LICEO CLASSICO STATALE "VIRGILIO"
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Prot. N 2834/A03
LICEO CLASSICO STATALE “VIRGILIO”
Via Giulia, 38 - 00186 ROMA
tel. 0668806226- fax. 0668300813
www.liceoclassicovirgilio.it rmpc27000a@istruzione.it
DOCUMENTO FINALE DEL CONSIGLIO
DELLA CLASSE III SEZ. I
SCIENTIFICO BROCCA
ESAME DI STATO A. S. 2011/12
1INDICE
1. Composizione del consiglio di classe e Pag.3
informazioni generali
2. Presentazione e storia della classe Pag.5
3. Metodologie di lavoro e griglie di Pag.10
valutazione
4. Attività non curriculari Pag.16
5. Calendario delle simulazioni svolte Pag.19
Allegati: testi delle simulazioni delle prove d’esame
2Parte prima: presentazione e attività della classe
COMPOSIZIONE CONSIGLIO DI CLASSE
MATERIA DOCENTE
Lingua e letteratura italiana Prof.ssa Paola Fanelli
Lingua e letteratura latina Prof.ssa Paola Fanelli
Lingua e letteratura inglese Prof.ssa Adriana Patarino
Filosofia Prof. Maurizio Cosentino
Storia Prof.ssa Francesca Di Lallo
Matematica Prof.ssa Annamaria Miele
Fisica Prof.ssa Anna Maria Montesi
Chimica Prof.ssa Silvia Giannella
Scienza della terra Prof.ssa Silvia Giannella
Biologia Prof.ssa Silvia Giannella
Storia dell’Arte Prof.ssa Marina Ciai
Educazione Fisica Prof. Giorgio Smerilli
Religione Prof.ssa Maria Grazia Borgese
Materia alternativa
3Hanno redatto il presente documento
MATERIA DOCENTE FIRMA
Lingua e letteratura
Prof.ssa Paola Fanelli
italiana
Lingua e letteratura Prof.ssa Paola Fanelli
latina
Lingua e letteratura Prof.ssa Adriana Patarino
inglese
Filosofia Prof. Maurizio Cosentino
Storia Prof.ssa Francesca
Di Lallo
Matematica Prof.ssa
Annamaria Miele
Fisica Prof.ssa
Anna Maria Montesi
Chimica Prof.ssa Silvia Giannella
Scienza della terra Prof.ssa Silvia Giannella
Biologia Prof.ssa Silvia Giannella
Storia dell’Arte Prof.ssa Marina Ciai
Educazione Fisica Prof. Giorgio Smerilli
Religione Prof.ssa Maria Grazia
Borgese
Materia alternativa
4INFORMAZIONI GENERALI RIGUARDANTI LA CLASSE
1.1 SINTESI DEL PERCORSO FORMATIVO
QUADRO ORARIO
Disciplina IV V I II III
Religione/A.A. 1 1 1 1 1
Lingua e lettere italiane 5 5 4 4 4
Lingua e lettere latine 4 4 3 3 3
Lingua e letteratura straniera 3 3 3 3 3
Storia 2 2 2 2 2
Filosofia - 2 3 3
Geografia 2 2 - - -
Matematica e laboratorio 5 5 6 6 5
Laboratorio fisica/chimica 3 3
Fisica - 4 3 3
Scienza della Terra 3 2
Biologia 3 2 2 2
Chimica 2 3 2
Diritto 2 2 - -
Storia dell' arte 2 2 2 2 2
Educazione fisica 2 2 2 2 2
Totali 34 34 34 34 34
1.2 COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO
MATERIA I LICEO 2009/ 2010 II LICEO 2010/2011 III LICEO 2011/ 2012
Lingua e Prof.ssa Paola Fanelli Prof.ssa Paola Fanelli Prof.ssa Paola Fanelli
letteratura italiana
Lingua e Prof.ssa Paola Fanelli Prof.ssa Paola Fanelli Prof.ssa Paola Fanelli
letteratura latina
Lingua e Prof.ssa Santoni Prof.ssa Adriana Patarino Prof.ssa Adriana Patarino
letteratura inglese
Filosofia Prof.ssa Donato Prof.ssa Dotto Prof. Maurizio Cosentino
Storia Prof.ssa Donato Prof.ssa Dotto Prof.ssa Francesca Di Lallo
Matematica Prof.ssa Annamaria Miele Prof.ssa Annamaria Miele Prof.ssa
