Piano Triennale Offerta Formativa - EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA Triennio 2019/20-2021/22
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Piano Triennale
Offerta Formativa
EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola EMANUELA SETTI
CARRARO DALLA CHIESA è stato elaborato dal collegio dei docenti nella
seduta del 29/10/2018 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot.
6547 del 01/09/2018 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella
seduta del 03/12/2018 con delibera n. 3
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Alternanza Scuola lavoro
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
L‘Educandato, uno dei sei educandati statali italiani, è situato nel centro storico di
Milano (in prossimità di piazza San Babila) ed è frequentato, grazie alla struttura
convittuale, da alunni provenienti da tutta Italia. L'indice ESCS (status socio-
economico-culturale) dell'utenza è alto, ma, in ottemperanza agli articoli della
Costituzione in materia di istruzione, l'Educandato applica il criterio dell’accoglienza e
della non discriminazione. Rettore, docenti, educatori e personale ATA collaborano
alla funzione educativa, prioritaria dell’Educandato, perseguendo obiettività, equità,
serenità. La struttura convittuale offerta consente la presenza di allieve provenienti da
altre province o regioni. All'educandato sono annesse tre scuole ed un convitto:
• una primaria con 2 sezioni e circa 240 alunni;
• una secondaria di primo grado con 2 sezioni e circa 150 alunni;
• un liceo con 4 sezioni (classico, classico europeo ESABAC, linguistico ESABAC,
linguistico internazionale spagnolo) e circa 480 alunni;
• il convitto femminile ospita circa 65 alunne sia di scuole interne che esterne.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Il territorio si colloca al centro del Comune di Milano, un contesto caratterizzato da importanti
risorse culturali (nell'ambito dell'associazionismo e degli enti pubblici), logistico-infrastrutturali
ed economiche.
Vincoli
La scuola non ha un Ente Locale di riferimento, quindi non riceve nessun contributo a parte gli
stipendi statali e le retribuzioni accessorie. Ciò perché la città metropolitana di Milano non
finanzia la manutenzione ordinaria e straordinaria dell'Educandato. Tali manutenzioni, così
come le utenze, restano quindi a carico dei genitori.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
La sede è un palazzo ottocentesco di grande valore storico-artistico, facilmente raggiungibile
con qualsiasi mezzo. L'educandato si è dotato di postazioni LIM e/o proiettori multimediali in
tutte le classi. Sono stati realizzati nuovi laboratori di informatica, scienze, musica ed arte ed
una rete wi-fi che copre quasi tutto il palazzo, ad eccezione delle camere del convitto.
Vincoli
L'edificio, essendo ottocentesco, non è ancora dotato di tutte le strutture di sicurezza degli
edifici previsti dalle recenti normative, dato il vincolo storico-artistico su di esso. Ci sono
barriere architettoniche che impediscono la frequenza ai disabili fisici.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola EDUCANDATO
Codice MIVE01000P
Indirizzo VIA PASSIONE, 12 MILANO 20122 MILANO
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Telefono 0276001425
Email MIVE01000P@istruzione.it
Pec mive01000p@pec.istruzione.it
SETTI CARRARO DALLA CHIESA - MI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Tipologia scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice MIEE30201R
Indirizzo VIA PASSIONE, 12 MILANO 20122 MILANO
Edifici • Via Passione 12 - 20122 MILANO MI
Numero Classi 10
Totale Alunni 231
Approfondimento
CENNI STORICI
Il Collegio delle Fanciulle venne istituito con decreto di Napoleone Bonaparte, datato
Saint-Cloud, 19 settembre 1808, e dal 1865 ha sede nel Palazzo Archinto,
monumentale e storico edificio situato nel centro di Milano. Nel 1865 al Collegio, che
aveva conosciuto diverse sedi, a partire da quella originaria dell’ex convento di San
Filippo vicino alla Rotonda di via Besana, venne assegnata dal Ministero della
Istruzione Pubblica l’odierna sede di Palazzo Archinto, in via della Passione 12, che,
stanti gli ampi spazi, permise di aumentare le strutture destinate allo studio e ad
attività diverse. Nel secondo dopoguerra, un radicale cambiamento: la
trasformazione del corso Magistrale in Ginnasio Liceo Classico, con l’ovvia
eliminazione dell’aggettivo “regio” dall’intestazione. Nel 1959 si affianca al Classico un
Liceo Linguistico Legalmente Riconosciuto, divenuto statale dal 2010-2011, che
continua la tradizione originaria dell’educazione linguistica: l’insegnamento del Latino,
a seguito della riforma Gelmini solo nel biennio, quello dell’Inglese, del Francese
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
opzione ESABAC e dello Spagnolo con opzione internazionale spagnola.
Nel 1986, con D.P.R. del 10 marzo, su richiesta partita dal Consiglio di
Amministrazione del Collegio viene approvata la nuova intitolazione a Emanuela Setti
Carraro dalla Chiesa, milanese esemplare (infermiera volontaria e attivissima nel
campo umanitario), consegnata tristemente alla Storia italiana quale vittima, a soli 32
anni, dell’agguato di mafia del 3 settembre 1982 ai danni del marito, il Generale e
Prefetto di Palermo Carlo Alberto dalla Chiesa. Nell’anno scolastico 1993-94 il “Setti
Carraro” viene scelto, insieme ad altri 8 convitti ed educandati, quale sede della
sperimentazione di progetto ministeriale del Liceo Classico Europeo. L’utenza,
inizialmente solo femminile per lo statuto di fondazione, ha progressivamente aperto
anche alla componente maschile, dapprima nelle scuole primaria e secondaria di
primo grado, poi nel liceo. L’opzione convittuale per il momento resta aperta soltanto
alla componente femminile. Nel 2008 viene celebrato il bicentenario dell’Istituzione.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 1
Informatica 1
Scienze 1
Orto 1
Biblioteche Classica 1
Informatizzata 1
Aule Concerti 1
Proiezioni 1
con LIM o videoproiettore 36
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Strutture sportive Calcetto 1
Campo Basket-Pallavolo all'aperto 1
Palestra 1
Servizi Mensa
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 25
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
1
presenti nei laboratori
Stampante 3D 1
Approfondimento
La sede dell'educandato è un palazzo storico con alcune aule di elevato pregio
artistico e ben 4 aree verdi di cui una costituisce la più grande di Milano non aperta al
pubblico.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 55
Personale ATA 72
Approfondimento
L'organico di diritto dell'educandato è costituito, oltre che dai 72 ATA sopradescritti,
da 36 educatori e da 72 docenti, di cui 16 nella scuola primaria, 12 nella scuola
secondaria di primo grado e 44 di liceo. Sono a tempo indeterminato quasi tutti i
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
docenti e la maggior parte degli educatori, mentre il personale ATA è in buona parte a
tempo determinato.
