Piano Triennale Offerta Formativa - IC VIA SANTI SAVARINO Triennio 2019/20-2021/22
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Piano Triennale Offerta Formativa IC VIA SANTI SAVARINO Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola IC VIA SANTI SAVARINO
è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del ...... sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. ...... del ...... ed è stato approvato dal
Consiglio di Istituto nella seduta del ...... con delibera n. ......
Anno di aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC VIA SANTI SAVARINO
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA 3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
3.8. Piano per la didattica digitale
integrata
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC VIA SANTI SAVARINO
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC VIA SANTI SAVARINO
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione Scolastica
OpportunitÀ
Le famiglie presentano un background culturale molto eterogeneo. Sono presenti numerosi
alunni con cittadinanza italiana ma con genitori stranieri. L'Istituto Comprensivo è
particolarmente attento ed aperto agli alunni ROM dei vicini Campi di insediamento e
collabora attivamente con i centri di accoglienza, le case famiglia e i servizi territoriali di zona.
Tutte le iniziative promosse dalla scuola vengono accolte favorevolmente dall'utenza. Nel
corso degli anni si è assistito ad un notevole incremento del livello culturale delle famiglie del
territorio, dato anche dalla stabilità di queste ultime e dal costante impegno dell'Istituto in
questa direzione. Alla luce di tutto ciò, la scuola ha la grande opportunità ed insieme
responsabilità, in questa zona, di essere ancora un punto di riferimento per le famiglie con le
quali deve sempre di più instaurare una collaborazione proficua per la crescita dei ragazzi
Vincoli
L'elevato numero di studenti ROM frequenta l'istituto con discontinuità: ne derivano interventi
spesso limitati seppure di buona efficacia, che non sempre consentono a questi studenti di
raggiungere le competenze di base relative all'ordine di scuola frequentato.
Durante l’emergenza sanitaria per il Covid 19, nonostante gli sforzi dell’Istituzione scolastica,
alcuni alunni delle fasce più deboli non sono stati raggiunti dalla didattica a distanza.
Territorio e Capitale Sociale
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SUO CONTESTO IC VIA SANTI SAVARINO
OPPORTUNITÀ
Per l’assenza di strutture e di centri di aggregazione sul territorio la scuola ha acquistato una
posizione di centralità ponendosi come centro di attività culturali anche aperte al territorio.
Essenziale è la partecipazione della scuola alla Rete di Ambito 6. Si sono nuovamente avviate
le collaborazioni esterne sul territorio, grazie alla riorganizzazione interna di tutti gli organismi
partecipanti (Rete di scuole, ASL RM2, Servizi sociali) che negli ultimi due anni era in fase di
costruzione. In particolare sono stati riaperti i Tavoli inter-istituzionali sulla disabilità e il
disagio dove la scuola è parte attiva
VINCOLI
In futuro, sarà necessario mettere a punto uno strumento efficace che sia in grado di
evidenziare il tasso di immigrazione che interessa l'Istituto, per evidenziare in maniera più
significativa tale status. In ogni modo, si evince dal PAI che il 7,1% degli studenti presenta
svantaggio linguistico-culturale: l'Istituto si è già attivato per rispondere con efficienza a tale
necessità.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
La scuola ha quattro edifici scolastici, tutti privi di barriere architettoniche. Negli anni sono
stati implementati strumenti e tecnologie. La scuola ha cercato fonti di finanziamenti privati
collaborando con Associazioni territoriali e creando rapporti con i Servizi territoriali. Il CdI ha
deliberato la partecipazione ai finanziamenti offerti dal Municipio IX per realizzare in
autonomia, interventi di manutenzione ordinaria.
La presenza di attrezzature tecnologiche nelle classi, quali le LIM, soprattutto nella scuola
primaria, consente di attivare progetti che coinvolgono significativamente gli studenti. In
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SUO CONTESTO IC VIA SANTI SAVARINO
merito all'edilizia, l'Istituto ha un numero di certificazioni parzialmente rilasciate. Per la
sicurezza degli edifici e il superamento delle barriere architettoniche, la situazione è di
parziale adeguamento.
La percentuale di spesa coperta dagli Enti Locali quali Comune o Provincia è di scarsa entità.
A.S. 2019/20:
L’emergenza sanitaria nazionale per il Covid 19, ha comportato la chiusura della scuola.
L’Istituto ha attivato la DAD.
Grazie al PON Smart Class, ha provveduto all’acquisto di n 37 pc che sono stati ceduti in
comodato d’uso agli studenti più bisognosi per la dad, dando la priorità alle classi V della
primaria e III della secondaria.
Sono stati stanziati fondi per l’acquisto di gazebi per l’infanzia, quale misura di contenimento
della diffusione del Covid 19.