Annamaria Miele
Fisica Prof.ssa De Stefanis Prof.ssa Ciai Prof.ssa Montesi
Chimica Prof.ssa Silvia Giannella Prof.ssa Silvia Giannella Prof.ssa Silvia Giannella
Scienza della terra Prof.ssa Silvia Giannella Prof.ssa Silvia Giannella Prof.ssa Silvia Giannella
Biologia Prof.ssa Silvia Giannella Prof.ssa Silvia Giannella Prof.ssa Silvia Giannella
Educazione fisica Prof. Giorgio Smerilli Prof. Giorgio Smerilli Prof. Giorgio Smerilli
Prof.sa Flavia Calvesi
Storia dell’Arte Prof.ssa Marina Ciai Prof.ssa Marina Ciai Prof.ssa Marina Ciai
Religione Prof.ssa Maria Grazia Prof.ssa Maria Grazia Prof.ssa Maria Grazia
Borgese Borgese Borgese
51.3 Elenco alunni
N. COGNOME E NOME
1 Battelli Gianluca
2 Careri David
3 Cofini Simone
4 Concetti Livia
5 Cortesi Pietro
6 De Filippo Gian Maria
7 Emanuele Ginevra
8 Gullotta Lorenzo
9 Isman Giulia
10 Luchetti Manfredi
11 Luciano Giulia
12 Mancini Andrea
13 Marchese Edoardo
14 Pandolfi Pierfrancesco
15 Pilla Giordana
16 Plati Andrea
17 Russo Giulia
18 Salusti Francesco
19 Scieri Stefania
20 Segrè Sansone
61.4FLUSSO DEGLI STUDENTI
CLASSE PROVENIENTI PROVENIENTI DA RESPINTI O
DALLA STESSA ALTRA CLASSE TRASFERITI
CLASSE
PRIMA 20 0 1
SECONDA 20 1 0
TERZA 20 0 0
2. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Storia della classe:
La classe terza sez. I indirizzo Scientifico Brocca è composta da 20 alunni ( 7
ragazze e 13 ragazzi). Il gruppo non ha subito significative variazioni nel triennio, un
solo studente non è stato ammesso in seconda liceo ed un unico studente,
proveniente da altra scuola, si è inserito sempre in seconda liceo.
Il percorso degli allievi è stato abbastanza regolare per quanto concerne la stabilità
del corpo docente, ad eccezione delle discipline: Fisica, Storia e Filosofia Il consiglio di
classe ritiene opportuno segnalare che, per queste materie, l’insegnamento è stato
affidato a docenti diversi per tutti e tre gli anni, e questo ha comportato difficoltà di
adattamento degli studenti al diverso approccio metodologico e alla stabilità del
dialogo educativo e formativo, determinando, in alcuni casi, risultati meno brillanti e
una preparazione non sempre uniforme alle linee guida.
Il clima di lavoro
La classe ha dimostrato sempre attiva partecipazione e vivo interesse per tutte le
attività proposte, sollecitando in alcune occasioni l’approfondimento e l’ampliamento di
vari argomenti.
7Un gruppo di studenti, molto motivato, ha trainato il resto della classe nei dibattiti che
spesso si accendevano attorno ai contenuti trattati rendendo la lezione molto vivace e
interessante. Talvolta questa vivacità e questi scambi continui hanno creato
“disordine” nella programmazione giornaliera del docente e nella pianificazione delle
attività ma non hanno mai impoverito il dialogo discente-docente.
Le relazioni affettive tra pari sono buone, non si rilevano divisioni interne né problemi
di antagonismo, spesso gli studenti più preparati hanno aiutato i compagni a superare
le difficoltà di comprensione e le fragilità nel metodo di lavoro, soprattutto nelle
discipline scientifiche.
