
pag. 65! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
pag. 75! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
pag. 85! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
pag. 95! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
pag. 105! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
OBIETTIVI CURRICOLARI E PROFILO PROFESSIONALE DEL
PERITO INDUSTRIALE PER L’ELETTRONICA E L’ELETTROTECNICA
L’obiettivo del curriculum relativo al “Perito Industriale per l’Elettronica e l’Elettrotecnica“ è quello
di definire una figura professionale capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e
caratterizzate da rapide evoluzioni, sia dal punto di vista tecnologico sia da quello dell’organizzazione
del lavoro. In termini di conoscenze, competenze e capacità, il Perito Industriale per l’Elettrotecnica
e l’Elettronica deve possedere i seguenti requisiti:
1. CONOSCENZE
Deve:
• Conoscere i principi fondamentali delle discipline elettriche ed elettroniche;
• Avere una organica preparazione scientifica in ambito tecnologico;
• Conoscere norme antinfortunistiche e di sicurezza del lavoro;
• Possedere una preparazione umanistico – storico – giuridica in grado di fargli valutare
le problematiche socio-industriali;
• Conoscere le problematiche generali relative all’automazione degli impianti
industriali;
• Saper far uso di tabelle e formule relative all’impiantistica;
• Sapere le metodologie relative alla generazione, al trasporto e all’utilizzazione
dell’energia elettrica.
2. COMPETENZE
Deve saper:
• Analizzare e dimensionare reti elettriche lineari;
• Analizzare le caratteristiche funzionali dei sistemi, anche complessi, di produzione,
conversione, trasporto ed utilizzazione dell’energia elettrica;
• Partecipare al collaudo, alla gestione, al controllo di sistemi elettrici ed elettronici
sovrintendendo alla loro manutenzione;
• Progettare, realizzare, collaudare piccole parti di tali sistemi, con particolare
riferimento ai dispositivi di automazione;
• Progettare, realizzare e collaudare sistemi elettrici ed elettronici semplici, ma
completi, valutando, anche sotto il profilo economico, la componentistica presente sul
mercato;
pag. 115! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
• Comprendere documenti tecnici, manuali d’uso, anche in lingua straniera, e redigere
brevi relazioni.
3. CAPACITA’
Deve essere in grado di:
• Manifestare versatilità e propensione culturale al continuo aggiornamento;
• Orientarsi di fronte a problemi nuovi e adattarsi all’evoluzione della professione;
• Partecipare con personale e responsabile contributo al lavoro di gruppo.
OBIETTIVI TRAVERSALI
All’inizio dell’anno scolastico, il Consiglio di Classe ha stabilito i seguenti obiettivi trasversali che
sono stati in parte raggiunti dalla classe in quasi tutte le discipline.
COGNITIVI
Ø saper esporre in modo chiaro sia in forma scritta che orale;
Ø saper comprendere ed analizzare un testo;
Ø saper motivare le proprie scelte, le proprie valutazioni con precisione lessicale, chiarezza
espositiva e coerenza argomentativa;
Ø saper progettare e realizzare sequenze di segmenti operativi ed individuare soluzioni
appropriate;
Ø saper analizzare un problema;
Ø acquisizione di un metodo di lavoro autonomo;
Ø acquisizione delle conoscenze specifiche delle singole discipline.
COMPORTAMENTALI
Ø correttezza, puntualità e precisione;
Ø sviluppo della conoscenza di sé, attraverso il confronto con gli altri;
Ø atteggiamento di rispetto nei confronti dell’ambiente scolastico e dei contesti in cui si opera;
Ø capacità di inserirsi in modo idoneo nel lavoro di gruppo;
Ø apertura al confronto delle proprie opinioni con quelle altrui;
Ø saper mettere in atto procedimenti di valutazione e di autovalutazione;
pag. 125! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
Ø saper conoscere ed apprezzare l’importanza della legalità
Nel corso dell’anno scolastico le valutazioni nelle varie discipline sono state espresse in decimi
tenendo in considerazione la seguente griglia:
Griglia di valutazione dei voti adottata
Conoscenze Competenze Capacità Esito prova Voto: /10
Non evidenziate Non evidenziate Non evidenziate Nullo 2
Anche se guidato,
Frammentarie e Espressione scorretta e Gravemente
commette errori 3
gravemente lacunose disarticolata insufficiente
gravissimi
Applica le limitate
Carenti e con evidenti Effettua analisi
conoscenze con gravi
errori di comprensione parziali e imprecise, Insufficiente 4
errori e si esprime con
dei contenuti sintesi scorrette
difficoltà
Applica le conoscenze
Effettua analisi
acquisite se guidato; si
Superficiali e parziali parziali e sintesi Mediocre 5
esprime
imprecise
impropriamente
Coglie il significato e
Applica correttamente
interpreta
le conoscenze
Per linee essenziali ma correttamente le
essenziali, si esprime Sufficiente 6
con qualche informazioni
in maniera semplice e
imperfezione essenziali di cui
a volte imprecisa
dispone
Interpreta
Applica
correttamente testi e
Complete ma poco appropriatamente le
concetti e opera Discreto 7
approfondite conoscenze ed espone
rielaborazioni
correttamente
semplici
Applica le conoscenze Coglie le
Completa e corretta
ai problemi proposti in implicazioni e
con qualche
maniera corretta ed rielabora le Buono 8
approfondimento
espone con proprietà informazioni in
autonomo
di linguaggio maniera corretta
Affronta in modo Coglie le connessioni
Complete e
autonomo e corretto e propone analisi e
accompagnate da
problemi complessi; sintesi appropriate e Ottimo 9
approfondimenti
espone usando il rielaborate
personali
linguaggio specifico correttamente
pag. 135! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
Affronta in modo Rielabora
Complete e con originale e rigoroso correttamente e in
10
apporti critici problemi complessi ed modo autonomo e Eccellente
personali espone con linguaggio critico conoscenze
ricco e appropriato complesse
OBIETTIVI CURRICOLARI RIMODULATI PER L’EMERGENZA COVID - 19
Ogni docente della classe, per quanto di propria competenza, ha provveduto alla rimodulazione in
itinere della programmazione iniziale, ridefinendo gli obiettivi, semplificando le consegne e le
modalità di verifica.
