INDICE SEZIONI PTOF LE SCELTE STRATEGICHE - Liceo Touschek
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LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE BRUNO TOUSCHEK
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Priorità desunte dal RAV
1.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 1.3. Piano di miglioramento
1.4. Principali elementi di innovazione
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LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Il nostro PTOF si configura esattamente come la proiezione progettuale di
una visione di insieme: quella che raccoglie tutte le spinte e tutte le ricchezze
concettuali che si agitano sotto la superficie della scuola, le fa emergere e le porta a
coerenza in un progetto collettivo. Un progetto che non si identifica con i bisogni
formativi di nessun singolo né con le aspirazioni di nessuno dei docenti, ma che tutti
li abbraccia ed a tutti offre uno spazio per esprimersi e trovare risposte.
Tenendo presente quanto scritto nell’atto d’indirizzo del Dirigente Scolastico del
16/10/2018 prot. 7530/II.3, nel D.Lgs. n.66 del 2017 e nota 1143 del 17 maggio
2018, il PTOF del prossimo triennio 2019-2022 ha come obiettivo progettuale
l’inclusione di ogni studente, puntando al successo formativo di ciascun alunno,
qualunque sia la sua situazione personale e, indipendentemente, da procedure
burocratiche. Per raggiungere tale obiettivo, verranno attuati curricoli verticali e
assicurati ambienti di apprendimento coinvolgenti per far crescere le nuove
generazioni di cittadini consapevoli, ciascuno con i propri talenti, capacità e
competenze.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Stabilizzare il numero di studenti con giudizio sospeso diminuendo quelli con 3
debiti, e migliorare i risultati degli studenti all'Esame di Stato.
Traguardi
Limitare al 20% i giudizi sospesi puntando al 2% per quelli con 3 debiti e attestare al
30% i risultati con meno di 70 punti all'Esame di Stato
Priorità
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Ampliare le competenze nelle diverse discipline.
Traguardi
Preparare adeguatamente gli studenti alle richieste del mondo universitario e del
lavoro.
Priorità
Orientare in modo formativo e informativo in entrata.
Traguardi
Ridurre le sospensioni di giudizio nei primi anni di corso.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Migliorare la preparazione degli studenti verso le prove nazionali.
Traguardi
-Aumentare l'impegno nello svolgimento delle prove standardizzate nazionali. -
Migliorare i risultati nelle prove.
Priorità
Limitare la varianza tra le classi in italiano e in matematica.
Traguardi
Puntare ad uniformità tra le classi migliorando la preparazione alle prove e
motivando gli studenti a svolgere le prove stesse.
Competenze Chiave Europee
Priorità
SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (Comunicare nella lingua madre _
Comunicare nelle lingue straniere _ Competenza Matematica e di base in Scienza e
Tecnologia _ Competenza Digitale _ Imparare ad imparare _ Competenze sociali e
civiche _ Spirito di iniziativa ed imprenditorialità _ Consapevolezza ed espressione
culturale)
Traguardi
Declinare le competenze individuate a livello europeo, nel PTOF e nella
programmazione dei docenti. Perseguire competenze linguistiche clil, attività di
alternanza scuola lavoro. Favorire laboratori espressivi, visite, viaggi,
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approfondimenti culturali e sport anche con uso delle tecnologie digitali. Informare
e formare i docenti nelle innovazioni didattiche ed inclusive. Adottare forme
condivise di valutazione e certificazione delle competenze chiave europee.
Priorità
Predisporre i percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento.
Traguardi
Realizzare la legge 107/15 sui percorsi per le competenze trasversali e per
l'orientamento.
Risultati A Distanza
Priorità
Seguire in modo sistematico i risultati a distanza degli studenti sia nella carriera
universitaria che nella ricerca dell'occupazione.
Traguardi
Puntare a tenere aggiornato un data base con i risultati universitari e gli esiti
occupazionali degli studenti diplomati.
Priorità
Integrare la didattica, i progetti per l'arricchimento formativo e i progetti ASL per
migliorare l'orientamento universitario.
Traguardi
Il traguardo è che i consigli di classe progettino almeno un'attività integrata ogni
anno.
Priorità
Aumentare i risultati come negli ultimi anni (v. Eduscopio 2018).
Traguardi
Aumentare gli accordi con le università per l'orientamento degli studenti anche
tramite i percorsi di ASL.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
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il Liceo Scientifico Statale "B. Touschek" riconosce la propria mission nel
potenziamento di alcune caratteristiche:
-l'arricchimento della cultura scientifica;
-il potenziamento della conoscenza della lingua inglese sia attraverso il corso DIPIC
sia attraverso la metodologia CLIL;
-lo sviluppo delle competenze digitali di tutte le componenti della scuola attraverso le
varie iniziative proposte dall'Animatore Digitale del liceo e dal PNSD.
