DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - IIS BONIFAZI
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "V
C.F. 93017100434 C.M. MCIS01100D
AOO_PROT_VB - Ufficio Protocollo - I.I.S. V. BONIFAZI
Prot. 0004279/U del 15/05/2021 11:23V.4 - Cursus s
Prot. n°________ del __/05/2021
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
CLASSE V°sez.C
SERVIZI
COMMERCIALI
Sede di Recanati
a.s. 2020/2021
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Claudio Bernacchia
1Sommario
PROFILO PROFESSIONALE .............................................................................................................. 3
COMPONENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE………………………………………………………………5
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE…………………………………………………………………...6
Educazione civica………………………………………………………………………………………………..8
Elenco dei testi di ITALIANO…………………………………………………………………………………...8
ELABORATO…………………………………………………………………………………………………….9
PCTO - Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento ............................... 100
OBIETTIVI DIDATTICI ED EDUCATIVI del Ptof 2019-21 ................................................... 100
CONTENUTO DELLE DISCIPLINE....................................................................................... 12
Tecniche Professionali Dei Servizi Commerciali ............................................................................. 12
Lingua e Letteratura Italiana ........................................................................................................... 14
Storia ............................................................................................................................................. 17
Lingua Inglese ................................................................................................................................ 19
Matematica .................................................................................................................................... 21
Scienze Motorie E Sportive ....................................................Errore. Il segnalibro non è definito.2
Religione Cattolica ......................................................................................................................... 23
Lingua Francese ............................................................................................................................ 24
Diritto ed Economia ................................................................. Errore. Il segnalibro non è definito.
Tecniche di Comunicazione ........................................................................................................... 29
VERBALE CONSIGLIO DI CLASSE .............................. Errore. Il segnalibro non è definito.
CONSIGLIO DI CLASSE 5°C Servizi commerciali ......... Errore. Il segnalibro non è definito.
Allegati:
1. Relazioni alunni BES
2PROFILO PROFESSIONALE
Il Tecnico dei Servizi Commerciali possiede competenze polivalenti e flessibili, derivanti da
interventi formativi finalizzati allo sviluppo di una ampia cultura di base e di abilità logico- espressive,
che consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale.
Ogni studente deve essere in grado di:
- ricercare ed elaborare dati concernenti mercati nazionali e internazionali;
- contribuire alla realizzazione della gestione commerciale e degli adempimenti amministrativi ad essa
connessi;
- contribuire alla realizzazione della gestione dell’area amministrativo-contabile;
- contribuire alla realizzazione di attività nell’area marketing;
- collaborare alla gestione degli adempimenti di natura civilistica e fiscale;
- utilizzare strumenti informatici e programmi applicativi di settore;
- organizzare eventi promozionali;
- utilizzare tecniche di relazione e comunicazione commerciale, secondo le esigenze del territorio e delle
corrispondenti declinazioni;
- comunicare in almeno due lingue straniere con una corretta utilizzazione della terminologia di settore;
- collaborare alla gestione del sistema informativo aziendale.
Alla fine del percorso di studio, il diplomato deve conseguire i seguenti risultati di
apprendimento:
- individuare le tendenze dei mercati locali, nazionali e internazionali;
- interagire nel sistema azienda e riconoscere i diversi modelli di strutture organizzative aziendali;
- svolgere attività connesse all’attuazione delle rilevazioni aziendali con l’utilizzo di strumenti
tecnologici e software applicativi di settore;
- contribuire alla realizzazione dell’amministrazione delle risorse umane con riferimento alla gestione
delle paghe, al trattamento di fine rapporto ed ai connessi adempimenti previsti dalla normativa vigente.
- interagire nell’area della logistica e della gestione del magazzino con particolare attenzione alla relativa
contabilità;
- interagire nell’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e finalizzate al
3raggiungimento della customer satisfaction;
- partecipare ad attività dell’area marketing ed alla realizzazione di prodotti pubblicitari;
- realizzare attività tipiche del settore turistico e funzionali all’organizzazione di servizi per la
valorizzazione del territorio e per la promozione di eventi;
- applicare gli strumenti dei sistemi aziendali di controllo di qualità e analizzare i risultati;
- interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici e telematici.
4COMPONENTI IL CONSIGLIO DI CLASSE
CONTINUITÀ CON IL
DISCIPLINA DOCENTE
QUARTO ANNO
Italiano – Storia Prof. Giorgio Cingolani NO
Matematica Prof.ssa Caterina Perna NO
Diritto ed Economia Prof.ssa Federica Ranciaro SI
Tecniche di Comunicazione Prof. Simonetta Antonelli NO
Scienze Motorie e Sportive Prof. Simona Felsi SI
Lingua Inglese Prof.ssa Paola Bevilacqua NO
Lingua Francese Prof.ssa Marzia Moretti NO
Tecniche Professionali
Prof. Giorgio Fava SI
dei Servizi
Commerciali
IRC Prof. Mariarosa Ortolani NO
Insegnante tecnico pratico Prof. Marco Campetella NO
Insegnante di sostegno Prof. Nicolò Anania
Insegnante di sostegno Prof. Paolo Leone
Insegnante di sostegno Prof.ssa Silvia Pasquali
Coordinatore di classe Prof. Giorgio Cingolani
5PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Descrizione della classe
La composizione attuale della classe è di 11 studenti, 4 ragazze e 7 ragazzi, provenienti da Recanati
o comuni limitrofi. Uno studente, ha abbandonato gli studi e non ha mai frequentato.
