ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
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Liceo scientifico
Liceo delle scienze applicate
Istituto tecnico tecnologico
Liceo classico
Liceo linguistico
Liceo delle scienze umane
ISTITUTO
STATALE
DI ISTRUZIONE
SECONDARIA
SUPERIORE
Antonio Scarpa
MOTTA DI LIVENZA
ODERZO
www.isissmotta.it
tvis01100a@istruzione.it
Sede di Motta di Livenza - Tel. 0422 766101 | Fax 0422 861428
Sede di Oderzo - Tel. 0422 712317 | Fax 0422 200175
ANTONIO SCARPA
Chirurgo, anatomista e medico.
Allievo di Giovanni Battista Morgagni
e di Leopoldo Marco Antonio Caldani,
nel 1772 a soli 20 anni Scarpa ottiene
la Cattedra di Anatomia all’Università
di Modena.
Nel 1783 è chiamato su indicazione
di Alessandro Brambilla (1728-1800),
medico personale di Giuseppe II d’Austria,
dalla Corte di Vienna all’Università
di Pavia, considerata allora il centro
scientifico più importante della penisola.
Fino alla sua morte è un personaggio
di spicco negli ambienti scientifici europei.
Notevoli per importanza e originalità
le sue opere sull’anatomia dell’orecchio
e dell’organo dell’olfatto, sulla struttura
delle ossa, sulla formazione del callo
Motta di Livenza 1752 osseo, sull’innervazione del cuore,
Pavia 1832 sull’anatomia della coscia.
Scrittore fecondo, tra le sue opere
ricordiamo De structura fenestrae
rotundae auris et de tympano secondario,
1772; De organo olfactus praecipuo,
deque nervis nasalibus e pari quinto
nervorum cerebri, 1785;
Saggi di osservazioni e di esperienze
sulle principali malattie degli occhi, 1805;
Sull’ernie memorie anatomico-chirurgiche,
1817 e 1819. In particolare queste ricerche
sulle ernie, anche grazie al corredo
delle dettagliatissime illustrazioni,
sono fra i lavori più importanti
in assoluto di Scarpa.
Fondo antico della Biblioteca di Anatomia (Pisa)
http://www.bib.med.unipi.it/tesori/index.php
L’I.S.I.S.S.
"Antonio Scarpa” Attività formative
ed educative comuni
Liceo scientifico e delle scienze applicate
Istituto tecnico settore tecnologico
Liceo classico - Liceo linguistico
Liceo delle scienze umane
comprende
il Liceo Scientifico,
il Liceo delle Scienze
Applicate,
l’Istituto Tecnico
Settore Tecnologico
(Meccanica Accoglienza
e Meccatronica,
Le attività di accoglienza aiutano ad inse-
Energia, Informatica)
rirsi nel nuovo ambiente scolastico e ad
nella sede
affrontare consapevolmente il percorso
di Motta di Livenza, formativo di grado superiore.
il Liceo Classico,
il Liceo Linguistico Recupero e sostegno
e il Liceo delle Scienze
Umane nella sede Per i problemi di insuccesso scolastico,
sono programmati interventi quali corsi
di Oderzo.
di recupero dopo i risultati del primo
Ogni indirizzo ha quadrimestre e nel periodo estivo oppure
un piano di studi forme di sostegno di vario tipo quali lezioni
e un percorso formativo di supporto, eventuali azioni per gruppi di
specifici, livello, consulenze individuali o di piccolo
a cui si accompagnano gruppo (sportello didattico) durante l’anno
scelte e attività scolastico.
formative comuni.
a tutto l’Istituto. Promozione del benessere
Lungo i cinque anni sono programmati,
con una gradualità dalla classe prima
alla quinta, interventi educativi per pro-
muovere il benessere dello studente:
prevenzione delle dipendenze (fumo,
alcol, droghe); educazione alimentare;
educazione all’affettività ed educazione
sessuale; prevenzione delle malattie ses-
sualmente trasmissibili; prevenzione degli
incidenti stradali e diffusione della cultura
Per tutti gli indirizzi
della sicurezza; educazione alla legalità e
gli Uffici di Segreteria
alla cittadinanza attiva.
e Presidenza sono
presso la sede centrale
a Motta di Livenza
Centro Informazione Consulenza
Insegnanti con specifica formazione sono
Tel. 0422 766101 a disposizione, inoltre, per “ascoltare”
Fax 0422 861428 gli studenti, nell’ambito del servizio del
mail: tvis01100a@istruzione.it Centro Informazione e Consulenza, che si
web: www.isissmotta.it avvale anche di psicologi dell’ULSS.
