Scuola di Cittadinanza Europea - Offerta formativa 2019 2020
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Scuola
di Cittadinanza
Europea
1
Offerta formativa 2019→2020
Un progetto di
Scuola di Cittadinanza
Europea 2019→2020
Siamo Scuola:
l’alternativa da cui ripartire.
Si torna a scuola con la convinzione fare che superino la ripetizione ad alta motivazione, al riparo da Significa i nostri tre percorsi:
sempre più diffusa che l’educazione passiva, spesso acritica, dei isolamenti e abbandoni, a livello di SIAMO STORIA, per indagare le nostre
sia uno tra i fattori più rilevanti per contenuti, per guidare gli studenti rinuncia personale prima ancora radici e la memoria su cui fondare le
il miglioramento della qualità di alla costruzione di piani formativi che scolastica. ipotesi di futuro; SIAMO CITTADINI,
vita nella società contemporanea. che siano percorsi di curiosità e di per illustrare le diverse dimensioni
2 Il ruolo della conoscenza è cruciale scoperta, in grado di accendere una Per noi questo vuol dire: Siamo Scuola. nelle quali si sviluppa la dimensione 3
per prendere decisioni, fare scintilla, di innescare il fuoco della Siamo Scuola quando i ragazzi ci contemporanea del concetto di
scelte consapevoli, vivere meglio. conoscenza nella cosiddetta età guardano, ma soprattutto quando partecipazione; SIAMO SOSTENIBILI
L’educazione non è solo una dell’apprendimento, ma in realtà non ci vedono e quello che facciamo per raccogliere tutti gli strumenti,
questione di competenze, ma di per la vita. può in qualche modo avere un impatto teorici e pratici, che ci possono
emancipazione, di identità sociale, sui prossimi anni della loro vita. Siamo consentire di guardare con fiducia
di gratificazione personale. Con le Agire in questa direzione significa Scuola quando torniamo a suscitare al nostro domani.
parole di John Dewey "L'educazione mettere al centro lo studente. nei giovani il desiderio di imparare, la
non serve solo a preparare alla vita, L’educazione può infatti rappresentare sfida del cambiamento, l’ambizione Massimiliano Tarantino
ma è vita stessa". la principale alternativa da cui ripartire di migliorare le cose. Siamo Scuola Direttore
per un riscatto sociale contro forme quando insieme prendiamo decisioni, Fondazione Giangiacomo Feltrinelli
In risposta all’isolamento dei giovani, di povertà culturale, relazionale e piccole o grandi che siano, per
alla polarizzazione dei percorsi di ambientale che ancora permangono, influenzare il nostro mondo.
vita, agli squilibri territoriali, crediamo nel tracciare i percorsi di vita degli
che sia da riconoscere e rilanciare individui, in molte realtà territoriali Per la Fondazione Giangiacomo
per l’istruzione il ruolo di spinta del nostro paese. Feltrinelli essere scuola,
verso l’uguaglianza democratica vuole dire mettere a servizio degli
delle opportunità, di sviluppo Per farlo dobbiamo azionare la leva studenti e dei docenti il patrimonio
dell’autonomia e della soggettività. del noi, operando una ricostruzione e l’archivio, gli osservatori di ricerca
In questo scenario, occorre di senso e di fiducia con i giovani, e la comunità scientifica, la Stagione
sperimentare nuove forme di con le famiglie e con il territorio di attività pubbliche 2019/2020,
trasmissione del sapere e del saper per co-progettare ambienti educativi i percorsi formativi.
Indice
P. 7
Per gli studenti
GLI ITINERARI TEMATICI
Siamo Storia
• Il progresso inconsapevole. Gli impatti sociali delle rivoluzioni industriali
• Cent’anni di una storia nostra. Fascismo, violenze, intolleranze
• Migrant Voices. Migrazioni, diritti, cittadinanza
Siamo Cittadini
• Cercare la verità. Le fake news di ieri e di oggi
• Città vivibile, città del futuro
• La storia dei Diritti del ‘900. Stand up for rights!
Siamo Sostenibili
• Agenda 2030. Accesso all’energia
• Risorse, alimentazione e sostenibilità
• Acqua. Risorsa comune, responsabilità di tutti
P. 23
Per i docenti
Siamo Storia
• Fare storia nella scuola di oggi
4 5
Siamo Cittadini
• Gli Stati Generali sulle Povertà Educative
Siamo Sostenibili
• Agenda 2030. Il diritto umano allo sviluppo sostenibile
P. 29
Risorse didattiche on-line
P. 33
Stagione Alternativa
P. 39
Editoria
P. 40
Prenota
P. 41
Contattaci
Per gli studenti
Studenti
L’offerta formativa 2019→2020 di Fondazione
Giangiacomo Feltrinelli propone un ricco calendario
di percorsi didattici e laboratori, rivolti alle scuole
secondarie di primo e di secondo grado, ed è
articolata su questi fondamenti:
• Un approccio interdisciplinare, innovativo e
interattivo, fortemente orientato all’elaborazione
6 7
di un pensiero critico da parte degli studenti ed al
coinvolgimento dei giovani nel dibattito pubblico;
• Un’offerta diversificata tra secondarie di primo
grado e secondarie di secondo grado;
• Percorsi con attività di laboratorio, visita alle
esposizioni e agli archivi, partecipazione attiva alle
iniziative pubbliche e di ricerca della Fondazione;
• Kit didattici multimediali di approfondimento
per gli studenti;
• Attività totalmente gratuite e su prenotazione
sul sito scuoladicittadinanzaeuropea.it.
Gli itinerari tematici
Studenti
La proposta per le scuole si sviluppa in tre itinerari tematici che costituiscono gli
ingredienti per la formazione del cittadino che intende dotarsi degli strumenti culturali e
di conoscenza per affrontare le questioni fondamentali del nostro presente:
1 Siamo Storia
2 Siamo Cittadini
3 Siamo Sostenibili
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Esperienze
Ogni percorso didattico si articola in tre esperienze didattiche che coinvolgono la classe
in tre momenti e luoghi diversi, secondo un calendario da concordare:
Attività laboratoriale di attivazione degli studenti sui temi, organizzato
presso la Fondazione Giangiacomo Feltrinelli
Approfondimento in classe a cura dell’insegnante a partire dal kit didattico
digitale disponibile sul portale Scuola di Cittadinanza Europea
Partecipazione a iniziative pubbliche nell’ambito di Stagione Alternativa
2019-2020 di Fondazione Giangiacomo Feltrinelli: incontri con esperti di rilievo
internazionale, passeggiate didattiche nei luoghi e nella storia della città di Milano,
visite guidate in esterno
Siamo Storia
Itinerario tematico Il progresso inconsapevole.
