PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA TRIENNALE A.S. 2016/2017 -2017/2018- 2018/2019 - Istituto Comprensivo di Avigliana
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
Via L. Einaudi, 33 – 10051 AVIGLIANA (TO) -
Tel. 011-9328041 / 9328771 - e-mail: toic8ag00r@pec.istruzione.it
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA TRIENNALE
A.S. 2016/2017 -2017/2018- 2018/2019
PREMESSA
IL COLLEGIO DOCENTI
- VISTA la legge n. 107 del 13.07.2015 (d’ora in poi: Legge), recante la “Riforma del sistema nazionale di
istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”;
- PRESO ATTO che l’art.1 della predetta legge, ai commi 12-17, prevede che:
1) le istituzioni scolastiche predispongono, entro il mese di ottobre dell'anno scolastico
precedente il triennio di riferimento, il piano triennale dell'offerta formativa;
2) il piano deve essere elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività
della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico;
3) il piano è approvato dal consiglio d’istituto;
4) esso viene sottoposto alla verifica dell’USR per accertarne la compatibilità con i limiti
d’organico assegnato e, all’esito della verifica, trasmesso dal medesimo USR al MIUR;
5) una volta espletate le procedure di cui ai precedenti punti, il Piano verrà pubblicato nel
portale unico dei dati della scuola;
- TENUTO CONTO delle proposte e dei pareri formulati dagli enti locali e dalle diverse realtà
istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio, nonché dagli organismi e dalle
associazioni dei genitori;
REDIGE
il presente Piano Triennale dell’Offerta Formativa.
Il piano potrà essere rivisto annualmente entro il mese di ottobre per tener conto di eventuali
modifiche necessarie.
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 2
LA NOSTRA IDENTITÀ – Il logo dell’ISTITUTO
UN LIBRO: che indica l'apprendimento, lo studio, le abilità che la scuola
comunica.
TRE BIMBI: ad indicare i ragazzi, le bambine ed i bambini che compongono le
nostre classi e sezioni di Scuola dell'Infanzia, Scuola Primaria e Scuola
Secondaria.
LE MAGLIETTE DELL'ITALIA, DELL'EUROPA E DI AVIGLIANA: ad indicare che
ci identifichiamo nel nostro paese, ma siamo aperti al mondo, partendo da ciò che la nostra cittadina ci
offre ed insegna.
I COLORI DELL’ARCOBALENO: simboli di pace e di amicizia, valori da cui non vogliamo distaccarci.
LA FIRMA AUTOGRAFA DI DEFENDENTE FERRARI: ad indicare un pregresso della Scuola Secondaria che
diventa patrimonio dell’Istituto.
LETTURA DEL TERRITORIO E CONTESTO
L’Istituto Comprensivo di Avigliana si estende all’imbocco della Valle di Susa e comprende 1 Scuola
Secondaria di I grado, 4 Scuole Primarie e 3 scuole dell’Infanzia dislocate sul territorio del Comune di
Avigliana.
Il Comune è situato all’uscita della Valle di Susa tra la Collina morenica e le sponde della Dora Riparia; è
caratterizzato da una realtà produttiva con prevalenti attività di commercio ed artigianato e ha una
struttura urbanistica, definita da abitazioni di varia tipologia, villette e piccoli condomini.
L’ambiente socio-culturale di provenienza degli alunni è, in generale, molto eterogeneo; si evidenzia
un’elevata percentuale di genitori spesso entrambi occupati con un certo grado di istruzione. Si
registrano anche alcune situazioni di disagio delle quali si occupano i servizi sociali. Negli ultimi anni si
sono avuti insediamenti di famiglie straniere; la presenza di alunni stranieri nelle classi ha reso
necessario un adeguato servizio di accoglienza e uno sforzo ulteriore di iniziative e di progetti specifici
per l’inserimento. Inoltre sono accolti nelle nostre scuole i bambini provenienti da “Casa Base”, una
casa accoglienza per minori.
è il risultato di un intenso lavoro di confronto e collaborazione tra due realtà presenti
da tempo sul territorio piemontese con specifiche esperienze nel campo della tutela
dell’infanzia. Fondazione Paideia e Cooperativa Paradigma hanno trovato una forte
sinergia nella chiarezza dei presupposti metodologici dell’intervento, nella sensibilità
verso lo sviluppo di progetti sperimentali e nell’attenzione verso il nucleo familiare
nella sua complessità. Hanno così messo a disposizione competenze diverse e
complementari per sperimentare un modello di lavoro, che coniuga percorsi di tutela a favore di minori
gravemente traumatizzati con il sostegno strutturato alle loro famiglie, includendo azioni territoriali
volte a incentivare una cultura di solidarietà e una maggiore attenzione ai temi dell’affido familiare.
Nucleo centrale del progetto è la presenza di CASABASE, una comunità di accoglienza residenziale
rivolta a bambini e ragazzi che, a seguito di maltrattamenti o abusi, siano stati allontanati dalle proprie
famiglie con provvedimento dell’autorità giudiziaria. Integrata alla comunità di accoglienza opera
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un’équipe clinica specializzata nella presa in carico psicoterapeutica di minori gravemente traumatizzati
e nell’attivazione di percorsi di valutazione psicologica e cura dei genitori mal-trattanti.
Inoltre il progetto intende promuovere sul territorio ove è presente la comunità una cultura della
tutela e protezione dell’infanzia, per favorire il benessere in famiglia e sul territorio e per potenziare i
fattori protettivi che possono agire “naturalmente” nel fronteggiare il disagio dei minori e rafforzare le
reti di solidarietà, formali e informali.
Si è verificata, inoltre, una certa mobilità degli alunni nella scelta della scuola da frequentare. In
particolare le famiglie, al momento dell’iscrizione, tendono a prendere in considerazione:
- la vicinanza della scuola all’abitazione dei genitori, dei nonni o del luogo di lavoro
- l’orario delle lezioni, con un’attenzione particolare al numero dei rientri pomeridiani
- i servizi aggiuntivi come mensa, trasporto, pre-scuola e post-scuola
- i progetti e le attività di ampliamento del curricolo
Di fronte a tali richieste la scuola ha cercato di modificare la sua offerta formativa adeguandosi alle
necessità dell’utenza nell’ambito delle normative ministeriali.
COLLABORAZIONI
Per la realizzazione del Pof la scuola promuove collaborazioni e intese con il Comune di Avigliana come
ente finanziatore e partecipe dei Progetti, con organismi associativi pubblici e privati operanti nel
ENTI PUBBLICI BIBLIOTECA CIVICA
ASSOCIAZIONI SCUOLE DI MUSICA
SERVIZI SOCIO-SANITARI – C.O.N.I.S.A. COOPERATIVE
POLIZIA MUNICIPALE SOCIETA’ SPORTIVE
settore educativo e culturale del territorio quali:
RETI DI SCUOLE
L’Istituto è inoltre membro di diverse reti di scuole presenti sul territorio quali:
RETE “LA SCUOLA SI-CURA DI ME” Rete per promuovere la cultura della sicurezza e
realizzare le azioni previste dalla normativa sulla sicurezza.
(Direzioni Didattiche e Scuole Secondarie di primo grado)
RETE “CONTRASTO AL DISAGIO SOCIO- Rete mirata ad assicurare coerenza ed adeguata
AMBIENTALE E RELAZIONE” contestualizzazione alle iniziative delle singole scuole
nell’ambito del disagio. (Scuole di ogni ordine e grado)
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RETE “INSIEME PER FORMARE CITTADINI Rete nata per l’elaborazione del curricolo secondo
EUROPEI” le indicazioni del ministro Fioroni e poi proseguita con
lavori legati alla valutazione ed alla formazione sulle
singole discipline.