Il lavoro in e con la classe
Obiettivi Formativi
- Capacità di autovalutazione
- Capacità di autocontrollo durante le lezioni e nei rapporti sociali
- Sviluppo del tutoring
- Sistematicità e ordine nell’organizzazione dello studio
- Partecipazione fattiva alle attività didattiche curricolari ed extrascolastiche
Il Consiglio rileva che quasi tutti gli obiettivi fissati dal POF sono stati raggiunti, tutti
gli studenti hanno acquisito capacità critiche, senso di responsabilità civica, rispetto
delle persone e delle cose.
La classe ha sempre partecipato alla vita della scuola, in particolare alcuni studenti si
sono impegnati in qualità di rappresentanti nel Consiglio di Istituto o nella giunta
provinciale. Spesso sono stati i promotori di attività come concerti, teatro, giornalino
della scuola, gruppi di studio pomeridiani e sito web.
Il Consiglio di Classe fa presente che il susseguirsi di diversi docenti già segnalato ha
ostacolato la costruzione di percorsi interdisciplinari organici ma non ha impedito una
costante collaborazione e un puntuale scambio di osservazioni, informazioni tra i
docenti stessi.
Obiettivi didattici trasversali declinati in termini di
CONOSCENZE
acquisizione dei contenuti essenziali delle singole discipline
sicuro possesso del linguaggio specifico delle singole discipline
8ABILITA’
saper analizzare un testo scritto o iconico
saper contestualizzare
saper confrontare in modo pertinente testi nei differenti ambiti
COMPETENZE
saper collocare gli eventi storico-culturali in una visione diacronica e sincronica
saper operare collegamenti tra i contenuti delle varie discipline
saper rielaborare criticamente le conoscenze
saper costruire autonomamente un percorso di lavoro
Tenendo conto della differenziazione dei risultati conseguiti in base all'impegno
individuale ed al livello di partecipazione, è possibile affermare che la classe risulta
divisa in tre fasce:
-la prima fascia è costituita da un buon numero di studenti che hanno affrontato gli
impegni scolastici con applicazione, anche se non sempre omogenea in tutte le
discipline, ed hanno conseguito risultati buoni, alcuni ottimi con punte di eccellenza,
in quasi tutte le materie;
-la seconda fascia, si compone di alunni che hanno manifestato un impegno meno
costante ed hanno ottenuto comunque risultati mediamente sufficienti in buona
parte delle materie;
-la terza fascia è formata da pochi alunni che o per discontinuità nella presenza o per
un impegno non costante hanno conseguito un profitto appena sufficiente in alcune
discipline.
Per quanto riguarda gli obiettivi didattici disciplinari si rimanda alle relazioni finali dei
singoli docenti allegate al presente documento unitamente ai programmi.
93.1 MATERIALI E STRUMENTI DIDATTICI
Libri Altri Dispense Multimedia Quotidian Riviste Laboratori Visite Corsi di
di Libri i Palestre guidate approfondimen
testo to
Italiano
x x x x x
Latino
x x x x
Greco
Inglese
x x x x x
film in
lingua
Filosofia
Storia
Matematica
x x x x
Fisica
Biologia,
Chimica,
x x x x x x x
Scienza
della Terra
Storia dell’
Arte
x x x x
Ed. Fisica
3.2 METODOLOGIA DI LAVORO
Lettura ed
Visione di
analisi di Lezione
MATERIA Lezione film, visite a Esperienze Lavori di
testi, interattiv
frontale musei di laboratorio gruppo
documenti a
e mostre
e quotidiani
Italiano
x x x
Latino
x x
Greco
Inglese
x x x
Filosofia
Storia
Matematica
x x x
Fisica
Biologia,
Chimica,
x x
Scienza della x x x
Terra
Storia dell’
Arte
x x x x x
Ed. Fisica
10Tipologia di prove effettuate nel corso dell’anno
MATERIE
ATTIVITA’ Ita Lat Ingl Arte Sto Fil Mat Sc.T. Bio Chi Fis Ed.Fis
.
