PIANO STRATEGICO | 2019 2021 - ALMA MATER STUDIORUM UNIVERSITÀ DI BOLOGNA - Unibo
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ALMA MATER STUDIORUM
UNIVERSITÀ DI BOLOGNA
PIANO STRATEGICO | 2019 - 2021
1
INDICE
PROGETTARE IL FUTURO .........................................................................................pag 5
PROCESSO DI PIANIFICAZIONE ................................................................................pag 6
MISSIONE ..................................................................................................................pag 8
VALORI .......................................................................................................................pag 9
VISIONE .....................................................................................................................pag 9
LA SOSTENIBILITÀ COME STRATEGIA DI SVILUPPO ................................................pag 11
IL MULTICAMPUS COME STRATEGIA DI INTEGRAZIONE ..........................................pag 13
ANALISI DI POSIZIONAMENTO .................................................................................pag 19
MAPPA STRATEGICA ..................................................................................................pag 22
OBIETTIVI, AZIONI E INDICATORI..............................................................................pag 26
3
PROGETTARE IL FUTURO
La riflessione da cui prende le mosse il Piano L’Alma Mater Studiorum è pienamente consapevole
Strategico è che per l’Alma Mater il passato è un che le sue attività possono produrre un significativo
patrimonio sempre presente e guarda verso tutte le impatto diretto e indiretto sulla società sia a livello
aperture possibili nel mondo che cambia. locale che globale, ma il successo di ogni azione
L’Alma Mater ha infatti origini lontanissime, ma è dipende, più che mai, dalla capacità di lavorare
sempre riuscita a rinnovarsi facendo delle proprie insieme per produrre effetti sulle politiche pubbliche.
radici lo strumento con cui stare solidi sul terreno, Pertanto, l’Università di Bologna interagisce
ma anche la forza propulsiva che l’ha portata a continuamente con le comunità cittadine di
sperimentare e a innovare. appartenenza, sia a Bologna che nel Multicampus,
Nel DNA dell’Alma Mater vi è il ruolo centrale degli è in prima linea nei programmi di scambio europei,
studenti che la fondarono nel Medioevo e che sono collabora con centinaia di università in tutto il mondo
da sempre i veri protagonisti della vita dell’Ateneo. e promuove attivamente i valori fondamentali che
È nella formazione dei giovani infatti che l’Alma stanno al centro della ricerca e della didattica.
Mater scommette con forza intendendo per
formazione non solo la trasmissione dei saperi, ma
soprattutto uno sguardo che superi l’oggi e sappia
anticipare ciò che il domani sta preparando.
Investire nella qualità della formazione e
dell’istruzione oltre che nella ricerca legata ai
bisogni della società è una priorità, intesa non solo
come trasferimento di conoscenze ma soprattutto
come sviluppo di una visione che si estende a Francesco Ubertini
trecentosessanta gradi. Rettore
Alma Mater Studiorum - Università di Bologna
4 5
PROCESSO DI PIANIFICAZIONE
Le tappe in cui si è articolato il processo di definizione del Piano Strategico 2019-2021
7. condivisione della
1. missione, valori, visione
mappa strategica
La programmazione strategica 2019-2021 continua il percorso virtuoso intrapreso dalle precedenti S W 8. approvazione degli
pianificazioni, introducendo nuove strategie per cogliere le sfide emergenti che la contemporaneità ci 2. analisi di posizionamento OK
O T Organi Accademici
impone.
3. definizione obiettivi strategici e
La pianificazione strategica, tassello fondamentale pubblicate dal MIUR e ai vincoli normativi in vigore di base
del sistema interno di qualità, si è sviluppata (legge 15/2009, decreto legislativo 150/2009, legge
nell’ambito di un percorso rigoroso e partecipato, 43/2005, decreto legislativo 74/2017, DM 987/2016).
partendo da un’attenta analisi di posizionamento La programmazione strategica 2019 - 2021 si è spinta
basata sulle principali grandezze e indicatori utilizzati fino all’individuazione di azioni, sintetizzata sul 4. definizione di strategie e azioni
dagli enti valutatori nazionali e internazionali. In sito alma2021.unibo.it, in grado di dare attuazione
coerenza con la letteratura in tema di pianificazione agli obiettivi strategici e di essere prodromiche alla
strategica, e con lo studio di analoghi processi posti programmazione delle performance organizzative,
5. collegamento ai 17 obiettivi per
in essere da altre istituzioni, l’Ateneo ha definito coerentemente a quanto indicato da ANVUR nelle U.N.
SDG lo sviluppo sostenibile delle Nazioni
una mappa strategica conforme alle linee generali Linee Guida per la gestione integrata del Ciclo della
Unite
di indirizzo per la programmazione delle università Performance delle università statali italiane.
6. definizione di indicatori
ABC
quantitativi di risultato
Piano Strategico
Pianificazione dipartimenti
Piano integrato (Performance)
Obiettivi dirigenziali
D Attività delle strutture
Budget
AN Attività dell’amministrazione
O
PL
K
AC
EC
CH
T
Rimodulazione obiettivi dirigenziali Relazione sulla performance
Ri-pianificazione attività dell’anno successivo Audizioni dipartimentali
Pre-consuntivo (variazioni) Summit Governance e dirigenti
Pre-consuntivo (scostamenti)
6 7
MISSIONE VALORI
Alma Mater è una grande comunità di donne e di scambio con l’intera società e con il mondo del lavoro. L’Alma Mater fa riferimento ad un insieme di principi che guidano e ispirano le strategie del domani e le attività
uomini che, con ruoli e con competenze diverse, Alma Mater, grazie alla sua struttura di Multicampus, dell’oggi: la Costituzione della Repubblica, la Magna Charta Universitatum, lo Statuto dell’Alma Mater Studiorum
operano per diffondere saperi, sperimentare tecniche, può agire su un territorio molto vasto, e grazie alla costituiscono le fonti che alimentano i valori che l’Alma Mater riconosce come fondanti.
elaborare idee adatte alle trasformazioni della nostra sua vocazione internazionale è in rapporto con le
epoca. In virtù di una storia profonda nel tempo e più importanti università del mondo, in un continuo
alimentata da una inesauribile spinta all’innovazione, scambio di studenti e docenti. La formazione delle
Alma Mater si fonda su una vocazione alla formazione nuove generazioni, la passione per la cultura unita a
e alla ricerca che costituiscono i due fondamenti della una profonda coscienza etica, la valorizzazione della IN G EN
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sua vita e della sua autonomia. pluralità delle discipline caratterizzano la missione
A questi, si accompagna una terza missione: l’esigenza centrale di Alma Mater e il suo ruolo di grande ateneo T
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di mantenere un vitale rapporto di confronto e di pubblico.
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VISIONE
Come luogo di conservazione, trasmissione, L’Alma Mater è una grande comunità, i cui confini si
elaborazione di saperi antichi e moderni, l’Alma estendono ben oltre a quelli di permanenza nei ruoli
Mater pone al centro le studentesse e gli studenti, di apprendimento, di docenza o di lavoro e intende
valorizzando il merito e promuovendo il diritto allo valorizzare tutti coloro che ne fanno parte.
studio. Come istituzione internazionale dove si producono
Come istituzione pubblica dalla storia plurisecolare, saperi di interesse pubblico, l’Alma Mater è aperta al
l’Alma Mater considera la ricerca come il momento dialogo continuo con il territorio in cui si articolano
centrale per elaborare idee, progetti, tecnologie in le sue strutture (Multicampus) e con il mondo,
grado di confrontarsi con le esigenze del presente e consapevole della propria responsabilità nei
di guardare verso il futuro. confronti della società di oggi e di quella di domani.