Inoltre, si sono presentate e sono state deliberate dal Collegio Docenti 24 ottobre
2018 l’adozione dei commi 5-7 e 14 della legge 107/15, che costituiscono le priorità
con le quali operare nel prossimo triennio 2019/2022 per raggiungere i suddetti
traguardi, tenendo anche conto, dall’anno scolastico in corso, dell’indagine effettuata
da Eduscopio (https://eduscopio.it/#), dove si mettono in relazione i dati del nostro
liceo con quelli della media delle scuole dello stesso indirizzo della regione Lazio,
soprattutto, per la scelta universitaria.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
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5 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
6 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
7 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
8 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
9 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
10 ) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di
studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con
potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto
a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
11 ) incremento dell'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzione
12 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
13 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
14 ) definizione di un sistema di orientamento
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PIANO DI MIGLIORAMENTO
POTENZIAMENTO E RECUPERO
Descrizione Percorso
Il percorso di potenziamento e recupero delle competenze e
abilità di base, nasce dalla necessità di rendere operativa la
missione della scuola nella consapevolezza che una scuola di
qualità deve porre attenzione ai risultati di tutti gli alunni,
obiettivo principale del nostro liceo che ha come fulcro educativo
l’inclusione.
Gli interventi promuovono il successo formativo attraverso la
valorizzazione delle potenzialità e il graduale superamento degli
ostacoli.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Corsi per tutto l'anno di potenziamento e di recupero di
matematica, fisica, latino e inglese per gli studenti di tutte le classi.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Stabilizzare il numero di studenti con giudizio sospeso
diminuendo quelli con 3 debiti, e migliorare i risultati degli
studenti all'Esame di Stato.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ampliare le competenze nelle diverse discipline.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Orientare in modo formativo e informativo in entrata.
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» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare la preparazione degli studenti verso le prove nazionali.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Limitare la varianza tra le classi in italiano e in matematica.
"Obiettivo:" Corsi di approfondimento per le eccellenze negli ultimi anni
di corso anche come preparazione specifica in vista degli Esami di Stato
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Stabilizzare il numero di studenti con giudizio sospeso
diminuendo quelli con 3 debiti, e migliorare i risultati degli
studenti all'Esame di Stato.
"Obiettivo:" Mettere in atto la condivisione di progetti e griglie comuni di
valutazione disciplinare.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ampliare le competenze nelle diverse discipline.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Predisporre PEI, PDP e PFP per rispondere al meglio alle
esigenze di apprendimento degli studenti.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ampliare le competenze nelle diverse discipline.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Orientare in modo formativo e informativo in entrata.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
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Limitare la varianza tra le classi in italiano e in matematica.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Predisporre i percorsi per le competenze trasversali e per
l'orientamento.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Creare strumenti per la verifica sistematica dei risultati a
distanza sia nella carriera universitaria che nella ricerca dell'occupazione
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Seguire in modo sistematico i risultati a distanza degli studenti sia
nella carriera universitaria che nella ricerca dell'occupazione.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Integrare la didattica, i progetti per l'arricchimento formativo e i
progetti ASL per migliorare l'orientamento universitario.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Aumentare i risultati come negli ultimi anni (v. Eduscopio 2018).
"Obiettivo:" Corsi di approfondimento per le eccellenze negli ultimi anni
di corso anche come preparazione specifica in vista degli Esami di Stato.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ampliare le competenze nelle diverse discipline.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Integrare la didattica, i progetti per l'arricchimento formativo e i
progetti ASL per migliorare l'orientamento universitario.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI
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CON LE FAMIGLIE
"Obiettivo:" Coinvolgimento delle famiglie degli studenti della classi
prime ad inizio d'anno per presentare percorso, obiettivi, metodi e
impegno richiesto.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Orientare in modo formativo e informativo in entrata.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Predisporre i percorsi per le competenze trasversali e per
l'orientamento.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: SPORTELLI DIDATTICI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2020 Studenti Docenti
Studenti
Responsabile
Responsabili di tale percorso sono i docenti di matematica, fisica, latino e inglese che si
mettono a disposizione per l'attivazione degli sportelli didattici.
Risultati Attesi
Superamento delle difficoltà iniziali di apprendimento per l'inserimento nella scuola
secondaria di secondo grado, soprattutto nel biennio inferiore e contenere il numero
dei debiti formativi nel biennio superiore.