Orientamento Lettori madrelingua
Nel corso del triennio gli allievi vengono La presenza dei lettori di madrelingua
coinvolti in varie iniziative di orientamento inglese, francese e tedesca è prevista
per una consapevole scelta universitaria o curricolarmente per tutto il quinquennio
post-secondaria oppure per l’inserimento nel Liceo Linguistico. Negli altri indirizzi si
nel mondo industriale e del terziario. potenzierà in alcuni periodi dell'anno sco-
lastico l'inglese con l’intervento di un let-
Incontri culturali tore di madrelingua, per intensificare con
L'Istituto organizza periodicamente in- la conversazione la pratica della lingua.
contri con personalità della cultura, della
scienza e del giornalismo. Certificazioni di lingua straniera
L'Istituto favorisce il conseguimento della
Visite e viaggi d’istruzione certificazione esterna di lingua inglese
Mostre d’arte, musei, osservatori astro- Cambridge PET o FCE, di lingua francese
nomici, siti geologici, ecosistemi naturali, DELF o di lingua tedesca ZDfJ, offrendo
aziende, città d’arte e storiche in Italia e in la possibilità di prepararsi sotto la guida
Europa sono le mète delle visite guidate dei propri docenti di lingua o dei lettori
e dei viaggi d’istruzione scelti dai Consigli di madrelingua, anche attraverso appositi
di classe. corsi pomeridiani.
Stages aziendali Sport a scuola
A partire dalla classe terza, gli studenti del- L'educazione motoria e sportiva si amplia
l’Istituto tecnologico partecipano a stage con le attività del Centro Sportivo Studen-
aziendali nelle imprese del territorio, come tesco: corsa campestre, atletica leggera,
esperienza di alternanza Scuola-Lavoro. nuoto, corsi di tennis, tornei pomeridiani
di pallavolo, basket, calcetto, ping pong e
Stages estivi beach volley.
In collaborazione con l’Amministrazione Creatività e talenti
Provinciale si promuove per gli allievi del-
le classi terze e quarte di tutti gli indirizzi Le “Giornate della creatività” e il festival
l’esperienza dello stage estivo in enti ed finale dei “Talenti dell’ISISS” vengono
aziende del territorio. preparate attraverso laboratori di musica,
danza, teatro, recitazione, arte, giochi.
Colloquio scuola /famiglie
Oltre ai ricevimenti settimanali e intraqua-
drimestali, la scuola assicura un'adeguata
informazione alle famiglie attraverso il
servizio INFOSCHOOL-CLASSEVIVA: assenze
e voti on-line, bacheca digitale, informazio-
ne e documentazione tramite e-mail, ecc.
Vedi: https://web.spaggiari.eu/home
LICEO
SCIENTIFICO
MATERIE 1a 2a 3a 4a 5a
ITALIANO 4 4 4 4 4
LATINO 3 3 3 3 3
STORIA E GEOGRAFIA 3 3
STORIA 2 2 2
FILOSOFIA 3 3 3
INGLESE 3 3 3 3 3
MATEMATICA1 5 5 4 4 4
FISICA 2 2 3 3 3
SCIENZE NATURALI2 2 2 3 3 3
DISEGNO E STORIA DELL'ARTE 2 2 2 2 2
Scienze mororie e sportive 2 2 2 2 2
Religione o attività alternative 1 1 1 1 1
Totale ore settimanali 27 27 30 30 30
1
Con Informatica al primo biennio
2
Biologia, Chimica, Scienze della Terra
LICEO SCIENTIFICO Potenziamento delle scienze
La formazione nel Liceo Scientifico è in- Gli allievi del Liceo partecipano annualmen-
centrata sul nesso tra cultura scientifica te alle Olimpiadi della Matematica e della
(matematica e scienze sperimentali) e Fisica, dopo una preparazione specifica per
cultura umanistica, nel suo versante lin- questo impegno.
