Gli interventi sui percorsi casa-scuola e i dispositivi portatili come mezzi per promuovere stili di vita attivi nei bambini - CI Salute e ...
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CI Salute e attività motoria
TTD delle attività motorie nelle età della vita
Gli interventi sui percorsi casa-scuola e i dispositivi portatili come mezzi
per promuovere stili di vita attivi nei bambini
Prof. Antonio Borgogni
Dott.nda Monia Arduini
Il PEDIBUS è un’azione in cui i bambini
effettuano in modo attivo (piedi/bici)
il percorso casa-scuola (circa 1 km)
accompagnati da adulti.
2
Pedibus Cassino – Fonte: Arduini, 2013
BENEFICI DEL PEDIBUS
Per i bambini:
• incoraggiare attività fisica e stili di vita attivi
• autonomia
• socializzazione
• conoscenza dell’ambiente
Per i genitori:
• più tempo per sé
• crescita e sicurezza per i figli
Per la città: • sicurezza del traffico
• riduzione traffico e inquinamento
• sostenibilità e sicurezza
Per la scuola:
• migliore qualità della vita
• sicurezza intorno alla scuola
• qualificazione della scuola
• alunni più attenti 3
Pedibus Cassino – Fonte: Arduini, 2013
ATA Associazione Traffico e Ambiente • https://youtu.be/eu7JjMjpTeY • https://www.youtube.com/watch?v=eu7JjMjp TeY#action=share
Percorsi casa-scuola
"Safe Routes to School" sembra sia stato coniato in Danimarca nel 1970.
• 1976 a Odense (Danimarca) inizia il progetto “Percorsi sicuri per andare a scuola”.
• 1994 in Gran Bretagna viene organizzata la prima passeggiata per la settimana
scolastica.
In Italia, negli anni ‘90 si diffonde il progetto del Pedibus.
Logo Piedibus.it
5
Distinzione
6
Pedibus in Italia Regione
Calabria
Provincia
Reggio C.
Comune
Polistena
Iniziativa
Uno dei primi Piedibus della Calabria
Campania Napoli Napoli A Napoli è stato attivato il servizio Piedibus
Emilia R. Bologna Bologna Il Piedibus scandellara
Castel Maggiore Piedibus tutti in
Castello D'argile Piedibus: al via il quarto anno dell'iniziativa
Imola Pedibus: A scuola a piedi in sicurezza
Zola Predosa A Zola è partito il Piedibus
Ferrara Ferrara Alla scuola Bombonati è ripartito il Piedibus
Forlì-Cesena Meldola E' partita la linea Tranvai
Modena Formigine Prosegue a pieno ritmo il progetto “Bimbibus”
Medolla Il Piedibus riparte
Spilamberto Riparte il “Piedibus
Parma Salsomaggiore T. Scarpantibus
Ravenna Alfonsine A scuola, ci andiamo tutti a…Piedibus!
Faenza Faenza Piedibus del Gufo
Reggio E. Reggio Emilia Progetto Pedibus
Rimini Rimini Rimini: Piedibus, noi andiamo a scuola a piedi!
Friuli V. G. Gorizia Cormons il Piedibus del Comune di Cormons
Pordenone 7 linee di Pedibus a Pordenone
Trieste Trieste Pedibus scuola V. Gotti – F. Grego – F. Cobolli
Udine Porpetto E’ partito il Piedibus
Ruda Alla scuola Primaria di Ruda è partito il Pedibus
Tavagnacco E’ arrivato il Piedibus
Lazio Roma Lanuvio Il Piedibus di Campoleone Lanuvio
Viterbo Montefiascone Via al Piedibus!!
