Scuola al Museo 2020-2021 - fondazionemcr.it
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
Scuola
al Museo Anno scolastico
Le proposte didattiche
2020-2021
della Fondazione
Museo Civico di Rovereto fondazionemcr.it
tra Storia, Scienze e Natura
1
p.03 p.08-11
Indice
PRESENTAZIONE EDUCAZIONE AMBIENTALE E
ALLA SOSTENIBILITÀ
p.04 p.12-14
INDICAZIONI PERCORSI
GENERALI INTERDISCIPLINARI
p.05 p.15-30
AL MUSEO IN SICUREZZA PERCORSI TEMATICI
p.15-16 Archeologia
FORMAZIONE -
p.17 Arte e storia
AGGIORNAMENTO
p.18 Fisica
p.18-19 Robotica
OPEN DAY PER DOCENTI
p.20-22 Astronomia
p.23-25 Scienze della terra
p.06-07 p.25-27 Botanica
FOCUS ON p.27 Biologia
p.28 Zoologia
PROGETTI SPECIALI p.28-29 Neuroscienze
p.29-30 Percorsi naturalistici e
VIVERE IL MUSEO sull’orientamento
Presentazione
Gentili Docenti, La proposta didattico – educativa per
mai come oggi abbiamo la l’anno scolastico 2020-2021 si sviluppa
consapevolezza, adulti e giovani proprio in questo clima di responsabilità
generazioni, di come la complessità e la e consapevolezza e ha come obiettivi
fragilità del contesto ambientale in cui la conoscenza interdisciplinare del
viviamo ci obblighino alla sua tutela. territorio e delle sue problematiche più
Mai come oggi, anche noi che ci attuali, l’analisi delle diverse metodologie
occupiamo di elaborare attività d’indagine dell’ambiente, lo sviluppo di un
educative e proporre spunti di riflessione pensiero critico finalizzato alla risoluzione
complementari ai programmi scolastici, dei problemi attraverso decisioni
sentiamo importante il compito di condivise.
continuare a diffondere i valori della In quest’ottica, crediamo, l’educazione
sostenibilità, del rispetto della natura ambientale potrà avere come sua naturale
e della salvaguardia delle risorse del prosecuzione l’educazione allo sviluppo
pianeta. sostenibile.
La responsabile dei Servizi Educativi
Michela Canali
2 3
Indicazioni generali
AL MUSEO FORMAZIONE -
SEGRETERIA DIDATTICA
T. 0464/452888
didattica@fondazionemcr.it IN SICUREZZA AGGIORNAMENTO
lunedì - venerdì
9.00 - 12.00 15.00 - 17.00
Alla luce dell’emergenza sanitaria La Fondazione MCR è accreditata per
Covid-19, la Fondazione Museo Civico la formazione del personale docente, è
ha adottato misure organizzative iscritta alla Piattaforma S.O.F.I.A. (MIUR),
tali da rispettare le norme di sanità collabora con Università, con Iprase e con
pubblica relative alla prevenzione e al diversi Istituti di ricerca.
Modalità di Costi Abbonamento contenimento del contagio. Predispone corsi di aggiornamento
prenotazione Scuola al Museo I Servizi educativi del museo saranno in presenza e online e collabora con
organizzati tenendo conto delle la Società Museo Civico di Rovereto
Si prenota telefonando 1. Laboratorio didattico/ Gli Istituti Scolastici caratteristiche dei gruppi di bambini e
ragazzi (età, numerosità) e della tipologia
nell’organizzazione di conferenze e video
conferenze negli ambiti di Archeologia,
alla Segreteria Didattica. attività di mezza giornata possono sottoscrivere un
L’eventuale disdetta sul territorio/visita guidata abbonamento annuale alla dei luoghi scelti per le varie attività, al fine Astronomia, Geologia, Botanica, Zoologia
dell’attività va effettuata alle sale espositive: € Fondazione Museo Civico, di garantire le condizioni di sicurezza e il e Biologia. Per le proposte aggiornate vedi
telefonicamente o per 5.00 a studente, € 2.50 che dà diritto a riduzioni rispetto delle distanze interpersonali. la pagina del sito web del museo:
iscritto entro tre giorni a studente per le scuole sulle tariffe delle attività. Saranno potenziate le attività all’aperto www.fondazionemcr.it/didattica
dalla data concordata. abbonate e le scuole Per info contattare la nel giardino del Museo e al Bosco della
Il mancato avviso d’infanzia. Segreteria Didattica. Città, dove si può contare su due ampie
comporterà il pagamento aree immerse nel verde, adatte alle
di una penale di attività con gli studenti. Come alternativa
Euro 50,00. 2. Attività di un’intera Con la scuola in
alla presenza degli esperti in classe
o al museo, saranno inoltre messi a OPEN DAY
giornata: €10.00 a
studente, € 5.00 a Trentino disposizione degli insegnanti, in modalità
per docenti
studente per le scuole online o offline, laboratori di diverse
abbonate. discipline.
Per pacchetti didattici e
Siamo convinti che supportare le scuole
pernottamenti a Rovereto:
con materiali digitali di alta qualità La Fondazione Museo Civico invita
APT Rovereto e Vallagarina
3. Laboratorio didattico T +39 0464 430363
in grado di avvicinare gli studenti
all’esperienza che si svolge normalmente
insegnanti ed educatori all’Open
Day di presentazione delle attività
nelle scuole: € 80.00 a F +39 0464 435528
al museo, possa rivelarsi essenziale per la didattiche che si svolgerà virtualmente
intervento, € 40.00 per le www.visitrovereto. it
didattica a distanza. e contemporaneamente in tutti i musei
scuole abbonate. info@visitrovereto.it
di Rovereto venerdì 9 ottobre 2020
pomeriggio. Se la situazione lo renderà
• Eventuali costi aggiuntivi
Per informazioni scrivere a possibile, nel pomeriggio di sabato 10
per materiale fornito dal
didattica@fondazionemcr.it ottobre saranno organizzati momenti
Museo sono indicati nei
o telefonare al numero formativi alle mostre e agli allestimenti
rispettivi laboratori. 0464.452888 presso le sedi museali.
• Le attività didattiche
sono intese per gruppi di
minimo 15 studenti.
4 5
SPECIALE CONSULENZA FIRST®
Focus On
l’accoglienza reciproca. Immersi nella
natura, gli studenti saranno incoraggiati ACCOGLIENZA LEGO® LEAGUE ITALIA
a esplorare il territorio contribuendo, Dedicata ai più piccoli
ciascuno con la propria sensibilità, La FIRST® LEGO® League è un concorso
PERCORSI PERSONALIZZATI conoscenza ed esperienza, alla scoperta Una passeggiata giocosa, un gioco mondiale per qualificazioni successive
di alcuni elementi paesaggistici e naturalistico, un laboratorio per imparare di scienza e robotica tra squadre di
I Servizi educativi della Fondazione saranno orientati alla cooperazione e alla a conoscersi divertendosi, a sentire la ragazzi dai 9 ai 16 anni. I docenti possono
Museo Civico improntano le proprie condivisione di esperienze. natura e a esplorare il mondo nel rispetto richiedere una consulenza in preparazione
attività sulla sinergia tra scuola e museo. Proposte di itinerari e temi di di sé, degli altri e dell’ambiente. alla partecipazione alla gara.
Per venire incontro alle singole esigenze approfondimento: Si chiede all’insegnante di contattare
didattiche e pedagogiche, si propone di
Vivere il Museo
Lago di Cei (geologia, botanica e l’operatore per concordare l’attività e/o
concordare insieme ai docenti modalità 1
zoologia); scegliere tra i laboratori dedicati alla
e contenuti delle lezioni o dei percorsi
per fare in modo che l’esperienza 2 Sperimentarea e Bosco della Città scuola primaria.