Alle classi quinte è offerto un ulteriore corso
guistico-letterario-storico-filosofico.
di approfondimento di biochimica e chimica
Lo studente acquisisce le conoscenze e ambientale, per chi vuol proseguire negli
i metodi propri della matematica, della studi scientifici.
fisica e delle scienze naturali, matura le
abilità e le competenze necessarie per se- Multimedialità
guire lo sviluppo della ricerca scientifica e
tecnologica e per individuare le interazioni La dotazione informatica della scuola
tra le diverse forme del sapere, amplia la permette di usare la multimedialità nelle
materie curricolari (scientifiche, tecniche,
padronanza dei linguaggi, delle tecniche
linguistiche e umanistiche) e nelle attività
e delle relative metodologie, anche attra-
di ampliamento dell’offerta formativa: labo-
verso la pratica laboratoriale. ratori di scrittura, elaborazione di dati e gra-
fici, simulazione di esperienze scientifiche,
modellazione con AutoCad bidimensionale
e trimensionale, visione interattiva di DVD,
presentazioni multimediali, Internet.
LICEO SCIENTIFICO
OPZIONE SCIENZE APPLICATE
MATERIE 1a 2a 3a 4a 5a
ITALIANO 4 4 4 4 4
STORIA E GEOGRAFIA 3 3
STORIA 2 2 2
FILOSOFIA 2 2 2
INGLESE 3 3 3 3 3
MATEMATICA 5 4 4 4 4
INFORMATICA 2 2 2 2 2
FISICA 2 2 3 3 3
SCIENZE NATURALI1 3 4 5 5 5
DISEGNO E STORIA DELL'ARTE 2 2 2 2 2
Scienze mororie e sportive 2 2 2 2 2
Religione o attività alternative 1 1 1 1 1
Totale ore settimanali 27 27 30 30 30
1
Biologia, Chimica, Scienze della Terra
SCIENZE APPLICATE Prospettive
La funzione primaria dei due percorsi (Scien-
Rispetto al Liceo Scientifico, l’opzione tifico e Scienze applicate) resta il prosegui-
“Scienze applicate” - senza il Latino e con mento negli studi universitari, per tutte le
l'introduzione di Informatica quinquennale facoltà, in particolare per quelle scientifiche.
- preparerà a competenze più avanzate Tuttavia, anche il solo diploma finale offre
nell'area scientifico-tecnologica (scienze possibilità di inserirsi nel terziario tradizio-
matematiche, fisiche, chimiche, biologiche, nale e avanzato e negli enti pubblici.
informatica e loro applicazioni).
La formazione umanistica non è sacrificata,
ma sviluppata per comprendere i nodi fonda-
mentali dello sviluppo della lingua, delle let-
teratura, del pensiero, anche in dimensione
storica, e i nessi tra i metodi di conoscenza
propri della matematica e delle scienze spe-
rimentali e quelli propri dell’indagine di tipo
umanistico.
ISTITUTO TECNOLOGICO
MECCANICA MECCATRONICA
MATERIE COMUNI 1a 2a 3a 4a 5a
Italiano 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Geografia 1
Inglese 3 3 3 3 3
Diritto ed economia 2 2
Matematica 4 4 3 3 3
Scienze della terra e Biologia 2 2
Fisica 3 3
Chimica 3 3
Tecnologie e tecniche di rappresent. grafica 3 3
Tecnologie informatiche 3
Scienze e tecnologie applicate 3
Complementi di matematica 1 1
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Indirizzo meccanica-meccatronica 3a 4a 5a
Meccanica, macchine ed energia 4 4 4
Sistemi e automazione 4 3 3
Tecnologie meccaniche di processo-prodotto 5 5 5
Disegno, progettazione e organizzazione industriale 3 4 5
Totale ore settimanali 33 32 32 32 32
Il Diplomato in "Meccanica-Meccatronica" o dispositivi (progettazione, costruzione e collau-
"Energia" sviluppa competenze su: materiali do), processi produttivi e prodotti nelle indu-
(scelta, trattamenti, lavorazioni), macchine e strie, pianificazione della produzione e certifi-
cazione degli apparati progettati. Documenta il
lavoro svolto, valuta i risultati conseguiti, redige
istruzioni tecniche e manuali d’uso.