Studenti
Gli impatti sociali delle rivoluzioni industriali
Siamo Storia Per scuole secondarie di II grado
Parliamo di diritto del lavoro, storia, informatica, economia
Il percorso → 6 ore
Visita alla mostra Il progresso inconsapevole e attività laboratoriale in Fondazione 18/12/2019
oppure 22/1/2020 - 2h
Approfondimento autonomo in classe a partire dal kit didattico disponibile sul portale nella
sezione dedicata al percorso - 2h
Partecipazione a un’iniziativa di Stagione Alternativa di Fondazione tra: There is NO alternative
Come si è costruito il mondo che ci circonda? Chi ha 28/1/2020 - 2h; Unboxing AI, comprendere l'Intelligenza Artificiale 27/3/2020
lottato per ottenere i diritti che definiscono le nostre Informazioni e prenotazione obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it
cittadinanze? In passato, come si sono affrontati i
grandi cambiamenti? Se la Storia e la memoria sono
Un percorso multidisciplinare che conduce La mostra è articolata in dieci tappe
il campo di ricerca di questi percorsi didattici, le i ragazzi all’indagine e alla ricerca dei rappresentative di un cambiamento
domande che li guidano provengono tutte dal presente grandi cambiamenti sociali, politici, significativo innescato dalle rivoluzioni
culturali ed economici che si sono industriali. Ogni tappa chiude con una
in cui ci muoviamo, per provare a definire e ricostruire accompagnati ad ogni fase dell’era domanda aperta sul nostro futuro
10 le traiettorie storiche che hanno dato forma alla industriale. prossimo. Oggi è in gioco la possibilità di 11
Si ripercorrono le fasi della storia pensare un nuovo equilibrio di sistema
contemporaneità e che ne stanno trasformando il volto. economica moderna, mettendo la lente in cui la qualità delle conquiste sociali e
dell’inclusione siano in sinergia con uno
In qualsiasi epoca storica, ogni grande trasformazione sugli impatti che le quattro rivoluzioni
sviluppo sostenibile a 360°. La storia
industriali hanno avuto sulla società
- sociale, economica, politica - ha generato, e guardando ad alcuni avvenimenti rappresenta un serbatoio di immaginari a
cui poter attingere per progettare ipotesi
e continua a generare, disorientamento e paure. particolarmente significativi. Una
di futuro.
selezione di documenti storici sono da
Per riuscire a cogliere le possibilità che si celano in stimolo nell’esplorazione delle “crisi”
ogni cambiamento, è necessario aiutare i più giovani e delle “rivoluzioni” e supportano gli
studenti ad indagare gli scenari passati e a
ad orientarsi all’interno dello scenario mutevole, comprendere quegli attuali.
sviluppando un nuovo lessico che, tra passato e futuro, → Immagine dal patrimonio della Fondazione Giangiacomo Feltrinelli
sappia fornire gli strumenti per decodificarlo
ed affrontarlo al meglio.
Siamo Storia Siamo Storia
Cent’anni di una storia nostra. Migrant Voices.
Studenti
Fascismo, violenze, intolleranze Migrazioni, diritti, cittadinanza
Per scuole secondarie di II grado Per scuole secondarie di I e II grado
Parliamo di storia, Costituzione Parliamo di storia, dritto, cittadinanza, geografia
Il percorso → 6 ore Il percorso → 6 ore
Attività laboratoriale in Fondazione 16/1/2020 - 2h Attività laboratoriale in Fondazione 14/11/2019 - 2h
Approfondimento autonomo in classe a partire dal kit didattico disponibile sul portale nella Approfondimento autonomo in classe a partire dal kit didattico disponibile sul portale nella
sezione dedicata al percorso - 2h sezione dedicata al percorso - 2h
Partecipazione a un’iniziativa di Stagione Alternativa di Fondazione tra: Duello Lenin vs Mussolini Partecipazione a un’iniziativa di Stagione Alternativa di Fondazione tra: passeggiata I luoghi
a cura di Antonio Scurati nell’ambito del festival Che Storia! 21/3/2020 ore 18.30 - 1h delle comunità cittadine a Milano nell’ambito del festival Che Storia! 19 o 20/3/2020 - 2h
Informazioni e prenotazione obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it Informazioni e prenotazione obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it
Il “Fascismo” pare nuovamente uscito dalle dell’epoca: dalle file dell’antifascismo, I decenni ‘50, ‘60 e ‘70 coincidono con donne.” Cosa è successo poi? Quando e
pagine del manuale di Storia per diventare della clandestinità e della lotta per la l’ingresso nelle grandi città del Nord Italia come i meridionali hanno smesso di essere
argomento del dibattito pubblico. A libertà e che raccontano degli atti collettivi e nei loro hinterland di quasi 800.000 “terroni” e sono diventati italiani?
cent’anni di distanza, il Fascismo continua compiuti durante la Resistenza fino nuovi abitanti. Lavoratori dei campi e Il percorso e il laboratorio Migrant Voices,
ad essere una storia “nostra”: conoscerne pagine più intime e private di riflessione disoccupati, artigiani, giovani donne e realizzati in collaborazione con Polo del
12 la realtà storica risulta imprescindibile per e analisi. E documenti della stampa uomini disposti a tutto per migliorare le ‘900, Associazione Il Razzismo è una brutta 13
continuare a ricordarsi, con lucidità, la ufficiale del Regime, manifesti fascisti e proprie condizioni di vita. storia, Associazione Nuovo Armenia e rete
fatica e i sacrifici che hanno portato alla pagine di discriminazione razziale e di Come ha evidenziato il sociologo Italiana di Cultura Popolare, consentono
Repubblica e alle garanzie democratiche. nazionalismo convinto. Massimiliano Ambrosini, “gli immigrati di esplorare attraverso video interviste e
Per questo motivo, Fondazione Le fonti selezionate ripercorrono attraverso che arrivavano dal Mezzogiorno d’Italia documenti d’archivio le grandi migrazioni
Giangiacomo Feltrinelli, sulla base del vasto sette focus le fasi e i caratteri principali erano visti come un problema: portatori interne degli italiani nel corso del ‘900 e le
patrimonio che conserva nei suoi archivi, del Regime, per ricostruire gli eventi che di criminalità, problema per la sicurezza; migrazioni più recenti e contemporanee.