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
ATTO DI INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO (AI SENSI
DELL’ART. 1, COMMA 14, LEGGE 107/15)
Coniugare tradizione e innovazione: è questa la sfida fondamentale che
l’Educandato si sta ponendo in questi anni. La sfida si pone su tanti piani
diversi:
• La didattica, che resta la principale attività dell’educandato e nella quale
alle forme tradizionali vanno affiancate nuove forme grazie all’uso delle
nuove tecnologie (con PC e LIM in tutte le aule) e delle nuove visioni
pedagogiche costruttiviste;
• Palazzo Archinto, che raccoglie un enorme patrimonio artistico e storico
da difendere e valorizzare, ma che al contempo va dotato di nuove
moderne dotazioni per garantire la sicurezza dei nostri alunni e delle
nostre convittrici;
• le nostre scuole, che, accanto alla difesa della tradizione culturale classica
(fondata sulle radici greco-latine e giudaico-cristiane), debbono potenziare
sia la loro dimensione internazionale con i progetti Cambridge, ESABAC,
internazionale spagnolo, sia le discipline STEM (Science, Technology,
Engineering, Mathematics), il diritto, l’economia, etc.;
• il semiconvitto, che con le sue attività educative è per i nostri alunni
semiconvittori una grande opportunità di formazione globale della
persona in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, motori,
estetici, etici, spirituali, religiosi;
• le aree verdi, la cucina e il guardaroba che possono diventare anche
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STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
strumenti didattici ed educativi;
• la comunicazione interna e scuola-famiglia che ai tradizionali incontri in
presenza ha affiancato nuovi strumenti come il sito web, il registro
elettronico e la piattaforma Office 365.
In questa ottica, appare necessario:
1. Creare una vera comunità educante che, con una sinergia fra docenti ed
educatori metta al centro lo sviluppo globale dell’alunno, con particolare
attenzione anche agli aspetti psicologici e relazionali;
2. Elaborare un piano di formazione per docenti ed educatori sui temi del Piano
Nazionale di Formazione dei Docenti;
3. Ripensare l’organizzazione oraria in modo da rendere l’azione didattica più
efficace ai fini del recupero delle carenze e del potenziamento dei talenti,
utilizzando in maniera più efficiente le competenze sia dei docenti che degli
educatori;
4. Elaborare strumenti concreti per il raggiungimento degli obiettivi connessi
alle priorità individuate nell’ultimo RAV; in particolare, emerge la necessità di
migliorare i risultati e le competenze scientifiche in tutte le scuole annesse
all’educandato.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Migliorare i risultati INVALSI in matematica nel liceo linguistico
Traguardi
Superare la media nazionale dei risultati INVALSI di matematica in tutti e 4 i corsi
liceali.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Migliorare le competenze matematiche e scientifiche di tutte le scuole annesse.
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Traguardi
Diminuire la percentuale di livello base delle competenze matematiche e scientifiche
in tutte le scuole annesse.
Priorità
Migliorare la competenza digitale nella Scuola Primaria.
Traguardi
Diminuire la percentuale del 63,3% di possesso del livello base nella competenza
digitale nelle V Primaria.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
La nostra missione
L’obiettivo fondamentale della nostra istituzione fu indicato nel 1808 dal fondatore,
Napoleone Bonaparte, che volle creare “una casa di educazione”. Educare
etimologicamente significa condurre fuori, lasciare emergere i talenti dei nostri
bambini e ragazzi. L’alunno o la convittrice sono così posti al centro dell’azione
educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, motori, estetici, etici,
spirituali, religiosi. Per questo il nostro Educandato, istituzione di eccellenza europea
indica come sua priorità lo sviluppo delle otto competenze chiave per
l’apprendimento permanente individuate il 18 Dicembre 2006 dal Parlamento e dal
Consiglio Europei e recentemente riviste dal Consiglio dell’Unione Europea con la
raccomandazione 9009/2018.
1. competenza alfabetica funzionale, per comunicare e relazionarsi efficacemente
con gli altri in modo opportuno e creativo;
2. competenza multilinguistica, attraverso l’applicazione del CLIL (Content
Language Integrated Learning) e l’apporto dei docenti madrelingua;
3. competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria;
4. competenza digitale;
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
5. competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare, per
imparare a riflettere su sé stessi, gestire efficacemente il tempo e le informazioni,
lavorare con gli altri in maniera costruttiva, mantenersi resilienti e gestire il proprio
apprendimento.
6. competenza in materia di cittadinanza, per diventare cittadini attivi e costruire
una comunità scolastica rispettosa della legalità e in collaborazione con le famiglie;
7. competenza imprenditoriale, anche attraverso l’alternanza scuola lavoro
nell’ultimo triennio dei licei, già applicata negli scorsi anni sotto forma di esperienze
di stage lavorativi;
8. competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali in primis
della propria storia e tradizione, per capire, sviluppare ed esprimere le proprie idee e
il senso del proprio ruolo nel mondo.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
3 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
4 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
PIANO DI MIGLIORAMENTO
CODING ALLA PRIMARIA
Descrizione Percorso
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Introduzione del coding nella scuola primaria, prima con un anno di formazione dei
docenti in aula in compresenza con esperti esterni e poi in autonomia.
Per le classi prime e seconde sono previste attività che non prevedono l’utilizzo di
device volte a sviluppare – attraverso giochi, percorsi e attività grafiche – il pensiero
computazionale. Per le classi terze, quarte e quinte è prevista la programmazione di
giochi e storie legati alla progettazione di geografia.
Gli obiettivi che il percorso si prefigge sono: sviluppare il pensiero computazionale;
introdurre i primi concetti di programmazione; sviluppare la creatività in ambito
logico/matematico.
OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO
OBIETTIVO [CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE]
Introduzione del coding nella scuola primaria.
PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO
» Priorità[Competenze chiave europee]:
Migliorare la competenza digitale nella Scuola Primaria.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: FORMAZIONE DOCENTI
Tempistica prevista per la conclusione Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
dell'attività Coinvolti
01/06/2020 - Docenti - Consulenti esterni
-
Studenti
Responsabile
Laura Ferrari
Risultati Attesi
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Formazione dei docenti sul coding alla primaria.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ATTUAZIONE IN AUTONOMIA
Tempistica prevista per la conclusione Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
dell'attività Coinvolti
-
01/06/2022 - Docenti
Studenti
- Studenti
Responsabile
Laura Ferrari
Risultati Attesi
Miglioramento delle competenze digitali degli alunni
SCIENZA E TECNOLOGIA NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Descrizione Percorso
Potenziamento delle competenze scientifiche e tecnologiche nella scuola secondaria
di primo grado mediante una didattica laboratoriale e l'organizzazione di eventi con
l'aiuto di esperti esterni.
Sono previste diverse iniziative ed attività durante il corso dell’anno: gestione dei
rifiuti; giornata della scienza; giochi matematici (giochi della Bocconi, giochi a
squadre, attività interne) e partecipazioni a concorsi; laboratorio di scienze;
laboratorio di informatica (uso di Excel, geogebra, Power Point, Word); attività di
laboratorio presso musei e Planetario.