Sono state, comunque, adottate le opportune strategie didattiche mirate alla valorizzazione delle
eccellenze.
I docenti, con lo scopo di continuare a perseguire il loro compito sociale e formativo di
“ fare scuola “ durante questa circostanza inaspettata ed imprevedibile e di contrastare l’isolamento e
la demotivazione dei proprio allievi, si sono impegnati a continuare il percorso di apprendimento
cercando di coinvolgere e stimolare gli studenti con le seguenti attività significative:
• videolezioni sincrone
• trasmissione di materiale didattico attraverso l’uso delle piattaforme digitali;
• l’uso di tutte le funzioni del Registro Elettronico;
• l’uso di video;
• libri e test digitali;
• l’uso di applicazioni specifiche.
Le famiglie sono state rassicurate ed invitate a seguire i propri figli nell’impegno scolastico e a
mantenere attivo un canale di comunicazione con il corpo docente.
Nonostante le molteplici difficoltà, anche coloro che non avevano conseguito valutazioni positive nel
primo trimestre, hanno dimostrato la volontà di migliorare impegnandosi in maniera più adeguata.
pag. 145! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
CONSIGLIO DI CLASSE
CONTINUITA’
RAPPORTO DISCIPLINA DIDATTICA
DOCENTE
DI LAVORO INSEGNATA
3° 4° 5°
Capilongo Ferdinando Tempo Determinato x
Fischetti Cristina Tempo Indeterminato Lettere, Storia x
Manna Flaminia Tempo Determinato x
Rocchi Elda Tempo Indeterminato Inglese x x x
Curci Luciano Tempo Indeterminato x x
Matematica
Pernazza Ilaria Tempo Determinato x
Imparato Salvatore Tempo Indeterminato x
TPSEE
Savastano Gennaro Tempo Determinato x x
Poleggi Monia Tempo Indeterminato Religione x x x
Gambino Pietro Tempo Indeterminato Elettrotecnica ed x
D’Antonio Alfonso Tempo Determinato Elettronica x x
Del Duca Carla Tempo Indeterminato Scienze Motorie x x x
D’Antonio Alfonso Tempo Determinato x
Sistemi Automatici
Imparato Salvatore Tempo Indeterminato x x
LABORATORIO:
TPSEE x x x
Costantini Umberto Tempo Indeterminato Elettrotecnica ed
x
Elettronica
Del Lungo Andrea Tempo Determinato x x
Sistemi Automatici
Zambito Salvatore Tempo Determinato x
Elettrotecnica ed
Giannini Ivano Tempo Indeterminato x x
Elettronica
pag. 155! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
INCARICHI DEL CONSIGLIO
Dirigente Scolastico Prof. Guzzone Nicola
Coordinatore di classe Prof. D’Antonio Alfonso
Rappresentanti alunni Paoloni Flavio, Serrano Damiano
Rappresentanti dei genitori Mascolo Roberta, Vergati Antonella
CLASSE V A ET
EVOLUZIONE DELLA CLASSE
TERZA QUARTA QUINTA
Maschi 18 19 15
Femmine 0 0 0
ISCRITTI
Portatori H e DSA 3 3 3
Totale 21 22 18
Provenienti da altro istituto e/o
--- --- ---
classe
Ritirati --- 4 ---
Trasferiti --- --- ---
Promossi 16 18 ---
Promossi con debito 5 0 ---
Non promossi 5 0 ---
PROFILO DELLA CLASSE
( Dati emersi dalla documentazione )
N° Alunni Zona di Residenza
10 Civitavecchia
3 Tolfa
3 Allumiere
1 Ladispoli
1 Tarquinia
TOTALE =18
pag. 165! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
PERCORSO EDUCATIVO
Nel processo di insegnamento – apprendimento, per il raggiungimento degli obiettivi prefissati ed in
relazione alle discipline interessante ed alle tematiche proposte, sono state effettuate lezioni frontali,
lavori di gruppo, attività di laboratorio, attività di recupero in orario scolastico e, dall’inizio
dell’emergenza sanitaria a causa del COVID – 19, attività di Didattica a Distanza.
Sono stati utilizzati libri di testo, manuali, testi integrativi, materiale multimediale e computer.
In particolare, durante il periodo dell’emergenza sanitaria, i docenti hanno adottato i seguenti
strumenti e le seguenti strategie per la Didattica a Distanza:
• videolezioni programmate e concordate con gli alunni mediante l’applicazione di Google
Suite “ Meet Hangouts “ e Zoom;
• invio di materiale semplificato;
• mappe concettuali ed appunti attraverso il Registro Elettronico alla voce Materiale Didattico;
• Classroom;
• ricevere ed inviare le correzioni degli esercizi attraverso mail, immagini su WhatsApp,
Telegram e Classroom;
• spiegazione di argomenti tramite audio su WhatsApp;
I docenti, accanto alle lezioni erogate in modalità sincrona, hanno messo a disposizione degli alunni,
schemi, mappe concettuali, files video e audio per il supporto anche in remoto
( in modalità asincrona ) degli stessi.
Il carico di lavoro da svolgere a casa è stato, all’occorrenza, alleggerito esonerando, talune volte, gli
alunni dallo svolgimento prescrittivo di alcuni compiti o dal rispetto di rigide scadenze, prendendo
sempre in considerazione le difficoltà di connessione a volte compromessa dall’assenza di Giga o
dall’uso di device inopportuni rispetto al lavoro assegnato.