RETE “IO SONO CAPACE” Rete legata al tema dell’inclusività per la valorizzazione
degli alunni BES (Bisogni Educativi Speciali).
RETE “POLO HC” Rete legata all’integrazione degli alunni HC ed
all’utilizzo di risorse umane ed economiche di sostegno.
(Scuole di ogni ordine e grado)
RETE: “POTENZIAMENTO E Rete legata alla costruzione del Piano di Miglioramento.
MIGLIORAMENTO”
Sistematici sono i rapporti con le Scuole dell’Infanzia Paritarie presenti nel Comune
(“Asilo Infantile Domenica Bruno ved. Picco” e “Asilo infantile Andersen “, “Asilo Infantile Marameo”).
PROGETTO “DOPOSCUOLA” SCUOLA PRIMARIA
Il servizio di doposcuola nasce dalle richieste avanzate al Comune di Avigliana dalle famiglie che
necessitano di un supporto per l’assistenza al di fuori dell’orario scolastico. L’associazione BIOSFERA è
stata incaricata della gestione delle adesioni, della ripartizione delle spese a carico delle famiglie e
dell’attivazione dei servizi:
DOPO SCUOLA (A. Frank): nei giorni privi di rientro pomeridiano (mercoledì e venerdì) gli alunni
pranzano con gli educatori alla mensa della scuola e, dopo la ricreazione, svolgono i compiti, giocano e
fanno attività laboratoriali.
PROGETTO DI COLLABORAZIONE AL TIROCINIO CON IL C.O.N.I.S.A.
La scuola ha siglato un accordo di collaborazione al tirocinio con il C.O.N.I.S.A. finalizzato alla
formazione ed all’orientamento di adulti con disabilità.
Esso prevede uno stage annuale durante il quale, sotto la guida di un collaboratore scolastico in
qualità di tutor, il tirocinante svolga attività di apprendimento di mansioni lavorative.
PROGETTO PIEDIBUS
E’ un servizio promosso dal Comune di Avigliana, coordinato dal Comando di Polizia Municipale e
gestito in collaborazione con la Cooperativa BIOSFERA.
Il Piedibus è formato da una carovana di ragazzi che vanno a scuola in gruppo, accompagnati da due
adulti, un “autista” davanti e un “controllore” che chiude la fila. Come un vero autobus di linea parte
da un punto prestabilito e, seguendo il suo itinerario, raccoglie gli alunni alle fermate predisposte
lungo il cammino. E’ un buon esempio per diminuire il traffico e l’inquinamento, esplorare il proprio
quartiere, imparare a circolare e fare movimento andando insieme a scuola.
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PROGETTO DI ACCOGLIENZA AL TIROCINIO
La nostra scuola ha ottenuto l’accreditamento da parte dell’USR Piemonte previsto dalle circolari
regionali n. 70 del 26.02.2013 e n. 77 del 5.03.2013 a partire da questo anno scolastico, per accogliere
gli studenti l’Università degli Studi di Torino, Corso di Laurea in Scienze della Formazione, che devono
svolgere attività di tirocinio didattico, come previsto dall’art.3 della Tab.23/bis annessa al D.P.R.
31/07/1996 n. 470 e dagli artt. 2,3,4 del D.M. 26/05/1998.
Esso prevede:
• attività di osservazione strutturata nelle scuole e nelle classi;
• analisi, progettazione e partecipazione alle attività didattiche in classe e a progetti didattici
disciplinari ed interdisciplinari;
• conduzione e valutazione delle esperienze in collaborazione con i docenti della scuola.
L’accoglienza nelle classi dei tirocinanti, permettendo agli studenti il confronto diretto con la realtà
scolastica, promuove utili scambi di esperienze ed implementa le risorse della nostra offerta
formativa.
I docenti accoglienti assistono i tirocinanti e ne organizzano l’attività in accordo e collaborazione con i
tutors del tirocinio didattico.
L’attività di assistenza comprende attività di aula ed attività extra-aula. L’attività di aula comprende i
seguenti compiti:
• accoglienza dei tirocinanti durante lo svolgimento dell’ordinaria attività didattica;
• assistenza agli interventi didattici effettuati dai tirocinanti;
• assistenza alle prove di valutazione realizzate dai
tirocinanti.
L’attività extra-aula comprende i seguenti compiti:
• partecipazione alle riunioni organizzative del tirocinio
• accompagnamento al tirocinante nell’attività di preparazione degli interventi didattici e nella
conoscenza alla realtà locale.
L’individuazione delle classi e degli insegnanti accoglienti è affidata al Dirigente Scolastico.
PROGETTO IN-CON-TRA
Il progetto prevede, in accordo con il liceo “N. Rosa” di Susa, l’accoglienza di alcuni studenti,
tirocinanti, nelle sezioni di Scuola dell’Infanzia e nelle classi di Scuola Primaria.
L’attività prevede un’esperienza osservativa dell’ambiente classe e delle modalità di insegnamento di
diverse discipline.
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SCUOLE DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO DI AVIGLIANA
LE SCUOLE DELL’INFANZIA
Scuola dell’Infanzia “Airone” - V. Mompellato, 11 – Avigliana - Tel. 011 9342755
La scuola, di recente costruzione, è stata inaugurata nel 2001 ed intitolata nello scorso anno
scolastico. Fa parte di un complesso scolastico che comprende anche la scuola primaria “I. Calvino”.
La sua struttura è moderna e colorata. La scuola è disposta su un unico piano dove sono ubicate tre
unità pedagogiche. Il 29 settembre 2011 è stato inaugurato il nuovo locale refettorio che viene
condiviso con la scuola Primaria I. Calvino. Le sezioni, ampie e luminose, dispongono entrambe di
servizi interni e si affacciano sul giardino attrezzato della scuola.
“EMOZION-ARTI: SE ASCOLTO DIMENTICO, SE VEDO RICORDO, SE FACCIO CAPISCO”
Arte e creatività svolgono un ruolo
fondamentale nell’ambito
dell’evoluzione infantile. L’arte e la
fotografia nelle sue forme più varie (arti
visive, musica, teatro) coinvolge tutti i
sensi del bambino e ne rafforza le
competenze cognitive, socio-emozionali
e multisensoriali.
Le insegnanti della scuola dell’infanzia “Airone”,
da diversi anni, propongono agli alunni percorsi
di creatività, sperimentazione, apprendimento
attraverso il gioco con l’utilizzo di molteplici
materiali.
Scuola dell’Infanzia “Airone”
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DOCENTI ASSEGNATI AL PLESSO
BARALDI ROSSELLA – LACERENZA PALMA Sostegno hc sez. A - C
FIORITO FELICELLA Sez. A
GADONI LAURA Sez. A
LOBINA STEFANIA Religione
LONGHITANO FEDERICA Sostegno hc sez. C
MAGGIOLO ELENA Sez. C
MARIGO ROBERTA Sez. B
PASETTO SILVIA Sez. B
TOSCO ALESSANDRA Sez. C
NUMERO DI ALUNNI PER SEZIONE DIVISI PER ETÀ
3 anni 4 anni 5 anni
A 7 3 15
B 12 6 10
C 11 11 3
ServiziodiPRE-SCUOLAtutti igiornidalleore7.45alleore 8.00 gestito dalle insegnanti.
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Scuola dell’Infanzia “Don Campagna” - V. Drubiaglio, 22 - Tel. 011 9342293
L’edificio scolastico è stato costruito agli inizi del ‘900. E’ situato nel centro della frazione di Drubiaglio
e dista circa 500 metri dalla scuola primaria A. Frank.