Per la secondaria sono stati acquistati 11 monitor tv touch screen.
Vincoli
Manutenzione: si registra un preoccupante stato di inerzia dell’Ente locale che tardivamente
interviene sia per le necessità ordinarie che per quelle straordinarie. I contributi statali sono
limitati alle spese di personale e al Contratto di pulizia, mentre quelli per il funzionamento
didattico sono insufficienti ad una scuola così ampia di oltre 1100 alunni; i finanziamenti da
parte degli Enti Pubblici sono sempre molto scarsi; le famiglie intervengono notevolmente sul
piano economico per il funzionamento dell'Istituto attraverso il contributo volontario e i fondi
residui, ottenuti dalle quote per la refezione scolastica versate dai genitori, utilizzate per
progetti educativi e per la manutenzione degli edifici. Ciononostante, i fondi non sempre
risultano essere sufficienti a garantire l’efficienza dei laboratori, in special modo quelli
informatici. Resta comunque alto livello di morosità: rimangono da riscuotere molti vecchi
crediti della mensa scolastica nonostante il ricorso a Equitalia.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
IC VIA SANTI SAVARINO (ISTITUTO PRINCIPALE)
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SUO CONTESTO IC VIA SANTI SAVARINO
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice RMIC8FG00A
Indirizzo VIA SANTI SAVARINO, 16 ROMA 00128 ROMA
Telefono 065083954
Email RMIC8FG00A@istruzione.it
Pec rmic8fg00a@pec.istruzione.it
Sito WEB www.icviasantisavarino.edu.it
TOR DE' CENCI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice RMAA8FG017
VIA SANTI SAVARINO, 16 TOR DE' CENCI 00128
Indirizzo
ROMA
TOR DE' CENCI - FRATELLI GRIMM (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice RMAA8FG028
Indirizzo VIA SANTI SAVARINO 58 ROMA 00128 ROMA
SANTI SAVARINO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice RMEE8FG01C
Indirizzo VIA SANTI SAVARINO, 16 ROMA 00128 ROMA
Numero Classi 17
Totale Alunni 343
ROSALBA CARRIERA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
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SUO CONTESTO IC VIA SANTI SAVARINO
Codice RMEE8FG02D
Indirizzo VIA CONSOLE, 80 ROMA 00128 ROMA
Numero Classi 10
Totale Alunni 146
SMS VIA R. GIGLIOZZI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice RMMM8FG01B
Indirizzo - ROMA
Numero Classi 21
Totale Alunni 346
Approfondimento
La scuola dopo un periodo di reggenza di tre anni, dall'A.S. 2020/21 ha un Dirigente
titolare.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 5
Informatica 4
Lingue 1
Musica 1
Scienze 1
Arte 3
per piccoli gruppi (plesso Grimm) 1
Biblioteche Classica 3
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SUO CONTESTO IC VIA SANTI SAVARINO
Aule Magna 1
Teatro 1
Polifunzionale 1
Strutture sportive Palestra 3
Servizi Mensa
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 68
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
2
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 1
Smart TV e LIM nelle classi 40
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 111
Personale ATA 22
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
OBIETTIVI E AZIONI
Area di processo Obiettivi di Processo Azioni proposte
2019-2022 2020-2021
PROGETTUALITÀ D’ISTITUTO Sviluppare una progettualità Investire, nell’ambito del
di istituto il più possibile Fis/Bonus, su Progetti d’Istituto
comune e condivisa, che tenga privilegiando quelli in
conto della continuità tra i tre continuità, che favoriscano
ordini di scuola, delle l’inclusione, la promozione di
necessità di coordinamento a percorsi di didattica
ogni livello (collegio, staff, interculturale, di cittadinanza
dipartimenti, commissioni, attiva, partenariati (Erasmus),
consigli di classe) e della nonché l’utilizzo delle
maggior diffusione e tecnologie digitali (Pon,
comunicazione possibile tra i Coding, Stem).
docenti.
INCLUSIONE Aumentare il livello di Sperimentare modalità di
inclusività della nostra scuola documentazione dei percorsi
anche attraverso la inclusivi che consentano la
formazione del personale. comunicazione tra docenti e lo
scambio di pratiche.
Implementare le strategie
didattiche inclusive e
personalizzate.
FAMIGLIE E TERRITORIO Rafforzare il un rapporto di Avviare incontri periodici con i
fiducia reciproca con le rappresentanti di classe e del
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
famiglie, valorizzando il ruolo Consiglio di Istituto per
dei rappresentanti di classe e stabilire un confronto
organizzando eventi digitali costruttivo sulle problematiche
che coinvolgano l’utenza e e sulle proposte anche in
aumentino la percezione della riferimento all’emergenza
scuola come centro di sanitaria per il Covid-19.
promozione culturale nel
territorio.
