Documento di ePolicy - Generazioni Connesse
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
Documento di ePolicy
BAIC89900N
I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI"
VIA PENDE 2 - 70010 - CASAMASSIMA - BARI (BA)
LEONARDO CAMPANALE
Firmato digitalmente da
LEONARDO CAMPANALE
CN = CAMPANALE LEONARDO
C = IT
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 1/52
Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
Capitolo 1 - Introduzione al
documento di ePolicy
1.1 - Scopo dell’ePolicy
Le TIC (Tecnologie dell’informazione e della comunicazione) rappresentano strumenti
fondamentali nel processo educativo e per l’apprendimento degli studenti e delle
studentesse.
Le “competenze digitali” sono fra le abilità chiave all’interno del Quadro di riferimento
Europeo delle Competenze per l’apprendimento permanente e di esse bisogna dotarsi
proprio a partire dalla scuola (Raccomandazione del Consiglio Europeo del 2006
aggiornata al 22 maggio 2018, relativa alle competenze chiave per l’apprendimento
permanente).
In un contesto sempre più complesso, diventa quindi essenziale per ogni Istituto
Scolastico dotarsi di una E-policy, un documento programmatico volto a promuovere le
competenze digitali ed un uso delle tecnologie positivo, critico e consapevole, sia da
parte dei ragazzi e delle ragazze che degli adulti coinvolti nel processo educativo. L’E-
policy, inoltre, vuole essere un documento finalizzato a prevenire situazioni
problematiche e a riconoscere, gestire, segnalare e monitorare episodi legati ad un
utilizzo scorretto degli strumenti.
L’E-policy ha l’obiettivo di esprimere la nostra visione educativa e proposta formativa,
in riferimento alle tecnologie digitali. Nello specifico:
l’approccio educativo alle tematiche connesse alle “competenze digitali”, alla
privacy, alla sicurezza online e all’uso delle tecnologie digitali nella didattica e
nel percorso educativo;
le norme comportamentali e le procedure di utilizzo delle Tecnologie
dell’Informazione e della Comunicazione (ICT) in ambiente scolastico;
le misure per la prevenzione e la sensibilizzazione di comportamenti on-line a
rischio;
le misure per la rilevazione, segnalazione e gestione delle situazioni rischiose
legate ad un uso non corretto delle tecnologie digitali.
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 2/52
Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
Argomenti del Documento
1. Presentazione dell’ePolicy
1. Scopo dell’ePolicy
2. Ruoli e responsabilità
3. Un'informativa per i soggetti esterni che erogano attività educative
nell'Istituto
4. Condivisione e comunicazione dell’ePolicy all’intera comunità scolastica
5. Gestione delle infrazioni alla ePolicy
6. Integrazione dell’ePolicy con regolamenti esistenti
7. Monitoraggio dell’implementazione dell’ePolicy e suo aggiornamento
2. Formazione e curricolo
1. Curricolo sulle competenze digitali per gli studenti
2. Formazione dei docenti sull’utilizzo e l’integrazione delle TIC
(Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione) nella didattica
3. Formazione dei docenti sull’utilizzo consapevole e sicuro di Internet e
delle tecnologie digitali
4. Sensibilizzazione delle famiglie e Patto di corresponsabilità
3. Gestione dell’infrastruttura e della strumentazione ICT (Information
and Communication Technology) della e nella scuola
1. Protezione dei dati personali
2. Accesso ad Internet
3. Strumenti di comunicazione online
4. Strumentazione personale
4. Rischi on line: conoscere, prevenire e rilevare
1. Sensibilizzazione e prevenzione
2. Cyberbullismo: che cos’è e come prevenirlo
3. Hate speech: che cos’è e come prevenirlo
4. Dipendenza da Internet e gioco online
5. Sexting
6. Adescamento online
7. Pedopornografia
5. Segnalazione e gestione dei casi
1. Cosa segnalare
2. Come segnalare: quali strumenti e a chi
3. Gli attori sul territorio per intervenire
4. Allegati con le procedure
Perché è importante dotarsi di una E-policy?
Attraverso l’E-policy il nostro Istituto si vuole dotare di uno strumento operativo a cui
tutta la comunità educante dovrà fare riferimento, al fine di assicurare un approccio
alla tecnologia che sia consapevole, critico ed efficace, e al fine di sviluppare,
attraverso specifiche azioni, una conoscenza delle opportunità e dei rischi connessi
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 3/52
Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
all’uso di Internet.
L’ E-policy fornisce, quindi, delle linee guida per garantire il benessere in Rete,
definendo regole di utilizzo delle TIC a scuola e ponendo le basi per azioni formative e
educative su e con le tecnologie digitali, oltre che di sensibilizzazione su un uso
consapevole delle stesse.
L'Istituto comprensivo "G. Rodari-D. Alighieri", in conformità con "Le linee di
orientamento per la prevenzione e il contrasto al bullismo e cyberbullismo", emanate
dal Miur ad ottobre del 2017, ha elaborato il documento E-policy in modo da dotare la
scuola di procedure, norme comportamentali e attività che servano ad educare e
sensibilizzare tutta la comunità educante ai problemi legati ad un uso improprio delle
tecnologie digitali e di Internet. I docenti, il personale Ata, i genitori devono garantire
che gli studenti siano in grado di utilizzare le tecnologie digitali in modo sicuro.
E’ necessario avviare una politica di sicurezza della navigazione on line volta ad un
controllo dell’uso delle strumentazioni digitali e alla diffusione di buone pratiche di
comunicazione sui social network.
Dotare la scuola di una propria E-policy, a integrazione del Regolamento d'Istituto, è
necessario per avere chiare quali siano le azioni da attivare per gestire le infrazioni e
quali azioni sanzionatorie vengano previste a seconda della gravità dell'evento
verificatosi.
Nello specifico, è un documento programmatico autoprodotto dalla scuola volto a
descrivere:
il proprio approccio alle tematiche legate alle competenze digitali, alla privacy
e alla sicurezza online e ad un uso positivo delle tecnologie digitali nella
didattica;
le norme comportamentali e le procedure per l’utilizzo delle Tecnologie
dell'Informazione e della Comunicazione (ICT) in ambiente scolastico;
le misure per la prevenzione;
le misure per la rilevazione e gestione delle problematiche connesse ad un uso
non consapevole delle tecnologie digitali.
1.2 - Ruoli e responsabilità
Affinché l’E-policy sia davvero uno strumento operativo efficace per la scuola e tutta la
comunità educante è necessario che ognuno, secondo il proprio ruolo, s’impegni
nell’attuazione e promozione di essa.
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 4/52
Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
La scuola definisce in maniera chiara i ruoli, i compiti e le responsabilità degli attori
del percorso formativo volto alla promozione di un uso consapevole della Rete e delle
Tic.