E’ disposto su un unico piano dove sono
ubicati una sola unità pedagogica ed un
locale multifunzionale utilizzato per le
attività motorie, come refettorio e
dormitorio. Vi è anche una piccola
saletta adibita a laboratorio di
informatica e alle attività di piccolo
gruppo. I locali sono collegati ad un
ampio corridoio destinato all’ingresso e
zona spogliatoio. All’esterno vi è un
giardino attrezzato con giochi e una
piccola area verde.
L’AMBIENTE SEI ANCHE TU, RISPETTA IL VERDE, PROTEGGI IL BLU!
L’esplorazione, l’osservazione e la sperimentazione dei
fenomeni naturali , degli ecosistemi, degli
organismi viventi, della natura in genere
aiuta i bambini a intuire e cogliere la
necessità di attivare azioni e
comportamenti ecologici, di sviluppo
sostenibile e di salvaguardia dei beni
naturali.
Alla Scuola dell’Infanzia Don Campagna
vengo
no
propos
ti
ormai
da
anni percorsi didattico ambientali con lo scopo di
promuovere nelle giovani generazioni, l’impegno
in prima persona per la tutela dell’ambiente
quale bene comune, l’educazione alla salute
come assunzione del rispetto di se stessi e degli
altri e l’educazione alla mobilità sostenibile e
sicura come educazione alla responsabilità nelle
proprie scelte e nelle proprie azioni.
Scuola dell’Infanzia “Don Campagna”
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DOCENTI ASSEGNATI AL PLESSO
GHIANO ANNA Sez. A
LOBINA STEFANIA RELIGIONE
LONGHITANO FEDERICA Sostegno hc - Sez. A
MOGGIA FEDERICA Sez. A
NUMERO DI ALUNNI PER SEZIONE DIVISI PER ETA’
3 anni 4 anni 5 anni
2 16 7
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 10Scuola dell’Infanzia “Gianni Rodari” - via Einaudi 27 - tel. 011/9312400
I locali della scuola sono ubicati al piano terra di un edificio indipendente e recintato.
La scuola è formata da cinque sezioni disposte su due ali: nell’ala A le sez. B e D e nell’ala B le sezioni A
– C – E. Vi sono spazi utilizzati per le attività di gruppo e le sezioni si affacciano su un giardino attrezzato
con giochi.
All’interno vi è un refettorio utilizzato solo da due sezioni. Recentemente, all’esterno dell’edificio, ne è
stato costruito un altro per le altre tre, utilizzato anche dalla scuola primaria.
Vicino al refettorio vi è anche una palestra che viene utilizzata in accordo con la scuola primaria.
TANTI VOLTI, TANTE STORIE, TANTI COLORI…SIAMO TUTTI ALLA PARI ALLA RODARI
La “Rodari” è la scuola dell’infanzia più numerosa
dell’I.C. La nostra ricchezza è la varietà delle idee e
le diverse culture presenti nella realtà che ci
circonda. Da ciò scaturisce il rispetto per l’altro e il
profondo valore dell’amicizia.
Scuola dell’Infanzia “Gianni Rodari”
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 11DOCENTI ASSEGNATI AL PLESSO
ANSELMI MONICA Sez. C
ARBRUM SUSANNA Sez. B
CAFFO RENATA Sez. D
CANTORE MARTA Sez. A
CHIABOTTO SUSANNA Sez. C
LOBINA STEFANIA Religione
MARITANO DONATELLA Sez. E
MASIN SARA Sez. B
MIGLIORINI SANDRA Sez. E
TERRAZINO MIRANDA Sez. D
TINTI ILIANA Sez. A
VISCA SERENA - (LACERENZA PALMA) Sostegno hc - Sez. C/E
NUMERO DI ALUNNI PER SEZIONE DIVISI PER ETA’
3 anni 4 anni 5 anni
A 9 10 9
B 13 10 5
C 6 9 10
D 8 9 11
E 8 10 9
ServiziodiPRE-SCUOLAtutti igiornidall eore7.45alleore 8.00 gestito dalle insegnanti.
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 12ORGANIZZAZIONE ORARIA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
DIVERSIFICAZIONE DEI TEMPI SCUOLA
- articolazione flessibile della sezione
- uso delle compresenze
per realizzare
attività di piccolo gruppo omogeneo per età
attività di gruppo per capacità
attività di apprendimento differenziato
partecipazione ai progetti didattici
uscite didattiche sul territorio
SCHEMA ORARIO DAL LUNEDI’ AL VENERDI’
ingresso 8.00-9.00 7.45 - 8.00 scuole dell’Infanzia Rodari e Airone pre-scuola gratuito
uscita 11.30 Solo per chi è autorizzato
mensa 12-12.45
uscita 12.45-13
uscita 15.45-16
MENSA
Nelle scuole dell’Infanzia di Avigliana i pasti sono preparati nella cucina della scuola “Rodari” da
personale comunale e distribuiti nelle altre scuole. I locali della refezione in tutte le scuole risultano a
norma sia per la sicurezza sia per l’igiene secondo le disposizioni dell’ASL.
I servizi mensa, in tutte le scuole, si attengono ad un Regolamento (per disciplinare i vari momenti che
caratterizzano la pausa mensa) e sono supervisionati da una Commissione Mensa formata da docenti,
genitori, e rappresentanti del Comune, per individuare miglioramenti o correzioni da apportare.
I menù si differenziano in:
periodo invernale(da metà ottobre a metà aprile)
periodo estivo (da metà aprile al termine delle lezioni e da settembre a metà ottobre) e variano di
giorno in giorno, secondo le tabelle prefissate.
Il Comune consegna alle famiglie copia del menù estivo ed invernale.
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 13LE SCUOLE PRIMARIE
Scuola Primaria “ Domenico Berti” - Via Einaudi n.33 – tel.011/ 9328041
Sede della Direzione didattica e della Segreteria
L’edificio, costruito negli anni sessanta, ha subito ampliamenti e modifiche interne ed esterne nel
corso degli anni. Attualmente, disposto su due piani, è costituito da un piano rialzato nel quale sono
site cinque aule, due refettori, due locali utilizzati dagli operatori scolastici, anche come infermeria.
Al primo piano sono situate quattro aule, tre locali utilizzati dalla Segreteria e la sala presidenza.
E’ dotato di un seminterrato con un monolocale
adibito ad aula informatica e aula video. Un
locale viene utilizzato da piccoli gruppi di alunni
per attività di recupero o approfondimento.
L’area esterna all’edificio è dotata di
pavimentazione adeguata e completata da una
piccola zona verde, utilizzata per le attività
ricreative. All’esterno dell’edificio è stato
costruito un fabbricato i cui locali vengono
utilizzati uno come refettorio e uno come
palestra.
Per avvalersi della grande ricchezza apportata dalla multiculturalità presente
nelle classi della nostra scuola, le insegnanti si impegnano ogni giorno a
favorire l’integrazione degli allievi stranieri mediante la predisposizione di
un ambiente all’interno del quale confrontarsi, giocare e stare bene
insieme. I bambini hanno l’opportunità di socializzare creando importanti
legami di amicizia ed imparare la lingua italiana divertendosi.
ANIMALANDO S’IMPARA
Nella nostra scuola i bambini hanno la possibilità di entrare in
contatto con il mondo animale teoricamente e praticamente: il
grande e colorato elefante Elmer, che accoglie i bambini
nell’atrio, ne è la testimonianza. Dal mondo animale infatti si
possono trarre tanti spunti di lavoro e di riflessione. Tutti diversi
ma tutti uguali!
