MAG SCUOLE scolastico 2021 2022
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anno
scola
MAG
sti
2021o
c
2022
SCUOLE
PERCORSI E LABORATORI
a cura di
Servizi
Educativi
MAG 1
5 TEMI
PRINCIPALI
• Archeologia
29 101 PERCORSI
E LABORATORI
per bambine/i e ragazze/i
2
LUOGHI
• Storia COINVOLTI CORSI DI
AGGIORNAMENTO
• Educazione per docenti
all’immagine
• Storia dell’arte
MAG
• Scienza, geografia,
“IMPARARE
paesaggio È UN’ESPERIENZA;
TUTTO IL RESTO
È SOLO INFORMAZIONE.”
SCUOLE
ALBERT EINSTEIN
2 3
CARE/I DOCENTI
Ci auguriamo che l’anno scolastico 2021-2022 nido, proponendo un percorso (“La barchetta Ca-
possa rappresentare un primo passo verso la tanto milla”) basato sull’ascolto di una favola e la sua
auspicata normalità. Non vediamo l’ora di potervi riproduzione in maniera divertente e fantasiosa,
ospitare nuovamente nelle nostri sedi museali e di usando delle spugne e tanto colore.
accompagnarvi alla scoperta della storia del nostro Come museo del territorio, il MAG ha consolidato le
territorio. Tuttavia gli scenari restano ancora molto numerose collaborazioni già intraprese negli anni
incerti e quindi, per questo motivo, con la nuova precedenti con importanti realtà locali quali, ad
proposta didattica MAG SCUOLE vogliamo fornire esempio, il gruppo Dolomiti Energia e Albatros s.r.l.
un’offerta adeguata e adattabile alle differenti si- per i percorsi dedicati alla centrale idroelettrica di
tuazioni con le quali ci dovremo necessariamente Riva del Garda, il MUSE - Museo delle Palafitte del
confrontare. Qualora le norme lo permettano verrà lago di Ledro per i laboratori di archeologia e per il
mantenuta la medesima proposta degli anni prece- progetto educativo Sguardi Aperti, al quale fa eco il
denti, costituita da attività in presenza in museo e corso d’aggiornamento docenti “Paesaggi sosteni-
sul territorio. In caso contrario è prevista la possibi- bili: muoversi, lavorare, progettare dove viviamo”,
lità di svolgere alcuni dei nostri laboratori non solo giunto alla sua ottava edizione, a cura della Rete di
nelle nostre sedi, ma anche nelle aule scolastiche Riserve Alpi Ledrensi;
o in modalità di didattica a distanza al fine di ga- Altre collaborazioni sono quelle con la Rete Alto
rantire di volta in volta la migliore soluzione possi- Garda, Ledro e Valle dei Laghi-Dro per la proposta
bile. Con l’intento di fornire una proposta di vostro Clil in lingua straniera; con l’associazione Mnemo-
interesse e gradimento, come ogni anno, abbiamo teca del Basso Sarca, il molino Pellegrini, l’archivio
inserito alcuni nuovi percorsi e perfezionato altri. A storico comunale di Arco e l’associazione cultura-
giugno 2021, dopo quasi due anni di chiusura, ab- le “Giacomo Floriani” per la valorizzazione degli
biamo finalmente potuto riaprire la Galleria Civica aspetti storici e culturali dell’Alto Garda.
Giovanni Segantini ad Arco: il nuovo allestimento Inoltre alle classi più curiose è riservata l’opportu-
ha fornito l’occasione per aggiornare i laboratori nità di confezionare un proprio pacchetto didattico
dedicati alla scuola materna e a quella primaria. personalizzato, finalizzato alla scoperta del territo-
Inoltre le proposte contrassegnate con l’indicazio- rio alto gardesano, integrando l’attività in museo
ne “educazione civica”, queste attività, sono state con un’escursione direttamente sul territorio.
riviste con lo scopo di adeguarsi all’inserimento
dell’educazione civica nel piano di studi. Buon anno scolastico a tutti!
Abbiamo poi voluto arricchire la nostra offerta, Lo staff del Museo
rivolgendoci ai bambini e alle bambine dell’asilo
4 5
DIDATTICA
A DISTANZA
Al fine di garantire una proposta sempre più varia
e conforme alle norme attuate per limitare il con-
tagio da Covid-19, il Museo Alto Garda ha deciso
di mantenere la proposta DAD per i percorsi già
individuati l’anno scorso.
Per rendere più chiaro il loro immediato ricono-
scimento, questi progetti sono contrassegnati dal
logo posto qui sopra. Tuttavia si precisa che que-
sta modalità verrà attivata solamente in caso in cui
non sia possibile realizzare i percorsi in presenza
in museo e sul territorio. Inevitabilmente i progetti
che prevedono la modalità di didattica a distanza
sono stati ripensati e potrebbero subire delle mo-
difiche sulla durata indicata, concordata di volta in
volta al momento della prenotazione in base alle
esigenze della singola classe.
6 7
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8 9
INDICE
Asilo Nido | 13
Scuola dell’infanzia | 15
Scuola primaria | 19
Speciale CLIL | 33
Scuola secondaria I grado | 37
Sguardi Aperti | 45
Scuola secondaria II grado | 49
Aggiornamento docenti | 63
In viaggio nell’Alto Garda | 67
Informazioni e contatti | 68
10 11
MAG SCUOLE | ASILO NIDO
LA BARCHETTA CAMILLA
ASILO
dai 2 anni in su
1h 30’
asili nido
NIDO
2 euro ad alunno/a
Una favola accompagnerà idealmente i più
piccoli a ripercorrere il viaggio della barchetta
Camilla tra i quadri del Museo, dove incontrerà
paesaggi e vedute dell’Alto Garda. Guidati da
questo racconto, i bimbi sperimenteranno cosa
succede quando una spugna viene a contatto
con acqua e colore. Le spugne avranno forme
geometriche semplici con cui potranno com-
porre la barchetta e altri elementi della storia,
lasciando tracce colorate di un’esperienza
sensoriale varia e divertente.
1
PERCORSO
12 13
S C U O L A
DELL’ IA
I N FA N Z
8
PERCORSI
14 15
MAG SCUOLE | SCUOLA DELL’INFANZIA
PAESAGGI DIPINTI MORBIDA-MENTE! A SENSO UNICO: UDITO FIABE AL MUSEO CHI VIVE IN MONTAGNA?
medi e grandi medi e grandi medi e grandi medi e grandi medi e grandi
2h 2h 2h 1h 30’ 2h
museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco) museo (Arco)
2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
Coloriamo il nostro paesaggio! Partendo dalla Quanto è piacevole lasciarsi sprofondare in un Ascoltiamo un dipinto! Affinando il senso Seduti su dei morbidi cuscini ascoltiamo una Mucche, pecore, pastori, contadini, alberi, in-
visione di alcune fotografie storiche del pae- materiale morbido! Il laboratorio, incentrato sul- dell’udito, i bambini esploreranno da questa fiaba. Il MAG si trasforma in un luogo incantato setti, fiori e tanto altro. Giovanni Segantini ha
saggio gardesano, riportate alla luce negli ar- la manipolazione e sulla piacevolezza del con- nuova prospettiva le sale del museo, perché dove i quadri diventano lo sfondo e lo spunto vissuto buona parte della sua vita tra ambien-
chivi del MAG, i bambini saranno coinvolti nella tatto, prevede l’utilizzo di materiali eterogenei ascoltare è un’arte (Goethe) che trasformerà i di bellissime storie. ti montani, che sono stati per lui elemento
rielaborazione creativa di questi paesaggi at- che spaziano dai pouf alla gomma eva, fino a bambini prima in spettatori e poi in protagoni- d’ispirazione per molte sue opere artistiche.
traverso il colore, del quale sperimenteranno giungere alla creta. Sarà inoltre l’occasione per sti di un concerto a sorpresa. In questo laboratorio scopriremo il mondo di
un primo approccio. ascoltare la favola steineriana dal titolo “i caldi alta quota andando a ricreare con vari stru-
e morbidi”...cosa saranno mai??? menti e materiali artistici un paesaggio mon-
A SENSO UNICO: OLFATTO tano di gruppo.
