ANNO SCOLASTICO 2017 2018
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Classe: 2F TUR
ANNO SCOLASTICO 2017 – 2018
Materia: Informatica
Piano di lavoro individuale
Docente: Piovesan Paola
Situazione di partenza della classe
La classe è composta da 25 studenti di cui uno studente al secondo anno in Italia.
La composizione vede una prevalenza femminile con soli 6 maschi. Ci sono stati nuovi inserimenti, con due ripetenti provenienti dal
nostro istituto e l’arrivo di 3 ragazze da altri istituti.
Per quel che ho potuto riscontrare in queste quattro lezioni, la classe sembra ben affiatata, anche se divisa a gruppetti, e con un
atteggiamento di partecipazione verso il dialogo didattico – educativo generalmente attivo, soprattutto da parte dei nuovi arrivati. Solo
un piccolo gruppo tende a distrarsi facilmente in laboratorio e a non svolgere puntualmente il lavoro assegnato durante le lezioni. Il
lavoro domestico viene generalmente svolto dalla maggioranza o fatto recuperare dopo segnalazione sul registro elettronico.
L’anno scolastico è, di fatto, iniziato a metà ottobre con una breve trattazione di un modulo, “Reti, web e comunicazione”, che
generalmente viene svolto in prima e che lo scorso anno la classe non aveva trattato. Procederò poi, dopo un veloce ripasso del
programma dello scorso anno di Word, con il modulo di approfondimento di Word e la parte per loro professionalizzante della
impaginazione di lettere commerciali.
Obbiettivi educativi e didattici della disciplina (in riferimento alle linee-guida ministeriali)
Gli obiettivi didattici possono essere raggiunti se tutti rispettano una serie di regole e comportamenti comuni, che vanno dal rispetto
delle persone, siano queste studenti, docenti e personale scolastico, al rispetto delle cose come ordine e pulizia della classe e del
laboratorio, al rispetto delle attrezzature hardware e software del laboratorio, fino al rispetto dell’orario scolastico.
Compito dell’insegnante è anche quello di spiegare e far rispettare queste regole del viver civile e di educare gli alunni al dialogo, alla
collaborazione, alla tolleranza nel rispetto della diversità, alla socializzazione e partecipazione alla vita scolastica.
Obiettivi didattici sono la conoscenza della comunicazione via internet e, approfondita, del pacchetto Microsoft Office Word, Excel,
PowerPoint, in modo da essere in grado di utilizzare con proprietà questi software, organizzare correttamente il lavoro e saperlo
affrontare anche in relazione all’utilizzo in altre materie, relativamente anche alla condivisione delle informazioni, alla comunicazione
interpersonale e ai rischi che si corrono.Programmazione modulare
Moduli – Tempi di svolgimento Argomenti (conoscenze – contenuti) Competenze e abilità
Reti, web e comunicazione Le reti. Essere in grado di utilizzare la rete per
L’architettura client/server. ricercare fonti di dati, per comunicare e
permettere in condivisione le informazioni.
Il WWW.
Riconoscere i limiti e i rischi della rete.
Il browser, i motori di ricerca.
Utilizzare la rete per attività di comunicazione
La rete nella vita di tutti i giorni.
interpersonale.
Regole per siti di e-commerce e per i
consumatori.
Comunicazione, comunità virtuali.
La sicurezza in Internet, fra cui virus, malware,
antivirus e firewall.
Videoscrittura – Microsoft Word Ripasso generale (formattazione della pagina, Utilizzare le funzioni avanzate di un
Funzioni avanzate. del testo, dei paragrafi, delle tabulazioni; elenchi programma di scrittura.
numerati, puntati, su più livelli; bordi e sfondo di Saper realizzare lettere commerciali di vario
testo, paragrafo, pagina; inserimento immagini, tipo anche in lingua straniera.
WordArt e ClipArt). Saper realizzare domande d’impiego,
Intestazione e piè di pagina con numerazione curricula e rispondere ad inserzioni.
pagine e inserimento note. Saper creare, modificare e salvare stili da
Impaginazione testo su colonne. applicare ad un documento.
Interruzioni di pagina, sezione e colonna. Saper inserire testo e immagini da Internet.
Le tabelle, formattazione avanzata, convertire Saper inserire e formattare tabelle.
testo in tabelle e viceversa. Produrre relazioni e ipertesti.
Correzione del testo. Utilizzare la stampa unione.
Creazione di un sommario.
Impaginazione di lettere commerciali utilizzando
vari modelli (blocco, blocco americano,
semiblocco, classico) con uno o più indirizzi
destinatari, su più fogli, in lingua straniera.
Stesura di domande d’impiego, curriculum vitae.Moduli – Tempi di svolgimento Argomenti (conoscenze – contenuti) Competenze e abilità
Risposta ad un’inserzione.
Impaginazione di relazioni, programmi di
viaggio.
Creazione e modifica di stili da applicare a un
paragrafo.
La stampa e la stampa unione.
Creazione di ipertesti con link interni al
documento (segnalibri) e esterni (ad altri file e al
web).