Prove strutturate a
X X
risposta chiusa
Prove strutturate a
x x x x x X x x x X
risposta aperta
Prove tradizionali x x x x X x x x x x
Prove x
pluridisciplinari
Interrogazioni orali
x x x x x X x x x x x
Intervento dal
x x x x x X x x x x
banco
Compiti a casa
x x x x X x x x x
Altro
x
Riguardo ai criteri di misurazione e valutazione delle prove orali si rimanda alle singole
relazioni dei docenti del consiglio, mentre per quanto riguarda le griglie di valutazione
delle tre prove scritte d’esame, vengono riportate nel prossimo paragrafo.
113.3 Griglie di valutazione
GRIGLIA DI FISICA
LICEO VIRGILIO ESAMI DI STATO 2011-2012
COMMISSIONE CLASSE SECONDA PROVA SCRITTA (FISICA)
CANDIDATO…………………………………………………………………………
TEMA n° :
Indicatori Quesito Quesito Quesito Quesito
1 2 3 4
Conoscenze
Da 1 a 15
Applicazione
Da 1 a 15
Esposizione
Da 1 a 15
Punteggio=
tot/3
(da 1 a 15)
Totale (pesato)
Peso
Voto in quindicesimi =
(Totale / somma dei pesi)
La commissione
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Legenda:
L'indicatore Conoscenze misura il grado di conoscenza dell'argomento
L'indicatore Applicazione misura il grado di capacità nell'uso delle conoscenze.
L'indicatore Esposizione misura il linguaggio, la completezza e l'aderenza alla traccia dello svolgimento.
Ogni indicatore viene misurato con gradualità assegnando un punteggio minimo da 1 (punto non trattato
o del tutto inadeguato) a un punteggio massimo di 15 (la trattazione evidenzia una conoscenza e una
comprensione complete e approfondite dell'argomento).
In merito ai pesi da attribuire a ciascun quesito, si intende lasciare alla commissione la facoltà di
differenziarli nel caso il testo presentasse delle vistose differenze tra i diversi punti da trattare. In
generale però si consiglia di attribuire a tutti i quesiti lo stesso peso, pari a 1.
12GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO
LICEO VIRGILIO ESAMI DI STATO 2011-2012
COMMISSIONE CLASSE PRIMA PROVA SCRITTA (ITALIANO)
CANDIDATO…………………………………………………………………………
TEMA n° :
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO VOTO
A decimi quindicesi
Errori gravi e diffusi mi
1/3 1-7
Correttezza ed
efficacia Alcuni errori e/o improprietà 4/5 8-9
linguistica
Qualche improprietà morfo-sintattica o 6/7 10-12
lessicale; espressione nel complesso efficace
Espressione corretta ed efficace 8/10 13-15
B Coerenza, Argomentazioni incongruenti e non 3/4 1-7
organicità, aderenza aderenti alla traccia
alla traccia/ utilizzo Argomentazione parzialmente coerenti e 5/6 8-10
dei documenti (per aderenti alla traccia
la tipologia B) Argomentazioni coerenti e aderenti alla 7/8 11-13
traccia
Argomentazioni organiche, coerenti e 9/10 14-15
ade
renti alla traccia
C Conoscenza frammentaria e superficiale 3/4 1-7
degli argomenti
Conoscenza parziale, ma accettabile 5/6 8-10
Conoscenze/ degli argomenti
approfondimento
Conoscenza esauriente degli argomenti 7/8 11-12
Padronanza degli argomenti 9/10 13-15
D Trattazione priva di rielaborazione critica 3/4 1-8
Rielaborazione Rielaborazione parzialmente efficace 5/6 9-10
critica
Rielaborazione discretamente articolata 7/8 11-13
Rielaborazione personale e documentata 9/10 14-15
PUNTEGGIO FINALE ═ ( A+B+C+D): 4 ═
13GRIGLIA DI VALUTAZIONE
prova orale
Questa griglia è stata utilizzata nelle precedenti sessioni di esame e, talvolta, nelle interrogazioni orali
Indicatori Descrittori Grav.insuff. Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
punteggio 1-4 5 6 7 8/9 10
Capacità di
cogliere i nodi
Conoscenza della questione e
degli di argomentare.