Come luogo di lavoro dove vengono a contatto L’Alma Mater promuove la sostenibilità come
studentesse e studenti, professoresse e professori, strategia di sviluppo e il Multicampus come strategia
donne e uomini del personale tecnico e di integrazione.
amministrativo.
8 9
LA SOSTENIBILITÀ COME
STRATEGIA DI SVILUPPO
Nell’ottica di realizzare una pianificazione capace di cogliere le sfide che la contemporaneità ci impone,
l’Ateneo ha scelto di collegare i propri obiettivi ai 17 per lo sviluppo sostenibile proposti nell’Agenda
2030, adottata il 25 settembre 2015 dall’Assemblea Generale delle Nazioni Unite.
Tali obiettivi, e i relativi 169 traguardi, sono stati L’Alma Mater ha sviluppato una propria metodologia
condivisi a livello globale per fornire un quadro di rendicontazione annuale di tutte le sue attività di
che permetta di misurare i progressi di ogni singola sostenibilità, in continuo miglioramento, integrando
organizzazione e dei paesi verso un mondo che sia diversi documenti e strumenti di valutazione:
maggiormente sostenibile. Ogni obiettivo di base Bilancio Sociale, Bilancio di Genere e Report on U.N.
del Piano Strategico è stato associato ad uno o più Sustainable Development Goals sulle attività svolte
obiettivi individuati nell’Agenda 2030, con i relativi per i 17 obiettivi ONU disponibile sul sito:
traguardi, per lo sviluppo sostenibile. http://site.unibo.it/almagoals/en
Per ulteriori informazioni circa gli obiettivi per lo
sviluppo sostenibile dell’Agenda 2030 si rimanda al
sito: http://www.unric.org/it/agenda-2030
OBIETTIVI ONU OGGETTO DEL PIANO STRATEGICO 2019-2021 DELL’ALMA MATER STUDIORUM
SALUTE E ISTRUZIONE
BENESSERE DI QUALITÀ Fornire un’educazione di qualità,
Assicurare la salute e il benessere per
equa ed inclusiva, e opportunità di
tutti e per tutte le età
apprendimento per tutti
Traguardo: 3.4
Traguardi: 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.a, 4.c
UGUAGLIANZA LAVORO DIGNITOSO Incentivare una crescita economica
DI GENERE Raggiungere l’uguaglianza di genere E CRESCITA
ECONOMICA duratura, inclusiva e sostenibile,
ed emancipare tutte le donne e le
un’occupazione piena e produttiva ed
ragazze
un lavoro dignitoso per tutti
Traguardi: 5.1, 5.5
Traguardi: 8.2, 8.3, 8.5, 8.6
INDUSTRIA
INNOVAZIONE Costruire un’infrastruttura resiliente RIDURRE
LE DISUGUAGLIANZE
E INFRASTRUTTURE e promuovere l’innovazione ed una Ridurre l’ineguaglianza all’interno
industrializzazione equa, responsabile di e fra le nazioni
e sostenibile Traguardi: 10.2, 10.4
Traguardi: 9.1, 9.5
CITTÀ E COMUNI PACE, GIUSTIZIA
Promuovere società pacifiche e inclusive
SOSTENIBILI Rendere le città e gli insediamenti E ISTITUZIONI per uno sviluppo sostenibile, garantire
FORTI
umani inclusivi, sicuri, duraturi e a tutti l’accesso alla giustizia, creare
sostenibili istituzioni efficaci, responsabili ed
Traguardi: 11.1, 11.3, 11.4, 11.6 inclusive a tutti i livelli
Traguardi: 16.6, 16.7
PARTNERSHIP
PER GLI OBIETTIVI Rafforzare i mezzi di attuazione e
rinnovare il partenariato mondiale
per lo sviluppo sostenibile
Traguardi: 17.16, 17.17
10 11
IL MULTICAMPUS COME
STRATEGIA DI INTEGRAZIONE
Dal 1989 l’Alma Mater Studiorum, unico caso nel e più in generale è possibile attivare collaborazioni
sistema universitario italiano, si è strutturata in con aziende, centri e enti in tutta l’area di Shanghai.
Multicampus: alla Sede di Bologna si affiancano le Presso l’edificio Yunchuo della Tongji University,
Sedi di Cesena, Forlì, Ravenna e Rimini. Ogni Campus su iniziativa del Ministero italiano dell’Ambiente e
è caratterizzato da una forte identità scientifica e della tutela del Territorio e del Mare, è stato istituito
formativa, ha proprie strutture e servizi dedicati alle inoltre nel 2018 il Centro SICES a cui partecipano
attività istituzionali, culturali, associative e sportive. oltre all’Università di Bologna diverse università
In ciascuna sede si collocano Scuole, Dipartimenti italiane. SICES costituisce un’opportunità per
o loro specifiche Unità Organizzative. Ogni Campus stabilire nuovi e più bilanciati rapporti con la Cina,
coordina i servizi e le iniziative a supporto della in costante contatto con l’Ambasciata a Pechino e
didattica, della ricerca e a vantaggio degli studenti; il Consolato Generale Italiano a Shanghai, sui temi
molto attivi inoltre sono i rapporti con enti locali, della sostenibilità ambientale.
associazioni e soggetti privati, nella prospettiva dello
sviluppo culturale, economico e sociale dei territori. A partire dal 2019, a seguito di un accordo con
A questi si aggiunge la sede di Imola di cui il Plesso l’Università degli Studi “Federico II” e l’Università di
Vespignani, rappresenta la principale sede didattica Roma La Sapienza, l’Università di Bologna ha istituito
dove si svolgono attività dei corsi di Agraria, Medicina una sede a New York presso il Tata Center - Cornell
veterinaria, Farmacia e Biotecnologie, Scienze TECH. Obiettivo della condivisione di spazi è quello
motorie, Medicina e Chirurgia. di sviluppare attività di didattica, di formazione
all’imprenditorialità, di collaborazione scientifica,
Per quanto riguarda la dimensione internazionale di trasferimento tecnologico e di potenziamento
si aggiunge la sede argentina di Buenos Aires che della rete Alumni oltre a promuovere attività di
offre insegnamenti per Corsi di Laurea, Corsi di Alta interesse comune con le università italiane coinvolte
Formazione e Master orientati alla promozione delle nell’accordo.
relazioni internazionali fra Europa e America Latina.
Non da ultimo Bruxelles è sede di UNA Europa,
Presso la Tongji University di Shanghai è stato un’alleanza fra l’Università di Bologna e sei
inaugurato nel 2006 il campus sino-italiano a cui prestigiosi atenei europei. UNA Europa vuole
le università italiane possono fare riferimento per segnare un ulteriore passo verso la realizzazione
collaborazioni con l’Università di Tongji. di uno spazio accademico europeo integrato,
Presso il campus sono attivi i corsi di studio a doppio multilingue e multidisciplinare, fondato sui principi
titolo di Laurea in Automation Engineering, di Laurea di interconnessione, inclusività, innovazione e
Magistrale in Automation Engineering e il corso di internazionalizzazione.