Per gli alunni con DSA è stato previsto l’uso degli strumenti compensativi e dispensativi riportati nel
PDP redatto per il corrente anno scolastico e adattati ai nuovi strumenti ed alle nuove tecniche di
insegnamento a distanza utilizzati in questo periodo di emergenza.
Il Consiglio di Classe ha deliberato lo svolgimento dell’attività di CLIL nella disciplina
TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI ELETTRICI ED ELETTRONICI, in relazione
alla specificità e alla pluridisciplinarità della stessa all’interno delle materie d’indirizzo. L’attività è
stata svolta attraverso la metodologia della "Lezione frontale", che ha visto la partecipazione in toto
della classe sull'argomento: “OVERLOAD AND SHORT-CIRCUIT CURRENTS'”.
pag. 175! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
Con il materiale prodotto dalle ricerche del docente di indirizzo si sono svolte lezioni interattive
durante l’ora del modulo aggiuntivo. Queste lezioni si sono svolte in lingua inglese con la co-presenza
della docente di lingua utilizzando riassunti e schemi con conseguente discussione e spiegazione.
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO
Gli studenti, nel corso del triennio, hanno svolto la seguente tipologia relativa ai percorsi per le
competenze trasversali e per l’orientamento ( ex Alternanza scuola lavoro ) riassunti nella seguente
tabella
Anno
Descrizione percorso Descrizione azienda
Scolastico
ASSOCIAZIONE MANOVRE DI
2017/18 BLS
SALVAMENTO
CULTURA DEL LAVORO 2018
2017/18 SILVIA DONATI
3A_ET
Formazione sicurezza specifica 2018 STUDIO TECNICO DEL PIANO ING.
2017/18
3A_ET AGOSTINO
2017/18 NONNI SU INTERNET 2018 FONDAZIONE MONDO DIGITALE
2017/18 RES PUBLICA UNITED NETWORK EUROPA
STARTUPPER TRA I BANCHI DI
2017/18 BIC LAZIO S.P.A
SCUOLA
Formazione generale sicurezza 2018
2017/18 A.N.F.O.S.
3A_ET
OLIMPIADI DELLA
2017/18 MAKER CAMP S.R.L.S.
CREATIVITA' 2
2017/18 STAGE LINGUISTICO MALTA DIRETTIVA VIAGGI SRL
2017/18 Tecnico del suono POST PRODUCTION
COMITATO LOCALE CROCE ROSSA
2018/19 Corso BLS Croce Rossa 18-19
ITALIANA
2018/19 Patentino della Robotica 2018_19 COMAU S.P.A.
2018/19 Nonni su internet Tolfa 18/19 Centro Anziano Comune di Tolfa
2018/19 Tecnico del suono 18/19 POST PRODUCTION
STARTUPPER TRA I BANCHI DI
2018/19 LAZIO INNOVA
SCUOLA 2018-2019
COMITATO LOCALE CROCE ROSSA
2018/19 Corso BLS Croce Rossa 18-19
ITALIANA
MODELLAZIONE GRAFICA
2018/19 Architetto Andrea Del Lungo
2D/3D
STARTUPPER SCHOOL
2019/20 LAZIO INNOVA
ACADEMY 19-20
PROGETTO BIBLIOTECA CENTRO SIMULAZIONE E
2019/20
CESIVA VALIDAZIONE DELL'ESERCITO
pag. 185! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
Centro servizi - orientamento in
2019/20 COMUNE DI CIVITAVECCHIA
entrata 19-20
NONNI SU INTERNET TOLFA
2019/20 Centro Anziano Comune di Tolfa
2019-20
2019/20 SNAP UNITED NETWORK EUROPA
PROGETTO BENVENUTI AL COMITATO LOCALE CROCE ROSSA
2020/21
MARCONI! ITALIANA
FONDAZIONE CASSA DI RISPARMIO
2020/21 CONOSCERE LA BORSA
CIVITAVECCHIA
2020/21 Intelligenza artificiale e mixed reality OFFICINE ROBOTICHE
Centro servizi - orientamento in
2020/21 Comune di Civitavecchia
entrata 20-21
2020/21 School4life ENEL Italia S.p.a.
pag. 195! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
I diciotto alunni che compongono la classe provengono prevalentemente da Civitavecchia, come
riportato nella tabella relativa al “ Profilo della Classe “ di pag. 10.
La classe ha visto modificare la sua composizione nel corso del triennio:
• al terzo anno: la classe era composta da 21 studenti di cui 5 sono stati non promossi alla classe
successiva;
• al quarto anno: la classe era composta da 22 studenti, tutti promossi alla classe successiva di
cui 4 ritirati durante il trimestre.
Nella fase iniziale dell’anno scolastico 2020 - 2021 i docenti hanno dedicato le lezioni al
ripasso degli argomenti fondamentali svolti nell’anno precedente, portando avanti gli obiettivi
e i contenuti previsti dal PIA per l’anno scolastico 2019 – 2020 ( per le discipline in cui era
necessario ). Pertanto, durante tutto il corso dell’anno scolastico si è cercato di promuovere il
successo formativo degli alunni con attività di recupero e verifica dei contenuti e delle
competenze mediante un attento monitoraggio degli apprendimenti PAI per l’anno scolastico
2019 – 2020 ( per gli alunni per cui era previsto ). I docenti hanno proceduto, ciascuno nella
propria disciplina, ad una valutazione delle conoscenze e delle competenze acquisite
attraverso diverse modalità di verifica. Durante il corso dell’anno è stato regolarmente
monitorato l’andamento didattico e disciplinare, mettendo a disposizione degli alunni, nel
rispetto del perpetrarsi della condizione di emergenza sanitaria, varie attività di recupero e/o
approfondimento quali corsi di recupero, sportello didattico e studio assistito.