Del gruppo classe fanno parte due studenti con disabilità e due studentesse Bes per le quali è stato
predisposto un PDP. Nonostante il numero esiguo, il gruppo classe risulta comunque eterogeneo sia per
provenienza sia per cultura sia per vissuto familiare. Malgrado le difficoltà poste dalla pandemia e dal
ricorso alla Dad per lunghi periodi, il gruppo classe ha seguito assiduamente le lezioni, distinguendosi,
quasi nella sua totalità, per impegno e dedizione.
Aspetti comportamentali e disciplinari
La classe ha cambiato diversi insegnanti in questi ultimi anni di scuola e ciò, oltre ad interrompere la
continuità didattica, ha portato gli studenti a doversi adattare a nuove metodologie. Nel complesso gli
alunni hanno tenuto una condotta corretta e un rapporto con i docenti basato sulla fiducia reciproca:
l’attività in aula generalmente è stata svolta in modo sereno e l’atteggiamento verso le singole discipline e
verso l’apprendimento in generale è apparso generalmente partecipativo. A volte, vista la difficoltà a
seguire le lezioni frontali di tipo tradizionale, i docenti hanno preferito strategie didattiche più legate al
coinvolgimento diretto (es. ricerche, lavori di gruppo, mappe concettuali).
La motivazione allo studio, seppure talvolta esclusivamente funzionale al conseguimento immediato
del voto, è stata costantemente presente. Si sono registrate alcune difficoltà linguistiche, specie nell’uso
dei codici settoriali tipici delle discipline d’indirizzo, e alcune carenze di base nell’area logico-
matematica; ma in genere c’è stata la voglia di migliorare il proprio livello di partenza.
Tranne un caso, le assenze dalle lezioni sono state generalmente sporadiche.
I docenti, con l’intento di continuare a perseguire il loro compito sociale e formativo di “ fare scuola”
durante questa circostanza inaspettata ed imprevedibile e di contrastare l’isolamento e la demotivazione dei
propri allievi, si sono impegnati a continuare il percorso di apprendimento cercando di coinvolgere e
stimolare gli studenti con le seguenti attività significative: videolezioni, trasmissione di materiale didattico
attraverso l’uso delle piattaforme digitali, l’uso di tutte le funzioni del Registro elettronico, l’utilizzo di
video, libri e test digitali, l’uso di App.
6Le famiglie sono state rassicurate ed invitate a seguire i propri figli nell’impegno scolastico e a mantenere
attivo un canale di comunicazione con il corpo docente.
Nel processo di insegnamento-apprendimento, per il raggiungimento degli obiettivi prefissati e in
relazione alle discipline interessate e alle tematiche proposte, sono state effettuate lezioni frontali, lavori di
gruppo, attività di laboratorio, attività di recupero in orario scolastico, micro didattica e, dall’inizio
dell’emergenza sanitaria a causa del COVID-19, attività di DaD (Didattica a distanza). Sono stati utilizzati
libri di testo, testi integrativi, articoli di giornali specializzati, saggi, materiale multimediale, computer.
In particolare, durante il periodo dell’emergenza sanitaria, i docenti hanno utilizzato Google “Meet”, hanno
inviato materiale semplificato, mappe concettuali e appunti attraverso il registro elettronico alla voce
Materiale didattico, Classroom, tutti i servizi della G-Suite a disposizione della scuola. Ricevere ed inviare
correzione degli esercizi attraverso la mail istituzionale, tramite immagini su WhatsApp e Classroom con
funzione apposita.
Per gli alunni DSA e BES è stato previsto l’uso degli strumenti compensativi e dispensativi riportati
nei PDP redatti per il corrente anno scolastico (tempi di consegna più lunghi, uso di mappe concettuali,
calcolatrice ecc.), adattati ai nuovi strumenti e alle nuove tecniche di insegnamento a distanza utilizzati in
questo periodo di emergenza.
Impegno e Profitto
Anche in questo caso la classe manifesta una certa eterogeneità, sia per quanto riguarda l’impegno
che per il profitto. Accanto a profili modesti contrassegnati da un approccio allo studio volto più alla
riproduzione meccanica/mnemonica dei contenuti che alla loro rielaborazione, si evidenzia la presenza di
alcuni alunni dotati di buone capacità e di un metodo di studio efficace. Solo pochi studenti hanno
acquisito conoscenze approfondite nei diversi contesti disciplinari, sono in grado di rielaborare
autonomamente i contenuti appresi ed li espongono con chiarezza. Alcuni studenti hanno evidenziato
discrete capacità di applicazione, conseguendo risultati completamente o complessivamente sufficienti,
talvolta discreti, anche se differenziati tra le diverse discipline. Pochi studenti hanno mostrato, durante
l'anno scolastico, uno studio ed un impegno discontinui e altalenanti, non sempre adeguati, con il risultato
di conseguire una preparazione superficiale e carente in diversi contesti disciplinari.
7Attività relative a Educazione civica
L’insegnamento di Educazione civica è stato svolto da diversi insegnanti e il programma svolto è
visionabile nella programmazione disciplinare delle singole materie di seguito elencate.