Gli obiettivi che il percorso si prefigge sono: sviluppare la capacità di attuare azioni e
comportamenti responsabili ed ecosostenibili; avvicinare i ragazzi alla cultura
scientifica in modo che acquisiscano in modo sempre più efficace le competenze
nell’area matematica e scientifico/tecnologica, condizione necessaria per vivere da
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
cittadini consapevoli; presentare la matematica in una forma divertente e
accattivante; valorizzare l’intelligenza degli studenti, coinvolgendo da un lato i ragazzi
più in difficoltà e meno motivati, dall’altro coltivando le eccellenze presenti,
stimolandole continuamente con attività che consentano loro di mettersi
continuamente alla prova in situazioni sempre più complesse e interessanti;
migliorare attraverso esperienze di laboratorio le capacità di ascolto e
collaborazione con gli altri, la divisione dei compiti, la progettazione; riflettere sul
rapporto con gli amici e il gruppo, sul rapporto con l'altro sesso e favorire
l’accettazione e il rispetto per le opinioni e i comportamenti diversi dai propri.
OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO
OBIETTIVO [CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE]
Potenziamento matematico al liceo.
PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO
» Priorità[Risultati nelle prove standardizzate nazionali]:
Migliorare i risultati INVALSI in matematica nel liceo linguistico
» Priorità[Competenze chiave europee]:
Migliorare le competenze matematiche e scientifiche di tutte le scuole
annesse.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ATTIVITÀ IN LABORATORIO DI INFORMATICA E
SCIENZE
Tempistica prevista per la conclusione Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
dell'attività Coinvolti
-
01/06/2022 - Docenti
Studenti
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Tempistica prevista per la conclusione Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
dell'attività Coinvolti
- Studenti
Responsabile
Simonetta Grillo, Alessio Raimondi e Susanna Pellicci
Risultati Attesi
Miglioramento delle competenze scientifiche e tecnologiche e digitali.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: GIORNATA DELLA SCIENZA
Tempistica prevista per la conclusione Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
dell'attività Coinvolti
-
01/06/2022 - Docenti
Studenti
- Consulenti esterni
Responsabile
Realizzazione della giornata della scienza in collaborazione con esperti esterni.
Risultati Attesi
Miglioramento delle competenze scientifiche e tecnologiche.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: GIOCHI MATEMATICI E CONCORSI VARI
Tempistica prevista per la conclusione Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
dell'attività Coinvolti
-
01/06/2022 - Docenti
Studenti
- Studenti
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Responsabile
Alessio Raimondi, Susanna Pellicci, Simonetta Grillo
Risultati Attesi
Miglioramento delle competenze matematiche e scientifiche. Sviluppo del problem
solving. Miglioramento delle capacità di collaborazione.
MATEMATICA AL LICEO
Descrizione Percorso
Potenziamento della didattica della matematica nel liceo grazie sia alla
partecipazione a gare di matematica sia all'attivazione di sportelli e corsi di
approfondimento.
OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO
OBIETTIVO [CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE]
Potenziamento matematico al liceo.
PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO
» Priorità[Competenze chiave europee]:
Migliorare le competenze matematiche e scientifiche di tutte le scuole
annesse.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: GARE DI MATEMATICA
Tempistica prevista per la conclusione Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
dell'attività Coinvolti
-
01/06/2022 - Docenti
Studenti
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Tempistica prevista per la conclusione Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
dell'attività Coinvolti
- Associazioni
Responsabile
Partecipazione dei nostri alunni a gare di matematica organizzate da enti esterni.
Risultati Attesi
Miglioramento delle competenze matematiche degli alunni.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: INCONTRI LOGICO-MATEMATICI
Tempistica prevista per la conclusione Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
dell'attività Coinvolti
-
01/06/2022 - Docenti
Studenti
- Consulenti esterni
- Associazioni
Responsabile
Incontri degli alunni con esperti interni o esterni per preparazione a test INVALSI, test
universitari o gare logico-matematiche.
Risultati Attesi
Miglioramento delle competenze logico-matematiche degli alunni.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
Coniugare tradizione e innovazione: è questa la sfida fondamentale che
l’Educandato si sta ponendo in questi anni. La sfida si pone su tanti piani diversi:
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
• La didattica, che resta la principale attività dell’educandato e nella quale alle
forme tradizionali vanno affiancate nuove forme grazie all’uso delle nuove
tecnologie (con PC e LIM in tutte le aule) e delle nuove visioni pedagogiche
costruttiviste;
• Palazzo Archinto, che raccoglie un enorme patrimonio artistico e storico da
difendere e valorizzare, ma che al contempo va dotato di nuove moderne
dotazioni per garantire la sicurezza dei nostri alunni e delle nostre convittrici;
• le nostre scuole, che, accanto alla difesa della tradizione culturale classica
(fondata sulle radici greco-latine e giudaico-cristiane), debbono potenziare
sia la loro dimensione internazionale con i progetti Cambridge, ESABAC,
internazionale spagnolo, sia le discipline STEM (Science, Technology,
Engineering, Mathematics), il diritto, l’economia, etc.;
• il semiconvitto, che con le sue attività educative è per i nostri alunni
semiconvittori una grande opportunità di formazione globale della persona
in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, motori, estetici, etici,
spirituali, religiosi;
• le aree verdi, la cucina e il guardaroba che possono diventare anche
strumenti didattici ed educativi;
• la comunicazione interna e scuola-famiglia che ai tradizionali incontri in
presenza ha affiancato nuovi strumenti come il sito web, il registro
elettronico e la piattaforma Office 365.
AREE DI INNOVAZIONE
CONTENUTI E CURRICOLI
L'utilizzazione dei laboratori di informatica, scienze, arte e musica consente di
innovare la didattica e di sviluppare un approccio di tipo laboratoriale.
RETI E COLLABORAZIONI ESTERNE
L'educandato, alla guida dell'ANIES (Associazione Nazionale Istituzioni Educative
Statali) può contribuire in modo determinante alla riforma delle istituzioni
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
educative italiane.
La collaborazione con la rete di ambito 22 può migliorare notevolmente la
formazione del personale docente ed educativo.
SPAZI E INFRASTRUTTURE
La ristrutturazione del palazzo permetterà sia l'aumento del grado di sicurezza
che l'abbattimento delle barriere architettoniche e la realizzazione di nuovi
spazi per la didattica.
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Altri progetti
E-twinning
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
SETTI CARRARO DALLA CHIESA - MI MIEE30201R
INFANZIA - SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
E. SETTI CARRARO DALLA CHIESA MIMM01900D (ISTITUTO PRINCIPALE)
SECONDARIA I GRADO - SCUOLA PRIMO GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Approfondimento
ALL’EDUCANDATO SONO ANNESSE LE SEGUENTI SCUOLE STATALI:
· PRIMARIA
· SECONDARIA DI I GRADO
· LICEO CON TRE INDIRIZZI (CLASSICO, CLASSICO EUROPEO, LINGUISTICO
CON DOPPIA OPZIONE).
