Dicembre 2011122 L'università in Brasile Gli atenei femminili Gli scienziati e l'Unità d'Italia
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S t u d i e D o c u m e n t a z i o n e d i V i t a U n i v e r s i t a r i a
122
L’università in Brasile
Gli atenei femminili
Gli scienziati e l’Unità d’Italia
d i c e m b r e 2 0 1 1
Sommario
Universitas 122 Sommario
editoriale
• Non è un paese per giovani
Pier Giovanni Palla........................................................................… 4
App per Iphone e Ipad
La versione iPhone e iPad di UNIVERSITAS ripropone
il trimestre l’università in brasile i contenuti della rivista cartacea e ne consente la
• Equità, qualità e aumento degli studenti lettura in forma ancora più agile, grazie a un visore
Manuela Borraccino.................................................................... … 6 che permette di selezionare visivamente qualunque
• Il sistema di istruzione superiore brasiliano............................. 9 pagina in base al suo contenuto. Le pagine possono
• Impulso all’internazionalizzazione essere ingrandite a video per agevolare la lettura
Claudia Checcacci ................................................................... 10 degli articoli e la rivista può essere consultata con scarica l’app
• «Evitare gli sprechi e diversificare l’istruzione» iPhone o iPad in posizione verticale od orizzontale.
Intervista a Simon Schwartzmann................................................. … 14
Sviluppata da Click’nTap, l’applicazione è disponibile su Itunes, nella categoria Libri
analisi
• Rapporto Svimez 2011. Con la crisi pagano i più deboli UNIVERSITAS
Luca Bianchi................................................................................ … 17 anno XXXII, n° 122, dicembre 2011
Direttore responsabile
note italiane Pier Giovanni Palla
• Il nuovo ministro dell’Istruzione. I nuovi rettori...................... … 19 Redazione
Isabella Ceccarini (segretaria di redazione),
• Confindustria - Crui per la crescita del sistema universitario Giovanni Finocchietti, Stefano Grossi Gondi,
Danilo Gentilozzi........................................................................ … 20 Fabio Monti, Emanuela Stefani
• La riforma dell’apprendistato
Editore
Andrea Lombardinilo.................................................................. … 23 Associazione Rui
• Il Centro Altiero Spinelli......................................................... … 26 Direzione, redazione, pubblicità,
Registrazione Viale XXI Aprile, 36 - 00162 Roma
• Istituti Tecnici Superiori, un nuovo canale di formazione Tribunale di Roma n. 300 del 6/9/1982, Tel. 06/86321281 Fax 06/86322845
Benedetta Pacelli........................................................................ … 27 già Tribunale di Bari n. 595 del 2/11/1979 www.rivistauniversitas.it
• Indagine Stella su dieci anni di lauree triennali E-mail: direzione@rivistauniversitas.it
Iscrizione al Registro degli Operatori di redazione@rivistauniversitas.it
Intervista a Nello Scarabottolo...................................................... … 29 comunicazione n. 5462
• Il 45° Rapporto Censis sulla situazione sociale del Paese ........ … 33 In copertina:
Trasmissione in formato digitale dal server Fiume nella foresta amazzonica
• Università Piemonte Orientale. Un ateneo radicato nel territorio provider Bluesoft, via Ticino 30, Monza
Intervista a Paolo Garbarino......................................................... … 35 (foto thobo/Photos.com)
Universitas 122 Sommario
dossier gli atenei femminili
• La sfida culturale degli atenei femminili
Manuela Borraccino..................................................................... … 37
• «Il nostro valore aggiunto? Lo sviluppo della leadership»
Intervista a Carol Christ................................................................. … 40
• India. Applicare localmente le esperienze globali
Intervista a Lakshmi Devi............................................................... … 42
• Arabia Saudita. «Il voto alle donne è un cambiamento epocale»
Intervista ad Haifa Jamal Al-Lail..................................................... … 45
dimensione internazionale
• CE. Proposto l’incremento agli stanziamenti per l’istruzione
Maria Luisa Marino.......................................................................… 48
• L’istruzione superiore vista dalla Banca Mondiale
Raffaella Cornacchini....................................................................… 50
• Cresce l’interesse per i titoli congiunti
Manuela Costone.........................................................................… 53
• University Autonomy in Europe II. The scorecard
Marina Cavallini...........................................................................… 56
• Prestiti agli studenti e crisi economica
Luigi Moscarelli............................................................................… 59
occasioni Approfondimenti su temi universitari
• L’apporto degli scienziati all’Italia unita
Notizie dall’Italia e dall’estero
Fabrizia Sernia.............................................................................… 62 Il trimestrale “Universitas”
e poi: l’archivio degli articoli, l’indice storico
biblioteca aperta
• Governance and quality guidelines in Higher Education............... … 68
• Alla ricerca dell’Onda. I nuovi conflitti nell’istruzione superiore... … 69
www.rivistauniversitas.it
• Not by bread alone...................................................................... … 70
sul web per saperne di più
Universitas 122 vai al sommario 4 editoriale
Non è un paese per giovani Concetti più volte espressi autorevolmente an-
che da Mario Draghi nell’evidenziare la peri-
colosità del diffondersi tra i giovani delle tan-
te forme di precariato nel lavoro: «la crescita
C
economica non può fare a meno dei giovani»,
oncluso il 2010 sull’eco della protesta do il sociologo Ferrarotti lo si deve alla famiglia, investire in capitale umano vuol dire mettere i
studentesca avverso la riforma uni- «che si è fatta carico di questa emergenza». I giovani in condizione di crescere professional-
versitaria, approvata il 23 dicembre al Neet, avverte il demografo Rosina, costituisco- mente, di innovare e di creare servizi.