ELENCO DEI TESTI DI ITALIANO
AUTORE TESTO PAG.
GIOVANNI VERGA L’inizio dei Malavoglia 109
Rosso Malpelo 82
GIOVANNI PASCOLI Temporale 197
Il gelsomino notturno 203
GABRIELE D’ANNUNZIO La pioggia nel pineto 240
SIGMUND FREUD Lo svelamento di una verità 204
nascosta
LUIGI PIRANDELLO Pascal porta i fiori alla propria 378
tomba
ITALO SVEVO L’ultima sigaretta Su
classroom
GIUSEPPE UNGARETTI In memoria 512
Soldati 521
Veglia 525
EUGENIO MONTALE I limoni 576
Meriggiare pallido e assorto 579
Ho sceso, dandoti il braccio 601
BEPPE FENOGLIO L’esperienza terribile della 740
battaglia
ITALO CALVINO Cosimo sugli alberi 831
Sulle tracce del visconte
dimezzato 829
Gli esercizi del cavaliere
inesistente 834
8ELABORATO PER L’ ESAME DI STATO 2021
Indirizzo: IP08 – Servizi Commerciali
Egregi studenti,
in occasione dell’esame di Stato 2021, così come previsto dall’ O.M. n. 53 del 3/3/2021– art. 18 comma 1,
lettera a), sarete tenuti a produrre un elaborato originale concernente la disciplina caratterizzante TPSC,
integrato, in una prospettiva multidisciplinare, degli apporti di altre discipline. Prendendo spunto dal
programma di TPSC e da quanto studiato nel corso dell’anno, l’articolazione di un progetto si può dividere
in 4 fasi ben distinte:
⮚ definizione degli obiettivi
⮚ individuazione delle linee di azione
⮚ stesura di piani e programmi
⮚ reporting
Con tale logica e con tale schema è stato concepito il Progetto “IO C’ERO” che ci ha accompagnato nel
corso di questo ultimo anno e che ha visto la vostra fattiva partecipazione. Tutto ciò premesso, siete
chiamati a realizzare un elaborato originale riguardante il Progetto “IO C’ERO”, che descriva chiaramente:
✔ le fasi in cui si è snodato il progetto stesso;
✔ il tipo di organizzazione del lavoro;
✔ il ruolo che il candidato ha avuto nel progetto;
✔ la valutazione della propria esperienza, anche ai fini della PCTO.
Nel formulare i nostri auguri di buon lavoro, comunicheremo, con altra mail, il docente di riferimento per
l’elaborato.
Il Consiglio di classe V C
9PCTO - Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento
All’interno dei percorsi PCTO di alternanza scuola lavoro, tutta la classe ha partecipato a diverse
lezioni curate da esperti esterni e relative a diversi argomenti. I percorsi sono stati svolti presso aziende,
studi, associazioni del territorio. In sede di esame, ogni candidato esporrà, mediante una breve relazione
ovvero un elaborato multimediale, l’esperienza di PCTO svolta nel corso del percorso di studi.
OBIETTIVI DIDATTICI ED EDUCATIVI del Ptof 2019-21
OBIETTIVI STRATEGIE
VERIFICA VALUTAZIONE
EDUCATIVI METODOLOGICHE
Consapevolezza di sé Far conoscere il regolamento Osservazione Il rispetto delle
come soggetti di diritti d’Istituto e stimolare la quotidiana del regole ed il grado
e di doveri partecipazione alle assemblee di comportamento di socializzazione
classe e d’Istituto degli alunni raggiunto
Rispetto dell’ambiente, Controllo del comportamento degli Dialogo influenza il voto
dei beni pubblici e del alunni, correzione di atteggiamenti Discussioni in di condotta che
corredo didattico scorretti e stimolazione del senso classe sarà attribuito in
personale di appartenenza alla collettività e Stesura di verbali base ad indicatori
Educazione di rispetto di chi parla e relazioni stabiliti dal
all’autocontrollo Lavoro digruppo CollegioDocenti
Socializzazione e Controllo dei registri linguistici e
rispetto degli altri del comportamento e correzionedi
atteggiamentierrati
Puntualità alle lezioni e Controllo costante e puntuale delle
nella presentazione assenze e dei ritardi
delle giustificazioni
Puntualità Assegnazione regolare di compiti
nell’esecuzione dei e controllo delle quantità e qualità
compiti e rispetto delle del lavoro domestico assegnato e
consegne svolto da ciascun alunno
10Acquisizione di un Curare attraverso interventi Controllo dei livelli Livelli di
metodo di studio costanti l’analisi e la e dei tempi di autonomia
comprensione dei concetti chiave apprendimento raggiunti rispetto
Potenziamento delle da estrapolare dai testi delle mediante verifiche agli obiettivi
abilità di lettura, singole discipline orali e correzione prefissati in
