"Rispettiamo il bosco" - SCUOLA DELL'INFANZIA - Istituto ...
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI PRAIA A MARE (C.S.)
Dirigente Scolastico: Dott.ssa Patrizia Granato
Anno Scolastico 2020 /2021
SCUOLA DELL’INFANZIA
“Rispettiamo il bosco”
(Un Racconto finalizzato alla riflessione sui
comportamenti corretti per la tutela
dell’ambiente e delle sue risorse)
MARZO 2021Premessa
Attraverso storie, racconti e fiabe si vuole rafforzare non solo l’ascolto, la capacità espressiva, la
fantasia, la creatività, il piacere di condividere nel gruppo le proprie esperienze, i sentimenti, le
emozioni, ma favorire comportamenti etici rispettosi della natura e dell’ambiente.
Diventa sempre più importante ri-educare ad una logica che abbia a cuore la natura e le sue risorse e
ad assumere atteggiamenti corretti per tutelare la bellezza che ci circonda.
Successivamente al Racconto “RISPETTIAMO IL BOSCO” e a circle-time di conversazioni, riflessioni,
espressioni,
i bambini realizzeranno:
-1)con tutte le tecniche artistico/creative il PANNELLO PAESAGGIO (il contesto della storia)
-2) LIBRO schedario della storia RISPETTIAMO IL BOSCO.
UDA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Denominazione RISPETTIAMO IL MARE
Compito autentico
Realizzazione di prodotti multimediali dei processi educativo/didattici
realizzati
Prodotto -Racconto “RISPETTIAMO IL BOSCO”
(+ prodotti -Pannello “PAESAGGIO”
intermedi) -LIBRO schedario della STORIA
Competenza chiave Competenza in materia di cittadinanza
da sviluppare Campi di Esperienza: IL SE’ E L’ALTRO
prioritariamente
Utenti Tutti gli alunni delle sezioni dei plessi di Scuola dell’Infanzia dell’IC
Praia A Mare
Fasi di 1° fase: Racconto : RISPETTIAMO IL BOSCO
applicazione 2°e 3° fase: LABORATORIO ARTISTICO-CREATIVO : Realizzazione
(Scomposizione del del PANNELLO PAESAGGIO con materiali di recupero e di riciclo.
compito autentico) 4°e 5°fase: LABORATORIO GRAFICO /PITTORICO- costruzione del
LIBRO schedario della storia narrata.
Tempi Marzo 2021
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 2 di 9PIANO DI LAVORO
SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Fasi di Attività Metodologia Esiti Tempi Atteggiamenti
applicazione (cosa fa lo (cosa fa il per la
studente) docente) Valutazione
1 Ascolto del Racconto Ascolto e Mese di -Ascolta con
Racconto: attraverso la attenzione, Marzo attenzione ed
“RISPETTIAMO visione di partecipazione, 2021 interesse ;
IL BOSCO” . immagini. comprensione, partecipa alle
Riflessioni Circle-time, immaginazione, conversazioni
espressione . conversazioni. espressione dimostrando
immaginazione
e rispettando
le regole.
2 LABORATORIO circle -time Collaborazione, Mese di Il bambino:
ARTISTICO- cooperative partecipazione, Marzo -prende
CREATIVO: learning; rispetto delle 2021 iniziative di
Realizzazione del problem regole gioco e di
Pannello solving lavoro.
“Paesaggio” con -Esplora i
materiali di materiali e li
recupero e di utilizza con
riciclo curiosità e
precisione
-Collabora e
partecipa ad
attività
collettive.
3 // // // Mese di //
Marzo
2021
4 LABORATORIO // Uso delle Mese di Utilizza la
grafico/pittorico: tecniche Marzo propria
realizzazione del coloristiche e 2021 creatività per
LIBRO schedario pittoriche realizzare
della Storia messaggi
RISPETTIAMO iconici legati
IL BOSCO agli ambienti e
ai personaggi
della storia.
5 // Mese di //
// // Marzo
2021
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 3 di 9QUADRO RIASSUNTIVO DELLE COMPETENZE
SVILUPPATE
Competenze chiave Atteggiamenti Abilità Conoscenze
(in ogni riga gruppi di (in ogni riga gruppi di
abilità conoscenze conoscenze riferiti ad
riferiti ad una singola una singola
competenza) competenza)
Competenza in Il bambino: -Ascoltare e rispettare -Regole della vita e
materia di -collabora nel gioco e il punto di vista altrui. del lavoro in sezione;
cittadinanza nel lavoro, porta aiuto -Partecipare e -significato della
C.di E. : Il sé e l’altro a chi è in difficoltà; collaborare al lavoro regola.