Il Dirigente scolastico deve:
provvedere alla formazione e all'aggiornamento personale
garantire la formazione del personale scolastico al fine di diffondere norme
finalizzate ad un uso corretto di Internet
garantire percorsi formativi rivolti ai docenti sull'utilizzo delle Tic nella
didattica
garantire l'integrazione delle modalità di un utilizzo corretto delle Tic e della
Rete nel curriculum di studio
garantire l'esistenza di un sistema in grado di consentire il monitoraggio e il
controllo interno della sicurezza online
seguire le procedure previste in caso di attribuzione di responsabilità al
personale scolastico, in caso di incidenti occorsi agli studenti e alle
studentesse nell'utilizzo delle Tic a scuola
L'Animatore Digitale con il supporto del team digitale:
fornisce consulenza e informazioni al personale in relazione ai rischi online e
alle misure di prevenzione e gestione degli stessi
stimola la formazione interna all'istituzione al fine di sviluppare una cultura
della scuola digitale
rileva le problematiche che si potrebbero verificare in seguito ad un uso
improprio delle Tic e della Rete assicura che gli utenti possano accedere alla
rete della scuola solo tramite password
cura il sito web della scuola
coinvolge la comunità scolastica nella partecipazione ad attività attinenti alla
scuola digitale
individua e propone soluzioni metodologiche e tecnologiche innovative e
sostenibili da diffondere nella scuola
Il referente del bullismo e cyberbullismo deve:
coordinare e promuovere iniziative finalizzate alla prevenzione e al contrasto
del fenomeno del bullismo e del cyberbullismo
collaborare con le Forze di Polizia, associazioni del territorio per organizzare
progetti e percorsi formativi rivolti ai docenti, ai genitori e agli studenti
Il Direttore dei servizi generali e amministrativi deve:
assicurare che l'infrastruttura tecnica della scuola sia sottoposta a continua
manutenzione da parte di tecnici in modo che sia sicura e non esposta ad
attacchi dannosi esterni
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 5/52
Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
garantire che i canali di comunicazione all'interno della scuola e fra scuola e
famiglia funzionino efficacemente per le notifiche e le informazioni da parte del
Dirigente Scolastico e dell'Animatore Digitale relative ad un uso corretto delle
Tic e di Internet
I Docenti devono:
informarsi/aggiornarsi sulle problematiche attinenti alla sicurezza nell’utilizzo
delle tecnologie digitali e di Internet e sulla politica di sicurezza adottata dalla
scuola, rispettandone il regolamento;
garantire che le modalità di utilizzo corretto e sicuro delle TIC e di Internet
siano integrate nel curriculum di studio e nelle attività didattiche ed educative
delle classi;
garantire che gli alunni comprendano e seguano le regole per prevenire e
contrastare l’utilizzo scorretto e pericoloso delle TIC e di Internet;
assicurare che gli alunni abbiano una buona comprensione delle opportunità di
ricerca offerte dalle tecnologie digitali e dalla rete, ma anche della necessità di
evitare il plagio e di rispettare la normativa sul diritto d'autore;
garantire che le comunicazioni digitali dei docenti con alunni e genitori siano
svolte nel rispetto del codice di comportamento professionale ed effettuate con
sistemi scolastici ufficiali;
assicurare la riservatezza dei dati personali trattati ai sensi della normativa
vigente;
controllare l'uso delle tecnologie digitali, dispositivi mobili, macchine
fotografiche, ecc. da parte degli alunni durante le lezioni e ogni altra attività
scolastica (ove consentito);
nelle lezioni in cui è programmato l'utilizzo di Internet, guidare gli alunni a siti
controllati e verificati come adatti per il loro uso e controllare che nelle
ricerche su Internet siano trovati e trattati solo materiali idonei;
comunicare ai genitori difficoltà, bisogni o disagi espressi dagli alunni (ovvero
valutazioni sulla condotta non adeguata degli stessi) rilevati a scuola e connessi
all’utilizzo delle TIC, al fine di approfondire e concordare coerenti linee di
intervento di carattere educativo;
segnalare qualsiasi problema o proposta di carattere tecnico-organizzativo
ovvero esigenza di carattere informativo all’Animatore Digitale ai fini della
ricerca di soluzioni metodologiche e tecnologiche innovative da diffondere nella
scuola e di un aggiornamento della politica adottata in materia di prevenzione e
gestione dei rischi nell’uso delle TIC; -
segnalare al Dirigente scolastico e ai genitori qualsiasi abuso rilevato a scuola
nei confronti degli alunni in relazione all’utilizzo delle tecnologie digitali o di
Internet per l’adozione delle procedure previste dalla normativa.
Il Personale Ata deve:
partecipare ad attività di formazione sul tema del bullismo e del cyberbullismo
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 6/52
Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
segnalare comportamenti non adeguati e/o episodi di bullismo
Gli studenti devono:
utilizzare in maniera responsabile le tecnologie digitali durante le attività
didattiche in conformità con quanto richiesto dai docenti
comprendere le opportunità offerte dalle tecnologie digitali e dalla Rete per la
ricerca di contenuti e informazioni sempre nel rispetto delle norme derivanti
dai diritti d'autore
usare la comunicazione in Rete nel rispetto della privacy altrui
comprendere l'importanza di adottare sistemi per la sicurezza online e non
correre rischi
partecipare attivamente ad eventi, progetti ed attività sul tema dei rischi online
e alle modalità di tutela contro attacchi di bullismo e/o cyberbullismo e sulla
gestione delle emozioni e relazioni con i pari.
I Genitori devono:
partecipare ad iniziative legate all’uso responsabile delle tecnologie digitali e
della Rete
condividere con i docenti le linee educative relative all’uso corretto delle Tic e
di Internet nella didattica
controllare che i propri figli usino correttamente la rete e le tecnologie digitali
segnalare ai docenti eventuali comportamenti dei propri figli legati ad un uso
improprio della Rete e delle tecnologie digitali
accettare e sottoscrivere il documento E-policy adottato dall’Istituto Infine, gli
Enti esterni e le Associazioni devono:
conformarsi alla politica della scuola riguardo l'uso consapevole delle TIC e
della Rete;
promuovere comportamenti sicuri,
promuovere la sicurezza online
assicurare la protezione degli studenti durante le attività proposte.
1.3 - Un’informativa per i soggetti
esterni che erogano attività educative
nell’Istituto
Tutti gli attori che entrano in relazione educativa con gli studenti e le studentesse
devono: mantenere sempre un elevato profilo personale e professionale, eliminando
atteggiamenti inappropriati, essere guidati dal principio di interesse superiore del
minore, ascoltare e prendere in seria considerazione le opinioni ed i desideri dei
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 7/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
minori, soprattutto se preoccupati o allertati per qualcosa.
