Scuole d'infanzia Cibeno, Cortile e Balena Blu e scuola primaria " Don Milani" anno scolastico 2011/2012 - Progetto di continutà

 
Scuole d'infanzia Cibeno, Cortile e Balena Blu e scuola primaria " Don Milani" anno scolastico 2011/2012 - Progetto di continutà
Progetto di continutà
scuole d'infanzia Cibeno, Cortile e Balena Blu e
         scuola primaria " Don Milani"
           anno scolastico 2011/2012
Scuole d'infanzia Cibeno, Cortile e Balena Blu e scuola primaria " Don Milani" anno scolastico 2011/2012 - Progetto di continutà
PREMESSA

Nel mese di aprile 2012 i bambini della sezione 5 anni
della scuola d'infanzia Cibeno, Cortile e Balena Blu hanno
lavorato insieme agli alunni della scuola primaria “Don
Milani” sul progetto Continuità “Sono assolutamente
troppo piccola per andare a scuola”. Il lavoro è stato
suddiviso in due momenti. Dapprima i bambini delle classi
quinte della scuola primaria hanno accolto i bambini delle
scuole dell'infanzia e li hanno condotti in visita nei vari
laboratori e nelle classi. Successivamente si è ripreso il
racconto nei due ordini di scuola per rielaborarlo
oralmente, linguisticamente e graficamente.

                  OBIETTIVI GENERALI

–   Per    i  docenti:     promuovere cooperazione ed
    integrazione tra scuola dell'infanzia e scuola primaria,
    programmando in modo coordinato obiettivi, itinerari e
    strumenti di osservazione e verifica.
–   Per i bambini: creare una linea di continuità tra scuola
    dell'Infanzia e scuola Primaria.
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OBIETTIVI SPECIFICI

–   Accettare la novità;
–   Suddividere incarichi e collaborare per la realizzazione
    di un obiettivo e/o di un prodotto comune;
–   Organizzare e svolgere attività didattiche comuni tra
    scuole dell'Infanzia e scuole Primarie;
–   Valorizzare la “Cartellina Ponte”, in uso nel territorio
    delle Terre d' Argine, quale strumento significativo
    per la continuità;
–   Promuovere il passaggio dalla curiosità alla ricerca;
–   Esprimere ipotesi su ciò che aspetta, nel prossimo
    futuro, in un nuovo ambiente;
–   Interagire positivamente con persone conosciute e non,
    di età diverse;
–   Recuperare i ricordi e i vissuti di quando si era più
    piccoli e prendere consapevolezza della propria
    crescita e del percorso compiuto;
–   Saper ricordare e descrivere un' esperienza vista o
    vissuta;
–   Sviluppare il senso di responsabilità e di protezione nei
    confronti dei bambini più piccoli;
–   Ascoltare e comprendere narrazioni;
–   Ripercorrere le tappe del lavoro svolto insieme;
–   Favorire il passaggio dei bambini alla scuola successiva
    superando preoccupazioni e dubbi.
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FASI DEL LAVORO

Il progetto è stato realizzato attraverso le seguenti fasi
del lavoro:

FASE 1 – Programmazione delle attività

FASE 2 – Preparazione degli inviti da parte degli alunni
delle classi quinte.

FASE 3 – Consegna da parte della scuola Primaria degli
inviti e del libro “Sono assolutamente troppo piccola per
andare a scuola” ai bambini delle sezioni di 5 anni e
successivamente lettura del testo.

FASE 4 – Visita guidata degli spazi della scuola Primaria
e merenda conclusiva.