Ammessi per O.M. 11/2020 – A.S. 2019 – 2020 - SECONDO ANNO SECONDO BIENNIO
Il PAI è stato predisposto dai docenti del consiglio di classe per gli alunni ammessi alla classe
successiva in presenza di valutazioni inferiori a sei decimi. Nel piano sono stati indicati, per
ciascuna disciplina, gli obiettivi di apprendimento da conseguire, ai fini della proficua
prosecuzione del processo di apprendimento nella classe successiva, nonché specifiche
strategie per il miglioramento dei livelli di apprendimento. Per quanto concerne il recupero e
la valutazione degli apprendimenti PAI i docenti hanno proceduto, ciascuno nella propria
disciplina, ad una valutazione delle conoscenze e delle competenze acquisite attraverso
diverse modalità di verifica. Durante il corso dell’anno è stato regolarmente monitorato
l’andamento didattico e disciplinare, mettendo a disposizione degli alunni, nel rispetto del
perpetrarsi della condizione di emergenza sanitaria, varie attività di recupero e/o
approfondimento quali corsi di recupero, sportello didattico e studio assistito. Altresì, ha avuto
un ruolo fondamentale una valutazione di tipo formativo che potesse tenere conto del percorso
e del processo di crescita dell’alunno/a e dei risultati raggiunti in termini di autonomia,
responsabilità e partecipazione.
pag. 205! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
Della classe fanno parte anche due alunni con DSA ed un alunno con H i cui PDP e PEI sono depositati
agli atti. Per tali studenti si fa riferimento a quanto riportato negli Allegati D ed E da consegnare alla
Commissione di Esame al fine di fornire un profilo chiaro della situazione e per fornire tutte le
informazioni necessarie per il sereno svolgimento dell’esame stesso.
La composizione del Consiglio di Classe ha subito sostanziali variazioni nel corso del triennio
rallentando il dialogo didattico – educativo.
Dal punto di vista disciplinare, la classe ha avuto un’evoluzione passando da un comportamento
turbolento ed indisciplinato nei primi anni del triennio ad un comportamento sufficientemente
corretto e rispettoso nell’ultimo anno.
La classe si è caratterizzata globalmente per un atteggiamento di ricezione passiva e spesso
insufficiente con conseguente disinteresse verso le lezioni e le proposte culturali ed educative
eccezion fatta per un numero ristretti di alunni.
Non tutti hanno maturato, nell’arco del triennio, un metodo di studio efficace, teso a favorire
l’autonoma gestione dei tempi e dei modi dell’impegno scolastico e a facilitare l’acquisizione di
conoscenze e competenze adeguate.
Per una parte della classe lo studio risulta piuttosto carente e, per taluni alunni, il bagaglio lessicale
non è sempre appropriato.
In ordine agli obiettivi prefissati per l’anno scolastico in corso, la classe si presenta pertanto in modo
diversificato per interessi, stili, ritmi di apprendimento e competenza espressiva: un gruppo ristretto
di studenti grazie ad un impegno serio, continuo e propositivo ha conseguito risultati più che
sufficienti; altri distratti da altri interessi, discontinui nella presenza e nello studio non hanno
raggiunto risultati adeguati alle loro capacità almeno in alcune discipline: infatti in diversi allievi è
presente una certa settorialità nell’impegno.
Gli studenti sono stati aiutati ad affrontare autonomamente problematiche varie, ad esporre in modo
chiaro ed equilibrato la propria opinione e ad acquisire una corretta valutazione di sé e del proprio
rapporto con gli altri. Si è cercato, comunque, non solo di trasmettere conoscenze e nozioni ma di
suscitare interesse per la vita e la cultura in generale.
Nella programmazione di classe sono stati privilegiati lo sviluppo delle capacità individuali e il
recupero degli svantaggi con una didattica quanto più possibile individualizzata.
pag. 215! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
PREPARAZIONE ALL’ESAME DI STATO
Come da O.M. n° 53 del 03/03/2021, agli alunni della classe sono stati inviati tramite Registro
Elettronico, il giorno 26 Aprile, una unica traccia, una per ogni studente, inerente le materie di
indirizzo indicate nella suddetta ordinanza ministeriale ( Elettrotecnica e Sistemi Automatici ) e da
riconsegnare entro il 31 Maggio; saranno effettuate, altresì, su un campione di alunni, le simulazioni
dell’esame di stato nel periodo Maggio - Giugno secondo le modalità previste dalla suddetta
ordinanza ministeriale.
pag. 225! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
EDUCAZIONE CIVICA
Per tutto l’iter scolastico il Consiglio di Classe ha perseguito costantemente l’obiettivo di formare un
cittadino autonomo, critico e responsabile, in possesso di solide basi culturali, in grado di seguire con
profitto qualunque corso universitario o di inserirsi con duttilità nel mondo del lavoro. Nell’anno
scolastico 2020-2021, ai sensi del comma 4 dell’art. 2 Legge 92l, l’IIS Guglielmo Marconi ha
organizzato un curriculum dal quale si evince il legame tra i contenuti dell’Educazione Civica e le
diverse discipline/progetti; detto curriculum è stato approvato dal Collegio dei docenti e dunque
inserito nel PTOF, rivisto ed aggiornato ai sensi dall’art1 c.12 della legge 107/2015.