Sono vietati i comportamenti irrispettosi, offensivi o lesivi della privacy,
dell’intimità e degli spazi personali degli studenti e delle studentesse oltre che
quelli legati a tollerare o partecipare a comportamenti di minori che sono
illegali, o abusivi o che mettano a rischio la loro sicurezza.
Tutti gli attori esterni sono tenuti a conoscere e rispettare le regole del nostro Istituto
dove sono esplicitate le modalità di utilizzo dei propri dispositivi personali
(smartphone, tablet, pc, etc.) e quelli in dotazione della scuola, evitando un uso
improprio o comunque deontologicamente scorretto durante le attività con gli studenti
e le studentesse. Esiste l’obbligo di rispettare la privacy, soprattutto dei soggetti
minorenni, in termini di fotografie, immagini, video o scambio di contatti personali
(numero, mail, chat, profili di social network).
Gli esperti o associazioni esterne alla scuola devono segnalare al Dirigente scolastico,
al Referente del bullismo o al coordinatore di classe, eventuali episodi di bullismo e
cyberbullismo da parte degli studenti e delle studentesse.
Al fine di rendere l’E-Policy uno strumento efficace si ritiene opportuno includere
un'informativa sintetica da condividere con le organizzazioni/associazioni
extrascolastiche e gli esperti esterni chiamati, a vario titolo, alla realizzazione di
progetti ed attività educative, sul breve e/o lungo periodo.
È importante garantire che tutti i soggetti esterni che erogano attività in ambito
scolastico siano sensibilizzati e resi consapevoli dei rischi online che possono correre
gli studenti e le studentesse e dei comportamenti corretti che devono adottare a
scuola.
L’informativa sarà condivisa e sottoscritta nella stipula di eventuali contratti con il
personale e le associazioni esterne preliminarmente all’avvio dei progetti. ( Vedi
Allegato A e B)
L’Istituto si riserva di richiedere agli attori esterni, eventualmente, il casellario
giudiziale come fattore ulteriormente protettivo verso i minori. L’obiettivo è quello di
verificare l’esistenza (o meno) di condanne per alcuni reati previsti dal Codice penale e
nello specifico gli articoli 600-bis (prostituzione minorile), 600-ter (pornografia
minorile), 600-quater (detenzione di materiale pornografico), 600-quinquies (iniziative
turistiche volte allo sfruttamento della prostituzione minorile), 609-undecies
(adescamento di minorenni), o l’irrogazione di sanzioni interdittive all’esercizio di
attività che comportino contatti diretti e regolari con i minori.
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 8/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
1.4 - Condivisione e comunicazione
dell’ePolicy all’intera comunità
scolastica
Il documento di E-policy viene condiviso con tutta la comunità educante, ponendo al
centro gli studenti e le studentesse e sottolineando compiti, funzioni e attività
reciproche. È molto importante che ciascun attore scolastico (dai docenti agli/lle
studenti/esse) si faccia a sua volta promotore del documento.
L’E-policy viene condivisa e comunicata al personale, agli studenti e alle studentesse,
alla comunità scolastica attraverso:
la pubblicazione del documento sul sito istituzionale della scuola;
il Patto di Corresponsabilità, che deve essere sottoscritto dalle famiglie e
rilasciato alle stesse all’inizio dell’anno scolastico;
Il documento è approvato dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di Istituto e viene
esposto in versione semplificata negli spazi che dispongono di pc collegati alla Rete o
comunque esposto in vari punti spaziali dell’Istituto.
Gli studenti e le studentesse vengono informati sul fatto che sono monitorati e
supportati nella navigazione on line, negli spazi della scuola e sulle regole di condotta
da tenere in Rete.
Il documento E-policy è un documento condiviso da tutte le componenti che operano
nella scuola: personale scolastico e genitori.
Gli studenti
saranno istruiti riguardo all'uso responsabile di Internet prima di poter
accedere alla rete
saranno informati che la rete, l'uso di Internet e di ogni dispositivo digitale
saranno controllati dagli insegnanti e utilizzati solo con la loro autorizzazione;
l’elenco delle regole per la sicurezza on-line sarà pubblicato in tutte le aule o
laboratori con accesso a Internet;
Il personale scolastico:
Il presente documento E-policy, adottato dall’Istituto, fornisce la linea di condotta da
seguire in materia di sicurezza nell’utilizzo delle tecnologie digitali e di Internet. Essa
viene condivisa da tutti gli attori del percorso educativo degli studenti e delle
studentesse negli organi collegiali (consigli di classe, interclasse/intersezione, collegio
dei docenti) e comunicata formalmente a tutto il personale e attraverso materiale
informativo pubblicato sul sito web;
per proteggere tutto il personale e gli alunni, la scuola metterà in atto una linea
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 9/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
di condotta di utilizzo accettabile, controllato e adattato alle esigenze
didattiche essenziali;
il personale docente sarà reso consapevole del fatto che il traffico in Internet
può essere monitorato e si potrà risalire al singolo utente registrato;
un’adeguata informazione/formazione del personale docente nell’uso sicuro e
responsabile di Internet, sia professionalmente che personalmente, sarà fornita
a tutto il personale, anche attraverso il sito web della scuola;
il sistema di filtraggio adottato e il monitoraggio sull'utilizzo delle TIC sarà
supervisionato dal collaboratore tecnico, che segnalerà al DSGA eventuali
problemi che dovessero richiedere acquisti o interventi di tecnici;
l’Animatore Digitale evidenzierà on-line strumenti utili che il personale potrà
usare con gli alunni in classe. Questi strumenti varieranno a seconda dell'età e
della capacità degli alunni;
tutto il personale è consapevole che una condotta non in linea con il codice di
comportamento dei pubblici dipendenti e i propri doveri professionali è
sanzionabile.
Genitori
Le linee di condotta, previste nel documento, relative ad un uso corretto della rete e
delle tecnologie digitali sono state inserite nel Patto di Corresponsabilità, il quale
sancisce la collaborazione scuola- famiglia nel percorso formativo degli studenti. La
famiglia si rende consapevole dell’importanza di condividere la scelta di integrare l’uso
delle Tic nella didattica.
L’istituto fornirà momenti di formazione sulla sicurezza nell’uso delle
tecnologie digitali e di Internet anche attraverso materiali informativi sul sito
web della scuola
sarà incoraggiato un approccio di collaborazione nel perseguimento della
sicurezza nell’uso delle TIC e di Internet in occasione degli incontri scuola-
famiglia, collegiali e individuali.