Capacità di
argomenti
operare
deduzioni e
inferenze, di
cogliere nessi e
operare raccordi.
Sintesi e
rielaborazione
Capacità
critica e
personale
Padronanza della
Competenza lingua.
espositiva Chiarezza
espositiva
Voto proposto
Voto assegnato
14GRIGLIA DELLA TERZA PROVA
LICEO VIRGILIO ESAMI DI STATO 2011-2012
Descrittori 1>5 6>7 8>9 10 11>12 13>14 15
Gravemente Insuf Mediocr Suff Discreto Buono Ottimo
insufficiente e
Conoscenza e
pertinenza dei
contenuti
Capacità di sintesi,
rielaborazione
personale
Competenze
linguistico-espressive
e chiarezza espositiva
PUNTEGGIO relativo
PUNTEGGIO
FINALE
154.1 ATTIVITA’ NON CURRICULARI SVOLTE NEL TRIENNIO
Argomenti pluridisciplinari
Anno 2009/10
Argomenti Discipline coinvolte
Cinema al cinema tutte
Olimpiadi della Fisica Fisica
Olimpiadi della Matematica Matematica
Laboratorio di Fisica (scuola aperta) Fisica/Matematica
Letture filosofiche Umanistiche/scientifiche
Progetto lauree scientifiche Fisica/Matematica
Prevenzione delle dipendenze Tutte
Bioform Scienze
Attività complementari e/o integrative realizzate nella classe
Visite guidate didattico-culturali Durata Partecipazione
Istanbul 5g tutti
Galilei al Museo Vaticano 1
Astri e particelle 1
Attività facoltative Durata (n. Partecipazione
ore)
Gare sportive alcuni
164.2 Anno 2010/11
Argomenti Discipline coinvolte
Progetto lauree scientifiche (OTTICA) Fisica/Matematica
Olimpiadi della Fisica Fisica
Olimpiadi della Matematica Matematica
Laboratorio di Fisica Fisica/Matematica
Letture filosofiche Umanistiche/scientifiche
Prevenzione delle dipendenze Tutte
Settimana scientifica Scienze
Attività complementari e/o integrative realizzate nella classe
Attività integrative Durata Partecipazione
(n. ore)
PLS Ottica 20 tutti
Visite guidate didattico-culturali Durata Partecipazione
Mostra a Palazzo Farnese 1 tutti
Arte e Musica Barocca 1 tutti
Concerto di Musica barocca Salone Borromini 1 tutti
Attività facoltative Durata Partecipazione
(n. ore)
Stages INFS 3
Teatro: La Mandragola tutti
Certamen di Latino 1
Campionato studentesco di pallavolo alcuni
Incontro con A. Sed: giornata della memoria tutti
Il sistema carcerario Italiano (ass. Antigone) tutti
Visione dei film Danton e Noi credevamo tutti
Letture sul Risorgimento tutti
Letture filosofiche 2
Corso di lingua inglese (PET, FIRST)
174.3 Anno 2011/12
Argomenti Discipline coinvolte
Caffè Matematico Umanistiche/scientifiche
Olimpiadi della Fisica Fisica
Olimpiadi della Matematica Matematica
Laboratorio di Fisica Fisica/Matematica
Letture filosofiche Umanistiche/scientifiche
Comprendere, narrare, sapere Umanistiche/scientifiche
Settimana scientifica Scienze
Biennale di Venezia Umanistiche
Conoscere le mafie tutte
Attività complementari e/o integrative realizzate nella classe
Attività integrative Durata Partecipazione
(n. ore)
Conferenza su “La crisi della Fisica classica” 2 tutti
Tenuta dal prof. Di Nezza (INFN, LNF)
Musica ed Arte
Visite guidate didattico-culturali Durata Partecipazione
Biennale di Venezia 3 tutti
Museo della Mente mattina tutti
Mostra Lux in Arcana mattina tutti
Mostra Avanguardie Russe mattina tutti
Museo della liberazione di via Tasso mattina tutti