TUTTI GLI INDIRIZZI DI STUDIO SONO APERTI A UN’UTENZA SIA FEMMINILE
SIA MASCHILE, MENTRE LA FREQUENZA DEL CONVITTO È SOLO FEMMINILE.
ORARI E INSEGNAMENTI SCUOLA PRIMARIA
OPZIONI: CONVITTO E SEMICONVITTO
LA FREQUENZA SCOLASTICA È STRUTTURATA IN REGIME DI SEMICONVITTO,
CHE PREVEDE UN ORARIO DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ, COSÌ DEFINITO:
08.00 – 12.00 ATTIVITÀ DIDATTICHE
12.00 – 13.45 PRANZO E GIOCO
13.45 – 16.45 ATTIVITÀ DIDATTICHE O EDUCATIVE
LE LEZIONI SONO CONCENTRATE NELLE CINQUE MATTINATE E NEI
POMERIGGI DI MARTEDÌ E GIOVEDÌ; NELLE RESTANTI ORE, GLI ALUNNI
SONO AFFIDATI AGLI EDUCATORI E IMPEGNATI IN DIVERSE ATTIVITÀ:
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
REFEZIONE, GIOCO, STUDIO DI GRUPPO IN CLASSE, ATTIVITÀ RICREATIVE.
ESISTE LA POSSIBILITÀ DI USCITA POSTICIPATA ALLE 18.00, CONCESSA SU
RICHIESTA DELLE FAMIGLIE.
NELLE GIORNATE DI MERCOLEDÌ E DI VENERDÌ, AGLI ALUNNI È CONSENTITO
DI SCEGLIERE FRA:
· USCIRE ANTICIPATAMENTE ALLE 13.00;
· RIMANERE IN AULA PER LO STUDIO ASSISTITO DALL’EDUCATORE;
· RIMANERE NELL’EDUCANDATO USUFRUENDO DI ATTIVITÀ OPZIONALI
PROPOSTE A COMPLETAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA (NON
COMPRESE NELLA RETTA DEL SEMICONVITTO SE EFFETTUATE DA ESPERTI
ESTERNI): LEZIONE DI STRUMENTO MUSICALE, CANTO, DANZA, INGLESE,
CALCETTO, SCACCHI, LABORATORI ARTISTICI, ETC.
QUADRO ORARIO PER MATERIE I II III IV V
RELIGIONE/MATERIA ALTERNATIVA 2 2 2 2 2
ITALIANO 7 7 7 7 7
STORIA/GEOGRAFIA/SCIENZE 6 6 6 6 6
MATEMATICA 6 6 6 6 6
EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE 2 2 1 1 1
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
EDUCAZIONE MOTORIA 2 1 1 1 1
EDUCAZIONE MUSICALE 1 1 1 1 1
INGLESE 1 2 3 3 3
TOTALE ORE SETTIMANALI 27 27 27 27 27
ORARI E INSEGNAMENTI SCUOLA SECONDARIA DI I
GRADO
OPZIONI: CONVITTO E SEMICONVITTO
LA FREQUENZA SCOLASTICA È STRUTTURATA IN REGIME DI SEMICONVITTO,
CHE PREVEDE UN ORARIO DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ, COSÌ DEFINITO:
08.10 – 13.10 ATTIVITÀ DIDATTICHE
13.10 – 14.15 PRANZO ED INTERVALLO LUNGO
14.15 – 16.15 ATTIVITÀ DIDATTICHE O EDUCATIVE
16:15 – 17:00 ATTIVITÀ EDUCATIVE
LE LEZIONI SONO CONCENTRATE NELLE CINQUE MATTINATE E NEI
POMERIGGI DI LUNEDÌ, MARTEDÌ E GIOVEDÌ. ESISTE LA POSSIBILITÀ DI
USCITA POSTICIPATA ALLE ORE 18.00, CONCESSA SU RICHIESTA DELLE
FAMIGLIE.
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
QUADRO ORARIO PER MATERIE I II III
RELIGIONE/MATERIA ALTERNATIVA 1 1 1
ITALIANO 5 5 5
STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE 3 3 3
GEOGRAFIA 2 2 2
MATEMATICA 4 4 4
SCIENZE 2 2 2
TECNOLOGIA 2 2 2
ARTE E IMMAGINE 2 2 2
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2
MUSICA 2 2 2
INGLESE 3 3 3
FRANCESE 2 2 2
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
TOTALE ORE SETTIMANALI 30 30 30
ORARI E INSEGNAMENTI LICEO CLASSICO
OPZIONI: CONVITTO, SEMICONVITTO, ESTERNATO
DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ
08.00 – 14.00 (10:55–11:10 INTERVALLO BREVE)
LUNEDÌ: RIENTRO TRIENNIO DOPO INTERVALLO LUNGO (14.00 – 15.00): ORE
15.00 – 16.00
IN TUTTI E CINQUE GLI ANNI DEL LICEO CLASSICO VIENE ATTUATO IL CLIL
(CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING), OSSIA LA
VEICOLAZIONE PARZIALE DI UNA DISCIPLINA IN INGLESE, CON LA PRESENZA
DI INSEGNANTE MADRELINGUA O CON IL SOLO TITOLARE DI CATTEDRA SE
ABILITATO AL CLIL (ARTE AL BIENNIO, SCIENZE O STORIA AL TRIENNIO).
QUADRO ORARIO PER MATERIE I II III IV V
RELIGIONE 1 1 1 1 1
ITALIANO 4 4 4 4 4
LATINO 5 5 4 4 4
GRECO 4 4 3 3 3
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
INGLESE 3+1* 3+1* 3 3 3
STORIA E GEOGRAFIA 3 3
STORIA 3 3 3
FILOSOFIA 3 3 3
MATEMATICA 3 3 2 2 2
FISICA 2 2 2
SCIENZE 2 2 2 2 2
STORIA DELL’ARTE 2 2 2 2 2
SCIENZE MOTORIE 2 2 2 2 2
TOTALE ORE SETTIMANALI 30 30 31 31 31
*POTENZIAMENTO DI INGLESE
ORARI E INSEGNAMENTI LICEO CLASSICO EUROPEO
OPZIONI: CONVITTO E SEMICONVITTO
DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ
8.00 – 17.00/18.00 (MERCOLEDÌ LA PRIMA LICEO ESCE ALLE 14.00 E LA
SECONDA LICEO ALLE 16.00)
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
INTERVALLO BREVE: 10.55 – 11.10, INTERVALLO LUNGO: 14.00 – 15.00.