FIORI BIZZARRI A GONFIE VELE medi e grandi
E FIGURE FANTASTICHE 2h
medi e grandi museo (Riva o Arco)
medi e grandi 2h 2 euro ad alunno/a
2h museo (Riva)
museo (Riva) 2 euro ad alunno/a Il viaggio sensoriale fra le opere della Pinaco-
2 euro ad alunno/a teca del MAG prosegue con l’esplorazione del
Pronti a prendere il largo nelle acque del lago senso dell’olfatto che, supportato dal pensiero,
Nei decori a grottesca della Rocca si nascondo- di Garda? Sperimentando il contatto diretto contribuisce all’esplorazione di sé e dell’am-
no dei curiosi personaggi. Guidati dall’operatrice con il lago e osservando le barche dipinte nei biente che ci circonda.
museale, i bambini si muoveranno fra queste quadri del museo, i bambini realizzeranno del-
strane figure e, utilizzando stampi vegetali e le barchette con materiali artistici, trasforman-
materiali di riciclo, realizzeranno una personale do la Pinacoteca del MAG nel loro personale
decorazione popolata di creature fantastiche che porto creativo.
si rincorrono tra rami di fiori e piante bizzarre.
16 17
SCU
O
PRIM LA
ARIA
37
PERCORSI E
LABORATORI
18 19ARCHEOLOGIA
MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
SCAVO ARCHEOLOGICO IL SITO DI S. MARTINO DI CAMPI NEOLITICO: CACCIA ALLA
SIMULATO SAI CHE C’È DI NUOVO? RIVA ROMANA
III - IV - V classe
III - IV - V classe 4h 30’ III - IV - V classe IV - V classe
6h (1h 30’ museo + 3h Monte San Martino) 2h 1h 30’
(1h scuola + 4h museo + 1h scuola) museo (Riva), museo (Riva) museo (Riva), città (Riva)
scuola, museo (Riva) Monte San Martino (Campi di Riva) 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
6 euro ad alunno/a 5 euro ad alunno/a
Il Neolitico è uno dei periodi più importanti nel- Un percorso alla scoperta dei segni dell’età
Per comprendere il lavoro dell’archeologo bi- Il sito archeologico, uno fra i più importanti a li- la storia dell’umanità, in quanto l’uomo in que- romana a Riva del Garda. Dopo un primo
sogna sperimentarlo. Il cortile del MAG si tra- vello provinciale, racconta di una lunga frequen- sta fase passa da essere cacciatore e racco- momento introduttivo in museo, gli alun-
sforma in un cantiere di scavo simulato dove tazione del monte sopra Campi, dalla preistoria glitore ad agricoltore e allevatore. Molte sono ni saranno dotati di una mappa speciale
gli alunni, guidati dall’operatore museale, fa- DAL SIMBOLO ALLA le innovazioni tecnologiche che si registrano in da compilare con le testimonianze d’epo-
all’epoca medievale, passando per l’età roma-
SCRITTURA, TRA STATUE
miliarizzeranno con i metodi e le tecniche dello na. Guidati dalla storia del mercante Flavio, gli questa età. Partendo dall’osservazione diretta ca romana, che rintracceranno nel corso
STELE E ALFABETO RETICO
scavo archeologico, diventando archeologi per alunni ricostruiranno le vicende di questo antico dei reperti, i bambini scopriranno alcune delle di un’escursione in città. Un’occasione per
un giorno. luogo di culto fra Reti, Romani e Cristiani. novità di questo periodo e, attraverso un gioco ricostruire il perimetro della Riva romana e
III - IV - V classe
didattico, sperimenteranno cosa significa es- ritrovare i reperti “nascosti” per le vie e le
2h ROMANI… DI RIPA
sere “neolitici”. terme del I secolo d.C.
museo (Riva)
2 euro ad alunno/a IV - V classe
1h 30’
Simbologia e scrittura hanno un rapporto museo (Riva)
molto forte e antichissimo. Partendo dalle 2 euro ad alunno/a
statue stele, eccellenti testimoni dell’età del
Rame, i bambini saranno guidati a decifrare Alcuni abitanti della Riva romana (all’epoca
i messaggi nascosti nei reperti archeologici forse conosciuta come “Ripa”) si raccontano.
del museo. Sarà così possibile comprendere Quali tracce della loro vita si possono ritrovare
l’evoluzione dei segni dal simbolo all’alfabeto nei reperti conservati in museo? Corredi fune-
retico, e sperimentare come simboli antichi bri, epigrafi e oggetti quotidiani guideranno gli
di 5.000 anni riescano ancora a trasmettere alunni a conoscere tradizioni, usi, costumi e
intatto il loro messaggio. attività dell’epoca romana in città.
20 21STORIA
MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
I CASSETTI DELLA MEMORIA: LA CITTÀ CHE IMMAGINO LA COSTRUZIONE Come sono costruite le mappe? Partendo da
GLI OGGETTI DEI NOSTRI DI UNA MAPPA una mappa muta dell’Alto Garda, orientati dal
NONNI III - IV - V classe EDUCAZIONE proprio vissuto quotidiano, gli alunni saranno
2h CIVICA EDUCAZIONE
III - IV - V classe guidati nella realizzazione di una propria map-
II - III classe museo (Riva o Arco) 3h CIVICA pa del territorio. La riflessione sull’ambiente
3h 30’ (1h 30’ museo + 2h scuola) 2 euro ad alunno/a museo (Riva) naturale si intreccerà a quella sugli elementi
scuola, museo (Riva) 3 euro ad alunno/a antropici, per capire come anche attraverso
4 euro ad alunno/a Un percorso di educazione civica che parte dal- una mappa si possa riflettere sul rapporto fra
la conoscenza della propria città al momento uomo e natura, sugli insediamenti umani e
Un percorso per avvicinare i bambini alla cono- attuale (a scelta Riva o Arco), per generare un sulla sostenibilità di un territorio.
scenza delle fonti storiche. In un primo incon- approccio sostenibile alla città del futuro.
tro in museo l’operatrice sottoporrà agli alunni Dopo aver riflettuto sulla situazione della città
reperti storici di varia natura, affinché imparino fra passato e presente, i bambini divisi in gruppi
a distinguere e confrontare alcuni tipi di fonte dovranno immaginare la propria città del futuro,
(documentaria, orale, iconografica). Nel secon- orientati da alcuni temi (il rispetto per l’ambien-
do incontro i bambini saranno invitati a portare te, lo sport, la cultura, le nuove generazioni) che
in classe una fonte ritrovata a casa e a illustrar- li guideranno nella progettazione sull’esistente. ESPLORIAMO LA MAPPA
ne la storia.
RIVA IERI, RIVA OGGI
III - IV - V classe
III - IV - V classe 2h
2h museo (Riva)
museo (Riva) 2 euro ad alunno/a
2 euro ad alunno/a
Attraverso un gioco sulla cartografia ottocen-
Un laboratorio per confrontare immagini di ieri tesca di Riva del Garda, riprodotta in scala
e di oggi e riflettere su come sono cambiati la gigante, i bambini comprenderanno cosa si-
nostra città, il nostro paesaggio e i nostri costu- gnifica rappresentare un territorio in mappa
mi. Le fotografie dell’archivio storico del MAG e orientarsi al suo interno. In questo viaggio
saranno delle preziose fonti iconografiche da gli alunni saranno guidati da alcuni personaggi
leggere e interpretare per approcciarsi al me- che conoscono e vivono l’Alto Garda, dei quali
todo storico. verranno ripercorse le vicende.
