La rappresentazione dei migranti nel contesto multimediale delle testate giornalistiche online europee - Cnr
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La rappresentazione dei migranti nel
contesto multimediale delle testate
giornalistiche online europee
Valentina Tudisca, Andrea Pelliccia, Maria Girolama Caruso,
Loredana Cerbara, Adriana Valente (CNR-IRPPS)
Parma 8 giugno 2017
Quarta conferenza annuale di Escapes
Ripensare le migrazioni forzate. Teorie, prassi, linguaggi e rappresentazioni
La scelta di analizzare l’immagine dei migranti nei media · costruzione sociale della realtà Obiettivo: comprendere e analizzare l’immagine dei migranti che viene rappresentata alla società, e che a sua volta contribuisce alla formazione e cristallizzazione di rappresentazioni sociali Lavori precedenti: cartaceo/livello nazionale Scelta online multimedialità, ipertestualità, interattività
Metodi Punto di partenza: lavoro di analisi dei libri di testo Impostazione del lavoro sui media: 1) Definire l’oggetto di indagine 2) Elaborare le griglie di analisi
Metodi.1: definizione dell’oggetto di indagine
· Paesi:
Grecia Italia Francia Regno
Unito
· Testate:
I Kathimerini Repubblica Le Monde The Guardian
I Efimerida ton Syntaktona Corriere della Sera Le Figaro The Daily Mail
La Stampa
Il Giornale
Il Fatto QuotidianoMetodi.1: definizione dell’oggetto di indagine
· arco temporale 2016 – 3 giorni per 8 eventi:
· 19-21 febbraio - Orso d’oro a Fuocoammare
· 17-19 marzo - Accordo UE-Turchia
· 15-17 aprile – Visita del Papa a Lesbo
· 23-25 maggio – Sgombero del campo di Idomeni
· 4-6 agosto – scontri a Ventimiglia
· 1-3 ottobre – Referendum in Ungheria
· 2-4 ottobre – Celebrazioni di Lampedusa per la
Giornata della Memoria e dell’Accoglienza
· 23-25 ottobre – Sgombero del campo di CalaisMetodi.2: elaborazione delle griglie di analisi · unità documentaria TESTO, VIDEO, IMMAGINE · aspetti da esplorare tramite le griglie di analisi: - l’immaginario relativo alla rappresentazione dei migranti - i valori che emergono rispetto alla relazione con i migranti - quali emozioni e azioni si mira a indurre nel lettore - le voci a cui viene dato spazio
Primo sguardo sui risultati complessivi
n. unità documentarie totali: 3970 (3019 immagini, 637 testi, 314 video)
16,0 %
Immagine
7,9 %
Video
76,0 %
Testo
distribuzione percentuale valori assoluti
1200
100% 1000
90%
80% 800
70%
60% 600
50%
40% 400
30%
20% 200
10%
0% 0Primo sguardo sui risultati complessivi
Distribuzione percentuale delle unità documentarie per eventi in
ogni paese
100% Sgombero campo profughi di
90% Calais
Celebrazioni Lampedusa
80%
70% Referendum in Ungheria
60%
Scontri migranti a Ventimiglia
50%
40%
Sgombero campo profughi di
Idomeni
30% Papa a Lesbo
20%
Acc UE-Turchia
10%
0% Fuocoammare
Francia Grecia Italia Regno UnitoAnalisi pilota: i risultati per l’evento ‘Celebrazioni di Lampedusa per la Giornata della Memoria e dell’Accoglienza’ · n. unità documentarie totali: 60
Risultati per le unità documentarie TESTO Stile: in prevalenza informativo, in modo molto minoritario partecipativo, persuasivo o propositivo Atteggiamento prevalente: neutro (titoli)/positivo (testo) Visione prevalente: accettazione morale Figure retoriche (1/3 dei casi): es. ‘Mediterraneo come un enorme cimitero’, ‘storie e speranze che affondano’, ‘il Mediterraneo ha inghiottito 11.400 migranti’ Fonti utilizzate: ONG, istituzioni politiche e società civile, migranti (10%)
Risultati per le unità documentarie IMMAGINI Soggetti principali: migranti (27%), mare e barconi, cittadini comuni, forze armate, politici nazionali Simboli: fiori, striscioni di protesta, croci