Laurea Magistrale in Historic Buildings Rehabilitation
BRUXELLES
NEW YORK
SHANGHAI RAVENNA
BOLOGNA
FORLÌ
CESENA
RIMINI
BUENOS AIRES
12 13
MULTICAMPUS | IL CAMPUS DI CESENA MULTICAMPUS | IL CAMPUS DI FORLÌ
L’insediamento universitario a Cesena nasce nel Il Campus universitario di Forlì si caratterizza per una
1989 con l’istituzione del corso di Laurea in Scienze VOCAZIONE vocazione incentrata su tre ambiti distintivi: scienze VOCAZIONE
dell’Informazione. Da allora l’offerta didattica, sociali a orientamento internazionale, studi incentrati
l’attività di ricerca e di terza missione sono andate sulla mediazione tra lingue e culture e ingegneria
progressivamente estendendosi negli ambiti principali: aerospaziale. In questi ambiti il Campus persegue tre SCIENZE SOCIALI
AG R O - A L I M E N TA R E E INTERNAZIONALI
architettura, psicologia, agro-alimentare, ICT e priorità: internazionalizzazione, qualità dell’offerta
bioingegneria, acquacoltura a Cesenatico. La vitalità e didattica e dei servizi agli studenti. Tale vocazione trova
la crescita dell’insediamento cesenate dell’Alma Mater ARCHITETTURA E numerosi elementi di sinergia attraverso la costante SCIENZE LINGUISTICHE
nella fase attuale sono evidenziate dalla realizzazione PSICOLOGIA interazione tra docenti appartenenti alle scienze
di nuovi spazi e servizi. Le nuove sedi di Ingegneria, aziendali, economiche, ingegneristiche, linguistiche, I N T E R C U LT U R A L I
Scienze e Architettura a Cesena e di Acquacultura politiche e sociologiche.
a Cesenatico, inaugurate a fine 2018, saranno ICT E BIOINGEGNERIA INGEGNERIA
progressivamente affiancate nel prossimo triennio La complementarietà multidisciplinare permette di
intercettare i fabbisogni emergenti che il territorio e gli
A E R E O S PA Z I A L E
dallo studentato, con annessa biblioteca centralizzata
di Campus, e dalla nuova sede di Psicologia, sino a attori sociali evidenziano, nell’ambito di un sistematico
realizzare una efficiente continuità logistica ed una processo di un coinvolgimento che alimenta i progetti
aggregazione sinergica di tutte le attività. NUMERO DI PROFESSORI E RICERCATORI di ricerca, l’esperienza formativa e le attività di terza NUMERO DI PROFESSORI E RICERCATORI
missione.
L’obiettivo è diventare sempre più un luogo di
aggregazione e di crescita culturale per la città e l’intero
201 Gli indirizzi strategici mirano a valorizzare la cornice 206
territorio. strutturale di un Campus pulsante nel cuore della città,
NUMERO DI TECNICI E AMMINISTRATIVI con spazi moderni, accoglienti e inclusivi, ulteriore NUMERO DI TECNICI E AMMINISTRATIVI
elemento di attrattività nei confronti dell’esterno.
Ulteriori obiettivi di sviluppo sono: rafforzare la
dimensione internazionale dell’offerta formativa e 106 138
radicare ulteriormente l’attività di ricerca attraendo
giovani studiosi. NUMERO DI STUDENTI (COMPRESI MASTER E PHD) NUMERO DI STUDENTI (COMPRESI MASTER E PHD)
4.660 6.454
14 15
MULTICAMPUS | IL CAMPUS DI RAVENNA MULTICAMPUS | IL CAMPUS DI RIMINI
L’insediamento dell’Università di Bologna a Ravenna Il Campus di Rimini è impegnato, insieme ai
si è sviluppato all’inizio degli anni ‘90 intorno ai temi VOCAZIONE Dipartimenti attivi in sede, a promuovere la formazione VOCAZIONE
dell’ambiente e della conservazione dei beni culturali di primo, secondo e terzo livello in ambiti distintivi,
ed archeologici, in sintonia con il territorio, sede di consolidando le relazioni con il territorio e la propria
BENESSERE E SVILUPPO
ricchissimo patrimonio culturale, ma anche sede AMBIENTE E MARE vocazione internazionale. Le attività di ricerca vedono
portuale, con attività economiche correlate al mare contributi di unità di ricerca singole, di gruppi, di SOSTENIBILE
e insediamenti industriali nell’ambito della chimica articolazioni locali dei dipartimenti e di strutture
e dell’energia. Nel contesto originario si sono poi dedicate che ne esprimono la collaborazione inter e TURISMO E MODA
inserite l’ingegneria, le scienze giuridiche, e la chimica
PA T R I M O N I O trans-disciplinare.
e tecnologia dei materiali, dando vita ad un composito C U LT U R A L E
SERVIZI ALLE PERSONE,
insediamento didattico-scientifico a Ravenna e a Il Campus di Rimini è caratterizzato dalla centralità
Faenza, dove sono attive anche lauree sanitarie. DIRITTI dello studio e delle ricerche sulle persone, sulle ALLE IMPRESE E AL
A trent’anni dalla nascita, il Campus di Ravenna ha imprese e sulle forme associative coinvolte nei processi TERRITORIO
maturato una più forte integrazione tra le strutture, produttivi, nella trasformazione delle realtà sociali,
valorizzata con l’apertura di un dottorato “di Campus”, nell’attrattività dei luoghi, nello sviluppo del benessere
e riconosce la sua identità nel campo dell’ambiente, individuale e collettivo, anche con riferimento alla
del patrimonio culturale e dei diritti. Continua ad NUMERO DI PROFESSORI E RICERCATORI pratica corporea adattiva. È orientato inoltre a formare NUMERO DI PROFESSORI E RICERCATORI
investire in qualità della didattica e della ricerca, specialisti nei comparti del turismo, della moda e della
internazionalizzazione, accoglienza e servizi agli
studenti e interazione territoriale.
172 creatività, del management e dei servizi finanziari e
attuariali, delle produzioni farmaceutiche e cosmetiche,
152
Lo sviluppo strategico del Campus è promosso in della sostenibilità dei processi economici e chimici
NUMERO DI TECNICI E AMMINISTRATIVI industriali e degli stili di vita, nonché della prevenzione NUMERO DI TECNICI E AMMINISTRATIVI
coerenza con i seguenti ambiti distintivi: sostenibilità
del disagio sociale. L’equilibrio tra persone, attività
ed economia circolare, energia pulita ed accessibile,
vita sott’acqua, impresa, innovazione e infrastrutture, 84 antropiche e attività produttive è perseguito anche 102
città e comunità sostenibili, arti e scienze umane attraverso il sostegno alla ricerca industriale in ambiti
nell’era digitale, interculturalità, inclusione e sicurezza NUMERO DI STUDENTI (COMPRESI MASTER E PHD) quali la tutela e la conservazione dell’ambiente, la NUMERO DI STUDENTI (COMPRESI MASTER E PHD)
sociale, pace, giustizia e istituzioni forti. gestione sostenibile dei rifiuti e lo sviluppo di materiali
3.490 innovativi per l’industria tessile e cosmetica.
4.919
16 17
ANALISI DI POSIZIONAMENTO
L’analisi di posizionamento rappresenta il primo passo di tutta la programmazione strategica. Serve a capire
appieno la realtà entro cui l’organizzazione agisce e le risorse di cui dispone per operare al meglio. È fondamentale
per comprendere quali saranno i vincoli esterni ed i limiti interni alla propria organizzazione, per dare concretezza
e fattibilità alla pianificazione.