ha deciso di selezionare alcuni documenti, hanno determinato non solo i venti anni di culturalmente lontani e non assimilabili.
per far parlare essi stessi della Storia dittatura e guerra, ma anche i nostri anni Si contestava loro mancanza di voglia di
che hanno contribuito a creare. Sono più recenti. lavorare e comportamenti inopportuni
documenti prodotti da tutti i protagonisti – persino violenti – nei confronti delle
→ Immagine dal patrimonio della Fondazione Giangiacomo Feltrinelli
Siamo Cittadini
Itinerario tematico Cercare la verità.
Studenti
Le fake news di ieri e di oggi
Siamo Cittadini Per scuole secondarie di II grado
Parliamo di cittadinanza digitale, cittadinanza attiva, comunicazione
Il percorso → 6 ore
Incontro-laboratorio con Gabriela Jacomella giornalista e autrice, in Fondazione 21/11/2019 - 2h
Approfondimento autonomo in classe a partire dal kit didattico disponibile sul portale nella
sezione dedicata al percorso - 2h
Partecipazione a un’iniziativa di Stagione Alternativa di Fondazione tra: We the Media con studiosi
di comunicazione politica, giornalisti, blogger, professionisti della comunicazione 29/1/2020 - 2h
L’educazione alla cittadinanza attiva e consapevole
Informazioni e prenotazione obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it
è uno degli obiettivi che guidano tutte le proposte
didattiche. Per meglio rispondere alle indicazioni
del Ministero e per supportare professori e studenti Tutti gridano alle fake news, o altrimenti dell’Etiopia, il percorso propone spunti
nel nuovo percorso di Educazione Civica, i percorsi dette bufale. Ma cosa sono esattamente? di riflessione a partire dalle risorse
si sviluppano a partire dall’indagine e dalla ricerca Sono qualcosa di nuovo o esistono tratte dal Patrimonio della Fondazione
da sempre? Il percorso didattico Giangiacomo Feltrinelli per mostrare come
laboratoriale come un mezzo per riflettere sullo stretto interroga il concetto di fake news ieri e ideologia e propaganda possono riuscire
14 legame fra la realtà del singolo cittadino e quello oggi: dal rapporto tra informazione e a demistificare la realtà e condizionare 15
controinformazione in periodi storici come l’opinione pubblica.
della società nel suo complesso. quello del colonialismo Italiano alle bufale Il percorso e il kit didattico sono realizzati in
nell’era dell’esplosione digitale. collaborazione con la giornalista e scrittrice
Attraverso un esercizio quotidiano di sviluppo Il colonialismo è in quest’ottica uno dei Gabriela Jacomella autrice de Il Falso e il
di senso critico e di empatia verso il vissuto altrui, casi studio esemplari della storia italiana. Si Vero (Feltrinelli, 2018), di cui si consiglia
tratta di una operazione di mistificazione vivamente la lettura e con l’Associazione
si ragionerà su come la difesa e l’ampliamento dei della verità che si è protratta nel tempo Parole Ostili.
Diritti umani dipendono dall’azione quotidiano di lasciando sedimentare notizie false, verità
negate, omissioni e fonti manipolate.
tutti noi e di come l’impegno del singolo possa Dall’impresa di Libia fino alla conquista
essere determinante per decidere quale traiettoria
far prendere alle nostre comunità, alle nostre città, → Foto di Bob M (Flickr)
ai nostri Stati.
Siamo Cittadini Siamo Cittadini
Città vivibile, città del futuro La storia dei Diritti del ‘900.
Studenti
Stand up for rights!
Per scuole secondarie di I e II grado Per scuole secondarie di I e II grado
Parliamo di sviluppo sostenibile, geografia Parliamo di diritto, diritto del lavoro, cittadinanza attiva, storia, geografia
Il percorso → 6 ore Il percorso → 6 ore
Attività laboratoriale in Fondazione 10/3/2020 - 2h Visita alla mostra e attività laboratoriale in Fondazione 5/2/2020 - 2h
Approfondimento autonomo in classe a partire dal kit didattico disponibile sul portale nella Approfondimento autonomo in classe a partire dal kit didattico disponibile sul portale nella
sezione dedicata al percorso - 2h sezione dedicata al percorso - 2h
Partecipazione a un’iniziativa di Stagione Alternativa di Fondazione tra: passeggiata I luoghi Partecipazione a un’iniziativa di Stagione Alternativa di Fondazione tra: passeggiata Gli spazi
della Milano che si rinnova nell’ambito del festival Che storia! 19 o 20/3/2020; About a City di libertà a Milano nell’ambito del festival Che Storia! 19 o 20/3/2020 - 2h
21 o 22/5/2020 - 2h
Informazioni e prenotazione obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it
Informazioni e prenotazione obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it
Sebbene le città siano luogo di vita per L’attività laboratoriale conduce gli studenti Il Novecento è il secolo dei grandi piazze a fare la storia, con i loro cortei, i
un numero così elevato di persone, la a riflettere e lavorare sul tema della cambiamenti e delle grandi conquiste: loro assembramenti, i loro comizi, i loro
rappresentazione delle stesse rimane vivibilità del proprio quartiere: una città ad ogni livello della vita collettiva ha momenti di condivisione e affermazione di
indefinita. Da una parte c’è chi vede è più vivibile se è ben collegata, se non scardinato il sistema costituito. Momenti parole d’ordine e istanze, come una nuova
la città come un luogo di opportunità, è trafficata, se è pulita, se è fornita di di ribellione, lotte, riscatti hanno segnato agorà decisionale in grado di ridisegnare
16 di incontro, di diversità e di confronto, servizi per il cittadino, se offre attività per il processo di emancipazione di soggetti i contorni della cittadinanza e della 17
dall’altra chi la rappresenta come luogo il tempo libero. prima tenuti ai margini della vita pubblica. comunità.