comprensione e frequente dei ciascuna
analisi del testo in Organizzazione delle lezioni in compiti assegnati disciplina
ambiti disciplinari unità didattiche, con dichiarazione
differenti delle finalità da perseguire, dei Controllo del
percorsi , dei risultati attesi e delle livello di
Capacità di rielaborare modalità e criteri di verifica competenza
i propri appunti, raggiunto nella
costruire schemi e comprensione
riassumere il testuale e nella
contenuto informa elaborazione
corretta e personale
Sviluppo delle Fornire gli strumenti linguistici Controllo del
proprietà di linguaggio, peculiari di ogni linguaggio
potenziamento delle disciplina,correggendo specifico nelle
competenze lessicali e puntualmente le imprecisioni esposizioni orali e
capacità di linguistiche nelle produzioni
organizzare testi orali scritte
e scritti
Perfezionamento del Incoraggiare i collegamenti Controllo delle
metodo di studio interdisciplinari e approfondimenti competenze
personali anche con testi acquisite tramite
aggiuntivi prove scritte o
mediante test
Proporre itinerari per la soluzione mirati
di problemi dati e discussione
delle diverse soluzioni
11CONTENUTO DELLE DISCIPLINE
Tecniche Professionali Dei Servizi Commerciali
Libro di testo: Pronti … Via - autori Ghigini – Robecchi - editore Mondadori educational
A) LA FORMAZIONE DEL BILANCIO D’ESERCIZIO
1) IL SISTEMA INFORMATIVOAZIENDALE
2) INVENTARIO E SCRITTURE DIASSESTAMENTO
2.1 La determinazione del risultato economico e delpatrimonio
2.2 Dall’inventarioall’assestamento
2.3 Le scritture di assestamento: scritture di completamento, di integrazione, direttifica
e diammortamento
2.4 I conti con saldo a debito o acredito
2.5 La situazione contabilefinale
2.6 Le scritture di epilogo e dichiusura
3) IL BILANCIO DI ESERCIZIO: SIGNIFICATO EFUNZIONI
3.1 Le funzioni del bilancio di esercizio
3.2 I principi giuridici del bilancio
3.3 La clausola generale
3.4 I principi di redazione del bilancio
3.5 I prospetti contabili del bilancio: lo stato patrimoniale e il contoeconomico
3.6 I criteri di valutazione
3.7 La nota integrativa
3.8 Il bilancio in forma abbreviata
3.9 Le informazioni supplementari
3.10 La struttura del bilancio secondo gli IAS/IFRS
B) LE ANALISI DI BILANCIO PERINDICI
1) L’INTERPRETAZIONE DELLA GESTIONE MEDIANTE GLI INDICI DIBILANCIO
1.1 La metodologia dell’analisi per indici
1.2 Le fasi dell’analisi per indici
2) LA RICLASSIFICAZIONE FINANZIARIA DELLO STATOPATRIMONIALE
2.1 La riclassificazione degl iimpieghi
2.2 La riclassificazione delle fonti
2.3 Il processo di rielaborazione
3) LA RIELABORAZIONE DEL CONTO ECONOMICO
3.1 Il conto economico a valore aggiunto
3.2 Il conto economico a costi e ricavi della produzione venduta
124) ANALISI PERINDICI
4.1 L’analisi della situazione patrimoniale
4.2 L’analisi della situazione finanziaria
4.3 L’analisi della situazione economica
4.4 Il coordinamento degli indici di bilancio
4.5 L’analisi sequenziale di bilancio
C) STRATEGIE, PIANIFICAZIONE STRATEGICA e PROGRAMMAZIONEAZIENDALE
1) La gestione strategica d’impresa
2) La definizione degli obiettivi e l’analisi dell’ambiente
3) La formulazione e la realizzazione del piano strategico
4) Le strategie competitive di base
5) Il business plan
6) Il piano dimarketing
7) Il controllo dei costi: classificazioni econfigurazioni
8) La metodologia del calcolo dei costi diprodotto
9) La contabilità analitica a costi pieni (fullcosting)
10) La contabilità a costi variabili (directcosting)
11) L’activity basedcosting(ABC)
12) I costi nelle decisioniaziendali
13) La break-evenanalysis
14) Il controllo di gestione e i suoistrumenti
15) L’analisi degli scostamenti
13PROGRAMMA DI ITALIANO 2020/2021
Libro di testo: P. Cataldi, E. Angioloni, S. Panichi, La competenza letteraria, 3, Palumbo Editore
Storia, politica e società tra Fine Ottocento e inizio Novecento:
1. Il Verismo e il confronto con il Naturalismo francese.
Giovanni Verga:
1. La vita e il percorso culturale
2. I Malavoglia: genesi e caratteristiche dell’opera.
3. Testo: L’inizio dei Malavoglia (p. 109)
4. Rosso Malpelo e le novelle.
5. Testo: Rosso Malpelo (p.82).
Il Decadentismo: caratteristiche e aspetti del Decadentismo in Italia e in Europa.
Giovanni Pascoli:
