PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA - ISTITUTO COMPRENSIVO ALDO MORO, SOLBIATE OLONA
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PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA ISTITUTO COMPRENSIVO ALDO MORO, SOLBIATE OLONA Ptof Triennale 2019-2022 annualità a.s 2019-2020
Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
Sommario
1. PREMESSA .................................................................................................................. 4
2. COS’È IL PTOF ............................................................................................................. 4
3. TERRITORIO E DATI STATISTICI ............................................................................... 5
Elaborazione dati demografici e previsioni ....................................................................... 5
4. PRESENTAZIONE DELL'ISTITUTO ............................................................................. 6
Le nostre scuole ............................................................................................................... 6
Risorse umane e strutture ................................................................................................ 7
Risorse finanziarie ............................................................................................................ 7
Risorse tecniche ambientali .............................................................................................. 8
Risorse materiali ............................................................................................................... 8
5. IL SITO .......................................................................................................................... 8
6. L’ORGANIZZAZIONE.................................................................................................. 10
Consiglio d’Istituto .......................................................................................................... 10
Collaboratori del Dirigente e coordinatori di plesso ........................................................ 10
Figure strumentali al Piano dell’Offerta Formativa .......................................................... 11
Quadro orario dei plessi ................................................................................................. 12
7. PRIORITÁ, TRAGUARDI ED OBIETTIVI DICHIARATI NEL RAV............................... 13
8. RISULTATI PROVE INVALSI ...................................................................................... 14
9. PROPOSTE E PARERI PROVENIENTI DAL TERRITORIO E DALL’UTENZA .......... 15
10. FORMAZIONE PERSONALE SCOLASTICO .......................................................... 15
Corsi di formazione......................................................................................................... 15
Segreteria digitale:.......................................................................................................... 17
11. SCUOLE IN RETE. .................................................................................................. 17
12. PIANO DI MIGLIORAMENTO .................................................................................. 17
13. LA PARTECIPAZIONE DEI GENITORI ................................................................... 18
Patto educativo di corresponsabilità ............................................................................... 19
14. IL PROCESSO FORMATIVO .................................................................................. 20
Scelte educative dell’Istituto ........................................................................................... 20
15. I PROGETTI............................................................................................................. 21
Impegno per l’inclusione e per le pari opportunità .......................................................... 21
Istruzione domiciliare ...................................................................................................... 23
Strategie per l’inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali .............................. 24
2 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
Impegno programmatico per la promozione delle pari opportunità e la prevenzione della
differenza di genere e di tutte le discriminazioni ............................................................. 24
Impegno per sani stili di vita ........................................................................................... 25
Impegno per la cittadinanza europea ............................................................................. 27
Progetto prevenzione cyberbullismo ............................................................................... 29
16. LE COMPETENZE CHIAVE .................................................................................... 30
17. LA VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI ......................................................................... 31
Criteri e modalità di valutazione degli apprendimenti ..................................................... 32
Valutazione del comportamento ..................................................................................... 33
Documento di valutazione .............................................................................................. 34
Ammissione alla classe successiva ................................................................................ 36
Ammissione all’esame di stato conclusivo del primo ciclo .............................................. 37
18. VALUTAZIONE DELLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA ....................................... 38
Procedura per le segnalazioni ........................................................................................ 39
3 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
1. PREMESSA
Il presente piano triennale dell’offerta formativa, relativo all’Istituto Comprensivo Completo
“Aldo Moro” di Solbiate Olona, è elaborato ai sensi di quanto previsto dalla legge 13 luglio
2015 n.107, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega
per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”.
Il piano è stato elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base degli indirizzi per le
attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal Dirigente
Scolastico con proprio atto di indirizzo.
2. COS’È IL PTOF
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo
dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione
curricolare, extracurriculare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano
nell’ambito della loro autonomia.
La nostra MISSION: rendere significativa l’esperienza scolastica, in una scuola
inclusiva, in cui le differenze siano una ricchezza, in cui studenti e docenti si sentano
attivamente coinvolti nel processo di insegnamento-apprendimento.
La nostra VISION: formare cittadini europei del domani aperti alla cultura,
all’innovazione, alla comunicazione, all’integrazione, consapevoli del loro ruolo nella
società e responsabili in relazione alle scelte operate da ciascuno rispetto alla creazione
del proprio futuro.
Sulla base delle scelte di gestione e di amministrazione definite dal Dirigente
Scolastico, in rete con gli Enti Locali e con le diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed
economiche operanti nel territorio, il Collegio dei Docenti, articolato in gruppi di lavoro
formati dagli insegnanti di tutti gli ordini di scuola con incarichi di coordinamento e funzioni
strumentali, ha elaborato il documento, poi approvato dal Consiglio d’Istituto.
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa esplicita, quindi, la progettazione curricolare,
extracurricolare, educativa ed organizzativa dell’istituzione scolastica.
Esso riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico del territorio da
cui proviene l’utenza dell’Istituto; è coerente con gli obiettivi generali ed educativi
determinati a livello nazionale e determina il fabbisogno delle risorse professionali –
docenti di posto comune/di disciplina, docenti di sostegno, docenti per il potenziamento
dell’offerta formativa, personale amministrativo, tecnico ausiliario – necessarie al
raggiungimento degli standard dichiarati.
Il Piano Triennale, infine, prevede il fabbisogno di infrastrutture e di attrezzature
materiali, nonché le azioni e le risorse per la realizzazione del piano di miglioramento.
Il Ptof ha, dunque, valore triennale, ma è soggetto a revisione annuale entro il mese di
ottobre assicurando la piena trasparenza e pubblicità delle proprie scelte educative e
didattiche.
4 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
3. TERRITORIO E DATI STATISTICI
L’Istituto Comprensivo “Aldo Moro” comprende 5 plessi scolastici posizionati su due
comuni diversi:
• la scuola dell’Infanzia “Ponti” a Solbiate Olona
• le scuole primarie “Pascoli” a Solbiate Olona e “De Amicis” a Gorla Maggiore
• le scuole secondarie di I grado “Moro” a Solbiate Olona e “Volta” a Gorla Maggiore
Elaborazione dati demografici e previsioni
Fonte: Ufficio Anagrafe dei comuni di Solbiate Olona e Gorla Maggiore
Dati aggiornati al 31 Dicembre 2018.