Tuscania Il Piedibus di Tuscania
Liguria Genova Arenzano Progetto "Pedibus - IocamminoaScuola"
Arenzano Ad Arenzano il draghetto del Pedibus piace sempre di più
Chiavari Scuola primaria Sampierdicanne
Tesi magistrale – Fonte: Arduini, 2013
Pedibus nel Lazio
Regione Provincia Comune Iniziative Informazioni tratte da
Lazio Frosinone Frosinone Pedibus http://osservatoriodecorourbano.blogspot.it/2011/04/il-comune-di-frosinone-e-pedibus.html
Lazio Frosinone Cassino Pedibus http://ciociariaquotidiano.it/new s-locali/frosinone-centro/item/3398-cassino-nasce-pedibus
Lazio Frosinone Anagni Piedibus http://anagniprimaditutto.blogspot.it/2008/07/il-piedibus-una-bella-iniziativa.html
Lazio Frosinone Frosinone Piedibus http://w w w .frosinonequartocircolo.it/index.php?option=com_content&view =article&id=476:al-via-il-piedibus&catid=56:eventi&Itemid=73
Lazio Frosinone Frosinone nonni vigili http://frosinonebellaebrutta.blogspot.it/2013/01/nonni-vigili-un-amico-per-la-scuola.html
Lazio Latina Aprilia Pedibus http://w w w .comunediaprilia.gov.it/art.php?id=4864
Lazio Latina Latina Pedibus http://w w w .mobilatina.it/?page_id=2
Lazio Latina Latina Città a misura di Bambino http://w w w .comune.latina.it/a-7033/new s/latinasillumina-di-meno
Lazio Latina Cori Piedibus http://w w w .studio93.it/new s/read_new s.php?new s=43655&category=6
Lazio Latina Terracina A scuola ci andiamo da soli http://w w w .lacittadeibambini.org/ricerca/progetti_autonomia_bambini.htm
Lazio Rieti Rieti Bicibus e Pedibus http://w w w .rietinbici.it/rietinbici/?page_id=454
Lazio Roma Roma Pedibus http://roma.repubblica.it/rubriche/centro-isterico/2012/05/17/new s/che_fine_ha_fatto_il_pedibus_-35318559/
Lazio Roma Pomezia costruzione percorsi http://w w w .ilcorrieredellacitta.com/ambiente/parte-il-progetto-percorsi-sicuri-casa-scuola.html
Lazio Roma Roma A scuola ci andiamo da soli http://montesacro.romatoday.it/val-melaina/andiamo-scuola-soli-progetto-scuola-angelo-mauri-4-aprile-2011.html
Lazio Roma Guidonia M. Pedibus http://w w w .guidonia.org/portale/comune/modules.php?name=LiteGallery&op=litegalimg&imgid=261&siteid=20
Lazio Roma Ciampino Pedibus http://w w w .comune.ciampino.roma.it/home/index.php?option=com_content&task=view &id=1313&Itemid=11
Lazio Roma Campoleone Lanuvio
Piedibus http://w w w .controluce.it/giornale/cronache-i-nostri-paesi/castelliromani/lanuvio/item/33872-inaugurato-il-piedibus-di-campoleone.html
Lazio Roma Albano L. Piedibus http://w w w .comune.albanolaziale.rm.it/PiediBUS.php
Lazio Roma Cerveteri Piedibus https://w w w .facebook.com/CerveteriAScuola
Lazio Roma Bracciano Piedibus http://w w w .comune.bracciano.rm.it/flex/cm/pages/ServeBLOB.php/L/IT/IDPagina/958
Lazio Roma Monterotondo Piedibus http://w w w .comune.monterotondo.rm.it/homepage/new s/inevidenza/piedibus.aspx
Lazio Viterbo Viterbo Piedibus http://w w w .comune.viterbo.it/flex/cm/pages/ServeBLOB.php/L/IT/IDPagina/7186
Lazio Viterbo Tuscania Piedibus http://w w w .piedibus.it/index.php?c=3a&id=65
Lazio Viterbo Montefiascone Piedibus http://w w w .piedibus.it/index.php?c=3a&id=97
Tesi magistrale – Fonte: Arduini, 2013
Piano della ricerca
9
RICERCA-INTERVENTO LONGITUDINALE: 3 ANNI
2015 2016 2017
- Revisione letteratura - Somministrazione - Somministrazione
- Somministrazione questionario pre- e questionario pre- e
questionario pre- post-intervento (CNR) post-intervento (CNR)
intervento (CNR) - Attuazione Pedibus - Attuazione Pedibus
- Intervista Likes (Fi) pilota sperimentale
- Focus group - Osservazioni - Focus group
- Focus group - Osservazioni
- Sviluppo prototipo
- Applicazione
10IPOTESI DI RICERCA
La ricerca si basa sull’ipotesi che
Attuazione
Pedibus l’attuazione e l’implementazione
(mobilità attiva
casa-scuola) di interventi tesi a favorire la
mobilità attiva da e verso scuola
Uso di
Applicazioni dei bambini tra gli 8 e gli 11 anni,
per dispositivi
portatili supportata dalla creazione di un
prototipo di app, teso a
STILI DI VITA incoraggiare il movimento, possa
ATTIVI
dei bambini
influenzare gli stili di vita attivi
dei bambini.