1. La vita e il percorso culturale
2. La poetica del fanciullino.
3. Poesie: Il temporale (p. 197); Il gelsomino notturno (p. 203)
Gabriele D’Annunzio
1. La vita e il percorso culturale
2. La vita come opera d’arte
3. Il superomismo e l’estetismo
4. Il piacere: profilo dell’opera
5. La pioggia del pineto (p. 240).
La rivoluzione culturale della psicanalisi: Sigmund Freud
1. Lo svelamento di una verità nascosta (p.204)
Luigi Pirandello
1. La vita e il percorso culturale
2. La poetica dell’umorismo
3. Le opere
4. Il fu Mattia Pascal: trama e genesi del romanzo
5. Pascal porta i fiori alla sua tomba (p.378).
6. Uno, nessuno e centomila: trama e genesi dell’opera.
14 Italo Svevo
1. La vita e il percorso culturale
1. Il milieu culturale triestino
2. Le opere
3. Una vita e Senilità
4. La coscienza di Zeno
5. L’ultima sigaretta (Su Classroom)
6. L’influenza di Freud e Joyce
7. Il flusso di coscienza e il monologo interiore.
2. Giuseppe Ungaretti
1. La vita e il percorso culturale
2. La rivoluzione ungarettiana
3. Da L’Allegria alle ultime raccolte
4. In memoria (p. 512)
5. Soldati (p. 521)
6. Veglia (p. 525)
Eugenio Montale
1. La vita e il percorso culturale
2. Ossi di seppia
3. La centralità e l’originalità di Montale nella poesia del Novecento
4. Le occasioni, Satura e l’ultimo Montale
5. I Limoni, (p.576) Meriggiare pallido e assorto (p.579), Ho sceso, dandoti il braccio,
almeno un milione di scale (p.601)
Il Neorealismo nella letteratura, in cinematografia e nelle arti visive
1. Autori del Neorealismo in letteratura
2. Autori del Neorealismo nel cinema
Beppe Fenoglio
1. La vita e il percorso culturale
2. Le opere: la centralità dell’esperienza partigiana
3. L’originalità della lingua de Il partigiano Johnny
4. L’esperienza terribile della battaglia (p. 740)
15 Italo Calvino
1. La vita e il percorso culturale
2. La fase neorealista: Il sentiero dei nidi di ragno
3. La trilogia e la letteratura fantastica: Il barone rampante, Il visconte dimezzato e Il
cavaliere inesistente.
4. La letteratura come gioco combinatorio
Filmografia:
La grande guerra, Mario Monicelli (1959)
Invictus, Clint Eastwood (2009)
Perlasca, Alberto Negrin (2002)
Il diritto di contare, Theodore Melfi (2016)
Le vite degli altri, Florian Henckel von Donnersmarck (2006)
Letture integrali:
Primo Levi, Se questo è un uomo
Primo levi, La tregua
Italo Calvino, Il barone rampante
Italo Calvino Il visconte dimezzato
Italo Calvino Il cavaliere inesistente
Programma di Educazione civica
Il processo di integrazione europeo: dalla Ceca alla UE
La nascita della Ceca.
Il trattato di Roma e la nascita della CEE.
Maastricht e la UE.
L’allargamento all’Est.
La nascita dell’Euro.
Il trattato di Schengen e la libera circolazione
La UE e le sue istituzioni
16Programma di Storia
I PROBLEMI DELL’ITALIA UNITA:
La Sinistra al potere (1876)
Gli ultimi decenni dell’Ottocento e la globalizzazione
L’Età giolittiana
LA PRIMA GUERRA MONDIALE
Da un conflitto locale alla guerra mondiale
Sarajevo, la scintilla che innesca l’incendio
Le ragioni profonde della guerra
La guerra di logoramento
L’Italia in guerra
Il dopo guerra e i trattati di pace
LA RIVOLUZIONE RUSSA
La Russia all’inizio del secolo
Le due rivoluzioni russe
Il governo bolscevico e la guerra civile
La nascita dell’Urss
La dittatura di Stalin
L’industrializzazione dell ‘Urss
IL FASCISMO
Crisi e malcontento sociale
Il dopoguerra e il biennio rosso
Il fascismo: nascita e presa del potere
I primi anni del governo fascista
La dittatura totalitaria
La politica economica ed estera
LA CRISI DEL ’29 E IL NEW DEAL
IL REGIME NAZISTA
La Repubblica di Weimar
Il nazismo e la salita al potere di Hitler
La dittatura nazista
La politica economica ed estera di Hitler
LA SECONDA GUERRA MONDIALE
Verso la seconda guerra mondiale
La guerra in Europa e in oriente
L’Europa dei lager e della shoah
La svolta della guerra
8 settembre: Italia allo sbando
La guerra di liberazione
17La Resistenza
LA GUERRA FREDDA
La Dichiarazione universale dei diritti dell’uomo
Dalla pace alla guerra fredda
Il blocco occidentale
Il blocco orientale e la sua espansione
Il confronto tra Usa e Urss: la crisi di Berlino, la guerra di Corea, il Vietnam.
L’ITALIA REPUBBLICANA: DAL MIRACOLO ALLA FINE DEL ‘900
La nascita della Repubblica italiana
I principi del nuovo Stato
Scelte di campo e governi di centro
Il Miracolo economico
L’Italia tra modernizzazione e nuove sfide
Il ’68: gli studenti e gli operai
LA CORSA VERSO LO SPAZIO
Usa e Urss nella corsa verso lo spazio
L’uomo sulla luna: le varie missioni lunari
IL PROCESSO DI DECOLONIZZAZIONE
Democrazia e diritti: il processo di decolonizzazione in Africa
La decolonizzazione in Asia e nel resto del Mondo
LA GLOBALIZZAZIONE
Quando e perché eè iniziata la glob.