Suoi ambiti di intervento sono:
manutenzione ordinaria ed esercizio di
sistemi meccanici ed elettromeccanici com
plessi
dimensionamento, installazione e gestione
di semplici impianti industriali
automazione industriale, controllo e condu-
zione dei processi, per contribuire all’innova-
ISTITUTO TECNOLOGICO
ENERGIA
MATERIE COMUNI 1a 2a 3a 4a 5a
Italiano 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Geografia 1
Inglese 3 3 3 3 3
Diritto ed economia 2 2
Matematica 4 4 3 3 3
Scienze della terra e Biologia 2 2
Fisica 3 3
Chimica 3 3
Tecnologie e tecniche di rappresent. grafica 3 3
Tecnologie informatiche 3
Scienze e tecnologie applicate 3
Complementi di matematica 1 1
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Indirizzo energia 3a 4a 5a
Meccanica, macchine ed energia 5 5 5
Sistemi e automazione 4 4 4
Tecnologie meccaniche di processo-prodotto 4 2 2
Impianti energetici, disegno e progettazione 3 5 6
Totale ore settimanali 33 32 32 32 32
zione, all’adeguamento tecnologico e orga- Nell’articolazione “Energia” sono approfondite
nizzativo delle imprese, per il miglioramento specificamente la conversione e utilizzazione
della qualità ed economicità dei prodotti; dell’energia, i relativi sistemi tecnici e le norma-
elaborazione di cicli di lavorazione, analiz- tive per la sicurezza e la tutela dell’ambiente.
zandone e valutandone i costi
processi di conversione, gestione ed utilizzo
dell’energia e del loro controllo, per ottimiz-
zare il consumo energetico.
È in grado di agire autonomamente, nell’ambi-
to delle normative vigenti, ai fini della sicurezza
sul lavoro e della tutela ambientale.
Nell’articolazione “Meccanica e meccatroni-
ca” sono approfondite la progettazione, rea-
lizzazione e gestione di apparati e sistemi e la
relativa organizzazione del lavoro.
ISTITUTO TECNOLOGICO
INFORMATICA
MATERIE COMUNI 1a 2a 3a 4a 5a
Italiano 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Geografia 1
Inglese 3 3 3 3 3
Diritto ed economia 2 2
Matematica 4 4 3 3 3
Scienze della terra e Biologia 2 2
Fisica 3 3
Chimica 3 3
Tecnologie e tecniche di rappresent.grafica 3 3
Tecnologie informatiche 3
Scienze e tecnologie applicate 3
Complementi di matematica 1 1
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Indirizzo informatica 3a 4a 5a
Sistemi e reti 4 4 4
Tecnologie e progettazione di sistemi informatici 3 3 4
e di telecomunazioni
Gestione progetto, organizzazione d'impresa 3
Informatica 6 6 6
Telecomunicazioni 3 3
Totale ore settimanali 33 32 32 32 32
Il Diplomato in “Informatica” rag- diali e apparati di trasmissione e
giunge competenze specifiche nei ricezione
seguenti campi: gestione di progetti di sicurezza
sviluppo e gestione di appli- informatica e protezione delle
cazioni software, elaborazione informazioni, nel quadro delle
dell’informazione e delle basi normative nazionali e interna-
di dati, uso dei linguaggi di zionali.
programmazione All'esperto informatico è richiesta
analisi, progettazione, confi- la padronanza di efficaci mezzi di
gurazione, installazione e ge- comunicazione, anche in lingua in-
stione di sistemi informatici, glese, per interloquire in un ambi-
reti locali o applicazioni e tec to professionale caratterizzato da
nologie Web, sistemi multime- forte internazionalizzazione.