PUNTI DI FORZA PUNTI DI DEBOLEZZA
Storia millenaria e ricchezza del patrimonio culturale Servizi agli studenti rispetto a standard internazionali
Reputazione nazionale e internazionale Infrastrutture di ricerca in alcune aree
Elevata qualità in tutte le aree del sapere Modesta capacità di attrazione di docenti
e personale TA internazionali
Mobilità studentesca in ingresso e in uscita
Network Alumni non strutturato
Integrazione con le città
Complessità nella gestione
S W
O T
OPPORTUNITÀ MINACCE
Horizon Europe Sotto finanziamento del sistema universitario nazionale
Open-science Incertezza dello scenario internazionale
Trasformazione digitale Oligopolio grandi editori
Cooperazione allo sviluppo in Africa Ostacoli esogeni all’innovazione dell’Ateneo
Hub europeo di calcolo Crisi dell’economia lineare e crescita delle disuguaglianze
18 19ANALISI DI POSIZIONAMENTO ANALISI DI POSIZIONAMENTO
PUNTI DI O T
S PUNTI DI FORZA W DEBOLEZZA O P P O RT U N I TÀ MINACCE
• La millenaria tradizione e la ricchezza del suo • Il livello dei servizi agli studenti non ancora • La definizione del nuovo programma quadro • Il sotto finanziamento del sistema universitario,
patrimonio culturale incoraggiano lo studio allineato ai migliori standard internazionali di finanziamento europeo, Horizon Europe, a fronte dell’introduzione della “no tax area” per
libero e indipendente, sempre originale e permette all’Ateneo di poter contribuire alla gli studenti con redditi bassi e della ripresa delle
innovativo • Le infrastrutture di ricerca, soprattutto in alcune progettazione di nuovi modelli di cooperazione, dinamiche stipendiali del personale docente e
aree, risentono della difficoltà di adeguare di networking e di finanziamento della ricerca e tecnico-amministrativo, pongono seri problemi
• La reputazione nazionale e internazionale ha il patrimonio edilizio storico dell’Ateneo della mobilità internazionale di sostenibilità finanziaria nel medio termine
fatto di Bologna un punto di riferimento per alle esigenze tecnologiche e di sicurezza dei
tutto il mondo accademico moderni laboratori di ricerca • La diffusione delle pratiche di “open-science” • La rottura degli equilibri internazionali con
facilita la disseminazione e la circolazione di l’uscita del Regno Unito dall’Unione Europea,
• La qualità diffusa della formazione e della • La difficoltà di attrazione dei docenti dati e informazioni, creando nuovi stimoli alla l’avanzata dei nazionalismi e i crescenti
ricerca in tutte le aree del sapere, riconosciuta e personale tecnico amministrativo crescita della ricerca scientifica attacchi all’autonomia accademica possono
da tutti i principali valutatori internazionali internazionali, peraltro in parte endemica indebolire il sistema di cooperazione scientifica
del sistema universitario nazionale, rende • Lo sviluppo delle tecnologie digitali offre la internazionale
• L’Alma Mater è la prima università europea per difficoltosa l’internazionalizzazione dei possibilità di trasformare i processi di gestione
studenti internazionali in scambio grazie alla contesti formativi e di ricerca dell’Ateneo, ripensandoli per diminuirne la • Nella inevitabile fase di transizione ad un sistema
sua vocazione internazionale complessità e aumentarne l’efficacia di comunicazione scientifica completamente
• La mancanza di un’ efficace struttura associativa Open Access, l’attuale assetto oligopolistico
• La forte integrazione con le città in cui opera ha dei propri Alumni non consente all’Ateneo di • La creazione di un partenariato forte per le dell’editoria accademica internazionale,
permesso all’Ateneo di condividere obiettivi e mettere a sistema le potenzialità di innovazione attività di cooperazione allo sviluppo nel in particolare nelle aree disciplinari STEM
impegni assieme a tutti gli attori del territorio del network dei propri laureati continente africano può consentire all’Ateneo (Science, Technology, Engineering and Math),
sui grandi temi dell’innovazione e della vivibilità di mettere la propria multidisciplinarità al può determinare problemi di sostenibilità
degli spazi urbani • La grande capacità di attrazione dei progetti servizio della crescita socio-economica di aree finanziaria dei costi di pubblicazione e di
competitivi, la progettazione strategica e in via di sviluppo accesso alla documentazione, con un possibile
dei Dipartimenti eccellenti, la complessità rallentamento del processo di produzione e
del patrimonio edilizio, l’eterogeneità • La creazione a Bologna di un “hub europeo” condivisione della conoscenza scientifica di
dell’organizzazione delle diverse attività per il calcolo rappresenta un’ importante qualità
didattico-scientifiche, costituiscono una opportunità di networking internazionale e
importante sfida organizzativa per migliorare i attrazione di progettualità innovativa • Il combinato di fattori esogeni di tipo normativo-
processi e la gestione burocratico può mettere a rischio la tempestiva
capacità dell’Alma Mater di guidare la
collettività nella lunga stagione di cambiamenti
conseguenti all’avvento della quarta rivoluzione
industriale a alla conseguente trasformazione
del mondo del lavoro e della società
• La crisi dell’economia lineare e la crescita delle
diseguaglianze impone agli atenei di lavorare
ad alternativi paradigmi culturali, in grado di
fare della sostenibilità sociale, ambientale ed
economica i nuovi focus dei modelli di sviluppo
20 21MAPPA STRATEGICA MAPPA STRATEGICA | OBIETTIVI
QUALITÀ DELLA RICERCA PROGETTUALITÀ
O.1 Sostenere la ricerca di base e la ricerca O.2 Sostenere la progettualità scientifica in
applicata per affrontare le grandi sfide ambito nazionale e internazionale
Dottorato di ricerca Attrazione fondi
Valorizzazione del merito Progettualità strategica
Qualità e produttività Open-science
Infrastrutture
QUALITÀ DELLA DIDATTICA ATTRATTIVITÀ
O.3 Promuovere la qualità e l’innovazione O.4 Migliorare l’attrattività e rafforzare la
dell’offerta formativa in relazione alle dimensione internazionale dei contesti
esigenze della persona e della società formativi
Ingresso e permanenza nel mondo Attrazione studenti meritevoli
del lavoro Attrazione studenti internazionali
Regolarità degli studi Offerta formativa internazionale
Innovazione didattica Accordi e partenariati internazionali
Sinergia didattica-ricerca
STUDENTESSE E STUDENTI INNOVAZIONE
O.5 Potenziare i servizi a supporto degli O.6 Migliorare il trasferimento di tecnologie
studenti e sostenere le politiche di diritto e conoscenze a favore del tessuto socio-
allo studio economico
Servizi agli studenti Imprenditorialità e rapporti con le
Diritto allo studio imprese
Orientamento Formazione professionalizzante e
permanente
Partecipazione
Cooperazione allo sviluppo
DIVULGAZIONE SOSTENIBILITÀ
O.7 Promuovere la divulgazione scientifica O.8 Promuovere iniziative che migliorino
e culturale la sostenibilità sociale e ambientale
Collegamento con istituzioni museali Insediamenti universitari
e promozione della cultura
Valori fondanti dell’Università
Divulgazione, promozione e
coproduzione di conoscenza Comunità accademica e collettività
Alumni e sinergie con la collettività
22 23MAPPA STRATEGICA | STRATEGIE E AZIONI
http://alma2021.unibo.it
8 AZIONI
FORMAZIONE
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OBIETTIVI