DIGITALIZZAZIONE Puntare sulla formazione degli Assicurare investimenti sulla
insegnanti, sull’utilizzo delle disponibilità di infrastrutture e
tecnologie digitali nella strumentazioni tecnologiche.
didattica e sull’upgrading delle
dotazioni informatiche della
scuola.
Puntare sulla realizzazione di Promuovere attività di
curricoli e prassi che sviluppo delle competenze di
garantiscono la continuità cittadinanza attraverso
verticale, anche attraverso il l’insegnamento dell’educazione
CONTINUITÀ
confronto di metodologie civica, coinvolgendo gli alunni
educative e valutative. in esperienze significative.
Migliorare e facilitare la
comunicazione tra i docenti
dei diversi ordini di scuola,
anche attraverso esperienze di
scambio, negli anni ponte.
La nostra Vision
Valorizzare le esperienze e conoscenze degli alunni.
Favorire l’esplorazione e la ricerca.
Attuare interventi adeguati per il contrasto alle discriminazioni e
ai pregiudizi, valorizzando e implementando la cultura della
differenza.
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
Incoraggiare l’apprendimento collaborativo.
Promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere.
Realizzare percorsi in forma di laboratorio.
La nostra Mission
Un’organizzazione e una didattica inclusive.
L’educazione alla legalità e al benessere personale e collettivo.
L’educazione alla convivenza civile e alla solidarietà.
La dimensione europea dell’educazione.
Promuovere la capacità di imparare ad apprendere in contesti
formativi formali ed informali.
L’educazione alla navigazione nell’universo comunicativo.
La valorizzazione delle capacità artistico - espressive personali.
La coerenza del percorso.
La continuità del progetto, e la discontinuità delle esperienze.
La capacità di sviluppare competenze di problem solving.
L’orientamento.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Miglioramento complessivo dei risultati scolastici per ciascun alunno attraverso un
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
lavoro condiviso e coordinato dei tre segmenti scolastici. Riduzione dell'abbandono
scolastico e del fenomeno dell'assenteismo, nonché delle uscite anticipate.
Traguardi
Ottimizzazione dei risultati di ciascun alunno Miglioramento della frequenza
scolastica.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Correlazione significativa tra voto della classe e punteggio alla Prova INVALSI di
italiano e matematica. Utilizzare nella didattica quotidiana modalità di valutazione
analoghe a quelle previste dall’INVALSI
Traguardi
Migliorare la correlazione tra voto della classe e punteggio alla Prova INVALSI, sia
nella scuola primaria che anche nella scuola secondaria Miglioramento dei risultati
in particolare nelle classi quinte eliminando i valori negativi.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Uso responsabile delle competenze digitali per studenti e docenti, per una positiva
ricaduta sul processo formativo anche in visione orientativa. Raggiungimento di
sufficiente autonomia nell'autoregolazione del comportamento e
dell'apprendimento. Realizzare forme di insegnamento interdisciplinari, che
superino la rigida separazione tra discipline
Traguardi
Uso cosciente e maturo dei contenuti informatici come strumento di lavoro per la
creazione di percorsi didattico/formativi La cittadinanza attiva e consapevole è la
finalità ultima che la scuola si prefigge. Promuovere un apprendimento non
settoriale che inviti lo studente ad analizzare un concetto da più punti di vista
Risultati A Distanza
Priorità
Monitoraggio degli esiti fra i diversi ordini del comprensivo e nel proseguo degli
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
studi
Traguardi
Avviare un sistema di monitoraggio sistematico e periodico degli esiti scolastici
all'interno e verso l'esterno dell'Istituto comprensivo
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
BISOGNI FORMATIVI E CONTESTO
Gli obiettivi che un progetto si prefigge di realizzare non hanno senso se non
sono stati pensati in base ai bisogni e alle domande a cui quel progetto vuole
essere risposta. Per questo è importante che il P.T.O.F. muova non solo dai
bisogni formativi di tutti i soggetti coinvolti - alunni, famiglie, docenti - ma
anche dalla specificità del territorio in cui la scuola opera.