Popolazione SOLBIATE GORLA
Residente OLONA MAGGIORE
Maschi 2.697 2.472
Femmine 2.749 2.470
Totale 5.446 4.942
Famiglie 2.202 2.039
Movimento SOLBIATE GORLA
Naturale OLONA MAGGIORE
Nati 36 31
Morti 52 60
Differenza -16 -29
Movimento SOLBIATE GORLA
migratorio OLONA MAGGIORE
Immigrati 207 147
Emigrati 211 160
Differenza -4 -13
5 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
4. PRESENTAZIONE DELL'ISTITUTO
DENOMINAZIONE: Istituto Comprensivo Completo Statale “ALDO MORO”
ORDINE E GRADO: Scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado
INDIRIZZO: Via Martiri della Libertà 2, 21058 Solbiate Olona, VA
TEL.: 0331 640143
FAX: 0331 377005
E-MAIL: VAIC84600P@istruzione.it
SITO WEB: www.icmoro.edu.it
Le nostre scuole
CITTA’
SOLBIATE OLONA GORLA MAGGIORE
ORDINE E GRADO infanzia Primaria sec. I grado primaria sec. I grado
DENOMINAZIONE A. PONTI G. PASCOLI A. MORO E. DE AMICIS A. VOLTA
Piazza della Martiri della
VIA Patrioti 33 Mayer 1 Volta 1
Chiesa 1 Libertà 2
C.A.P. 21058 21058 21058 21050 21050
TEL. 0331 649189 0331 649162 0331 640143 0331 610313 0331 617652
FAX 0331 649189 0331 649162 0331 377005 0331 614962 0331 617652
scuolamaternaponti prim.pascoli@ sec.moro@ prim.deamicis@ sec.volta@
E-MAIL @icmoro.gov.it icmoro.gov.it icmoro.gov.it icmoro.gov.it icmoro.gov.it
Gli allievi iscritti al corrente anno scolastico sono 886 (56 in meno rispetto all’anno
scolastico 2018-2019) provenienti da un bacino d’utenza che coincide sostanzialmente
con i due comuni in cui i plessi sono ubicati.
La distribuzione degli alunni presenta il seguente quadro di sintesi:
VARIAZIONE
PLESSI CLASSI TOTALE ALUNNI
RISPETTO
ISCRITTI CON DIAGNOSI ALUNNI
A.S. 2018-
FUNZIONALE STRANIERI
2019
PONTI 5 128 2 10 -5
PASCOLI 11 247 13 17 +11
MORO 6 138 6 12 -8
6 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
DE AMICIS 10 200 12 23 -12
VOLTA 7 145 7 10 -16
Risorse umane e strutture
Organico dell’autonomia, personale educativo e ATA
L’organico dell’autonomia, previsto dalla L. 107/2015, comprende posti comuni, posti
di sostegno e posti di potenziamento dell’offerta formativa.
SOLBIATE OLONA GORLA MAGGIORE
Sec. I Sec. I
Infanzia Primaria Primaria
grado grado
Docenti 13 26 20 26 20
Insegnanti-Educatori
1 3 2 6 1
comunali
Collaboratori scolastici 3 4 3 3 2
Personale di segreteria +
6+1
DSGA
Risorse finanziarie
L’ Istituto dispone delle seguenti fonti di finanziamento:
• Ministero della Pubblica istruzione:
➢ Fondo per il funzionamento
➢ Fondo per la sperimentazione dell’autonomia
➢ PON
➢ Atelier creativo
• Enti locali:
➢ Piani per il diritto allo studio
➢ Finanziamento dei servizi sociali
• Enti privati
➢ Contributo volontario delle famiglie
➢ Altri contributi da parte di associazioni dei genitori
7 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
Risorse tecniche ambientali
L’attività didattica viene svolta, oltre che nelle aule tradizionali, in luoghi attrezzati,
avendo l’Istituto a disposizione:
SOLBIATE OLONA GORLA MAGGIORE
sec. I
Infanzia primaria primaria sec. I grado
grado
Aule 7 11 7 10 7
Atelier creativo 1
Aule per attività particolari 2 4 1
Laboratorio Ed. Tecnica 1 1
Laboratorio Ed. Artistica 1 1 1
Laboratorio Scienze 1 1 1
Laboratorio Ed. Musicale 1 1 1 1
Laboratorio Informatica 1 1 2 2 1
Lab Linguistico/ Aula lingue 1 1
Lab. Audiovisivi/ Aula Magna 1 1
Aula insegnanti 1 1 2 1
Biblioteca 1 1
Palestra 1 1 1 1 1
Spazi esterni attrezzati 1 1 1 1 1
Mensa In classe 3 2
Cucina 1
Lavanderia 1
Infermeria 1 1 1 1 1
Ripostigli / magazzini 2 3 4 3 2
Servizi igienici 22 14 8 21 15
Servizi igienici portatori di
1 2 2 4 2
handicap
Spogliatoio palestra 2 2 2 2
Uffici atrio 6 2
Tutti i plessi dispongono di mezzi per il superamento delle barriere architettoniche e
sono forniti di collegamento internet.
Risorse materiali
L’Istituto Comprensivo, avendo la necessità di implementare le proprie risorse
tecnologiche, ha aderito al progetto finanziato con i fondi FESR (pon) per la rete wi-fi e le
attrezzature didattiche. In coerenza con le priorità evidenziate nel piano di miglioramento,
obiettivo dell’istituto è, infatti, attrezzare tutte le aule con strumentazione multimediale
compatibilmente con le risorse che saranno rese disponibili.
8 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
5. IL SITO
Il sito dell'Istituto Comprensivo di Solbiate Olona “A. Moro” con indirizzo
www.icmoro.edu.it ha l’obiettivo di comunicare in tempo reale, sia alle istituzioni
presenti sul territorio, sia alle famiglie degli alunni iscritti, tutte le informazioni utili alla
lettura, alla comprensione e alla condivisione di ciò che avviene all’interno del nostro
comprensivo scolastico.
In esso troviamo collegamenti ai vari plessi dell’Istituto Comprensivo Statale, quali la
scuola dell’infanzia Ponti di Solbiate Olona, le scuole primarie Pascoli di Solbiate Olona e
De Amicis di Gorla Maggiore, le scuole secondarie di primo grado Moro di Solbiate Olona
e Volta di Gorla Maggiore. Con questo sito si è voluto realizzare un canale accessibile e
fruibile da tutti ed è proprio attraverso la comunicazione web, che la scuola, oltre a
informare, costruisce le necessarie relazioni con gli studenti, le loro famiglie e con il
territorio, creando spazi collaborativi e cooperativi tra le diverse componenti sociali ed
educative, consolidando il senso di appartenenza all’istituzione scolastica ed educativa.
Il sistema informatico applicato risponde ai requisiti di accessibilità al servizio da parte
dell’utente, di immediata fruibilità delle informazioni offerte e di efficienza nell’uso,
eliminando eventuali disagi o vincoli per l’utente. Ciò avviene nel rispetto delle linee guida
indicate nelle comunicazioni, nelle raccomandazioni e nelle direttive sull’accessibilità
dell’Unione Europea, nonché nelle normative nazionali riconosciute, tenendo conto,
inoltre, degli indirizzi forniti dagli organismi pubblici e privati con l’inserimento delle norme
a supporto delle scuole per la gestione della nuova sezione Amministrazione trasparente
(D.lgs. 33/2013).