FASE 5 – Attività comuni di laboratorio

FASE 6 – Incontro di verifica conclusiva dei docenti.
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FASE 1

       PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA'

MODALITA' DI LAVORO

- Numero di interventi:3
– Numero di insegnanti: tutte le insegnanti coinvolte nel

  progetto

INTERVENTI
– Incontro in assemblea plenaria convocata dalle funzioni

  strumentali, per illustrare le fasi del nuovo percorso
  del progetto.
– Incontro delle insegnanti delle scuole dell'Infanzia

  “Cibeno”, “Cortile”, “Balena Blu” e della scuola Primaria
  “Don Milani” per concordare le attività e le fasi del
  lavoro che si sarebbe proposto ai bambini coinvolti nel
  progetto. In questa fase dato l'elevato numero di
  bambini si è deciso di dividerli in due gruppi. Il 1°
  gruppo è composto da Cibeno, Cortile, V B e IB. Il 2°
  gruppo invece è composto da Balena Blu,V A e IA.
  Ciascun gruppo ha svolto le attività in date diverse.
– Suddivisione del materiale da preparare in funzione dei

  laboratori da svolgere con i bambini.

  TEMPI
  Ore:6
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FASE 2

    PREPARAZIONE DEGLI INVITI DA PARTE DEGLI
          ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE

MODALITA' DI LAVORO

Numero degli interventi:2
Numero dei bambini:52
Numero insegnanti: 4

INTERVENTI

–   Preparazione degli inviti per i bambini della scuola
    dell'Infanzia.

TEMPI

Ore: 2

STRUMENTI

Materiale di facile consumo.

CONSIDERAZIONI

Gli alunni hanno partecipato con entusiasmo alla
preparazione delle attività proposte.
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FASE 3

 CONSEGNA DA PARTE DELLA SCUOLA PRIMARIA
      DEGLI INVITI E DEL LIBRO “SONO
ASSOLUTAMENTE TROPPO PICCOLA PER ANDARE A
SCUOLA” AI BAMBINI DELLE SEZIONI DI 5 ANNI.

    MODALITA' DI LAVORO

–   numero insegnanti: 6
–   numero di bambini: 62

    INTERVENTI

–   Recapito degli inviti e del libro “Sono assolutamente
    troppo piccola per andare a scuola”
–   Lettura del libro.
–   Conversazione a grande gruppo e Produzione di un libro
    con disegni fatti dai bambini.(Infanzia Cibeno)
–   Riproduzione di un quadro con materiale da recupero e
    un portamatite. (Infania Cortile)
–   Composizione di rami con pop corn. (Infanzia Balena
    Blu)

     TEMPI
     Ore: 2
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STRUMENTI
Invito, libro, materiale da recupero.

CONSIDERAZIONI FINALI
I bambini hanno partecipato con emozione e curiosità alle
attività proposte.
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ALLEGATO 1
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FASE 4

    VISITA GUIDATA DEGLI SPAZI DELLA SCUOLA
        PRIMARIA E MERENDA CONCLUSIVA

MODALITA' DI LAVORO

numero interventi: 2
numero insegnanti: 10
numero bambini: 114

INTERVENTI

–   Accoglienza, saluto e presentazione degli alunni delle
    classi quinte.
–   Divisione in piccoli gruppi degli alunni coinvolti.
–   Visita guidata e descrizione degli ambienti scolastici.
–    Merenda conclusiva.

TEMPI
Ore: 2

CONSIDERAZIONI FINALI
Gli alunni hanno accompagnato i bambini con dolcezza nei
vari ambienti della scuola come dei veri padroni di casa.
Alla fine hanno consumato una merenda tutti insieme.
ALLEGATO 2
FASE 5

       ATTIVITA' COMUNI DI LABORATORIO

MODALITA' DI LAVORO
Numero di interventi: 2
Numero di bambini: 114
Numero di insegnanti: 11

INTERVENTI
•Suddivisione dei bambini in piccoli gruppi eterogenei.

•Spiegazione dell'attività da svolgere.

•Rappresentazione di se stessi attraverso l'assemblaggio

delle parti di una sagoma umana.

TEMPI
Ore: 2

STRUMENTI
Materiale di facile consumo;materiale di recupero
(stoffe, bottoni, lana...).

CONSIDERAZIONI
L' attività è risultata piacevole: i bambini hanno lavorato
in modo produttivo, con entusiasmo e collaborazione.
ALLEGATO 3
Fase 6
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