L’osservazione sistematica degli alunni, i rapporti scuola-famiglia, le risposte alle
indagini statistiche proposte a studenti e genitori, i risultati delle prove
strutturate per la verifica delle competenze linguistiche e logico-matematiche
hanno evidenziato che i bambini e i ragazzi hanno bisogno di:
• vivere la scuola da protagonisti;
• riconoscere i propri punti di forza e le attitudini dalle quali partire per
costruire il proprio futuro;
• esprimere se stessi, mediante linguaggi diversi, in attività
pratiche/manuali, artistiche, sportive;
• imparare a gestire il vissuto emozionale;
• usare con consapevolezza gli strumenti informatici e multimediali;
• vivere momenti e spazi di riflessione personale all’interno di ritmi
quotidiani incalzanti;
• sperimentare una vita di gruppo in cui si acquisisca il rispetto reciproco, il
dialogo, la condivisione e la solidarietà;
• avere modelli positivi da seguire nell’ambiente scolastico per evitare
l’omologazione dei comportamenti e il “fascino del negativo” e per
imparare a reagire di fronte a soprusi e ingiustizie (come nel caso del
bullismo);
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
• avere referenti e interlocutori adulti attenti e capaci di ascolto, nei quali
riconoscersi e con i quali confrontarsi, per esprimere le problematiche
relative al difficile momento dell’adolescenza.
Le famiglie del territorio sono molto attente alla qualità del servizio offerto dalla
scuola, ed offrono quotidianamente il proprio contributo attraverso le varie
forme di rappresentanza in cui sono presenti (Consiglio d’Istituto, Consigli di
Intersezione, di Interclasse e di Classe).
La crescente complessità della società che si esplica nelle relazioni umane, nella
pluralità di linguaggi e di strumenti di comunicazione, nella facilità e
immediatezza di accesso ad una mole enorme di informazioni, è una sfida
educativa a cui gli insegnanti non possono sottrarsi, in quanto i fattori suddetti
incidono profondamente sugli stili cognitivi, sui processi di apprendimento e
sulla qualità delle relazioni degli alunni.
Il personale ATA è pienamente coinvolto nelle attività formative della scuola, e
contribuisce per la propria parte gestionale – amministrativa, di supporto
tecnico, di assistenza e vigilanza, al successo delle attività formative.
Al fine di rispondere in modo efficace ai bisogni formativi di tutti i soggetti
coinvolti nel sistema scolastico (alunni, famiglie, personale docente e non
docente), l’Istituto mette in atto una rete di collaborazioni (con Scuole, Enti,
Associazioni di volontariato civile e sociale, presenti nel territorio ed esperti),
attraverso convenzioni, accordi di programma, protocolli d’intesa e contratti
d’opera, realizzando anche progetti formativi e cultura
FINALITÀ E STRATEGIE
La definizione delle finalità e degli obiettivi educativi, nonché delle strategie
educative e didattiche, non possono prescindere dalla singolarità e dalla
complessità di ogni studente.
Il progetto educativo deve pertanto essere condiviso da docenti, studenti e
genitori. Il progetto educativo deve inoltre possedere una formazione pensata
per essere in continuità tra i vari ordini di scuola. Accanto a questa verticalità è
necessario porre un’orizzontalità che prevede la collaborazione tra scuola e attori
extra scolastici.
FINALITÀ GENERALI DELL’ISTITUTO
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
Coinvolgimento attivo e consapevole dello studente nella sua formazione
Percorsi diversificati che agevolino l’apprendimento, valorizzino le capacità e i
punti di forza dell’alunno e gli facciano scoprire nuovi ambiti di interesse:
· valorizzazione di varie forme di espressività e creatività artistico-manuali:
laboratorio di manipolazione, classi a indirizzo musicale e Orchestra, progetto
Coro, laboratori artistici, di bricolage, sportivi, teatrali;
· messa in atto di una didattica multimediale con il supporto di laboratori
informatici d’eccellenza;
· elevazione degli standard delle competenze linguistiche (Italiano e Lingue
straniere);
· percorsi di Orientamento per la scelta dei percorsi formativi al termine della
scuola secondaria di primo grado;
· progetti che amplino l’offerta formativa curricolare.
· Stipula del contratto formativo integrato in particolari casi a rischio di
dispersione scolastica:
· collaborazione con altre Agenzie formative del territorio (Enti, Associazioni,
Scuole) per la realizzazione di progetti formativi e culturali integrati.
Attenzione al benessere psico-fisico
· screening individuazione precoce alunni DSA;
· promozione di attività motorie e sportive, come i laboratori sportivi, i Giochi
sportivi studenteschi;
· intervento dello Psicologo a scuola;
· coinvolgimento di strutture pubbliche per la prevenzione sanitaria
Educazione alla cittadinanza
Il fine è la promozione del ben-essere personale e sociale attraverso lo sviluppo
di un’etica della responsabilità.
· Nei confronti di se stesso: percorsi di educazione alla salute ; di educazione
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
alimentare con il progetto “Orti didattici”; prevenzione igienico - sanitaria in
collaborazione con strutture sanitarie pubbliche.