Attività facoltative Durata Partecipazione
(n. ore)
Stages INFN 3
Bioform 5
Teatro: “Il berretto a sonagli” di Pirandello
Campionato studentesco di pallavolo alcuni
Donazione sangue
Letture filosofiche 2
Corso di lingua inglese (PET, FIRST)
Attività studentesche Durata (n. Partecipazione
ore)
Roma Rock Roma Pop 1
18Scheda informativa relativa alle simulazioni della prima prova svolte durante l’anno
Data di svolgimento Tempo assegnato
4 MAGGIO 6 ore
Scheda informativa relativa alle simulazioni della seconda prova (FISICA) svolte durante l’anno
Data di svolgimento Tempo assegnato
13 febbraio 3 ore
14 maggio 6 ore
Scheda informativa relativa alle simulazioni delle terze prove svolte durante l’anno
Data di Tempo Materie coinvolte Tipologie di verifica
svolgimento assegnato
2 ore Inglese, latino, argomenti a trattazione sintetica
scienza della terra,
storia dell’arte
12 aprile 2 ore Storia dell’arte, argomenti a trattazione sintetica
inglese, filosofia,
chimica
In 2 ore argomenti a trattazione sintetica
programma il
24 maggio
In allegato si riportano i testi delle prove già effettuate alla data del 15 maggio.
19Allegato 1 testi delle terze prove
QUESITI PROVA DICEMBRE 2011
SCIENZE DELLA TERRA
Per natura porosa, la terra racchiude dentro di sé molti spazi vuoti. L’aria circola
attraverso interstizi e, quando vi penetra in grande quantità e non è lasciata uscire,
scuote la terra.
(Seneca, Questioni naturali, cap. XXIII)
Il candidato commenti la frase di Seneca e spieghi come si origina un terremoto e in
che modo se ne misura la “forza” (15 righe)
LATINO
- Haec propter illos scripta est homines fabula, qui fictis causis innocentes opprimunt.
Fedro,Fabulae,I,1
- Scribere de clementia,Nero Caesar,institui,ut quodam modo speculi vice fungerer et
te tibi ostenderem perventurum voluptatem maximam omnium. Seneca,De clementia
- Molto deve tuttavia Roma alle guerre civili,
poiché tu(Nerone) ora governi l’impero………Lucano, Pharsalia,I,44-45
Era in quei giorni Nerone in Campania e Petronio,che lo aveva raggiunto a Cuma,fu
quivi trattenuto. Non sopportò egli l’indugiare tra timore e speranza;neppure si decise
a togliersi la vita affrettatamente;ma,quasi a capriccio,si fece prima recider le
vene,poi richiudere,poi nuovamente aprire conversando con gli amici senza
affettazione di austerità o d’eroismo;né volle da essi gravi discorsi sulla immortalità
dell’anima o massime filosofiche,ma poesie leggere e versi scherzosi.
Tacito,Annali,16,19
Il candidato illustri i difficili e spesso contraddittori rapporti tra intellettuali e potere
nell’età
Giulio-Claudio attraverso le vicende biografiche e le opere degli intellettuali più
rappresentativi di questa età. (max 15 righe)
STORIA DELL’ARTE
L’Impressionismo rappresenta un nuovo modo di vedere la natura. Si commenti tale
affermazione partendo dalla definizione del concetto di “impressione”.
INGLESE
Write down what characterises Jane Austen’s style and what her novels deal with.
Then focus on Pride and Prejudice and the hero and heroine’s personality, and explain
why chapter XXXVI (Elizabeth’s reaction to Darcy’s letter) is the turning point of the
novel.