(geologia, botanica e zoologia);
didattica sia realmente uno strumento di All’aperto MUSEO DELLA CITTA’
apprendimento per tutte le discipline. Si 3 Monte Zugna (geologia, botanica,
zoologia, astronomia);
auspica quindi, prima della prenotazione, 1,5 - 2 h Aperto nel 2019, il Museo della Città è
Biotopo laghetti di Marco (geologia,
un contatto diretto con la Segreteria 4 un museo esperienziale, partecipato
botanica e zoologia); Scuola primaria (classi prime)
didattica. e dedicato a raccontare Rovereto, la
Biotopo di Nomi (botanica, zoologia,
5 bellezza del suo territorio, la ricchezza
archeologia);
DIDATTICA A DISTANZA Su richiesta degli insegnanti il Museo è SCUOLE IN RASSEGNA della sua storia, e il talento dei personaggi
che nel tempo l’hanno resa importante.
Qualora perdurassero le limitazioni disponibile a svolgere itinerari alternativi a Edizione 2020 Situato nell’edificio che fu la sede storica
nella fruizione in presenza delle attività quelli proposti.
Le scuole ‘in Rassegna’ potranno del Museo Civico, Palazzo Sichardt (già
didattiche, la maggior parte dei laboratori 1,5 - 2 h essere coinvolte attivamente nella Jacob Scopoli) in Via Calcinari, il museo
potrà essere proposta in modalità digitale. programmazione del Rovereto DOC Fest dedica all’Accoglienza, alla Bellezza, al
Si chiede agli insegnanti di contattare la Scuola secondaria di I e II grado (classi (già Rassegna del Cinema archeologico). Talento e alla Dedizione il suo percorso
Segreteria didattica per concordare gli prime)
Gli studenti diverranno protagonisti espositivo. Le opere delle collezioni
interventi. dell’evento impegnandosi direttamente cittadine diventano protagoniste di un
1
nella scelta dei documentari d’archivio e percorso interattivo e interdisciplinare, in
ALTERNANZA 5
nella loro presentazione al pubblico. un racconto a più voci che si fa emozione,
SCUOLA-LAVORO Per info scoperta e meraviglia.
www.rassegnacinemaarcheologico.it
La Fondazione Museo Civico accoglie dir. Folgaria MUSEO DI SCIENZE E
studenti degli Istituti superiori impegnati ARCHEOLOGIA
2
in progetti di alternanza scuola – lavoro,
FESTIVALMETEOROLOGIA
secondo quanto stabilito dalla legge 107
Edizione 2020 E’ la sede della Fondazione MCR che
del 2015. ospita l’esposizione permanente dedicata
A
Nelle giornate dal 12 al 14 novembre
EN
IA
B dir. Folgaria
MO
NT
E
l’Università degli Studi di Trento, il alle collezioni “Dal dato al pensato”. Tra
Progetti Speciali
Comune di Rovereto, Trentino Sviluppo e le sale si potranno scoprire le collezioni
M
O
N Fondazione Museo Civico organizzano la paleontologiche, mineralogiche,
TRAMBILENO T
E
sesta edizione del Festivalmeteorologia. entomologiche, una importante collezione
ornitologica, le sale di archeologia con
P
SPECIALE ACCOGLIENZA
A
4 Le scuole possono partecipare a
S
Albaredo
U
la preziosa collezione Paolo Orsi e la
Dedicata agli studenti che laboratori e lezioni interattive con esperti.
B
VA L L
I O
collezione Portinaro-Untersteiner. In
affrontano un nuovo ciclo Per info www.fondazionemcr.it/
A R SA
Planetario è allestito il percorso a pannelli
scolastico O
festivalmeteorologia
‘Un giro cosmico’, che conduce in un
M
N
T
E
3
viaggio che comincia dal nostro pianeta
L’ambiente naturale viene proposto come Z
U
GN
A per allontanarsi fino alle più lontane
luogo alternativo agli spazi scolastici per
frontiere dell’universo.
favorire la conoscenza, l’interazione e
NICO
NTO
RE
IB
OD
6 IA
N
7
P
TO
Verona
AL
EDUCAZIONE
saranno stimolati, ciascuno con il proprio regno vegetale (e non solo). Ma in alcuni casi campagna di informazione, sensibilizzazione
Educazione Ambientale e alla sostenibilita
sguardo, la propria curiosità e sensibilità, a si sono stabiliti improbabili equilibri dove e contenimento dell’intera collettività.
osservare, leggere e interpretare il grande le piante hanno imparato a (con)vivere con
AMBIENTALE
contenitore che rappresenta il nostro l’azione dell’uomo. Questo è il caso della flora Al museo, in classe
territorio. urbanofila, della flora di ferrovia e dei prati.
• lo sguardo del geografo: le mappe; 1,5-2 h
e alla • lo sguardo del geologo: le rocce, le Al museo, in classe
alluvioni e le acque; Scuola primaria e scuola secondaria
SOSTENIBILITA
• lo sguardo del naturalista: animali e 1,5 h di I grado
piante;
Scuola secondaria di I e II grado Per avvicinare i ragazzi alla visione della cittadinanza
• lo sguardo dell’archeologo, dello storico attiva, il laboratorio potrà essere propedeutico a una
e dell’artista: gli uomini famosi. collaborazione della classe nel monitoraggio della
Museo della Città, sul territorio LA FURIA DELLA NATURA E zanzara tigre.
ESSERI QUASI VIVENTI: IL TERRITORIO FRAGILE
I VIRUS 1,5-2 h a incontro L’ACQUA CHE BEVIAMO
Ripercorrendo la storia italiana, il laboratorio
Scuola primaria, scuola secondaria pone l’attenzione sui fenomeni naturali Si affrontano gli aspetti legati alla chimica
I recenti eventi globali che hanno visto come
di I e II grado violenti che coinvolgono quotidianamente dell’acqua e al concetto di qualità anche
protagonista un coronavirus sono l’occasione
la Terra e l’uomo: alluvioni, eruzioni al fine di indirizzare gli alunni alla corretta
per riflettere, in senso storico e biologico,
vulcaniche, terremoti, frane. Si introducono interpretazione delle classificazioni delle
sulle caratteristiche di questi strani patogeni
che si collocano tra gli esseri viventi e i non
PIANTE E i concetti di pericolosità, vulnerabilità e acque, aiutandoli a declinare questa
Educazione Ambientale e alla sostenibilita
viventi e delle malattie ad essi associati. RISCALDAMENTO rischio, individuando le possibili strategie di conoscenza nel quotidiano nella lettura
Perché i virus attaccano la specie umana CLIMATICO prevenzione e mitigazione. consapevole delle caratteristiche fisico-
chimiche dell’acqua che bevono, che sia
e quali sono i loro scopi? Quali sono Al museo, in classe
In Trentino, come in tutte le Alpi, la quella dell’acquedotto o in bottiglia.
caratteristiche e differenze dei virus che
hanno provocato le grandi epidemie del temperatura media è aumentata di circa 2
gradi centigradi in appena un secolo. Gli 2h Al museo, in classe
passato, quali Spagnola, Aviaria, Ebola, HIV.