Ma al di là di queste premesse, ci sembra opportuno invitare i genitori dei nostri alunni
ad una periodica visione del sito, sia per un doveroso aggiornamento relativo a circolari,
norme e avvisi, ma soprattutto per conoscere ciò che i propri ragazzi fanno a scuola
attraverso la loro partecipazione attiva, che permette di realizzare progetti e iniziative
didattiche ed educative di notevole interesse. Il nostro sito, oltre a contenere informazioni
relative alla struttura su cui si basa l’istituto scolastico, dagli organi collegiali alla segreteria
alla didattica, presenta l’organigramma dei singoli plessi con relativi piani dell’offerta
formativa quindi i regolamenti interni e i progetti in atto e in archivio.
La sezione riguardante news e circolari viene continuamente aggiornata, infine nell’Area
Download è possibile scaricare materiale didattico per eventuali approfondimenti nelle
singole aree di apprendimento/discipline.
9 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
6. L’ORGANIZZAZIONE
Dirigente scolastico
Dott. Roberto Diana
Consiglio d’Istituto
DIRIGENTE
PRESIDENTE GENITORI DOCENTI A.T.A.
SCOLASTICO
Amabile M.,
Colombo A., Lavia M.,
Paoloni L., De Millefanti A.,
Lorenzo A., Preziosi S.,
Diana R. Pozzato G. /
Macchi M., Rossi F.,
Genoni E., Sganga A.,
Ghisu M. Tornesello R.,
Zaffino S.
Collaboratori del Dirigente e coordinatori di plesso
(docenti che costituiscono lo staff che affianca il Dirigente scolastico):
Collaboratore del Dirigente nella gestione dell’Istituto.
Anna Maria Marinoni Dirige la scuola in sua assenza.
Tel. 0331610313
Collaboratore del Dirigente nella gestione dell’Istituto.
Cristina Bevilacqua
Dirige la scuola in sua assenza.
Tel. 0331640143
Bienati Plesso Ponti
La Rocca
Moroni
Plesso Pascoli
Macchi
Marinoni
Plesso De Amicis
Preziosi
Coordinatori di plesso
Millefanti
Plesso Volta
Colmegna
Bevilacqua
Sganga Plesso Moro
10 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
Figure strumentali al Piano dell’Offerta Formativa
(docenti che organizzano l’attuazione di obiettivi prioritari individuati dal Collegio Docenti)
Area Docente incaricato di FS Descrizione
Carraro Ponti
PTOF e Gabardi Pascoli
orientamento Bursich De Amicis Revisione PTOF
Coordina Rossi Stevenazzi Moro
Morandi Volta
Nardi Ponti
Percorso formativo
Inclusione DVA e Villano Pascoli
globale alunni con
DSA FS De Amicis
bisogni Educativi
Coordina Marinoni Bevilacqua Moro
Speciali
Costa Volta
Nardi Ponti Percorso formativo
Villano Pascoli globale alunni con
Inclusione e BES
Marinoni De Amicis bisogni Educativi
Coordina Bevilacqua
FS Moro Speciali
Costa Volta (adozioni ed altro)
Sito web Millefanti
Animatore digitale
Tellaroli
Google Suite
Moroni
Sostegno al lavoro dei
Area TIC Referenti la. docenti tramite le TIC,
Millefanti, Tellaroli, Informatica, LIM, cura del sito e delle
Moroni attrezzature attrezzature
Pozzi Ponti informatiche
Moroni Pascoli
FS De Amicis
Morandi Moro
Millefanti Volta
P. INVALSI CBT
11 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
( sec.I gr.)_supporto
tecnico:
Referenti laboratorio
di informatica
Piano di
miglioramento ed
autovalutazione
Coordina Dirigente
Rielaborazione dati
Autovalutazione Invalsi Possetto,
d'Istituto-Invalsi Preziosi Autovalutazione
Coordinano Possetto Commissione d'Istituto
e Preziosi Carraro e Mascheroni
Ponti
Passarelli Pascoli
FS De Amicis
Stevenazzi Volta e
Moro
PER ULTERIORI INFORMAZIONI VEDASI FUNZIONIGRAMMA
Quadro orario dei plessi
PLESSO ORARIO
Infanzia
Da lunedì a venerdì dalle ore 8.00 alle ore 16.00
PONTI
Da lunedì a venerdì dalle ore 8.00 alle ore 12.45
primaria
Rientri pomeridiani: lunedì, mercoledì, giovedì dalle 14.00 alle
PASCOLI
16.05
Da lunedì a venerdì dalle ore 8.00 alle ore 12.45
Primaria
Rientri pomeridiani: lunedì, mercoledì, giovedì dalle 14.00 alle
DE AMICIS
16.05
Secondaria Da lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 14.00
MORO
Secondaria Da lunedì al venerdì dalle ore 8.05 alle ore 14.05
VOLTA
L'orario scolastico si compone di:
12 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
ATTIVITA’/MATERIE DI INSEGNAMENTO: la ripartizione oraria riferita ai diversi
ordini di scuola ha valore orientativo ed è subordinata alla progettazione delle
diverse unità di apprendimento;
PROGETTI: attività di ampliamento dell’offerta formativa, per realizzare le quali
viene spesso richiesto l’intervento di specialisti esterni.
7. PRIORITÁ, TRAGUARDI ED OBIETTIVI DICHIARATI NEL RAV
Il presente piano parte dalle risultanze dell’autovalutazione d’Istituto, così come
contenuta nel Rapporto di Autovalutazione (RAV), pubblicato sul sito internet della scuola
e presente sul portale Scuola in Chiaro del Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della
Ricerca.
In particolare si rimanda al RAV per quanto riguarda l’analisi del contesto in cui opera
l’Istituto, l’inventario delle risorse materiali, finanziarie, strumentali ed umane di cui si
avvale, gli esiti documentati dagli apprendimenti degli studenti, la descrizione dei processi
organizzativi e didattici messi in atto.
Le priorità che l’Istituto si è assegnato per il prossimo triennio sono le seguenti:
• Migliorare i risultati degli studenti in italiano, matematica e inglese.
• Diminuire la varianza tra classi.
I traguardi che l’Istituto si è assegnato, in riferimento alle priorità, per il prossimo triennio
sono i seguenti:
• Innalzare le valutazioni nelle aree disciplinari matematico-scientifiche, nella
madrelingua e nelle lingue straniere.
• Rendere maggiormente omogenei i risultati delle classi parallele anche di sezione e
plesso diverso.
Gli obiettivi di processo che l’Istituto si è assegnato per il prossimo triennio sono i
seguenti:
AREA DI PROCESSO DESCRIZIONE DELL’OBIETTIVO DI PROCESSO
• Adottare una progettazione comune per aree
Curricolo, progettazione disciplinari.
e valutazione • Adottare prove comuni in ingresso, in itinere e finali in
italiano, matematica e lingua inglese.