di disuguaglianze e individualismo, di Definire la vivibilità di un luogo non è un Questo processo non è stato lineare ma Il percorso proposto propone di esplorare
insicurezza e di inquinamento. compito semplice perché sono molti gli è stato segnato anche da arretramenti, gli eventi legati a 10 piazze in cui si è
Attraverso l’analisi del caso di Portland aspetti da valutare e tutti contribuiscono dalla confisca di diritti dati per acquisiti, fatta la storia dei Diritti, attraverso la visita
(Oregon, USA) gli studenti sono stimolati a rendere una città un luogo ospitale da contrattazioni sulla base dei rapporti di agli Archivi di Fondazione Giangiacomo
a mettere a fuoco i fattori di vivibilità di oppure ostile. forza tra istanze e interessi contrapposti in Feltrinelli e un’attività laboratoriale
una città quali ad esempio la mobilità cui si articolava la società. proposta agli studenti e si conclude con
sostenibile, la produzione locale di cibo, Per i movimenti rivendicativi del Novecento una passeggiata guidata alla scoperta degli
l’energia rinnovabile e l’energia pulita, e la è stata la piazza il luogo fisico in cui è spazi di libertà nella città di Milano.
vitalità dei quartieri. avvenuta la presa di parola. Sono state le
→ Romain Jaquet-Lagrèze www.romainjil.com → Immagine dal patrimonio della Fondazione Giangiacomo Feltrinelli
Siamo Sostenibili
Itinerario tematico Agenda 2030.
Studenti
Accesso all’energia
Siamo Sostenibili Per scuole secondarie di II grado
Parliamo di cittadinanza e costituzione, geografia, economia, fisica, tecnologia
Il percorso → 6 ore
Laboratorio ludico-didattico in Fondazione 14 o 30/1/2020 - 2h
Approfondimento autonomo in classe a partire dal kit didattico disponibile sul portale nella
sezione dedicata al percorso - 2h
Visita guidata al termovalorizzatore Silla II a Milano 11 o 18/2/2020 - 2h
Informazioni e prenotazione obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it
L’adozione di un’agenda politica che abbia al centro
della sua azione la salvaguardia e la tutela del
pianeta, unitamente ad una gestione più equa delle
risorse disponibili, pare essere uscita dalla lista delle Da circa vent’anni, il superamento della Ma come ottenere questi risultati? Con
povertà energetica è tra gli obiettivi quali azioni? Il percorso didattico si
priorità di molti Stati, compreso il nostro. dell’agenda internazionale. Le Nazioni focalizza sul tema della povertà energetica
Unite hanno fissato per l’anno 2030 il e affronta il tema dell’accesso all’energia
Questo tema, ormai drammaticamente ineludibile, traguardo per l’accesso universale a forme come prerequisito per lo sviluppo
di energia sostenibili. L’accesso all’energia economico e sociale dei Paesi in Via di
18 è stato riportato con forza all’interno del dibattito elettrica è aumentato molto negli ultimi Sviluppo. L’attività di laboratorio proposta
19
pubblico proprio dai più giovani. Le mobilitazioni anni, ma una larga parte della popolazione agli studenti mette in risalto le implicazioni
degli studenti hanno acceso i riflettori sulla necessità mondiale ne è ancora priva. economiche e sociali che le tematiche
La povertà energetica è una delle peggiori dell’accesso all’energia possono produrre.
di una nuova direzione internazionale e, al contempo, forme di povertà, poiché ostacola lo Il percorso si chiude con la visita guidata al
paiono aver risvegliato proprio nei più giovani sviluppo economico, rende difficile termovalorizzatore Silla 2, un’esperienza
l’istruzione e limita i mezzi a disposizione che offre alla classe l’occasione per
un’attenzione e un interesse verso la politica e per migliorare le proprie condizioni di vita. approfondire il tema della filiera e dello
l’impegno civile. L’obiettivo di garantire a tutti un’energia smaltimento dei rifiuti non riciclabili.
pulita e sostenibile è una delle grandi sfide In collaborazione con A2A
I percorsi didattici di quest’area vogliono contribuire globali del nostro tempo.