In che modo l’uomo è riuscito in passato effetti del riscaldamento del clima sulla flora
sono in gran parte mascherati dai mutamenti Scuola secondaria di I e II grado 2h
a fronteggiare l’avanzata di questi esseri
tanto piccoli e semplici quanto pericolosi e ambientali (bonifiche, urbanizzazione, cambio
Scuola secondaria di I e II grado
insidiosi? coltura,..) soprattutto alle quote più basse SOPRAVVIVERE A UNA
però qualche indizio di cambiamento c’è. In CATASTROFE
Al museo seguito ai cambiamenti climatici le specie GLI STRUMENTI DEL
floristiche tendono a spostarsi da sud a nord Quando si verificano eventi catastrofici, METEOROLOGO
2h e dal basso verso l’alto . Ma in che termini accade spesso che le popolazioni animali
e con che velocità? Affrontando tematiche Quali sono gli strumenti maggiormente
insediate nei territori colpiti perdano molti dei
Scuola secondaria di I e II grado attuali dunque, questo laboratorio permetterà impiegati per osservare le condizioni
loro individui. Ragioniamo su cosa significa
di ragionare assieme sulle dinamiche di atmosferiche, prevedere il tempo e
sopravvivere e su come una popolazione
spostamento delle specie e sui possibili raccogliere i dati che ci consentono di
UN GRANDE impatti sul nostro territorio.
reagisce a questi eventi.
studiare l’evoluzione del nostro clima?
CONTENITORE: Al museo, in classe Scopriamoli insieme e vediamo come
“PAESAGGIO ROVERETO” Al museo, in classe funzionano. Dopo qualche sorprendente
1,5 - 2 h esperimento, i ragazzi saranno coinvolti
1,5 h attivamente nella costruzione di uno
Cosa si intende con il termine “paesaggio”?
Scuola primaria II ciclo, scuola secondaria strumento meteorologico rudimentale a
Quali sono gli elementi che lo rappresentano?
Scuola secondaria di I e II grado di I grado scelta fra termometro, barometro,
E come si relazionano i diversi fattori che lo
anemometro e pluviometro (da concordare
compongono?
contattando l’operatore).
L’attività, inter- e multidisciplinare, punta a UOMO E NATURA, UN MISSIONE POSSIBILE:
sensibilizzare ai valori del paesaggio, alla sua DELICATO EQUILIBRIO LA ZANZARA TIGRE Al museo, in classe
salvaguardia e alla sua gestione, per acquisire
consapevolezza dei problemi connessi al Da quando l’uomo è diventato sedentario Conosciamo da vicino la zanzara tigre (Aedes 2h
contesto ambientale, ipotizzare i cambiamenti ha cambiato molto il paesaggio naturale albopictus), scopriamo dove ama vivere, come
futuri e acquisire responsabilità diretta nella per renderlo più adatto alla sua nuova vita. e dove si riproduce, chi sono i suoi predatori, Scuola primaria e scuola secondaria
sua conservazione. I cambiamenti sono stati diversi e molto come possiamo difenderci e diventare di I grado
Partendo dal Museo della Città, gli alunni rapidi, con importanti conseguenze per il cittadini consapevoli e parte attiva nella
8 9
L ISTITUTO PER
persone più consapevoli in grado di capire e
Educazione Ambientale e alla sostenibilita
mettere in pratica le strategie per produrre
ROVERETO
L EDUCAZIONE ALLA
meno scarti.
14 novembre 2020 Al museo, in classe
TERRA - RAMO ITALIANO
THE INSTITUTE FOR
2h
UN PIANETA DA SALVARE
Scuola primaria
EARTH EDUCATION
A causa delle nostre disattenzioni quotidiane CIBO: METTIAMOCI L’Istituto per l’educazione alla Terra è
un’organizzazione educativa internazionale
– spreco di risorse naturali, iperconsumo di LA TESTA! che progetta attività che introducono alla
energia fossile, inquinamento ambientale conoscenza dei concetti ecologici che
– la Terra si sta surriscaldando e questo sta In un mondo in cui sono di moda le diete più
disparate, cerchiamo di mettere alcuni punti regolano la vita sulla Terra, stimola le facoltà
mettendo sempre più a rischio l’equilibrio EDIZIONE 2020 percettivo-sensoriali e facilita l’adozione di
degli ecosistemi e il futuro degli esseri umani. fissi per orientarci in ambito alimentare.
vedi pagina 7 - Progetti Speciali nuovi stili di vita.
Cosa possiamo fare per contenere i danni
www.festivalmeteorologia.it Al museo, in classe
legati a questa crisi climatica? Dobbiamo
modificare le nostre abitudini: produrre PASSEGGIATE
2h
meno rifiuti, utilizzare energie rinnovabili, CON LA TERRA TM
ridurre i consumi e gli sprechi, usare mezzi
Scuola primaria (IV-V), scuola secondaria
Educazione Ambientale e alla sostenibilita
di trasporto non inquinanti e molto altro. OCCHI PUNTATI Sono avventure speciali che permettono di
di I e II grado
Attiviamoci! SUL VENTO sperimentare attraverso i cinque sensi, in
E SULLA SUA ENERGIA maniera “lieve”, la ricchezza e le meraviglie
Al museo, in classe LA MIA CENA del mondo naturale. Durante una passeggiata
Alla scoperta di come la meteorologia LASCIA IL SEGNO gioiosa i bambini potranno risvegliare i
2h sia importante anche per la produzione loro sensi, percepire gli elementi naturali,
e l’impiego sostenibile dell’energia Quando scegliamo il menù della cena e guardare cose note in un altro modo per
Scuola secondaria di I e II grado prodotta da fonti rinnovabili. Attraverso compriamo i prodotti da cucinare, paghiamo imparare a vivere in armonia con il Pianeta.
un percorso ricco di sfide ed esperimenti, solo una parte del prezzo del cibo. Quello
Sperimentarea, luogo naturale
SI SALVI CHI PUÒ! andremo ad analizzare i fenomeni fisico- che manca lo paga la natura, perché dalla
meteorologici legati al vento: dall’origine, alla materia prima alla tavola tanti sono i passaggi
che pesano sull’ambiente. Scopriamo cosa 1,5-2 h
Bufere, grandinate, nubifragi e trombe d’aria... strumentazione con cui si effettuano le misure
I fenomeni atmosferici violenti sono sempre fino ad arrivare ai processi di generazione si nasconde dietro al cibo e le scelte che
possiamo fare per ridurre la nostra impronta Scuola primaria
esistiti eppure, per effetto dei cambiamenti dell’energia eolica.
climatici, negli ultimi anni sembrerebbero ecologica.
essere in costante aumento sia nella Al museo, in classe I CONTROLLORI
frequenza che nell’intensità. Passarli in Al museo, in classe DELLA LINEA DI
rassegna per studiarne le caratteristiche, oltre 2h SGRANOCCHIAMENTOTM
ad essere affascinante, all’occorrenza può 2h
rivelarsi di vitale importanza per mettersi al Scuola primaria, scuola secondaria E’ un’avventura per comprendere il
sicuro. Dopo aver appreso come comportarci di I grado Scuola primaria, scuola secondaria fondamentale concetto ecologico del “flusso
qualora un temporale dovesse sorprenderci di I grado di energia”. Nasce in un particolare ristorante,
quello di Madre Natura, dove si impara a
nel bel mezzo di un’escursione, scopriremo RIFIUTO O RISORSA?
insieme come simulare la formazione delle diventare Controllori della Linea di
nuvole in un barattolo di vetro e persino Ridurre, riutilizzare, riciclare sono le parole Sgranocchiamento e a costruire la piramide
un tornado in miniatura all’interno di una d’ordine per un mondo più pulito. Se non alimentare per comprenderne la sua
semplice bottiglia. buttassi mai le immondizie, quanto spazio fondamentale importanza per il benessere di
occuperebbero in casa tua? Se potessi tutto il Pianeta.