• Avviare una progettazione didattica in ottica inclusiva
Inclusione e elaborando strumenti di valutazione personalizzati.
differenziazione • Implementare attività di recupero e potenziamento per
valorizzare le capacità dei singoli studenti.
• Compilare schede di raccordo tra ordini di scuole
diverse.
Continuità ed
• Implementare attività di orientamento in entrata e in
orientamento
uscita.
L'Istituto si propone di impegnarsi nelle scelte organizzative, metodologiche e
disciplinari al fine di elaborare prove orizzontali comuni in ingresso, in itinere e finali per
migliorare gli apprendimenti. Una progettazione maggiormente strutturata e condivisa, con
13 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
scelte metodologiche ed inclusive saranno il presupposto per l'attuazione di pratiche
didattiche, anche digitali, utili al miglioramento dei risultati e delle competenze. Sarà
implementata una reale condivisione delle priorità scelte attraverso tavoli di lavoro che le
analizzeranno in modo da poter accompagnare lo studente al massimo successo
educativo e scolastico possibile.
8. RISULTATI PROVE INVALSI
Le prove INVALSI dell’anno scolastico 2018/2019 hanno dato i seguenti risultati:
PUNTI DI FORZA
• Gli studenti delle classi seconde della primaria hanno ottenuto sia in italiano che in
matematica un punteggio superiore alla media della Lombardia, del Nord/Ovest e
dell’Italia.
• Gli studenti delle classi quinte della primaria hanno ottenuto in italiano un punteggio
pari alla media della Lombardia e dell’Italia.
• Gli studenti delle classi quinte della primaria hanno ottenuto in matematica un
punteggio pari alla media della Lombardia e del Nord/Ovest; invece superiore alla
media italiana.
• Gli studenti delle classi quinte della primaria hanno ottenuto in lingua inglese
(reading) un punteggio pari alla media della Lombardia; superiore, invece, rispetto
al Nord/Ovest e alla media italiana.
• Gli studenti delle classi terze della secondaria hanno ottenuto sia in italiano che in
matematica un punteggio pari alla media della Lombardia e del Nord/Ovest;
superiore alla media italiana.
• Gli studenti delle classi terze della secondaria hanno ottenuto in lingua inglese
(reading e listening) un punteggio superiore alla media rispetto a Lombardia,
Nord/Ovest e Italia.
PUNTI DI DEBOLEZZA
• Gli studenti delle classi quinte della primaria hanno ottenuto in italiano un punteggio
inferiore rispetto alla media del Nord/Ovest.
• Per gli studenti delle classi quinte della primaria si registra un calo in italiano sulla
“Riflessione linguistica” rispetto alla media nazionale.
• Per gli studenti delle classi quinte della primaria si registra un leggero calo in
matematica su “Relazioni e funzioni” rispetto alla media nazionale.
• Gli studenti delle classi quinte della primaria hanno ottenuto in lingua inglese
(listening) un punteggio inferiore alla media rispetto a Lombardia, Nord/Ovest e
Italia.
EFFETTO SCUOLA
• Per l’effetto scuola i dati saranno forniti da INVALSI entro la fine di ottobre 2019.
14 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
9. PROPOSTE E PARERI PROVENIENTI DAL TERRITORIO E
DALL’UTENZA
Al fine di potenziare l’alleanza educativa già in atto con tutte le istituzioni presenti nel
territorio vengono presi in considerazione proposte e pareri formulati dagli Enti Locali,
dagli organismi e dalle associazioni dei genitori col fine di promuovere interventi educativi,
contrastare e prevenire ogni forma di devianza e di disagio.
La scuola si pone inoltre come obiettivo quello di promuovere la comunicazione
pubblica, cioè l’insieme di attività rivolte a rendere visibili le azioni e le iniziative sviluppate
dall’Istituto e a rilevare le percezioni sulla qualità del servizio erogato alla collettività come
il sito web istituzionale, incontri ed attività finalizzate a rendere pubblica la mission e la
vision educative della scuola, condivisa dalle famiglie del territorio.
Diverse sono, dunque, le relazioni che l’Istituto ha con il territorio attraverso rapporti con
Enti Locali, scuole, associazioni, altre agenzie formative; alcune sono stabilmente
formalizzate attraverso progetti (Nodo territoriale, Orientamento scuole secondarie I–II
grado, Certificazione esterna delle competenze linguistiche) o accordi con Enti Locali
(Comitato Genitori, Protezione Civile, Alpini, Parrocchie, Pane di San Martino, Fondazione
Colombera, Coccinelle, Gorlazy, Associazione Intesa, Rugby Tradate, Panta Rei, Skorpion
Karate, Amministrazioni comunali, Biblioteche, Asl, Aias, Avis, Pro loco, Parco Medio
Olona, ANPI); altre vengono, di anno in anno, inserite nell’ offerta formativa sulla base dei
bisogni e delle priorità rilevate: visite di istruzione, uscite didattiche, incontri con esperti e
testimoni.
Particolarmente significativa è la collaborazione con le Amministrazioni Comunali di
Solbiate Olona e di Gorla Maggiore che si esplicita in:
• stanziamenti per l’attuazione del Piano al Diritto allo studio;
• assunzione di personale per il sostegno e recupero degli alunni con bisogni
educativi speciali.
10. FORMAZIONE PERSONALE SCOLASTICO
La legge 107/2015 propone un nuovo quadro di riferimento per la formazione in
servizio del personale docente, qualificandola come “obbligatoria, permanente e
strutturale”
I corsi di formazione saranno orientati alle priorità che la scuola ha messo in evidenza,
senza escludere tematiche comuni e fondamentali per ogni singolo docente.
Oltre alla partecipazione a seminari e convegni proposti dall’ Usr Lombardia e dal Ust
Varese, la scuola ha elaborato un proprio percorso formativo dettagliato in seguito.
Corsi di formazione
Formazione di lingua inglese:
• Corsi ministeriali per docenti della scuola primaria;
• Clil: insegnare una disciplina utilizzando come canale di comunicazione la lingua
inglese.
15 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
• E-twinning
• Progetti europei
• Corsi di lingua
Formazione sulle competenze di cittadinanza attiva:
• Life Skills: prevede, dopo la formazione dei docenti, una ricaduta sugli alunni della
secondaria di primo grado, per promuovere abilità utili ad affrontare la quotidianità;
(scuola secondaria)
• Educazione alla Legalità digitale
• Competenze di cittadinanza attiva
• Cyberbullismo
• Green School
Formazione docenti web:
• Animatore digitale
• Docenti web: formazione metodologico-didattica nell’uso delle nuove tecnologie
(digital storytelling, flipped classroom, educational designer, artefatti multimediali,
nativi digitali. Contenuti e contenitori web, la classe capovolta)
• Coding: avviare i ragazzi ad un linguaggio di programmazione
• Uso della Lim: peer to peer
Formazione didattica per competenze:
• Cooperative learning
• Didattica per competenze
• Valutazione delle competenze
• Competenza matematiche: giochi matematici
• Competenze sportive
• Mathup
Formazione stesura PTOF:
• Seminari specifici di approfondimento
• Incontri territoriali di supporto alla stesura del PTOF: BES, digitale e laboratorialità,
orientamento, sport e sani stili di vita, alternanza scuola lavoro, curricolo verticale.