Nei riferimenti normativi sopracitati si afferma anche la necessità che le istituzioni scolastiche
rafforzino la collaborazione con le famiglie al fine di promuovere comportamenti improntati a una
cittadinanza consapevole, non solo dei diritti, dei doveri e delle regole di convivenza, ma anche delle
sfide del presente e dell’immediato futuro. Importante è il principio della trasversalità del nuovo
insegnamento, anche in ragione della pluralità degli obiettivi di apprendimento e delle competenze
attese, non ascrivibili a una singola disciplina e neppure esclusivamente disciplinari. Pertanto, le
Istituzioni scolastiche sono state chiamate ad aggiornare l’attività di programmazione didattica al fine
di sviluppare “la conoscenza e la comprensione delle strutture e dei profili sociali, economici,
giuridici, civici e ambientali della società”, nonché ad individuare nella conoscenza e nell’attuazione
consapevole dei regolamenti di Istituto, dello Statuto delle studentesse e degli studenti, un terreno di
esercizio concreto per sviluppare “la capacità di agire da cittadini responsabili e di partecipare
pienamente e consapevolmente alla vita civica, culturale e sociale della comunità”.
La prof.ssa Flaminia Manna ha svolto durante l’anno scolastico in corso il ruolo di coordinatore tra i
colleghi del Consiglio di classe in merito allo svolgimento dell’attività didattiche per l’Educazione
Civica. La programmazione del modulo qui presente redatta, e approvata dal Collegio dei Docenti ad
inizio anno, ha favorito lo svolgimento delle attività didattiche previste.
pag. 235! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
ARGOMENTI DI EDUCAZIONE CIVICA SVOLTI NEL CORSO DELL’A.S. 2020-2021
• La magistratura. Il potere giudiziario e la funzione giurisdizionale
• I principi costituzionali
• Il diritto penale ed i principi generali dell’ordinamento giuridico
• Il C.S.M.: funzioni e composizione. La funzione Giurisdizionale ordinaria e straordinaria. Il
processo, penale e amministrativo
• Il contraddittorio ed il doppio grado di giurisdizione. Caso concreto: incidente stradale ed
ipotesi di responsabilità̀ esclusiva o concorrente. Analisi delle possibili infrazioni del C.d.S.
ed i mezzi di prova utilizzabili
• Sfruttamento del lavoro
• Articolo 4 della Costituzione
• a Pubblica Amministrazione ( P.A. )
• le 3 aeree della P.A.: attiva, consultiva e di controllo. Cenni sulle Authority indipendenti
• La matematica di un'epidemia
• Il Governo
• Raffronto tra la Costituzione e il quadro normativo dell’emergenza sanitaria – le ordinanze
extra ordinem delle Regioni in rapporto ai D.P.C.M.
• Ratio e criticità̀
• Libero mercato dell'energia elettrica
• Diritto di voto delle donne
• La sicurezza sui luoghi di lavoro: Sicurezza sui luoghi di lavoro a scuola in tempo di covid.
• La funzione Giurisdizionale
• Approfondimento sulle modalità̀ di svolgimento del processo civile e penale, il doppio grado
di Giurisdizione e la Cassazione
• Differenza tra giudizio di merito e di legittimità̀
• La Corte Costituzionale: composizione e funzioni
• dal decentramento alle autonomie locali
• L’indivisibilità̀ della Repubblica e il principio autonomista (art. 5 Cost. in rapporto agli art.
114 e 118: principio di sussidiarietà̀ verticale e orizzontale, differenziazione ed adeguatezza)
• Il Decentramento amministrativo: tipi (burocratico e autarchico)
• Le Regioni: quelle ordinarie e quelle a Statuto Speciale
• gli Statuti
• Gli Organi: il Consiglio regionale, la Giunta regionale e il Presidente
• La Legge Regionale e l’art. 117 della Costituzione
• I Comuni: funzioni e organi (Sindaco, Consiglio e Giunta)
• Le circoscrizioni
• Le città metropolitane
• Le Province e la progressiva perdita di ruolo
• Gli organi: Presidente, Consiglio e Assemblea dei Sindaci
• Principi di marketing
• Politica e sport: visione film "Fuga per la vittoria"
• La smart grid (rete intelligente)
• Il D.lgs. 81/2008
• Curriculum vitae
• Application letter
pag. 245! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
ELENCO TESTI DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA SVOLTI NEL CORSO
DELL’A.S. 2020 -2021
• Giacomo Leopardi
o L’infinito ( Canti )
o La sera del di di festa ( Canti )
o A Silvia ( Canti )
o La teoria del piacere ( Zibaldone )
o Il giardino dei dolori ( Zibaldone )
• Giovanni Verga
o Rosso Malpelo ( Vita dei campi )
o La famiglia Toscano e la partenza di ‘Ntoni ( I Malavoglia )
o L’addio di ‘Ntoni ( I Malavoglia )
o La roba ( Novelle rusticane )
o La morte di Gesualdo ( Mastro don Gesualdo )
• Charles Baudelaire
o L’albatro ( I fiori del male )
o Corrispondenze ( I fiori del male )
• Giovanni Pascoli
o E’ dentro di noi un fanciullino ( Il fanciullino )
o Lavandare ( Myricae )
o Novembre ( Myricae )
o X Agosto ( Myricae )
o Il lampo ( Myricae )
o L’assiuolo ( Myricae )
o Il gelsomino notturno ( Canti di Castelvecchio )
• Gabriele D’Annunzio
o Meriggio
o La sera fiesolana ( Alcyone )
o La pioggia nel pineto ( Alcyone )
o Andrea Sperelli ( Il piacere )
• Italo Svevo
o L’ultima sigaretta ( La coscienza di Zeno )
• Giuseppe Ungaretti
o Fratelli ( Allegoria )
o Il porto sepolto ( Allegoria )
• Umberto Saba
o A mia moglie ( Canzoniere )
• Eugenio Montale
o Non chiederci la parola ( Ossi di seppia )
o Spesso il male di vivere ho incontrato ( Ossi di seppia )
• Italo Calvino
o Pin e i partigiani del Diritto ( Il sentiero dei nidi di ragno )
pag. 255! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
APPENDICE NORMATIVA
Il presente documento è stato redatto alla luce della normativa vigente integrata dalle misure urgenti
per la scuola emanate per l’emergenza COVID-19:
• D.L. 23 febbraio 2020 n° 6 ( convertito in legge il 5 marzo 2020 n° 13 ) Misure urgenti in
materia di contenimento e gestione dell’emergenza epidemiologica COVID-19 ( GU Serie
Generale n° 45 del 23-02-2020 ): sospensione delle uscite didattiche e dei viaggi di istruzione
su tutto il territorio nazionale;
• DPCM 4 marzo 2020: sospensione delle attività didattiche su tutto il territorio nazionale a
partire dal 5 marzo 2020 fino al 15 marzo;
• Nota 278 del 6 marzo 2020 – Disposizioni applicative Direttiva 1 del 25 febbraio 2020;
• Nota del Ministero dell’Istruzione n° 279 dell’8 marzo 2020;
• DPCM 9 marzo 2020: sospensione delle attività didattiche fino al 3 aprile;
• Nota del Ministero dell’Istruzione n° 388 del 17 marzo 2020;
• DPCM 1 aprile 2020: sospensione delle attività didattiche fino al 13 aprile;
• D.L. n° 22 del 8 aprile 2020: Misure urgenti sulla regolare conclusione e l’ordinato avvio
dell’anno scolastico e sullo svolgimento degli esami di Stato con ipotesi di rientro a scuola
entro il 18 maggio;
• DPCM 10 aprile 2020: sospensione delle attività didattiche fino al 3 maggio;
• Legge del 24 aprile 2020 di conversione del D.L. 18/2020 – Misure per fronteggiare
l’emergenza epidemiologica da COVID 19 cd. “ Cura Italia “;
• DPCM 26 aprile 2020;
• O. M. n° 53 del 03/03/2021.