UN ELEMENTO DI ORIGINALITÀ DEL PROGETTO È COSTITUITO DAL
PARTICOLARE PROCESSO DI APPRENDIMENTO E DALLA CONSEGUENTE
IMPOSTAZIONE DEL TEMPO–SCUOLA, CHE PREVEDE PER TUTTE LE
DISCIPLINE UNA DISTINZIONE TRA LEZIONI FRONTALI ED ATTIVITÀ DI
LABORATORIO CULTURALE; NELLE ORE DI LABORATORIO L’ALUNNO
CONSOLIDA, SPERIMENTA, VERIFICA E APPROFONDISCE, ATTRAVERSO
ESPERIENZE GUIDATE, I CONTENUTI PROPOSTI.
QUADRO ORARIO PER
I II III IV V
MATERIE
LEZIONI FRONTALI +
LABORATORIO
RELIGIONE 1 1 1 1 1
ITALIANO 3+2 3+2 3+1 3+1 3+1
LETTERE CLASSICHE 3+3 3+3 3+2 3+2 3+2
INGLESE 3+2 3+1 3+1 3+1 3+1
FRANCESE 2+2 3+1 3+1 3+1 3+1
STORIA DELL'ARTE 1+1 1+1 1+1 1+1 1+1
STORIA 2+1 2+1 1+1 1+1 1+2
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
GEOGRAFIA 1+1 1+1 1+1 1+1 1+1
FILOSOFIA 2+1 2+1 3+1
MATEMATICA 2+2 3+2 3+1 3+1 3+1
FISICA 2+1 2+1 2+1
SCIENZE 1+1 2+1 1+1 1+1 1+1
DIRITTO ED ECONOMIA 1+1 1+1 1+1 1+1 1+1
SCIENZE MOTORIE 1+1 1+1 1+1 1+1 1+1
TOTALE ORE
21+17 24+15 26+14 26+14 27+15
SETTIMANALI
ORARI E INSEGNAMENTI LICEO LINGUISTICO
OPZIONI: CONVITTO, SEMICONVITTO, ESTERNATO
DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ
08.00 – 14.00 (10:55–11:10 INTERVALLO BREVE)
RIENTRI (TRIENNIO A E SEZIONE B): UN GIORNO A SETTIMANA DOPO
INTERVALLO LUNGO (14.00 – 15.00)
15.00 – 16.00 (TRIENNIO A E BIENNIO B) O 15.00 – 17. 00 (TRIENNIO B).
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
SEZIONE A – OPZIONE ESABAC
L’ESABAC (ACRONIMO DI ESAME DI STATO E BACCALAURÉAT) PREVEDE: UN
PERCORSO FORMATIVO BILINGUE; LA VEICOLAZIONE IN FRANCESE DI
STORIA PER DUE ORE SETTIMANALI NEL TRIENNIO; IL RILASCIO DI UN
DIPLOMA BINAZIONALE FRANCO–ITALIANO AL TERMINE DEL
QUINQUENNIO, PREVIO SVOLGIMENTO DI UNA PROVA SUPPLEMENTARE DI
ESAME DI STATO (D.M. 91 DEL 22 NOVEMBRE 2010). DALL’A.S. 2016/2017
L’INSEGNAMENTO DELLA STORIA DELL’ARTE PARZIALMENTE IN INGLESE
VIENE ATTUATO ANCHE NEL BIENNIO.
QUADRO ORARIO PER MATERIE I II III IV V
LINGUA LETT. ITALIANA 4 4 4 4 4
LINGUA LATINA 2 2
FRANCESE 3+1* 3+1* 4 4 4
INGLESE 4 4 3+1** 3+1** 3+1**
SPAGNOLO 3 3 4 4 4
STORIA E GEOGRAFIA 3 3
STORIA 2 2 2
FILOSOFIA 2 2 2
MATEMATICA 3 3 2 2 2
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
FISICA 2 2 2
SCIENZE NATURALI 2 2 2 2 2
STORIA DELL’ARTE 2 2 2 2 2
SCIENZE MOTORIE 2 2 2 2 2
RELIGIONE
1 1 1 1 1
CATTOLICA/ALTERNATIVA
TOTALE ORE SETTIMANALI 30 30 31 31 31
*POTENZIAMENTO DI UN’ORA DI CONVERSAZIONE FRANCESE CON
MADRELINGUA
**POTENZIAMENTO DI UN’ORA DI CONVERSAZIONE INGLESE CON
MADRELINGUA
SEZIONE B – OPZIONE INTERNAZIONALE SPAGNOLA
L’OPZIONE INTERNAZIONALE SPAGNOLA PREVEDE UN FORTE
POTENZIAMENTO DELLO STUDIO DELLA LINGUA E DELLA LETTERATURA
SPAGNOLA E LA VEICOLAZIONE IN SPAGNOLO DI UNA DISCIPLINA NON
LINGUISTICA GIÀ A PARTIRE DAL SECONDO ANNO (GEOGRAFIA) E PER
TUTTO IL TRIENNIO (STORIA), PER UN MONTE ORE TOTALE DI 7 ORE ALLA
SETTIMANA PER TUTTI E CINQUE GLI ANNI. L’ESAME DI STATO PREVEDE LO
SVOLGIMENTO DI UNA PROVA SUPPLEMENTARE IN LINGUA SPAGNOLA, AL
SUPERAMENTO DELLA QUALE È RILASCIATO UN DIPLOMA CHE CONSENTE
L’ISCRIZIONE DIRETTA ALL’UNIVERSITÀ SPAGNOLA.
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
QUADRO ORARIO PER MATERIE I II III IV V
LINGUA LETT. ITALIANA 4 4 4 4 4
LINGUA LATINA 2 2
SPAGNOLO 7 5 4 4 4
INGLESE 4 4 3+1* 3+1* 3+1*
FRANCESE 3 3 4 4 4
STORIA E GEOGRAFIA 3
STORIA 3 3 3 3
GEOGRAFIA IN SPAGNOLO 2
FILOSOFIA 2 2 2
MATEMATICA 3 3 2 2 2
FISICA 2 2 2
SCIENZE NATURALI 2 2 2 2 2
STORIA DELL’ARTE 2 2 2
SCIENZE MOTORIE 2 2 2 2 2
RELIGIONE 1 1 1 1 1
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
CATTOLICA/ALTERNATIVA
TOTALE ORE SETTIMANALI 31 31 32 32 32
*POTENZIAMENTO DI UN’ORA DI CONVERSAZIONE INGLESE CON
MADRELINGUA
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
All'inizio di ciascun anno scolastico i docenti della scuola primaria e i dipartimenti
disciplinari della scuola secondaria si riuniscono per definire i traguardi attesi in uscita
che sono pubblicati sul sito web dell'educandato.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Regolamento delle scuole annesse all'Educandato
Si allega il regolamento delle scuole annesse all'educandato.
ALLEGATO:
REGOLAMENTO.PDF
Regolamento del convitto
Si allega il regolamento del convitto annesso all'educandato.