Formazione inclusione:
• Referente BES
• Formazione finalizzata a migliorare l’apprendimento per BES, DSA, disturbi della
scrittura…
• Insegnamento italiano lingua 2, differenziazione didattica e sostegno.
• Adhd
16 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
• Lo spettro autistico
• Gestione di comportamenti problematici specifici
• Le dinamiche relazionali nel processo di apprendimento
• Gestione dei conflitti
• Gestione della classe
Sicurezza:
Il personale docente ed Ata è stato formato e in continuo aggiornamento nei seguenti
ambiti:
• Dae (defibrillatore)
• Antincendio
• Primo soccorso
• Aspp e rappresentante sicurezza lavoratori
Segreteria digitale:
Tutto il personale di segreteria è in formazione con l’obiettivo di avere una soluzione
efficiente per la gestione dei documenti e delle informazioni, in un’unica piattaforma
totalmente integrata.
Tutti gli atti e i documenti saranno organizzati e gestiti dalla scuola mediante propri
archivi digitali per attuare il processo di dematerializzazione richiesto dalla normativa
vigente.
11. SCUOLE IN RETE.
L’Istituto è parte di reti insieme ad altre istituzioni scolastiche per varie finalità:
• Generazione WEB, promotrice di una didattica digitale;
• Centro di promozione per la diffusione della cultura della legalità;
• Sicurezza a scuola;
• Rete di ambito territoriale Lombardia 0035
• La scuola che promuove salute, promotrice di sani e corretti stili di vita;
• Rete territoriale degli istituti Comprensivi a supporto dell’internazionalizzazione,
promotrice dello sviluppo di una dimensione di cittadinanza europea.
12. PIANO DI MIGLIORAMENTO
Le aree di miglioramento individuate riguardano i risultati delle prove standardizzate
nazionali e le competenze chiave di cittadinanza. Per le finalità e gli obiettivi si rimanda al
PdM (Piano di Miglioramento).
17 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
13. LA PARTECIPAZIONE DEI GENITORI
I genitori partecipano al progetto educativo della scuola attraverso gli organi collegiali
istituzionali e altri momenti specifici previsti dalla legge e dalle norme vigenti visionabili sul
sito dell’istituto.
Gli organi collegiali sono i seguenti:
• Consiglio di Istituto
• Consigli di Classe (Scuola Secondaria di I grado)
• Consigli di interclasse (Scuola Primaria)
• Consiglio di intersezione (Scuola dell’Infanzia)
Altre modalità di partecipazione alla vita della scuola:
• Commissione mensa
• Commissioni di lavoro
• Comitato genitori
• Patto educativo di corresponsabilità
• Commissione revisione Regolamento d’Istituto
Rivestono un ruolo fondamentale gli incontri dei docenti con i genitori. Tali incontri hanno
lo scopo di creare una complicità educativa fondata sulla collaborazione e sul rispetto
reciproco dei ruoli.
SCUOLA
SCUOLA
SCUOLA PRIMARIA SECONDARIA DI
DELL’INFANZIA
PRIMO GRADO
➢ Riunione Plenaria, nel ➢ Incontro conoscitivo ➢ Prima dell’iscrizione
mese di maggio, per con i genitori delle assemblea generale
soli genitori durante la future classi prime nel con i genitori degli
quale si presenta mese di giugno (per alunni della futura
l’organizzazione entrambi i plessi). prima.
dell’anno scolastico e si
danno delucidazioni ➢ Gli insegnanti di classe ➢ Per tutte le classi, entro
circa l’inserimento degli prima incontrano i il mese di ottobre, viene
alunni. genitori degli alunni indetta l’assemblea dei
all’inizio di settembre genitori per l’elezione
➢ Gli insegnanti nel mese per affrontare dei rappresentanti di
di giugno organizzano argomenti di carattere ogni classe e per
un incontro conoscitivo organizzativo. illustrare la
con i genitori e gli programmazione
alunni iscritti al nuovo ➢ Per tutte le classi, entro educativo-didattica.
anno. il mese di ottobre, viene
indetta l’assemblea dei ➢ I docenti sono
➢ Per tutte le classi, entro genitori per l’elezione disponibili ad incontrare
il mese di ottobre, viene dei rappresentanti di i genitori
indetta l’assemblea dei ogni classe e per settimanalmente su
genitori per l’elezione illustrare la appuntamento.
18 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
dei rappresentanti di programmazione
ogni classe e per educativo-didattica. ➢ Colloqui serali periodici
illustrare la (due volte nell’arco
programmazione ➢ Sono previsti incontri dell’anno).
educativo-didattica. individuali periodici con
i genitori degli alunni ➢ Sono previste due
➢ Sono previsti incontri (novembre – aprile) per assemblee in
individuali periodici con parlare dell’andamento corrispondenza della
i genitori degli alunni scolastico. pubblicazione sul
(novembre – aprile) per registro elettronico delle
parlare dell’andamento schede di valutazione
scolastico. ➢ Sono previste due (febbraio – giugno).
assemblee in
corrispondenza della
➢ Durante l’anno le pubblicazione sul
insegnanti sono registro elettronico delle
disponibili per colloqui schede di valutazione
individuali. (febbraio – giugno).
➢ Tutti i docenti sono a
disposizione per
concordare ulteriori
incontri con le famiglie.
ALTRE INIZIATIVE:
INIZIATIVE FINALITÀ
SPORTELLO GENITORI Possibilità di confrontarsi gratuitamente con
( scuola dell’Infanzia, scuola Primaria e uno psicologo su tematiche di diverso tipo.
Secondaria I grado)
Incontri di informazione per genitori e alunni
ORIENTAMENTO
al fine di favorire una scelta consapevole
(scuola Secondaria I grado)
per il futuro “scolastico”.
Incontri serali sul tema dell’affettività e della
genitorialità.
CONSULTORIO DECANALE
(rivolto alla scuola primaria e secondaria di
primo grado Volta).
Patto educativo di corresponsabilità
I destinatari naturali del patto educativo sono i genitori, ai quali la legge attribuisce in
primis il dovere di educare i figli.
L’obiettivo del patto educativo è quello di impegnare le famiglie, fin dal momento
dell’iscrizione, a condividere con la scuola i nuclei fondanti dell’azione educativa.
19 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
Al fine di consentire all’istituzione scolastica di realizzare con successo le finalità
educative e formative cui è istituzionalmente preposta, ciascun soggetto è tenuto ad
adempiere correttamente ai doveri che l’ordinamento gli attribuisce.