FARE IMPRESA
5 AZIONI STRATEGICI RICERCA E INNOVAZIONE
8 AZIONI
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6 AZIONI
AREE STRATEGICHE INTERDISCIPLINARI
INDUSTRIA 4.0 SALUTE E BENESSERE AGRO-ALIMENTARE BIG DATA E
INTELLIGENZA ARTIFICIALE
SOSTENIBILITÀ ED ARTI E SCIENZE UMANE INTERCULTURALITÀ, CAMBIAMENTI CLIMATICI
ECONOMIA CIRCOLARE NELL’ERA DIGITALE INCLUSIONE E
SICUREZZA SOCIALE
24 25OBIETTIVO STRATEGICO O.1 OBIETTIVO STRATEGICO O.1
QUALITÀ DELLA RICERCA QUALITÀ DELLA RICERCA
SOSTENERE LA RICERCA DI BASE E LA RICERCA APPLICATA PER AFFRONTARE LE SOSTENERE LA RICERCA DI BASE E LA RICERCA APPLICATA PER AFFRONTARE LE
GRANDI SFIDE IN UN CONTESTO INTERNAZIONALE GRANDI SFIDE IN UN CONTESTO INTERNAZIONALE
OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni
O.1.1 Qualificare e valorizzare il dottorato di Dottorato di ricerca O.1.3 Migliorare la qualità e la produttività della
ricerca in una prospettiva internazionale ricerca RICERCA E INNOVAZIONE
Innovazione di processi e servizi
Presidio politico: Prorettore alla ricerca Istituto di Studi Avanzati Presidio politico: Prorettore alla ricerca
Aree Strategiche Dipartimentali
Mobilità internazionale Mobilità internazionale
INDUSTRIA INDUSTRIA
INNOVAZIONE
E INFRASTRUTTURE
Network internazionali INNOVAZIONE
E INFRASTRUTTURE Network internazionali
INDICATORI 2015 2018 2021
INDICATORI 2015 2018 2021
R.05 - Confronto distribuzione pubblicazioni 63% 67% 70%
R.01 - Dottorandi con titolo di accesso conseguito in 30% 38% 40%
dell’Ateneo per Indice Unico rispetto al totale prodotti
altri atenei italiani o esteri
per Fasce VQR 2011/14 (Aree bibliometriche)
R.02 - Numero di iscritti al primo anno del ciclo di 391 543 560
R.06
dottorato 51% 62% 65%
a) Percentuale di pubblicazioni di Fascia A secondo i
R.03 - Numero di dottorandi outgoing 303 407 500
criteri VRA
b) Percentuale di pubblicazioni presentate per la VRA 80% 84% 85%
sul numero massimo di pubblicazioni presentabili per
O.1.2 Consolidare la valorizzazione del merito Dottorato di ricerca area scientifica VRA (Aree NON bibliometriche)
scientifico nel reclutamento e progressione di Incentivazione della comunità professionale
carriera
Parità di genere
Presidio politico: Prorettrice alle risorse umane Sviluppo della comunità professionale O.1.4 Potenziare le infrastrutture a supporto
della ricerca EDILIZIA
LAVORO DIGNITOSO
E CRESCITA
ECONOMICA
Presidio politico: Delegato all’edilizia e sostenibilità
ambientale Infrastrutture e strumenti per la ricerca
INDUSTRIA
Infrastruttura ICT
INNOVAZIONE
E INFRASTRUTTURE Strumenti per la digitalizzazione
INDICATORI 2015 2018 2021
R.04 - Neoassunti responsabili di progetti 12% 17% 17%
competitivi sul totale dei neoassunti
INDICATORI 2015 2018 2021
R.05 - Percentuale dei neoassunti con punteggio VRA 65% 68% 70%
superiore alla mediana e al peggior quartile di area 87% 89% 90% R.08 - Nuova realizzazione spazi di ricerca n.d. in definiz. in definiz.
e ruolo VRA
n.d.: indicatore qualitativo o valore non disponibile
26 27OBIETTIVO STRATEGICO O.2 OBIETTIVO STRATEGICO O.3
PROGETTUALITÀ QUALITÀ DELLA DIDATTICA
SOSTENERE LA PROGETTUALITÀ SCIENTIFICA IN AMBITO NAZIONALE PROMUOVERE LA QUALITÀ DELL’OFFERTA FORMATIVA E INVESTIRE IN AREE
E INTERNAZIONALE STRATEGICHE INTERDISCIPLINARI IN RELAZIONE ALLE ESIGENZE DELLA PERSONA
E DELLA SOCIETÀ
OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni
O.2.1 Migliorare la capacità di collaborazione e di Incentivazione della comunità professionale OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni
attrazione dei fondi di ricerca sul piano nazionale Network internazionali O.3.1 Migliorare le competenze acquisite durante
ed internazionale FARE IMPRESA
Progetti europei e internazionali il percorso di studio per facilitare l’ingresso e la
Presidio politico: Prorettore alla ricerca permanenza dei laureati nel mondo del lavoro
Ricerca di base
Presidio politico: Prorettore alla didattica FORMAZIONE
INDUSTRIA
INNOVAZIONE
E INFRASTRUTTURE
ISTRUZIONE LAVORO DIGNITOSO
Mobilità internazionale
DI QUALITÀ E CRESCITA
ECONOMICA Sport in Unibo
Unibo al lavoro
INDICATORI 2015 2018 2021
46 MLN € 89 MLN € 90 MLN € INDICATORI 2015 2018 2021
R.09 - Finanziamenti progetti nazionali e
internazionali F.01 - Numero di studenti frequentanti i corsi sulle n.d 2.379 4.000
competenze trasversali
F.02 Focus - Occupazione/disoccupazione a 1/3/5 n.d. n.d. n.d.
O.2.2 Sviluppare la progettualità strategica
dei dipartimenti su cui attrarre competenze RICERCA E INNOVAZIONE anni
internazionali, valorizzando il patrimonio F.03 - Percentuale di laureati con tirocinio curriculare 60% 60% 60%
multidisciplinare dell’Alma Mater Aree Strategiche Dipartimentali
Presidio politico: Magnifico Rettore Sviluppo della comunità professionale O.3.2 Consolidare la regolarità degli studi nel Diritto allo studio e politiche di accoglienza
rispetto di una rigorosa valutazione Qualità della didattica
LAVORO DIGNITOSO
E CRESCITA
ECONOMICA Presidio politico: Prorettore alla didattica Scegli Unibo!
Spazi per studenti
ISTRUZIONE
DI QUALITÀ
Tecnologie digitali per la didattica
INDICATORI 2015 2018 2021
R.10 - Grado di raggiungimento delle iniziative n.d. n.d. n.d.
programmate
INDICATORI 2015 2018 2021
F.04 - Laureati stabili regolari (N anni) 48% 53% 55%
O.2.3 Favorire lo sviluppo dell’open-science Disponibilità e Accessibilità dei dati
F.05 - Prosecuzioni con > 39 CFU conseguiti al I anno 69% 71% > 70%
Presidio politico: Prorettore alla ricerca e Prorettrice Open-science
alle tecnologie digitali
INDUSTRIA
INNOVAZIONE
E INFRASTRUTTURE
INDICATORI 2015 2018 2021
R.11 - Stato di avanzamento delle azioni collegate n.d. n.d. n.d.
R.12 - Percentuale di pubblicazioni in Open Access n.d. 30% 50%
28 29OBIETTIVO STRATEGICO O.3 OBIETTIVO STRATEGICO O.4
QUALITÀ DELLA DIDATTICA ATTRATTIVITÀ
PROMUOVERE LA QUALITÀ DELL’OFFERTA FORMATIVA E INVESTIRE IN AREE MIGLIORARE L’ATTRATTIVITÀ E RAFFORZARE LA DIMENSIONE INTERNAZIONALE
STRATEGICHE INTERDISCIPLINARI IN RELAZIONE ALLE ESIGENZE DELLA PERSONA DEI CONTESTI FORMATIVI
E DELLA SOCIETÀ
OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni
OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni O.4.1 Attrarre gli studenti meritevoli anche Collegio Superiore
attraverso specifiche attività di orientamento Diritto allo studio e politiche di accoglienza
O.3.3 Migliorare la qualità della didattica
anche attraverso metodologie innovative e la EDILIZIA Presidio politico: Prorettrice agli studenti Scegli Unibo!
formazione dei docenti Unibo4all
Formazione docenti e ricercatori
Presidio politico: Prorettore alla didattica e ISTRUZIONE
Prorettrice alle tecnologie digitali Qualità della didattica DI QUALITÀ
Tecnologie digitali per la didattica
ISTRUZIONE
DI QUALITÀ
INDICATORI 2015 2018 2021
47% 48% 50%
F.09 - Iscritti a LM con titolo di I livello in altro ateneo
INDICATORI 2015 2018 2021 F.10 - Mobilità extra-regionale 49% 49% 50%
F.06 - Numero partecipanti a interventi formativi 290 448 500
rivolti ai docenti O.4.2 Aumentare il numero di studenti internazionali
INTERNAZIONALE
F.07 - Soddisfazione per l’insegnamento da parte dei 74% 77% 78% meritevoli e diversificare la provenienza geografica
frequentanti – Indagine Opinione degli studenti Presidio politico: Prorettrice alle relazioni internazionali Scegli Unibo!