Riduzione dei debiti formativi rispetto alla tendenza media degli ultimi tre anni.
INNOVAZIONE DIDATTICA
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Descrizione Percorso
La scuola dell’autonomia riconosce la possibilità di una cultura professionale docente in continuo
miglioramento e innovazione, poichè la scuola non è un luogo di pura trasmissione del sapere ma
un luogo in cui si costruisce la cultura , con la partecipazione attiva al processo culturale dei
discenti i quali con le loro personali caratteristiche di apprendimento diventano protagonisti della
crescita culturale ed umana.
Il percorso di innovazione didattica è, pertanto, un aspetto importante e modalità operativa della
funzione docente. La nostra scuola promuove e stimola l’innovazione attraverso: l’adozione di
attività didattica per progetti e didattica laboratoriale; la partecipazione a visite didattiche,
spettacoli teatrali o cinematografici; lo sviluppo del metodo Debate; attivazione di percorsi
pluridisciplinari; la progettazione di attività e/o prodotti multimediali.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Corsi per tutto l'anno di potenziamento e di recupero di
matematica, fisica, latino e inglese per gli studenti di tutte le classi.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (Comunicare
nella lingua madre _ Comunicare nelle lingue straniere _
Competenza Matematica e di base in Scienza e Tecnologia _
Competenza Digitale _ Imparare ad imparare _ Competenze sociali
e civiche _ Spirito di iniziativa ed imprenditorialità _
Consapevolezza ed espressione culturale)
"Obiettivo:" Corsi di approfondimento per le eccellenze negli ultimi anni
di corso anche come preparazione specifica in vista degli Esami di Stato
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (Comunicare
nella lingua madre _ Comunicare nelle lingue straniere _
Competenza Matematica e di base in Scienza e Tecnologia _
Competenza Digitale _ Imparare ad imparare _ Competenze sociali
e civiche _ Spirito di iniziativa ed imprenditorialità _
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Consapevolezza ed espressione culturale)
"Obiettivo:" 3. Coordinare tutte le attività curriculari ed extracurriculari.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ampliare le competenze nelle diverse discipline.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Integrare la didattica, i progetti per l'arricchimento formativo e i
progetti ASL per migliorare l'orientamento universitario.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Aumentare i risultati come negli ultimi anni (v. Eduscopio 2018).
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Sostegno all'innovazione didattica mediante nuove
metodologie, impiego di strumenti multimediali, spazi adattati per la
didattica innovativa.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ampliare le competenze nelle diverse discipline.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (Comunicare
nella lingua madre _ Comunicare nelle lingue straniere _
Competenza Matematica e di base in Scienza e Tecnologia _
Competenza Digitale _ Imparare ad imparare _ Competenze sociali
e civiche _ Spirito di iniziativa ed imprenditorialità _
Consapevolezza ed espressione culturale)
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Creare strumenti per la verifica sistematica dei risultati a
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distanza sia nella carriera universitaria che nella ricerca dell'occupazione
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (Comunicare
nella lingua madre _ Comunicare nelle lingue straniere _
Competenza Matematica e di base in Scienza e Tecnologia _
Competenza Digitale _ Imparare ad imparare _ Competenze sociali
e civiche _ Spirito di iniziativa ed imprenditorialità _
Consapevolezza ed espressione culturale)
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Seguire in modo sistematico i risultati a distanza degli studenti sia
nella carriera universitaria che nella ricerca dell'occupazione.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI
CON LE FAMIGLIE
"Obiettivo:" Coinvolgimento delle famiglie degli studenti della classi ad
inizio d'anno per presentare percorso, obiettivi, metodi e impegno
richiesto.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (Comunicare
nella lingua madre _ Comunicare nelle lingue straniere _
Competenza Matematica e di base in Scienza e Tecnologia _
Competenza Digitale _ Imparare ad imparare _ Competenze sociali
e civiche _ Spirito di iniziativa ed imprenditorialità _
Consapevolezza ed espressione culturale)
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Seguire in modo sistematico i risultati a distanza degli studenti sia
nella carriera universitaria che nella ricerca dell'occupazione.
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
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ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: DIDATTICA E TECNOLOGIA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2020 Studenti Docenti
ATA
Studenti
Risultati Attesi
integrazione delle nuove tecnologie digitali, degli strumenti informatici e di spazi
adattati nell'ambiente educativo formativo.
ORIENTAMENTO
Descrizione Percorso
Il percorso tende ad orientare gli studenti in uscita del nostro liceo.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Corsi per tutto l'anno di potenziamento e di recupero di
matematica, fisica, latino e inglese per gli studenti di tutte le classi.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Stabilizzare il numero di studenti con giudizio sospeso
diminuendo quelli con 3 debiti, e migliorare i risultati degli
studenti all'Esame di Stato.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare la preparazione degli studenti verso le prove nazionali.