Scuola Primaria “D. Berti”
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 14DOCENTI ASSEGNATI AL PLESSO
ALAIMO IRENE 4B
ANGELETTI CRISTINA 4B
APPENDINO DANIELA 2Ae2B
BATTAGLIA GIUSEPPE RELIGIONE 1 A
BEONI DORELLA 3Ae4A
BOMBARDIERI SIMONA SOSTEGNO 2 A e 3 A
BOTTA SIMONA 5A
CIPRIANI MARIA AUGUSTA 1A
DEBERNARDI CINZIA 2Ae 2B
FERRERO LETIZIA 5A
FIORE CHIARA SOSTEGNO 5 A
IURATO LAURA 1Ae2Ae2B
MARETTO ANNA 4A
MILITO PASQUALINA 1A
PALMERI NICOLA 2Ae2Be3A
PRIMERANO GIUSEPPINA 3A
SPATARI MARIA FEDERICA SOSTEGNO 4 A
TIMPANO BRUNA RELIGIONE 2 A e 2 B e 3 A e 4 A e 4 B e 5 A
SCHEMA ORARIO
LE CLASSI 1 A – 3 A - 4 B - 5 A TEMPO PIENO SEGUIRANNO IL SEGUENTE ORARIO:
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
E U E U E U E U E U
Mattino 8,30 12,30 8,30 12,30 8,30 12,30 8,30 12,30 8,30 12,30
Pomeriggio 14,30 16,30 14,30 16,30 14,30 16.30 14,30 16,30 14,30 16,30
LE CLASSI 2 A - 2 B – 4 A TEMPO NORMALE SEGUIRANNO IL SEGUENTE ORARIO:
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
E U E U E U E U E U
Mattino 8,30 13,00 8,30 13,00 8,30 13,00 8,30 13,00 8,30 13,00
Pomeriggio 14,30 16,30 14,30 16,30 14,30 16,30
NUMERO DI ALUNNI PER SEZIONE DIVISI PER ETA’
CLASSI prima seconda terza quarta quinta
Sez. A 24 22 24 19 24
Sez. B / 21 / 21 /
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 15Scuola Primaria “Italo Calvino” - Via Mompellato n. 13 - tel.011/9342380
La scuola è stata edificata nel 1983, in una zona periferica di Avigliana. Si compone di un unico piano
fuori terra a cui si accede da tre lati, attraverso nove porte d’ingresso. Sono ubicate cinque aule
ariose e luminose, una portineria, un’aula polivalente, utilizzata per le attività motorie e per gli
spettacoli organizzati durante l’anno scolastico. La palestra della scuola primaria I. Calvino è
diventata più allegra e colorata grazie all’estro creativo della pittrice torinese Cris L’Orsa. L’artista ha
voluto donare gratuitamente la propria opera agli alunni che, senza dubbio, in un ambiente
rinnovato e bellissimo, svolgono con più entusiasmo l’attività sportiva. Il progetto è stato finanziato
dall’amministrazione comunale che ha provveduto ad acquistare il materiale necessario. E’ stata
costruita una nuova mensa, a servizio delle scuole “I. Calvino” e “Airone”, nell’ area in comune tra i
due edifici. L’ accesso al locale avviene tramite un corridoio interno. Dal vecchio locale mensa, è
stato ricavato uno spazio che funge da sala video e una biblioteca scolastica. Accanto inoltre, vi è il
laboratorio d’informatica.
L’edificio è circondato da un ampio spazio verde utilizzato per attività didattiche.
Scuola Primaria “I. Calvino”
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 16DOCENTI ASSEGNATI AL PLESSO
ARNODO ANNA MARIA 1°
BELCI ANNA MARIA Religione tutte le classi
CASTAGNERI MARILENA 5°
CIPRIANI STEFANIA 1° 2° 3° 4° 5° + Attività alternativa
CROCE VALERIA 2°
GIANNINI TIZIANA Sostegno 1°- 5°
NOTA MANUELA 3°
PALMERI NICOLA Inglese tutte le classi
PRETE ANNA MARIA 4°
NUMERO DI ALUNNI PER SEZIONE DIVISI PER ETA’
CLASSI PRIMA SECONDA TERZA QUARTA QUINTA
23 22 24 23 19
SCHEMA ORARIO
LE CLASSI SEGUIRANNO IL SEGUENTE ORARIO:
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
E U E U E U E U E U
Mattino 8,10 12,40 8,10 12,40 8,10 12,40 8,10 12,40 8,10 12,40
Pomeriggio 14,30 16,30 14,30 16,30 14,30 16,30
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 17Scuola Primaria “Anna Frank” - Via Drubiaglio n. 1 – tel. 011/ 9342586
La scuola è stata edificata alla fine degli anni settanta lungo la Strada provinciale del Moncenisio in
corrispondenza della frazione di Drubiaglio.
L’edificio è composto da sette aule,
molto luminose, disposte su due piani.
Al piano rialzato sono site tre aule, un
grande atrio, un bagno per i bambini
diversamente abili, un piccolo locale
per i collaboratori scolastici e un locale
mensa.
Al primo piano sono ubicati due aule, un laboratorio di informatica e
audiovisivi e un’aula multifunzionale.
La struttura, inoltre, è dotata di una palestra con spogliatoi e bagni
utilizzati dagli alunni delle varie classi e da società sportive ed è circondata da un ampio giardino
recintato dal quale si gode una splendida vista della Valle di Susa.
In questi anni la scuola primaria Anna Frank, congiuntamente alla scuola dell'infanzia Don Campagna
e all'asilo nido Alice, ha focalizzato una particolare attenzione alla tematica della mobilità sostenibile
con due linee di piedibus (di cui una autogestita dai genitori) e un tavolo di coordinamento che
periodicamente programma e verifica attività e iniziative finalizzate al continuo miglioramento della
viabilità e della sicurezza.
All'interno della programmazione didattica vengono sviluppati ogni
anno, per tutte le classi, progetti sulla sicurezza stradale, sulla
cartografia e l'orientamento, sul benessere psicofisico che può
derivare da un
miglioramento
della qualità
della vita.
Scuola Primaria “A. Frank”
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 18DOCENTI ASSEGNATI AL PLESSO
BARELLA CARMEN 5°
COFLER PAOLA 4°
FIORE CHIARA 1°(sost.)
PANICCO ROSSANA 1°
RENNA GIULIA 4° (sost.)
RICCOMINI ELENA 5° (sost.)
ROCCI PAOLA 1° 2° 4° 5° (sost. L2)
TATEO ARIANNA 3°
TIMPANO BRUNA Religione in tutte le classi
VANACORE ANASTASIA 2° 3°
VERSACE FRANCESCA 3° (+sost)
NUMERO DI ALUNNI PER SEZIONE DIVISI PER ETA’
CLASSI prima seconda terza quarta quinta
16 23 23 21 19
SCHEMA ORARIO
LE CLASSI 1° 2° 4° 5° SEGUIRANNO IL SEGUENTE ORARIO:
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
E U E U E U E U E U
Mattino 8,15 12,45 8,15 12,45 8,15 12,45 8,15 12,45 8,15 12,45
Pomeriggio 14,30 16,30 14,30 16,30 14,30 16,30
LE CLASSI 3° TEMPO PIENO SEGUIRA’ IL SEGUENTE ORARIO:
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
E U E U E U E U E U
Mattino 8,15 12,45 8,15 12,45 8,15 12,45 8,15 12,45 8,15 12,45
Pomeriggio 14,30 16,30 14,30 16,30 14,30 16,00 14,30 16,30 14,30 16,00
Servizio DOPO- SCUOLA: mercoledì e venerdì dalle ore 12,45 alle ore 18,00
lunedì, martedì, giovedì dalle ore 16,30 alle ore 18,00
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 19Scuola Primaria “Norberto Rosa” - Via Umberto 1° n. 10 - Tel.011/9328030
L’edificio nasce come villa privata nel 1733 e viene
poi lasciata al Comune nel 1800 che la utilizza come
struttura scolastica per le classi quarte e quinte del
Comune di Avigliana.