1.5 - Gestione delle infrazioni alla
ePolicy
La scuola gestirà le infrazioni all’E-policy attraverso azioni educative e/o sanzioni,
qualora fossero necessarie, valutando i diversi gradi di gravità di eventuali violazioni.
1) Disciplina degli alunni
Le potenziali infrazioni in cui è possibile che gli alunni incorrano a scuola nell’utilizzo delle
tecnologie digitali e di Internet di cui si dispone per la didattica, in relazione alla fascia di età
considerata, sono prevedibilmente le seguenti:
un uso della rete per giudicare, infastidire o impedire a qualcuno di esprimersi
o partecipare;
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 10/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
la condivisione online di immagini o video di compagni/e senza il loro consenso
o che li ritraggono in pose offensive e denigratorie;
la condivisione di scatti intimi;
la condivisione di dati personali;
il collegamento a siti web non indicati dai docenti.
Gli interventi correttivi previsti per gli alunni sono rapportati all’età e al livello di
sviluppo dell'alunno. Infatti più gli alunni sono piccoli, più i comportamenti “da
correggere” sono dovuti a uno sviluppo cognitivo, affettivo e morale incompleto o a
fasi critiche transitorie, che devono essere compresi e orientati proprio dagli educatori
nella prospettiva del raggiungimento di una maggiore consapevolezza e maturità da
parte dell’alunno. Il Team delle emergenze sarà preposto all’accoglienza degli alunni
incorsi in potenziali infrazioni e, a seconda della gravità dell’episodio verificatosi,
potrà individuare gli interventi da adottare.
Sono previsti pertanto da parte dei docenti provvedimenti “disciplinari” proporzionati
all’età e alla gravità del comportamento, quali:
il richiamo verbale;
il richiamo verbale con particolari conseguenze (riduzione o sospensione
dell’attività gratificante);
il richiamo scritto con annotazione sul diario;
la convocazione dei genitori da parte degli insegnanti;
la convocazione dei genitori da parte del Dirigente Scolastico
coinvolgimento delle istituzioni presenti nel territorio: Forze di Polizia.
Contestualmente sono previsti interventi di carattere educativo:
di rinforzo dei comportamenti corretti e riparativi dei disagi causati,
di ri-definizione delle regole sociali di convivenza attraverso la partecipazione
consapevole e attiva degli alunni della classe,
di prevenzione e gestione positiva dei conflitti,
di moderazione dell’eccessiva competitività,
di promozione di rapporti amicali e di reti di solidarietà,
di promozione della conoscenza e della gestione delle emozioni.
1.6 - Integrazione dell’ePolicy con
Regolamenti esistenti
Il Regolamento dell’Istituto Scolastico viene aggiornato con specifici riferimenti all’E-
policy, così come anche il Patto di Corresponsabilità, in coerenza con le Linee Guida
Miur e le indicazioni normative generali sui temi in oggetto.
Il “Regolamento per l’uso delle risorse tecnologiche e di rete” è stato allegato al
Regolamento di Istituto ed inserito nel sito web della scuola.
I genitori vengono informati della pubblicazione del “Regolamento per l’uso delle
risorse tecnologiche e di rete” della scuola e possono prenderne visione sul sito
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 11/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
istituzionale e partecipare ad attività di formazione.
1.7 - Monitoraggio
dell’implementazione della ePolicy e
suo aggiornamento
L’E-policy viene aggiornata periodicamente e quando si verificano cambiamenti
significativi in riferimento all’uso delle tecnologie digitali all’interno della scuola. Le
modifiche del documento saranno discusse con tutti i membri del personale docente. Il
monitoraggio del documento sarà realizzato a partire da una valutazione della sua
efficacia in riferimento agli obiettivi specifici che lo stesso si pone.
Il nostro piano d’azione
La scuola promuove eventi e/o dibattiti informativi e formativi, in momenti diversi
dell’anno rivolti a tutto il personale, agli alunni e ai loro genitori, con il coinvolgimento
di esperti, sui temi oggetto del Documento.
All’inizio dell’anno scolastico si prevede l’organizzazione di incontri esplicativi del
progetto “GENERAZIONI CONNESSE” e del documento E-policy con la componente
genitori e docenti.
Tra le misure di prevenzione che la scuola mette in atto ci sono, inoltre, azioni
finalizzate a promuovere una cultura dell’inclusione, del rispetto dell’altro e delle
differenze cosicché l’utilizzo di internet e dei cellulari ci collochi all’interno di un
sistema di relazioni positive. A tal proposito si potrà attivare uno
“Sportello di ascolto” rivolto a tutti gli alunni articolato in colloqui individuali e/o
collettivi, al fine di migliorare il benessere personale e scolastico mediante una attività
di supporto della sfera emotiva, relazionale e comportamentale. Si può prevedere al
suo interno uno spazio riservato ai docenti e genitori al fine di individuare strategie
efficaci per affrontare problematiche tipiche dell’età adolescenziale.
Sarà previsto un Progetto curricolare nell’ambito dell’educazione civica che
possa ad un tempo sviluppare le competenze digitali con la finalità di monitorare e
rilevare eventuali episodi o problematiche connesse all’uso delle TIC a scuola.
I temi trattati riguarderanno la legalità intesa come :
concetto di libero arbitrio ossia la capacità di compiere delle scelte consapevoli
oppure come il risultato di un processo inconscio del cervello;
concetto di leadership ossia lavorare con e mediante individui e/o gruppi per
comprendere quali siano gli obiettivi specifici di particolari organizzazioni
dedite ad attività illecite.
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 12/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
Il nostro piano d'azioni
Azioni da svolgere entro un'annualità
scolastica:
Organizzare incontri per la consultazione degli studenti/studentesse sui temi
dell’ePolicy per cui si evidenzia la necessità di regolamentare azioni e
comportamenti.
Organizzare 1 evento di presentazione del progetto Generazioni Connesse rivolto agli
studenti, ai docenti, ai genitori
Azioni da svolgere nei prossimi 3 anni:
Organizzare incontri per la consultazione degli studenti/studentesse sui temi
dell’ePolicy per cui si evidenzia la necessità di regolamentare azioni e
comportamenti.
Organizzare 1 evento di presentazione del progetto Generazioni Connesse rivolto agli
studenti, ai docenti, ai genitori
Capitolo 2 - Formazione e
curricolo
2.1. Curricolo sulle competenze digitali
per gli studenti
I ragazzi usano la Rete quotidianamente, talvolta in modo più “intuitivo” ed “agile”
rispetto agli adulti, ma non per questo sono dotati di maggiori “competenze digitali”.