· Nei confronti della società: educazione alla legalità e alla sicurezza e per la
sensibilizzazione degli studenti verso il rispetto delle regole del vivere
insieme per acquisire la consapevolezza del valore di essere cittadini attivi,
promovendo percorsi di partecipazione a progetti territoriali e di
partenariati; educazione “alla memoria storica” non solo per ricordare fatti
passati, ma per prender consapevolezza di momenti importanti, idee e
valori che hanno segnato la storia e l’identità di popoli e culture, al fine di
leggere meglio la realtà presente, formare coscienze critiche e vigili nei
confronti delle problematiche relative ai pregiudizi, al razzismo e alla
violazione dei diritti umani.
· Nei confronti dell’ambiente: educazione ambientale per sensibilizzare al
rispetto dell’ambiente naturale e culturale come diritto/dovere di ogni
cittadino, attraverso la proposta di approfondimenti interdisciplinari
riguardanti i temi dello sviluppo sostenibile, del consumo critico, dello
sfruttamento delle risorse naturali.
Promozione dell’Intercultura
La scuola è chiamata a rispondere alle sfide della multiculturalità che deriva dai
processi migratori in atto (e il nostro territorio ha visto, nel corso di pochi anni,
un sensibile aumento del numero degli stranieri residenti o domiciliati), e della
multiculturalità come conseguenza della globalizzazione. A tal riguardo il nostro
Istituto segue due processi diversi ma tra loro correlati:
· accoglienza degli alunni stranieri;
· progettazione di un curricolo finalizzato a educare cittadini che sappiano
convivere consapevolmente e costruttivamente in un tessuto sociale e
culturale multiforme nel rispetto reciproco delle identità.
· Le iniziative messe in atto sono:
· protocollo di accoglienza per gli alunni e le famiglie straniere che
comprende: schede di rilevamento delle competenze acquisite, modulo per
la certificazione finale delle competenze linguistiche, quadro comune
europeo di riferimento per le lingue;
· prospettive interculturali nei saperi e nelle competenze;
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
· interventi su discriminazione e pregiudizi;
· formazione dei docenti.
Contrasto del disagio socio-culturale
Al fine di contrastare le diverse forme di disagio materiale e immateriale che si
manifestano fra alcuni studenti dell’Istituto, è stato realizzato in questi anni un
progetto di Didattica Compensativa. Nel rispetto dell’unicità e originalità di ogni
individuo, al fine di promuovere lo sviluppo armonico della personalità e delle
potenzialità di ognuno, il progetto prevede:
· la realizzazione di interventi individualizzati e personalizzati rivolti a tutti gli
alunni con Bisogni Educativi Speciali (come previsto nel DM 27/12/2012);
· il coordinamento degli insegnanti specializzati di sostegno che, in
collaborazione con gli insegnanti titolari, favoriscano il conseguimento degli
obiettivi che la scuola, agenzia educativa, deve garantire ad ogni alunno;
· la collaborazione con le altre agenzie educative: le istituzioni statali, le
famiglie, gli specialisti della ASL o privati, gli Enti Locali, il municipio secondo
quanto stabilito anche dall’accordo di programma negli articoli 3 e 13 della
legge 104/92;
· l’utilizzo di risorse umane interne alla scuola (pedagogisti, logopedisti,
psicologi) per l’attivazione di servizi quali: screening per la rilevazione
precoce di disturbi specifici della letto-scrittura e delle abilità di calcolo,
sportello DSA e Sportello Pedagogico sui Disturbi del Comportamento
· l’utilizzo di un documento, elaborato in concertazione con le istituzioni
scolastiche della Rete, relativo al Piano Educativo Individualizzato, in linea
con le disposizioni vigenti D.L.gs 96/19.
· la valorizzazione delle conoscenze e delle esperienze di ciascun alunno;
· la predisposizione di modelli organizzativi e didattici flessibili, l’utilizzo di
metodologie pluralistiche e trasversali alle discipline.
Rapporto scuola-famiglia
Per rendere coerenti gli interventi educativi, scuola e famiglia non possono agire
in modo autosufficiente, ma devono condividere un comune progetto di crescita
personale e sociale. La famiglia ha bisogno della scuola per orientare i ragazzi
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
nella complessità del sapere e per promuovere abilità generali e virtù personali e
civiche. La scuola ha bisogno della famiglia per innestare il suo progetto
formativo in un processo vitale.