O.3.4 Favorire la sinergia fra i percorsi formativi Aree Strategiche Dipartimentali ISTRUZIONE PARTNERSHIP
DI QUALITÀ PER GLI OBIETTIVI
e gli ambiti distintivi della ricerca anche in Competenze trasversali
relazione alle esigenze della società
Formazione post lauream
Presidio politico: Prorettore alla didattica
ISTRUZIONE INDICATORI 2015 2018 2021
DI QUALITÀ
F.11 - Studenti di scambio incoming 2.310 3.100 Primo in Europa
F.12 - Studenti internazionali iscritti 7% 8% 9%
INDICATORI 2015 2018 2021
O.4.3 Rafforzare la dimensione internazionale
F.08 - Rendicontazione delle nuove iniziative n.d. + 14 11 dei contesti formativi, delle politiche di INTERNAZIONALE
programmate in aree strategiche interdisciplinari multilinguismo e interculturalità
Presidio politico: Prorettrice alle relazioni internazionali Istituto di Studi Avanzati
Multilinguismo e interculturalità
ISTRUZIONE
DI QUALITÀ
PARTNERSHIP
PER GLI OBIETTIVI
Sviluppo della comunità professionale
INDICATORI 2015 2018 2021
F.13 - Laureati (in corso o un anno fuori corso) con 9% 13% 15%
almeno 12 CFU conseguiti all’estero
F.14 - Studenti in uscita 2.745 3.840 Primo in Europa
F.15 - Numero di docenti e ricercatori, provenienti da 383 864 1.000
istituzioni di ricerca internazionali
30 31OBIETTIVO STRATEGICO O.4 OBIETTIVO STRATEGICO O.5
ATTRATTIVITÀ STUDENTESSE E STUDENTI
MIGLIORARE L’ATTRATTIVITÀ E RAFFORZARE LA DIMENSIONE INTERNAZIONALE POTENZIARE I SERVIZI A SUPPORTO DEGLI STUDENTI E SOSTENERE LE POLITICHE
DEI CONTESTI FORMATIVI DI DIRITTO ALLO STUDIO
OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni
O.4.4 Promuovere accordi e partenariati strategici O.5.1 Potenziare i servizi finalizzati a garantire le
internazionali in ambito didattico INTERNAZIONALE migliori condizioni di studio e di vita degli studenti EDILIZIA
Presidio politico: Prorettrice alle relazioni internazionali Collegio Superiore Presidio politico: Prorettrice agli studenti
COMUNITÀ STUDENTESCA
ISTRUZIONE PARTNERSHIP
DI QUALITÀ PER GLI OBIETTIVI SALUTE E
BENESSERE
ISTRUZIONE
DI QUALITÀ
CITTÀ E COMUNITÀ
SOSTENIBILI Infrastruttura ICT
Innovazione di processi e servizi
INDICATORI 2015 2018 2021
F.16 - Numero di accordi internazionali attivi 1.735 1.798 1.800
INDICATORI 2015 2018 2021
F.17 - Valore delle risorse impiegate per la 10,8 MLN € 12,2 MLN € ≥ 12,2 MLN €
valorizzazione del merito
F.18 - Iniziative a favore degli studenti n.d. n.d. n.d.
F.19 - Percentuale degli studenti soddisfatti delle
infrastrutture 83% 84% 85%
O.5.2 Sostenere la formazione degli studenti Diritto allo studio e politiche di accoglienza
svantaggiati, consolidando azioni di Unibo4all
coordinamento con le istituzioni e il territorio sul
Unibo4Refugees
tema del diritto allo studio
Presidio politico: Prorettrice agli studenti
ISTRUZIONE RIDURRE
DI QUALITÀ LE DISUGUAGLIANZE
INDICATORI 2015 2018 2021
F.20 - Valore pro-capite delle risorse impiegate 277 € 510 € ≥ 510 €
a favore degli studenti in base alla condizione
economica e al merito
32 33OBIETTIVO STRATEGICO O.5 OBIETTIVO STRATEGICO O.6
STUDENTESSE E STUDENTI INNOVAZIONE
POTENZIARE I SERVIZI A SUPPORTO DEGLI STUDENTI E SOSTENERE LE POLITICHE MIGLIORARE IL TRASFERIMENTO DI TECNOLOGIE E CONOSCENZE A FAVORE
DI DIRITTO ALLO STUDIO DEL TESSUTO SOCIO-ECONOMICO LOCALE, NAZIONALE E INTERNAZIONALE
OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni
O.5.3 Migliorare le attività di orientamento in Competenze trasversali O.6.1 Potenziare l’impatto socio-economico sul
entrata, in itinere e in uscita, in considerazione delle piano regionale, nazionale e internazionale sia FARE IMPRESA
Diritto allo studio e politiche di accoglienza
esigenze specifiche degli studenti con progetti di imprenditorialità, sia con iniziative
Scegli Unibo!
università-imprese Integrazione territoriale
Presidio politico: Prorettrice agli studenti Unibo al lavoro
Presidio politico: Delegata all’imprenditorialità Network internazionali
Ricerca industriale
ISTRUZIONE LAVORO DIGNITOSO
DI QUALITÀ E CRESCITA LAVORO DIGNITOSO INDUSTRIA
ECONOMICA E CRESCITA INNOVAZIONE
ECONOMICA E INFRASTRUTTURE
INDICATORI 2015 2018 2021
INDICATORI 2015 2018 2021
F.21 - Numero aziende coinvolte in iniziative di 206 305 288 76 181 200
T.01 - Numerosità brevetti, marchi, varietà vegetali e
incontro con il mondo del lavoro
software
F.22 - Abbandoni degli studi entro il secondo anno 12% 11% < 10% 24 31 > 35
T.02 - Numero degli Spin-off e Start-up accreditati/
attivi
T.03 - Fatturato dell’attività commerciale e 25 MLN € 27 MLN € 30 MLN €
O.5.4 Incentivare il coinvolgimento della COMUNITÀ STUDENTESCA scientifica su commissione
popolazione studentesca alla vita accademica
Presidio politico: Prorettrice agli studenti
O.6.2 Qualificare e potenziare i percorsi di Almae Matris Alumni
formazione professionalizzante e permanente Formazione post lauream
PACE, GIUSTIZIA
E ISTITUZIONI
FORTI Presidio politico: Prorettore alla didattica e Delegata
all’imprenditorialità
ISTRUZIONE LAVORO DIGNITOSO
DI QUALITÀ E CRESCITA
ECONOMICA
INDICATORI 2015 2018 2021
F.23 - Partecipazione degli studenti coinvolti negli n.d. n.d. in definiz.
organi accademici e nelle commissioni paritetiche
INDICATORI 2015 2018 2021
T.04 - Numero studenti coinvolti nei corsi di 2.205 2.145 > 2.300
formazione professionalizzante e permanente
34 35OBIETTIVO STRATEGICO O.6 OBIETTIVO STRATEGICO O.7
INNOVAZIONE DIVULGAZIONE
MIGLIORARE IL TRASFERIMENTO DI TECNOLOGIE E CONOSCENZE A FAVORE PROMUOVERE LA DIVULGAZIONE SCIENTIFICA E CULTURALE TRASVERSALMENTE
DEL TESSUTO SOCIO-ECONOMICO LOCALE, NAZIONALE E INTERNAZIONALE ALLA PLURALITÀ DEGLI STAKEHOLDER E DEI CONTESTI SOCIALI
OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni
O.6.3 Potenziare le attività di cooperazione allo Cooperazione allo sviluppo O.7.1 Qualificare e potenziare le attività di Integrazione territoriale
sviluppo economico, sociale e culturale Obiettivi di sostenibilità dell’ONU collegamento con istituzioni museali e di Patrimonio bibliotecario
Osservatorio della Terza Missione promozione della cultura pubbliche e private,
Presidio politico: Prorettrice alle relazioni internazionali Sistema Museale
nei diversi ambiti disciplinari (beni culturali, bio-
Strategie di Area Geografica Unibocultura e valorizzazione eventi culturali
antropologici, tecnico-scientifici, performativi, etc.)