termine di convulse sedute parlamen- no il triste fenomeno di una gioventù lasciata Tornando al ragionamento di Alessandro Rosi-
tari, è subentrato il tempo della rifles- marcire, essendo l’Italia il solo paese dell’Europa na2, l’Italia sembra non essere stata consapevole
sione sulla disoccupazione giovanile, l’emergen- occidentale in cui la quota di chi si trova in tale di questa verità. «Facciamo meno figli degli altri
za dai caratteri potenzialmente esplosivi. condizione è salita sopra il 20%. e, più degli altri li teniamo inoperosamente alle
Universitas ha ampiamente riferito gli esiti di ri- Si insiste molto in questi mesi sulla crescita, ne- dipendenze dei genitori […] Ce la fanno quelli
cerche statistiche e sociologiche, di audizioni par- cessaria all’economia per superare la fase critica che hanno alle spalle una famiglia di origine so-
lamentari, di rapporti dei principali centri studi, di un paese, in particolare del nostro. E da anni si lida e benestante, oppure chi decide di andarse-
ricavandone una concorde descrizione del feno- afferma che i paesi che crescono investono nel- ne all’estero […] Chi non può essere abbondan-
meno e meno univoche indicazioni di possibili so- le nuove generazioni. Il neogovernatore della temente aiutato dai genitori, diventa capitale
luzioni nel breve e lungo periodo. Banca d’Italia Ignazio Visco ha svolto penetranti umano sprecato, terreno fertile non adeguata-
Sconfortante il dato assoluto del 29,6% di giova- considerazioni sul capitale umano nell’economia mente coltivato per dare i suoi migliori frutti».
ni disoccupati tra i 15 e i 24 anni registrato dall’I- della conoscenza, capitale la cui più importante Per vincere il senso d’inutilità che coglie chi si
stat, come pure la classifica della disoccupazione caratteristica nell’attuale contesto tecnologico impegna nelle buone pratiche della valorizza-
“under 24” nelle 315 regioni europee, dove ben «è data dal patrimonio di conoscenze, cioè dal zione dei giovani (docenti, orientatori, collegi
sette regioni italiane si posizionano nella parte bagaglio culturale, dalla specializzazione, dalla universitari) è necessario che la politica ponga
bassa del ranking, con la Sardegna nel gruppo capacità di eseguire compiti complessi e di lavo- in essere provvedimenti di largo respiro, dando
delle dieci con peggiore risultato. Un maggio- rare con tecnologie sofisticate»1. risposte efficaci alle denunce che provengono
re impatto e allarme ha provocato nell’opinio- Il nostro paese si trova ad affrontare i grandi da fonti accreditate. Da parte loro i giovani sia-
ne pubblica l’emergere della categoria dei co- cambiamenti in corso con affanno per non es- no aiutati a scommettere ancora sul loro futuro,
siddetti Neet (not in education, employment or sere intervenuto in tempo sul livello del capita- nonostante le reali difficoltà, accogliendo l’invi-
training), due milioni e centomila giovani che le umano. Per superare il gap che ci allontana to e l’appello che un grande italiano, Carlo Aze-
abbandonano la ricerca del lavoro, rivelando il da altri partner europei, per innalzare in misura glio Ciampi, ha rivolto loro in questi giorni3.