Risultati per le unità documentarie IMMAGINI immagini che rappresentano migranti ETA’ e GENERE
Confronto con altri eventi
ETA’
100,0%
90,0%
80,0% Adulti
70,0% Adulti e bambini
60,0%
50,0% Bambini
40,0%
ETA’ e GENERE 30,0% Non riconoscibile
20,0%
10,0%
,0%
GENERE
80,0
70,0 Femminile
60,0 Maschile
50,0
Misto
40,0
Non riconoscibile
30,0
20,0
10,0
,0Risultati per le unità documentarie IMMAGINI immagini che rappresentano migranti CONTESTI, TOPICHE, EMOZIONI
confronto con altri eventi
CONTESTI, TOPICHE, EMOZIONI TOPICHE
80,0 Topica del sentimento
70,0
Topica dell’estetica
60,0
50,0 Topica della denuncia
40,0 Topica della gioia
30,0
Topica neutrale
20,0
10,0
0,0Risultati per le unità documentarie VIDEO
Soggetti principali: migranti (31%), mare e barconi, cittadini
comuni, forze armate, politici nazionali
Simboli: fiori e bare IN COMUNE
CON LE
IMMAGINI
Contesto prevalente: Viaggio (60%)
Dimensione di gruppo rispetto a quella individuale,
questo vale per tutti gli eventi
Presenza di interviste a migranti (40%)Conclusioni e prospettive -evento pilota: individuati alcuni elementi relativi alla rappresentazione dei migranti in testi, immagini e video online -alcuni aspetti (immagini) confermati nel confronto con gli altri eventi (prevalenza genere maschile, età adulta, topiche denuncia/estetica) -altri aspetti sono ancora da esplorare: per gli altri eventi (es. atteggiamento positivo nei testi) e rispetto ai singoli paesi
Riferimenti bibliografici:
• ‘La rappresentazione dei migranti nelle testate giornalistiche online europee: un’analisi pilota’, di V. Tudisca, A.
Pelliccia, M. G. Caruso, L. Cerbara, A. Valente, in ‘Migrazioni e integrazioni nell’Italia di oggi’, a cura di Corrado
Bonifazi, IRPPS Monografie (in via di pubblicazione);
• ‘Iconografia delle migrazioni nei libri di testo’, di A. Valente, V. Tudisca, V. Calcagno, L. Piromalli, V. Ronca, M.
Santurro, L. Zampino, S. Caravita, in ‘Migrazioni e integrazioni nell’Italia di oggi’, a cura di Corrado Bonifazi, IRPPS
Monografie (in via di pubblicazione);
• ‘Il doppio stigma. Giovani immigrati ed immigrate negli istituti penitenziari italiani’, di A. Valente, S. Marietti, S.
Caravita, in ‘Migrazioni e integrazioni nell’Italia di oggi’, a cura di Corrado Bonifazi, IRPPS Monografie (in via di
pubblicazione);
• ‘Le migrant dans les manuels italiens d’histoire et de géographie: l’impact des images, le rôle des styles,
l’ambiguïté des valeurs’, di A. Valente, T. Castellani, G. Vitali, S. Caravita, in ‘Migrants et migrations dans les
manuels scolaires en Méditerranée’, a cura di B. Maurer, M. Verdelhan e A. Denimal, Parigi, L’Harmattan, 2016;
• ‘Le migrant dans les manuels italiens d’histoire et de géographie: le migrant, la femme, la mémoire’, di A.
Valente, T. Castellani, G. Vitali, S. Caravita, in ‘Migrants et migrations dans les manuels scolaires en Méditerranée’,
a cura di B. Maurer, M. Verdelhan e A. Denimal, Parigi, L’Harmattan, 2016;
• ‘Rappresentazione dei migranti nei libri di testo italiani di storia e geografia’, di A. Valente, T. Castellani, S.
Caravita, in IRPPS Working Paper n. 59, 2014 (http://www.irpps.cnr.it/e-pub/ojs/index.php/wp/article/view/59);
• ‘The role of textbooks in science education: a case study on human migrations’, di A. Valente, T. Castellani, S.
Caravita, in ‘Science Education and guidance in schools: the way forward’, a cura di A. Raschi, A. Di Fabio e L.
Sebastiani, Pisa, Edizioni ETS, 2013.Ringraziamenti:
Valentino Calcagno, Valeria Formentini, Leonardo Piromalli, Valeria Ronca, Michele
Santurro, Letizia Zampino
Grazie per l’attenzione!Puoi anche leggere