a tener vivo questo nuovo slancio, beneficiando delle → Un pannello solare usato da una famiglia mongola. Foto Onu E. Debebe
elaborazioni accademiche e scientifiche portate
avanti dall’Osservatorio di Fondazione “Idee e pratiche
per lo Sviluppo Sostenibile” sulla sicurezza alimentare,
sulla equa ripartizione delle risorse e sulle forme
tecnologicamente più avanzate di produzione di
energie sostenibili.Siamo Sostenibili Siamo Sostenibili
Risorse, alimentazione e sostenibilità Acqua. Risorsa comune,
Studenti
responsabilità di tutti
Per scuole secondarie di II grado Per scuole secondarie di I e II grado
Parliamo di sviluppo sostenibile, geografia, scienze, economia Parliamo di sviluppo sostenibile, tecnologia, scienze, geografia, economia
Il percorso → 6 ore Il percorso → 6 ore
Partecipazione a una iniziativa pubblica di Stagione Alternativa in Fondazione: There Is NO Partecipazione a una iniziativa pubblica di Stagione Alternativa in Fondazione:There Is NO alterna-
alternative 28/1/2020 - 2h tive 28/1/2020 - 2h, o Verde Politica 7/4/2020 - 2h
Approfondimento autonomo in classe a partire dal kit didattico disponibile sul portale nella Approfondimento autonomo in classe a partire dal kit didattico disponibile sul portale nella
sezione dedicata al percorso - 2h sezione dedicata al percorso - 2h
Attività laboratoriale in Fondazione 17/3/2020 - 2h Attività laboratoriale in Fondazione 24/3/2020 - 2h
Informazioni e prenotazione obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it Informazioni e prenotazione obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it
Ogni giorno mangiamo per fame e rivalutate e possono generare nuovi Lo stato delle risorse idriche a livello globa- Il percorso si apre con una riflessione
sazietà, ma ciò che scegliamo di mangiare prodotti e nuove economie. le è una questione assai complessa di cui sull’economia circolare, il riciclo, l’upcycling
non è determinato unicamente da bisogni Il kit e il laboratorio didattico stimolano è difficile avere consapevolezza a partire come possibilità di ricostruzione del ciclo
fisiologici o nutrizionali. gli studenti a riflettere sul tema della dall’uso quotidiano che facciamo dell’ac- delle risorse, che una volta esaurite e pos-
FAO e WHO hanno stabilito che un adulto sostenibilità del cibo, affrontando qua: la usiamo per lavarci, per dissetarci, sono essere rivalutate e possono generare
20 per non essere denutrito deve assumere l’importanza dell’alimentazione nella sua per preparare gli alimenti di cui ci nutriamo nuovi prodotti e nuove economie. 21
in media una quantità compresa tra 1.800 funzione nutrizionale, introducendo il ma, spesso, non siamo del tutto consape- Il kit didattico e l’attività di laboratorio
e 2.100 calorie diversificate in proteine, tema della dieta sostenibile, della filiera voli di quanto importante sia questa risorsa accompagneranno poi gli studenti in un
carboidrati, grassi, ricche in minerali, alimentare, degli aspetti di equità e e di quanto lo sarà ancor di più negli anni percorso volto a creare maggiore con-
vitamine, fibre e altre sostanze. accesso al cibo sano fino al tema delle a venire. Eppure le problematiche che sapevolezza circa il valore ambientale e
esternalità negative, come l’inquinamento stanno emergendo in merito alla disponibi- sociale della risorsa acqua, sottolineando
Il percorso propone una riflessione
ambientale e lo spreco. lità e all’accesso di acqua salubre per tutti il contributo che ciascuno può dare a
sull’economia circolare, il riciclo, ci riguardano tutti da vicino, dal momento preservarne la qualità e disponibilità per sé
l’upcycling come possibilità di che ciascuno di noi può dare il proprio con- e per gli altri.
ricostruzione del ciclo delle risorse
tributo a diffondere una cultura dell’acqua
che una volta esaurite possono essere
orientata a una sua saggia gestione.
→ Immagine dal patrimonio della Fondazione Giangiacomo Feltrinelli→ Formazione docenti, Fondazione Giangiacomo Feltrinelli
Per i docenti
Docenti
L’offerta 2019→2020 di Scuola di Cittadinanza
Europea si completa con una serie di workshop
e appuntamenti dedicati a insegnanti, docenti
e operatori nel settore dell’educazione.
Si tratta di percorsi e momenti di approfondimento
volti a suggerire approcci critici, originali
e interdisciplinari per sui temi della storia,
22 23
della cittadinanza, della sostenibilità,
delle povertà educative.Siamo Storia Siamo Cittadini
Fare storia nella Gli Stati Generali
scuola di oggi delle Povertà Educative
Ciclo di tre workshop e lecture Progetto speciale
11, 18, 25 marzo 2020 ore 17.00-19.00 3 aprile 2020
Docenti
Programma completo e prenotazione Programma completo e prenotazione
obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it
La Storia a scuola pare vivere un periodo Il percorso si propone di contribuire Sul terreno della formazione, dentro Queste le domande al centro della prima
di difficoltà: diminuite le ore del suo all’insegnamento della storia, dei percorsi e fuori la scuola, si gioca la qualità edizione di Gli Stati Generali delle Povertà
insegnamento, calato l’interesse degli di cittadinanza attiva ed educazione della crescita umana, dei saperi e delle Educative, una giornata di sessione in
studenti per le tematiche di questa civica, attraverso esempi di didattica conoscenze apprese, delle relazioni e plenaria alternate a tavoli di lavoro per
disciplina. Se il punto di osservazione si multimediale da adottare nelle scuole, delle opportunità coltivate. interrogarsi su alleanze, alternative e
sposta fuori dalle aule scolastiche, vediamo fornendo risorse innovative con cui far Contro l’isolamento dei giovani, la politiche di intervento capaci di riportare
invece come la domanda di “prodotti” appassionare gli studenti ai temi del frammentazione e la segregazione dei il tema dell’educazione al centro di
e progetti culturali che abbiano la storia passato, mantenendo un legame stretto e percorsi di vita, gli squilibri territoriali un’agenda collettiva.
al centro sia in costante crescita. Non un dialogo continuo con il presente. e le disuguaglianze di opportunità,
solo nell’offerta culturale tradizionale occorre comprendere come riportare CON
legata ai luoghi (Musei, Siti Archeologici, PROGRAMMA al centro di una dimensione educativa, Rucker C. Johnson
Fondazioni e Archivi) o alla produzione Didattica della storia e comunicazione storica territoriale e politica una riflessione di University of California
saggistica e televisiva, ma anche in quella La storia raccontata per immagini
tipo pedagogico, capace di incidere Lorenzo Fioramonti
24 più innovativa. Dalle App al mondo Percorsi digitali per l’insegnamento della storia Ministero dell’Istruzione, dell’Università 25
significativamente sui percorsi di crescita
videoludico, dai webdoc ai progetti e della Ricerca
degli individui.
partecipativi sui territori, la domanda pare Lamberto Bertolè
rivelare una “fame” di storia. Come si fa o come si dovrebbe fare Comune di Milano
educazione? Come promuovere la Costanzo Ranci
Come far sì che questo interesse costruzione di conoscenza in una Politecnico di Milano
cresca anche nei luoghi preposti al suo dimensione di piacere, senza rinunciare Elisabetta Dodi
insegnamento e studio? al digitale e in riferimento all’obiettivo di Centro di Ricerca sulle Relazioni Interculturali,
I tre incontri sollecitano momenti di Università Cattolica del Sacro Cuore
garantire a tutti eque ed uguali opportunità
riflessione e analisi a partire da esperienze di sviluppo? A quali responsabilità è
ed esempi pratici per provare a ideare chiamato l’attore pubblico?
nuove forme di didattica della storica.