Dopo la seconda guerra mondiale assume il nome di
“Norberto Rosa”, musicista, poeta e primo
parlamentare piemontese, e viene utilizzata per
tutte le classi.
Nel gennaio del 2012 l’amministrazione comunale ne ha
terminato la ristrutturazione.
E’ disposta su tre piani con un seminterrato, a cui si
accede anche con il nuovo ascensore, dove si trovano la
nuova palestra, il refettorio diviso in più aule e i servizi
igienici del piano. Al piano terra sono site quattro aule,
ed i servizi igienici rinnovati. Il primo piano accoglie
quattro aule, un locale per i collaboratori scolastici ed i
servizi igienici. Al secondo piano sono ubicate: il laboratorio
d’informatica, due aule, una accogliente biblioteca/aula
insegnanti ed i servizi igienici del piano. L’edificio scolastico è
circondato da un bel giardino, ricco di alberi, dal quale si gode di
una deliziosa vista sulla splendida chiesa di san Pietro. Tra
l’edificio scolastico e la casa di riposo “Villa Grazialma” è stata
ricavata una stradina che collega direttamente con p.za del
Popolo.
La scuola è impegnata da
anni, attraverso iniziative
di autofinanziamento
(spettacoli, mercatini …) e con il contributo delle famiglie, a creare un
ambiente di apprendimento a misura di bambino, grazie anche
all’ausilio delle nuove tecnologie. La scuola è attualmente dotata di 8
lavagne multimediali (LIM), ma il nostro obiettivo è quello di dotare
tutte le classi di questo prezioso strumento di lavoro. Il progetto "La
LIM in classe" contribuisce a ridisegnare l'aula come spazio di
apprendimento sfruttando il linguaggio visivo e interattivo; il modo di
fare lezione cambia in positivo, aiutando e potenziando la trasmissione
della conoscenza così da ottenere da una lato, alunni protagonisti nella costruzione del sapere e dall'altro,
insegnanti registi della didattica che permettono la valorizzazione del sistema scolastico. Tutto questo senza
dimenticare che il bambino ha come prime esigenze quelle relazionali ed emotive; per questa ragione, da una
decina di anni, cerchiamo di dedicare un tempo adeguato all’attività espressiva con un laboratorio di teatro-
educazione.
Scuola Primaria “N. Rosa”
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 20DOCENTI ASSEGNATI AL PLESSO
BATTAGLIA GIUSEPPE Religione 1^B
BELCI ANNAMARIA Religione 2^A 2^ B 3^ A 3^B 4^A 4^B
BERT ANGELA 1 ^A
BOMBARDIERI SIMONA Sostegno 4^B
BUTTINI LELIA 1^B (Inglese 5^B)
CIPRIANI MARIA AUGUSTA 5^B
DELAURENTI MORENA 3^A 3^B
FASSINO DAFNE Sostegno 1^A
FERRAUD ERICA 2^A 3^A 3^B (Inglese 2^A 3^A 3^B)
GALLO ROSA 2^B
GIACCONE CHIARA Sostegno 2^B 3^A 4^A
GIACCONE MARISA 4^A 4^B (Inglese 4^A 4^B)
LASCALA CARMELA 1^A 2^B 4^A-B (att. Alternativa 4^B)
LOCCI TERENZIA Sostegno 3^A 5^B
MOLISSO CARLA 3^A 3^B
RACITI ERICA Att.Alt. 1°B-2^B–5°B -Inglese 5^A
ROMAGNOLI GIORGIA 4^ A 4^ B
ROMEO PAOLA 1^B 2^A
SERLUCA MICHELA 5^A 5^B
TATTI FRANCA 5^A 5^B
NUMERO DI ALUNNI PER SEZIONE DIVISI PER ETA’
CLASSI prima seconda terza quarta quinta
Sez. A 15 21 23 20 22
Sez. B 18 20 23 20 22
SCHEMA ORARIO
TUTTE LE CLASSI SEGUIRANNO IL SEGUENTE ORARIO:
Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
E U E U E U E U E U
Mattino 8,10 12,40 8,10 12,40 8,10 12,40 8,10 12,40 8,10 12,40
Pomeriggio 14,30 16,30 14,30 16,30 14,30 16,30
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 21LA MENSA NELLA SCUOLA PRIMARIA
L’appalto per le forniture dei pasti caldi-freschi e la gestione del personale addetto alla preparazione
dei pasti è stato assegnato dall’amministrazione comunale di Avigliana alla ditta EURORISTORAZIONE DI
GRUGLIASCO.
I locali della refezione in tutte le scuole risultano a norma sia per la sicurezza sia per l’igiene secondo le
disposizioni dell’ASL.
Entro il mese di Novembre verrà distribuita agli utenti la nuova carta del servizio di ristorazione che
conterrà le informazioni inerenti le mense scolastiche, la tipologia degli alimenti, le diete e tutto
quanto potrà essere di interesse per le famiglie.
Contestualmente anche il servizio di gestione informatizzata di prenotazione e pagamento pasti
passerà alla Ditta Project che opererà per conto della Ditta Euroristorazione
I servizi mensa in tutte le scuole si attengono ad un Regolamento (per disciplinare i vari momenti che
caratterizzano la pausa mensa) e vengono monitorati da una Commissione Mensa formata da docenti,
genitori e rappresentanti del Comune, per individuare miglioramenti o correzioni da apportare.
“Assistenza a mensa”
Nelle classi di tutte le Scuole Primarie di Avigliana (ad esclusione di tutte le classi a tempo pieno
ministeriale) il momento del pasto è gestito, per il corrente anno scolastico, dall’associazione
BIOSFERA S.C.S. che si occupa di:
1) effettuare l’assistenza e la sorveglianza degli alunni;
2) implementare progetti
(maggiori dettagli saranno presenti sul sito della cooperativa:
http://www.coopbiosfera.it/assistenza-mensa-comune-di-avigliana.html)
3) lavorare in sinergia con il personale della scuola.
I genitori che desiderano usufruire del servizio proposto durante il momento del pasto sottoscrivono
un contratto individuale con la Cooperativa.
Il servizio viene illustrato ai genitori nel corso di assemblee ad inizio anno scolastico e monitorato con
confronti costanti tra la Scuola ed la Cooperativa.
I genitori possono segnalare eventuali criticità emerse:
1) rivolgendosi ai responsabili della Cooperativa
2) rivolgendosi all’insegnante referente per “l’Assistenza Mensa” (comunicata ogni anno ai
genitori)
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 22LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
“DEFENDENTE FERRARI” - Via Cavalieri di Vittorio Veneto, 3 Tel. 011 932 83 02
È articolata su più livelli:
• Piano terreno: cinque aule (una attrezzate di Lavagna Interattiva Multimediale), due aule di sostegno,
palestra, sala docenti, bidelleria.
• Primo piano: sette aule (due attrezzata di Lavagna Interattiva Multimediale), due aule di sostegno,
ufficio Dirigente Scolastico, laboratorio d’informatica, archivio.
• Seminterrato.
• Ala nuova: una sala conferenze, tre aule, quattro laboratori (biblioteca, scienze, musica-informatica,
lingue straniere), locali di servizio.
• Campo sportivo polivalente, campo da calcio sintetico, anfiteatro esterno.
