Valutare l'impegno dell'università nei confronti del pubblico. L'esperienza ANVUR nel confronto internazionale - APEnet

Valutare l’impegno dell’università nei confronti del pubblico.
     L’esperienza ANVUR nel confronto internazionale.

                   DESTINAZIONE PUBLIC ENGAGEMENT #3
           APEnet - Atenei ed enti di ricerca per il Public Engagement
                            29 – 30 MAGGIO 2019
                             Politecnico di Milano

Brigida Blasi - Responsabile Ufficio Terza Missione e Impatto Sociale

Il percorso ANVUR
• D.P.R. 76/2010, art. 3, comma 1: «la qualità dei
  processi, i risultati e i prodotti delle attività di
  gestione, formazione, ricerca, ivi compreso il
  trasferimento tecnologico»
• Valutazione della Terza Missione di Università e
  Enti di ricerca (VQR 2004-2010 e VQR 2011-2014)
• Autovalutazione, Valutazione e Accreditamento
  (AVA)
• DEF: Apertura verso il contesto socio-economico
  mediante la valorizzazione e il trasferimento
  delle conoscenze

Dentro la TM #1
      ▾ VALORIZZAZIONE DELLA RICERCA ▾

GESTIONE DELLA
                                    ATTIVITÀ CONTO     STRUTTURE DI
  PROPRIETÀ      IMPRESE SPIN-OFF
                                         TERZI       INTERMEDIAZIONE
INTELLETTUALE

         ▾ PRODUZIONE DI BENI PUBBLICI ▾

 GESTIONE DEL
                 CONTRIBUTO ALLA     FORMAZIONE          PUBLIC
 PATRIMONIO
                 SALUTE PUBBLICA      CONTINUA        ENGAGEMENT
  CULTURALE

Dentro la TM #2
        ▾ VALORIZZAZIONE DELLA RICERCA ▾

 GESTIONE DELLA
                                        ATTIVITÀ CONTO       STRUTTURE DI
   PROPRIETÀ         IMPRESE SPIN-OFF
                                             TERZI         INTERMEDIAZIONE
 INTELLETTUALE

           ▾ PRODUZIONE DI BENI PUBBLICI ▾
                                          FORMAZIONE
  GESTIONE DEL                             CONTINUA,
                      ATTIVITÀ PER LA                          PUBLIC
  PATRIMONIO E                          APPRENDIMENTO
                     SALUTE PUBBLICA                        ENGAGEMENT
ATTIVITÀ CULTURALI                       PERMANENTE E
                                        DIDATTICA APERTA

Dentro la TM #3
        ▾ VALORIZZAZIONE DELLA RICERCA ▾

 GESTIONE DELLA
                                           ATTIVITÀ CONTO       STRUTTURE DI
   PROPRIETÀ         IMPRESE SPIN-OFF
                                                TERZI         INTERMEDIAZIONE
 INTELLETTUALE

                               POLITICHE
                               PUBBLICHE
                                                       DIVERSITÀ &
          ▾ PRODUZIONE
      SOSTENIBILITÀ                 DI   BENI PUBBLICI INCLUSIONE▾
                                                   (genere, disabilità, …)
                                            FORMAZIONE
  GESTIONE DEL                               CONTINUA,
                      ATTIVITÀ PER LA                                  PUBLIC
  PATRIMONIO E                            APPRENDIMENTO
                     SALUTE PUBBLICA                              ENGAGEMENT
ATTIVITÀ CULTURALI                         PERMANENTE E
                                         DIDATTICA APERTA

Verso nuovi modelli

Verso nuovi modelli
       TRASFERIMENTO

    TRASFERIMENTO

Verso nuovi modelli
      TRASFERIMENTO

       SCAMBIO

Verso nuovi modelli

     CO-PRODUZIONE

Verso nuovi modelli

   IMPATTO SOCIALE

Verso nuovi modelli
I «driver»:
    Technological (e.g. digital)
    Economic (e.g. globalisation)
    Environmental (e.g. climate change)
    Political (e.g. devolution)
    Social (e.g. ageing population)
    Values (e.g. individualism)

Fonte: Goddard, J. et al. (2000). The Civic University: The Policy and
Leadership Challenges

Verso nuovi modelli
Public support of universities is based largely on the
effort to educate citizens in general, to share knowledge,
to distribute it as widely as possible, and to produce it in
accord with publicly articulated purposes (as well as on
the assumption of eventual public benefit). This is
especially pronounced as one of the guiding principles of
democracy, which is held to depend on an educated
citizenry, but also of economic development, especially
insofar as this requires technical expertise and general
education of participants.

Fonte: Calhoun C. (2006). The University and the public good.

Verso nuovi modelli
Evoluzione dei modelli di creazione della
conoscenza: Quadrupla elica (società civile),
Quintupla elica (ambiente) … N-upla di eliche
(integrazione e differenziazione delle forze in
gioco)

Verso nuovi modelli

Fonte: Carayannis et al. (2012). The Quintuple Helix innovation model: global
warming as a challenge and driver for innovation

Verso nuovi modelli

Fonte: Goddard, J. et al. (2000). The Civic University: The Policy and
Leadership Challenges

Il nuovo modello inglese KEF

Il nuovo modello inglese KEF
1. Institutional-level
2. Annual
3. Not comparing everyone to everyone (fair comparison)
4. Largely metrics-driven, with some (unassessed) narrative
   component
Use of narratives:
     1.   As a marker – “we need to do better here”
     2.   To provide useful contextual information
     3.   To allow comparison between universities
Challenge is how to integrate them into metrics…

KEF   REF

In cantiere
• Networking internazionale: Research England, G7,
  Chinese Universities Association, Swedish Rectors Association,
  rete ENQA, HEInnovate Project e Innovation and Technology
  Policy Working Party di OCSE…
• Sistema di Assicurazione della Qualità Terza
  Missione
• Prossima VQR di Università e di Enti di Ricerca
• Community della TM

Temi in discussione
• Risorse e incentivi (ricerca e didattica?)
• Priorità politica e policy di TM
• Sistema di monitoraggio stabile: qualità dei dati,
  indicatori affidabili, equità della valutazione
• Integrazione con altre fonti di dati: migliore
  qualità di dati, minori costi e oneri di
  compilazione, meno compliance
• Rilevanza del contesto di riferimento e aspetti
  strategici nel modello valutativo

Grazie per la vostra attenzione!

brigida.blasi@anvur.it