→ History Map, Fondazione Giangiacomo Feltrinelli → Foto di Nuno Silva (Unsplash)→ Immagine del patrimonio della Fondazione Giangiacomo Feltrinelli
Siamo Sostenibili
Agenda 2030. Il diritto umano
allo sviluppo sostenibile
Ciclo di tre workshop e lecture
9, 16, 23 ottobre 2019 ore 17.00-19-00
Docenti
Programma completo e prenotazione
obbligatoria su scuoladicittadinanzaeuropea.it
Parlare di sviluppo sostenibile, oggi, I workshop prevedono la presenza di un
significa in primis interrogarsi su cosa sia keynote che proporrà agli insegnanti una
necessario ideare, progettare e fare per lecture di circa un’ora, a cui seguirà una
costruire una nuova cultura globale della sessione di confronto con i formatori
sostenibilità che tenga insieme aspetti di Coop Lombardia e di Fondazione
molto eterogenei tra loro tra i quali la Giangiacomo Feltrinelli, come momento
qualità della vita, l’inclusione sociale e di laboratorio e messa in pratica delle
la crescita economica. Ragionare sullo tematiche della lecture.
sviluppo sostenibile comporta analizzare Gli incontri, della durata complessiva di 2
le implicazioni globali che un’azione ore, sono aperti ad un numero massimo
locale comporta, costruendo una di 25/30 partecipanti, e mettono al centro
maggiore consapevolezza dei processi le tematiche e le domande chiave per
trasformativi del contesto sociale e la formazione degli studenti legati allo
26 ambientale con il quale ci confrontiamo. 27
sviluppo sostenibile.
Questa riflessione si può strutturare su
più livelli in grado di attivare connessioni, PROGRAMMA
guardando alle forme che le questioni Il diritto umano allo sviluppo sostenibile
Salvatore Veca, Filosofo, Presidente onorario Fon-
ambientali assumono in dati contesti
dazione Giangiacomo Feltrinelli
territoriali, così come alle pratiche che a
Come si nutre il pianeta in modo sostenibile?
tali criticità cercano di dare una risposta: Stefano Bocchi, Professore ordinario, Università
mettendo al centro la questione dei diritti, degli Studi di Milano, Dipartimento di Scienze
riconfigurata in una chiave globale nella Agrarie e Ambientali
loro concezione più ampia. Le diseguaglianze nel mondo contemporaneo
Alberta Spreafico, Docente del Dipartimento di
Il percorso Il diritto umano allo sviluppo Scienze politiche e sociali dell’Università degli Studi
sostenibile si articola in 3 workshop di di Pavia
aggiornamento rivolti agli insegnanti
di scuola secondaria di I e II grado
e ai formatori, sulle tematiche degli
Sustainable Development Goals (SDGs):
un’agenda di target e obiettivi, che supera
la visione circoscritta della sostenibilità
ambientale, in favore dell’adozione di
un approccio sistemico che intende
lo sviluppo sostenibile in tutte le sue
componenti di valore, contemplando gli
aspetti economici, sociali e ambientali.Risorse didattiche
on-line
Risorse
Il portale Scuola di Cittadinanza Europea è una
piattaforma che mette a disposizione delle scuole
risorse didattiche digitali e gratuite sui temi della
storia, della cittadinanza, e dello sviluppo sostenibile.
Più di 100 ore di formazione e-learning rivolte a
studenti, docenti, formatori e interessati ai temi
della cittadinanza.
28 29
Uno spazio di conoscenza, curiosità e approfondimento
sulle grandi sfide della contemporaneità. Una scuola
non scuola, volta ad offrire uno sguardo sistemico,
non verticale e tematizzato sui fenomeni sociali,
economici e politici del Novecento.
> scuoladicittadinanzaeuropea.itI Kit didattici Siamo Cittadini
Scuola di Cittadinanza Europea offre kit didattici gratuiti per le scuole Cercare la verità. Le fake news di ieri e di oggi Secondarie di II grado
secondarie, per approfondire in classe o a casa i temi proposti nell’of-
ferta didattica. Migrant Voices, le voci dal lavoro Secondarie di I e II grado
I kit affrontano temi della storia, della cittadinanza e dello sviluppo Migrant Voices, le voci dalla società Secondarie di I e II grado
sostenibile e propongono attività della durata minima di 2 ore. Tutti i
materiali sono realizzati grazie al coinvolgimento dei ricercatori della Migrant Voices, le voci dalla città Secondarie di I e II grado
Fondazione Giangiacomo Feltrinelli e dei protagonisti della cultura, del-
Risorse
Cos’è l’Europa? Secondarie di I e II grado
la politica, dell’economia e della società civile.
Europa. Cittadini e non Secondarie di I e II grado
Si riportano di seguito i titoli dei kit didattici disponibili su
scuoladicittadinanzaeuropea.it Europa. La storia fa le rime Secondarie di I e II grado
Europa. Frontiere e migrazione Secondarie di I e II grado
La “grande guerra” dell’informazione Secondarie di II grado
Impariamo a condividere Secondarie di I e II grado
30 31
Siamo Storia Siamo Sostenibili
Il progresso inconsapevole Secondarie di II grado Agenda 2030. Accesso all’energia Secondarie di II grado
‘900 la stagione dei diritti Secondarie di I e II grado Acqua. Risorsa comune, responsabilità di tutti Secondarie di I e II grado
Cent’anni di una storia nostra. Come mangiamo? Alimenti, nutrizione e sostenibilità Secondarie di II grado
Secondarie di II grado
Fascismo, violenze, intolleranze
Città vivibile, città del futuro Secondarie di I e II grado
Oltre il confine. La propaganda nella società di massa Secondarie di I e II grado
Agricoltura familiare per la sicurezza alimentare Secondarie di II grado
Oltre il confine. La storia della rivoluzione d’ottobre Secondarie di I e II grado
Il cibo tra tradizione e invenzione della tradizione Secondarie di II grado
1914-1918: la mobilitazione totale Secondarie di II grado
Opportunità per tutti Secondarie di II grado
Guerra di posizione, di logoramento, totale Secondarie di II grado
L’alba della guerra moderna Secondarie di II grado
Dall’esperienza della guerra al suo racconto Secondarie di II grado
Kit didattici per i docenti
Che cos’è la patria? Secondarie di II grado
IMAGINE. Il potere dell’immaginazione
Natale 1914, pace in tempo di guerra Secondarie di II grado Docenti e Formatori
nella formazione che cambiaStagione Alternativa
2019→2020
Da ottobre 2019 a luglio 2020 Stagione Alternativa
si configura come un denso programma di iniziative
Stagione Alternativa
rivolte a pubblici differenziati.