ALLEGATO:
REGOLAMENTO-CONVITTO1.PDF
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
Criteri di ammissione
Le peculiarità dell’Educandato e la sede storica in cui è posto impongono di contenere il
numero delle sezioni delle diverse scuole, che sono, al momento, due per la Primaria,
due per la Secondaria di I grado, 1 per il Liceo Classico, 1 per il Liceo Europeo, 2 per il
Liceo Linguistico (sez. A ESABAC, sez. B Internazionale spagnolo). Per tale motivo è
necessario adottare i seguenti criteri di ammissione. Per la scuola primaria, si
determinano 4 fasce in ordine di priorità ed all'interno della stessa fascia si procede
mediante sorteggio pubblico: 1) alunni che compiono 6 anni entro il 31 dicembre
dell’anno per cui chiedono l’iscrizione ed hanno fratelli o sorelle frequentanti le scuole
annesse all’Educandato per lo stesso anno; 2) alunni che compiono 6 anni entro il 31
dicembre dell’anno per cui chiedono l’iscrizione; 3) alunni che hanno fratelli o sorelle
frequentanti le scuole annesse all’Educandato per lo stesso anno scolastico; 4) altri
alunni non rientranti nelle tre fasce precedenti. Per la scuola secondaria di I grado si
determinano 3 fasce in ordine di priorità: 1) alunni provenienti dalla scuola primaria
annessa all’Educandato (purché nell'ultima pagella non risulti un comportamento "non
adeguato"); 2) alunni provenienti da altra scuola primaria con giudizio di
comportamento massimo nella pagella finale di IV primaria; 3) alunni provenienti da
altra scuola primaria in ordine decrescente di media generale dei voti della pagella
finale di IV primaria. Per ciascuno dei tre indirizzi del liceo, il criterio principale di
selezione è costituito dalla media generale dei voti e dal voto/giudizio di
comportamento della pagella finale di seconda secondaria di I grado. Di fronte a
situazioni simili si procede ad un colloquio con l'alunno/a nel quale vengono analizzati i
seguenti fattori: provenienza dalla scuola secondaria di I grado annessa all'educandato,
scelta del convitto o del semiconvitto, consiglio orientativo ottenuto dall'alunno/a,
motivazioni addotte dall'alunno/a per la sua scelta, situazioni personali e familiari
particolari.
NOME SCUOLA
E.SETTI CARRARO DALLA CHIESA/MI (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA PRIMARIA
NOME SCUOLA
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
E. SETTI CARRARO DALLA CHIESA (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
NOME SCUOLA
E.SETTI CARRARO DALLA CHIESA C/O EDUC. (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Descrizione:
La legge 107/15 (La Buona Scuola) prevede percorsi di Alternanza Scuola Lavoro
(ASL) la cui durata complessiva nel triennio dei Licei è in via di ridefinizione.
Concepita come un’integrazione del curriculum e parte importante dell’intero
percorso formativo, ASL è una metodologia di lavoro finalizzata allo sviluppo delle
competenze previste dai profili in uscita. Essa arricchisce la formazione acquisita
nei percorsi scolastici con l’acquisizione di competenze spendibili nel mercato del
lavoro, con competenze relazionali, sociali, tecniche, manageriali. Le prospettive di
crescita dei mercati, la loro globalizzazione e l’importanza attribuita alle risorse
umane impongono infatti un continuo e costante dialogo e confronto fra i due
saperi, quello teorico impartito dalle scuole e quello pratico acquisibile nelle
aziende.
I percorsi in Alternanza sono progettati, attuati, verificati e valutati dall’Educandato
sulla base di apposite convenzioni con le aziende ospitanti.
La ricerca di Aziende, Enti pubblici e privati, Ospedali, Università, liberi
Professionisti che possano ospitare i nostri studenti dei Licei e permetterci di
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
realizzare al meglio i percorsi ASL richiede naturalmente la collaborazione anche
delle famiglie.
IL PROGETTO PREVEDE CHE L'ASL CERTIFICATA POSSA ESSERE SVOLTA ATTRAVERSO LE
SEGUENTI ATTIVITA': IN SEDE: Corso sicurezza con certificazione Incontro con allievi delle
Quinte per resoconto delle loro esperienze di stage Incontro con Dirigenti d'Azienda
(Progetto DEPLOY YOUR TALENTS) Incontro con Liberi Professionisti Preparazione
materiale guida artistica Preparazione materiale per accoglienza studenti stranieri e per
adesione a progetti relativi alla sperimentazione Esabac Progetto primaria PRESSO ENTI O
AZIENDE IN ITALIA: Progetti università Stage Visita aziende EVENTUALI ALTRE ATTIVITA'
VALUTABILI COME ALTERNANZA Attività all'estero Viaggio con stage Periodo di studio
all'estero Parlamento Europeo Giovani
MODALITÀ
• Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante
Le attività di alternanza scuola-lavoro sono svolte anche durante i periodi di
sospensione dell'attività didattica
SOGGETTI COINVOLTI
• enti pubblici; enti privati; imprese e professionisti
DURATA PROGETTO
Triennale
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
LICEI: POTENZIAMENTO LINGUA FRANCESE
-STAGE LINGUISTICO CULTURALE A LIONE -GIURIA PREMIO GOUNCOURT: due
studenti, individuati tra le eccellenze delle classi IV, vengono invitati a far parte della
giuria letteraria del premio Gouncourt -CONFERENZA SU FRANCOFONIA
SUBSAHARIANA E LETTERATURA FRANCESE CONTEMPORANEA -CINEMA E TEATRO IN
FRANCESE -SCAMBIO DI OSSERVAZIONE CON IL LYCEE STENDHAL DI MILANO: due
giornate di scambio culturale tra la nostra scuola e il Lycee Stendhal in cui gli allievi
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
assisteranno vicendevolmente gli uni alle lezioni degli altri dopo aver preparato
tematiche comuni di confronto. -PROGETTO ESABAC: ll progetto, sorto a seguito
dell'accordo bilaterale franco-italiano del febbraio 2009, prevede un percorso di
formazione linguistica e letteraria, articolato nel quinquennio, basato sullo studio della
lingua e della letteratura francese e la veicolazione della Storia. L’ESABAC è un Esame
di fine studi secondari binazionale, che conduce al rilascio di due diplomi: il diploma
italiano di ESAME DI STATO e il BACCALAURÉAT francese. -CORSO DI RECUPERO E
POTENZIAMENTO HSTOIRE ESABAC: Esercitazioni guidate e autonome a partire dalla
lettura di documenti iconografici e scritti. -PROGETTO TRANSALP: nell’ambito del
partenariato scolastico tra Italia e Francia, viene organizzato uno scambio di 6 + 6
studenti secondo le indicazioni di una convenzione condivisa con il Liceo Ampère di
Lione. -PROGETTO PRIMARIA: si tratta di un progetto di sensibilizzazione degli allievi
della primaria e della Secondaria di Primo Grado allo studio della lingua francese, in
un’ottica di verticalizzazione dello studio di questa lingua straniera. Tale attività sarà
valutata come esperienza di alternanza scuola-lavoro. -CERTIFICAZIONE linguistica
francese DELF B2 - preparazione alle prove -OSSERVAZIONE DIDATTICA LINGUA
FRANCESE: presenza a scuola di una studentessa da Avignone per stage di
