LIBERI DI MUOVERSI A PIACENZA - Comune di Piacenza
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LIBERI DI MUOVERSI A PIACENZA Il contributo del Centro di Educazione alla Sostenibilità Multicentro aree urbane del Comune di Piacenza Alessandra Bonomini – architetto – coordinatrice del CEAS auditorium S.Ilario 11 novembre 2017
TROPOSFERA: fascia aeriforme dell’atmosfera che contiene l’ossigeno
= 12 km (in media) sopra la nostra testa ci permettono di sopravvivere
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arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017 ECCO PERCHE’ è ESSENZIALE LAVORARE INSIEME! COSA GIA’ FACCIAMO …e…COSA POSSIAMO FARE
CAMMINA LA TUA CITTA’ _ PROGETTI PEDIBUS e MIGLIA VERDI
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GUIDA CON CUORE _ ricerca degli accompagnatori volontari del servizio PEDIBUS
CAMMINA CON I TUOI AMICI _ attività con i bambini del servizio PEDIBUS
FATTI VEDERE _ consegna delle pettorine ad alta visibilità
e ARRIVA FINO A BONN _ concorso a premi per scuole primarie MIGLIA VERDI
BUONE PRATICHE _ PROGETTO PEDIBUS
I numeri dell’anno scolastico 2016-2017:
9 scuole primarie 21 linee attive 300 alunni 140 accompagnatori dal lunedì al venerdì
per 150 gg/anno per 500 metri 3.669 kg CO2 evitate in un anno scolastico
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arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017 10 scuole primarie, 83 classi per un totale di 1797 alunni in gara dal 6 al 31 marzo 2017 per raccogliere “miglia verdi” recandosi a scuola senza l’uso della macchina o compiendo azioni riconducibili al risparmio energetico, al risparmio idrico, alla raccolta differenziata e all’utilizzo di prodotti ecologici di produzione locale con l’indispensabile coinvolgimento dei propri familiari.
_ PROTOCOLLO MOBILITA’ ATTIVA con AUSL, Ufficio Scolastico Territoriale e FIMP
Le richieste della scuola:
• Inserire i temi della mobilità casa-scuola nella programmazione verticale
• Individuare attività a supporto della programmazione
• Individuare modalità di valutazione delle competenze
• Supporto di esperti di attività fisica e sostenibilità
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_ campagna nazionale SIAMO TUTTI PEDONI … e con buone pratiche individuali!
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_ campagna regionale SIAMO NATI PER CAMMINARE arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017
_ gara nazionale GIRETTO D’ITALIA
270
185
771
805
200
105
2191
659
1920
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6.816 passaggi in 2 ore: PIACENZA IN MAGLIA ROSA !arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017
e…. _ progetto ARIA PULITA in collaborazione con Federazione Italiana Medici Pediatri
Il progetto Aria Pulita nasce nel 2003 dalla collaborazione tra la Federazione Italiana Medici Pediatri di
Piacenza FIMP e il CEAS Infoambiente.
Grazie alla partecipazione dei pediatri di città e provincia e dei genitori viene avviato a Piacenza il primo studio
sulle problematiche respiratorie infantili in rapporto alla qualità dell’aria.
Lo studio vuole aiutare i genitori a percepire il rapporto fra gli stili di vita e la salute dei propri figli.
Lo studio evidenzia che:
il traffico, il riscaldamento domestico e le attività produttive sono i principali responsabili della presenza
nell’aria di fattori antropici inquinanti.
in città, i bambini giocano in giardini spesso situati tra vie ad elevato flusso veicolare; studiano in istituti
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situati lungo strade trafficate e lì vi passano gran parte della giornata; i più piccoli sono portati in giro seduti sui
passeggini che si trovano all’altezza del tubo di scappamento delle automobili!
l’inquinamento atmosferico è causa accertata di malattie respiratorie croniche. Favorisce ad esempio la
riacutizzazione dell’asma, aggrava e prolunga il decorso delle malattie respiratorie.
nei bambini, i danni da inquinamento atmosferico sono maggiori perché le vie respiratorie sono più strette e
facilmente ostruibili e perché c’è una maggiore inalazione di inquinanti in quanto la ventilazione nel bambino è
proporzionalmente maggiore.