Infatti, “la competenza digitale presuppone l’interesse per le tecnologie digitali e il
loro utilizzo con dimestichezza e spirito critico e responsabile per apprendere, lavorare
e partecipare alla società. Essa comprende l’alfabetizzazione informatica e digitale, la
comunicazione e la collaborazione, l’alfabetizzazione mediatica, la creazione di
contenuti digitali (inclusa la programmazione), la sicurezza (compreso l’essere a
proprio agio nel mondo digitale e possedere competenze relative alla cybersicurezza),
le questioni legate alla proprietà intellettuale, la risoluzione di problemi e il pensiero
critico” (“Raccomandazione del Consiglio europeo relativa alla competenze chiave per
l’apprendimento permanente”, C189/9, p.9).
Per questo la scuola si impegna a portare avanti percorsi volti a promuovere tali
competenze, al fine di educare gli studenti e le studentesse verso un uso consapevole e
responsabile delle tecnologie digitali. Ciò avverrà attraverso la progettazione e
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 13/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
implementazione di un curricolo digitale.
L’Istituto Comprensivo “G. Rodari – D. Alighieri” prevede di ampliare il curricolo
trasversale per competenze con particolare riferimento alle competenze digitali,
considerate dall’Unione Europea come competenze chiave per importanza e
pervasività nel mondo di oggi.
Possedere una competenza digitale significa padroneggiare le abilità e le tecniche di
utilizzo delle nuove tecnologie, ma soprattutto utilizzarle con “autonomia e
responsabilità”, con spirito critico, nel rispetto degli altri e sapendone prevenire ed
evitare i pericoli. In questo senso, tutte le discipline concorrono a costruire quelle
abilità e conoscenze che confluiscono nelle c.d. competenze digitali, quindi tutti gli
insegnanti e tutti gli insegnamenti sono coinvolti nella sua costruzione.
Tali competenze sono da considerarsi come traguardi in uscita (classe V Primaria e
classe III secondaria di primo grado). Ciò non toglie che alcune delle attività proposte
possano essere realizzate in qualunque classe, qualora il docente le ritenesse
opportune.
L’I.C provvederà a sviluppare i seguenti traguardi formativi in linea con quanto
previsto dal PNSD #17 e #18:
Scuola Primaria
AMBITI COMPETENZE ATTIVITÀ MATERIALI
UTILI, ESEMPI,
INDICAZIONI
Cittadinanza digitale e Lettura termini di Le attività che
Intelligenza emotiva utilizzo dei servizi possono essere
digitale web; procedure di svolte in classe sono
login e logout presenti nel:
curricolo di
Cittadinanza
Digitale
Digital Citizenship e Gli alunni usano le Impostare Cyberbullismo (“Il
Digital Emotional tecnologie nel rispetto password sicure; potere delle
Intelligence (salute, dei loro diritti e di cura nella parole”)
sicurezza, diritti, uso e quelli altrui;dei preservazione dei
cura dellapropria regolamenti dei dati sensibili; non
“identità digitale”) contesti dove operano; scaricare nulla
(azioni Gli alunni accedono alla senza il permesso di
PNSD#8,#9,#10) piattaforma G-Suite con un adulto; scegliere
il proprio account o con immagini e musiche
l’account di classe. Gli contrassegnate per
alunni utilizzano in essereriutilizzate
modoappropriato gli (diritto d’autore e
strumenti. Gli studenti copyright);
sono consapevoli
dell’impatto dei loro
comportamenti negli
ambienti social sui
sentimenti altrui.
Valutare La comunicazione
convenienza delle on line (“C’è posta
app sugli store per te”)
secondo criteri dati - La ricerca sicura
quali limiti di età, on line (“Di chi è
prezzo, peso, rating. questo?”) Profili
Attenzione al tempo social (“La foto
eccessivo per perfetta”)
attività o
videogiochi
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 14/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
Alfabetizzazione Gli alunni riconoscono - Usare diversi - Word,
digitale e sviluppo del e distinguono i strumentidi input Documenti
pensiero principali dispositivi ed output Google,Pages;
computazionale di comunicazioneed - Attività con pc PowerPoint,
DigitalLiteracy e coding informazione (TV, smontatiper Slides,Keynote;
telefonia fissa e individuarne le sw LIM;
(azioni PNSD mobile, Computer, parti Disegni Google,
#14,#15,#16, #17) smartphone, tablet...). - Creare un MindMup, CMap
Gli alunni sono in grado documento con Tools, Popplet
di utilizzare le funzioni videoscrittura Mindomo
base deidispositivi (usarela tastiera https://www.mindo
(accensione e per scrivere). mo.co m/it/
spegnimento, variare il Creare
volume, orientarsi presentazioni. Utilizzo di Scratch
all’interno delle barre Costruire semplici ocode.org
degli strumenti o ipertesticon i https://code.org/
all’interno della software della LIM.
gestione delle attività) - Utilizzare la
posta elettronica
per corrispondere
tra pari (Gmail)
inserendo allegati.
Gli alunni utilizzano i - Utilizzare
mezziinformatici per Internet e i
cercare ed elaborare motori di
informazioni, ricerca per
partendo da fonti ricercare
fornite informazioni,
dall’insegnante. facendo
Gli alunni redigono riferimento ad
testi e ricerche (da soli una lista di fonti
o ingruppo). fornita
Gli studenti all’insegnante.
apprendono concetti di - Rielaborare
programmazionee informazioni
risolvono problemi in tramite mappe
un contesto di concettuali.
apprendimento ludico.
Costruire
sequenze di
istruzioni
(algoritmi).
Creatività digitale Gli alunni Valgono le Utilizzo di
Digital Creativity progettano e attività Tinkercad
realizzano oggetti indicate per https://www.tinke
con lastampante l’alfabetizza rcad.com/ Utilizzo
3D zione di software per
digitale scrivere (Google
Gli alunni modificano Documenti, Word,
e/o producono storie Pages, Zoho
utilizzandosoluzioni Writer), per
creative. disegnare (Google
Disegni,Slides), per
fotografare, per
filmare (App
Camera), App di
Adobe, ecc.
Comunicazione e G. Suite
Gli alunni Uso del cloud;
collaborazione Digital
condividono i uso delleopzioni
Communication
propri elaborati di condivisione.
con i compagni e ricerca e
con l’insegnante. produzione di
gruppo
Gli alunni lavorano in
gruppo.
Scuola secondaria di Primo Grado
AMBITI COMPETENZE ATTIVITÀ MATERIALI UTILI
Cittadinanza digitale e Gli alunni usano le Lettura termini di Le attività che
Intelligenza emotiva tecnologie nel rispetto dei utilizzo dei servizi possono essere svolte
digitale loro diritti e di quelli web; procedure di in classe sono
altrui; dei regolamenti dei login e logout presenti nel: curricolo
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 15/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
contesti dove operano; di Cittadinanza
Digitale.
