ANNO SCOLASTICO 2017 2018 - Piano di lavoro individuale

Classe:          2^ F -TUR
                                     ANNO SCOLASTICO 2017 – 2018
                                                                                                        Materia:         Tedesco (2^Lingua)
                                             Piano di lavoro individuale                                Docente: A. Zaniol

Situazione di partenza della classe
La classe è composta da 25 alunni che studiano tedesco per il secondo anno. La gran parte della classe segue con interesse le lezioni ,
partecipando attivamente . L'impegno nello studio è, in generale, adeguato , costante per un gruppo.

Obiettivi educativi e didattici della disciplina (in riferimento alle linee-guida ministeriali)
 Per gli obiettivi comuni e gli obiettivi cognitivi trasversali si fa riferimento alla programmazione di classe.
      • Obiettivi educativi e didattici della disciplina
L'insegnamento della lingua straniera contribuisce alla formazione umana, sociale e culturale degli studenti, alla formazione di un metodo di studio
autonomo. L’analisi comparativa traL1 e L2 sviluppa le capacità di analisi e di sintesi , stimola riflessioni sui fenomeni linguistici ( aiuta ad essere più
consapevoli di un corretto uso della propria L1) e sulla civiltà e la cultura dei paesi stranieri ( apre gli orizzonti culturali e porta ad una comprensione
interculturale).
Obiettivo fondamentale dell’attività didattica è, comunque, l’acquisizione delle quattro abilità linguistiche : saper capire ascoltando, saper parlare,
saper leggere, saper scrivere. Secondo quanto previsto dalle linee-guida ministeriali , la programmazione dell’ attività didattica prevede, per le
lingue straniere, di far riferimento al “QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO DELLE LINGUE” .
 I risultati di apprendimento attesi alla fine del secondo anno di studio di L2 si assestano sul livello A2 di tale quadro: :
• Comprende frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza ( es. informazioni personali e familiari di base)
• Comunica in attività semplici e di routine che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni.
• Sa descrivere in termini semplici aspetti del suo background, dell'ambiente circostante, sa esprimere bisogni immediati.
Competenze:
• utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi
• produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Conoscenze
      • strutture linguistiche : fonologia, ortografia, punteggiatura, morfologia , sintassi della frase enunciativa , interrogativa; sintassi della frase
          principale e secondaria
     • Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici e brevi scritti, orali e multimediali, su argomenti noti inerenti la

sfera personale, familiare o sociale
   • Lessico e fraseologia idiomatica di uso frequente relativi ad argomenti abituali di vita quotidiana, familiare o sociale;
   • Nell'ambito della produzione scritta, caratteristiche delle diverse tipologie di testo (messaggi e lettere informali, descrizioni, ecc.), strutture
        sintattiche e lessico appropriato ai contesti.
   • Civiltà : Aspetti socio-culturali dei Paesi di lingua tedesca
Abilità:
    • Interagire in conversazioni su argomenti consueti di interesse personale, familiare o sociale.
    • Utilizzare strategie per comprendere globalmente messaggi semplici, scritti e orali, su argomenti noti di interesse personale, familiare o
         sociale.
    •     Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di uso frequente per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana;
    •     Descrivere in maniera semplice situazioni, persone e attività relative alla sfera personale, familiare o sociale
    • Produrre testi brevi, semplici e lineari, appropriati nelle scelte lessicali, su argomenti quotidiani di interesse personale, familiare o sociale

Programmazione                                   Argomenti ( Ambito lessicale + Funzioni              Argomenti grammaticali
Testi in adozione :                              Comunicative )
“Komplett “ Volumi 1 e 2 ( Loescher )
Ripasso e consolidamento                             •   Presentarsi , salutare                          •   Sintassi : la forma interrogativa e le voci
 Attraverso varie attività in classe , ripasso       •   parlare della scuola (orari, materie..)             interrogative
delle funzioni linguistiche e dei fenomeni           •   parlare del tempo libero e degli impegni        •   sintassi : la frase principale ( inversione,
grammaticali fondamentali del programma di               settimanali                                         verbi all'infinito, ordine dei complementi)
prima; questi contenuti sono da considerarsi         •   descrivere in modo semplice la propria          •   verbi ausiliari, forti e deboli al presente
prerequisiti per affrontare il programma di              casa                                                indicativo
seconda .                                            •   uso del registro linguistico formale e          •   principali preposizioni di tempo e di luogo
                                                         informale                                       •   i casi nominativo e accusativo

Lektion 4                                            •   Parlare die propri animali domestici            •   L'articolo negativo „kein“
   • 4C : Hast du einen Hund?                        •   descrivere la propria famiglia                  •   l'aggettivo possessivo ( nom/acc
   • 4D : Steffis Familie                            •   descrivere aspetto e carattere