Un ulteriore aggiornamento dello studio viene riproposto nel 2010 con la collaborazione dell’U.O.
Epidemiologia del Servizio di Sanità Pubblica della AUSL di Piacenza e i risultati presentati in un convegno
pubblico ribadiscono, da parte dei medici pediatri quanto sia importante:
il coinvolgimento delle famiglie affinché trasmettano la necessità di adoperarsi per un ridotto consumo di
energia in ambito domestico e considerino l’allontanamento dei bambini dalle fonti di inquinamento indoor e
all’aperto;
il coinvolgimento delle scuole nell’educazione sanitaria sul problema stili di vita, ambiente, salute;
la collaborazione degli operatori sanitari e delle autorità competenti nella formulazione e concretizzazione
di linee guida e regolamenti._ CAMPAGNA ARIA PULITA 2015 in collaborazione con Federazione Italiana Medici Pediatri
Nel 2015 la campagna ha
prodotto set di 4 pannelli
illustrati, dedicati alle sale di
attesa degli ambulatori pediatrici,
per sensibilizzare l'attenzione di
tutti (e particolarmente delle
famiglie) su piccole strategie
concrete per migliorare l'aria che
respiriamo e la nostra salute. La
regione ha sostenuto l'iniziativa
tramite la RES (Rete di
Educazione alla
Sostenibilità). Le illustrazioni
sono accompagnate da testi
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brevi, tradotti in quattro lingue, e
testi tematici didascalici,
aggiornabili nel tempo.I pannelli
sono esposti nelle sale di attesa
degli studi pediatrici (singoli e
associati) della città, nel reparto
di pediatria dell’Ospedale
Guglielmo da Saliceto, negli studi
afferenti al servizio “pediatria di
comunità” dell’Ausl di Piacenza._ INDAGINE ARIA PULITA 3 (2016-17)
1.032 QUESTIONARI VALIDI COMPILATI DAI GENITORI
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FOCUS MOBILITA’FOCUS MOBILITA’ aria pulita 3
tuo figlio in genere raggiunge la scuola / il nido
a piedi 28,32% in bici 5,13% in macchina 62,24% in bus 4,31%
tuo figlio fa il percorso casa-scuola autonomamente usufruendo delle iniziative per la moderazione del traffico?
pedibus 6,20% dato reale su popolazione scuola primaria a.s. 2016-17 pari 7%; 2017-18 pari 8,21%
scuolabus 4,25% attive 7 linee a servizio di 7 scuole primarie e 2 scuole materne
pista ciclabile 2,99%
car pooling 3,79%
nessuna 82,78%
la scuola frequentata da tuo figlio ha messo in atto provvedimenti per limitare il traffico davanti all’ingresso?
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nessuno 59,02%
il traffico subisce rallentamenti 19,41% interventi infrastrutturali e/o presenza di vigili o volontari in prossimità di
tutte le scuole primarie della città
la strada è stata chiusa 21,57% 6 su 16 scuole “protette” da ordinanza per divieto di circolazione temporaneo
la distanza casa-scuola è
< 1 km 46,98% 1-5 km 37,96% > 5 km 15,06%
il DM 18/12/1975 prescriveva per la pianificazione dei servizi scolastici: materne nel raggio di 300 metri, elementari 500 metri,
medie 1.000 metri
voi genitori andate al lavoro prevalentemente in:
mamma auto 73,90% piedi 6,17% bus 1,98% bici 6,94% lavoro a casa 11,01%
papà auto 87,55% piedi 3,87% bus 2,09% bici 4,29% lavoro a casa 2,20%
rispetto a 5 anni fa come nucleo familiare usate la macchina:
di più 28,81% di meno 17,05% come prima 53,14% non la usate affatto 1,00%FOCUS MOBILITA’ aria pulita 3
qualche dato per riflettere:
il 43,4% dei bambini/ragazzi viene accompagnato a scuola in auto anche per tragitti inferiori al
km, percorribili a piedi in un tempo massimo di 15 minuti
la percentuale sale al 92,9% per i bimbi del nido su tragitti da 1 a 5 km
il 67,6% dei ragazzi delle medie è accompagnato in auto per tragitti 1-5 km percorribili in bicicletta
in un tempo massimo di 20 minuti! Quota forse azzerabile se i genitori potessero ritenere le
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strade più sicure in bicicletta per i propri figli? Segnalo che a Piacenza è attiva una tariffa annuale
“scolastica” (fino al 30 giugno) di SETA per i ragazzi delle medie a 25 euro/anno
il 27,3% delle mamme che lavorano a casa portano i figli a scuola in auto per tragitti inferiori al
km. Prendono quindi presumibilmente l’auto solo per quello! La percentuale sale al 73,3% per i
tragitti fra 1 e 5 km. Aggiungendo l’età dei bambini si legge che i casi di auto sono più vicini a
nido, materna ed elementari
i dati diventano un poco più «sostenibili» nella correlazione fra il mezzo di trasporto e il lavoro
paterno per i tragitti breviFOCUS MOBILITA’ aria pulita 1 2 3 !