Al museo, in classe controllare la spazzatura della tua scuola
troveresti ogni rifiuto al posto giusto? Sperimentarea, luogo naturale
2h Impariamo come la raccolta differenziata sia
il primo passo per dare nuova vita a ciò che 1,5-2 h
Scuola primaria, scuola secondaria buttiamo e come il processo di riciclaggio
di I grado dipenda prima di tutti da noi. Diventeremo Scuola primaria (IV-V)
10 11
PERCORSI
e dopo un’introduzione all’utilizzo del kit stringono fortissime alleanze e costruiscono muovendoci tra archeologia, scienze naturali
Percorsi Interdisciplinari
LEGO(R) Mindstorms EV3, verranno coinvolti società molto articolate, mentre altri sono e genetica. Quando e perché l’uomo ha
in una semplice sfida per realizzare una solitari? Quali sono i vantaggi e gli svantaggi iniziato a domesticare piante e animali? Come
missione sul tema astronomico. del vivere in gruppo? Come e quando ha si presentavano le specie selvatiche prima
INTER
fatto la sua comparsa la socialità nel corso dell’intervento umano? Cosa si intende per
Al museo della storia della vita sulla Terra? In uno “selezione artificiale” e come è avvenuta
spazio all’aperto, solleviamo domande e concretamente la modificazione genetica
DISCIPLINARI
2,5-3 h cerchiamo risposte sulle specie sociali, tra cui delle specie domestiche?
le formiche, le api e la specie umana.
scuola primaria (V), scuola secondaria Da maggio ad ottobre
di I e II grado Da maggio ad ottobre
Al museo, a Sperimentarea
Sperimentarea
LE COLLABORAZIONI
CRATERI... NEL MONDO
1,5 h
DA GUSTARE NATURALE
1,5 h
Scuola secondaria di I e II grado
Astronomia - Scienze della Terra Botanica - Zoologia Scuola primaria, scuola secondaria
di I grado
Diventiamo studiosi di crateri per un giorno!
La collaborazione è una delle chiavi di lettura ROBOTANICA
Gli studenti, divisi in gruppi, simuleranno
per il successo di molte specie animali e PERCORSO 3 Botanica - Robotica
la creazione di crateri da impatto e, a
partire dalle loro ipotesi e dai dati raccolti,
vegetali. L’interazione costruttiva tra i membri Interazione tra individui: Nella prima parte, attraverso una lezione di
della propria specie, o tra specie diverse, è
impareranno a conoscerne le caratteristiche
stata in molti casi all’origine del loro progresso
la riproduzione botanica della durata di 1 ora si apprenderà
e il processo di formazione. L’esperimento li il significato di habitat, l’importanza della
evolutivo in complessità. Nel corso della storia della vita sulla Terra la
porterà a viaggiare nel Sistema Solare e ad conservazione dei vari ambienti di crescita
interpretare i segni, antichi e recenti, che si possibilità di scambio del materiale genetico
trovano sulla superficie della Terra e degli altri
PERCORSO 1 tra individui si è lentamente sostituita alla
delle piante riflettendo sulle principali cause
di estinzione della flora locale e sui principali
oggetti che lo compongono, per ricostruirne Interazione tra animali e piante: riproduzione asessuata, che consentiva a strumenti di tutela come ad esempio le Liste
la storia. l’impollinazione ciascun individuo di riprodursi da sé. Per Rosse.
quale motivo è accaduto ciò? Quali vantaggi Nella seconda parte, gli studenti svolgeranno
Al museo, in classe Sin dall’origine delle piante a fiore 140 milioni si celano dietro alla fatica di dover cercare un laboratorio di robotica della durata di
di anni fa, una stretta alleanza si è andata un partner? Esistono ancora animali che si 1.5-2 ore, in cui si serviranno dei concetti
2,5-3 h costruendo con insetti e altre specie animali, riproducono da soli? appresi precedentemente per affrontare
(2,5 per la primaria, 3 per la secondaria) quali pipistrelli, uccelli e mammiferi. Nel
Da maggio ad ottobre una programmazione ragionata di robot. In
corso dell’evoluzione gli organi riproduttivi di
questa fase i ragazzi verranno suddivisi in
Scuola primaria (V), scuola secondaria queste piante “moderne” si sono trasformati in
Sperimentarea gruppi e dopo una prima parte di introduzione
di I grado speciali piste d’atterraggio e gli animali che le
all’utilizzo del kit LEGO(R) Mindstorms EV3
visitano in veicoli preferenziali per il trasporto
1,5 h verranno guidati alla realizzazione di semplici
Aggiuntivo € 0,50 a studente di polline. In uno spazio all’aperto, osserviamo
Percorsi Interdisciplinari
missioni sul tema studiato.
dal vivo la diversità animale e vegetale per
comprendere i meccanismi delle relative Scuola primaria, scuola secondaria
MISSIONE DENTRO alleanze. di I grado
Al museo
IL SISTEMA SOLARE 2,5-3 h
Astronomia - Robotica Da maggio ad ottobre
LA MANO DELL’UOMO
Nella prima parte, attraverso una lezione Sperimentarea SULLA NATURA Scuola primaria (V), scuola secondaria
Archeologia - Zoologia di I e II grado
di astronomia della durata di 1 ora, si
apprenderanno i concetti relativi alla 1,5 h
composizione del Sistema Solare: come è La modificazione degli ambienti, e in
fatto, che caratteristiche hanno gli oggetti che Scuola primaria, scuola secondaria particolare della flora e della fauna, ha
ne fanno parte e dove si trovano nello Spazio. di I e II grado accompagnato il grande sviluppo della
Nella seconda parte, gli studenti svolgeranno civiltà umana, non senza determinare risvolti
un laboratorio di robotica della durata di PERCORSO 2 negativi, come la distruzione degli habitat e le
1,5 - 2 ore, in cui si serviranno dei concetti Interazione tra individui: epidemie derivate dal contatto frequente con
le specie allevate.
appresi precedentemente per affrontare una sociali & asociali Ripercorriamo la storia della domesticazione
programmazione ragionata di robot. In questa
fase i ragazzi verranno suddivisi in gruppi di piante e animali per mano dell’uomo
Perché gli individui di alcune specie animali
12 13
STORIA E ASTRONOMIA
ARCHEO
Percorsi Interdisciplinari
Percorsi tematici
LA BUSA DELL’ADAMO E
SUL MONTE ZUGNA I PRIMI AGRICOLTORI
Astronomia - Storia LAGARINI
LOGIA
Accompagnati da un operatore del Visita guidata al sito della Busa dell’Adamo
Museo della Guerra, i ragazzi effettuano di Lizzana a Rovereto, per descrivere uno
un’escursione tra resti di costruzioni militari, dei più grandi cambiamenti nella storia
trincee e postazioni di artiglieria. L’attività si dell’uomo, di cui il sito scoperto da Paolo Orsi
sposta all’Osservatorio Astronomico, dove è protagonista: la rivoluzione Neolitica.
vengono effettuate osservazioni sul Sole con
gli esperti della Fondazione Museo Civico. Ritrovo a Lizzana, al parcheggio di
ALLA SCOPERTA DEL Via alla Busa
Monte Zugna* CASTRUM DI S. ANDREA
1,5 h
Tutto il giorno Visita guidata al sito archeologico dell’isola
di Sant’Andrea sul lago di Loppio, seguendo Scuola primaria (II ciclo), scuola
Scuola secondaria di I e II grado un percorso che conduce dai resti secondaria di I e II grado
dell’insediamento militare altomedievale fino
* Verificare l’accessibilità contattando la alle testimonianze della Grande Guerra.
Segreteria didattica L’EVOLUZIONE DELL’UOMO
Loppio, Isola di Sant’Andrea - Mori
Grazie a ricostruzioni grafiche e con l’aiuto di
In collaborazione con il Museo Storico Italiano della Guerra.