22 23EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE I - II CLASSE
MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
L’ORA DEL GARDA. PAESAGGI DIPINTI RITRATTO ALLO SPECCHIO
IL RITRATTO DEL VENTO
I - II classe I - II classe
I - II - III - IV - V classe 2h 2h
2h museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco)
museo (Riva) 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
2 euro ad alunno/a
Coloriamo il nostro paesaggio! Partendo dalla Come sono fatto? E quali tratti somatici mi
Come rappresentare un elemento inafferrabile visione di alcune fotografie storiche del pae- caratterizzano? Riflettendosi allo specchio, i
come il vento? L’artista Alessandro Piangiamo- saggio gardesano, riportate alla luce negli ar- bambini saranno guidati alla scoperta di naso,
re ha realizzato uno speciale ritratto per ogni chivi del MAG, i bambini saranno coinvolti nella occhi, orecchie e bocca, giungendo a realizzare
vento che soffia sulla terra, tra cui anche l’Ora rielaborazione creativa di questi paesaggi at- un loro personale autoritratto, non privo di una
del Garda. Sono proprio le sue sculture, conser- traverso il colore, del quale sperimenteranno “sbirciatina” interiore.
vate al MAG, a ispirare questo laboratorio volto un primo approccio.
alla conoscenza del vento, di cui tutti abbiamo
IMPARIAMO IL RICICLO esperienza, e al suo tentativo di rappresentarlo.
CREATIVO CHI VIVE IN MONTAGNA?
SCORCI DI STAGIONE:
DIPINGERE CON LA NATURA
I - II - III - IV - V classe I - II - III - IV - V classe
IL MIO PRIMO MUSEO
2h 2h
I - II classe
museo (Riva) museo (Arco)
I - II - III - IV - V classe 2h
2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
2h museo (Riva o Arco)
museo (Riva o Arco) 2 euro ad alunno/a
Da una bottiglia di plastica può nascere un Mucche, pecore, pastori, contadini, alberi, inset-
2 euro ad alunno/a
drago? E da un sacchetto vuoto un principe? ti, fiori e tanto altro. Giovanni Segantini ha vis-
Immaginavi si potesse usare la natura per di-
Attraverso il racconto di una leggenda del lago Il museo visto dagli occhi dei più piccoli. Un suto buona parte della propria vita tra ambienti
pingere? Partendo dall’osservazione dei pae-
di Garda, nello scenario suggestivo della Pina- percorso alla scoperta delle due sedi del MAG montani, che sono stati per lui elemento d’ispi-
saggi dipinti in museo, guidati da sguardo e ol-
coteca del MAG, i bambini si avvicineranno al che guiderà i bambini a comprendere che razione per molte sue opere artistiche. In questo
fatto, gli alunni realizzeranno un loro personale
mondo del riciclo creativo e lo sperimenteranno cos’è un museo e a sperimentare, attraverso il laboratorio scopriremo il mondo di alta quota
paesaggio ricco di odori e sapori sperimentando
realizzando con materiali di recupero personag- gioco, le sue diverse funzioni, dalla conserva- andando a ricreare con vari strumenti e mate-
l’uso delle spezie in pittura.
gi e scenari del racconto ascoltato. zione alla valorizzazione, dall’archiviazione alla riali artistici un paesaggio montano di gruppo.
divulgazione.
24 25III - IV - V CLASSE
MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
MANI NELLA CRETA IN TUTTI I SENSI FIABE AL MUSEO DAL COLORE ALLA STAMPA IL RITRATTO CACCIA AI TESORI
D’ARTISTA: IL MONOTIPO DI COPPIA E D’ARTISTA DELLA CITTÀ
I - II classe I - II classe I - II classe
2h 4h (2h + 2h) 1h 30’ III – IV - V classe III - IV - V classe III - IV - V classe
museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco) 2h 4h (2h + 2h) 2h
2 euro ad alunno/a 4 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a museo (Arco) museo (Riva o Arco) città (Riva o Arco)
2 euro ad alunno/a 4 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
Ogni “piccolo artista” sprofonderà le mani in Un laboratorio dedicato ai cinque sensi, in cui Seduti su dei morbidi cuscini ascoltiamo una
un materiale duttile come la creta per dare i bambini impareranno a conoscere il proprio fiaba. Il MAG si trasforma in un luogo incantato Il monotipo è una tecnica di stampa a colori che Ogni volto merita un ritratto! Partendo dall’os- Un gioco di gruppo per scoprire i monumenti
vita a una propria personale scultura. Le mani corpo e il mondo che li circonda attraverso vi- dove i quadri diventano lo sfondo e lo spunto permette di realizzare un’unica stampa d’artista. servazione dei ritratti esposti nella Pinacoteca delle città di Riva e Arco. Stemmi, targhe e de-
diventano così il filo conduttore tra la propria sta, udito, olfatto, tatto e gusto. per raccontare bellissime storie. Partendo dalla lettura dei paesaggi dipinti e foto- del MAG, i bambini saranno guidati prima verso cori di case e palazzi del centro storico saranno
creatività e le possibilità del materiale. grafati della Pinacoteca del MAG, gli alunni riela- il ritratto nella sua veste più classica per arri- gli indizi che i bambini dovranno seguire per
boreranno con il colore e con l’ausilio di materiali vare, quindi, nel secondo incontro alla speri- completare la caccia, che li porterà a conqui-
riciclati uno dei panorami osservati e ne realizze- mentazione creativa di ritratti contemporanei stare un tesoro prezioso: conoscere alcuni dei
ranno un monotipo che, stampato, genererà un realizzati con la tecnica del collage. luoghi più significativi della loro città.
esemplare unico del paesaggio gardesano.
PAESAGGI DI GRAFITE
III - IV - V classe
2h
museo (Riva o Arco)
2 euro ad alunno/a
Come si usa la matita? Uno degli strumenti più
comuni nelle attività scolastiche, utilizzato nel-
la quotidianità come nell’arte, viene impiegato
nelle sue molteplici sfaccettature per la costru-
zione di un paesaggio.
26 27SCIENZA, GEOGRAFIA, PAESAGGIO
MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
LA VECCHIA MAZA LA SARCA E I SUOI AFFLUENTI LA SARCA E L’UOMO (i ponti, la centrale idroelettrica, i canali d’irri-
gazione), quindi scenderanno lungo le sponde
II - III - IV - V classe II - III - IV - V classe EDUCAZIONE II - III - IV - V classe EDUCAZIONE della Sarca per sperimentare un contatto diretto
4h (rientro autonomo) 2h 30’ CIVICA 5h (3h escursione sul CIVICA con il fiume.