Ci si riserva di integrare e di rettificare il presente documento con quanto disposto dalle eventuali
ulteriori misure normative emergenziali in corso di emanazione.
pag. 265! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
ALLEGATI AL DOCUMENTO
Sono parte integrante del documento i seguenti allegati:
• Allegato A – Griglie dei crediti del triennio;
• Allegato B – Griglia di valutazione del colloquio orale;
• Allegato C – Macroargomenti;
• Allegato D – Relazione alunni con DSA
• Allegato E – Relazione Integrativa al Documento di Classe
pag. 275! A Elettrotecnica – Documento finale del Consiglio di classe – 15 maggio 2021
I.I.S. “ G. MARCONI “ CIVITAVECCHIA
Classe 5! A Elettrotecnica
Anno Scolastico 2020 / 2021
FIRMA DEI DOCENTI AL DOCUMENTO FINALE
Docente Disciplina Firma
Lingua e Letteratura Italiana
Manna Flaminia
Storia
Rocchi Elda Inglese
Pernazza Ilaria Matematica
D’Antonio Alfonso Elettrotecnica ed Elettronica
Savastano Gennaro TPSEE
Imparato Salvatore Sistemi Automatici
Del Duca Carla Scienze Motorie
Poleggi Monia Religione
Santacroce Vincenza Sostegno
LABORATORIO
Costantini Umberto TPSEE ed Elettrotecnica
Del Lungo Andrea Sistemi Automatici
pag. 28ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
"G. MARCONI"
CIVITAVECCHIA
Via Ciro Corradetti, 2, Tel. 06/121124375 - Fax 0766/22708
e-mail: rmis112007@istruzione.it www.marconicivitavecchia.it
Allegato A – Griglie dei crediti del triennio
Anno scolastico 2020/2021
Classe !! sez. A ET
INDIRIZZO: ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
ARTICOLAZIONE: ELETTROTECNICAD.L. 62 del 13/04/2017) delibera Collegio dei docenti del 15 maggio 2019
GRIGLIA CREDITO SCOLASTICO CLASSI TERZE
ISTITUTO “G. MARCONI” - CIVITAVECCHIA A.S. 2018/19
ALLIEVO: ________________________________________ CLASSE 3 _____
Media voti scrutinio finale:
RISULTATO M=6 6(D.M. 99 del 16/12/2009) delibera Collegio dei docenti del 20/12/2019 rimodulata come da indicazioni presenti nell’O.M. n. 10 del 16/5/2020 art.10 comma 7
Allegato A (approvazione Collegio dei docenti del 3 giugno 2020)
GRIGLIA CREDITO SCOLASTICO CLASSI QUARTE
ISTITUTO “G. MARCONI” - CIVITAVECCHIA A.S. 2019/20
ALLIEVO: ________________________________________ CLASSE 4 _____
Media voti scrutinio finale: 1) Dalla Media dei voti dello
RISULTATO M(D.M. 99 del 16/12/2009) delibera Collegio dei docenti del 11/05/2021 come da indicazioni presenti nell’O.M. n.53 del 03/03/2021 art.11 comma 2 Allegato A tabella C
GRIGLIA CREDITO SCOLASTICO CLASSI QUINTE
ISTITUTO “G. MARCONI” - CIVITAVECCHIA A.S. 2020/21
ALLIEVO: ________________________________________ CLASSE 5 _____
Media voti scrutinio finale:
RISULTATO MISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
"G. MARCONI"
CIVITAVECCHIA
Via Ciro Corradetti, 2, Tel. 06/121124375 - Fax 0766/22708
e-mail: rmis112007@istruzione.it www.marconicivitavecchia.it
Allegato B – Griglia di valutazione del colloquio orale
Anno scolastico 2020/2021
Classe !! sez. A ET
INDIRIZZO: ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
ARTICOLAZIONE: ELETTROTECNICAEsame di Stato 2020/2021 – Griglia di Valutazione della Prova Orale COMMISSIONE: ______________
CANDIDATO: ______________________________ CLASSE: V A ET
Indicatori Livelli Descrittori Punti Punteggio
I Non ha acquisito i contenuti e i metodi delle diverse discipline, o li ha acquisiti in modo estremamente frammentario e lacunoso. 1–2
Acquisizione dei contenuti e dei
II Ha acquisito i contenuti e i metodi delle diverse discipline in modo parziale e incompleto, utilizzandoli in modo non sempre appropriato. 3-5
metodi delle diverse discipline del
III Ha acquisito i contenuti e utilizza i metodi delle diverse discipline in modo corretto e appropriato. 6-7
curricolo, con particolare IV Ha acquisito i contenuti delle diverse discipline in maniera completa e utilizza in modo consapevole i loro metodi 8-9
riferimento a quelle di indirizzo V Ha acquisito i contenuti delle diverse discipline in maniera completa e approfondita e utilizza con piena padronanza i loro metodi 10
I Non è in grado di utilizzare e collegare le conoscenze acquisite o lo fa in modo del tutto inadeguato 1–2
Capacità di utilizzare le II E’ in grado di utilizzare e collegare le conoscenze acquisite con difficoltà e in modo stentato 3-5
conoscenze acquisite e di III E’ in grado di utilizzare correttamente le conoscenze acquisite, istituendo adeguati collegamenti tra le discipline 6-7