Digital Citizenship e Gli alunni accedono alla gestire il proprio Cyberbullismo
Digital Emotional piattaforma G- Suite con il profilo; non scaricare (“Come giudichi le
Intelligence (salute, proprio account o con nulla senza il intenzioni e gli effetti
sicurezza, diritti, uso e l’account di classe. Gli permesso di un delle parole o azioni
cura della propria alunni utilizzano in modo adulto; scegliere online?”;
“identità digitale”) (azioni appropriato gli strumenti. immagini e musiche “Potenzialità e rischi
PNSD#8,#9,#10) contrassegnate per connessi all’uso delle
essere riutilizzate tecnologie”). La
(diritto d’autore e comunicazione on
copyright); valutare line (“Conversazioni
convenienza delle sicure”) La ricerca
app sugli store sicura on line (“Di chi
secondo criteri dati è questo?”; “Ricerca
quali age permission, strategica”;
prezzo, peso, rating; “Riconoscere siti
attenzione al tempo affidabili”) Profili
eccessivo per attività Social (“La foto
o videogiochi; perfetta”; “Immagine
distinguere lato di sé nei social”).
teacher e lato Accessori di
student. Classroom. Screen
per monitorare
tempi di
permanenza al
computer.
Alfabetizzazione Gli alunni sono in grado di Attività con pc Uso del Drive di
digitale e sviluppo del utilizzare le funzioni base smontati per Google uso dei sw più
pensiero dei dispositivi (accensione individuarne le noti Word, Documenti
computazionale Digital e spegnimento, variare il parti. Creare un Google, Pages; Power
Literacy e coding volume, orientarsi documento con Point, Slides, Google
(azioni PNSD all’interno delle barre videoscrittura Keep, Keynote;
#14,#15,#16, #17) degli strumenti o Creare preferibilmente nelle
all’interno della gestione presentazioni. versioni web; o altre
delle attività...). Gli alunni Costruire semplici web app. sw LIM;
utilizzano i mezzi ipertesti con i Disegni Google,
informatici per cercare ed software della LIM. MindMup, CMap Tools,
elaborare informazioni, Utilizzare la posta Popplet Mindomo
partendo da fonti fornite elettronica per https://www.mindom
dall’insegnante. Gli alunni condividere. o.co m/it/. Google
redigono testi e ricerche Organizzare file e Form, Kahoot,
(da soli o in gruppo). cartelle. Gestire Metaverse - Create
Valutazione e procedure nel Amazing Thing
autovalutazione. Gli Sistema Operativo https://gometa.io/
studenti sviluppano usato. Utilizzare Mentimeter, quizlet
capacità di risoluzione di Internet e i motori di Utilizzo di Scratch o
problemi, di ricerca per ricercare code.org, Swift, App
comunicazione e di informazioni. Maker, event. Java e
creatività in un contesto Rielaborare HTML.
ludico. informazioni tramite
mappe concettuali.
web app specifiche
per il brainstorming e
la valutazione.
Creatività digitale Digital Gli alunni utilizzano Attività di Utilizzo di Tinkercad
Creativity applicazioni per la progettazione e e Sketchup
modellazione solida e programmazione https://www.tinkerc
apprendono le tecniche valgono le attività ad.com/
per la creazione e la indicate per https://www.sketchu
stampa di oggetti in 3D. l’alfabetizzazione p.com/it.
Gli alunni modificano digitale, infografiche, Utilizzo di software
e/o producono storie poster “aumentati”, per scrivere (Google
utilizzando soluzioni presentazioni Documenti, Word,
creative. Gli alunni animate. Pages, Zoho Writer),
presentano con modalità per disegnare
originali (Google Disegni,
Slides), per
fotografare,
perfilmare (App
Camera), App di
Adobe, ecc.
Attività di video-
editing Metaverse
CreateAmazing Thing
https://gometa.io/
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 16/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
Sway, easel.ly,
genial.ly, QRcode,
PowToon, ecc.
Comunicazione e Gli alunni condividono i Distinguere lato G-Suite,
collaborazione Digital propri elaborati con i client e lato server DropBox,Office-365,
Communication compagni e con delle web app; uso Google Drive o
l’insegnante. Gli alunni del cloud (anche Classroom Google
lavorano ingruppo. Gli diversi e in modo Form, Google
alunni partecipano a integrato); uso SitesMappe, e-
progetti anche su delle opzioni di Twinning e
piattaforme europee. Gli condivisione e TwinSpace
alunni contribuiscono alla documentazione.
documentazione delle Ricerca e
attività svolte per la produzione di
costruzione del proprio gruppo anche
portfolio (#31) utilizzando altre
lingue.
All’interno dell’offerta formativa nel corso del corrente anno scolastico, sono stati
previsti eventi volti alla promozione dell’Educazione alla Cittadinanza attiva e alla
Legalità per educare gli alunni al rispetto delle regole. Tra questi:
I Nostri 100 Passi, si tratta di Percorsi educativi che si pongono in continuità
verticale con la scuola primaria, ma anche con la possibilità di interagire con
gli altri ordini di scuola presenti sul territorio al fine di trattare tematiche come
l’educazione alla legalità.
Con riferimento all’Educazione Civica viene proposto il Progetto " Curiamo il
nostro territorio " che si pone come obiettivo quello di promuovere
cambiamenti negli atteggiamenti e nei comportamenti delle persone, sia
singolarmente che a livello di comunità
Progetto Legalità per la Scuola Secondaria di I grado “Distani ma uniti” in
collaborazione con il presidio dell’Associazione Libera.
Progetto “Le parole gentili” per la Scuola Primaria Senza Zaino
Percorsi di Memoria in collaborazione con il presidio dell’Associazione Libera.
Progetto sul Bullismo e Cyberbullismo “Inside uno Strappo” la storia di Nicolò
Tommasoli
Educazione alla Legalità in collaborazione con il presidio dell’Associazione
Libera: Storia di vittime innocenti di mafia: “Michele Fazio, Gaetano
Macchitelli, Antonio Montinaro.
Visione di film e documentari su tematiche inerenti al bullismo ed al
cyberbullismo per la Scuola Secondaria di I grado.
Iniziative che hanno coinvolto gli alunni di tutte le classi nella giornata del
Safer Internet Day per la Scuola Secondaria di I grado.
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 17/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
2.2 - Formazione dei docenti
sull’utilizzo e l’integrazione delle TIC
(Tecnologie dell’Informazione e della
Comunicazione) nella didattica. È
fondamentale che i docenti tutti siano
formati ed aggiornati sull’uso corretto,
efficace ed efficiente delle TIC nella
didattica, al fine di usarle in modo
integrativo ed inclusivo.