L’inosservanza di tali doveri comporterà, per gli studenti, l’applicazione di sanzioni
disciplinari, per il personale scolastico, l’esercizio rigoroso, tempestivo ed efficace del
potere disciplinare. Con particolare riferimento alla responsabilità civile che può insorgere
a carico dei genitori, soprattutto in presenza di gravi episodi di violenza, di bullismo o di
vandalismo, per eventuali danni causati dai figli a persone o cose durante il periodo di
svolgimento delle attività didattiche, si ritiene opportuno far presente che i genitori, in sede
di giudizio civile, potranno essere ritenuti direttamente responsabili dell’accaduto, anche a
prescindere dalla sottoscrizione del Patto di corresponsabilità, ove venga dimostrato che
non abbiano impartito ai figli un’educazione adeguata a prevenire comportamenti illeciti.
14. IL PROCESSO FORMATIVO
Scelte educative dell’Istituto
Come Istituto comprensivo di 3 ordini scolastici (infanzia, primaria, secondaria di I
grado) la nostra scuola individua e persegue obiettivi formativi, metodi di lavoro, scelte
organizzative e proposte didattiche che intendono condurre il singolo alunno attraverso un
percorso pluriennale di crescita personale (dall’età di 3 anni, ingresso alla scuola
dell’infanzia, fino all’età di 14 anni, all’uscita dalla scuola secondaria di I grado).
Il riconoscimento dell’autonomia alle singole istituzioni scolastiche implica la facoltà
di ogni scuola di progettare e realizzare una propria proposta formativa, attraverso una
ricerca sui contenuti culturali, sul senso del progetto educativo, sul ruolo dei saperi
disciplinari, sull’organizzazione degli insegnamenti. Aspetti decisivi del progetto educativo
sono pertanto affidati alla progettualità di ogni singola istituzione scolastica.
Per la determinazione delle scelte educative la scuola ha come obiettivo il
raggiungimento del processo formativo che ha lo scopo di :
• raggiungere lo sviluppo integrale ed armonico della persona
• essere parte attiva nella società
• essere in grado di fornire consapevolmente un contributo attivo per migliorare
la società
Gli alunni diventano protagonisti attraverso:
LA CONQUISTA
LA MATURAZIONE IL RAGGIUNGIMENTO
DELL’AUTONOMIA
DELL’IDENTITITÁ DELLE COMPETENZE
INDIVIDUALE
Ovvero Ovvero Ovvero
➢ conoscenza e ➢ capacità di gestire le ➢ conoscere per capire
valorizzazione delle risorse personali in il mondo attraverso
potenzialità di varie situazioni l’acquisizione degli
ciascuno strumenti della
conoscenza
20 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
➢ fare per poter agire
➢ acquisizione ➢ capacità di orientarsi sul proprio ambiente
dell’autostima e della nella società attuale ➢ vivere insieme per
consapevolezza del con spirito critico partecipare e
sé e degli altri cooperare con gli
altri
➢ essere per lo
sviluppo completo
della persona.
15. I PROGETTI
I progetti deliberati dal Collegio dei Docenti, mirano a favorire l’acquisizione delle
competenze, dell’autonomia individuale e della maturazione dell’identità personale.
In questo modo viene promosso il successo scolastico fondamentale per il
raggiungimento del successo formativo.
I progetti sono così organizzati:
➢ progetti per l’inclusione
➢ progetti per sani stili di vita
➢ progetti per la cittadinanza attiva ed europea
Impegno per l’inclusione e per le pari opportunità
DESTINATARI PROGETTI FINALITÁ
INFANZIA ➢ Accoglienza ➢ Superare la separazione dal
genitore e favorire un clima sereno
per l’alunno
➢ Un mondo dentro un ➢ Oltre che promuovere
libro atteggiamenti positivi verso la
lettura, stimola il confronto fra pari
➢ Cantiamo insieme ➢ Canto come momento di gioia e
condivisione
➢ Biblioteca ➢ Imparare ad ascoltare
➢ Religione ➢ Per un’apertura verso i valori umani
PRIMARIA ➢ Accoglienza: insieme ➢ Favorire il passaggio fra vari ordini
per crescere di scuola
➢ Promozione del ➢ Grazie all’intervento di volontari
successo formativo: qualificati ed educatori, si
rete per un sostegno sostengono gli alunni con difficoltà
alle abilità fonetiche, di apprendimento in orario
fonologiche, spazio- scolastico ed extra-scolastico
temporali e
all’autonomia nello
21 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
studio.
➢ Animazione alla lettura ➢ Avvicinare i ragazzi alla lettura.
➢ Incontramici (Pascoli) ➢ Organizzazione momenti di incontro
e festa per promuovere il rapporto
scuola-famiglia
➢ Attività artistico ➢ Dà modo di sviluppare i talenti di
espressive svolte ciascun alunno
durante l’anno
scolastico
➢ Vivi la vita gratis ➢ Favorire l’impegno e la solidarietà
(Pascoli) verso il prossimo
➢ Dona cibo (De Amicis) ➢ Solidarietà con il territorio per
sensibilizzare gli alunni ai problemi
della società attuale.
➢ Progetto Girotondo ➢ Lavorare in ottica inclusiva in
piccolo gruppo nelle classi in cui
sono inseriti alunni con Bisogni
Educativi Speciali.
➢ Educazione alla ➢ Sviluppare i talenti di ciascuno
teatralità
➢ Lo psicologo a scuola ➢ Supporto agli alunni, alle famiglie ed
ai docenti
➢ Giornata Memoria ➢ In occasione della Giornata della
Memoria si attiveranno momenti per
sensibilizzare ed approfondire
questo tema
➢ Open day ➢ Per toccare con mano le attività
svolte dagli alunni.
➢ Giornata Mondiale ➢ In occasione della Giornata
sulla consapevolezza Mondiale sulla consapevolezza
dell’Autismo dell’Autismo la scuola propone
specifiche attività inerenti il tema.
➢ Insieme per crescere ➢ Aiutare alcuni alunni in difficoltà
nello svolgimento dei compiti
➢ Socialibri ➢ Promuovere l’inclusione
➢ Settimana Bianca ➢ Rafforzamento dei legami
(Pascoli) interpersonali degli alunni in un
contesto privilegiato in cui viene
sviluppata l’abilità sciistica con
22 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
esperti
SECONDARIA ➢ Orientamento, progetto ➢ Fornire criteri e strumenti per una
DI I GRADO Volo e PMI DAY scelta consapevole del percorso
futuro. Incontro con il territorio:
visita ad un’azienda
➢ Lo psicologo a scuola: ➢ Offrire momenti di riflessione e
sportello di ascolto confronto
➢ Italiano L2 (Volta) ➢ Apprendere le basi dell’italiano, L2,
potenziare la conoscenza della
lingua italiana
➢ Progetto inclusione e ➢ Sensibilizzare all’inclusione
disabilità
➢ Open day ➢ Conoscenza diretta della Scuola
Secondaria
➢ Potenzialmente ➢ Attivare risorse ed intelligenze per
migliorare l’attenzione e raggiungere
risultati
Istruzione domiciliare
L’istruzione domiciliare si propone di garantire il diritto all’apprendimento, nonché di
prevenire le difficoltà degli studenti e delle studentesse colpiti da gravi patologie o impediti
a frequentare la scuola per un periodo di almeno trenta giorni, anche se non continuativi,
durante l’anno scolastico. Si ricorda che, purché documentati e certificati, tutti i periodi di
attività svolti in Istruzione domiciliare concorrono alla validità dell’anno scolastico (D.P.R
22 giugno 2009 n. 122).