diffondersi di una vasta area di precarietà im- significativa la produttività del lavoro, occorre
pastata di sfiducia, di delusione, di apatia so- procedere su molti fronti, con fatica, con pa- Pier Giovanni Palla
ciale. Se lo scontento si è espresso sinora solo zienza, con perseveranza, ma soprattutto «fare 1 Ignazio Visco, Investire in conoscenza. Per la crescita economica, Il Mulino 2009.
nelle forme colorite degli indignati, piuttosto uno sforzo massiccio sul fronte dell’istruzione, 2 Alessandro Rosina, I neet, la gioventù che lasciamo marcire, in “La Repubbli-
ca”, 1 agosto 2011.
che in una generale esplosione sociale, secon- nella scuola secondaria come nelle università». 3 Carlo Azeglio Ciampi, A un giovane italiano, Rizzoli 2012.
Il Trimestre
L’Università in Brasile
Equità, qualità e aumento
degli studenti
Manuela Borraccino
Il sistema di istruzione
superiore brasiliano
scheda
Impulso
all’internazionalizzazione
Claudia Checcacci
Cesar Okada / Photos.com
«Evitare gli sprechi
e diversificare l’istruzione»
Intervista con Simon Schwartzmann
Universitas 122 vai al sommario 6 il trimestre l’università in brasile
Equità, qualità e aumento “ Nella potenza emergente
dell’America Latina il
degli studenti 75% delle università
sono private
”
Manuela Borraccino
N
egli ultimi quarant’anni gli stu- ti anche i numeri del post-laurea: nel 2008 le
denti universitari in America La- università hanno sfornato 33.000 diplomati
tina sono passati da quasi 2 mi- con Master e 11.000 con dottorati di ricerca,
lioni nel 1970 a circa 25 milioni mentre gli studenti erano rispettivamente
nel 2011: nel 2008 rappresenta- 88.000 nei Master e 53.000 nei programmi di
vano il 13% della popolazione universitaria dottorato. In totale ci sono 1.320 programmi
mondiale (ultimi dati disponibili). In America di dottorato e 2.314 Master universitari accre-
del Sud esistono circa 4.000 università e 12.000 ditati in Brasile.
istituti non universitari di educazione superio-
re. In tale contesto il Brasile si staglia come un Un’istruzione universitaria per tutti – ma di
gigante della diversificazione del sistema: nel qualità mediocre – non è forse meglio di nien-
2011 risultavano quasi 6 milioni gli studenti te, vista l’impossibilità di seguire il ritmo di
iscritti nei circa 2.400 istituti di istruzione ter- crescita economica e assicurare lo stesso livel-
ziaria, fra università e college professionali; lo accademico nelle varie aree dei Paesi pove-
l’89% di questi istituti sono privati e assorbo- ri? Il Brasile, potenza emergente in via di svi-
no il 75% degli studenti, una delle percentuali luppo, ha già risposto a questa domanda: dal
più alte del mondo, nettamente superiore alla 1970 a oggi gli atenei privati di questo Pae-
media del 45% in America Latina. Il Brasile im- se grande 30 volte l’Italia e con 180 milioni di
mette sul mercato circa 800.000 laureati l’an- abitanti hanno vissuto un’espansione senza
no: solo il 63% delle matricole finisce gli studi, precedenti, al punto da toccare quota 75%
code6d / Photos.com
grazie alla dura selezione dovuta all’esame di
Stato delle superiori e al test (chiamato Vesti-
La baia di Rio de Janeiro
bular) di accesso agli atenei pubblici. Rilevan-
Universitas 122 vai al sommario 7 il trimestre l’università in brasile
della popolazione sia in possesso Con diverse lacune da colmare e
della laurea, il rapporto eviden- grandi differenze da una regio-
zia come, mentre nella maggior ne all’altra, il sistema risulta, uno
parte dei Paesi Ocse un laureato dei più diversificati del mondo
guadagni in media circa il 50% in fra i Paesi che escono dalla po-
più rispetto a un diplomato, «in vertà. «In un sistema dove l’85%
Brasile questa percentuale sale al degli istituti di istruzione ter-
156%, la più alta fra tutti i Paesi ziaria sono privati, fra college e
dell’Organizzazione, e costituisce università – spiega a Universitas
un solido incentivo per completa- Elizabeth Balbachevsky, docente
re gli studi universitari». di Scienze politiche e ricercatrice
Il segreto del successo brasiliano del Centro studi di Politiche so-
sembra risiedere sia nell’Enem, ciali dell’Università San Paolo –
l’esame di Stato al termine delle sperimentiamo un’amplissima di-
superiori che contribuisce a re- versificazione: si va da piccoli isti-
stringere il numero delle matrico- tuti a conduzione familiare, con
le, sia nel sistema che il Paese ha un impianto di studi professiona-
elaborato con un’ambiziosa rifor- lizzante, a università di ricerca di
ma alla fine degli anni Sessanta. alto profilo con budget superiori
Infatti, mentre nella maggior ai due miliardi di dollari l’anno.