La scuola è aperta dal lunedì al venerdì dalle ore 7.55 sino a conclusione delle attività didattico-
formative programmate.
Scuola Secondaria di I grado “D. Ferrari”
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 23DOCENTI ASSEGNATI AL PLESSO E NUMERO ALUNNI
1A T.N 2A T.N 3A T.N 1B T.N. 2B T.N. 3B T.N.
DIBONAVENTUR
Italiano A
LIGETTA SANTONOCITO SANTONOCITO SADA MANNA
DIBONAVENTUR
Storia-Geo A
LIGETTA LIGETTA SANTONOCITO MANNA LOIACONO
Matematica SANTORO SANTAMARIA SANTAMARIA SANTORO RICCIO SANTORO
Scienze SANTAMARIA SANTAMARIA SANTAMARIA SANTORO RICCIO SANTORO
Inglese PESCE PESCE PESCE GHIONE GHIONE GHIONE
SANTAMARIA
Francese SANTAMARIA A. SANTAMARIA A. SANTAMARIA A.
A.
SANTAMARIA A. SANTAMARIA A.
Tecnologia CATALANO CATALANO CATALANO MINIERI MINIERI MINIERI
Arte e Imm. LOMBARDO LOMBARDO LOMBARDO LOMBARDO LOMBARDO LOMBARDO
Musica DI MAURO DI MAURO DI MAURO ORLA ORLA ORLA
Sc. Motorie IACONA IACONA IACONA CLEMENTE CLEMENTE CLEMENTE
Religione DELCOLLE DELCOLLE DELCOLLE DELCOLLE DELCOLLE DELCOLLE
Sostegno Cicchelli De Tomaso Saitta Pettigiani Nota Barreca
Alunni 21 23 22 20 22 20
1C T.N. 2C T.N. 3C T.N. 1D T.P. 2D T.P. 3D T.P.
Italiano DEGETTO DEGETTO MARIOTTO SADA RISCIGLIONE RISCIGLIONE
DIBONAVENTUR
Storia-Geo A
DEGETTO MARIOTTO SADA RISCIGLIONE MANNA
Matematica CHIABERGE CANCERI CANCERI MATTIOLI CANCERI MATTIOLI
Scienze CHIABERGE CANCERI CANCERI MATTIOLI MATTIOLI MATTIOLI
Inglese PESCE PESCE PESCE GHIONE GHIONE GHIONE
Francese SANTAMARIA A. SANTAMARIA A. SANTAMARIA A. NISI NISI NISI
Tecnologia CICCHELLI CICCHELLI CICCHELLI MINIERI MINIERI MINIERI
Arte e Imm. DEFAZY DEFAZY DEFAZY DEFAZY DEFAZY DEFAZY
Musica DI MAURO DI MAURO DI MAURO DI MAURO DI MAURO DI MAURO
Sc. Motorie CLEMENTE CLEMENTE CLEMENTE IACONA IACONA IACONA
Religione DELCOLLE DELCOLLE DELCOLLE DELCOLLE DELCOLLE FILIPPA
Sostegno Zampicinini Caiazzo Verando Pettigiani Aiello
Alunni 21 23 22 20 24 20
1E T.P. 2E T.P. 3E T.P.
Italiano LOIACONO MARIOTTO CORDERO
Storia-Geo LOIACONO CORDERO CORDERO
Matematica CHIABERGE RICCIO RICCIO
Scienze CHIABERGE CHIABERGE RICCIO
Inglese TURATI TURATI TURATI
Francese BLANDINO BLANDINO BLANDINO
Tecnologia MINIERI MINIERI MINIERI
Arte e Imm. DEFAZY DEFAZY DEFAZY
Musica ORLA ORLA ORLA
Sc. Motorie CLEMENTE CLEMENTE CLEMENTE
Religione DELCOLLE DELCOLLE DELCOLLE
Sostegno Caiazzo Saitta Verando
Alunni 20 23 20
DOCENTI COORDINATORI
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 24TIT
Orario, attività opzionali e mensa
Il calendario scolastico prevede la suddivisione annuale in due quadrimestri.
L’orario settimanale è così articolato:
Giorno Mattino Pomeriggio
Lunedì 8-13 14,00-16,00
martedì 8-13 14,00-16,00
mercoledì 8-13 ---
giovedì 8-13 14,00-16,00
venerdì 8-13 ---
Gli alunni iscritti alle 30 ore frequentano il mattino dal lunedì al venerdì, dalle ore 8,00 alle ore 13,00.
Sono previsti due rientri pomeridiani, dalle ore 14,00 alle ore 16,00, così articolati:
-classi prime: martedì e giovedì
-classi seconde: lunedì e giovedì
-classi terze: lunedì e martedì
Non è prevista dalla normativa l’assistenza mensa da parte dei docenti, tuttavia gli alunni possono
usufruire del servizio, con un contributo annuale per l’assistenza, da devolversi all’Associazione
“BIOSFERA S.C.S.”, scelta dai genitori.
Dall’anno scolastico 2016-2017 ci sarà una variazione di orario per gli iscritti alla classe prima: gli
alunni che sceglieranno:
le 30 ore frequenteranno dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 14.00.
le 36 ore frequenteranno il lunedì, il martedì e il giovedì dalle ore 8.00 alle ore 16.00; il mercoledì
e il venerdì dalle ore 8.00 alle ore 14.00.
Il servizio mensa si attua presso il self-service convenzionato, Gran Caffé del corso, in Avigliana, i locali
utilizzati si trovano presso il centro commerciale “Le Torri”. I buoni pasto possono essere acquistati
dalle famiglie direttamente presso il ristorante.
Nei pomeriggi opzionali sono previste attività di recupero o potenziamento in italiano e matematica o
laboratori specifici (informatica, giornalismo, attività teatrali, attività inerenti progetti vari,
preparazione all’esame).
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 25TERMINI DI RIFERIMENTO
Finalità istituzionali
Trattandosi di Istituto Comprensivo, diversi sono gli obiettivi specifici che hanno i tre diversi ordini di scuola, pur
avendo tutti la finalità dello sviluppo dell’autonomia, dell’identità, della competenza e della cittadinanza
dell’alunno, ossia la sua crescita umana, sociale e culturale, in una parola: il successo formativo.
Attraverso:
1. Il coinvolgimento delle famiglie nel processo educativo e formativo dei propri figli.
(Rapporti Scuola - Famiglia)
2. La continuità educativa e formativa tra i tre ordini di scuola.
3. L’attenzione alle “diversità” e la loro valorizzazione. Leggere i bisogni e i disagi preadolescenziali e
intervenire prima che si trasformino in malesseri profondi, disadattamenti e abbandoni,
coinvolgendo le famiglie. Intervenire, per gli alunni svantaggiati, sugli effetti negativi dei
condizionamenti sociali, per superare le situazioni di svantaggio culturale e favorire il massimo
sviluppo di ciascuno e di tutti e la tolleranza reciproca. Prevenire e contrastare la violenza. (Legge
n°107/2015 art.1 comma 16)
4. L’introduzione di nuove metodologie e tecniche didattiche. (Avanguardie educative e Didattica per
competenze)
5. La garanzia dello studio delle lingue comunitarie. (Bilinguismo già nella Scuola Primaria)
6. La garanzia dell’uso delle tecnologie multimediali nella didattica (PNSD – legge n.107/2015 art.1 -
comma 56-61).
7. L’instaurazione di rapporti collaborativi con gli Enti Locali al fine di assicurare in maggior numero di
servizi agli alunni: trasporto, refezione scolastica, pre-scuola, post-scuola… e per favorire
l’arricchimento dell’offerta formativa sia con l’intervento di esperti esterni sia con l’attivazione di
progetti complementari.