1h alcuni calchi di crani, approfondiremo la storia
dell’evoluzione umana aggiornata alle ultime
ALLA SCOPERTA DEL Scuola primaria, scuola secondaria scoperte, dai primi ominidi alla comparsa del
GIARDINO DI DARWIN di I e II grado genere Homo.
Botanica - Zoologia Al museo, in classe
ARCHEOLOGI IN ERBA
Il visitatore viene invitato a seguire le orme
2h
di Charles Darwin alla scoperta di curiosità Vestiamo i panni dell’archeologo per scoprire
e adattamenti delle piante e degli animali in che cosa consiste uno scavo archeologico, Scuola primaria (II ciclo), scuola
custoditi all’interno del “suo” giardino che strumenti si usano e cosa possiamo secondaria di I grado
dell’evoluzione. Si parlerà delle bizzarrie del dedurre dai reperti e dal contesto scavato.
mondo vegetale, di insetti sociali e di animali
UN MONDO DI COLORI corazzati. Al museo, in classe, all’aperto LA VITA NEL PALEOLITICO
Astronomia - Arte Sperimentarea 2h Un viaggio indietro nel tempo per scoprire
come vivevano i nostri antenati durante il
ll percorso porterà i bambini a indagare
1,5-2 h Scuola primaria, scuola secondaria Paleolitico e capire quali erano i materiali e
i diversi modi in cui appare il mondo in
di I grado le tecnologie a disposizione di Homo sapiens
cui viviamo, al variare dei momenti della
Scuola secondaria di I e II grado quando, al termine delle grandi glaciazioni,
giornata, attraverso una storia narrata dentro
conquistò l’ambiente alpino.
il planetario. Seguirà un’attività di laboratorio LA PREISTORIA DELLA
artistico, con l’intento di favorire la creatività, VALLAGARINA Al museo, in classe
la riflessione e l’elaborazione su quanto
appreso. Si racconterà la storia della valle dall’arrivo 2h
dei primi cacciatori-raccoglitori sulle Alpi
Al museo, Planetario* fino all’epoca dei Reti, attraverso un percorso
Archeologia
Scuola primaria (II ciclo), scuola
interattivo nelle sale espositive del museo. secondaria di I grado
2h
Al museo
Scuola primaria (I-II)
2h
Aggiuntivo € 1,00 a studente
Scuola primaria (II ciclo), scuola
* Verificare l’accessibilità contattando la secondaria di I e II grado
Segreteria didattica
14 15
ARTE e
Archeologia
I COLORI DELLA PREISTORIA LA LUNGA STORIA DELLA DISEGNARE LA NATURA E
SCRITTURA LA CITTA’ DI ROVERETO
L’uomo ha sempre amato decorare se stesso
e il contesto in cui vive perché è insita nella Un viaggio lungo migliaia di anni alla scoperta Il laboratorio offre l’opportunità di conoscere
STORIA
nostra specie la capacità di immaginare di una delle invenzioni più rivoluzionarie di il paesaggio naturale e architettonico di
e progettare. Impariamo a riconoscere tutta la nostra storia: la scrittura, dai primi Rovereto attraverso la realizzazione di schizzi.
le principali manifestazioni artistiche del graffiti preistorici ai pittogrammi, dagli
Paleolitico. ideogrammi ai fonogrammi, che danno Museo della Città
origine all’alfabeto fenicio, greco e latino..
Al museo, in classe 2-3 h
Al museo, in classe
1,5 h Scuola primaria, scuola secondaria
percorso in 2 incontri da 2 h APPRENDISTI NELLA di I grado
Scuola primaria, scuola secondaria BOTTEGA DELL’ARTISTA
di I grado Scuola primaria (II ciclo), scuola Aggiuntivo € 1,00 a studente
secondaria di I e II grado L’incontro prevede un laboratorio per
Aggiuntivo € 0,50 a studente sperimentare e conoscere le tecniche
Aggiuntivo € 0,50 a studente artistiche, i ricettari segreti e i colori, PASSEGGIATA
ad incontro utilizzando prevalentemente sostanze naturali A ROVERETO
UN GIORNO DA (tempera all’uovo, minerali polverizzati e
PREISTORICO pigmenti ricavati dall’essicazione di piante), Partendo dal Museo della Città, passeggiata
DAL BARATTO ALLA MONETA come nella bottega degli artisti del passato, a Rovereto per ricostruirne la storia attraverso
Un’intera giornata passata all’aria aperta per raffigurata nel dipinto “L’Allegoria della pittura”
Attraverso un gioco di ruolo, ripercorriamo l’acqua e le testimonianze architettoniche
immergersi nella vita quotidiana dei nostri esposto al Museo della Città.
la storia del commercio. Sperimentiamo il legate all’industria della seta, lungo le vie e
antenati. Le attività manuali ripercorreranno
baratto in tutte le sue forme, per arrivare le rogge, alla scoperta di filatoi, case-negozi
la storia dell’uomo dal Neolitico all’età dei Museo della Città
all’uso della moneta in epoca greca e romana. e palazzi.
metalli.
2h dal Museo della Città
Sperimentarea Al museo, in classe
al centro storico di Rovereto
Scuola primaria, scuola secondaria
Tutto il giorno o mezza giornata 2h 2h
di I e II grado
Scuola primaria (II ciclo) Scuola primaria (II ciclo), scuola Scuola primaria, scuola secondaria
Aggiuntivo € 1,00 a studente
secondaria di I grado di I e II grado
Aggiuntivo € 1,50 a studente
L’ANTICA GRECIA TACCUINO DI VIAGGIO Note: la visita può essere preceduta da un
MERCANTI, MINIERE E I SUOI MITI L’attività insegna a descrivere e interpretare,
incontro introduttivo (1 ora e mezza) in classe
E PIETRE PREZIOSE attraverso la costruzione di mappe, schizzi e
o presso l’aula didattica del Museo della Città.
IN ETA’ ROMANA Il teatro per i Greci non era solo uno
illustrazioni di monumenti storici, particolari
spettacolo, ma anche una cerimonia religiosa.
Approfondiamo la cultura, l’arte e la mitologia architettonici, strade, la storia e il paesaggio
Come si decoravano gli antichi Romani
degli antichi Greci riproducendo in prima naturale e architettonico di Rovereto proprio
e quale funzione sociale avevano gli
persona alcuni manufatti. come avveniva nei viaggi cosmopoliti
ornamenti? Scopriamo le materie prime più
del ‘700. I ragazzi, con sensibilità e gusto
preziose dell’antica Roma e cerchiamo di
Al museo, in classe personale, creeranno un abbozzo di taccuino
procurarci tutto il necessario per costruire uno
di viaggio corredato da disegni legati al
Arte e Storia
scintillante gioiello.
2h percorso.
Al museo, in classe
Scuola primaria (II ciclo) dal Museo della Città
2h al centro storico di Rovereto
Scuola primaria (II ciclo) 2-3 h
Aggiuntivo € 1,00 a studente Scuola primaria, scuola secondaria
di I grado
16 17
ROBO
Fisica modellino costruito.