"Obiettivo:" Corsi di approfondimento per le eccellenze negli ultimi anni
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di corso anche come preparazione specifica in vista degli Esami di Stato
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ampliare le competenze nelle diverse discipline.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (Comunicare
nella lingua madre _ Comunicare nelle lingue straniere _
Competenza Matematica e di base in Scienza e Tecnologia _
Competenza Digitale _ Imparare ad imparare _ Competenze sociali
e civiche _ Spirito di iniziativa ed imprenditorialità _
Consapevolezza ed espressione culturale)
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Seguire in modo sistematico i risultati a distanza degli studenti sia
nella carriera universitaria che nella ricerca dell'occupazione.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Integrare la didattica, i progetti per l'arricchimento formativo e i
progetti ASL per migliorare l'orientamento universitario.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Aumentare i risultati come negli ultimi anni (v. Eduscopio 2018).
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Sostegno all'innovazione didattica mediante nuove
metodologie, impiego di strumenti multimediali, spazi adattati per la
didattica innovativa.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ampliare le competenze nelle diverse discipline.
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» "Priorità" [Competenze chiave europee]
SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (Comunicare
nella lingua madre _ Comunicare nelle lingue straniere _
Competenza Matematica e di base in Scienza e Tecnologia _
Competenza Digitale _ Imparare ad imparare _ Competenze sociali
e civiche _ Spirito di iniziativa ed imprenditorialità _
Consapevolezza ed espressione culturale)
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Integrare la didattica, i progetti per l'arricchimento formativo e i
progetti ASL per migliorare l'orientamento universitario.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Aumentare i risultati come negli ultimi anni (v. Eduscopio 2018).
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Creare strumenti per la verifica sistematica dei risultati a
distanza sia nella carriera universitaria che nella ricerca dell'occupazione
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Ampliare le competenze nelle diverse discipline.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (Comunicare
nella lingua madre _ Comunicare nelle lingue straniere _
Competenza Matematica e di base in Scienza e Tecnologia _
Competenza Digitale _ Imparare ad imparare _ Competenze sociali
e civiche _ Spirito di iniziativa ed imprenditorialità _
Consapevolezza ed espressione culturale)
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Integrare la didattica, i progetti per l'arricchimento formativo e i
progetti ASL per migliorare l'orientamento universitario.
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» "Priorità" [Risultati a distanza]
Aumentare i risultati come negli ultimi anni (v. Eduscopio 2018).
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI
CON LE FAMIGLIE
"Obiettivo:" Coinvolgimento delle famiglie degli studenti della classi
prime ad inizio d'anno per presentare percorso, obiettivi, metodi e
impegno richiesto.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Orientare in modo formativo e informativo in entrata.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (Comunicare
nella lingua madre _ Comunicare nelle lingue straniere _
Competenza Matematica e di base in Scienza e Tecnologia _
Competenza Digitale _ Imparare ad imparare _ Competenze sociali
e civiche _ Spirito di iniziativa ed imprenditorialità _
Consapevolezza ed espressione culturale)
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Seguire in modo sistematico i risultati a distanza degli studenti sia
nella carriera universitaria che nella ricerca dell'occupazione.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Integrare la didattica, i progetti per l'arricchimento formativo e i
progetti ASL per migliorare l'orientamento universitario.
» "Priorità" [Risultati a distanza]
Aumentare i risultati come negli ultimi anni (v. Eduscopio 2018).
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
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ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: OLTRE IL LICEO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2020 Studenti Docenti
Studenti
Genitori
Consulenti esterni
Risultati Attesi
Aggiornamento dei risultati raggiunti in ambiente universitario e lavorativo degli ex
studenti del liceo per orientare in maniera efficace le scelte degli studenti e, al tempo
stesso, calibrare in maniera efficace il PTOF e le attività dell'ASL.
Miglioramento della tendenza media nel numero dei crediti conseguiti e dalla media
dei voti con il rifermento al primo e al secondo anno di università confrontati con i dati
degli ultimi tre anni.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
Il nostro Liceo sta già da qualche anno lavorando sulle innovazioni
didattiche valutandone potenzialità, prospettive e risultati concreti per un loro
futuro maggior utilizzo e valorizzazione. Ha colto i limiti di una lezione
esclusivamente frontale e la sfida che l’innovazione tecnologica ha apportato nei
nuovi metodi di apprendimento, dimostrando che i cambiamenti comunicativi
veicolati attraverso la dimensione multimediale (audio-video) hanno modificato la
trasmissione dei saperi e delle conoscenze.