Bolognano (Arco) Bolognano (Arco) fiume Sarca + 2h Archivio storico co- L’incontro in archivio permetterà invece agli
4 euro ad alunno/a 3 euro ad alunno/a munale di Arco, gratuito e opzionale) alunni di confrontarsi con documenti, immagini
(Arco) e planimetrie che raccontano le trasformazioni
Un percorso da Bolognano a Nago alla scoper- Una camminata lungo il fiume Sarca per ri- 3 euro ad alunno/a imposte dall’uomo al fiume Sarca, per utilizzare
ta delle caratteristiche geografiche, storiche e svegliare l’interesse verso il proprio territorio le sue acque a scopo industriale, agricolo e ali-
artistiche di questo territorio. Un’uscita multi- ACQUA AL LAVORO. ALLA FONTE. e comprendere l’importanza dell’elemento ac- Un percorso alla scoperta del legame tra il fiu- mentare, modificandone corso, foce e portata.
disciplinare in cui elementi di materie diverse GLI ANTICHI OPIFICI ACQUA E FONTANE DEL qua. Sono questi gli obiettivi dell’escursione di- me Sarca e il suo territorio. Nel corso dell’escur- In collaborazione con Archivio storico comunale
si incontrano nella conoscenza del paesaggio E IL MOLINO PELLEGRINI NOSTRO TERRITORIO dattica nella frazione di Bolognano, che guiderà sione, dal ponte di Ceniga al ponte di Arco (o di Arco.
circostante, lungo un’antica via d’epoca preisto- i bambini a osservare gli affluenti della Sarca, il viceversa), i bambini rifletteranno a vari livelli Il percorso può essere svolto a piedi (con rientro
II - III - IV - V classe II - III - IV - V classe EDUCAZIONE autonomo) o in bicicletta.
rica e romana. CIVICA torrente Rì, il Salone e il Saloncello, e a riflettere sul tema del rapporto uomo-natura, osservando
Il percorso si ispira al volume La vecchia Maza 3h 3h le combinazioni di elementi antropici e naturali-
sull’uso sostenibile dell’ecosistema terrestre e
(collana Antiche strade dell’Alto Garda) disponi- Varone (Riva) città (Riva o Arco) stici che caratterizzano il paesaggio della Sarca
sull’importanza della diversità biologica.
bile presso il bookshop del MAG. 4 euro ad alunno/a (di cui 2 euro da 3 euro ad alunno/a
pagare direttamente presso il
Molino Pellegrini) Quanta acqua in città! Un percorso in città (a
scelta Riva o Arco) alla scoperta delle fontane
Molte sono le attività legate all’acqua che an- del nostro territorio, per ricostruire la storia di
cora oggi caratterizzano il territorio di Varone: questi silenziosi manufatti tra passato e pre-
la cartiera, la segheria, l’officina, il molino, le sente, che ci spingono anche oggi a riflettere
fontane. Con l’ausilio di una mappa, i bambini sulla disponibilità delle risorse idriche e sulla
saranno guidati alla scoperta di queste anti- gestione sostenibile dell’acqua.
che produzioni, delle quali comprenderanno
significato e funzionamento. A conclusione
del percorso, gli alunni visiteranno il Molino
Pellegrini, uno dei pochi ancora attivi in Tren-
tino, tra macchinari e ambienti caratteristici
di inizio Novecento.
28 29MAG SCUOLE | SCUOLA PRIMARIA
QUANTA ENERGIA IL LAGO DI LOPPIO
ATTORNO A NOI
III - IV - V classe
III - IV - V classe 2h
4h (3h città e sala didattica Passo S. Giovanni (Nago)
della centrale + 1h museo) 2 euro ad alunno/a
museo (Riva), città (Riva),
Centrale idroelettrica (Riva) Il lago di Loppio è stato al centro di im-
8 euro ad alunno/a portanti vicende storiche e paesaggisti-
che, in quanto punto di passaggio obbli-
Conosciamo le fonti di energia che ci circon- gato fra la valle dell’Adige e l’Alto Garda.
dano! Un percorso a tappe tra museo, città e Attraverso una passeggiata da passo S.
Centrale idroelettrica di Riva, che parte dall’os- Giovanni all’isola di S. Andrea, i bambini
servazione del lago di Garda. Qui i bambini rifletteranno sulla geografia e la storia
scopriranno le potenzialità energetiche di vento, del luogo, osservando ciò che è rimasto e
acqua e sole, quindi nella sala didattica della ricostruendo ciò che è progressivamente
Centrale sperimenteranno attivamente l’ele- scomparso.
mento acqua quale forza motrice che produce Il percorso si ispira al volume La via al
energia pulita. Il percorso terminerà in museo lago di Loppio (collana Antiche strade
con una rielaborazione creativa sul tema delle dell’Alto Garda) disponibile presso il bo-
energie rinnovabili nel laboratorio artistico Le okshop del MAG.
sfumature dell’energia.
Il percorso prevede la visita alla sala didattica
“Officina dell’Energia” della Centrale idroe-
lettrica di Riva del Garda (1h).
Il percorso si svolgerà a partire da gennaio
2022.
30 31SPECIALE
CLIL
Si rinnova per il quinto anno la collaborazione
fra il MAG e le scuole della Rete Alto Garda,
Ledro e Valle dei Laghi-Dro allo scopo di pro-
muovere gli apprendimenti CLIL dentro e fuori
dalla scuola.
Coniugando la didattica museale con l’approc-
cio metodologico CLIL, gli alunni potranno ap-
profondire alcuni argomenti curricolari inerenti
l’arte, muovendosi attorno a tre temi di inte-
resse: gli animali, il ritratto, il paesaggio.
I laboratori, disponibili in lingua inglese e tede-
sca (in questo caso previ accordi con il/la do-
cente), si propongono quale integrazione della
più ampia offerta didattica CLIL che continua e
si arricchisce all’interno della scuola. A tal fine
ai/alle docenti partecipanti sarà fornita una di-
spensa con spunti disciplinari per proseguire
in classe l’esperienza avviata in museo.
32 33MAG SCUOLE | SPECIALE CLIL
SCUOLA PRIMARIA ANIMALI RITRATTO PAESAGGI INTRECCIATI
ANIMAL FLOU
I - II classe
DENTRO HAYEZ
IV - V classe
SPADE D’OMBRA
III - IV - V classe
AERIAL NATURE
I - II - III - IV - V classe
TURISTA PER UN GIORNO
V classe
ANIMAL FLOU DENTRO HAYEZ SPADE D’OMBRA AERIAL NATURE TURISTA PER UN GIORNO
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
DENTRO HAYEZ 2h 2h 2h 2h 2h
I - II classe museo (Riva) museo (Riva) museo (Riva) museo (Riva) città (Riva o Arco)
2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
SPADE D’OMBRA
I classe Il laboratorio trae ispirazione da una “caccia Incentrato sulle opere di Francesco Hayez con- Per conformazione geografica il territorio Prendiamo il volo e osserviamo dall’alto il pae- Excuse me, can you tell me where the church
AERIAL NATURE all’animale” tra affreschi, sculture e dipinti della servate nella Pinacoteca del MAG il percorso dell’Alto Garda non permette di vedere l’alba e saggio! Attraverso l’analisi delle opere dell’ar- is, please? Attraverso un divertente dialogo
Pinacoteca del museo, per giungere alla costru- esplora il tema del ritratto. Svelati per partico- il tramonto. Gli scatti del fotografo Paolo Woods, tista contemporaneo Tullio Pericoli, conservate tra “turista” e “abitante”, il laboratorio intende
I - II - III classe
zione di un proprio animale realizzato attraverso lari, i quadri dell’artista diventano i protagonisti esposti nella Pinacoteca del MAG, mostrano il nella Pinacoteca del MAG, che raccontano il esplorare la città in cui viviamo. Utilizzando una
TURISTA PER UN GIORNO materiali plastici e colori acrilici fluo. di un laboratorio creativo, che parte dalle forme paesaggio gardesano “trafitto” da linee demar- paesaggio gardesano da un insolito punto di mappa dei punti d’interesse storico-artistico
I - II - III classe Realizzabile a febbraio e marzo 2022. dipinte da Hayez per svilupparsi in un’attività cate che separano la luce dall’ombra. Il labora- vista, gli alunni riscopriranno il territorio che della città (a scelta Riva o Arco) e con il supporto
performativa sul tema dell’ombra. torio parte dalla visione delle fotografie dell’ar- li circonda e lo interpreteranno con le forme di materiali CLIL, gli alunni faranno esperienza
Realizzabile a ottobre e novembre 2021. tista per giungere a rielaborazioni creative sul dell’astrazione. di alcuni luoghi importanti del loro “paesaggio
tema luce/ombra. Realizzabile a febbraio e marzo 2022. quotidiano”.