FISICA
PROGRAMMA IL TUO ROBOT
Al museo, in classe
In questo laboratorio verranno utilizzati
modelli robotici già costruiti con LEGO 1,5 h
TICA
Mindstorms EV3. E’ prevista l’acquisizione
da parte dei ragazzi delle basi per la Scuola primaria
programmazione tramite l’utilizzo di un
software grafico molto intuitivo appartenente
NON CI PENSI, alla LEGO. Il robot sarà programmato LABORATORIO DI ARDUINO
MA E’ FISICA! per svolgere percorsi semplici, figure
geometriche di complessità crescente e Introduzione al mondo di Arduino con
Sport, natura e cucina sono alcune delle per concludere verrà utilizzato un sensore a programmazione in C e realizzazione di
semplici sistemi con sensori, led luminosi e
categorie tra cui gli studenti potranno LABORATORIO scelta tra quello di distanza, audio, contatto
segnalatori acustici. Applicazione dei concetti
scegliere per esplorare la fisica che si PROPEDEUTICO e luce.
studiati per la creazione di sistemi esistenti
nasconde dietro le quinte di fenomeni che
appartengono alla nostra vita quotidiana. Al museo, in classe come un semaforo semplice a due vie con
Giochi pratici e informatici per stimolare la
segnalazione sonora (eventuale integrazione
logica nei bambini. Si imparerà ad utilizzare
Al museo, in classe 1,5-2 h con chiamata pedonale), un segnalatore di
e programmare l’ape robotica (BeeBot) e
curva pericolosa.
si faranno dei giochi al computer mediante
2h Scuola primaria (IV-V), scuola
un software appositamente studiato Al museo
secondaria di I e II grado
per avvicinare i bambini alla tecnologia
Scuola secondaria di I e II grado
e all’utilizzo dei PC. Questo laboratorio 1,5-2 h
permette di introdurre e sviluppare concetti PROGRAMMA IL TUO ROBOT
NEL MAGICO MONDO e capacità appartenenti alla logica di base: (AVANZATO) Scuola secondaria di I grado (II-III) e
DELL’ARIA dentro, fuori, avanti, indietro, destra, sinistra II grado
(sia dal punto di vista del soggetto che del Prevede la programmazione di un robot
Un viaggio pieno di esperimenti nel magico robot), se faccio questo succede quest’altro, e dotato di uno o più sensori per interagire
mondo dell’aria, fluido trasparente che se non lo faccio? con l’ambiente esterno. Verranno realizzati a PROGETTA CON LA
compone l’atmosfera terrestre. Dalla sua scelta alcuni tra i seguenti robot: STAMPANTE 3D
composizione ai principali strumenti di misura, Al museo, in classe 1. Robot in grado di schivare ostacoli
dalle sue proprietà principali fino al suo 2. Robot in grado di non cadere dal tavolo Laboratorio di progettazione di forme
ruolo in alcuni tra i più spettacolari fenomeni 2h 3. Robot in grado di seguire una linea tridimensionali tramite l’utilizzo del software
meteorologici (arcobaleno, nuvole, temporali). (Linetracker) Blender. Le forme create potranno su richiesta
Scuola primaria (I-II) 4. Robot in grado di simulare il comportamento essere stampate. Per ogni oggetto è
Al museo, in classe animale (evitando o seguendo fonti luminose) disponibile un campione già stampato per
5. Robot in grado di variare proporzionalmente mostrare la corrispondenza tra progettazione
2h
DALL’HARDWARE la velocità in base alla distanza dall’ostacolo e stampa. Per ogni oggetto proposto si fa
AL SOFTWARE 6. Esperimento sul moto rettilineo riferimento a concetti fisico-ingegneristici
Scuola primaria, scuola secondaria uniformemente accelerato riguardanti il loro utilizzo:
di I e II grado In questo laboratorio è prevista la
1. Pila di ponte (temi affrontati: utilità, trasmissione
realizzazione ragionata di un semplice Al museo, in classe
del carico, interazione acqua-manufatto
modello robotico a scelta tra quelli che
IMMERSI NELLE ONDE saranno proposti all’inizio della lezione 1,5-2 h
struttura generale, progetto con stampante)
2. Briglia fluviale (temi affrontati: utilità, dissesto
mediante l’utilizzo del kit LEGO Education idrogeologico, struttura generale, progetto con
Onde di diverso tipo ci circondano e
WeDo. Si passerà poi alla programmazione, Scuola secondaria di I e II grado con stampante);
interagiscono, con noi e tra di loro. Attraverso
volta ad animare il modello precedentemente esperienza di robotica 3. Logo FMCR: (temi affrontati: utilizzo di strutture
esperienze pratiche e dimostrative,
costruito. elementari per ottenere forme complesse).
riconosceremo dove e come le onde si
muovono attorno a noi e da quali leggi sono Al museo
FANTASIA ROBOTICA Al museo
regolate. Laboratorio volto a valorizzare la fantasia
Robotica
1,5 h e la capacità espositiva dei bambini. Ad 1,5-2 h
Al museo, in classe ogni gruppo verrà fornito un tema e del
Scuola primaria materiale LEGO con il quale realizzare un Scuola secondaria di I grado (II-III) e
2h modello con le caratteristiche assegnate. II grado
Successivamente, al termine dell’attività di
Scuola secondaria di I e II grado costruzione, ogni gruppo dovrà spiegare il
18 19• Sistema solare da tavolo
ASTRO
Astronomia Al museo
L’ASTRONOMIA DA
2,5-3 h COSTRUIRE Dopo una lezione tematica sul Sistema Solare
e una breve osservazione della volta celeste
Scuola primaria (IV-V), scuola secondaria Il laboratorio, dopo una introduzione tematica e delle sue caratteristiche, da svolgersi al
NOMIA
di I e II grado al Planetario, permette di sperimentare la planetario, si passerà alla composizione di
costruzione di un oggetto astronomico a un Sistema Solare personale. Ogni studente
scelta. Queste le possibilità: potrà cimentarsi nella realizzazione di un
LABORATORI PER modello facile da costruire, interessante da
LA I, II E III ELEMENTARE • Zuppa di stelle osservare, utile per imparare.
Laboratori tematici che avvicinano i bambini Impariamo a riconoscere le costellazioni e Al museo
ai temi dell’astronomia con divertenti costruiamo dei barattoli che le rappresentano:
PLANETARIO* spiegazioni e attività pratiche o di gioco. dopo un’introduzione sul tema delle stelle e 3h
Di seguito le proposte: delle costellazioni, attraverso l’osservazione
Lezione al planetario, dove è possibile del cielo al planetario, ognuno costruirà un Scuola primaria (IV-V)
osservare il percorso diurno del Sole, l’arrivo
• Le follie del pianeta Terra barattolo con la propria costellazione; il
della notte e la comparsa delle stelle, I bambini saranno guidati a conoscere gioco, poi, sarà quello di scambiarsi i barattoli Aggiuntivo € 1,50 a studente
l’effetto della rotazione della Terra a diverse meglio il pianeta Terra e la sua relazione per provare a riconoscere le costellazioni
latitudini, le stagioni astronomiche, la forma e con il Sole. Come è fatto il nostro pianeta, rappresentate dagli altri. Note: ogni studente deve portare l’astuccio e
il moto di una galassia simile alla Via Lattea, cos’è l’atmosfera che lo circonda, come si un sacchetto per portare via il lavoro finito
le costellazioni dello Zodiaco, i pianeti del Al museo
comporta l’acqua? Per tutti poi la costruzione
Sistema Solare e la Luna, e parlare dei diversi di una piccola Terra da portare con sé. • Meridiana tascabile
aspetti della geografia astronomica. 3h
• Mani alla Luna Con pochi mezzi costruiamo una piccola
Al museo Scuola primaria (III) meridiana portatile per conoscere l’ora
Il percorso permetterà di conoscere vari solare ovunque ci troviamo. Lo faremo dopo
1,5 h aspetti della Luna e della sua esplorazione da Aggiuntivo € 0,50 a studente aver capito come funzionano le meridiane,
parte degli astronauti e si concluderà con la perché si può misurare il passare del tempo
Scuola primaria (II ciclo), scuola produzione da parte dei bambini di una Luna Note: ogni studente deve portare l’astuccio osservando il moto apparente del Sole e in
secondaria di I e II grado personalizzata da portare a casa. (forbici, colla, righello) e un barattolo di latta che modo il tempo solare si differenzia dal
(diametro di circa 8 cm) tempo civile.
