SCUOLA IN NATURA ANNO SCOLASTICO 2020-2021
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SCUOLA IN NATURA
ANNO SCOLASTICO 2020-2021
OPEN DAY 2020 NATURA
Istituto Griselli - Montescudaio
SCUOLA IN NATURA
RIPARBELLA (PI) Didattica in…nell’ambiente
15 DICEMBRE 2020
ORE 17.30 – 19.00
naturale
LINK PER PARTECIPARE
meet.google.com/qfd-gyyn-emq
Didattica con…in cui è possibile
ore 17.30:
PROGRAMMA:
SALUTI DELLA DIRIGENTE
promuovere lo sviluppo personale e
sociale
Antonella Mancaniello
SALUTI DEL SINDACO DI RIPARBELLA
Salvatore Neri
LA STORIA DELLA SCUOLA
Daniela Pampaloni (ex dirigente)
Maria Paola Ciccone (ex dirigente)
Didattica su…riguarda contenuti che
ore 18.00: VIDEO “Cosa facciamo alla scuola in Natura”
vertono prettamente su temi
ambientali
ore 18.05: PRESENTAZIONE DELLA COORD. DIDATTICA
Rita Casella
ore 18.15: LA SCUOLA PER IMMAGINI
Francesca Giovannoni
ore 18.25: COSA DICONO DI NOI
Il comitato attivo dei genitori Didattica per…rappresenta un’azione
per l’ambiente stesso in quanto è
COSA DICONO I DOCENTI
ore 18.35: DOMANDE APERTE
finalizzata alla sostenibilità
ISTRUZIONI PER L’ISCRIZIONE
ore 18.50: VIDEO DI SALUTO
moderatrice: Simona Mannucci
SCUOLA In NATURA (Higgins, 2008)
COS’E’ UNA SCUOLA IN NATURA?
COSA OFFRE RISPETTO AD UNA
SCUOLA TRADIZIONALE?
SCUOLA In NATURA
Obiettivi
Obiettivi concreti
Il curricolo verticale è costruito all’interno delle sollecitazioni dell'Agenda 2030, delle
Indicazioni Nazionali MIUR per il Primo Ciclo nonché delle linee guida per l’insegnamento
dell'educazione Civica.
L’impegno è quello di farlo padroneggiare ai nostri allievi.
Ogni gruppo classe ha un documento con la descrizione degli obiettivi.
Ogni alunno avrà un progetto educativo che rispetti la propria natura.
SCUOLA In NATURA
Do Experiences With Nature Promote
Learning? Converging Evidence of a
Cause-and-Effect Relationship
Ming Kuo 1, Michael Barnes 2 and Catherine Jordan 3,4
1 Landscape and Human Health Laboratory, Department of Natural Resources and Environmental Sciences, University
of Illinois at Urbana-Champaign, Urbana, IL, United States, 2 Department of Forest Resources, University of Minnesota, Saint
Paul, MN, United States, 3 Department of Pediatrics, University of Minnesota, Minneapolis, MN, United States, 4 Children &
Nature Network, Minneapolis, MN, United States
Frontiers in Psychology, Environmental Psychology, Febbraio 2019
SCUOLA In NATURA
RISULTATI D’APPRENDIMENTO
ESPOSIZIONE ALLA NATURA
COLUI CHE APPRENDE
Giocare liberi in natura • Risultati scolastici
Camminare all’aria Maggiori abilità nel Aumento della ritenzione degli
aperta concentrarsi* argomenti*
Esperienze in Migliori risultati al punteggio
campeggio
Meno stress*
dei test
Avventure in natura Miglior autodisciplina*
Migliori valutazioni
Programmi, curricula Maggior impegno Migliori abilità di lettura
centrati sulla natura Più attivi fisicamente scrittura e matematica
Attività prescolastiche in • Sviluppo personale
natura Abilità di leadership migliori
Scuole in natura o classi IL CONTESTO Migliori abilità comunicative
in natura DI APPRENDIMENTO Maggior resilienza
Scuole nel bosco Miglior pensiero critico e
Classi con vista problem-solving
panoramica Maggior calma, Migliore abilità spaziali
Verde che circonda la tranquillità, sicurezza • Gestione
scuola sociale Una forte connessione con la
Giardini scolastici Maggior affetto, miglior natura
Apprendimento con clima cooperativo Forti valori ambientali
animali domestici Giochi spontanee ed in Maggiori comportamenti pro-
autonomia* ambiente
SCUOLA In NATURA Ming Kuo, Michael Barnes and Catherine Jordan, 2019
TRASDISCIPLINARIETA’
… per potenziare le competenze
e garantire ‘qualità’
Unità di apprendimento
Percorso formativo, di durata variabile, intenzionalmente finalizzato allo sviluppo di
specifici traguardi di competenza, di carattere disciplinare o trasversale, attraverso
una sequenza di esperienze di apprendimento orientate ad acquisire, consolidare,
integrare risorse cognitive, processi cognitivi e/o operativi e disposizioni ad agire
riconducibili alla competenza target.