11Disegno della ricerca intervento
Gruppo Target
Bambini (8-11 anni)
e loro genitori
Scuola intervento Scuola semi-intervento Scuola controllo
2° istituto comprensivo 1° istituto comprensivo 3° Istituto comprensivo
12Metodologia
Qualitativa Quantitativa
STRUMENTI STRUMENTI
Interviste
Questionario
Osservazioni validato Cnr
Focus group
Bambini Genitori
13Revisione della letteratura
Metodologia
Revisione letteratura Ricerca su database elettronici
Libri PAROLE CHIAVE
Report Bambini e autonomia
Articoli
Bambini e percorsi casa-scuola
Bambini e stili di vita attivi
Bambini e tecnologia
3 MACRO AMBITI
1 Stili di Vita attivi, sedentarietà e obesità
2 Percorsi casa-scuola, autonomia e gioco
3 ICT devicesStili di vita attivi, sedentarietà e obesità
15Obesità 6-9 anni in Europa (WHO)
WHO European Childhood Obesity Surveillance Initiative: body mass index and level of overweight among 6–9-year-old children from school
year 2007/2008 to school year 2009/2010 - Fonte: Wijnhoven, van Raaij, Spinelli, Starc, Hassapidou, Spiroski, ... & Pérez-Farinós (2014)
16Sovrappeso e obesità in Italia
Italia
(2008/9-2014)
Prevalenza di sovrappeso e obesità nei bambini di
8-9 anni in Italia. Fonte: ISS-Okkio alla Salute 2016
Europa
(2016)
17
Confronto Europeo 2010 – Fonte: ISS-Okkio alla Salute, 2016Sovrappeso e obesità per regione
2016
2008/9-2014
Bambini 8-9 anni sovrappeso/obesi per regione - Fonte: ISS-Okkio alla Salute 2016
Prevalenze di sovrappeso e obesità tra i bambini di 8-9 anni per 18
regione. Italia, 2008/09-2014 -Fonte: ISS-Okkio alla Salute, 2016Percorsi casa-scuola, autonomia e gioco
Come vanno a scuola
Attività fisica e sedentarietà nei bambini di 8-9 anni in Italia. Fonte: ISS-Okkio alla Salute, 2016
20Percorso casa-scuola a piedi/bici rispetto…
Percentuale di bambini che si recano a scuola a piedi e/o in bicicletta, per cittadinanza e istruzione dei genitori. Italia. Fonte: ISS-Okkio alla Salute, 2016
21Perdersi nei «percorsi sinuosi»
Esplorano l’ambiente circostante
Socializzano con i compagni di viaggio
Scoprono i propri limiti
Acquisiscono sicurezza e autostima in sé stessi
Children's Independent Movement in the Local Environment - Fonte: Mackett, Brown, Gong, Kitazawa, Paskins, 2007CNR-ISTC
Età target: 7-15 anni
Tabella e Mappa dei 16 Paesi coinvolti nello studio: Australia, Brasile, Danimarca, Inghilterra, Finlandia, Francia, Germania, Irlanda, Israele, Italia, Giappone,
Norvegia, Portogallo, Sud Africa, Sri Lanka e Svizzera - Fonte: Shaw et al., PSI, 2015
23Mobilità indipendente - PSI Le differenze complessive confrontate nei livelli di mobilità indipendente dei bambini – Fonte: Shaw et al., Policy Studies Institute, 2015 24
Perché i bambini vanno meno a scuola da soli
Negli anni la città ha subìto una trasformazione a favore
degli adulti e dell’economia negando lo sviluppo sociale
ai bambini, in quella città che dovrebbe essere una
“macchina educante”.