Realizzabile da ottobre a dicembre 2021. Realizzabile da marzo 2022.
34 35SCUOLA ARIA
SECONDDO 21
DI I GRA PERCORSI E
LABORATORI
36 37STORIA
MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
RIVA MEDIEVALE ARCO MEDIEVALE DI CASTELLO IN CASTELLO ARCO FELIX DAGLI ANTICHI SISTEMI
DI DIFESA AI FORTI
I - II - III classe I - II - III classe I - II - III classe II - III classe DELL’ALTO GARDA
2h (1h museo + 1h città) 2h 4h (2h museo + 2h uscita sul territorio) 3h (1h scuola + 2h città)
museo (Riva), città (Riva), città (Arco), “cripta” della chiesa Collegia- museo (Riva), uscita a scelta (Bastione scuola, città (Arco) II - III classe
Torre Apponale (Riva) ta (Arco), chiesa di S. Apollinare (Prabi) di Riva, Castello di Arco, Castello di 3 euro ad alunno/a 7h (2h scuola + 2h museo + 3h uscita
2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a Drena, Castel Penede) sul territorio)
4 euro ad alunno/a Nella seconda metà dell’Ottocento Arco fu pro- scuola, museo (Riva), uscita a scelta
Qual era l’aspetto di Riva del Garda nel Medio- L’approfondimento sull’Alto Garda in epoca me- tagonista di un grande sviluppo economico, (Monte Brione, Tagliata del Ponale,
evo? Quali sono le testimonianze di questo pe- dievale prosegue sul fronte arcense con un’e- Un percorso in due appuntamenti guiderà i sociale e urbanistico legato alla presenza de- Forte Alto di Nago)
riodo ancora visibili in città? Attraverso l’analisi scursione alla scoperta della Arco medievale. ragazzi ad approfondire la conoscenza di uno gli Asburgo e alla nascita del Kurort. Con l’uso 7 euro ad alunno/a
di alcuni documenti conservati nella Pinacoteca Attraverso l’analisi di documenti dell’epoca e la dei patrimoni più rappresentativi della nostra di materiali storici e cartografici dell’epoca e
del Museo e l’uscita nel centro di Riva, i ragazzi visita al centro storico della città, i ragazzi sa- storia passata e presente: i castelli. Il primo ALLA SCOPERTA attraverso un sopralluogo in città, i ragazzi ri- Durante la Grande Guerra i forti dell’Alto Gar-
saranno guidati nella lettura di questo periodo ranno guidati a conoscere e apprezzare le testi- incontro parte con l’osservazione dell’anonimo DELL’OTTOCENTO percorreranno le tappe di quest’evoluzione che da rappresentarono uno strategico scenario di
storico, stimolati a un continuo confronto fra monianze del periodo medievale ancora visibili quadro settecentesco La partenza del genera- consacrò la città quale luogo di cura conosciuto combattimento. Molte sono le testimonianze
passato e presente. Particolare attenzione sarà nel tessuto urbano. L’attenzione sarà posta in le Vendôme da Riva, esposto nella Pinacoteca I - II - III classe in tutta Europa. ancora visibili di quel periodo. Durante gli in-
riservata alla riflessione sulle strutture difensive particolare sull’analisi delle strutture difensive del MAG, documento storico di grande efficacia 2h contri a scuola e in museo i ragazzi analizze-
e sulle testimonianze artistiche dell’epoca me- medievali, sul rapporto fra città e castello e sulle per la lettura dei castelli dell’Alto Garda, uno dei museo (Riva) ranno reperti, fotografie ed equipaggiamenti in
dievale in città. testimonianze pittoriche del periodo conservate quali appare oggi notevolmente trasfigurato: la 2 euro ad alunno/a dotazione agli eserciti della Prima guerra mon-
Il percorso prevede la salita alla Torre Apponale. nella cripta della Collegiata e all’interno della Rocca. Dopo la visita a questa fortezza alla ricer- diale e approfondiranno il tema della difesa
chiesa di S. Apollinare. ca degli antichi stilemi medievali, gli alunni sa- Attraverso un gioco di ruolo ambientato sulla militare dell’Alto Garda nelle diverse epoche.
ranno coinvolti in un laboratorio artistico durante mappa catastale austriaca del 1859, riprodotta A compimento del percorso, le classi visiteran-
il quale realizzeranno un manufatto ispirato al in scala gigante, i ragazzi saranno guidati alla no una fortificazione a scelta, sperimentando
tema dei castelli. Il secondo incontro consiste in lettura di questo importante strumento tecni- direttamente vicende, luoghi e protagonisti
un percorso di visita a scelta in una delle fortez- co, grazie al quale ricostruire l’immagine del di questo evento fondamentale della storia
ze dell’Alto Garda: Bastione di Riva, Castello di territorio gardesano nel XIX secolo e delinea- europea.
Arco, Castello di Drena, Castel Penede. re le principali figure storiche e professionali L’attività si svolgerà nei mesi di novembre - di-
La visita al Castello di Arco è disponibile a otto- che animavano la Riva ottocentesca. Riuscirà cembre 2021 e di marzo - aprile 2022.
bre-dicembre 2021 e da marzo 2022. La visita il commerciante a vendere il suo carico? E la
al castello di Drena è disponibile da marzo 2022. contadina a portare i bozzoli di seta alla filanda?
38 39EDUCAZIONE ARTISTICA E STORIA DELL’ARTE
MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
SCAPPARE DI CASA. RESISTERE ALLA GUERRA. DAL COLORE ALLA STAMPA OPTICAL ART:
QUANDO A EMIGRARE DALLA RESISTENZA D’ARTISTA: IL MONOTIPO ILLUSIONI NELLO SPAZIO
ERAVAMO NOI TRENTINA AGLI ULTIMI GIORNI
DI GUERRA A RIVA E ARCO I - II - III classe I - II - III classe
II - III classe 2h 2h
4h (1h scuola + 3h museo) III classe museo (Riva o Arco) museo (Riva o Arco)
scuola, museo (Riva) 3h 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
4 euro ad alunno/a museo (Riva)
3 euro ad alunno/a Il monotipo è una tecnica di stampa a colori che Partendo da una “caccia” alle forme geometri-
Nel corso della storia molti trentini furono co- permette di realizzare un’unica stampa d’arti- che nascoste nelle opere del museo, i ragaz-
stretti a lasciare le terre d’origine alla ricerca di Partendo dal quadro storico generale, i ragazzi sta. Partendo dalla lettura dei paesaggi dipinti e zi saranno coinvolti in un laboratorio creativo
un lavoro e di nuove opportunità. Dalla seconda conosceranno le vicende degli studenti di Riva fotografati della Pinacoteca del MAG, gli alunni che parte da queste forme bidimensionali per
che, cresciuti nel contesto educativo e propa- SEGANTINI,
metà dell’Ottocento alla seconda metà del No- rielaboreranno con il colore e con l’ausilio di arrivare, attraverso l’uso del colore, a generare
RITORNO ALLA NATURA
vecento, i flussi migratori dei trentini trovarono gandistico del regime, maturarono progressiva- LE FONTI DEL TERRITORIO materiali riciclati uno dei panorami osservati e delle illusioni ottiche tridimensionali secondo la
sbocco nelle Americhe, in Europa e in tanti altri mente un’opposizione al fascismo, dando vita ne realizzeranno un monotipo che, stampato, tecnica dell’optical art.