Lektion 5
                                            •   Descrivere la propria giornata-tipo           •   Verbi separabili / inseparabili
   •   5A : Tagesablauf                     •   Parlare di cibi e bevande ( abitudini         •   l'orario (informale)
   •   5B: Mahlzeit !                           alimentari, cosa piace o non piace)           •   i verbi riflessivi
   •   5C : Was gibt es heute zum           •    scegliere cibi e bevande; ordinare al        •   sondern
       Mittagesssen?                            ristorante                                    •   la forma „möchte“
   •   5D : Steffi hat Fieber!              •   chiedere e dire come ci si sente ; le parti   •   alcune preposizioni di tempo e luogo
                                                del corpo; disturbi e malattie                •   il dativo
                                                                                              •   le preposizioni+dativo

Lektion 6
                                            •   Esortare                                      •   L'imperativo
   •   6A : Beim Arzt                       •                                                 •   preposizioni e avverbi di moto a luogo
                                            •   Chiedere e dare indicazioni stradali          •   preposizioni di stato in luogo
   •   6B: Wie kommt man..?                 •   indicare edifici e negozi in città            •   i verbi modali
                                                                                              •   il comparativo di maggioranza ed il
                                            •   chiedere, concedere, negare il                    superlativo dell'aggettivo predicativo
   •   6C: Wollen wir ins Zentrum fahren?       permesso                                      •   il verbo “gefallen” + DAT
                                            •   esprimere dovere
                                            •   esprimere volontà
                                            •   esprimere capacità e possibilità
   •   6D: Wie viel kostet der Rock?        •    acquistare vestiario
Lektion 7

   •   7A: womit fährst du zur Party?       •   Indicare i mezzi di trasporto                 •   Il verbo “werden”
   •   7B: Wie war die Party?               •   raccontare fatti al passato                   •   l'interrogativo „womit?“
   •   7C: Was hast du am Sonntag           •   parlare di fatti recenti                      •   ll complemento di mezzo
       gemacht?                                                                               •   il Präteritum dei verbi ausiliari e modali
   •   7D: Ein Ausflug ans Meer             •   parlare del tempo atmosferico                 •   Il Perfekt ( uso degli ausiliari haben e
                                                                                                  sein; formazione del participio passato)
Komplett – Volume 2
Lektion 8
                                            •   Leggere la data e l'anno ; festività          •   La data e i numeri ordinali

•   8A: Der Wievielte ist heute?                  •   motivare scelte                                 •   le frasi secondarie con “weil” e “wenn”
   •   8B: warum, warum, warum?                      •   parlare di vestiario                            •   il genitivo
   •   8C: Wenn das Wetter schön ist..               •   parlare del tempo atmosferico                   •   le preposizioni+acc.
                                                     •   fare ipotesi o programmi

Metodologia e strumenti didattici
• Approccio comunicativo di tipo funzionale-situazionale, utile allo sviluppo equilibrato delle quattro abilità :
• Comprensione dell’ascolto e della lettura: attività di comprensione globale e nel dettaglio; deduzione dal contesto delle parole sconosciute ; attività
di ascolto ( materiali registrati) ; lettura e analisi di materiali proposti durante le lezioni ; lettura e analisi di materiali autentici .
• Produzione orale : attività comunicative individuali , dialoghi simili a quelli proposti ; esposizione di argomenti trattati in classe ; interazione,
durante la lezione, con l'insegnante; esposizione di approfondimenti personali.
• Produzione scritta : stesura di testi su traccia – produzione di dialoghi simili a quelli proposti dal testo- Riassunti di testi di civiltà
STRUMENTI DIDATTICI : testi , registratore, materiale in fotocopia ad integrazione del testo , LIM, laboratorio informatico, laboratorio linguistico

Attività di sostegno / recupero
Modalità di recupero saranno soprattutto curricolare:
• Funzioni linguistiche, lessico e strutture grammaticali saranno ciclicamente ripassati in classe ;
• per argomenti grammaticali che presentano particolari difficoltà l'insegnante preparerà delle schede con esercizi di rinforzo/recupero;
• Per supportare studenti in difficoltà, l'insegnante potrà fornire schede o esercizi aggiuntivi per il ripasso/recupero.

Modalità di verifica e criteri di valutazione
Si prevede di svolgere 5/6 prove scritte ( verifiche formative e sommative) , e almeno 2 prove orali.
Si fa riferimento ai parametri di valutazione e alla scheda di valutazione inserite nella programmazione di classe. Alla valutazione di fine trimestre e
fine anno concorreranno anche fattori come : impegno, interesse, partecipazione e presenza alle lezioni, puntualità nel rispetto di consegne e
verifiche, progressi rispetto al livello di partenza. Più in generale :
• per la parte orale verranno valutati elementi come la capacità di interagire nel colloquio in L2 con l'insegnante; la capacità di interagire in dialoghi
che simulano situazioni della quotidianità, pronuncia, fluency, conoscenza di funzioni e lessico
• per la parte scritta : correttezza morfo-sintattica, ortografia , conoscenza di funzioni e lessico

Attività di Potenziamento del parlato
Grazie alla presenza nell'organico dell'Istituto della prof.ssa Thormälen,esperta madrelingua, verranno svolte delle ore di conversazione in
compresenza, a supporto di temi ed argomenti proposti dal testo.