Ciò si rende necessario per fornire agli studenti e alle studentesse modelli di utilizzo
positivo, critico e specifico delle nuove tecnologie e per armonizzare gli
apprendimenti.
A tale proposito, il comma 124 della Legge n. 107/2015 recita: “Nell’ambito degli
adempimenti connessi alla funzione docente, la formazione in servizio dei docenti di
ruolo è obbligatoria, permanente e strutturale. Le attività di formazione sono definite
dalle singole istituzioni scolastiche in coerenza con il piano triennale dell’offerta
formativa e con i risultati emersi dai piani di miglioramento delle istituzioni scolastiche
previsti dal regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 28 marzo
2013, n. 80, sulla base delle priorità nazionali indicate nel Piano nazionale di
formazione, adottato ogni tre anni con decreto del Ministro dell’istruzione,
dell’università e della ricerca, sentite le organizzazioni sindacali rappresentative di
categoria.”
Pertanto il corpo docente ha partecipato a corsi di formazione anche nell’ambito di
Piani Nazionali e a diverse iniziative organizzate dall’Istituzione Scolastica, possiede
generalmente una buona competenza di base e, nel caso di alcune figure (Animatore
digitale e Team), anche di carattere specialistico. È inoltre disponibile ad aggiornarsi,
in quanto il percorso complesso della formazione specifica dei docenti sull’utilizzo
delle TIC nella didattica non si può esaurire in breve tempo, dato il progresso
galoppante delle tecnologie. Perciò sono previsti momenti di autoaggiornamento,
momenti di formazione personale o collettiva anche all’interno dell’Istituto, con la
condivisione delle conoscenze dei singoli e il supporto dell’Animatore digitale e del
Team così come previsto dal PNSD insieme a corsi di aggiornamento online. Potrebbe
comprendere in futuro anche la fruizione dei materiali messi a disposizione
dall’Animatore Digitale stesso con la creazione di bacheche virtuali sul sito della
scuola (manuali, guide e tutorial per la didattica con le TIC).
2.3 - Formazione dei docenti
sull’utilizzo consapevole e sicuro di
Internet e delle tecnologie digitali
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 18/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
La scuola si impegna a promuovere percorsi formativi per gli insegnanti sul tema
dell’uso consapevole delle tecnologie digitali e della prevenzione dei rischi online. Ciò
avverrà tramite specifici momenti di aggiornamento che, con cadenza,
verrannoorganizzati dall’Istituto scolastico con la collaborazione del personale
specializzato interno (animatore digitale, referente bullismo e cyberbullismo) e se
necessario del personale esterno (professionisti qualificati), con il supporto della rete
scolastica del territorio (USR, Osservatori regionali sul bullismo, scuole Polo, etc...), delle
amministrazioni comunali, dei servizi socio-educativi e delle associazioni presenti.
Al fine di:
Imparare a utilizzare le principali funzionalità della G Suite for Education (e
altre piattaforme affini).
Essere in grado di produrre e reperire online risorse didattiche.
Conoscere gli strumenti necessari a lavorare all’interno di comunità di
apprendimento online.
Essere in grado di utilizzare i principali strumenti per la valutazione a distanza.
Mettere in atto concrete strategie inclusive nella gestione integrata del gruppo
classe.
Saper utilizzare approcci e metodologie didattiche efficaci e innovative nel
modello integrato
L’I.C. “G. Rodari –D. Alighieri nell’a.s. 2019-2020 (da marzo a giugno 2020) ha previsto
la creazione di una Classroom Docenti su “G Suite for Education” che si è dimostrata
molto utile per i docenti del Comprensivo poiché sono stati riportati link, video
formativi, documenti e manualetti d’uso su come gestire la piattaforma “GSuite for
Education”. In linea con quanto indicato in precedenza in fase di avvio dell’a.s. 2020-
2021 è stato effettuato un corso di formazione sull’utilizzo di base di GSuite. Sempre nel
corrente anno scolastico è stato attivato il corso di formazione “Insegnare con la DDI”
in modalità e-learning rivolto ai docenti di ruolo e non di ruolo del nostro Istituto sulla
piattaforma Formazione su misura.
L’Istituto Comprensivo “G. Rodari – D. Alighieri” si avvale della figura dell’Animatore
Digitale che, con il Dirigente Scolastico e il D.S.G.A., collabora per raggiungere gli
obiettivi di innovazione del PNSD nella scuola. Inoltre, a partire dall'anno scolastico
2019-2020 è attiva la figura del Referente d’Istituto per le attività di prevenzione e
contrasto al bullismo e al cyberbullismo (L.107/2015). La formazione sull'utilizzo
consapevole e sicuro delle TIC è stata estesa ad altre figure, in funzione della
costituzione di un Team per le Emergenze. Si rende, comunque, necessaria la
formazione di tutti i docenti sull’uso consapevole e sicuro di Internet e sui rischi della
rete.
2.4. - Sensibilizzazione delle famiglie e
integrazioni al Patto diCorresponsabilità
Nella prevenzione dei rischi connessi ad un uso non consapevole delle TIC, così come
nella promozione di un loro uso positivo e capace di coglierne le opportunità, è
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 19/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
necessaria la collaborazione di tutti gli attori educanti, ognuno secondo i propri ruoli e
le proprie responsabilità. Scuola e famiglia devono rinforzare l’alleanza educativa e
promuovere percorsi educativi continuativi e condivisi per accompagnare insieme
ragazzi/e e bambini/e verso un uso responsabile e arricchente delle tecnologie digitali,
anche in una prospettiva lavorativa futura. L’Istituto garantisce la massima
informazione alle famiglie di tutte le attività e iniziative intraprese sul tema delle
tecnologie digitali, previste dall’ePolicy e dal suo piano di azioni, anche attraverso
l’aggiornamento, oltre che del regolamento scolastico, anche del “Patto di
corresponsabilità” e attraverso una sezione dedicata sul sito web dell’Istituto.