* Verificare l’accessibilità contattando la
• In viaggio tra le stelle
Segreteria didattica I bambini verranno coinvolti in un gioco • A ognuno il suo pianeta Al museo
durante il quale conosceranno il cielo
notturno nei suoi diversi aspetti, imparando Con un po’ di pazienza costruiamo i pianeti 3h
PLANETARIO TEMATICO del nostro Sistema Solare.
perché le stelle si vedono in cielo come dei
puntini luminosi, cosa sono le costellazioni, e Dopo una breve panoramica dei diversi Scuola primaria (V)
L’incontro prevede una lezione teorica al oggetti che compongono il Sistema Solare e
planetario, seguita da un approfondimento su altre curiosità fino ad arrivare a vedere la volta
stellata del Planetario. dopo aver osservato la volta celeste e le sue Aggiuntivo € 0,50 o € 1,00 a studente
un tema a scelta tra quelli in elenco: caratteristiche al planetario, si sceglieranno
- Il Sole
- La Luna
• A spasso tra i pianeti alcuni pianeti da riprodurre in formato Note: ogni studente deve portare l’astuccio
tascabile. (forbici, colla, righello)
- Il Sistema Solare I bambini saranno accompagnati in un viaggio
- Sistema Sole-Terra-Luna nel Sistema Solare attraverso l’esplorazione di Al museo
- Evoluzione stellare una mappa, che li porterà da un corpo celeste
- Asteroidi, meteoriti, comete e stelle cadenti all’altro. A seguire diventeranno loro stessi gli 3h
- Galassie ed insiemi di galassie oggetti che hanno visto prendendo parte ad
Astronomia
- Astro e mito un gioco spaziale. Scuola primaria (III)
- Satelliti artificiali e missioni spaziali
- Osservare la Terra dallo Spazio Al museo, in classe Aggiuntivo € 0,50 a studente
- L’evoluzione dell’Universo
- L’astrobiologia 2h Note: ogni studente deve portare l’astuccio
- Un cielo in multifrequenza (forbici, colla, righello)
- Raggi cosmici Scuola primaria (I-II-III)
- Atmosfere aliene
- Meteo spaziale Aggiuntivo info in Segreteria Didattica
20 21SCIENZE
Astronomia Scienze e Archeologia e lo spostamento sul Al museo, in classe
Monte Zugna per l’osservazione del Sole,
delle macchie e dello spettro solare tramite 2h
celostata. Si affronta la determinazione
sperimentale del mezzodì solare vero e Scuola primaria, scuola secondaria
dellaTERRA
la differenza tra il tempo civile e il tempo di I e II grado
solare. Possibile approfondimento di
meteorologia e cenni di fisica dell’atmosfera
(in collaborazione con l’area Meteorologia).
STORIE DI VITA DAL PASSATO:
In caso di maltempo è comunque possibile I FOSSILI
L’eclissi in una mano visitare la struttura, vedere i telescopi
Il laboratorio illustra i principali meccanismi
Capiamo insieme cosa sono le eclissi di Sole
scoprendone le caratteristiche, conoscere ALLA SCOPERTA DEL PIANETA di fossilizzazione introducendo in modo
e di Luna, quando avvengono e perché.
meglio il Sole e il Sistema Solare grazie a TERRA: DALLA STRUTTURA pratico allo studio di resti di organismi
numerose immagini a video e sperimentare
Dopodiché, con carta e cartoncino le proprietà della luce grazie a dimostrazioni
INTERNA ALLE PLACCHE animali e vegetali del passato. Gli studenti,
costruiamo un modello che ci aiuta a e piccoli esperimenti scientifici di gruppo. come novelli paleontologi, si cimentano
riprodurne il meccanismo e a comprenderle Partendo dai metodi di indagine che nella classificazione di campioni di fossili
meglio. Un progetto un po’ difficile che Osservatorio Astronomico permettono di raccogliere informazioni su cercando indizi nel sedimento che li ospita
richiede pazienza, ma che alla fine ci darà sul Monte Zugna* nucleo, mantello e crosta, si descrivono la per descrivere l’ambiente in cui la roccia si è
molta soddisfazione! struttura interna della Terra e i meccanismi di formata. A completamento del laboratorio,
Tutto il giorno rottura e rigenerazione del suo guscio esterno è possibile prenotare una visita guidata alla
Al museo attraverso lo studio delle placche tettoniche. scoperta del Museo del Fossile di Brentonico
Scuola primaria (V), scuola secondaria (TN).
3h Al museo, in classe, all’aperto
di I e II grado
Al museo, in classe, all’aperto
Scuola primaria (V) 2h
* Verificare l’accessibilità contattando la
Segreteria didattica 2h
Aggiuntivo € 0,50 a studente Scuola primaria, scuola secondaria
di I e II grado Scuola primaria, scuola secondaria
Note: ogni studente deve portare l’astuccio LA MAGIA DEL CIELO di I e II grado
(forbici, colla, righello) NOTTURNO AL TELESCOPIO UNA MINIERA
IN CASA APPENA SOTTO I NOSTRI
Una Luna tutta mia L’attività serale prevede l’osservazione degli
PIEDI: IL SUOLO
oggetti notturni visibili nel periodo dell’uscita, Di stanza in stanza, scopriamo i minerali che ci
Dopo una lezione tematica sul nostro satellite il riconoscimento delle costellazioni nel cielo sono tra le nostre mura di casa e le proprietà
naturale e un’osservazione della volta celeste reale, l’approfondimento di argomenti legati Lo calpestiamo tutti i giorni e lo chiamiamo
che ne fanno oggetti di uso quotidiano.
e delle sue caratteristiche da svolgersi al agli oggetti osservati. “terra”, ma che cos’è il suolo?
planetario, costruiamo assieme una piccola In caso di maltempo è comunque possibile Al museo, in classe Osservandolo e manipolandolo si analizzano
Luna: modelliamo i crateri e le discontinuità visitare la struttura, vedere i telescopi le sue componenti fondamentali, si
che caratterizzano la sua superficie, per scoprendone le caratteristiche, fare un 2h individuano le sue funzioni e le condizioni
poi colorarla ed averne così una semplice viaggio tra le meraviglie dell’universo, ambientali che ne influenzano la formazione.
Scienze della Terra
riproduzione che ne ricorda le caratteristiche. supportato da numerose immagini a video, e Scuola primaria, scuola secondaria Su richiesta è possibile organizzare un’uscita
sperimentare le proprietà della luce grazie a di I e II grado per campionare e descrivere dal vivo il suolo.
Al museo dimostrazioni e piccoli esperimenti scientifici
di gruppo. Al museo, in classe, all’aperto
3h IL GUSCIO DELLA TERRA:
Osservatorio Astronomico LE ROCCE DELLA CROSTA 2 h oppure 2 incontri da 2 h
Scuola primaria (II ciclo) sul Monte Zugna*
Grazie all’osservazione delle caratteristiche Scuola primaria
Aggiuntivo € 1,00 a studente 2-3 h macroscopiche e microscopiche si
classificano le rocce della crosta terrestre e
Scuola primaria (V), scuola secondaria si descrivono i relativi ambienti di formazione.
UNA GIORNATA CON di I e II grado Avvalendosi della carta geologica, si
IL SOLE illustrano i collegamenti fra le caratteristiche
Il programma della giornata prevede una * Verificare l’accessibilità contattando la di una data roccia e i suoi possibili impieghi
lezione al Planetario presso il Museo di Segreteria didattica commerciali.