insegnamento
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte parallele
LICEI: ACCOGLIENZA POTENZIAMENTO ORIENTAMENTO ALTERNANZA SCUOLA
LAVORO
ACCOGLIENZA E ORIENTAMENTO IN ENTRATA E IN USCITA POTENZIAMENTO E
VALORIZZAZIONE ECCELLENZE ALTERNANZA SCUOLA LAVORO ORIENTAMENTO IN
USCITA UNIVERSITA’ FRANCESE ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte parallele
LICEI: AREA ARTISTICO ESPRESSIVA
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
-SOCIALIZZAZIONE E CONOSCENZA TERRITORIO: visite a edifici, musei, giardini, piazze
limitrofi alla scuola -BENI CULTURALI E GIOVANI CICERONI FAI; USCITE DIDATTICHE E
VIAGGI ISTRUZIONE -CREATIVITA’ STUDENTESCA E POTENZIAMENTO; NOTTE LICEI,
CONCORSI INTERNI ED ESTERNI, GARE/CERTAMINA: SPETTACOLI, RECITE, ATTIVITA'
DIVERSE LEGATE ALLO STUDIO LICEALE da presentarsi a seguire agli Open Day;
coordinamento della GIORNATA DELLA CREATIVITA' STUDENTESCA, cogestita con gli
studenti in base alle proposte e alle richieste da loro avanzate -SHAKESPEARE ONE ON
ONE - TEATRO: lezione performance con discussione tra due registi/attori, interattivo
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte parallele
LICEI: POTENZIAMENTO LINGUA INGLESE
-PROGETTO SCAMBIO CULTURALE SANDY SPRING FRIENDS SCHOOL -GEMELLAGGIO
EDUCANDATO E. SETTI CARRARO MILANO - ST ALOYSIUS COLLEGE MELBOURNE -
CERTIFICAZIONE LINGUA INGLESE -ITALIANO CON NOI
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte parallele
LICEI: POTENZIAMENTO LINGUA SPAGNOLA
-SEZIONE INTERNAZIONALE SPAGNOLA -STAGE LINGUISTICO SPAGNA
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte parallele
LICEI: AREA SCIENTIFICO TECNOLOGICA
-TEST E QUIZ LOGICO MATEMATICI PREPARAZIONE GIOCHI MATEMATICI -PROGETTO
39L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
ICE
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte parallele
LICEI: AREA SOCIALE E CIVICA
-VOLONTARIATO -SERVICE LEARNING: Si tratta di un vero e proprio momento di
recupero tenuto dai nostri studenti. -IO CLICCO POSITIVO: Informare gli studenti circa i
rischi e le opportunità della rete -PARLA, TI ASCOLTO: "Sportello di counseling
pedagogico-clinico" in cui i diversi utenti della comunità scolastica possono esprimere
i propri vissuti e rileggerli secondo modalità più adeguate -EDUCAZIONE ALLA
LEGALITA’: EDUCAZIONE CONVIVENZA E CITTADINANZA. INCONTRI, TAVOLE
ROTONDE, DIBATTITI IN SEDE E FUORI
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte parallele
LICEI: AREA SPORT
-AVVIAMENTO ALLO SPORT -SABATI SPORTIVI -CAMPIONATI STUDENTESCHI
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte parallele
LICEI: USCITE E VIAGGI DI ISTRUZIONE
-TURISTI A MILANO -VIAGGI DI ISTRUZIONE -LONDON LANGUAGE AND CULTURE
40L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
EDUCATORI: AREA ARTISTICO ESPRESSIVA
-LABORATORIO CREATIVO MANIPOLATIVO -CINEMA A SCUOLA -CONVITTO HOUSE:
socializzazione in convitto -CREARE TRAME: Progetto di scrittura creativa guidata -
PREPARIAMOCI A FAR FESTA: elaborazione oggetti festività -SCHOOL OF ROCK in
Convitto -GAIA 2019: Campus estivo -PROGETTO SCALA: educazione all’ascolto
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
EDUCATORI: AREA SOCIALE CIVICA
-ADOZIONE A DISTANZA (Fondazione RAVA) -BIBLIO...TE': un tè letterario per i licei, in
fascia pomeridiana, in cui si parlerà di narrativa d'autore -KNOW ECONOMY: nozioni di
base sull'economia -SPAZIO RELAX: brevi meditazioni orientali da seduti (10-15 minuti
al massimo) precedute e seguite da pochi esercizi fisici. -STOP HUNGER NOW: ospitare
un evento unico curato dalla ONLUS “Stop Hunger Now” per confezionare un minimo
di 13.000 pasti da inviare nelle scuole Africane. - VOLONTARIATO: aiutare ragazzi con
sindrome di Down nello svolgimento di semplici lavori manuali presso la cooperativa
Olivo in via Conservatorio.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
EDUCATORI: USCITE E VIAGGI DI ISTRUZIONE
41L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
-Organizzazione di uscite sul territorio circostante -CONVITTIADI 2019: manifestazione
sportiva dei Convitti
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
EDUCATORI: AREA SCIENTIFICO TECNOLOGICA
-PROGETTO SCACCHI
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
EDUCATORI: AREA SPORT
-CALCETTO -GIOCO SPORT: è rivolto ai bambini delle classi I e II della scuola primaria e
verranno proposti giochi che offrono un’esplorazione prevalentemente orizzontale
degli schemi motori. -PENTATHLON – INSIEME TRA GIOCO E SPORT -NUOTO
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
EDUCATORI: AREA UMANISTICA
-GIARDINO DEI GIUSTI: programma di ripiantumazione di un'area del parco che
presenta segni di abbandono, con dedica di ogni nuova pianta alla memoria di un
"giusto", una persona che si è distinta nella lotta contro i crimini verso l'umanità. -LA
42L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
NOTTE DEI POETI: Lettura, recitazione e commento di testi Poetici. -
SOSTEGNO/RECUPERO PRIMO, SECONDO CICLO e CONVITTRICI (organizzazione degli
interventi nelle varie tipologie definite dai singoli consigli di classe; aiuto nel
rendimento scolastico; tutoraggio per le convittrici) -BIBLIOTECA:
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Altro
PRIMARIA: AREA UMANISTICA
-PROGETTO BIBLIOTECA -FILOSOFIA CON I PICCOLI - LABORATORIO: la scuola a teatro
- L'OPERA LIRICA E I SUOI LINGUAGGI
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
PRIMARIA: AREA SCIENTIFICO TECNOLOGICA
-CODING ALLA PRIMARIA: -ORTOMICOLTIVO: un orto a scuola -GIOCHI MATEMATICI -
LABORATORI SCIENTIFICI -LABORATORI MANIPOLATIVI -GIORNATA
DELL'ACCOGLIENZA Incontri con educatori Scuole dell’Infanzia e Professori"
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
PRIMARIA, SECONDARIA I GRADO: AREA SOCIALE CIVICA
43L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
-PROGETTO ENTRY E.N.T.R.Y. (European Network of Trainers for NonViolence and
Resilience of Young people) è un percorso di formazione alla comunicazione non
violenta, alla mediazione dei conflitti e alla promozione della resilienza. L’approccio di
riferimento adottato è quello della Psicoterapia della Gestalt, una teoria che si basa sui
concetti di esperienza e contatto nella relazione, privilegiando un metodo di
apprendimento basato sul fare e sentire prima che sul sapere.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
SECONDARIA I GRADO: AREA SCIENTIFICO TECNOLOGICA
-ATTIVITA' VARIE: Origami modulare, pop up e allestimenti in equilibrio; gestione dei
rifiuti; giornata della scienza; giochi matematici (giochi della Bocconi, giochi a squadre,
attività interne) e partecipazioni a concorsi; laboratorio di scienze; laboratorio di
informatica (uso di Excel, geogebra, Power Point, Word); attività di laboratorio presso
musei e Planetario; educazione all’affettività (prof. Marinozzi).