-osserva le regole collettivo in modo
-Giocare e lavorare in poste dagli adulti e produttivo e
modo costruttivo, condivise nel gruppo. pertinente.
collaborativo, -Prestare aiuto ai
partecipativo e compagni in difficoltà.
creativo con gli altri
bambini.
Competenza Il bambino: -Ascoltare e -Principali strutture
alfabetica funzionale -usa la lingua italiana, comprendere i della lingua italiana;
C.di E. :I discorsi e le comprende parole discorsi altrui; -elementi di base della
parole nuove e le utilizza nei -riassumere con funzione della lingua;
discorsi; parole proprie un -lessico fondamentale
-Padroneggiare gli -ascolta e comprende racconto; per la gestione di
strumenti espressivi e narrazioni, rielabora -intervenire semplici
lessicali indispensabili verbalmente; autonomamente nei comunicazioni orali.
per gestire -usa il linguaggio discorsi di gruppo
l’interazione verbale per descrivere rispettando le regole.
comunicativa verbale azioni.
in vari campi di
esperienza
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 4 di 9Competenza Il bambino: -Riconoscere semplici -Regole del gioco, del
imprenditoriale -individua semplici situazioni lavoro, della
C.di E. : TUTTI soluzioni a problemi problematiche in discussione;
di esperienza; contesti reali di -fasi di un’azione.
-Effettuare -esprime valutazioni esperienza;
valutazioni rispetto sul proprio lavoro e -formulare ipotesi;
alle informazioni, ai sulle azioni; -progettare e
compiti, al proprio -prende iniziative di inventare giochi e
lavoro, al contesto; gioco e di lavoro; situazioni ludiche;
valutare alternative, -prende decisioni -formulare proposte
prendere decisioni. relative ai giochi o a di lavoro/gioco;
Trovare soluzioni compiti in presenza di -organizzare dati su
nuove a problemi di più possibilità; schemi di gioco;
esperienza; adottare -ipotizza semplici -confrontare la
strategie di problem procedure o sequenze propria idea con
solvin. Pianificare, di operazioni per lo quella altrui;
organizzare e svolgimento di un -giustificare le scelte
realizzare il proprio compito o la con semplici
lavoro. realizzazione di un spiegazioni;
gioco. -ripercorrere
verbalmente le fasi di
un lavoro, gioco;
-esprimere semplici
giudizi/valutazioni sul
lavoro di gruppo e sui
giochi progettati.
Competenza in Il bambino: -Esplorare i materiali -Tecniche di
materia di -realizza a disposizione ed rappresentazione
consapevolezza ed rappresentazione utilizzarli in modo grafica.
espressione culturali grafica, schede personale;
C.di E.: Immagini, operative utilizzando -utilizzare diverse
suoni, colori diverse tecniche tecniche espressive.
coloristiche e creative.
-Padroneggiare gli
strumenti necessari
ad un utilizzo dei
linguaggi espressivi.
Competenza Il bambino: -Utilizzare le
personale , sociale e -individua relazioni informazioni -semplici strategie di
imparare a imparare tra oggetti, possedute per organizzazione del
C. di E. . TUTTI avvenimenti (relazioni risolvere semplici proprio lavoro.
spaziali, temporali, problemi di
causali…) e le spiega; esperienza
-Acquisire ed -individua problemi e quotidiana;
interpretare formula ipotesi e -applicare semplici
l’informazione. procedure solutive; strategie di
Individuare -utilizza strumenti organizzazione delle
collegamenti e predisposti per informazioni.
relazioni; trasferire i organizzare dati;
dati in altri contesti. -motiva le proprie
scelte.
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 5 di 9DIAGRAMMA DI GANTT
Fasi Settembre-
Ottobre
Novembre
2020
Dicembre
2020
Gennaio
2021
Febbraio
2021
Marzo
2021
Aprile
2021
Maggio
2021
Giugno
2021
2020
1
2
3
4
5
RUBRICA VALUTATIVA DI PROCESSO
COMPETENZE CHIAVE EUROPEE COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E
CAPACITA’ DI IMPARARE A IMPARARE
CAMPI DI ESPERIENZA TUTTI- Partecipare attivamente alla didattica
a distanza con impegno costante. Reperire,
organizzare, utilizzare strumenti diversi per
assolvere un determinato compito.
Organizzare il proprio apprendimento e
acquisire abilità.
Dimensioni CRITERI Liv.Iniziale Liv. Base Liv. Liv. Avanzato
Intermedio
Selezionare Riesce a Porta a Padroneggia Organizza in
strumenti e organizzare termine un i materiali modo
Organizza-
procedure un semplice compito ma con autonomo il
zione utili al lavoro ma non rispetta i disinvoltura e proprio
proprio trova tempi di li utilizza per lavoro
compito. difficoltà a consegna. portare a selezionando
utilizzare Usa termine un i materiali
strumenti e strumenti e compito nei per creare e
materiali. materiali . tempi previsti. realizzare con
impegno
costante e nei
tempi previsti.