ISTRUZIONE PARTNERSHIP Unibo4Refugees
DI QUALITÀ PER GLI OBIETTIVI
Presidio politico: Prorettore Vicario
CITTÀ E COMUNITÀ
SOSTENIBILI
INDICATORI 2015 2018 2021
T.05 - Numero progetti di cooperazione allo sviluppo 27 40 40
INDICATORI 2015 2018 2021
T.06 - Stato di avanzamento delle azioni collegate n.d. n.d. n.d.
O.7.2 Coinvolgere docenti, studenti e personale Comunicazione Digitale
TA nella ideazione e realizzazione di iniziative di Diffusione della ricerca e divulgazione scientifica
divulgazione scientifica, di formazione culturale e di
Unibocultura e valorizzazione eventi culturali
co-produzione di conoscenza anche per le fasce più
giovani della scuola dell’obbligo Unijunior
Presidio politico: Delegato alle iniziative culturali
ISTRUZIONE
DI QUALITÀ
INDICATORI 2015 2018 2021
T.07 - Numero eventi dal Magazine di Ateneo 1.322 1.464 > 1.400
36 37OBIETTIVO STRATEGICO O.7 OBIETTIVO STRATEGICO O.8
DIVULGAZIONE SOSTENIBILITÀ
PROMUOVERE LA DIVULGAZIONE SCIENTIFICA E CULTURALE TRASVERSALMENTE PROMUOVERE INIZIATIVE CHE MIGLIORINO LA SOSTENIBILITÀ SOCIALE E
ALLA PLURALITÀ DEGLI STAKEHOLDER E DEI CONTESTI SOCIALI AMBIENTALE ANCHE UTILIZZANDO I NETWORK INTERNAZIONALI DELL’ALMA MATER
OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni OBIETTIVI DI BASE STRATEGIE e/o Azioni
O.7.3 Valorizzare il patrimonio di conoscenze O.8.1 Qualificare la sostenibilità ambientale degli Multicampus Sostenibile
professionali dei nostri laureati e del nostro ALUMNI insediamenti universitari Obiettivi di sostenibilità dell’ONU
personale per sviluppare reti e sinergie tra l’Ateneo
e la collettività, anche creando la rete degli Alumni Comunicazione Digitale Presidio politico: Delegato all’edilizia
dell’Alma Mater e sostenibilità ambientale
Formazione come opportunità di crescita
personale e collettiva CITTÀ E COMUNITÀ
Presidio politico: Delegata all’imprenditorialità SOSTENIBILI
PARTNERSHIP
PER GLI OBIETTIVI
INDICATORI 2015 2018 2021
T.09 – Monitoraggio indicatori di sostenibilità n.d. in definiz. in definiz.
INDICATORI 2015 2018 2021
n.d. n.d. n.d. O.8.2 Promuovere la sostenibilità sociale nei
T.08 - Stato di avanzamento delle azioni collegate COMUNITÀ STUDENTESCA
confronti della comunità universitaria e di tutta la
collettività
LAVORARE@UNIBO
Presidio politico: Prorettrice alle risorse umane
Cittadella storica
UGUAGLIANZA RIDURRE
DI GENERE LE DISUGUAGLIANZE
INDICATORI 2015 2018 2021
T.10 - Stato di avanzamento delle azioni collegate n.d. n.d. n.d.
O.8.3 Riaffermare l’importanza dei valori fondanti Magna Charta
dell’Università
Presidio politico: Magnifico Rettore
ISTRUZIONE PACE, GIUSTIZIA
DI QUALITÀ E ISTITUZIONI
FORTI
INDICATORI 2015 2018 2021
T.11 - Stato di avanzamento delle azioni collegate n.d. n.d. n.d.
38 39OBIETTIVO DI BASE O.1.1 OBIETTIVO DI BASE O.1.3
QUALIFICARE E VALORIZZARE IL DOTTORATO DI RICERCA IN UNA PROSPETTIVA MIGLIORARE LA QUALITÀ E LA PRODUTTIVITÀ DELLA RICERCA
INTERNAZIONALE
INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO
R.01 Percentuale di dottorandi con titolo di a) 18%; b) 40% R.06 Distribuzione dei prodotti dell’Ateneo Somma della percentuale di
Dottorandi con titolo di accesso conseguito in altri atenei italiani Confronto distribuzione nelle fasce VQR 2011-14 sulla base prodotti dell’Ateneo nelle due
accesso conseguito in altri ed esteri sul numero totale di dottorandi pubblicazioni dell’Ateneo dell’indice unico. L’indice unico calcola fasce migliori (70%)
atenei italiani o esteri per Indice Unico rispetto la «distanza» di ogni prodotto dalla retta
al totale dei prodotti per che passa per il punto (0,0) nel piano
Fasce VQR 2011/14 (Aree corrispondente all’anno del prodotto.
bibliometriche) Il piano ha come ascisse «percentile
R.02 Numero di iscritti al primo anno del ciclo 560
indicatore impatto della rivista» e come
Numero di iscritti al primo di dottorato
ordinate «percentile del numero di
anno del ciclo di dottorato citazioni»
R.03 Numero di dottorandi outgoing per 500
Numero di dottorandi almeno 30 giorni nell’anno solare
outgoing
R.07 Numero di prodotti di fascia A sul a) 65%; b) 85%
a) Percentuale di totale dei prodotti valutati. Numero di
pubblicazioni di Fascia A prodotti valutati sul numero massimo
secondo i criteri VRA di prodotti presentabili per area VRA non
b) Percentuale di bibliometrica
OBIETTIVO DI BASE O.1.2 pubblicazioni presentate
per la VRA sul numero
CONSOLIDARE LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO SCIENTIFICO NEL RECLUTAMENTO massimo di pubblicazioni
E PROGRESSIONE DI CARRIERA presentabili
(Aree NON bibliometriche)
INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO
R.04 Neoassunti o scorrimenti (nel periodo Mantenere valore 2018 (17%)
Neoassunti responsabili da anno t ad anno t-2) responsabili
di progetti competitivi sul di progetti competitivi con incassi
totale dei neoassunti) nell’anno t rapportato al numero totale
di neoassunti o scorrimenti nello stesso
periodo
OBIETTIVO DI BASE O.1.4
R.05 I neoassunti sono i nuovi entrati e gli a) 70%; b) 90%
Percentuale dei neoassunti scorrimenti avvenuti nell’ultimo triennio POTENZIARE LE INFRASTRUTTURE A SUPPORTO DELLA RICERCA
con punteggio VRA (da t-2 a t per anno t).