8. Il costante aggiornamento del Personale Docente e non Docente per accrescerne la professionalità.
(Legge n°107/2015 art.1 comma 10-12)
Rapporto di autovalutazione (RAV) E PDM
La compilazione del Rapporto di autovalutazione nell’anno scolastico 2014-2015 ha portato il nostro
Istituto ad un’analisi attenta dei propri dati di contesto e a riflessioni mirate sugli esiti degli studenti
rispetto a:
• Risultati scolastici
• Risultati nelle prove standardizzate nazionali
• Competenze chiave e di cittadinanza
• Risultati a distanza
L’autovalutazione ci porta ad osservare, attraverso i risultati delle prove Invalsi, la variabilità di esiti tra
le classi e quindi ad un’ulteriore riflessione sui criteri di valutazione interni all’Istituto. Inoltre questo
conduce ad un’analisi del lavoro svolto fino ad ora sul curricolo verticale e sulle nuove metodologie
didattiche, nonché sul successo dei nostri alunni nel proseguo del loro percorso scolastico. L’Istituto
vuole continuare a lavorare, nel rispetto delle differenze e della valorizzazione delle diversità, sempre
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 26più presenti nella nostra società, su inclusività e continuità, elementi che lo hanno contraddistinto in
questi anni.
Si definiscono quindi:
Priorità Traguardi
1. Processi di valutazione interni all'Istituto Ridurre la variabilità degli esiti scolastici tra le classi
Comprensivo
2. Efficacia dei giudizi orientativi Incrementare la percentuale degli studenti promossi
al primo anno che hanno seguito il consiglio
orientativo
Per raggiungere i traguardi di miglioramento definiti dalle priorità sopra elencate, la scuola intende
intervenire su aree di processo relative a:
AREA DI PROCESSO DESCRIZIONE OBIETTIVI TEMPI
Realizzazione di prove simil Invalsi e criteri e
descrittori di valutazione omogenei e oggettivi
riguardanti la materia ITALIANO (relativi alle singole
prove nella Scuola Primaria e Secondaria di I grado)
Curricolo, progettazione e
Nella Scuola dell'Infanzia si prevedono due prove su
valutazione A.S. 2015/16
"I discorsi e le parole".
Revisionare e riorganizzare il curricolo verticale delle
otto competenze chiave
Definizione di obiettivi disciplinari comuni nei vari
dipartimenti
Implementazione delle ore di compresenza e dei
docenti di sostegno nelle varie classi
Inclusione e Individuazione e utilizzo di criteri di valutazione
A.S. 2015/16
differenziazione proporzionalmente validi tra normodotati e BES
Potenziare tempistiche e attività di collaborazione
tra docenti di classe e docenti di sostegno.
Creare strategie per un feedback efficace con le
Continuità e orientamento A.S. 2016/17
scuole di ordine superiore
Orientamento strategico e Incremento dei fondi destinati a finanziare la
organizzazione della formazione dei docenti funzionale alla priorità A.S. 2016/17
scuola individuata
Sviluppo e valorizzazione Corsi di formazione dei docenti funzionali alla
A.S. 2015/16
delle risorse umane priorità individuata
Un oculato investimento sulla formazione e sulla valorizzazione delle risorse umane interne ed esterne
all'Istituto, nonché sulla loro implementazione risulta indispensabile per il raggiungimento della
priorità individuata.
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 27Scala di rilevanza degli obiettivi di processo
Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto
Obiettivo di processo elencati Fattibilità Impatto Prodotto: valore che
(da 1 a 5) (da 1 a 5) identifica la rilevanza
dell'intervento
1 Corsi di formazione dei docenti funzionali alla 3 4 12
priorità individuata
2 Definizione di obiettivi disciplinari comuni nei 5 4 20
vari dipartimenti
3 Implementazione delle ore di compresenza e 3 5 15
dei docenti di sostegno nelle varie classi
4 Incremento dei fondi destinati a finanziare la 3 4 12
formazione dei docenti funzionale alla
priorità individuata
5 Individuazione e utilizzo di criteri di 4 5 20
valutazione proporzionalmente validi tra
normodotati e BES
6 Potenziare tempistiche e attività di 3 5 15
collaborazione tra docenti di classe e docenti
di sostegno.
7 Realizzazione di prove simil Invalsi e criteri e 4 3 12
descrittori di valutazione omogenei e
oggettivi riguardanti la materia ITALIANO
(relativi alle singole prove nella Scuola
Primaria e Secondaria di I grado) Nella Scuola
dell'Infanzia si prevedono due prove su "I
discorsi e le parole".
8 Revisionare e riorganizzare il curricolo 4 3 12
verticale delle otto competenze chiave
Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala di rilevanza
Obiettivo di processo Indicatori di Risultati attesi Modalità di
in via di attuazione monitoraggio rilevazione
Corsi di formazione 1) % del Collegio 1) 30% 1) Foglio firme per
dei docenti funzionali Docenti 2) 70% presenze
alla priorità partecipante ai corsi 2) Attestato di
individuata di formazione partecipazione al
previsti corso di formazione
2) risultati positivi 3) Questionari di
dei risultati di gradimento
gradimento
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 28Definizione di % di classi in cui 100% delle classi Programmazione
obiettivi disciplinari sono condivisi gli individuale conforme
comuni nei vari obiettivi comuni agli obiettivi comuni
dipartimenti di dipartimento
Implementazione Percentuale di 10% di Utilizzo di griglie
delle ore di compresenza per maggiorazione osservative all'inizio e
compresenza e del attività laboratoriali di ore di alla fine del
numero dei docenti di e progetti compresenza quadrimestre sulle
sostegno nelle varie personalizzati attività svolte in
classi durante le ore di compresenza
compresenza
Incremento dei fondi Percentuale di 20% di risorse Numero corsi di
destinati a finanziare risorse destinate a impiegate per la formazione attivati
la formazione dei corsi specifici. formazione.
docenti funzionale Reti di scuole Almeno una rete
alla priorità dedicate di scuole
individuata dedicata alla
formazione.
Individuazione e Docenti che Tutti i docenti Confronto dei risultati
utilizzo di criteri di utilizzano le griglie della lingua tra classi parallele o
valutazione elaborate per alunni italiana che presentano
proporzionalmente Bes tipologie Bes simili
validi tra normodotati
e BES
Potenziare Incontri di Almeno uno al Foglio firme e verbale
tempistiche e attività team/consigli di mese
di collaborazione tra classe finalizzati alle
docenti di classe e programmazioni
docenti di sostegno. personalizzate degli
alunni in difficoltà
Realizzazione di prove Frequenza di prove Due prove in un 1) Tabulazione dati
simil Invalsi, criteri e strutturate comuni anno scolastico: 2) Analisi esiti
descrittori di con griglie di 1°prova 3) Confronto esiti.
valutazione omogenei valutazione e analisi Febbraio/Marzo;
e oggettivi dei risultati 2° prova
riguardanti la materia Maggio/Giugno.
ITALIANO (relativi alle
singole prove nella
Scuola Primaria e
Secondaria di I grado)
Nella Scuola
dell'Infanzia si
prevedono due prove
su "I discorsi e le
parole".
Revisionare e 1) Stesura di 1) Esistenza 1) Verbali della
riorganizzare il curricolo, prove di curricolo commissione.