23 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
Strategie per l’inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali
Presupposto indispensabile per un lavoro di qualità da parte di coloro che concorrono al
processo d’inclusione degli alunni diversamente abili è condividerne la finalità principale e
cioè ricercare le interazioni migliori in grado di permettere al soggetto disabile e con
bisogni educativi speciali di connettere le sue esperienze, passate e presenti, e di
esprimere al massimo le sue potenzialità in funzione della realizzazione di un suo progetto
di vita. Il presente documento intende offrire uno strumento, utile agli insegnanti ed alle
famiglie, per gli adempimenti relativi all'inclusione e consentire la pianificazione, nell'arco
dell'anno scolastico, degli incontri collegiali e individuali, dei soggetti coinvolti. Esso
rappresenta e sostiene l’inclusione scolastica, incentiva l’azione dei diversi operatori e dei
genitori, garantisce la circolarità delle informazioni.
Impegno programmatico per la promozione delle pari opportunità e la
prevenzione della differenza di genere e di tutte le discriminazioni
Nell’erogare il servizio scolastico, la scuola:
• Intende progettare e realizzare interventi che impediscano il crearsi di condizioni
di discriminazione di fatto;
• Assume la diversità come valore e ricchezza;
• Si impegna a dare una risposta congrua ai bisogni di ciascuno, personalizzando
ed individualizzando il più possibile la risposta nei vari momenti formativi
• Garantisce che non venga fatta nessuna discriminazione nell’erogazione del
servizio scolastico per motivi riguardanti genere, etnia, lingua, religione,
condizioni psicofisiche e socioeconomiche.
I criteri d’imparzialità e di equità sono alla base della formazione delle classi e dei piccoli
gruppi degli allievi e dell’assegnazione dei docenti alle classi.
Per garantire il diritto alla buona qualità della vita scolastica, tutti i soggetti coinvolti
nell’azione educativa si impegnano a realizzare “lo star bene a scuola” e a fare in modo
che le diversità non diventino disuguaglianze. A tale scopo, gli erogatori del servizio si
attengono alle buone pratiche codificate nel “Protocollo Inclusione” e favoriscono:
• La continuità formativa verticale: la scuola individua ed elabora gli strumenti per
garantire la continuità educativa tra i vari ordini di scuola;
• Iniziative atte a conoscere gli alunni delle classi prime attraverso incontri
calendarizzati tra i docenti dei vari ordini di scuola;
• Colloqui con le famiglie per meglio conoscere gli alunni;
• Organizzazione di progetti dedicati agli alunni di religioni diverse da quella cristiana
cattolica;
• Contatti con A.S.L ed Enti locali allo scopo di garantire assistenza adeguata ad
alunni con situazioni di svantaggio;
• Iniziative di formazione/aggiornamento degli operatori sui temi relativi ai bisogni
educativi speciali.
24 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
Impegno per sani stili di vita
DESTINATARI PROGETTI FINALITÁ
➢ Attività motoria ➢ Migliorare la fiducia in se
stessi, sapersi muovere,
favorire il rispetto delle
regole e la
socializzazione
➢ Educazione alimentare ➢ Incontri di
sensibilizzazione ai
problemi alimentari.
➢ Frutta a scuola ➢ Favorire una corretta e
sana alimentazione
➢ Esploriamo l’ambiente ➢ Apprendere a contatto
con l’ambiente
circostante per favorire lo
sviluppo di una
cittadinanza attiva
INFANZIA
➢ Karate ➢ Conquistare nuove
autonomie, riconosciamo
le emozioni e rispettiamo
le regole
➢ Educazione stradale ➢ Conoscenza delle regole
“per strada”
➢ Green school ➢ Sensibilizzare al
risparmio energetico e
alla tutela del mondo che
ci circonda
➢ Attività motoria ➢ Migliorare la fiducia in se
stessi, sapersi muovere,
favorire il rispetto delle
regole e la
socializzazione
➢ Conoscenza di sé, ➢ Avvicinare gli alunni a
affettività, sessualità, tematiche legate alla loro
PRIMARIA relazione crescita
➢ Esplorazione del ➢ Apprendere a contatto
territorio con l’ambiente
circostante per favorire lo
sviluppo di una
cittadinanza attiva.
25 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
➢ Progetto Green School ➢ Educare a un
atteggiamento attivo di
tutela dell’ecosistema,
alla riduzione del proprio
impatto sull’ambiente
➢ Frutta nelle scuole ➢ Avvicinare gli studenti al
consumo di frutta e
verdura
➢ Educazione alimentare ➢ Incontri di
sensibilizzazione ai
problemi alimentari.
➢ Progetto 112: chiamata ➢ Avvicinare gli alunni alla
di emergenza (De sicurezza in tema di
Amicis) primo soccorso.
➢ Si- Cura di me (De ➢ Riconoscere situazioni a
Amicis) rischio e sperimentare
norme di sicurezza
➢ Green school ➢ Educare a un
atteggiamento attivo di
tutela dell’ecosistema,
alla riduzione del proprio
impatto sull’ambiente
➢ Giornata mondiale ➢ Riflessione sullo spreco
alimentazione (Moro) alimentare e risparmio
delle risorse
➢ Progetto affettività ➢ Aiutare gli studenti a
classi terze (Moro e conoscere se stessi,
Volta) riconoscere emozioni e
SECONDARIA sentimenti, educare ai
DI I GRADO rapporti interpersonali
➢ Life Skills training e ➢ Conoscere e scegliere in
prevenzione delle vista di un benessere
dipendenze psicofisico
➢ Orientando- OriDay ➢ Favorire la conoscenza
Friend dell’atletica e una sana
competizione
26 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
Impegno per la cittadinanza attiva ed europea
DESTINATARI PROGETTI FINALITÁ
INFANZIA ➢ Progetto inglese ➢ Avvicinare i bambini
all’approccio verbale di
un’altra lingua
➢ Sicurezza ➢ Per capire
l’importanza di una
società sicura
➢ Coding ➢ Avvicinarsi ai linguaggi
multimediali
PRIMARIA ➢ Alfabetizzazione ➢ Per garantire un
alunni stranieri processo di inclusione
positivo
➢ Progetto crescere in ➢ Ha lo scopo di
un mondo diverso avvicinare gli alunni a
(Pascoli) culture diverse e
favorire le relazioni
sociali
➢ Madrelingua inglese, ➢ Per sviluppare le
Clil, Starter, E-tweening, competenze di lingua
teatro inglese
➢ Educazione stradale ➢ In collaborazione con il
Comando dei vigili e
Protezione Civile al
fine di sensibilizzare gli
alunni sul concetto di
cittadinanza
➢ Educazione alla ➢ In collaborazione con
cittadinanza, le Feste Civili l’amministrazione
comunale gli alunni
parteciperanno a varie
manifestazioni dopo
aver approfondito lo
studio dei fatti storici
legati alle varie feste
civili.