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Altro
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
PRIMARIA, SECONDARIA I GRADO: POTENZIAMENTO LINGUE
-PRIMARIA: Corso madrelingua inglese -SECONDARIA I GRADO: Potenziamento lingue
straniere PRIMARIA: Le lezioni si svolgeranno in contesti ludico-informali all'interno
della classe. Al fine di migliorare la pronuncia, la comprensione e la comunicazione
orale verranno utilizzati giochi, strutturati e non; ascolto di canzoni e filastrocche;
brevi drammatizzazioni di storie e realizzazione di semplici lavori manuali relativi ad
aspetti culturali. SECONDARIA I GRADO: Inglese Classe prima:Conversazione con
madrelingua nelle ore curricolari Classi seconde: Conversazione con madrelingua
nelle ore curricolari; certificazione esterna Trinity College (extra curricolare);
rappresentazione teatrale Classi terze: Conversazioni con madrelingua nelle ore
curricolari; Trinity College (extra curricolare); Lingua Francese Classi seconde
44L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
etwinnig gemellaggio elettronico; moduli clil nelle materie umanistiche; Classi terze
Certificazione Delf nelle ore pomeridiane; Conversazione con madrelingua nelle ore
curricolari; spettacolo teatrale; etwinning gemelleggio elettronico; moduli clil nelle
materie umanistiche e in scienze.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Altro
Classi aperte parallele
SECONDARIA I GRADO: AREA UMANISTICA
-LABORATORIO DI TEATRO: Incontri laboratoriali (per ciascun gruppo classe) sulle
forme espressive del corpo e del linguaggio, con preparazione di uno spettacolo
finale. -CORSO EXTRACURRICOLARE DI LATINO
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Altro
Classi aperte parallele
SECONDARIA I GRADO: AREA ARTISTICO ESPRESSIVA
-TRE LIBRI CON 153 MANI: la trilogia di calvino riscritta a mano come opera collettiva,
con diverse calligrafie -RICICLO CREATIVO: raccolta differenziata con il supporot di
laboratori creativi di riciclo e reinvenzione -REALIZZAZIONE DI UN MURALES basato
sull'opera "Metamorfosi" di Escher lungo il corridoio; tappezzerie al muro (reintegri
delle parti mancanti di alcune aree di muro) -PAGINE DI LUCE: progettazione e
realizzazione di lampade partendo dalle pieghe di pagine di libro
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
45L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Cablaggio interno di tutti gli spazi delle scuole
(LAN/W-Lan)
ACCESSO
Potenziamento della rete wi-fi d'istituto per
rendere possibile il BYOD.
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
• Portare il pensiero computazionale a tutta la
scuola primaria
COMPETENZE DEGLI STUDENTI Introduzione del coding in tutte le classi della
scuola primaria per lo sviluppo delle competenze
digitali.
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
• Un animatore digitale in ogni scuola
ACCOMPAGNAMENTO
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA II GRADO
NOME SCUOLA:
E.SETTI CARRARO DALLA CHIESA C/O EDUC. - MIPC110009
EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA - MIVE01000P
Criteri di valutazione comuni:
46L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA EMANUELA SETTI CARRARO DALLA CHIESA
cfr. allegato
ALLEGATI: CRITERI VALUTAZIONE COMUNI1.pdf
Criteri di valutazione del comportamento:
cfr. allegato
ALLEGATI: criteri di valutazione comportamento.pdf
Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
Criteri di ammissione alla classe successiva per la scuola secondaria: a)
frequenza per almeno tre quarti del monte ore annuale personalizzato; b)
sufficienza in tutte le discipline, fatta salva la possibilità per il CdC di ammettere,
con adeguata motivazione, chi ha un voto inferiore a 6 in una disciplina. Al liceo il
CdC può sospendere il giudizio di ammissione a giugno per i casi di insufficienza,
per dare la possibilità allo studente di recuperare entro l'inizio delle lezioni
dell'a.s. successivo. Nel caso di insufficienze in una o più discipline, il consiglio di
classe sospende il giudizio e si riserva di valutare il recupero effettuato dallo
studente entro l'inizio delle lezioni dell'anno successivo. Il consiglio di classe può
deliberare l’ammissione all’anno successivo anche in presenza di non
raggiungimento di obiettivi minimi in una disciplina, tenendo conto dei seguenti
fattori: il profitto ottenuto nelle altre discipline; la gravità dell’insufficienza;
l’impegno dimostrato; la risposta agli eventuali interventi didattici ed educativi
integrativi; l’evoluzione dell’allievo; le prospettive di inserimento positivo nella
classe successiva. c) sufficienza in condotta al liceo.
Criteri per l’ammissione/non ammissione all’esame di Stato:
Per essere ammessi all’esame di Stato, gli studenti devono essere in possesso dei
seguenti requisiti: a) frequenza per almeno tre quarti del monte ore annuale
personale b) sufficienza in tutte le discipline, fatta salva la possibilità per il
Consiglio di classe di ammettere, con adeguata motivazione, chi ha un voto
inferiore a 6; b) partecipazione, durante l’ultimo anno di corso, alla prova Invalsi
(DALL'A.S. 2019-20); c) al liceo svolgimento dell’attività di alternanza scuola-lavoro
secondo quanto previsto dall’indirizzo di studio nel secondo biennio e nell’ultimo
anno di corso (DALL'A.S.2019-20); d) sufficienza in tutte le discipline, fatta salva la
possibilità per il CdC di ammettere, con adeguata motivazione, chi ha un voto
inferiore a 6 in una disciplina. e) sufficienza in condotta, per il liceo. L’ammissione
con l’insufficienza in una disciplina incide comunque sull’attribuzione del credito
scolastico.
Criteri per l’attribuzione del credito scolastico:
Il credito scolastico viene attribuito secondo la tabella allegata, prevista dalla
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