La Stagione 2019→2020 di Fondazione Giangiacomo
Feltrinelli è focalizzata sull’individuazione di un’agenda
di potenziali alternative alle attuali disuguaglianze
e insostenibilità nei settori del lavoro, dell’istruzione,
32 dell’ambiente e degli investimenti sociali. 33
La programmazione completa è disponibile su
fondazionefeltrinelli.it→ Exhibition → Incontri di approfondimento
Il progresso inconsapevole. Cinque lezioni di complessità
Gli impatti sociali delle rivoluzioni industriali 24 gennaio, 28 febbraio, 3 aprile, 8 maggio, 19 giugno 2020 ore 18.30
da ottobre 2019 a giugno 2020 Cinque appuntamenti curati dal filosofo e psicoanalista argentino Miguel Benasayag
La mostra ripercorre in dieci tappe gli snodi e i fenomeni più significativi delle Rivoluzioni per comprendere la complessità del tempo presente, condizionato dagli effetti
industriali del passato per favorire uno sguardo critico sulle inquietudini del presente. antropologici, psicologici, cognitivi dell’accelerazione digitale. Contro la tendenza
Fuori da ogni forzata linearità il titolo dell’iniziativa rimanda a un progresso che non è alla semplificazione che riduce le nostre esperienze a istantanee prevedibili e lineari, il
mai scontato. Oggi è in gioco la possibilità di pensare un nuovo equilibrio di sistema ciclo è un invito a riscoprire il potenziale della nostra singolarità, il fascino delle diversità
in cui la qualità delle conquiste sociali e dell’inclusione siano in sinergia con uno sviluppo e la ricchezza dei rapporti con gli altri e con il mondo.
sostenibile a 360°. Un percorso che valorizza le collezioni della Fondazione Giangiacomo
Fondazione Giangiacomo Feltrinelli, Viale Pasubio 5 Milano
Feltrinelli, ospita documenti provenienti da altre istituzioni. Date e orari di apertura
disponibili sul sito fondazionefeltrinelli.it.
Stagione Alternativa
Fondazione Giangiacomo Feltrinelli, Viale Pasubio 5 Milano → Music, incontri di approfondimento
Note di Storia
3 dicembre 2019, 3 marzo 2020, giugno
→ Incontri di approfondimento Note di Storia propone un confronto tra i registi delle nuove produzioni in cartellone al
There is NO alternative Teatro alla Scala di Milano e alcuni dei protagonisti del pensiero storico del nostro tempo.
14 e 28 gennaio, 29 febbraio 2020 Un ciclo di tre incontri, che si apre il con la Prima Diffusa della Scala e pone lo spettatore
Lo slogan “There is no alternative” coniato da Margaret Thatcher, alludeva al fatto di fronte alla necessità di interrogare sé stesso e la propria umanità rispetto alle vicende
34 che non ci fossero alternative al sistema neoliberista. Il capitalismo della globalizzazione che si svolgono sul palcoscenico. Un’occasione per misurarsi in modo non scontato 35
era l’unica strada per lo sviluppo della società. Con There is NO alternative, Fondazione con la storia attraverso una forma d’arte tradizionale, l’opera, capace di esprimersi in
Giangiacomo Feltrinelli apre le porte a esperti e studiosi internazionali per mettere a modalità innovative.
confronto le esperienze che in tutto il mondo continuano a dare vita a piccole grandi > Davide Livermore (Prima della Scala 2019) – Tosca, di Giacomo Puccini
utopie economiche. Il ciclo prevede tre incontri serali tematici rispetto agli strumenti > Damiano Michieletto – Salome, di Richard Strauss
alternativi per la finanza, per l’economia delle risorse e per l’economia legata alla > Gabriele Salvatores – Un Ballo in Maschera, di Giuseppe Verdi
conoscenza.
Fondazione Giangiacomo Feltrinelli, Viale Pasubio 5 Milano
Fondazione Giangiacomo Feltrinelli, Viale Pasubio 5 Milano
→ Incontri di approfondimento
We the Media: capire la “bestia”
29 gennaio 2020
Nell’epoca dell’informazione veloce e massiva, la comunicazione politica rappresenta una
delle dimensioni cruciali per capire come evolvono i rapporti tra cittadini e leader politici,
rappresentati e rappresentanti, tra “produttori” e “consumatori” di notizie. Un incontro
sul tema della comunicazione politica per promuovere un confronto tra osservatori accade-
mici, giornalisti ed altri operatori del settore sulle tecniche di costruzione del consenso, sui
cambiamenti di informazione e propaganda all’epoca della rivoluzione digitale, sui pericoli
di radicalizzazione delle posizioni politiche, tra “bufale” e “bolle”, tra politically correct e
discorsi d’odio.