(Ward, 2000)
25Principali fattori che influiscono sul
pendolarismo scolastico attivo e l’attività fisica
Ambiente
Abitudini e
Norme atteggiamenti
sociali di genitori/
Pendolarismo familiari
attivo e
attività fisica
Caratteristiche
del bambino Sicurezza
Elaborato da: On the Way to School. School Commutes and the Promotion of Active Commuting Amongst School-aged Children.
Turpeinen, Lakanen, Hakonen, Havas e Tammelin, 2013 26I determinanti della quantità di cammino nei bambini
Mackett R., 2013
UK Department of Transport Journal_107 in line, 2013
Politica a Aumentata
Aumentato Più donne Passaggio dal disponibilità di
scelta della
reddito lavorano gioco libero alle divertimento
scuola
attività organizzate personale
elettronico a casa
Aumentata
Decentramento Riduzione del Meno
Natura delle proprietà
delle aree tempo a bambini
aree locali dell’auto Minor
urbane disposizione per più vicino numero di
prendere i bambini a scuola
alle attività viaggi locali
Aumento delle Aumentata
distanze a parte auto a
delle attività disposizione
urbane
Aumento dell’uso
dell’auto
Aumentata
Aumentata
percezione
percezione Aumento uso
dei rischi del
dei rischi dell’auto per i
traffico per i
di stare bambini
bambini
all’aperto
Meno
bambini a
piedi/bici
Tradotto da LETTING CHILDREN BE FREE TO WALK Mackett R., 2013 UK Department of Transport Journal_107 in line, 2013
27I determinanti della quantità di cammino nei bambini
Mackett R., 2013
UK Department of Transport Journal_107 in line, 2013
…in Italia
Politica a Aumentata
Aumentato Più donne Passaggio dal disponibilità di
scelta della
reddito lavorano gioco libero alle divertimento
scuola
attività organizzate personale
elettronico a casa
Aumentata
Decentramento Riduzione del Meno
Natura delle proprietà
delle aree tempo a bambini
aree locali dell’auto Minor
urbane disposizione per più vicino numero di
prendere i bambini a scuola
alle attività viaggi locali
Aumento delle Aumentata
distanze a parte auto a Leggi
delle attività disposizione
urbane
(art.591 del
Codice
Aumento dell’uso Penale)
dell’auto
Aumentata
Aumentata
percezione Politica
percezione Aumento uso
dei rischi del
dei rischi dell’auto per i
traffico per i
di stare bambini Cultura
bambini
all’aperto
Meno «Genitori
bambini a
piedi/bici
elicottero»
Tradotto da LETTING CHILDREN BE FREE TO WALK Mackett R., 2013 UK Department of Transport Journal_107 in line, 2013
28Legge – Articolo 591 del Codice Penale
Chiunque abbandona (1) una persona minore degli anni quattordici, ovvero una
persona incapace, per malattia di mente o di corpo, per vecchiaia, o per altra causa,
di provvedere a se stessa (2), e della quale abbia la custodia o debba avere cura (3), è
punito con la reclusione da sei mesi a cinque anni.
Alla stessa pena soggiace chi abbandona all'estero un cittadino italiano [4] minore
degli anni diciotto, a lui affidato nel territorio dello Stato [4 2] per ragioni di lavoro.
La pena è della reclusione da uno a sei anni se dal fatto deriva una lesione
personale [582], ed è da tre a otto anni se ne deriva la morte (4).
Le pene sono aumentate se il fatto è commesso dal genitore [540], dal figlio,
dal tutore [346] o dal coniuge, ovvero dall'adottante o dall'adottato [291].