Attuazione Tradurre le Trova Dimostra Sa inventare Inventa,
idee in azione difficoltà a qualche e produrre in rielabora e
realizzare la incertezza nel modo realizza in
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 6 di 9successione rielaborare e personale. modo
delle fasi di produrre. Conosce le personale
un semplice Conosce le tecniche motivando le
lavoro. tecniche espressive e le scelte.
espressive ma usa in modo Conosce e
ha difficoltà adeguato e usa le diverse
nell’ usarle. autonomo. tecniche con
consapevolezza
e
disinvoltura.
Creatività Usare Utilizza Produce e Produce e Produce e
fantasia e semplici rielabora in rielabora in rielabora in
originalità tecniche modo modo ricco e modo
per espressive. essenziale. completo. fantasioso e
esprimersi Utilizza le Utilizza le utilizza
diverse diverse tecniche
tecniche tecniche espressive in
espressive espressive in modo
con poca modo pertinente e
creatività. significativo. sicuro.
COMPETENZE CHIAVE EUROPEE COMPETENZA IMPRENDITORIALE
CAMPI DI ESPERIENZA TUTTI-Portare a termine un compito .
Pianificare e organizzare il proprio lavoro.
Realizzare semplici progetti. Trovare soluzioni
nuove a problemi di esperienza e adottare
strategie di problem solving.
Dimensioni CRITERI Liv . Iniziale Liv. Base Liv. Liv. Avanzato
Intermedio
Partecipazio- Porta a Esegue il Si impegna Realizza il Realizza il
ne termine il proprio seguendo le compito compito nei
proprio lavoro con indicazioni di proposto nei tempi previsti
lavoro con impegno lavoro ma tempi previsti e opera scelte
responsabilità mutevole. non porta a con una tra diverse
e impegno termine il basilare alternative in
costante. compito autonomia modo sicuro e
proposto nei facendo determinato.
tempi previsti. ipotesi sui
possibili
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 7 di 9percorsi.
Problem- Individua Esegue i Formula Realizza il Realizza il
solving semplici compiti semplici compito compito
soluzioni a proposti in ipotesi di proposto proposto
problemi di modo soluzioni a ipotizzando individuando
esperienza. discontinuo e problemi di soluzioni ai problemi,
Prende incostante. lavoro e problemi e ipotizzando
decisioni realizza il confrontando soluzioni,
relative a compito con le. confrontandole,
problemi con poco impegno riconoscendo
più possibilità Individua la quelle più
di soluzione più adeguate e
adeguata usando con
risoluzione.
utilizzando padronanza,
conoscenze e
abilità conoscenze e
acquisite- abilità.
COMPETENZE CHIAVE EUROPEE COMPETENZA IN MATERIA DI
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE
CULTURALI
CAMPI DI ESPERIENZA IMMAGINI , SUONI, COLORI- Gestualità,
arte, musica, multimedialità.
Padroneggiare gli strumenti necessari ad un
utilizzo dei linguaggi espressivi, artistici, visivi
e multimediali (strumenti e tecniche di
fruizione e produzione , lettura).
Dimensioni CRITERI Liv. Iniziale Liv. Base Liv. Liv. Avanzato
Intermedio
Espressione Usare Esegue Si esprime Si esprime Si esprime
tecniche disegni intenzional- attraverso il attraverso un
espressive per schematici disegno e le disegno ricco
elaborazioni senza mente attività di particolari.
grafico/plasti particolare attraverso il Usa il colore
disegno, ed grafico-
co/ finalità per esprimere
espressiva. usa il colore pittoriche con sentimenti ed
pittoriche. in modo intenzionalità emozioni.
appropriato. e buona Rappresenta
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 8 di 9accuratezza. e utilizza
tecniche
grafico-
pittoriche in
modo
creativo.
Originalità Realizzare Utilizza Usa diversi Usa diverse Nella
manufatti e strumenti tipi di colore: tecniche coloritura,
illustrazioni. grafici/ matita, coloristiche. realizzata con
Usare pennarelli, Rispetta i diverse
tecniche pittorici colori a dita, contorni tecniche
diverse diversi : tempere…su definiti nella coloristiche e
pastelli,
manipolative spazi estesi di colorazione realismo
e coloristiche. pennarelli, foglio e che applica cromatico, è
tempere. rispettando con realismo originale e
contorni . creativo e
definiti. rispetta i
contorni delle
figure con
precisione.
Le insegnanti Scuola dell’Infanzia dell’IC Praia A Mare
Praia A Mare Settembre 2020
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 9 di 9Puoi anche leggere