collegarle tra loro IV E’ in grado di utilizzare le conoscenze acquisite collegandole in una trattazione pluridisciplinare articolata 8-9
V E’ in grado di utilizzare le conoscenze acquisite collegandole in una trattazione pluridisciplinare ampia e approfondita 10
I Non è in grado di argomentare in maniera critica e personale, o argomenta in modo superficiale e disorganico 1–2
Capacità di argomentare in II E’ in grado di formulare argomentazioni critiche e personali solo a tratti e solo in relazione a specifici argomenti 3-5
maniera critica e personale III E’ in grado di formulare semplici argomentazioni critiche e personali, con una corretta rielaborazione dei contenuti acquisiti 6-7
rielaborando i contenuti acquisiti IV E’ in grado di formulare articolare argomentazioni critiche e personali, rielaborando efficacemente i contenuti acquisiti 8-9
V E’ in grado di formulare ampie e articolate argomentazioni critiche e personali, rielaborando con originalità i contenuti acquisiti 10
Ricchezza e padronanza lessicale e I Si esprime in modo scorretto e stentato, utilizzando un lessico inadeguato 1
semantica, con specifico II Si esprime in modo non sempre corretto, utilizzando un lessico, anche di settore, parzialmente adeguato 2
riferimento al linguaggio tecnico III Si esprime in modo corretto utilizzando un lessico adeguato, anche in riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore 3
e/o di settore, anche in lingua IV Si esprime in modo preciso e accurato utilizzando un lessico, anche tecnico e settoriale, vario e articolato 4
straniera V Si esprime con ricchezza e piena padronanza lessicale e semantica, anche in riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore 5
Capacità di analisi e comprensione I Non è in grado di analizzare e comprendere la realtà a partire dalla riflessione sulle proprie esperienze, o lo fa in modo inadeguato 1
della realtà in chiave di II E’ in grado di analizzare e comprendere la realtà a partire dalla riflessione sulle proprie esperienza con difficoltà e solo se guidato 2
cittadinanza attiva a partire dalla III E’ in grado di compiere un’analisi adeguata della realtà sulla base di una corretta riflessione sulle proprie esperienze personali 3
riflessione sulle esperienze IV E’ in grado di compiere un’analisi precisa della realtà sulla base di una attenta riflessione sulle proprie esperienze personali 4
personali V E’ in grado di compiere un’analisi approfondita della realtà sulla base di una riflessione critica e consapevole sulle proprie esperienze personali 5
PUNTEGGIO DELLA PROVA
La Commissione Il Presidente
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
"G. MARCONI"
CIVITAVECCHIA
Via Ciro Corradetti, 2, Tel. 06/121124375 - Fax 0766/22708
e-mail: rmis112007@istruzione.it www.marconicivitavecchia.it
Allegato C - Macroargomenti
Anno scolastico 2020/2021
Classe !! sez. A ET
INDIRIZZO: ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
ARTICOLAZIONE: ELETTROTECNICADISCIPLINA: Lingua e Letteratura Italiana DOCENTE: Flaminia Manna
LIBRI DI TESTO ADOTTATO: Le porte della letteratura – Ronconi, Cappellini, Dendi, Sada, Tribulato - Mondadori
ALTRI SUSSIDI DIDATTIVI:
Abilità Mezzi e
Macro argomenti Conoscenze Competenze Metodologia
strumenti
Comprendere la Comprendere un
complessità del discorso orale
Strutture e modalità di fenomeno letterario, articolato,
svolgimento delle avere la riconoscendone i
consapevolezza della termini di uso
tipologie testuali della molteplicità dei modi specifico, le sue
e dei livelli di informazioni Lezione frontale
prima prova Manuale in
fruizione del testo, in principali, lo espositivo-sintetica.
dell’esame adozione.
relazione alla sviluppo del Lezione interattiva
di stato: specificità della discorso, Fotocopie e/o
(brainstorming,
Movimenti letterari dimensione storica e l’efficacia del dispense
1. Analisi del testo discussione guidata,
che si affermano tra alla capacità di registro. integrative.
problem solving...).
metà Ottocento e interagire con altre Comprendere e Mappe
letterario in prosa e/o Lettura analitico-
Novecento manifestazioni del conoscere il concettuali,
interpretativa di fonti
in poesia pensiero. Saper significato letterale tabelle di
storiche (documenti
compiere una lettura e le interpretazioni riepilogo.