Note
(1) La condotta perseguita non si esaurisce nel venir meno degli obblighi assistenziali, ma deve derivarne uno stato
di pericolo per il soggetto abbandonato.
(2) Per i minori di quattordici anni è prevista una presunzione assoluta di incapacità, mentre per gli altri soggetti la
capacità deve essere accertata e provata.
(3) La custodia è un dovere di sorveglianza che si riferisce ad un complesso di cautele e prestazioni di cui necessita
una persona che non riesce a provvedere a se stessa.
(4) Si tratta di un delitto aggravato dall'evento, in quanto il risultato più grave non deve essere voluto dall'agente
cui è addebitato sulla base della pura causalità.
Fonti → Codice Penale → LIBRO SECONDO - Dei delitti in particolare → Titolo XII - Dei delitti contro la persona (artt.
29
575-623 bis) → Capo I - Dei delitti contro la vita e l'incolumità individuale , Brocardi.itÈ possibile cambiare?
Malnate (VA)
Pre-intervento
Post-intervento
30
Fonte: comune di MalnateICT DEVICES
Pc e Internet (6-10 anni)
Estratto da «Persone di 3 anni e più per frequenza con cui usano il personal computer e persone di 6 anni e più per frequenza con cui usano Internet, sesso e classe di
età» - Fonte: Cittadini e nuove tecnologie. Istat, 2014
Motivi del non uso di Internet
32
Estratto da «Persone di 6 anni e più che non hanno mai usato Internet per motivo del non utilizzo, sesso e classe di età»-Fonte: Istat,2014ACTIVE VIDEO GAMES: videogiochi che integrano lo sforzo
fisico nei meccanismi del Game Play -> l’efficacia non è chiara.
FITTER combina i videogiochi con l’attività fisica tradizionale:
i bambini possono compiere due tipi di esercizi:
- allo schermo -> EXERGAME
- non allo schermo (monitorato dalla tecnologia)
à Accumulo di punti come ricompensa
SOLUZIONE: tecnologia che integri l’esercizio basato
- sullo schermo (attraverso il videogioco attivo)
- con l'esercizio fisico non basato su schermo
(attraverso il gioco all’aperto)
potenziale per motivare i bambini e gli adolescenti a diventare
meno sedentari e fisicamente più attivi 33Giocare I bambini giocano ovunque e con ogni cosa, poiché “giocare è un avvenimento costante, un costante atto creativo, mentale e pratico” (Bengtsson, 1970) Lorenzo gioca…con la natura Edoardo gioca…con il tablet Fonte: Arduini,2014 Fonte: Digennaro,2014
Tempo dedicato a tv/videogiochi
Percentuale di bambini 8-9 anni per tempo dedicato alla TV o ai videogiochi.
Italia – Fonte: ISS-Okkio alla Salute, 2016
E’ diminuito il tempo davanti
tv/videogiochi
Aumenta quello con dispositivi
portatili
PIU’ MOVIMENTO ? Percentuale di undicenni che passa tre o piu´ ore al giorno a giocare con pc, smartphone o tablet.
Fonte: Sistema di Sorveglianza HBSC in Italia (Health Behaviour in School-aged Children), 2015 35Dispositivi portatili
Zamzee LG KiZon TiKimo
Con Wi-Fi, una 3G e GPS.
Localizza i bambini e grazie a Con GPS. Il dispositivo si inserisce
un microfono integrato nella scarpa del bambino
permette di sentire cosa
stanno facendo. In caso di
Maggiore bisogno i bambini potranno
attività chiamare un numero
motoria preimpostato.
36
Fonte: HopeLabApp che favoriscono l’attività motoria
ReimaGo Pokémon Go
Sensore
37La App Pokémon Go è un gioco per dispositivi
portatili che unisce il mondo Pokémon attraverso la
realtà aumentata con il mondo reale e richiede ai
giocatori di muoversi fisicamente.