tuo figlio in genere raggiunge la scuola / il nido
arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017FOCUS MOBILITA’ aria pulita 1 2 3 !
distanza casa-scuola < 1 KM
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distanza casa-scuola 1-5 KM
distanza casa-scuola > 5 KM
l’auto passa dal 72,3% al 66,7% e risale all’85%ci siamo lasciati un anno fa….
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a piedi: circa 4-5 km/ora
in bicicletta: 15-25 km/ora
un tragitto di 1km mi ha permesso di
evitare la produzione di mezzo chilo di CO2
e
bruciare 62 kcal a piedi e 30 in bicicletta!
… e ora…PROTOCOLLO MOBILITA’ ATTIVA
fra azienda AUSL di Piacenza, Comune di Piacenza, IX Ufficio Scolastico Territoriale e FIMP Piacenza
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la scuola pilota del protocollo, DUE GIUGNO, conduce
progetto a cura delle insegnanti e dei consulenti:
DIDATTICA, ATTIVITA’ IN AULA e NEL QUARTIERE
MAPPE, INDAGINI, WEB-GIS, DOCUMENTAZIONE
con la partecipazione straordinaria dei bambini protagonisti!DIDATTICA,
POF VERTICALE
COMPITI DI REALTA’
RUBRICA VALUTATIVA
Cosa fa l’insegnante Cosa fa l’alunno
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Predispone il materiale, lo presenta, Riflette e analizza le informazioni osservate
osserva, monitora e registra i risultati. e vissute, le rielabora individualmente e nel
Conduce le conversazioni in gruppo.
piccolo e grande gruppo. Discute sui comportamenti rilevati corretti e
non, progetta nuove modalità per rapportarsi
correttamente all’ambiente circostante e ai
coetanei.
Propone modalità di divulgazione verso le
famiglie e il territorio.
Elabora e produce strumenti di monitoraggio
e di rilevazione di dati.ATTIVITA’ IN AULA E NEL QUARTIERE, arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017
ATTIVITA’ IN AULA E NEL QUARTIERE, arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017
MAPPE per misurare DISTANZE e VICINANZE e capire relazioni! arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017
INDAGINI,
Se potessimo scegliere tra l’andare a scuola con i mezzi pubblici, a piedi o in bicicletta, la soluzione più veloce
sarebbe andare
○ mezzi pubblici
○ a piedi
○ in bici
E potremmo arrivare a scuola in
○ meno di 10 minuti
○ tra 10 e 20 minuti
○ più di 20 minuti
Io genitore, quando ero ragazzo/a andavo a scuola
○ da solo
○ accompagnato da un adulto
E andavo con
Quando piove o fa freddo mio/a figlio/a utilizza ○ bicicletta
○ bicicletta ○ scuolabus
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○ scuolabus ○ mezzi pubblici (autobus)
○ mezzi pubblici (autobus) ○ a piedi
○ a piedi ○ auto
○ auto ○ moto
○ moto
Mio/a figlio/a va a scuola da solo/a?