L’incontro sinergico di queste due realtà avviene mediante:
· elaborazione di un patto educativo di corresponsabilità;
· presenza di un Organo di Garanzia per questioni disciplinari riguardanti gli
alunni;
· trasparenza nella valutazione;
· riunioni consultive e propositive fra i rappresentanti di classe e i
rappresentanti della componente genitori del Consiglio di Istituto;
· coinvolgimento in iniziative didattiche e formative promosse dalla scuola.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
7 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
8 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
9 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
10 ) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di
studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con
potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto
a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
PIANO DI MIGLIORAMENTO
DIDATTICA PER COMPETENZE
Descrizione Percorso
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
L’Istituto persegue lo sviluppo delle competenze ma senza
un percorso armonico e formale che unisca i tre ordini di
scuola.
Per sviluppare in modo proficuo queste competenze è
necessario:
a. mettere in grado i docenti di attuare, fin dalla
scuola dell’infanzia, una didattica per
competenze e di utilizzare una valutazione
capace di mostrare il percorso e il punto di arrivo
di ciascuno.
b. Rafforzare quei progetti e attività che
permettono di acquisire competenze
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Condividere all'interno del gruppo di continuita' delle prove
trasversali per gli alunni delle classi V primaria e I secondaria di primo
grado
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Miglioramento complessivo dei risultati scolastici per ciascun
alunno attraverso un lavoro condiviso e coordinato dei tre
segmenti scolastici. Riduzione dell'abbandono scolastico e del
fenomeno dell'assenteismo, nonché delle uscite anticipate.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ATTIVITA' CLASSI PONTE
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2021 Studenti Docenti
Studenti
Responsabile
I responsabili dell'attività saranno gli insegnanti con funzione
strumentale specifica e gli insegnanti di italiano, matematica ed
inglese delle classi interessate.
Risultati Attesi
Definizione e utilizzazione di criteri di valutazione omogenei e
condivisi tra i diversi ordini di scuola. - Valutazione condivisa e
omogenea tra classi parallele. - Analisi dei risultati delle prove degli
alunni e monitoraggio dell'andamento didattico individuale negli
anni.
COMPETENZE DIGITALI
Descrizione Percorso
Le COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA rappresentano
tutto ciò che i giovani devono possedere e padroneggiare per
entrare come protagonisti nella vita di domani.
Una delle competenze chiave è la competenza digitale.
L’Istituto persegue lo sviluppo della competenza digitale, ma
ancora non è sistematico l’utilizzo delle tecnologie nella
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
didattica.
E’ però necessario diffondere l’utilizzo delle tecnologie digitali
nella didattica quotidiana, al fine di migliorare il processo di
insegnamento-apprendimento e di ottenere esiti soddisfacenti
nelle competenze digitali degli alunni.
Per fare questo è necessario dotare gli ambienti delle
strumentazioni necessarie e implementare la formazione dei
docenti sul digitale, anche attraverso le azioni del PNSD.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Uso responsabile delle competenze digitali per docenti e
studenti, per una positiva ricaduta sul processo formativo
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Uso responsabile delle competenze digitali per studenti e docenti,
per una positiva ricaduta sul processo formativo anche in visione
orientativa. Raggiungimento di sufficiente autonomia
nell'autoregolazione del comportamento e dell'apprendimento.
Realizzare forme di insegnamento interdisciplinari, che superino
la rigida separazione tra discipline
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROGETTO CODING ALLA SCUOLA PRIMARIA E
SECONDARIA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2021 Studenti Docenti
23LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
Studenti
Consulenti esterni
Risultati Attesi
Sviluppare le conoscenze digitali degli studenti con particolare riferimento al pensiero
computazionale al fine di promuovere il successo formativo.
IL CITTADINO DI DOMANI
Descrizione Percorso
Partendo dal presupposto che il fine ultimo del processo
educativo è quello di formare cittadini in grado di scegliere ed
agire in modo responsabile, nonché capaci di elaborare idee e
promuovere azioni finalizzate al miglioramento del proprio
contesto di vita, il nostro Istituto persegue questo obiettivo in
differenti modalità.
Da un lato resta imprescindibile lo studio e la conoscenza dei testi
collettivi fondanti i diritti, i doveri e i valori ritenuti imprescindibili
nelle relazioni tra gli uomini, prima tra tutti la Costituzione della
Repubblica italiana, ma anche la Convenzione ONU sui diritti
dell’infanzia e dell’adolescenza, la Dichiarazione universale dei
diritti umani e la Carta dei diritti fondamentali dell’Unione
Europea, e la partecipazione a ricorrenze sociali e civiche.
Allo stesso tempo, si ritiene di fondamentale importanza porre le
basi per l’esercizio della cittadinanza attiva coinvolgendo gli alunni
in esperienze significative (uscite, incontri, attività, progetti) che
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STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
favoriscano la sperimentazione della democrazia, la costituzione
del senso di legalità, lo sviluppo di un’etica dei valori e della
responsabilità e la conoscenza e valorizzazione delle diverse
identità e radici culturali di ogni studente, educando anche al
superamento degli stereotipi culturali legati al genere.