La globalizzazione economica
Globalizzazione e diritti
18Lingua Inglese
Docente: Bevilacqua Paola
MODULO 1: INTERNATIONAL TRADE
Reasons for international trade
Effects of international trade
Restricting international trade
The invoice
MODULO 2: FINANCE
Financial services
Payment and accounts
Reminders and replies to reminders
MODULO 3: TRANSPORT AND DELIVERY
Goods vehicles
Packing
Modes of transport
Freight forwarding and insurance
Transport documents
MODULO 4: HISTORY AND LITERATURE
1800:
The Industrial Revolution
The Victorian Age
Charles Dickens, “Oliver Twist”
1900:
The War Poets: Rupert Brooke, “The Soldier”
The Theatre of the Absurd: Samuel Beckett, “Waiting for Godot”
19MODULO 5: ENGLISH SPEAKING COUNTRIES
India
MODULO 6: GRAMMAR
Passive form
Relative Clauses
Reported Speech
Programma di Educazione civica relativo a Lingua inglese:
Articolo 32 della Costituzione e La dieta mediterranea patrimonio dell'UNESCO.
20Matematica
Modulo 1: Ripasso sulle equazioni e disequazioni
Equazioni e disequazioni razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche
Funzione esponenziale e logaritmica: proprietà e grafici
Modulo 2: Le funzioni
Intervalli e intorni
Definizione di funzione
Immagini e contro-immagini
Dominio e codominio
Grafico di una funzione
Funzioni definite a tratti
Funzioni pari e funzioni dispari
Funzioni crescenti e decrescenti
Modulo 3: Limiti e continuità
Concetto di limite
Limite destro e sinistro
Teoremi sul calcolo dei limiti
Calcolo dei limiti finiti ed infiniti
Forme indeterminate e loro risoluzione
Definizione di funzione continua
Verifica della continuità di una funzione in un punto
Le varie specie di discontinuità
Asintoti di una funzione (verticali, orizzontali e obliqui)
Modulo 4: Calcolo differenziale
Definizione di derivata e suo significato geometrico come coefficiente della retta tangente
Derivata di funzioni elementari
Derivata della somma, prodotto e del rapporto di funzioni
Derivata delle funzioni composte
Modulo 5: Studio di funzioni
Crescenza e decrescenza di una funzione
Studio della derivata prima nella ricerca dei punti stazionari
Studio della derivata seconda per determinare la concavità di una funzione
Studio di una funzione e grafico probabile
Modulo 6: Elementi di probabilità
Concetto di probabilità
Eventi casuali, certi ed impossibili
Definizione classica di probabilità
Eventi compatibili e incompatibili
Probabilità condizionata
Probabilità dell’evento prodotto
Eventi indipendenti
21Libro di testo: L. Sasso “La matematica a colori – edizione gialla” Volume 4, Petrini
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Prof.ssa Simona Felsi
MODULO 1: SALUTE E BENESSERE
Come costruire il proprio allenamento: obbiettivi ed intenti – test d’inizio di medio e
di lungo periodo adeguati all’obbiettivo – mezzi e modalità di allenamento – verifica
dei risultati
“La Bella Forma” sinonimo di salute ed armonia – La proporzione Aurea – Forma e
Funzione
Attività in ambiente Naturale: caratteristiche e vantaggi
Il concetto di Salute – Il Movimento della salute – I rischi della sedentarietà
MODULO 2: GLI SPORT E L’ORGANIZZAZIONE SPORTIVA
Sport a confronto: Atletica, Calcio, Pallacanestro Pallavolo
Sport di situazione e sport di prestazione: differenze
Fondamentali -Regole- Schemi - Strategie di gioco - Storia degli sport considerati
Atleti professionisti e non professionisti – Differenze di genere – Le conquiste delle
Donne nello sport professionistico
I contratti sportivi – Generalità –Differenze professionisti e dilettanti
L’organizzazione sportiva: CONI – Federazioni Sportive (FSN) – ENTI di
Promozione Sportiva – Discipline Sportive Associate (DSA)
MODULO 3: ANATOMIA E FISIOLOGIA DEI GRANDI APPARATI
Apparato cardio-circolatorio: Struttura – Funzione – Fisiologia
Apparato respiratorio: Struttura – Funzione – Fisiologia
Circolazione e Respirazione in relazione all’attività motoria
MODULO 4: PRATICHE SPORTIVE IN EMERGENZA SANITARIA
Forza - Resistenza - Velocità - Coordinazione: test d’inizio e fine attività.