Pokèmon Go: Pokémon Go favorisce una maggiore
- aumenta in modo significativo l'attività attività fisica rispetto alle 4 app per la
salute . Gli utenti delle 4 app risultano più
fisica per un periodo di almeno 30 gg; attivi di quelli del controllo. Pokèmon Go
attrae maggiormente più utenti sedentari.
- gli utenti particolarmente impegnati
nel gioco aumentano la loro attività
media del 26% (1.473 passi al giorno).
38
L’influenza di Pokémon Go su l’attività fisica: studio e implicazioni – Fonte: Althoff, White and Horvitz, 2016bPhone
…AUTONOMIA?
Mio phone HereO
Dai 3 anni in su. Chiamate a tre numeri
preimpostati. Con GPS
Con GPS
Filip
Con GPS e telefono integrato 39RICERCA-INTERVENTO LONGITUDINALE: 3 ANNI
40Caso studio CASSINO
Questionario validato (CNR) - Bambini
42Questionario validato (CNR) - Genitori
43Questionario genitori: sezioni aggiuntive
44Somministrazione dei questionari
2015 2016 2017
Bambini Bambini
n. 699 n. 745
Genitori Genitori
n. 574 n.597
45Laboratori Pedibus
46
Disegni di bambini, classe 3 C – Fonte: laboratorio Pedibus scuola E. Mattei, 2015Laboratori Pedibus
47Progettazione partecipata
48Osservazione
struttura urbana
49
Fuori dalla Scuola E. Mattei – Fonte: Arduini, 2016Osservazione
entrata-uscita scuola
50
Fuori dalla Scuola E. Mattei – Fonte: Arduini, 2016INTERVENTO - Cassino 2016
Pedibus – Scuola «Mattei» Percorso Pedibus
Mappa Percorso Comune-Scuola Mattei – Fonte: App Google Maps
Pedibus – Fonte: Arduini, 2016
Multe durante il Pedibus – Fonte: Coia, 2016
51
Tempo/km del percorso Pedibus - Fonte: App Google MapsRISULTATI ricerca 2015
52Questionari corrispondenti
tra genitori-bambini 2015
Istituto Percentuali
Tipologia GRUPPO Nome SCUOLA
Comprensivo corrispondenti
2° Intervento* Primaria “E. Mattei” 82,21%
1° Semi-intervento Primaria “G. D’Annunzio” 86,94%
3° Controllo Primaria “S.G. Bosco” 71,43%
3° Controllo Primaria “San Silvestro” 65,17%
3° Controllo Primaria “Sant'Angelo” 76%
*Il primo anno non è stato effettuato l’intervento
GENERE Percentuale
Maschio 51,33%
Femmina 48,67%
53Come vanno a scuola?
80 75,31
70
60
50
Percentuale
40
30
20
13,14
9,06
10
2,13 0,36
0
In auto A piedi/bici In scuolabus A piedi/bici soli Missing
accompagnati
Graf. Come vanno a scuola i vostri figli? – Fonte: questionario genitori, 2015
54Perché è difficile far andare a scuola i figli da soli
60
55,34
50
40
Percentuale
30
20 17,79
15,61
10
5,93
3,16
0,99 0,4 0,79
0
Scuola Traffico Incontrare Zaino pesante Non ci sono Potrebbe farsi Potrebe Missing
lontana pericoloso persone autobus male perdersi
cattive
Graf. Se sì, perché è difficile far andare a scuola i figli da soli – Fonte: questionari genitori, 2015
55AUTONOMIA
(permessi concessi ai bambini)
Andare a scuola % «Roaming» dopo scuola %
Il tuo bambino va a scuola da
4,44¹ Il tuo bambino va in bici vicino casa da solo 28,06³
solo
Il tuo bambino va a scuola in Il tuo bambino va a trovare gli amici, a fare
15,27² 13,14²
modo attivo sport…da solo
Tab. Come va a scuola e “roaming” dopo scuola – Fonte: questionario genitori, 2015 (M1=0,53%; M2=0,36%; M3=1,07%)
56Correlazione n. auto/come va a scuola
|
Numero | a piedi a piedi in auto scuolabus| Total
Auto accomp. da solo
-----------+-------------------------------------------------------+----------
| 1 7 1 15 1 | 25
| 4.00 28.00 4.00 60.00 4.00 | 100.00
-----------+-------------------------------------------------------+----------