I - II - III classe
stati del mondo. Anche la Grande Guerra co- alla Resistenza. In seguito, il percorso si con- I - II - III classe genererà un esemplare unico del paesaggio
2h
strinse molti abitanti dell’Alto Garda a emigrare centrerà sugli ultimi giorni di guerra nell’Alto 2h gardesano.
museo (Arco)
per andare al fronte o perché troppo vicino alla Garda, quando Riva del Garda e il Basso Sarca museo (Riva o Arco)
2 euro ad alunno/a
zona di combattimento. costituirono una delle via di fuga dell’esercito 2 euro ad alunno/a
Attraverso documenti d’archivio, memorie dia- tedesco in ritirata. Attraverso documenti d’ar-
Nel 2021 la Galleria Civica G. Segantini di Arco
ristiche, testimonianze video, musiche e imma- chivio, testimonianze video, musiche e imma- In un contesto laboratoriale, i ragazzi, divisi in
ha rinnovato i suoi spazi e arricchito la sua
gini, i ragazzi potranno rivivere la difficile storia gini, i ragazzi potranno rivivere le sensazioni di gruppi, lavoreranno su fonti di diverse tipologie
collezione con nuove opere, che offrono inte-
di queste persone, costrette ad abbandonare le questo importante momento storico. (scritta, iconografica, materiale, orale) che si ri-
ressanti spunti per un’attività laboratoriale in-
terre natie, strappate a ogni affetto, mettendo- È possibile integrare il percorso con la visita ai feriscono a un medesimo soggetto: il castello di
centrata sull’intimo rapporto dell’artista con la
la a confronto con gli episodi di immigrazione luoghi storici della Resistenza a Riva del Garda Arco (per le scuole di Arco) e il porto di Riva del
natura.
in Italia negli ultimi vent’anni. Un tema quello (1h) e/o alla mostra Achtung Banditen! (1h) al- Garda (per le scuole di Riva). In questo modo
Il percorso prevede la visione della versione
dell’esodo, attuale allora come oggi. lestita al MAG, con un costo aggiuntivo di 1,00 comprenderanno come fonti diverse possano
museale del docufilm Segantini, ritorno alla na-
euro ad alunno/a, da concordare al momento offrire una rosa di informazioni su uno stesso
tura (Italia 2016), ospitata nelle sale della Galle-
dell’iscrizione. tema, introducendo gli studenti al concetto di
ria Civica G. Segantini di Arco.
metodo storico.
40 41SCIENZA, GEOGRAFIA, PAESAGGIO
MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
HAI PRESENTE L’INVIOLATA? TRA STORIA E SCIENZA. paesaggio e sperimentando piccoli exhibit tra-
LA CENTRALE IDROELETTRICA sportabili, impareranno a riconoscere le fonti
I - II - III classe DI RIVA DEL GARDA di energia rinnovabili presenti in natura, quindi
2h nella visita alla centrale comprenderanno le fasi
chiesa dell’Inviolata (Riva) I - II - III classe di produzione dell’energia idroelettrica. Il secon-
2 euro ad alunno/a 6h (4h città e Centrale + 2h museo e città) do incontro consiste in una passeggiata urbana
museo (Riva), città (Riva), Centrale alla scoperta degli edifici progettati da Giancarlo
Quante volte siamo passati davanti alla chie- idroelettrica (Riva) Maroni, con la possibilità di visionare in museo i
sa dell’Inviolata, ma l’abbiamo mai osservata 8 euro ad alunno/a progetti autografi dell’architetto.
davvero? Cosa raccontano le sue mura e i suoi Il percorso prevede la visita completa alla Cen-
affreschi? Un percorso di educazione civica al Un percorso che combina il tema scientifico trale idroelettrica di Riva del Garda (2h). ALLA FONTE.
patrimonio guiderà i ragazzi ad approfondire delle energie rinnovabili con l’approfondimento Il percorso si svolgerà a partire da gennaio ACQUA, FONTANE E STORIE
la conoscenza di uno dei più importanti tesori storico sulla Centrale idroelettrica di Riva e sul 2022. DI ARCO
artistici della città di Riva. suo progettista Giancarlo Maroni. Nel corso del
primo appuntamento gli studenti, osservando il I - II - III classe
3h
L’ALTO GARDA IN UN QUADRO città (Arco), Archivio storico comunale
di Arco
II - III classe 3 euro ad alunno/a
2h
museo (Riva) A che cosa servivano le fontane, qual era il loro
2 euro ad alunno/a valore socio economico e perché erano collo-
cate in determinati punti della città? Attraverso
L’osservazione dell’anonimo quadro settecente- progetti, schizzi e mappe dell’epoca visionati
sco La partenza del generale Vendôme da Riva, presso l’Archivio storico di Arco gli alunni pro-
esposto nella Pinacoteca del MAG, permetterà veranno a dare risposte a questi quesiti, muo-
agli studenti di riconoscere castelli, edifici ec- vendosi poi sul territorio alla ricerca delle fonta-
clesiastici, monumenti storici e contesti pae- ne che hanno caratterizzato il contesto urbano
saggistici dell’Alto Garda, ripercorrendone la della città di Arco.
storia dal momento in cui furono edificati, fino In collaborazione con Archivio storico comunale
allo stato in cui attualmente li troviamo e li pos- di Arco.
siamo visitare.
42 43SGUARDI
APERTI
44 45MAG SCUOLE | SGUARDI APERTI
I classe Il progetto Sguardi Aperti nasce dalla collabora- faranno esperienza in luoghi vicini alla scuola 1° INCONTRO - SCUOLA 2° INCONTRO E 3° INCONTRO RIVA: PAESAGGI SEPOLTI,
zione tra MAG e MUSE - Museo delle Palafitte di diversi tipi di paesaggio, ricostruendoli e rivi- Uscita sul territorio (due a scelta) NASCOSTI E RITROVATI
10h (2h scuola, 4h + 4h uscita sul del Lago di Ledro, con il supporto di tsm|step vendoli dai punti di vista archeologico, naturali-
2h 4h
territorio) - Scuola per il Governo del Territorio e del Pa- stico e artistico-emozionale. Un percorso attraverso i secoli e i luoghi della
Discipline coinvolte Discipline coinvolte
10 euro ad alunno/a esaggio, Comunità di Valle Alto Garda e Ledro, città di Riva fino all’inizio del sentiero del Pona-
Educazione all’immagine, geografia, Scienze, geografia, storia,
Comune di Riva del Garda, Comune di Arco e Durante il primo incontro saranno coinvolte le le, con sguardi aperti per analizzare, leggere e
cittadinanza attiva educazione all’immagine
Rete di Riserve Alpi Ledrensi. materie geografiche, archeologiche, storiche e reinterpretare “da artisti” il nostro territorio.
Sguardi aperti per vedere il territorio, uti- Sguardi Aperti si propone di avvicinare i ragazzi di lingua italiana; durante il secondo incontro
lizzando strumenti delle discipline più di- delle scuole di ogni ordine e grado alla cono- si privilegerà l’aspetto scientifico-naturalistico.
verse: arte, archeologia, geografia, scienze ABC DEL PAESAGGIO
scenza e conseguentemente al rispetto del pro- Infine, nel terzo incontro particolare attenzione
naturali, storia. BRIONE, ISOLA DEL GARDA
prio paesaggio, per formare, a lungo termine, il sarà rivolta agli aspetti antropologico, emozio- PASSEGGIANDO NELL’OLIVAIA
Sguardi aperti per leggere il paesaggio da Piano di Studi sul Paesaggio. nale e artistico.
punti di vista privilegiati che diventano os- Stare sul Monte Brione e utilizzarlo come una
terrazza che si affaccia sull’Alto Garda, per ca- C’è paesaggio e paesaggio. Una passeggiata
servatori panoramici. Nel corso del primo incontro a scuola i ragazzi Il percorso interdisciplinare ben si presta a nell’olivaia di Romarzollo, fra storia e arte, per
Sguardi aperti per comprendere l’intera- pire come il nostro territorio è cambiato, come
rifletteranno, attraverso immagini e descrizioni, una riflessione a tutto tondo su varie zone osservare e comprendere il territorio circostan-
zione uomo e ambiente, cogliendo come e è stato vissuto e come è stato trasformato nei
su cos’è un paesaggio. Nelle due escursioni, dell’Alto Garda. te e le sue forme, rappresentandolo in maniera
quanto il paesaggio dell’Alto Garda si sia millenni.