superiore alla mediana e al Il punteggio VRA di ciascun neoassunto
peggior quartile di area e è stato confrontato con il punteggio
ruolo VRA VRA mediano dell’area e del ruolo di INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO
appartenenza. Gli indicatori sono la
frazione di neoassunti con punteggio R.08 Metri quadri destinati a laboratori in fase di definizione
VRA superiore al valore mediano sul Nuova realizzazione spazi di ricerca messi a norma (peso 0,5),
totale dei neoassunti e la frazione di di ricerca ristrutturati o di nuova realizzazione
neoassunti con punteggio VRA superiore (peso 1) sul totale dei metri quadri
al peggior quartile di area e ruolo, ovvero destinati a laboratori di ricerca
i neoassunti collocati nel miglior 75%
della rispettiva graduatoria, sul totale dei
neoassunti
40 41OBIETTIVO DI BASE O.2.1 OBIETTIVO DI BASE O.2.3
MIGLIORARE LA CAPACITÀ DI COLLABORAZIONE E DI ATTRAZIONE DEI FONDI FAVORIRE LO SVILUPPO DELL’OPEN-SCIENCE
DI RICERCA SUL PIANO NAZIONALE ED INTERNAZIONALE
INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO
R.09 Totale incassi progetti di ricerca 90 MLN € R.11 Stato di avanzamento delle azioni n.d.
Finanziamenti progetti competitivi Stato di avanzamento delle collegate
nazionali e internazionali azioni collegate
R.12 Articoli in rivista etichettati su IRIS come 50%
Percentuale di pubblicazioni prodotti parzialmente o totalmente in
in Open Access Open Access, sul totale degli articoli in
rivista censiti su IRIS
OBIETTIVO DI BASE O.2.2
SVILUPPARE LA PROGETTUALITÀ STRATEGICA DEI DIPARTIMENTI SU CUI
ATTRARRE COMPETENZE INTERNAZIONALI, VALORIZZANDO IL PATRIMONIO
MULTIDISCIPLINARE DELL’ALMA MATER
INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO
R.10 Stato di avanzamento delle azioni n.d.
Grado di raggiungimento collegate
delle iniziative
programmate
n.d.: valore qualitativo o non disponibile
42 43OBIETTIVO DI BASE O.3.1 OBIETTIVO DI BASE O.3.3
MIGLIORARE LE COMPETENZE ACQUISITE DURANTE IL PERCORSO DI STUDIO PER MIGLIORARE LA QUALITÀ DELLA DIDATTICA ANCHE ATTRAVERSO METODOLOGIE
FACILITARE L’INGRESSO E LA PERMANENZA DEI LAUREATI NEL MONDO DEL LAVORO INNOVATIVE E LA FORMAZIONE DEI DOCENTI
INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO
F.01 Numero di studenti che hanno inserito 4.000 F.06 Numerosità dei docenti formati 500
Numero di studenti i corsi sulle competenze trasversali nei Numero partecipanti a
frequentanti i corsi sulle propri piani di studio interventi formativi rivolti
competenze trasversali ai docenti
F.02 - Focus Numero dei laureati a ciclo unico e di II n.d. F.07 Numero delle attività formative rilevate 78%
Occupazione/ Ciclo intervistati da Almalaurea a 1, 3 e Soddisfazione per con almeno 6 questionari per le quali
disoccupazione a 1/3/5 5 anni dalla laurea con una determinata l’insegnamento da parte la percentuale dei giudizi positivi (con
anni condizione occupazionale sul totale dei frequentanti – Indagine risposta “decisamente sì” e “più sì che
degli intervistati Opinione degli studenti no”) calcolata sulle risposte valide è
maggiore o uguale al 75%.
F.03 Percentuale di laureati che hanno 60%
Percentuale di laureati con conseguito almeno 1 CFU per tirocinio
tirocinio curriculare curriculare
OBIETTIVO DI BASE O.3.2 OBIETTIVO DI BASE O.3.4
CONSOLIDARE LA REGOLARITÀ DEGLI STUDI NEL RISPETTO DI UNA RIGOROSA FAVORIRE LA SINERGIA FRA I PERCORSI FORMATIVI E GLI AMBITI DISTINTIVI DELLA
VALUTAZIONE RICERCA ANCHE IN RELAZIONE ALLE ESIGENZE DELLA SOCIETÀ
INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO
F.04 Percentuale di laureati entro la durata 55% F.08 Numero delle iniziative formative Consolidare almeno l’80% delle
Laureati stabili regolari legale del corso e stabili (laureati nello Rendicontazione programmate nelle aree strategiche iniziative avviate negli ambiti
(N anni) stesso corso di prima immatricolazione) delle nuove iniziative interdisciplinari nel triennio 2016-2018 distintivi (11 attività delle 14
per a.a. di acquisizione del titolo programmate in aree che restano attive avviate)
strategiche interdisciplinari
F.05 Studenti iscritti alla coorte che si > 70%
Prosecuzioni con >39 CFU iscrivono al secondo anno e hanno
conseguiti al I anno conseguito almeno 40 CFU entro la fine
del primo anno accademico
44 45OBIETTIVO DI BASE O.4.1 OBIETTIVO DI BASE O.4.3
ATTRARRE GLI STUDENTI MERITEVOLI ANCHE ATTRAVERSO SPECIFICHE ATTIVITÀ RAFFORZARE LA DIMENSIONE INTERNAZIONALE DEI CONTESTI FORMATIVI, DELLE
DI ORIENTAMENTO POLITICHE DI MULTILINGUISMO E INTERCULTURALITÀ
INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO
F.09 Numero di nuove carriere di II Ciclo che 50% F.13 Percentuale laureati in corso o un anno 15%
Iscritti a LM con titolo hanno conseguito il titolo di accesso Laureati (in corso o un anno fuori corso nell’anno solare con almeno
di I livello in altro ateneo in altro ateneo sul totale delle nuove fuori corso) con almeno 12 12 CFU in carriera acquisiti all’estero
carriere di II Ciclo CFU conseguiti all’estero
F.14 Numero studenti iscritti ai corsi di laurea Primo Ateneo in Europa per
Studenti in uscita in uscita per mobilità Erasmus e altri studenti outgoing
F.10 Percentuale nuove carriere di I, II ciclo e 50% programmi nell’a.a. t/ t+1
Mobilità extra-regionale ciclo unico con residenza fuori dall’Emilia
Romagna. N.B. Il dato della residenza,
con l’anagrafica unica, viene aggiornato
nel corso del tempo anche per carriere
F.15 Numero docenti e ricercatori di istituzioni 1.000
differenti di ricerca straniere ospitati dall’Ateneo
Numero di docenti e
ricercatori, provenienti
da istituzioni di ricerca
internazionali
OBIETTIVO DI BASE O.4.2 OBIETTIVO DI BASE O.4.4
AUMENTARE IL NUMERO DI STUDENTI INTERNAZIONALI MERITEVOLI MIGLIORARE L’ATTRATTIVITÀ E RAFFORZARE LA DIMENSIONE INTERNAZIONALE
E DIVERSIFICARE LA PROVENIENZA GEOGRAFICA DEI CONTESTI FORMATIVI
INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO INDICATORE METRICA VALORE OBIETTIVO
1.800
F.11 Numero studenti di scambio in entrata Primo Ateneo in Europa per F.16 Numero di accordi internazionali attivi
Studenti di scambio coinvolti in tutti i programmi di mobilità studenti incoming Numero di accordi (che hanno mobilità in ingresso o in
incoming europea ed extraeuropea nell’a.a. t/ t+1 internazionali attivi uscita)
F.12 Studenti iscritti con titolo precedente 9%
Studenti internazionali estero o cittadinanza estera sul totale
iscritti degli iscritti
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