0 | 0 1 1 1 0 | 3
| 0.00 33.33 33.33 33.33 0.00 | 100.00
-----------+-------------------------------------------------------+----------
1 | 0 33 5 97 18 | 153
| 0.00 21.57 3.27 63.40 11.76 | 100.00
-----------+-------------------------------------------------------+----------
2 | 1 35 5 300 31 | 372
| 0.27 9.41 1.34 80.65 8.33 | 100.00
-----------+-------------------------------------------------------+----------
3 | 0 0 0 17 1 | 18
| 0.00 0.00 0.00 94.44 5.56 | 100.00
-----------+-------------------------------------------------------+----------
4 | 0 0 0 1 0 | 1
| 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 | 100.00
-----------+-------------------------------------------------------+----------
Total | 2 76 12 431 51 | 572
| 0.35 13.29 2.10 75.35 8.92 | 100.00
Correlazione tra n. auto/come va a scuola – Fonte: questionario genitori, 2015
57Correlazione n. auto/trovare amici solo
Correlazione tra n.auto/volte in cui il bambino va a trovare gli amici/fare sport da solo – Fonte: questionario genitori, 2015
58Andare a trovare gli amici da solo-età-sesso
Indice
(n. 152) (n. 168) (n. 182) (n. 58)
Età
Femmina Maschio
59Andare in bici vicino casa da solo-età-sesso
Indice
(n. 152) (n. 168) (n. 182) (n. 58)
Età
Femmina Maschio
60Fanno sport
90
80 77,26
70
60
50
Percentuale
40,85 41,56
40
61
30
20
10
0
Bambini Genitore rispondente Altro genitore
Graf. Fanno sport: bambini e loro genitori – Fonte: questionario genitori, 2015Pratica dello sport dei bambini in Italia Fonte: Istat, 2015 62
Pratica dello sport nel Lazio Fonte: Istat, 2015 63
Possesso di smartphone connesso a Internet
70
62,34
60
50
40
33,93
30
20
10
3,73
0
Sì No Missing
Graf. I bambini hanno un proprio smartphone connesso a Internet – Fonte: questionario genitori, 2015
64Piano della ricerca per il 2016/2017
Somministrazione, elaborazione, interpretazione dei
questionari (terzo anno)
Attivazione del Pedibus
Selezione del gruppo sperimentale di bambini
Focus group con i bambini del gruppo sperimentale (n=5)
Focus group con i genitori (n=3)
Focus group con le insegnanti (n=3)
65Piano di lavoro 2017
con le classi 5 - Scuola «E. Mattei»
••Formazione dei tirocinanti di scienze motorie presso la scuola
P
••Laboratori con i bambini per richiamare la progettualità degli anni passati
E
••Attuazione Pedibus continuativo
D
••Coinvolgimento genitori, insegnanti, volontari nel percorso Pedibus
I
••Focus group con bambini, genitori e maestre
B
••Focus group con i bambini del Pedibus finalizzati alla creazione di un prototipo di App
U
••Somministrazione questionario pre e post-intervento
S
66Creazione prototipo di App
Gruppo selezionato Prototipo App
Incentivare Maggiore
dal Pedibus percorsi attivi attività
casa-scuola motoria
Focus group
Monitora GPS: rileva Sicurezza per i
Test App caratteristiche la posizione genitori
esistenti fisiologiche e
ambientali COSA FA
COME
I bambini tracciano
il percorso: uso di L’App calcola il Calorie Programmazione
una piattaforma tempo del percorso bruciate OBIETTIVO
I bambini creano Interazione
il gioco tra i bambini
67CI Salute e attività motoria
TTD delle attività motorie nelle età della vita
Gli interventi sui percorsi casa-scuola e i dispositivi portatili come mezzi
per promuovere stili di vita attivi nei bambini
Prof. Antonio Borgogni
Dott.nda Monia ArduiniPuoi anche leggere