L’Istituto ritiene inoltre che per realizzare concretamente il senso
di legalità, di rispetto della cosa pubblica e di partecipazione, sia
fondamentale per i bambini e i ragazzi vivere esperienze di
conoscenza, cura e amore per il nostro territorio, sia nei suoi
aspetti naturali che artistici e culturali.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Garantire l'insegnamento dell'Educazione Civica previsto dal
DL n°92 del 20 agosto 2019
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Uso responsabile delle competenze digitali per studenti e docenti,
per una positiva ricaduta sul processo formativo anche in visione
orientativa. Raggiungimento di sufficiente autonomia
nell'autoregolazione del comportamento e dell'apprendimento.
Realizzare forme di insegnamento interdisciplinari, che superino
la rigida separazione tra discipline
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PERCORSI DI EDUCAZIONE CIVICA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2021 Studenti Docenti
25LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
Studenti
Responsabile
Docenti
Risultati Attesi
Il percorso ha lo scopo di sviluppare negli alunni una coscienza su "problemi" sociali,
istituzionali e ambientali. Maturare comportamenti responsabili partendo dal contesto
scolastico fino ad arrivare a quello del proprio territorio sentendosi protagonisti di
scelte, decisioni e conseguenze
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
INNOVAZIONE METODOLOGICA
L'Istituto ha come obietto prioritario il rafforzamento di metodologie attive e
innovative che rendano lo studente protagonista e co-costruttore del suo
sapere. In modo graduale sono state introdotte innovazioni che modificano la
relazione docente/alunno mirando al rafforzamento delle competenze di base
degli studenti e delle studentesse nonché alla personalizzazione dei percorsi di
apprendimento (compiti di realtà, ricerca-azione, didattica laboratoriale,
problem-solving).
SPAZI E INFRASTRUTTURE
AULA DI SCIENZE
Grazie alla vincita di un PON per la realizzazione di Ambienti per
l'apprendimento Innovativo del Miur, è stata possibile la realizzazione di
26LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC VIA SANTI SAVARINO
un'aula-laboratorio di Scienze nel plesso Respighi; i lavori sono terminati nel
mese di settembre dell'a.s. 2020/2021. Il laboratorio possiede un grande
monitor con touch screen, banchi 2.0 e varie attrezzature. L'obiettivo è stato
quello di implementare la didattica tradizionale con metodologie più attive,
operative e innovative al fine di avvicinare gli studenti e le studentesse al
mondo delle Scienze.
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VIA SANTI SAVARINO
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
TOR DE' CENCI RMAA8FG017
TOR DE' CENCI - FRATELLI GRIMM RMAA8FG028
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si
esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la
lingua italiana;
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VIA SANTI SAVARINO
- dimostra prime abilità di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-
temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media,
delle tecnologie;
- rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi,
ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana;
- è attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa
consapevole dei processi realizzati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla
pluralità di culture, lingue, esperienze.
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
SANTI SAVARINO RMEE8FG01C
ROSALBA CARRIERA RMEE8FG02D
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VIA SANTI SAVARINO
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
SECONDARIA I GRADO
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VIA SANTI SAVARINO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
SMS VIA R. GIGLIOZZI RMMM8FG01B
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VIA SANTI SAVARINO
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
TOR DE' CENCI RMAA8FG017
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
TOR DE' CENCI - FRATELLI GRIMM RMAA8FG028
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
SANTI SAVARINO RMEE8FG01C
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VIA SANTI SAVARINO
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
ROSALBA CARRIERA RMEE8FG02D
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
SMS VIA R. GIGLIOZZI RMMM8FG01B
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA - CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VIA SANTI SAVARINO
Monte ore previsto per anno di corso per l'insegnamento trasversale di
educazione civica
TABELLA DELLA DISTRIBUZIONE ORARIA ANNUALE DI
EDUCAZIONE CIVICA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA
Discipline Ore annuali
dedicate
Italiano 5
Storia 5
Geografia 4
Matematica e Scienze 4
Tecnologia 2
Inglese 2
Spagnolo/Francese* 2
Arte e immagine 2
Musica 2
Scienze motorie 2
IRC/Alt 4
*solo scuola secondaria
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VIA SANTI SAVARINO
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
IC VIA SANTI SAVARINO (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
Il Curricolo Verticale d'Istituto è consultabile sul sito della scuola
(http://www.icviasantisavarino.edu.it/) nell'area "Scuola" sezione PTOF.