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 29curricolo verticale competenza e griglie competenze, 2) Analisi dei risultati
delle otto per la valutazione prove di e confronto attivo
competenze chiave delle stesse. competenza e sulle criticità della
Percentuale di griglie sperimentazione.
docenti che valutazione
sperimentano il (80% infanzia coi
curricolo e le prove bimbi di 5 anni,
di competenza. 40% docenti
2) Risultati delle primaria, 40%
prove di secondaria)
competenza. 2) Acquisizione
del livello medio
di competenza
da parte del 30%
degli allievi
Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo
Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni
Obiettivo di processo
Corsi di formazione dei docenti funzionali alla priorità individuata
Azione prevista Effetti positivi a Effetti negativi a Effetti positivi a Effetti negativi a
medio termine medio termine lungo termine lungo termine
Organizzare corsi Docenti preparati / Innovazione nella /
di formazione su: all'utilizzo delle didattica
Didattica per nuove
competenze, metodologie
flipped didattiche
classroom,
didattica per
scenari
Obiettivo di processo
Definizione di obiettivi disciplinari comuni nei vari dipartimenti
Azione prevista Effetti positivi a Effetti negativi a Effetti positivi a Effetti negativi a
medio termine medio termine lungo termine lungo termine
Condivisione Creare l'esigenza / Ridurre la /
degli obiettivi di attivare griglie varianza tra le
nelle riunioni per di valutazione classi
dipartimento comuni per
materia
Programmare e Uniformare gli / Ridurre la /
svolgere le obiettivi varianza tra le
riunioni per classi
dipartimenti
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 30Obiettivo di processo
Implementazione delle ore di compresenza e dei docenti di sostegno nelle varie classi
Azione prevista Effetti positivi a Effetti negativi a Effetti positivi a Effetti negativi a
medio termine medio termine lungo termine lungo termine
Aumento in Potenziamento di / Maggiore /
media di 4 ore di attività inclusività
compresenza personalizzate
nelle classi in cui per una didattica
sono presenti maggiormente
alunni Bes inclusiva
Obiettivo di processo
Incremento dei fondi destinati a finanziare la formazione dei docenti funzionale alla priorità
individuata
Azione prevista Effetti positivi a Effetti negativi a Effetti positivi a Effetti negativi a
medio termine medio termine lungo termine lungo termine
Creazione di una Possibilità di / Possibilità di /
rete di scuole gestire fondi per gestire fondi per
per il corsi funzionali corsi funzionali
reperimento di alle priorità alle priorità
fondi necessari
alla formazione
dei docenti
Obiettivo di processo
Individuazione e utilizzo di criteri di valutazione proporzionalmente validi tra normodotati e BES
Azione prevista Effetti positivi a Effetti negativi a Effetti positivi a Effetti negativi a
medio termine medio termine lungo termine lungo termine
Creazione e Occasione di Aumento della Valutazione Aumento della
condivisione confronto tra mole di lavoro personalizzata mole di lavoro
delle griglie di docenti per le per le insegnanti
valutazione insegnanti incaricate della
personalizzate incaricate della stesura delle
(italiano) stesura delle griglie
griglie
Obiettivo di processo
Potenziare tempistiche e attività di collaborazione tra docenti di classe e docenti di sostegno.
Azione prevista Effetti positivi a Effetti negativi a Effetti positivi a Effetti negativi a
medio termine medio termine lungo termine lungo termine
Incentivare Aumento del Scarsa Miglioramento Non prevedibili
economicamente i monte ore di disponibilità dei dell'efficacia
docenti compresenza docenti della didattica
complessivo inclusiva
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 31Obiettivo di processo
Realizzazione di prove simil Invalsi e criteri e descrittori di valutazione omogenei e oggettivi
riguardanti la materia ITALIANO (relativi alle singole prove nella Scuola Primaria e Secondaria di I
grado) Nella Scuola dell'Infanzia si prevedono due prove su "I discorsi e le parole".
Azione prevista Effetti positivi a Effetti negativi a Effetti positivi a Effetti negativi a
medio termine medio termine lungo termine lungo termine
Stesura prove Conoscenza e % media di Collaborazione e % bassa di
comuni per confronto tra resistenza progettazione resistenza
ITALIANO Stesura docenti dei tre all'innovazione tra docenti di all'innovazione
griglie per la ordini di scuola classi diverse
valutazione per
ITALIANO
Somministrazione Confronto tra Aumento della Collaborazione e /
prove Tabulazione docenti dei tre mole di lavoro progettazione
dati. Analisi esiti e ordini di scuola per le insegnanti tra docenti di
confronto tra incaricate della classi diverse
docenti tabulazione
Obiettivo di processo
Revisionare e riorganizzare il curricolo verticale delle otto competenze chiave
Azione prevista Effetti positivi a Effetti negativi a Effetti positivi a Effetti negativi a
medio termine medio termine lungo termine lungo termine
Stesura curricolo Riflessione Sovraccarico di Collaborazione e Sovraccarico di
competenze ed personale e lavoro. % medio- progettazione tra lavoro. % medio-
esempi prove per condivisa sulla alta di resistenza i tre ordini di bassa di
competenza didattica. all'innovazione scuola resistenza
format con all'innovazione.
rubriche di
valutazione delle
competenze.
Divulgazione al Conoscenza e / / /
Collegio Docenti. confronto tra i
tre ordini di
scuola
Rapporto tra gli effetti delle azioni e un quadro di riferimento innovativo
Obiettivo di processo
Corsi di formazione dei docenti funzionali alla priorità individuata
Azione prevista Caratteri innovativi dell’obiettivo Connessioni con il quadro di
riferimento legge n°107/2015 e
Avanguardie Educative (Indire)
Organizzare Si tende a rendere la scuola più in A) Offrire e sperimentare
corsi di linea con le moderne esigenze didattiche nuove che coinvolgano
formazione su: educative e le tendenze didattiche i tre ordini di scuola seguendo gli
Didattica per innovative. obiettivi-guida della legge 107 B)
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 32competenze, Sfruttare le opportunità offerte
flipped dalle ICT e dai linguaggi digitali per
classroom, supportare nuovi modi di
didattica per insegnare, apprendere e valutare.
scenari Riconnettere i saperi della scuola
e i saperi della società della
conoscenza. Creare nuovi spazi
per l'apprendimento.
Riorganizzare i tempi del fare
scuola.
Obiettivo di processo
Definizione di obiettivi disciplinari comuni nei vari dipartimenti
Azione prevista Caratteri innovativi dell’obiettivo Connessioni con il quadro di
riferimento legge n°107/2015 e
Avanguardie Educative (Indire)
Condivisione / /
degli obiettivi
nelle riunioni
per
dipartimento
Programmare e / /
svolgere le
riunioni per
dipartimenti
Obiettivo di processo
Implementazione delle ore di compresenza e dei docenti di sostegno nelle varie classi
Azione prevista Caratteri innovativi dell’obiettivo Connessioni con il quadro di
riferimento legge n°107/2015 e
Avanguardie Educative (Indire)
Aumento in Aumento delle ore dedicate a Potenziamento delle attività
media di 4 ore progetti laboratoriali con una laboratoriali Valorizzazione dei
di compresenza maggiore inclusività percorsi formativi individualizzati
nelle classi in e coinvolgimento attivo degli
cui sono alunni
presenti alunni
Bes
Obiettivo di processo
Individuazione e utilizzo di criteri di valutazione proporzionalmente validi tra normodotati
e BES
Azione prevista Caratteri innovativi dell’obiettivo Connessioni con il quadro di
riferimento legge n°107/2015 e
Avanguardie Educative (Indire)
Creazione e L'obiettivo è coerente con le Valorizzazione dei percorsi
condivisione indicazioni fornite dalla legge formativi individualizzati e
delle griglie di 107/2015 coinvolgimento degli alunni Bes
IC AVIGLIANA PTOF 2016-2019. 33Puoi anche leggere