LICEO
CLASSICO
MATERIE 4a 5a 1a 2a 3a
ITALIANO 4 4 4 4 4
LATINO 5 5 4 4 4
GRECO 4 4 3 3 3
STORIA E GEOGRAFIA 3 3
STORIA 3 3 3
FILOSOFIA 3 3 3
INGLESE 3 3 3 3 3
MATEMATICA1 3 3 2 2 2
FISICA 2 2 2
SCIENZE NATURALI2 2 2 2 2 2
storia dell'arte 2 2 2
scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione o attività alternative 1 1 1 1 1
Totale ore settimanali 27 27 31 31 31
1
Con Informatica al primo biennio
2
Biologia, Chimica, Scienze della Terra
LICEO CLASSICO che attraverso lo studio diretto di opere,
documenti ed autori significativi.
Il percorso del liceo classico è indirizzato L'acquisizione dei metodi propri degli studi
allo studio della civiltà classica e della classici e umanistici e lo sviluppo della ca-
cultura umanistica, per comprenderne pacità di argomentare e interpretare testi
il ruolo nello sviluppo della civiltà e della complessi avvengono all'interno di un qua-
tradizione occidentali e nel mondo con- dro culturale che riserva attenzione anche
temporaneo, sotto un profilo simbolico, alle scienze matematiche, fisiche e natura-
antropologico e di confronto di valori. li, e consente di cogliere le intersezioni fra
L'obiettivo è una approfondita formazio- i saperi e di elaborare una visione critica
ne linguistica, letteraria, artistica, storica, della realtà e risolvere diverse tipologie di
istituzionale, filosofica, senza trascurare i problemi (anche distanti dalle discipline
fondamenti dell'esperienza scientifica, an- specificamente studiate).
Epicuro
Demostene
Aristotele
Platone
Seneca
Omero
DanteProgetto
ARCHEOLOGIA
Ri ... costruiamo
la storia
Per la IV e la V Ginnasio
è programmata un’esperienza
di Laboratorio di Archeologia
presso il Laboratorio Didattico
del Museo Civico Archeologico
“Eno Bellis” di Oderzo, in base
ad un’apposita convenzione
Prospettive tra la scuola e il museo stesso.
Gli obiettivi del percorso sono
La finalizzazione primaria del la scoperta e la problematizzazione
Liceo Classico è tradizional- delle proprie radici, l’interrelazione
mente il proseguimento negli tra le testimonianze storiche
studi universitari. La prepara- e archeologiche locali e le vicende
zione metodologica e cultura- del mondo antico, l’acquisizione
le, approfondita e polivalente, di una rigorosa metodologia di studio.
permette di affrontare qualsia- I contenuti sono la civiltà veneta
si corso universitario, anche in e romana, l’epigrafia e la numismatica,
ambito scientifico (dove è pro- la metodologia dello scavo
vata la costante buona riuscita archeologico, da apprendere
dei liceali). attraverso interventi che vanno
Se non si intende proseguire dalle lezioni teoriche, alla visita
negli studi universitari, la guidata ai reperti del museo
preparazione ricevuta è così archeologico, alla sperimentazione
duttile ed ampia che consente pratica di attività produttive
comunque d’inserirsi efficace- del passato e di attività di scavo
mente nel mondo del lavoro, sul territorio.
soprattutto del terziario e dei
servizi, e accedere ai concorsi
pubblici.