Attività in ambiente naturale prevalentemente aerobica (camminata sportiva) per il
miglioramento dell’ossigenazione tissutale, diminuzione degli stati ansiosi e stress
Stretching statico e dinamico per il miglioramento della mobilità articolare
Atletica Leggera: la corsa di resistenza e la corsa ad ostacoli
22Religione Cattolica
N. Titolo del modulo Argomenti e attività svolte
modulo
1 La persona e le sue dimensioni - La ricerca del senso della vita
- Il senso della sofferenza
- La persona: dimensione corporea, spirituale
e trascendente
- L’amore e le sue dimensioni
- La sessualità
- La difesa della dignità della persona:
testimonianza della Comunità Papa
Giovanni XXIII sulla tratta della
prostituzione
2 Gesù Cristo - Gesù Cristo, uomo e Dio
- La storicità di Gesù Cristo
3 La Chiesa e il ‘900 - La Chiesa e i totalitarismi del ‘900
- Il Concilio Vaticano II
- Ecumenismo e dialogo interreligioso. Le
confessioni cristiane
4 Un’etica per la vita - Cos’è la bioetica
- Aborto
- Eutanasia
- Pena di morte
23Lingua Francese prof. Marzia Moretti
MODULO 1 – Unité 5 - La Logistique: transport et livraison
Théorie
1. La logistique
2. Les transports
2.1. Les différents modes de transport
2.2. Les professionnels du transport
2.3. Les termes du commerce international (Incoterms)
3. La livraison
3.1. Les documents accompagnant la marchandise
3.2. La T.V.A
3.3. Les frais de livraison
Pratique
1. La réponse à une demande de conditions de transport
2. L’avis d’expédition
3. La réclamation
4. La réponse à une lettre de réclamation
5. Plan et expressions utiles
COIN GRAMMAIRE – Il congiuntivo
COIN LECTURE – Les perspectives de la logistique
CAS D’ENTREPRISE – La compagnie du lit
MODULO 2 – Unité 6 – Le règlement
Théorie
1. Les modes de paiement
1.1. Le paiement au comptant
1.2. Le paiement à terme
2. Les règlements internationaux
3. L’affacturage ou factoring
Pratique
1. La correspondance fournisseur-client
2. La correspondance client-fournisseur
3. Plan et expressions utiles
COIN GRAMMAIRE – I verbi di opinione
COIN LECTURE – Le crowdfunding
24CAS D’ENTREPRISE – Le bitcoin
MODULO 3 – Unité 7 – La Bourse et la Banque
Théorie
1. La bourse
1.1. Les différents types de Bourse
1.2. Les valeurs échangées en Bourse
1.3. Les indices boursiers et la cotation
1.4. L’entreprise et la Bourse
2. Les banques – EN BREF
2.1. L’histoire de la monnaie
2.2. Le système bancaire français
2.3. Les comptes courants bancaires
2.4. Les opérations bancaires
2.5. Les services et les activités bancaires
Pratique
1. La correspondance avec les banques
COIN GRAMMAIRE – L’espressione dellacondizione e dell’ipotesi
COIN LECTURE – Snapchat
CAS D’ENTREPRISE – Le bitcoin
MODULO 4 – Unité 8 – Les assurances
1. Le contrat d’assurance
1.1. La structure de l’assurance
1.2. Les différentes activités d’assurance
1.3. La notion de risque
MODULO 5 – Culture et littérature
1. Simon Veil
1.1. La vie
1.2. Survivante de la Shoah
1.3. Première femme Présidente du Parlement européen
2. Guillaume Apollinaire
2.1. Vie et œuvres
2.2. « Calligrammes »
2.3. « La Tour Eiffel »
2.4. « La cravate et la montre »
3. Jacques Prévert
3.1. Vie et œuvres
3.2. « Paroles »
3.3. « Barbara »
MODULO 6 – Cinéma
1. « Intouchables » (2011)
1.1. Vision et analyse
251.2. Fiche d’un film
ED. CIVICA
1. L’intelligenza artificiale
26PROGRAMMA SVOLTO
DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA
PROF.SSA FEDERICA RANCIARO
I FATTI GIURIDICI
Fatti e atti giuridici
Accordo contrattuale
Gli elementi essenziali del contratto
Effetti del contratto
Nullita ed annullabilità del contratto
Rescissione e risoluzione
Gli atti illeciti
L’illecito civile extracontrattuale
I CONTRATTI
La compravendita
Locazione affitto e comodato
Il mutuo
Contratto d’opera e appalto
Il trasporto ed il deposito
Il mandato
Il franchising
Il leasing
IL CONTRATTO DI LAVORO
Il contratto di lavoro subordinato
Il lavoro a tempo determinato
I contratti di formazione professionale
Il part-time
Il contratto di somministrazione
I DOCUMENTI INFORMATICI
L’efficacia probatoria delle scritture
I documenti informatici e la firma digitale ( cenni )
E mail e pec ( cenni )
La protezione dei dati personali
Il trattamento dei dati personali
Gli strumenti di tutela della privacy
LA LEGISLAZIONE SOCIALE
Legislazione sociale previdenza ed assistenza sociale
La legislazione sociale di protezione ( minori, disabili, donne )
L’INFORMAZIONE SULL’ATTIVITA’ CREDITIZIA
Banca ed operazioni bancarie
Mercati finanziari e borsa valori
Gli strumenti finanziari
27CITTADINANZA E COSTITUZIONE
COME NASCE LA COSTITUZIONE
CARATTERI DELLA COSTITUZIONE ITALIANA
ARTT. 1,2,3,4 COST.
L’ORDINAMENTO DELLA REPUBBLICA ITALIANA : Parlamento, governo , Magistratura,
Presidente della Repubblica, Corte Costituzionale.