Scuola e famiglia sono chiamate a collaborare per garantire la crescita formativa di
ciascun alunno, perciò stipulano all’inizio dell’anno scolastico il Patto Educativo di
Corresponsabilità. Alla luce del progresso e dell’evoluzione delle tecnologie, l’Istituto
attiverà iniziative per sensibilizzare le famiglie sull’uso consapevole delle TIC e della
rete, promuovendo la conoscenza delle numerose situazioni di rischio online. A tal fine
saranno previsti incontri fra docenti e/o esperti e genitori sui temi oggetto della Policy
per la diffusione del materiale informativo sulle tematiche trattate, messo a
disposizione dai siti specializzati (Generazioni Connesse) e dalle forze dell’ordine. Sul
sito della scuola, inoltre, sarà pubblicato il presente documento per la divulgazione
delle informazioni e delle procedure contenute, per portare a conoscenza delle
famiglie il regolamento sull’utilizzo delle nuove tecnologie all’interno dell’Istituto e per
prevenire i rischi legati ad un utilizzo scorretto di Internet. In questo senso si richiama
il “Regolamento per la Didattica Digitale Integrata (DDI) riguardante il Patto di
Corresponsabilità:
Art. 10 – Doveri degli studenti e delle famiglie
Gli studenti hanno il dovere di seguire le indicazioni dettate dai docenti, rispettare il
contenuto del Patto di Corresponsabilità ed adottare comportamenti corretti sulla rete.
A riguardo si richiamano, come parte integrante del presente regolamento, le
disposizioni in materia di sicurezza sulla rete (netiquette). In caso di infrazione, per gli
alunni della Scuola Secondaria di 1° Grado, saranno applicate le sanzioni contenute
nell’apposito Regolamento allegato allo Statuto delle Studentesse e degli Studenti.
Le famiglie hanno il dovere di supportare la scuola nell’azione didattica secondo
quanto contenuto nel Patto di Corresponsabilità e garantire la regolarità delle
prestazioni dei propri figli in presenza e a distanza come modalità ordinaria.
La scuola fornisce agli studenti device e supporti didattici in comodato d’uso(notebook, libri di
testo..) secondo i criteri deliberati dal Consiglio d’Istituto.
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 20/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
Il nostro piano d'azioni
AZIONI (da sv iluppare nell’arco
dell’anno scolastico 2021/2022)
Coinvolgere una rappresentanza dei genitori per individuare i temi
di maggiore interesse nell’ambito dell’educazione alla cittadinanza
digitale.
Organizzare e promuovere per il corpo docente incontri formativi
sull’utilizzo e l’integrazione delle TIC nella didattica.
Organizzare incontri con esperti per i genitori sull’educazione alla
cittadinanza digitale.
AZIONI (da sviluppare nell’arco dei tre
anni scolastici successivi)
Coinvolgere una rappresentanza dei genitori per individuare i temi
di maggiore interesse nell’ambito dell’educazione alla cittadinanza
digitale.
Organizzare e promuovere per il corpo docente incontri formativi
sull’utilizzo e l’integrazione delle TIC nella didattica.
Organizzare e promuovere per il corpo docente incontri formativi
sull’utilizzo consapevole e sicuro di Internet e delle tecnologie
digitali.
Organizzare incontri con esperti per i genitori sull’educazione alla
cittadinanza digitale.
Capitolo 3 - Gestione
dell'infrastruttura e della
strumentazione ICT della e
nella scuola
3.1 - Protezione dei dati personali
“Le scuole sono chiamate ogni giorno ad affrontare la sfida più difficile, quella di
educare le nuove generazioni non solo alla conoscenza di nozioni basilari e alla
trasmissione del sapere, ma soprattutto al rispetto dei valori fondanti di una società.
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 21/52Documento di e-policy - I.C. "G. RODARI - D. ALIGHIERI" Data di protocollo: 07/07/2021 - 13:22
Nell'era di Internet e in presenza di nuove forme di comunicazione questo compito
diventa ancora più cruciale. È importante riaffermare quotidianamente, anche in
ambito scolastico, quei principi di civiltà, come la riservatezza e la dignità della
persona, che devono sempre essere al centro della formazione di ogni cittadino”.
(cfr. http://www.garanteprivacy.it/scuola).
Ogni giorno a scuola vengono trattati numerosi dati personali sugli studenti e sulle
loro famiglie. Talvolta, tali dati possono riguardare informazioni sensibili, come
problemi sanitari o particolari disagi sociali. Il “corretto trattamento dei dati
personali” a scuola è condizione necessaria per il rispetto della dignità delle persone,
della loro identità e del loro diritto alla riservatezza. Per questo è importante che le
istituzioni scolastiche, durante lo svolgimento dei loro compiti, rispettino la privacy,
tutelando i dati personali dei soggetti coinvolti, in particolar modo quando questi sono
minorenni.
La protezione dei dati personali è un diritto fondamentale dell’individuo ai sensi della
Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea (art. 8), tutelato dal Regolamento
(UE) 2016/679 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 27 aprile 2016 (relativo alla
protezione delle persone fisiche con riguardo al trattamento dei dati personali, nonché
alla libera circolazione di tali dati).
Anche le scuole, quindi, hanno oggi l’obbligo di adeguarsi al cosiddetto GDPR (General
Data Protection Regulation) e al D.Lgs. 10 agosto 2018, n. 101, entrato in vigore lo
scorso 19 settembre.
In questo paragrafo dell’ePolicy affrontiamo tale problematica, con particolare
riferimento all’uso delle tecnologie digitali, e indichiamo le misure che la scuola intende
attuare per garantire la tutela della privacy e il diritto alla riservatezza di tutti i soggetti
coinvolti nel processo educativo, con particolare attenzione ai minori. A tal fine, l’Istituto
allega alla presente ePolicy i modelli di liberatoria da utilizzare e conformi alla
normativa vigente, in materia di protezione dei dati personali.
In merito alla protezione dei dati personali, si fa riferimento a quanto previsto dal
Decreto Legislativo del 30 giugno 2003, n.196 (cosiddetto Codice della Privacy),
integrato dal D. Lgs. 10 agosto 2018, n. 101, e dal GDPR (General Data Protection
Regulation) n. 679 del 2016.
All’atto dell’iscrizione viene fornita ai genitori informativa e richiesta di autorizzazione
all'utilizzo dei dati personali degli alunni eccedenti i trattamenti istituzionali
obbligatori, come ad esempio l’utilizzo di elaborati di varie tipologie testuali e modalità
rappresentative, realizzate dal/lla proprio/a figlio/a; l’attuazione di fotografie,
registrazioni vocali e/o video, riproducenti il/la proprio/a figlio/a sopracitato/a,
realizzati autonomamente e/ o da personale scolastico interno all’Istituto e/o da
esterni, per/durante lo svolgimento di attività didattiche e/o eventi correlati, previsti
dal PTOF per scopi documentativi, formativi e informativi, durante gli anni di
frequenza della scuola. A tale proposito si evidenzia che le immagini e le riprese audio-
video realizzate dalla scuola, nonché gli elaborati prodotti dagli studenti durante le
attività scolastiche, potranno essere utilizzati esclusivamente per documentare e
Con il supporto del Safer Internet Centre - Ministero dell'Istruzione Pagina: 22/52Puoi anche leggere