Un esempio è l’orienteering…
SCUOLA In NATURA
Orienteering a scuola
Competenza attesa L’alunno agisce rispettando criteri di
base di sicurezza per sé e per gli altri e trasferisce tale
competenza nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.
Scienze (magnetismo terrestre, bussola, stelle, nord
geografico, nord magnetico, declinazione magnetica,
strumenti per misurare, storia naturale, ecosistemi)
Geografia (carte e uso delle carte, curve di livello e
simbologia, globo, longitudine e latitudine)
Matematica (angoli, calcoli, distanze, tempi, superfici)
Storia (stampa prime mappe, storia della geografia, storia
delle esplorazioni, invenzione bussola)
Tecnica e tecnica di rappresentazioni grafiche (disegno al
computer, rilievi topografici)
Scienze motorie (resistenza aerobica, coordinazione spazio-
temporale, orientamento nello spazio, economia del gesto
motorio)
SCUOLA In NATURAIl metodo
La metodologia
di una Scuola in Natura
Metodologia outdoor education
o education for sustainability
La scuola per decenni si è svolta al chiuso e in maniera statica. L’outdoor education
ribalta questo concetto mettendo al centro l’esperienza all’aperto come premessa
necessaria all’apprendere. Abbattere la quarta parete dell’aula permette un ingresso
nel mondo reale, vero grande completamento di quello virtuale.
Abbiamo bisogno di un equilibrio tra vita on line e off line e solo’outdoor potrà vincere
questa sfida dei tempi moderni.
SCUOLA In NATURA David Sobel, 2008Arricchimento didattico Le attività proposte
Laboratori Visite Avventure Progetti di Ricerca Community
L’apicoltura, proposte dal team
Biodivercity, Sperimentazione del Un’area
La vendemmia, dei docenti metodo dedicata
Caiarossa, (organizzazione di
La costruzione di un orto dove sarà
Parco Avventure, una gara di possibile
didattico e sinergico, Outdoor Journeys
orienteering…) confrontarsi e
Amica Rondine, Orto condiviso, (ideatore il
scambiare
il Giardino canadese Simon
Psicomotricità, idee ed
Scornabecchi…. proposte da esperti Beames)
Cittadinanza attiva, esperienze
esterni
con i
Teatro ed espressività Suddiviso per:
(Cartellonistica colleghi.
corporea, narrante lungo i Insegnanti
Teatro in lingua, sentieri del bosco e Allievi
mappa della zona,
Il mondo e gli altri
animali, costruzione di zattere, Inserimento in
il ciclo della via, team una rete di
La tutela della salute olympic, city Valutazione
attraverso una sana scuole….
bound…) In collaborazione
alimentazione ed uno con l’Universtà di Pisa
stile di vita sano… .
SCUOLA In NATURAIl metodo
Il tempo scuola in natura
Il modello adottato corrisponde a 30 ore settimanali.
Dal lunedì al venerdì: 8.00-13.00
Martedì e giovedì tempo prolungato, fino alle ore 16.00.
Servizio mensa previsto.
Servizio scuola-bus fornito dal Comune di Riparbella.
La seconda lingua comunitaria è il tedesco.
SCUOLA In NATURA David Sobel, 2008La valutazione
..per valutare
se SCUOLA IN NATURA
ha ‘funzionato’, non solo in termini di
efficacia della didattica,
ma anche di ‘traduzione’ in buone pratiche…
• efficacia della didattica
(concreto contributo all’innalzamento della qualità scolastica)
• traduzione in buone pratiche (incremento reale della popolazione che fa del rispetto della
natura e della vita attiva e salutare un’abitudine permanente)
• capacità di creare innovazione come ‘plus’ che alimenta il sistema, arricchendo
istituzionalmente anche il dibattito scientifico internazionale
SCUOLA In NATURAGRAZIE PER LA VOSTRA ATTENZIONE Vi aspettiamo…in Natura!
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