2. Tema (su politici, letterari,
rispettosa del testo, e di testi sia letterari Internet.
artistici...).
argomento di studio del sistema che non letterari
ideologico-culturale spiegati, attraverso
e/o di riflessione su
in cui le singole analisi testuali
tematiche varie) opere sono state guidate.
prodotte, aperta Comprendere il
all'attualizzazione e significato letterale
al confronto con e i temi principalialtre letterature nella e il senso profondo
duplice dimensione di testi sia letterari
del passato e del che non letterari
presente. proposti per la
prima volta alla
lettura. Produrre
testi orali
grammaticalmente
e lessicalmente
corretti; pertinenti
(rispondenti alle
richieste); di varia
tipologia, in ordine
allo scopo
comunicativo, con
un registro
adeguato, coesi,
coerenti ed
esaustivi.
Strutture e modalità di Comprendere la Comprendere un
svolgimento delle complessità del discorso orale
fenomeno letterario, articolato, Lezione frontale
Manuale in
tipologie testuali della avere la riconoscendone i espositivo-sintetica.
adozione.
consapevolezza della termini di uso Lezione interattiva
prima prova Fotocopie e/o
molteplicità dei modi specifico, le sue (brainstorming,
dell’esame dispense
e dei livelli di informazioni discussione guidata,
integrative.
Leopardi di stato: fruizione del testo, in principali, lo problem solving...).
Mappe
relazione alla sviluppo del Lettura analitico-
1. Analisi del testo concettuali,
specificità della discorso, interpretativa di fonti
tabelle di
letterario in prosa e/o dimensione storica e l’efficacia del storiche (documenti
riepilogo.
alla capacità di registro. politici, letterari,
Internet.
in poesia interagire con altre Comprendere e artistici...).
2. Tema (su manifestazioni del conoscere il
pensiero. Saper significato letteraleargomento di studio compiere una lettura e le interpretazioni
rispettosa del testo, e di testi sia letterari
e/o di riflessione su
del sistema che non letterari
tematiche varie) ideologico-culturale spiegati, attraverso
in cui le singole analisi testuali
opere sono state guidate.
prodotte, aperta Comprendere il
all'attualizzazione e significato letterale
al confronto con e i temi principali
altre letterature nella e il senso profondo
duplice dimensione di testi sia letterari
del passato e del che non letterari
presente. proposti per la
prima volta alla
lettura. Produrre
testi orali
grammaticalmente
e lessicalmente
corretti; pertinenti
(rispondenti alle
richieste); di varia
tipologia, in ordine
allo scopo
comunicativo, con
un registro
adeguato, coesi,
coerenti ed
esaustivi.
Comprendere la Comprendere un Manuale in Lezione frontale
Strutture e modalità di complessità del discorso orale adozione. espositivo-sintetica.
Verga svolgimento delle fenomeno letterario, articolato, Fotocopie e/o Lezione interattiva
avere la riconoscendone i dispense (brainstorming,
tipologie testuali della
consapevolezza della termini di uso integrative. discussione guidata,
molteplicità dei modi specifico, le sue Mappe problem solving...).prima prova e dei livelli di informazioni concettuali, Lettura analitico-
dell’esame fruizione del testo, in principali, lo tabelle di interpretativa di fonti
relazione alla sviluppo del riepilogo. storiche (documenti
di stato:
specificità della discorso, Internet. politici, letterari,
1. Analisi del testo dimensione storica e l’efficacia del artistici...).
alla capacità di registro.
letterario in prosa e/o interagire con altre Comprendere e
in poesia manifestazioni del conoscere il
pensiero. Saper significato letterale
2. Tema (su compiere una lettura e le interpretazioni
rispettosa del testo, e di testi sia letterari
argomento di studio
del sistema che non letterari
e/o di riflessione su ideologico-culturale spiegati, attraverso
in cui le singole analisi testuali
tematiche varie) opere sono state guidate.
prodotte, aperta Comprendere il
all'attualizzazione e significato letterale
al confronto con e i temi principali
altre letterature nella e il senso profondo
duplice dimensione di testi sia letterari
del passato e del che non letterari
presente. proposti per la
prima volta alla
lettura. Produrre
testi orali
grammaticalmente
e lessicalmente
corretti; pertinenti
(rispondenti alle
richieste); di varia
tipologia, in ordine
allo scopo
comunicativo, con
un registro
adeguato, coesi,coerenti ed
esaustivi.
Comprendere un
discorso orale
Comprendere la articolato,
complessità del riconoscendone i
fenomeno letterario, termini di uso
avere la specifico, le sue
consapevolezza della informazioni
Strutture e modalità di molteplicità dei modi
svolgimento delle principali, lo
e dei livelli di sviluppo del
tipologie testuali della fruizione del testo, in discorso,
relazione alla l’efficacia del
prima prova Lezione frontale
specificità della registro. Manuale in
dell’esame espositivo-sintetica.
dimensione storica e Comprendere e adozione.
Lezione interattiva
di stato: alla capacità di conoscere il Fotocopie e/o
(brainstorming,
interagire con altre significato letterale dispense
1. Analisi del testo discussione guidata,
manifestazioni del e le interpretazioni integrative.
D'Annunzio problem solving...).
pensiero. Saper di testi sia letterari Mappe
letterario in prosa e/o Lettura analitico-
compiere una lettura che non letterari concettuali,
interpretativa di fonti
in poesia rispettosa del testo, e spiegati, attraverso tabelle di
storiche (documenti
del sistema analisi testuali riepilogo.
2. Tema (su politici, letterari,
ideologico-culturale guidate. Internet.
artistici...).
argomento di studio in cui le singole Comprendere il
opere sono state significato letterale
e/o di riflessione su prodotte, aperta e i temi principali
tematiche varie) all'attualizzazione e e il senso profondo
al confronto con di testi sia letterari
altre letterature nella che non letterari
duplice dimensione proposti per la
del passato e del prima volta alla
presente. lettura. Produrre
testi orali
grammaticalmentePuoi anche leggere