Caravaggio
Machiavelli
Leopardi
Tiziano
Hegel
Kant
Pirandello
Einstein
Montale
Popper
Darwin
ArendtLICEO
LINGUISTICO
MATERIE 1a 2a 3a 4a 5a
ITALIANO 4 4 4 4 4
LATINO 2 2
inglese 4 4 3 3 3
francese 3 3 4 4 4
tedesco 3 3 4 4 4
storia e geografia 3 3
storia 2 2 2
filosofia 2 2 2
matematica1 3 3 2 2 2
fisica 2 2 2
scienze naturali2 2 2 2 2 2
storia dell'arte 2 2 2
scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione o attività alternative 1 1 1 1 1
Totale ore settimanali 27 27 30 30 30
1
Con Informatica al primo biennio
2
Biologia, Chimica, Scienze della Terra
LICEO LINGUISTICO linguistico all’altro, sia comprendere criti-
camente le linee fondamentali della sto-
Il percorso del liceo linguistico, reso più ria, delle tradizioni e delle caratteristiche
essenziale rispetto alle precedenti speri- culturali dei paesi di cui si studia la lingua,
mentazioni didattiche, è indirizzato allo attraverso il confronto con la cultura degli
studio di più sistemi linguistici e culturali. altri popoli e le occasioni di contatto e di
Obiettivo è sia acquisire la padronanza co- scambio.
municativa (graduata secondo i livelli del Alla formazione globale, che resta tipi-
Quadro Comune Europeo di Riferimento) camente liceale, cooperano le discipline
di tre lingue, oltre l’italiano, in vari con- dell'area storico-umanistica e scientifico-
testi sociali e in situazioni professionali, matematica.
passando agevolmente da un sistema Il proseguimento degli studi è possibile in
qualsiasi facoltà universitaria, oltre che
nell'ambito linguistico.
Anche col solo diploma è facile impie-
garsi nelle aziende che hanno relazioni
con l’estero per l’import-export, nella co-
municazione, nel turismo, ecc. Tre lingue
straniere sono una competenza molto
apprezzata.Soggiorni di studio
CITTADINI D’EUROPA
in Gran Bretagna, Francia
e Germania per le classi
del triennio
CAMBRIDGE
Select English
Scuola riconosciuta dal British Council
www.selectenglish.com
LA CIOTAT (Provenza)
Ecole de l’A.M.E.I.
Association Méditerranéenne
d’Echanges Internationaux
www.amei.asso.fr
LINDAU (Baviera)
Sprachinstitut “Dialoge”
Membro dell’European Association
for Quality Language Services
www.imparare-tedesco-in-germania.com
Obiettivi dei soggiorni di studio sono il
CERTIFICAZIONI ESTERNE
miglioramento della competenza comu-
PET - FCE - DELF - ZDfJ nicativa orale, l’approccio diretto con la
cultura inglese, francese e tedesca, le
Certificazioni esperienze e i contatti con usi e costumi
di lingua straniera diversi.
L’Istituto favorisce, partico- I soggiorni prevedono un corso intensivo
larmente in questo indirizzo di lingua con insegnanti qualificati, attività
di studi, la partecipazione ricreative pomeridiane organizzate dalle
agli esami di certificazione scuole, escursioni e visite ai principali
esterna della lingua inglese luoghi di interesse culturale.
Cambridge PET (Preliminary
English Test) e FCE (First
Certificate in English), della
lingua francese DELF (Di-
plôme d’Études en Langue
Française) e della lingua te- Lettori di madrelingua
desca ZDfJ (Zertifikat Deutsch
für Jugendliche). Nell'insegnamento delle lingue
Agli studenti è offerta la pos- straniere (inglese, francese, tedesco)
sibilità di prepararsi sotto la è compresa un'ora settimanale
guida dei propri docenti di di conversazione col docente
lingua o dei lettori di ma- di madrelingua
drelingua, anche attraverso
appositi corsi pomeridiani.LICEO
delle SCIENZE UMANE
MATERIE 1a 2a 3a 4a 5a
ITALIANO 4 4 4 4 4
LATINO 3 3 2 2 2
storia e geografia 3 3
storia 2 2 2
filosofia 3 3 3
scienze umane1 4 4 5 5 5
diritto ed economia 2 2
lingua straniera 3 3 3 3 3
matematica2 3 3 2 2 2
fisica 2 2 2
scienze naturali3 2 2 2 2 2
storia dell'arte 2 2 2
scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione o attività Alternative 1 1 1 1 1
Totale ore settimanali 27 27 30 30 30
1
Antropologia, Pedagogia, Psicologia e Sociologia
2
Con Informatica al primo biennio
3
Biologia, Chimica, Scienze della Terra
LICEO delle SCIENZE UMANE Dopo il percorso liceale è possibile pro-
seguire gli studi in corsi post-diploma e in
Il liceo delle scienze umane raccoglie tutte le facoltà universitarie. L'indirizzo è
l’esperienza del liceo socio-psico-peda- naturalmente fra i più adatti per chi inten-
gogico. Agli studenti è proposto lo stu- de specializzarsi in psicologia, sociologia,
dio dei fenomeni collegati alla mente e scienze dell'educazione o scienze della
alle emozioni (l'identità personale) e formazione primaria, servizi sociali.