28TECNICHE DI COMUNICAZIONE
PROF.SSA SIMONETTA ANTONELLI
Testo: I. Porto-G. Castoldi, Tecniche di comunicazione,Hoepli, Milano 2017
MODULO 1 : LA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE
Unità didattica 1:
La comunicazione ai gruppi
Le caratteristiche della comunicazione di gruppo (Kurt Lewin)
La comunicazione e il dialogo nel gruppo
Ethos, logos, pathos
Le tecniche per comunicare a un gruppo
Il controllo dell’ansia e delle emozioni
MODULO 2: LA COMUNICAZIONE AZIENDALE
Unità Didattica 1: Il fattore umano in azienda
Da dipendenti a risorse
La motivazione al lavoro
Il lavoro espressione di se stessi e delle proprie capacità
La qualità della relazione in azienda
Educazione civica: “tutela della donna lavoratrice nella costituzione”
Unità didattica 2
Il Marketing e la comunicazione aziendale
Che cos’è il marketing
Il marketing management
Gli strumenti di conoscenza del mercato
Il marketing strategico
Il marketing operativo
Dal Marketing tradizionale a quello non convenzionale
Il guerrilla marketing, le parole chiave , le strategie aggressive
Il Marketing esperienziale
Unità didattica 3:
L’immagine aziendale
Dalla mission all’immagine aziendale
L’espressione dell’immagine dell’azienda:il marchio, i nomi, i colori
L’immaterialità dell’immagine e la forza delle parole
La comunicazione integrata d’impresa
L’opinione dei consumatori nei confronti dell’azienda
29La comunicazione istituzionale
Unità didattica 4:
La comunicazione pubblicitaria
La pubblicità
La rivoluzione creativa
Le agenzie e le campagne pubblicitarie:il breaf, il copy strategy,
la definizione del modello di comunicazione e le forme
La comunicazione pubblicitaria e Internet
Unità didattica 5:
Che cosa è utile per trovare lavoro
Il mondo del lavoro i cambiamenti e le nuove competenze
La trasversabilità
L’intraprenditorialità
I canali di ricerca del personale
Il colloquio di lavoro e la scelta del candidato
Approfondimento: dal Libro di Daniel Goleman, autore di INTELLIGENZA EMOTIVA
lavorare con Intelligenza emotiva,come Inventare un nuovo rapporto con il lavoro, Bur
Rizzoli, 2015
30VERBALE N. 5
Oggi 11 Maggio dell’anno 2021 alle ore 16, convocato dal Dirigente Scolastico, si è riunito in via
telematica il Consiglio della Classe Quinta sez. C indirizzo Commerciale sede di Recanati
dell’I.I.S. “V. Bonifazi” Civitanova Marche per discutere il seguente Ordine del Giorno:
1) Definizione ed approvazione del Documento del Consiglio di classe per l'Esame di Stato
2)Esame documentazione eventuali privatisti
3)Varie ed eventuali
Sono presenti i seguenti docenti:
Italiano – Storia Giorgio Cingolani
Matematica Caterina Perna
Lingua Inglese Paola Bevilacqua
Diritto ed Economia Federica Ranciaro
Lingua Francese Marzia Moretti
Tecniche di comunicazione Simonetta Antonelli
Tecnica Professionale per i S.C. Giorgio Fava
Educazione Fisica Simona Felsi
ITP Marco Campetella
IRC Mariarosa Ortolani
Sostegno Silvia Pasquali
Sostegno Paolo Leone
Sostegno Nicolò Anania
Sostegno Elisa Cestola
31Presiede la Prof.ssa Valentina Carboni.
Svolge le funzioni di Segretario verbalizzante il prof. Giorgio Cingolani.
Il Presidente, constatato il numero legale dei componenti il Consiglio di Classe, dà inizio ai lavori e
dichiarata aperta la seduta, introduce il primo punto all’O.d.G.:
1)Definizione ed approvazione del Documento del Consiglio di classe per l'Esame di Stato.
Il Coordinatore illustra ai docenti la prima stesura del Documento del Consiglio elaborato sulla base
di dati ed informazioni forniti dal C.d.C.. Il Documento si compone delle seguenti parti:
PARTE PRIMA
Informazioni sul curricolo:
● profilo professionale e profilo in uscita dell’indirizzo (Ptof 2019-2021)
● componenti del Consiglio di classe
PARTE SECONDA
Presentazione della classe:
● Profilo della classe
● Testi assegnati per Lingua e Letteratura Italiana
● Argomenti assegnati per l’elaborato delle discipline di indirizzo
PARTE TERZA
Attività curricolari ed extracurricolari, contenuti disciplinari:
● Cittadinanza e Costituzione
● PCTO
● Interventi di recupero e potenziamento
● Attività di orientamento
● Contenuti delle singole discipline
● Verbale di approvazione del Documento del Consiglio di Classe
ALLEGATI
● Relazioni alunni BES
Il Consiglio approva all'unanimità quanto contenuto nel Documento del Consiglio di Classe.
Si procede quindi alla predisposizione della documentazione relativa agli alunni con
programmazione semplificata e differenziata. Il singoli Piani vengono discussi ed approvati
all’unanimità, ed allegati al Documento del Consiglio ma non pubblicati.
Si procede poi al secondo punto all’O.d.G.
322) Esame documentazione eventuali privatisti
Non ci sono candidati esterni
Si procede poi al terzo punto all’O.d.G.
3) Varie ed eventuali
Nihil
Esauriti gli argomenti all’ordine del giorno la seduta del Consiglio di Classe ha termine alle
ore 16,45.
Letto, approvato e sottoscritto.
Il presente verbale risulta composto da n. 3 pagine.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Claudio Bernacchia
IL PRESIDENTE DELLA RIUNIONE
Prof.ssa Valentina Carboni
IL SEGRETARIO VERBALIZZANTE
Prof. Giorgio Cingolani
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