Una scansione oraria delle lezioni, in particolare quella prevista in tale
corso, distribuita nelle sei ore antimeridiane non consentirebbe di mantenere il
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
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giusto livello di attenzione durante le attività mattutine e condizionerebbe
pesantemente lo svolgimento delle attività pomeridiane (studio, attività sportive,
ricreative e relazionali), senza una didattica laboratoriale e di cooperative learning.
Anche gli spazi di lavoro subiscono dei mutamenti, essendo l’aula
intesa come “Laboratorio disciplinare”, ovvero come uno spazio, un
ambiente funzionale per l’apprendimento attivo.
In considerazione di quanto detto sopra, il liceo ha sentito l'esigenza
di proporre:
- - un Liceo Scientifico DIPIC in cui fa parte del curriculum scolastico studiare
in lingua inglese, già dal primo anno, tre o quattro discipline: English as a
Second Language, Geography, Biology, Physics e History of Arts, come da
orario qui sotto descritto (le materie e le ore dedicate ad esse possono
subire variazioni).
- - un Liceo Scientifico Storico-Architettonico che nasce dal desiderio di
andare incontro a quei ragazzi che sono affascinati dalla Storia e, quindi, dal
pensiero e dalle azioni dell’uomo che sublimano in forma d’Arte. Il nostro
Paese è ricco di risorse, per questo, tale indirizzo pur mantenendo le
peculiarità proprie del Liceo Scientifico, ha come scopo quello di valorizzare il
patrimonio artistico ed architettonico dell’Italia e di Roma in modo particolare.
- - un Liceo Scientifico Scienze e tecnologie dei Materiali in collaborazione con la
facoltà di Fisica e Scienza dei Materiali di Tor Vergata. L' obiettivo del Progetto
S.T.M. è quindi quello di creare una forte interazione tra scuola e università sui
temi della Fisica e della Scienza dei Materiali. Tale interazione si instaura attraverso
attività e laboratori, con un forte legame con la ricerca prodotta in dipartimento e
alla cui progettazione partecipano attivamente gli insegnanti. Ciò offre occasione
di formazione agli insegnanti e consente al dipartimento un’efficace azione di
divulgazione. Lo scopo ultimo è offrire agli studenti opportunità di conoscere temi,
problemi e procedimenti caratteristici della ricerca scientifica e tecnologica, anche
in relazione ai settori del lavoro, delle professioni, al fine di individuare interessi e
disposizioni specifiche e fare scelte consapevoli in relazione a un proprio progetto
personale.
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE BRUNO TOUSCHEK
- - un Liceo Scientifico - Scienze Motorie. Il progetto prevede l’insegnamento delle
Scienze Motorie per quattro ore settimanali per quattro anni, articolate in moduli
di due ore in centri sportivi convenzionati e due ore (1+1) nella struttura del
nostro Liceo, queste ultime articolate in modo del tutto simile alle ore di sc.
Motorie delle altre classi del Liceo, in cui, in particolare, si approfondiscono le
discipline quali la fisiologia e l’anatomia, mantenendo l’identità del Liceo Scientifico
nella sua forma completa. Le classi di liceo ad indirizzo sportivo saranno sostenute
nel quadriennio da una didattica che dalla consapevolezza della motricità trarrà
frutto e motivazione all’apprendimento approfondito. Partendo pertanto dalla
pratica sportiva potenziata a scuola e dalle esperienze motorie dell’allievo si
procederà ad un percorso didattico di maggior spessore sia nelle parti generali
comuni a tutte le classi sia negli approfondimenti specifici disciplinari. Gli alunni,
inoltre, seguiranno dei seminari riguardanti la Medicina dello Sport.
D
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Dal 2019 il liceo ha introdotto in via sperimentale il progetto DADA (didattica per
ambienti di apprendimento) dove gli spazi vengono ripensati e ridefiniti per
l'apprendimento delle diverse discipline, progetto in rete con altre scuole.
RETI E COLLABORAZIONI ESTERNE
Il liceo dal 2017 partecipa a progetti europei, quali Erasmus plus KA2 con
denominazione "From me to we" (2017-2020) e "Bookpackers around Europe,
inspiring journeys throught past and present cultures" (2019-2020).
Inoltre, la scuola ha ottenuto lo status di "Scuola Etwinning", un riconoscimento
ufficiale a livello europeo ottenuto nel 2018.
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE BRUNO TOUSCHEK
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Avanguardie educative DEBATE E-twinning
Erasmus
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