Fondazione Giangiacomo Feltrinelli, Viale Pasubio 5 Milano→ Talk. Incontri di approfondimento → Progetto speciale
Verde Politica FeltrinelliCamp. Economie alternative e politiche alternative
18 febbraio, 1 e 7 aprile, 15 aprile 2020 29 febbraio e 1 marzo 2020
La crisi ecologica, oltre a essere una sfida per le generazioni future, può costituire Cento giovani ricercatori e practitioner da tutta Europa si confrontano sulle economie
l’occasione per avanzare prospettive di riforma politiche della nostra società. Il ciclo di alternative per definire le precondizioni di uno sviluppo responsabile e sostenibile. I vincoli
incontri mette al centro il tema dell’ecologismo e dell’impegno ambientalista guardando del sistema economico si forzano aprendo a economia circolare, finanza d’impatto,
alle più rilevanti esperienze nazionali e internazionali. Quali movimenti sono oggi economia dal basso e civile. Il cambio di passo economico non può avvenire senza
espressione delle proposte più consapevoli e radicali? Quali sono le scelte che i partiti processi di transizione energetica, abbattimento delle esternalità negative, riduzione
e la politica dovrebbero compiere per rispondere all’urgenza di una transizione verde? dei consumi ed efficienza dei processi. Per la terza edizione di FeltrinelleCamp studiosi
Quattro talk tra febbraio e maggio 2020: > Green New Deal Now > Green chic: verde e attivisti di diversa provenienza geografica e disciplinare – alternando workshop chiusi
solo per i ricchi? Disuguaglianze sociali e sfida ecologista > Acqua, bene pubblico. Ma e conferenze pubbliche – dibattono sulle opportunità offerte dalla Green Economy e
come? > Decarbonizzare? Politica e risorse. sulle politiche necessarie per tradurre l’alternativa in opzione concreta.
Stagione Alternativa
Fondazione Giangiacomo Feltrinelli, Viale Pasubio 5 Milano Fondazione Giangiacomo Feltrinelli, Viale Pasubio 5 Milano
→ Incontri di approfondimento → Lecture. Incontri di approfondimento
Unboxing AI. Comprendere l’Intelligenza Artificiale Jobless Society Lectures. Il lavoro domani
27 e 28 marzo 2020 6, 13, 26 maggio, 9 giugno 2020 ore 18.30
Erosione di posti di lavoro, discriminazione algoritmica nelle assunzioni, rischi per Le Jobless Society Lectures vogliono offrire uno spaccato sui passaggi ineludibili che il
36 la sicurezza: in molti oggi mettono l’accento sulle conseguenze dell’intelligenza lavoro si trova ad affrontare. Tre grandi temi – automazione, green jobs e innovazione 37
artificiale sul mercato del lavoro. Il convegno Unboxing AI vuole aprire la scatola nera sociale – per partire dai vissuti e dagli interrogativi dei lavoratori arrivando ad
dell’intelligenza artificiale per far emergere il sommerso, il rimosso o il sottaciuto della elaborare una riflessione che sia di stimolo per l’impresa, le politiche e i territori, oggi
rivoluzione tecnologica. impegnati a trovare soluzioni all’obsolescenza delle competenze, disoccupazione, alle
diseguaglianze territoriali.
Fondazione Giangiacomo Feltrinelli, Viale Pasubio 5 Milano Tre incontri tra maggio e giugno: > Il lavoro al tempo dell’innovazione sociale > Il lavoro
al tempo della transizione ecologica > Il lavoro al tempo della globalizzazione
→ Festival Fondazione Giangiacomo Feltrinelli, Viale Pasubio 5 Milano
Che Storia!
19, 20, 21 marzo 2020
La storia ci coinvolge perché parla del passato, ma anche perché ci svela percorsi del
nostro presente. La storia ci emoziona perché aiuta a ripensare chi siamo anche tor-
nando sui momenti più problematici, contraddittori, rimossi. La storia ci riguarda non
perché la ereditiamo, ma perché la facciamo nostra. La storia è anche invasiva quando
irrompe nella nostra quotidianità con la sua forza tanto dirompente quanto spesso
sottovalutata. Un programma di passeggiate, laboratori, incontri, lezioni performative
per un festival di due giorni sui protagonisti e sui grandi temi – la gestione del potere,
la ricerca dell’equilibrio e dell’equità, la lotta per la libertà, le contestazioni e i progetti
di futuro – che hanno segnato la storia contemporanea e che ancora interrogano la
nostra quotidianità.
Fondazione Giangiacomo Feltrinelli, Viale Pasubio 5 MilanoEditoria
Volumi digitali e libri di carta per dare voce alle “conseguenze del presente”:
a quelle tensioni critiche e trasformative che provano a ricostruire opzioni di senso e
coordinate comuni.
Con le sue collane editoriali, Fondazione Giangiacomo Feltrinelli intende mettere in
relazione i grandi interrogativi del presente con ipotesi di ricerca sul futuro e fonti e
suggestioni che provengono dal passato.
Scopri di più su fondazionefeltrinelli.it
Editoria
38 39Prenota Contatti
1 → Scegli 3 → Attendi la nostra mail! Dove siamo Come raggiungerci in treno
Scegli il tuo percorso didattico Fai attenzione! L’invio del form o della Viale Pasubio, 5 - 20154 Milano Siamo vicini alla stazione Garibaldi!
o il tuo laboratorio tra le proposte e-mail non costituisce una prenotazione Puoi raggiungerci comodamente
presenti nel catalogo. effettiva. Attendi dunque la nostra email Informazioni per le scuole con Trenord.
con tutte le informazioni necessarie Dalla stazione in 5 minuti a piedi arrivi in
Telefono (+39) 02 49583418
2 → Compila con una scheda di conferma della Fondazione Giangiacomo Feltrinelli.
formazione@fondazionefeltrinelli.it
Dopo aver scelto l’attività di tuo interesse, prenotazione da compilarsi in ogni scuoladicittadinanzaeuropea.it
sua parte. Come raggiungerci
effettua la prenotazione compilando fondazionefeltrinelli.it
in metropolitana
l’apposito form sul sito
scuoladicittadinanzaeuropea.it Ricordati Siamo vicini alle stazioni di MM
Il giorno dell’attività presentati alla Garibaldi (linea verde - lilla - passante),
reception della Fondazione Giangiacomo MM Moscova (linea verde), MM
Feltrinelli con 15 minuti di anticipo. Monumentale (linea verde).
40 41
Prenota
L’edizione del catalogo è stata chiusa a settembre 2019. Il calendario potrebbe subire delle variazioni.
Per informazioni, orari e modifiche consultare il sito www.scuoladicittadinanzaeureopea.it o scrivere a
formazione@fondazionefeltrinelli.it
Contatti
→ 2018, Archivio Fondazione Giangiacomo Feltrinelli
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