Foglio elettronico – Microsoft Excel Ripasso del programma del primo anno (in Saper utilizzare in modo avanzato un
Funzioni avanzate. particolare l’utilizzo dei riferimenti relativi- programma di foglio elettronico ovvero:
assoluti nella copia di formule e funzioni, il Saper impostare correttamente una funzione.
calcolo delle percentuali). Saper personalizzare il foglio di calcolo
La formattazione di titoli e intestazioni con anche per quel che riguarda la formattazione
allineamenti e rotazioni su una o più celle estetica.
orizzontali/verticali. Conoscere i comandi per elaborare tabelle e
Inserimento e personalizzazione di immagini, grafici in modo avanzato.
WordArt, ClipArt, forme Risolvere problemi con l’uso di funzioni
I riferimenti 3D (richiamo di dati da un foglio matematiche, logiche e di ricerca.
all’altro). Conoscere la struttura di una fattura
Calcoli: funzioni matematiche, logiche, di commerciale e realizzarla con il foglio
arrotondamento, sulle date, di ricerca e elettronico.
riferimento. Saper impostare un foglio di calcolo per il
Formattazione condizionale. calcolo percentuale e la realizzazione di
Convalida dei dati. fatture di diverse tipologie.
Calcoli percentuali.
Fatture commerciali.
Il calcolo degli interessi.
La stampa del foglio di lavoro.Moduli – Tempi di svolgimento Argomenti (conoscenze – contenuti) Competenze e abilità
Strumento di presentazioni – Microsoft Concetto di presentazione. Utilizzare un programma di presentazione.
PowerPoint Concetto di presentazione ipertestuale e Comprendere la potenza comunicativa dei
multimediale. prodotti multimediali.
Struttura di una presentazione. Acquisire il concetto di diapositiva e
Le diapositive, inserimento e modifica layout. presentazione.
Gestire una presentazione: applicare colori, Saper progettare un ipermedia
immagini e sfumature allo sfondo. individuandone gli elementi essenziali.
Inserire e gestire le immagini. Imparare a creare valide diapositive per
presentazioni incisive.
Animazioni ed effetti di transizione.
Saper introdurre elementi grafici ed
Inserimento di testo da tastiera, testo da Word,
animazioni.
tabelle, immagini, grafici di Excel, organigrammi
e contenuti multimediali. Creare presentazioni: semplici, ipertestuali e
multimediali, curandone l’estetica e
Collegamenti ipertestuali interni al documento
organizzando le informazioni in modo
ed ad altri documenti.
efficace.
Microsoft Office Webquest: “Viaggio fra passato e presente”. Saper utilizzare tutte le conoscenze acquisite
Realizzazione di un semplice itinerario fino a questo momento durante il corso per lo
utilizzando le conoscenze acquisite nelle varie sviluppo di un argomento multidisciplinare.
materie. Saper lavorare in gruppo e suddividersi i
compiti.
Metodologia e strumenti didattici
Lezioni frontali-interattive-multimediali per la spiegazione degli argomenti teorici.
Utilizzo del laboratorio per le esercitazioni pratiche e per imparare ad utilizzare in modo corretto, sicuro ed automatico sia il computer
stesso attraverso il sistema operativo Windows che i software Word, Excel, PowerPoint, Internet Explorer prediligendo il metodo
learning by doing.
Lavori di gruppo per attività di approfondimento e ricerca.
Appunti dalle lezioni, schemi, computer del laboratorio.Attività di sostegno / recupero Attività di sostegno/recupero verranno attivate durante tutto l’anno scolastico al rilevamento di lacune in seguito al dialogo educativo, a interrogazioni, a verifiche, dopo la valutazione del primo quadrimestre e a segnalazione da parte degli studenti. Si può trattare di nuova spiegazione o di esercizi mirati da svolgere a casa o in itinere durante lo svolgimento del modulo per recuperare le insufficienze. L’eventuale attivazione di corsi di recupero saranno discussi in sede di Consiglio di Classe e di dipartimento. Eventuali attività individualizzate / progetti interdisciplinari Saranno presi contatti con gli altri docenti per verificare la possibilità di effettuare progetti interdisciplinari; si prevede la possibilità di approfondire lo studio di Excel con Matematica e/o Economia Aziendale nonché di realizzare un lavoro multidisciplinare che abbracci tutta la programmazione del corso (sviluppata con il pacchetto MS Office) possibilmente con Geografia, Storia, Inglese, Francese. Modalità di verifica e criteri di valutazione Sono previste un numero congruo di verifiche in funzione del tipo di modulo e del contesto classe. Le verifiche potranno essere di sola teoria, di solo laboratorio o miste (teoria e laboratorio), ciò in funzione del tipo di modulo da valutare. Per quanto riguarda i criteri di valutazione, sarà utilizzata la scala docimologica secondo i criteri concordati in seno al Collegio Docenti, e verrà tenuto conto anche del reale miglioramento evidenziato dagli studenti nel corso dell’anno (oltre alla valutazione numerica verrà valutata anche la buona volontà, puntualità di esecuzione, la serietà e l’impegno). Note Il programma è ambizioso e probabilmente non sarà possibile trattarlo tutto, anche per l’inizio ritardato delle lezioni. Auspico, però, che il lavoro di gruppo sia di stimolo per mettere alla prova le conoscenze acquisite e vederle applicate nel contesto scolastico complessivo e non solo nella singola materia. Per avere la possibilità di far ciò è stato necessario indicare questi aspetti nella programmazione, sperando poi di poter svolgere tutto.
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