➢ Protezione civile (De ➢ Promozione al valore
Amicis) della sicurezza
27 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
➢ “I commercialisti tornano ➢ Approfondire perché
a scuola” (De Amicis) sia doveroso che ogni
cittadino contribuisca al
funzionamento della
macchina statale.
➢ Progetto legalità ➢ Ha come fine il
sensibilizzare gli alunni
sul concetto di
cittadinanza
➢ Settimana e ora del ➢ Imparare a
Coding programmare
attraverso modelli
informatici.
➢ Progetto prevenzione ➢ Riconoscere e
bullismo e cyberbullismo prevenire situazioni di
bullismo
➢ Concorso Inventa una ➢ Ha la finalità di far
banconota promosso riflettere sul valore del
dalla banca d’Italia risparmio
(Pascoli)
➢ Amici di penna (De ➢ Corrispondenza con
Amicis) altre scuole in Italia
➢ La scuola in Kenya (De ➢ Conoscere realtà e
Amicis) culture diverse da
quelle di appartenenza
SECONDARIA ➢ Progetto madrelingua e ➢ Sviluppare le
DI I GRADO Progetto certificazione competenze di lingua
Ket (Moro e Volta) e Delf inglese e francese
(Volta)
➢ Progetto sul valore ➢ Sensibilizzare i ragazzi
della legalità sul valore della legalità
attraverso le parole di
alcuni protagonisti
➢ Giornata della memoria ➢ Commemorare un
(Moro e Volta) momento importante e
doloroso della nostra
storia.
➢ Progetto prevenzione ➢ Riconoscere e
cyberbullismo prevenire situazioni di
bullismo
28 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
➢ Progetto lettura ➢ Apprezzare la lettura di
romanzi, confronto con
i pari e con l’autore.
Partecipazione a un
concorso di scrittura
(Plesso Moro)
Alcuni di questi progetti sono realizzati in ogni ordine scolastico da tutti i Plessi, per questo
vengono considerati progetti d’Istituto. Essi sono:
➢ Open day
➢ Accoglienza, Continuità ed orientamento
➢ Green school
➢ Legalità
➢ Prevenzione bullismo e cyberbullismo
➢ Percorsi di prevenzione e promozione alla salute, educazione alla
relazione, affettività e sessualità
➢ Educazione alimentare
➢ Promozione alla lettura
Tutto l'istituto parteciperà a feste, attività e ricorrenze organizzate dall'amministrazione
comunale territoriale in relazione al programma svolto negli ordini scolastici (feste
organizzate in occasione del Natale, uscite sul territorio, concorso per creazione del logo
scolastico, partecipazione a commemorazioni...).
Progetto prevenzione cyberbullismo
Ormai da 3 anni l’Istituto ha adottato una politica di prevenzione e contrasto del fenomeno
del bullismo e cyberbullismo in ottemperanza a quanto indicato dalla Legge 29/05/2017 n°
71. Nello specifico, in collaborazione con la piattaforma di Generazioni Connesse, l’Istituto
ha redatto il documento di E-Safety Policy ed una serie di procedure operative contenenti
tutte le informazioni necessarie per la rilevazione e gestione dei casi associati al fenomeno
del cyberbullismo, che andranno ad integrare i regolamenti già esistenti. Al fine di
promuovere una scuola che dice NO al bullismo e cyberbullismo l’Istituto ha nominato un
referente che si è occupato della formazione del personale scolastico rispetto alle
tematiche legate all’uso consapevole della rete e delle tecnologie. Anche quest’anno, in
occasione della giornata nazionale per la sicurezza informatica (7 febbraio 2020), l’istituto
promuoverà una giornata a tema della durata di 6 ore in cui verranno proposte attività
didattico-ludiche sul tema bullismo e cyberbullismo.
L’Istituto, inoltre, valuterà l’adesione a progetti futuri ritenuti idonei alla formazione degli
studenti e dei docenti.
29 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Istituto Comprensivo “Aldo Moro”
16. LE COMPETENZE CHIAVE
L’Istituto comprensivo “Moro”, essendo costituito da una scuola dell’infanzia e da
scuole del primo ciclo di istruzione, ha individuato finalità e obiettivi del processo formativo
prevalentemente centrati su aspetti educativo - culturali generali e basilari. Nell’ottica di
rinnovamento proposta dalle “Indicazioni per il Curricolo” si ritiene fondamentale
promuovere:
LE 8 COMPETENZE CHIAVE COMPETENZE-CHIAVE
per l’apprendimento permanente di cittadinanza
• Comunicazione nella madrelingua • Imparare a imparare: organizzare il
per esprimere e interpretare concetti e proprio apprendimento scegliendo e
fatti. utilizzando varie fonti e modalità.
• Comunicazione nelle lingue • Progettare: elaborare e realizzare
straniere. progetti utilizzando le conoscenze
• Competenza matematica e apprese.
competenza di base in scienze e • Comunicare: comprendere diversi
tecnologia: per applicare il pensiero messaggi e rappresentare concetti,
matematico e il linguaggio scientifico esperienze, procedure, emozioni con
nella soluzione di problemi. linguaggi e conoscenze diversi.
• Competenza digitale per utilizzare con • Collaborare e partecipare: interagire in
dimestichezza e spirito critico le gruppo comprendendo i vari punti di
tecnologie della società vista, valorizzando le proprie e altrui
dell’informazione. capacità.
• Imparare a imparare per perseverare • Agire in modo autonomo e
nell’apprendimento, organizzando nel responsabile, inserendosi in modo
tempo il proprio apprendimento. attivo nella vita sociale.
• Competenze sociali e civiche per • Risolvere problemi: affrontare le
partecipare alla vita sociale sempre più situazioni problematiche costruendo e
complessa e risolvere conflitti. verificando ipotesi.
• Spirito d’iniziativa e imprenditorialità • Individuare collegamenti e relazioni
per tradurre le idee in azioni. per cogliere la natura sistemica degli
• Consapevolezza ed espressione eventi.
culturale per esprimere in modo • Acquisire e interpretare
creativo idee, esperienze ed emozioni. l’informazione con spirito critico per
farne valutazioni personali.
(Parlamento europeo 18/11/2006)
(Nuovo obbligo di istruzione 22/08/2007)
30 Ptof triennale-annualità a.s. 2019-2020Puoi anche leggere