alla costruzione delle relazioni umane e
socio-economiche, per raggiungere com-
petenze riguardo ai processi educativi,
formativi, interculturali e ai linguaggi, alle
metodologie e alle tecniche di indagine
nel campo delle scienze umane (cultura
pedagogica, psicologica e socio-antro- IL NUOVO
INDIRIZZO
pologica). Il curricolo così caratterizzato DELLE SCIENZE
è reso completo in ogni ambito dalla UMANE
È AVVIATO
presenza delle altre principali materie NEL NOSTRO
umanistiche tipicamente liceali (italiano, ISTITUTO
DALL'ANNO
latino, storia, filosofia, storia dell'arte), SCOLASTICO
scientifiche e della lingua straniera. 2013-2014In che modo le idee NUOVO Quali sono le ragioni
dei grandi pensatori che spiegano
hanno influenzato LICEO i nostri comportamenti?
il modo di pensare DELLE
di intere epoche SCIENZE
storiche? PSICOLOGIA
UMANE
un percorso Lo studio dei processi
FILOSOFIA di studi che
pone al centro
mentali, quali memoria,
Lo studio del pensiero l'indagine percezione, intelligenza,
e delle diverse concezioni conoscitiva e di quelli inconsci
del mondo dell'uomo nei
suoi molteplici
aspetti
PEDAGOGIA
ANTROPOLOGIA
Lo studio
Lo studio dell’uomo delle diverse teorie
in rapporto alla sua SCIENZE educative
genesi, al suo sviluppo
sulla terra mediante UMANE
l’adattamento Perché
all’ambiente fin dai primordi
l’uomo ha posto
Quali relazioni l’educazione
intercorrono al centro del proprio
tra l’uomo interesse?
e l’ambiente SOCIOLOGIA
in cui vive?
Lo studio delle società
e delle loro trasformazioni,
dei condizionamenti
che i rapporti e le relazioni
sociali esercitano
sugli individui
In che modo
società e individuo
si condizionano?ScuolaAperta 2015-2016
MOTTA ODERZO
IStITUTO TECNOLOGICO LICEO CLASSICO
meccanica e Meccatronica, LICEO LINGUISTICO
Energia, Informatica LICEO SCIENZE UMANE
Sab. 13 dicembre 2014 ore 15-18 Sab. 29 novembre 2014 ore 15-18
Ven. 16 gen. 2015 ore 15-18 Dom. 14 dicembre 2014 ore 10-12
Dom. 25 gen. 2015 ore 10-12 Sab. 17 gennaio 2015 ore 15-18
LICEO SCIENTIFICO Negli incontri pomeridiani
Liceo Scienze Applicate si terranno due presentazioni:
ore 15.00 e ore 16.30.
Ven. 12 dicembre 2014 ore 15-18 Nel mese di dicembre e gennaio
ogni sabato dalle 10.30 alle 12.30
Sab. 17 gen. 2015 ore 15-18 sarà possibile visitare
Dom. 25 gen. 2015 ore 10-12 su appuntamento sia la sede
di Motta sia la sede di Oderzo
Sede di Motta Sede di Oderzo
tel. 0422 766101 tel. 0422 712317
fax 0422 861428 fax 0422 200175
ti aspettiamo
per visitare aule laboratori e attrezzature e informarti di persona
sui corsi e le attività del nostro Istituto
www.isissmotta.it / tvis01100a@istruzione.itPuoi anche leggere
