PROGETTAZIONE DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2020/2021 - Liceo Julia Acri
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PROGETTAZIONE DISCIPLINARE
ANNO SCOLASTICO 2020/2021
CLASSE: 2
SEZ.A
MATERIA: Lingua e cultura inglese
DOCENTE: Fusaro Liliana
QUADRO ORARIO : 3 ore settimanali
ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA
PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali,
atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione…)
La classe ,composta di 14 alunni,di estrazione socioculturale varia,fa registrare,nel complesso,
un’accettabile preparazione di base corrispondente al livello A2 del Quadro Comune di Riferimento
Europeo.
Il gruppo classe si presenta motivato allo studio della disciplina;anche quelli che hanno qualche
difficoltà nell’apprendimento,mostrando interesse e volontà di migliorarsi.
In merito al comportamento,la classe evidenzia senso di responsabilità e rispetto delle regole;gli
alunni partecipano al dialogo educativo,vivacizzandolo con opportuni personali .
PROVE UTILIZZATE PER LA RILEVAZIONE DEI REQUISITI INIZIALI:
prove per classi parallele di ciascun indirizzo.
Tests d’ingresso;questionari conoscitivi;tecniche di osservazione.OBIETTIVI DISCIPLINARI: COMPETENZE ARTICOLATE IN ABILITA’ E
CONOSCENZE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
Utilizzare la lingua straniera per i Comprendere i punti principali di Lessico di argomenti di vita
principali scopi comunicativi ed messaggi ed annunci di quotidiana e sociale.
operativi corrispondenti allivello interesse personale e
Uso dei dizionari bilingue e
B1 del Quadro di Riferimento quotidiano .
monolingue.
Europeo.
Descrivere in modo semplice
Uso della lingua inglese per la Funzioni linguistiche e strutture
esperienze
comprensione e rielaborazione grammaticali del livello B1.
,avvenimenti,sogni,speranze
orale e scritta di contenuti di ecc dare le proprie opinioni. Conoscenza del rapporto Lingua –
disciplinenon linguistiche(CLIL) cultura .
Utilizzare in modo adeguato le
strutture grammaticali.
Interagire in conversazioni
semplici
Scrivere testi articolati.
Comprendere aspetti sociali del
paese di cui si studia la lingua.UDA DA SVOLGERE NEL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO (indicare se si
programmano UDA a carattere interdisciplinare)
UNITA’ DI
APPRENDIMENTO
CONTENUTI TEMPI
UDA 1 Competences:talk about the present;past;future. Settembre-
Ottobre
Revision and consolidation:present simple,present continous past simple ,past
continous, present perfect
UDA 2 Novembre
Competences:Talk about housework;rules;obligation and prohibition.
Grammar:have to;be allowed;must
Competences:talk about life choice and events;probability
Grammar:may,might,will
UDA 3 Competences:Talk about relationships,duration. Dicembre
Grammar :present perfect with for and since;reflexive pronouns.
UDA 3 Competences :Talk about films,facts past habits. Gennaio
Grammar: Passive;used to
Competences:Talk about the body and health;have sth done;give advice.
Grammar :have get sth done;should and shuoldn’t
UDA 4 Competences:Talk about the environment,ongoing actions and situations. Febbraio
Talk about art,speculate and make deductions,give details about literature.
Grammar:Present perfect continous ;modals ;non defining relative clauses
UDA 5 Competences:Talk about holidays and travelling;hypothetical situations;past ability. Marzo
Grammar:Second conditional;wish+past simple;could,was/were able to,managed
to.
UDA 7 Competences:Talk about crime;historical events;check or confirm information.Talk Aprile
about money and spending;news and events;use verb patterns.
Grammar:Past perfect;questions tags.Passive,present perfect,present
continous,will.Uses og the –ing form and infinitive.
UDA 8 Competences:Talk about technology,imaginary past situations;regrets and past Maggio-Giugno
mistakes.Talk about ads.Report statements,questions and commands.
Grammar:Third conditional wish+past perfect. Should have Reported statements.
Learning strategies: similar words, cognates and false friends, mind maps, the
right time to study, Venn diagrams, labelling objects, making learning personal,
setting goals, scanning and listening for key words, using search engine, predicting
content, guessing meaning from context, completing a gap fill, giving opinions,
taking turns.
Real world tasks: design a poster, create a tourism brochure.
Class debate about GM and cloning.
Tutto
L’annoCross-curricular links:
Friendship, how to make a first impression, difficult choices, rules, cyberbullying, digital citizenship, CLIL (Maths: h
to present data; Physical
education: the Eatwell Plate; : Roman homes;
Geography: Tourism today)
Preliminary towards INVALSI
CURRICULO LOCALE
CURRICULO DI EDUCAZIONE CIVICA
METODOLOGIE DIDATTICHE
x Lezione frontale
x Problem Solving
x Didattica Laboratoriale
x Flipped classroom
x Didattica per compiti di realtà
xDiscussione/ragionamento collaborativo
DDI
STRUMENTI DIDATTICI
x Libri di testo
x Strumenti informatici
x Vocabolari
x Fotocopie di materiale predisposto dall’insegnante
x Mappe concettuali☐ Tabelle
☐ Schede didattiche personalizzate
PROVE DI VERIFICHE
Prove scritte strutturate o semi-strutturate, brevi composizioni, questionari (3 per quadrimestre)
Prove orali, comprendenti:
1. Domande brevi e puntuali su aspetti definiti degli argomenti trattati
2. Colloqui o simulazioni sui vari aspetti della lingua trattati
CRITERI DI VALUTAZIONE
Allegare le griglie di valutazione o fare riferimento a quelle presenti nel PTOF
Acri 07/11/2020
Firma del docente
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