Ritrovo: Porto S.Nicolò (parcheggio superiore) artistica.
modificato nel tempo.
Sguardi aperti verso tutte le scuole alto-
gardesane con l’intento di costituire un
piano di studi che duri nel futuro. PAESAGGI SULLA SARCA A/R
ARBORETO:
PAESAGGIO DI PAESAGGI
Un’uscita per comprendere quanto un fiume
Salita alla lizza del castello di Arco, dalla quale è importante nella conformazione di un pae-
sarà possibile osservare il territorio dell’Alto saggio. Il percorso sarà integrato da un’attività
Il percorso si svolgerà laboratoriale che guiderà i ragazzi, trasformati
a partire da ottobre 2021. Garda e ragionare sulla sua conformazione
geologica e sull’evoluzione del suo paesaggio. in artisti, alla scoperta delle loro percezioni del
Prenotazioni presso MUSE Il percorso si conclude con un’attività finale paesaggio.
(0461 228502 - prenotazioni@muse.it) all’Arboreto. Dal ponte di Arco fino al ponte di Ceniga e
ritorno.
46 47SC U O L A
N D A R I A
S E CO O
R A D
DI II G
34
PERCORSI E
LABORATORI
48 49ARCHEOLOGIA
MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
MITI DA SFATARE logi”? Queste e altre domande hanno bisogno IL SITO DI S. MARTINO DI CAMPI NEOLITICO RIVA IN ETÀ ROMANA
E ISTRUZIONI PER L’USO di trovare una risposta. Dal generale Pitt-Ri-
vers, passando da Indiana Jones a Heinrich I - II classe I - II classe I - II classe
I classe Schliemann, scopritore di Troia, i ragazzi 4h 30’ (1h 30’ museo 2h 1h 30’
2h compiranno un viaggio virtuale nella storia + 3h Monte San Martino) museo (Riva) museo (Riva), città (Riva)
museo (Riva) della disciplina, che li guiderà a comprendere museo (Riva), 2 euro ad alunno/a 2 euro ad alunno/a
2 euro ad alunno/a perché essa è cosi importante ancora oggi. Monte San Martino (Campi di Riva)
Alla parte teorica in classe seguirà l’attività 5 euro ad alunno/a Il Neolitico ha avuto una grande importanza Un percorso di lettura dei segni dell’età romana
Cosa fare se trovo un reperto archeologico? in museo nella quale gli studenti proveranno nella storia dell’umanità, in quanto l’uomo in a Riva del Garda. Dopo un primo momento in-
Cos’è nascosto nei depositi dei musei? Perché i a “leggere” le storie nascoste in alcuni dei Il sito archeologico, uno fra i più importanti a li- questa fase passa da essere cacciatore e rac- troduttivo in museo, gli studenti saranno dotati di
lavori edilizi sono spesso “fermati dagli archeo- reperti esposti. vello provinciale, racconta di una lunga frequen- coglitore ad agricoltore e allevatore. Molte sono una mappa speciale da compilare con le testimo-
tazione del monte sopra Campi, dalla preistoria le innovazioni tecnologiche che si registrano in nianze d’epoca romana, che esamineranno nel
all’epoca medievale, passando per l’età romana. questa età: dall’agricoltura alla tessitura, fino corso di un sopralluogo in città. Un’occasione per
DAL SIMBOLO ALLA Partendo dall’osservazione dei reperti conservati alla produzione di ceramica. Partendo dall’os- ricostruire il perimetro dell’antico insediamento
SCRITTURA, TRA STATUE in museo e ricostruendo il processo di romaniz- servazione diretta dei reperti presenti in museo, romano e analizzare i reperti presenti per le vie
STELE E SOCIAL NETWORK zazione del nostro territorio, i ragazzi compren- i ragazzi approfondiranno alcune delle innova- e le terme del I secolo d.C.
deranno l’unicità delle vicende di questo antico zioni di questo periodo e comprenderanno cosa
I - II classe luogo di culto fra Reti, Romani e Cristiani. significa essere, allora come oggi, “neolitici”.
2h
museo (Riva) ROMANI… DI RIPA
2 euro ad alunno/a
I - II classe
Che cosa è rimasto oggi dei simboli incisi sul- del Rame, i ragazzi decifreranno i messaggi 1h 30’
le statue stele? Cosa hanno in comune una presenti nei reperti archeologici del museo e museo (Riva)
tavoletta enigmatica dell’età del Bronzo e un tracceranno l’evoluzione dei segni dalla prei- 2 euro ad alunno/a
segnale stradale odierno? Che rapporto inter- storia ai giorni nostri. Il laboratorio permetterà
corre tra l’alfabeto retico e il logo di una marca agli studenti di comprendere come simboli an- Alcuni abitanti della Riva romana (all’epoca forse
sportiva? Da sempre simbologia e scrittura tichi di 5000 anni riescano ancora a trasmet- conosciuta come “Ripa”) si raccontano. Corredi
intrecciano un legame molto forte. Partendo tere intatto il loro messaggio. funebri, epigrafi e oggetti quotidiani conservati in
dalle statue stele, eccellenti testimoni dell’età museo guideranno i ragazzi a ricostruire tradizioni,
usi, costumi e attività dell’epoca romana in città.
50 51STORIA
MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
RIVA MEDIEVALE storico, stimolati a un continuo confronto fra LA COMUNITÀ EBRAICA LA SCUOLA E LA CULTURA LA PESTE A RIVA DEL GARDA
passato e presente. Particolare attenzione sarà DI RIVA DEL GARDA A RIVA DEL GARDA TRA ‘400
II - III classe riservata alla riflessione sulle strutture difensive E ‘500 I – II - III – IV - V classe
2h (1h museo + 1h città) e sulle testimonianze artistiche dell’epoca me- I - II - III – IV – V classe 4h (2h scuola + 2h museo e città)
museo (Riva), dievale in città. 4h (2h scuola + 2h museo e città) III - IV classe scuola, museo (Riva), città (Riva)
città (Riva,Torre Apponale (Riva) Il percorso prevede la salita alla Torre Apponale. scuola, museo (Riva), città (Riva) 4h (2h scuola + 2h museo e città) 4 euro ad alunno/a
2 euro ad alunno/a 4 euro ad alunno/a scuola, museo (Riva), città (Riva)
4 euro ad alunno/a Il percorso intende approfondire il tema del-
Qual era l’aspetto di Riva del Garda nel Medio- L’educazione alla cittadinanza si realizza nella le epidemie in età medievale e moderna con
evo? Quali sono le testimonianze di questo pe- ARCO MEDIEVALE IL CASTELLO DI DRENA trasmissione dei valori fondamentali su cui si Nel XV e XVI secolo Riva del Garda fu meta, luo- uno sguardo dal contesto europeo a quello
riodo ancora visibili in città? Attraverso l’analisi consolida il sentire sociale. Le vicende partico- go di soggiorno e residenza di umanisti e lette- locale. Attraverso documenti originali i ragazzi
di alcuni documenti conservati nella Pinacoteca II - III classe I - II - III classe lari della storia di Riva costituiscono ancora oggi rati sia italiani che stranieri. Una storia ancora conosceranno la peste “granda” del 1512, la
del Museo e l‘uscita nel centro di Riva, i ragazzi 2h 2h un modello di convivenza pacifica ed efficace in parte da scoprire, che rivela intensi contatti nascita della chiesa di S. Rocco, la peste man-
saranno guidati nella lettura di questo periodo città (Arco), “cripta” della chiesa castello di Drena fra gruppi diversi. Il percorso, fra incontro intro- con la cultura italiana ed europea e di cui fu zoniana del 1630 e l’epidemia di colera del XIX
Collegiata (Arco), 2 euro ad alunno/a duttivo a scuola sulla tradizione ebraica e visita protagonista tra gli altri anche Nicolò d’Arco. secolo. L’obiettivo è fornire loro gli strumenti
chiesa di S. Apollinare (Prabi) ai luoghi della presenza ebraica in città, guiderà Il percorso in città permetterà agli studenti di per individuare i nessi di causa ed effetto e il
2 euro ad alunno/a Il carattere tipicamente medievale del castello, i ragazzi alla conoscenza di questa realtà, po- rivivere queste atmosfere rinascimentali. ruolo spesso decisivo della tutela sanitaria nel-
oggetto di contesa tra i conti d’Arco e i Seiano nendola in relazione con altri contesti coevi nel le dinamiche politiche, sociali ed economiche
L’approfondimento sull’Alto Garda in epoca me- già nel corso del XII secolo, ne fa un prezioso resto d’Italia. delle città, compresa Riva.