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
La L. 92/2019 all’art. 2 co. 1 prescrive che dal 1° settembre dell’a. s. 2020/2021, nel
primo e nel secondo ciclo di istruzione è istituito l'insegnamento trasversale
dell'Educazione Civica, che sviluppa la conoscenza e la comprensione delle strutture e
dei profili sociali, economici, giuridici, civici e ambientali della società. Si ricorda che
l’elemento caratterizzante di questo insegnamento è la trasversalità il cui obiettivo è
quello di sviluppare processi di interconnessione tra saperi disciplinari ed
extradisciplinari. In coerenza con questa impostazione, tutto il Collegio Docenti e i
Consigli di classe e interclasse sono contitolari di tale insegnamento, anche se fra i
docenti vengono individuati dei coordinatori che hanno il compito di gestire lo
svolgimento delle attività e di formulare una proposta di valutazione. Nella scuola
primaria, essa avrà la forma di un giudizio descrittivo; nella secondaria verrà espressa
con un voto in decimi. Il voto concorre all'ammissione alle classi successive e/o
all'Esame di Stato. Le competenze conseguite in Educazione Civica influiranno, inoltre,
sulla valutazione del comportamento dell'alunno/a. NUCLEI TEMATICI Nel rispetto
dell’autonomia organizzativa e didattica di ciascuna istituzione scolastica, le Linee guida
si sviluppano intorno a tre nuclei concettuali che costituiscono i pilastri della Legge, a
cui possono essere ricondotte tutte le diverse tematiche dalla stessa individuate: 1.
COSTITUZIONE, diritto (nazionale e internazionale), legalità e solidarietà La conoscenza,
la riflessione sui significati, la pratica quotidiana del dettato costituzionale
rappresentano il primo e fondamentale aspetto da trattare. Esso contiene e pervade
tutte le altre tematiche, poiché le leggi ordinarie, i regolamenti, le disposizioni
organizzative, i comportamenti quotidiani delle organizzazioni e delle persone devono
sempre trovare coerenza con la Costituzione, che rappresenta il fondamento della
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC VIA SANTI SAVARINO
convivenza e del patto sociale del nostro Paese. Collegati alla Costituzione sono i temi
relativi alla conoscenza dell’ordinamento dello Stato, delle Regioni, degli Enti territoriali,
delle Autonomie Locali e delle Organizzazioni internazionali e sovranazionali, prime tra
tutte l’idea e lo sviluppo storico dell’Unione Europea e delle Nazioni Unite. Anche i
concetti di legalità, di rispetto delle leggi e delle regole comuni in tutti gli ambienti di
convivenza (ad esempio il codice della strada, i regolamenti scolastici, dei circoli
ricreativi, delle Associazioni…) rientrano in questo primo nucleo concettuale, così come
la conoscenza dell’Inno e della Bandiera nazionale. 2. SVILUPPO SOSTENIBILE,
educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio L’Agenda
2030 dell’ONU ha fissato i 17 obiettivi da perseguire entro il 2030 a salvaguardia della
convivenza e dello sviluppo sostenibile. Gli obiettivi non riguardano solo la salvaguardia
dell’ambiente e delle risorse naturali, ma anche la costruzione di ambienti di vita, di
città, la scelta di modi di vivere inclusivi e rispettosi dei diritti fondamentali delle
persone, primi fra tutti la salute, il benessere psico-fisico, la sicurezza alimentare,
l’uguaglianza tra soggetti, il lavoro dignitoso, un’istruzione di qualità, la tutela dei
patrimoni materiali e immateriali delle comunità. In questo nucleo, che trova comunque
previsione e tutela in molti articoli della Costituzione, possono rientrare i temi
riguardanti l’educazione alla salute, la tutela dell’ambiente, il rispetto per gli animali e i
beni comuni, la protezione civile. 3. CITTADINANZA DIGITALE Alla cittadinanza digitale è
dedicato l’intero articolo 5 della Legge, che esplicita le abilità essenziali da sviluppare nei
curricoli di Istituto, con gradualità e tenendo conto dell’età degli studenti. Per
“Cittadinanza digitale” deve intendersi la capacità di un individuo di avvalersi
consapevolmente e responsabilmente dei mezzi di comunicazione virtuali. Sviluppare
questa capacità a scuola, con studenti che sono già immersi nel web e che
quotidianamente si imbattono nelle tematiche proposte, significa da una parte
consentire l’acquisizione di informazioni e competenze utili a migliorare questo nuovo e
così radicato modo di stare nel mondo, dall’altra mettere i giovani al corrente dei rischi
e delle insidie che l’ambiente digitale comporta, considerando anche le conseguenze sul
piano concreto.
NOME SCUOLA
TOR DE' CENCI (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
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