22 23BOTA
Scienze della Terra
CHE FORZA IL MONDO DEI
QUESTA NATURA! DINOSAURI: LE ORME
DEI LAVINI DI MARCO
All’interno della Terra hanno origine forze
NICA
dagli effetti dirompenti! Produciamo Escursione guidata al sito paleontologico
e registriamo un piccolo terremoto e dei Lavini di Marco a Rovereto. Partendo
provochiamo un’eruzione vulcanica per capire dalla lettura delle forme del paesaggio, in
meglio come avvengono questi fenomeni e un viaggio a ritroso del tempo, si ripercorrerà
come possiamo conviverci. la storia geomorfologica e geologica del
Per le scuole secondarie è possibile versante occidentale del Monte Zugna,
prenotare un approfondimento sui terremoti fino a 200 Milioni di anni fa nel Giurassico
utilizzando i modelli ridotti dal ‘sismografo’ inferiore, quando antichi dinosauri erbivori
alle faglie, fino alla pressa disponibili in e carnivori calpestavano spiagge fangose. FLORA URBANA,
museo, per sperimentare come individuare Di quell’ambiente di vita oggi rimangono LE PIANTE CHE
l’epicentro e definire la ‘grandezza’ di un ALLA SORGENTE splendidi strati con centinaia di orme. SPONTANEAMENTE
terremoto.
DI SPINO DECIDONO DI VIVERE
Lavini di Marco (Rovereto, TN)
Al museo, in classe IN CITTÀ
Un percorso guidato per approfondire le
2h
2h tematiche legate all’acqua, risorsa essenziale Si presentano alla base dei muri, nelle fessure
per la vita ma anche agente modificatore dei marciapiedi, sulle aiuole spartitraffico,
Scuola primaria (II ciclo), scuola
Scuola primaria, scuola secondaria del paesaggio. Con il supporto dei tecnici sul ghiaino dei cimiteri: sono le ‘erbacce’,
secondaria di I e II grado
di I e II grado di Dolomiti Energia, si propone la visita sinonimo di degrado per alcuni ma non di
all’acquedotto di Rovereto e alle sorgenti certo per chi di mestiere fa il naturalista,
Note: per raggiungere il sito il mezzo di
Orco e Spino che lo alimentano. perché rappresentano un elemento molto
trasporto non deve superare queste misure:
IL CICLO DELL’ACQUA larghezza 2,50 mt e lunghezza 8,70 mt.
importante di biodiversità.
Sorgente di Spino (Frazione di Spino, Le città costituiscono un ecosistema
Il laboratorio affronta il ciclo dell’acqua Trambileno, TN) artificiale, ostile all’insediamento della
trattando nello specifico i passaggi di stato, i maggior parte delle piante. Eppure la flora
meccanismi di circolazione dell’acqua sulla 2h urbana è ricca di specie: un Eldorado per il
superficie terrestre e nel sottosuolo, le forme botanico. L’obiettivo di questo laboratorio è
derivanti dagli effetti meccanici, corrosivi e Scuola primaria (II ciclo), scuola quello di cambiare prospettiva stimolando
concrezionali dell’acqua in movimento. secondaria di I e II grado l’osservazione naturalistica.
Al museo, in classe In collaborazione con: All’aperto
2h 1,5 h
Scuola primaria La Fondazione Museo Civico Scuola secondaria di I e II grado
partecipa con il geoevento:
ACQUIFERI, FALDE E
SORGENTI Aiutiamo la Terra PIANTE IN MOVIMENTO
Il laboratorio spiega cosa siano un’unità e un Le piante si spostano e si diffondono nel
sistema idrogeologico, parla dell’infiltrazione mondo rimanendo sempre ancorate al
e circolazione dell’acqua nel sottosuolo, terreno grazie alle radici. Nella nostra regione
delle zone di accumulo (acquiferi in roccia ne sono arrivate 254 negli ultimi 100-200 anni,
e materiali sciolti, ovvero falde) e delle e ora competono con chi era già qui. Vediamo
risorgenze, di risorse e riserve e quindi di insieme come è stato possibile e quali sono le
sfruttamento compatibile. conseguenze di questi spostamenti.
Botanica
Al museo, in classe Al museo, in classe
2h 1,5 h
Scuola secondaria di I e II grado Scuola secondaria di I e II grado
24 25Botanica
CURIOSI DI NATURA L’ORTO DEI SEMPLICI
BIOLOGIA
DI BRENTONICO
I bambini si scoprono curiosi delle meraviglie
del bosco e aiutano il loro amico naturalista a La visita guidata al Giardino Botanico
ricostituire la sua collezione perduta. di Brentonico permette di avvicinarsi al
nostro ambiente naturale e di conoscere le
A Sperimentarea
caratteristiche ecologiche e le proprietà di
numerose specie spontanee attraverso una
1,5-2 h
caccia al tesoro botanica.
Scuola primaria (I ciclo) Da aprile ad ottobre
LE CELLULE, I MATTONI
L’ABC DEL BOTANICO 1h DELLA VITA
IL MONDO
Scopriamo un nuovo lavoro, quello Scuola primaria, scuola secondaria
dei botanici! Studiare le piante è molto
DELLE PIANTE Il laboratorio permette di studiare i costituenti
di I grado degli esseri viventi: le cellule. Si osserveranno
importante, insieme capiremo perché e come in particolare cellule procariote e cellule
Milioni di anni fa hanno creato le condizioni
si fa. E, inoltre, vedremo come costruire il libro eucariote animali e vegetali.
per la nostra evoluzione sulla Terra, ancora
più importante del botanico: l’erbario.
oggi ci consentono di sopravvivere e sono
tra i pochi alleati che ci permetteranno di Al museo
Al museo, in classe
salvarci dai nostri stessi errori. Sono le piante, Visite guidate alla mostra
organismi molto più evoluti di quello che 2h
1,5 h temporanea e laboratori
pensiamo, in grado di risolvere problemi e
Scuola primaria di stimolare l’adozione di efficienti strategie a tema per le scuole Scuola primaria (IV-V)
anche tra gli appartenenti al regno animale.
LA FOTOSINTESI
NON TUTTE LE PIANTE Al museo, in classe
FANNO I FIORI Il laboratorio, attraverso semplici esperimenti,
2h
consente di conoscere la struttura e il
Lo sapevate? Ci sono piante che non fanno funzionamento della foglia e di comprendere
fiori, alcune che non hanno nemmeno i semi! Scuola primaria, scuola secondaria
il processo della fotosintesi.
Impariamo insieme i vari gruppi di piante e la di I grado
loro classificazione. Al museo
Al museo, in classe 2h
1,5 h Scuola primaria (IV-V)
Scuola primaria (IV-V), scuola secondaria
di I grado MORFOLOGIA,
STRUTTURA E FUNZIONI
BOTANICA URBANA PRINCIPALI DELLE CELLULE
Il laboratorio permette di studiare la
Imparare ad osservare gli ambienti vegetali
morfologia e la struttura di vari tipi di cellule,
intorno a noi con maggiore consapevolezza,
le cellule eucariote animali e vegetali, le
capire come giungere a classificare le piante
cellule procariote. Per capire le funzioni
ponendo attenzione a varie caratteristiche di
principali si propongono alcuni esperimenti
foglie, fiori, frutti, e fusti.
con materiali provenienti dal mondo vegetale.
Biologia
A Sperimentarea, all’aperto
PROROGATA Al museo
2h
06.01.2021 2h
Scuola secondaria di I e II grado
Scuola secondaria di I grado
26 27Puoi anche leggere