Per fare il percorso casa-scuola mio/a figlio/a impiega ○ si
○ meno di 10 minuti ○ no
○ tra 10 e 20 minuti ○ a volte
○ più di 20 minuti
Mio/a figlio/a viene accompagnato perché
Lunghezza del percorso casa-scuola ○ non sa le regole della strada
○ meno di 500 metri ○ la cartella é pesante
○ tra 500 metri e 2 Km ○ per arrivare più velocemente
○ oltre 2 Km ○ la nostra casa é lontana da scuola
○ le strade sono poco sicure
Lo spazio davanti alla scuola per l’ingresso e l’uscita degli alunni secondo me é ○ ho paura di brutti incontri
○ ottimo ○ nostra comodità nell’accompagnarlo
○ inadeguato
○ buono Se potessi scegliere, accompagnerei mio/a figlio/a
○ pessimo ○ davanti al cancello della scuola
○ così e così ○ vicino alla scuola ma non davanti (circa 100 metri
○ un po’ distante dalla scuola (piu di 100 metri)
Le condizioni delle strade intorno alla scuola mi sembrano
○ ottime Mio figlio ha dimostrato interesse ad andare a scuola da solo?
○ inadeguate ○ si
○ buone ○ no
○ pessime
○ così e così (Solo per chi ha risposto NO alla domanda precedente)
Perché:
Il percorso casa-scuola mi sembra sicuro? ○ non glielo abbiamo mai proposto
○ si ○ preferisce stare con gli adulti
○ abbastanza ○ è ancora piccolo e ancora non ha bisogno di avere più autonomia
○ no ○ sa che noi genitori non glielo permetteremmo
○ non abbastanza ○ tutti i suoi compagni vanno a scuola accompagnati
○ penso che mio/a figlio/a non abbia quest'interesse
Se potessimo scegliere tra l’andare a scuola con i mezzi pubblici, a piedi o in bicicletta, la soluzione più veloce sarebbe andare
○ mezzi pubblici Farei partecipare al Pedibus mio figlio se ci fosse una linea vicino a casa?
○ a piedi ○ si
○ in bici ○ noWEB GIS e PARAMETRI DI CALCOLO, arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017
arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017 questionario online compilato volontariamente dai genitori da marzo a maggio 2017: tot 254 risposte su 332 alunni (76,5%) i dati anonimi collocati in mappa confermano che la scuola “due giugno” è davvero scuola di quartiere e cuore del quartiere
arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017 considerando 2 viaggi al giorno per 200 giorni scolastici: tot 7.502 km percorsi A PIEDI che hanno evitato la produzione di 1.223 kg di CO2 (81 alberi)
arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017 considerando 2 viaggi al giorno per 200 giorni scolastici: tot 441 km percorsi IN BICICLETTA che hanno evitato la produzione di 72 kg di CO2 (5 alberi)
arch.alessandra bonomini_CEAS infoambiente_piacenza_11.11.2017 considerando 2 viaggi al giorno per 200 giorni scolastici: tot 38.400 km percorsi IN AUTO che hanno prodotto 6.265 kg di CO2 _ 30,17 kg di CO _ 16,35 kg di Nox _ 1,14 kg pm10 quantità di CO2 sequestrabile annualmente da 420 piante (dato medio per essenze arboree ad alto fusto in ambito urbano)
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_ progetto DEPURATORI D’ARIA BIODIVERSI
Secondo i meccanismi previsti dal Protocollo di Kyoto la riduzione
delle emissioni di gas a effetto serra può essere ottenuta, sia agendo
direttamente sulle sorgenti inquinanti, sia compensandole attraverso
l’incorporazione stabile di CO2 in organismi e sistemi naturali in
grado di sequestrarla stabilmente.
•1942
•2015“I DEPURATORI BIODIVERSI”
Proposta aperta alla cittadinanza e alle scuole: messa a dimora di
piante autoctone e alberi da frutto cultivar antico in aree a verde
pubblico con funzione:
ecologico-depurativa, svolta dalla pianta in crescita (sequestro Co2 e
polveri, riequilibrio igrotermico)
di conservazione e valorizzazione della biodiversità
educativa e didattica
paesaggistica e fruitiva
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pero costa di donna
decoré
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BUONE PRATICHE LOCALI e INTERNAZIONALI !
anche
DEPURATORI D’ARIA BIODIVERSI
e
ARIA PULITA (2015)
HANNO RAPPRESENTATO L’ITALIA ALLA
8° CONFERENZA EUROPEA SULLE CITTA’ SOSTENIBILI
(Bilbao, aprile 2016)
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anche
GRAZIE ALLA COLLABORAZIONE DI MOLTI DI VOIPuoi anche leggere