dievale prosegue sul fronte arcense con un’e- manufatto d’analisi storica, territoriale e archi-
scursione alla scoperta della Arco medievale. tettonica, dal quale ricavare i tratti del contesto
Attraverso l’analisi di documenti dell’epoca e la storico di un’intera epoca. Guidati dall’osserva-
visita al centro storico della città, i ragazzi sa- zione diretta e dall’analisi di documenti e fonti
ranno guidati a conoscere e apprezzare le testi- iconografiche, i ragazzi apprenderanno carat-
monianze del periodo medievale ancora visibili teristiche costruttive, senso della collocazione
nel tessuto urbano. L’attenzione sarà posta in geografica e funzioni del castello, mettendolo in
particolare sull’analisi delle strutture difensive relazione con il potere feudale e la difesa del
medievali, sul rapporto fra città e castello e sulle territorio circostante.
testimonianze pittoriche del periodo conservate La visita al castello di Drena è disponibile da
nella cripta della Collegiata e all’interno della marzo 2022.
chiesa di S. Apollinare.
52 53MAG SCUOLE | SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
LA SALUTE A RIVA II CENTRO SANATORIALE DAGLI ANTICHI SISTEMI RESISTERE ALLA GUERRA.
NELL’OTTOCENTO DI ARCO (1930-1975) DI DIFESA AI FORTI DALLA RESISTENZA TRENTINA
DELL’ALTO GARDA AGLI ULTIMI GIORNI DI
III - IV - V classe III - IV - V classe GUERRA A RIVA E ARCO
2h 6h (2h + 2h + 2h) II - III - IV - V classe
città (Riva) scuola, città (Arco) 7h (2h scuola + 2h museo + 3h uscita V classe
2 euro ad alunno/a 6 euro ad alunno/a sul territorio) 3h
scuola, museo (Riva), uscita a scelta museo (Riva)
Attraverso la visione di materiali archivistici e Dagli anni Trenta agli anni Settanta del Novecen- (Monte Brione, Tagliata del Ponale, For- 3 euro ad alunno/a
fonti dell’epoca, si analizzeranno i cambiamenti to, Arco fu sede di uno dei più importanti Centri te Alto di Nago)
avvenuti nel corso dell’Ottocento nell’ambito sanatoriali d’Italia specializzato nella cura della 7 euro ad alunno/a Partendo dal quadro storico generale, i ragazzi
della salute a Riva del Garda. Dall’introduzione tubercolosi. Una storia recente che ricolloca la conosceranno le vicende degli studenti di Riva
della vaccinazione obbligatoria a inizio seco- città, a distanza di quasi un secolo dalle atmo- Durante la Grande Guerra i forti dell’Alto Gar- che, cresciuti nel contesto educativo e propa-
lo fino all’esperienza del sanatorio dei dottori sfere della Arco felix, al centro del sistema di da rappresentarono uno strategico scenario di gandistico del regime, maturarono progressiva-
von Hartungen, che nella belle époque divenne cura italiano. Il percorso, strutturato in tre ap- combattimento. Molte sono le testimonianze mente un’opposizione al fascismo, dando vita
meta di letterati provenienti da tutt’Europa, i ra- puntamenti, parte dalla visione del documenta- ancora visibili di quel periodo. Durante gli incon- alla Resistenza. In seguito, il percorso si con-
gazzi comprenderanno l’importanza dell’inter- rio Le case del sole (Fondazione Museo Storico tri a scuola e in museo i ragazzi analizzeranno centrerà sugli ultimi giorni di guerra nell’Alto
vento pubblico e delle nuove pratiche naturali. del Trentino, 2016), che ripercorre attraverso reperti, fotografie ed equipaggiamenti in dota- SCAPPARE DI CASA. sbocco nelle Americhe, in Europa e in tanti altri Garda, quando Riva del Garda e il Basso Sarca
testimonianze, fotografie e filmati d’archivio la zione agli eserciti della Prima guerra mondiale QUANDO A EMIGRARE stati del mondo. Anche la Grande Guerra co- costituirono una delle via di fuga dell’esercito
storia del Centro Sanatoriale di Arco. Nel secon- e approfondiranno il tema della difesa militare ERAVAMO NOI strinse molti abitanti dell’Alto Garda a emigrare tedesco in ritirata. Attraverso documenti d’ar-
do incontro è prevista la visita agli ex-sanatori dell’Alto Garda nelle diverse epoche. A compi- per andare al fronte o perché troppo vicino alla chivio, testimonianze video, musiche e imma-
del centro storico di Arco, che i ragazzi potranno mento del percorso, le classi visiteranno una IV - V classe zona di combattimento. gini, i ragazzi potranno rivivere le sensazioni di
mappare e documentare con fotografie e brevi fortificazione a scelta, sperimentando diretta- 4h (1h scuola + 3h museo) Attraverso documenti d’archivio, memorie dia- questo importante momento storico.
reportages. Il terzo appuntamento consiste nella mente vicende, luoghi e protagonisti di questo scuola, museo (Riva) ristiche, testimonianze video, musiche e imma- È possibile integrare il percorso con la visita ai
rielaborazione di questa memoria collettiva at- evento fondamentale della storia europea. 4 euro ad alunno/a gini, i ragazzi potranno rivivere la difficile storia luoghi storici della Resistenza a Riva del Garda
traverso attivazioni di scrittura personale, che L’attività si svolgerà da novembre a dicembre di queste persone, costrette ad abbandonare le (1h) e/o alla mostra Achtung Banditen! (1h) al-
permetteranno agli studenti di far riaffiorare un 2021 e da marzo a maggio 2022. Nel corso della storia molti trentini furono co- terre natie, strappate a ogni affetto, mettendo- lestita al MAG, con un costo aggiuntivo di 1,00
passato cronologicamente vicino ma sensibil- stretti a lasciare le terre d’origine alla ricerca di la a confronto con gli episodi di immigrazione euro ad alunno/a, da concordare al momento
mente molto lontano. un lavoro e di nuove opportunità. Dalla seconda in Italia negli ultimi vent’anni. Un tema quello dell’iscrizione.
Il percorso si svolgerà a partire da gennaio 2022. metà dell’Ottocento alla seconda metà del No- dell’esodo, attuale allora come oggi.
vecento, i flussi migratori dei trentini trovarono
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