20QUESITI PROVA APRILE 2012
STORIA DELL’ARTE
“….la quarta dimensione sarebbe generata dalle tre dimensioni conosciute:
essa rappresenta l’immensità dello spazio, che si eterna in tutte le
dimensioni in un momento determinato”(G.Apollinaire: “La pittura cubista”)
Il candidato illustri la portata innovativa della quarta dimensione nelle fasi del
Cubismo, avvalendosi di opportuni esempi.
TERZA PROVA: INGLESE
Although Wuthering Heights is a Victorian novel, it contains elements which can be
regarded as Romantic. Identify them and write them down.
TERZA PROVA CHIMICA
Il candidato dia una definizione di polimero, citi alcuni esempi di polimeri di
sintesi e descriva i principali tipi di polimeri naturali. (15 righe)
FILOSOFIA
Come si collega l’idealismo speculativo con la filosofia di Kant?
Esporre sinteticamente le problematiche fondamentali del conoscere dal
criticismo all’idealismo, fino a Fichte.
21Allegato2: Testo simulazione seconda prova: FiSICA
(FEBBRAIO 2012)
Il candidato svolga uno dei due temi a sua scelta. Tempo a disposizione: 3h
TEMA 1
Si consideri un condensatore piano formato da due piastre metalliche di superficie S tenute alla distanza
d tra loro. Il candidato:
1. Introduca in generale i concetti di Campo Elettrico e Potenziale Elettrico e ricavi la loro
espressione nel caso di un condensatore piano, illustrandone le caratteristiche.
2. Ricavi e commenti la formula per calcolare la capacità di un condensatore piano supponendo nota
la carica sulle armature.
3. Discuta l'uso del condensatore come 'capacitore', cioè dispositivo per l'immagazzinamento
dell'energia; in particolare spieghi come collegare in un circuito due condensatori per ottenere il
massimo valore di energia accumulata.
4. La base di una nuvolaglia temporalesca può essere considerata come un piano elettricamente
carico di area S. Se l’altezza di questa base da terra è d e la differenza di potenziale tra la
nuvolaglia e la terra è V, calcoli l’energia immagazzinata nello spazio tra la nuvola e la terra. Si
esegua il calcolo prima nell'approssimazione di costante dielettrica dell'aria pari a quella del vuoto
e poi utilizzando come valore della costante dielettrica relativa dell'aria il valore εr = 1, 0006. Il
candidato giustifichi la differenza illustrando il significato di costante dielettrica relativa del
mezzo.
Dare il valore numerico per S = 100 km2 ; d =1 km ; V=108 V.
TEMA 2
Un condensatore di capacità pari a 10 µF viene caricato in un circuito con una resistenza R=50KOhm,
collegandolo a una forza elettromotrice di valore nominale pari a 4,5 V. Quando è carico viene scollegato
dalla f.e.m. e a causa di un corto circuito si scarica lungo un filo conduttore.
1. Il candidato illustri in generale il processo di carica e scarica del condensatore.
2. Confrontando la curva teorica della differenza di potenziale ai capi del condensatore in funzione
del tempo, durante il processo di carica, con quella sperimentale, si osserva che la curva
sperimentale presenta un tempo di carica leggermente maggiore di quello teorico (dell'ordine
dello 0,1%). Giustifichi questa differenza facendo riferimento alle caratteristiche del generatore
della f.e.m.
3. Si determini il tempo di scarica del condensatore in condizioni di cortocircuito, sapendo che il filo
conduttore ha le seguenti caratteristiche: diametro d = 1,0 mm, lunghezza l = 1,0 cm, resistività
ρ =3,0 10-5 Ω cm.
4. Si calcoli dopo quanto tempo il filo sopra citato inizierebbe a fondere nel caso di una corrente di
corto circuito I = 25 A costante, supponendo che la temperatura ambiente sia T° = 20° C, il
calore specifico c della sostanza di cui è fatto il filo sia c= 0.05 cal /g° C e la densità δ = 10
g/cm3 e la sua temperatura di fusione sia di 220°C.
Si trascurino tutte le perdite di calore e l’aumento di resistenza con la temperatura.
Costanti: 1 cal = 4,187 J ; ε0 = 8,854 10-12 F/m
2223
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