istituti privati, spesso con piani parte dei Paesi latino-americani Ciò significa che ogni istituto vive
Plínio Dondon / Flickr
Università di San Paolo, facoltà di
Architettura e Urbanistica di studio più brevi, forgiati dalle l’accesso all’università è aperto a problemi diversi: anche fra le 100
richieste del mondo del lavoro, tutti senza esami di ingresso, cau- università pubbliche alcune sono
dell’intero comparto universita- e frequentati di sera da studenti sando così un alto tasso di abban- migliori di altre. Perciò la prima
rio (la percentuale sale all’89% lavoratori che non possono per- dono e un notevole spreco di ri- sfida a mio avviso è quella di crea-
con gli istituti non universitari), mettersi il lusso di frequentare le sorse (vedi il caso dell’Argentina, re dei criteri di valutazione per
una delle percentuali più alte del aule di giorno. Universitas n. 119), il Brasile si è affrontare queste differenze. Ba-
mondo. Il risultato è l’altissima percentua- dotato di un modello misto, ba- sti guardare alle diverse caratteri-
È vero che per ora solo il 15% le di occupati fra i laureati brasi- sato su 100 università nazionali stiche dei docenti: quelli più qua-
dei giovani fra i 18 e i 24 anni liani, il 93,8% secondo il rappor- pubbliche, di alto livello accade- lificati e in possesso di un dotto-
riesce ad accedere all’università. to Ocse del settembre 2011, e un mico e nelle quali l’accesso è ri- rato di ricerca si trovano in gran
Ma su quasi sei milioni di studen- reddito molto più alto rispetto stretto agli studenti più brillanti, parte sia nelle università federali
ti dell’istruzione terziaria, fra ai diplomati: benché soltanto il e più di 2.000 istituzioni private pubbliche, dove il 30% delle iscri-
quella tecnica e quella accademi- 30% dei cittadini abbia un diplo- distribuite in ognuno dei 27 Stati zioni sono per diplomi di secon-
ca, otto su dieci frequentano gli ma secondario e soltanto l’11% del suo sterminato territorio. do livello e dove c’è un forte so-
Universitas 122 vai al sommario 8 il trimestre l’università in brasile
stegno alla ricerca da parte dello le attese della società brasiliana.
Stato, sia nelle università private Senza questo legame – avverte la
d’élite, a forte imprenditorialità Balbacevky – le nostre istituzioni
accademica, con centri di studio tendono ad essere considerate
per la formazione permanente, delle fabbriche di laureati. Que-
l’aggiornamento professionale, sto deve essere l’obiettivo anche
la consulenza. I docenti meno delle università statali, che devo-
preparati si trovano nelle isti- no acquisire rilevanza all’interno
tuzioni private di massa, con un della loro regione e puntare sullo
ambiente accademico mediocre, sviluppo accademico. Per quanto
nessun incentivo a riconoscere il riguarda le private, dovrebbero
merito, e nelle università pubbli- coinvolgere maggiormente i do-
che regionali, dove la stragrande centi nello sviluppo dell’istituto,
maggioranza delle iscrizioni è per utilizzando pienamente i loro
una laurea di primo livello. Così, talenti e competenze, e soprat-
pepsiline / Flickr
mentre nelle università pubbli- tutto riconoscerne il merito per
che i docenti hanno contratti a poter portare a compimento la
tempo pieno e buone retribuzio- rivoluzione manageriale che è te di Fisica e direttore delle Rela-
Università di Curitiba
ni, in quelle private vigono quasi in atto nella maggior parte delle zioni internazionali dell’Univer-
sempre contratti part-time che private per attrarre capitali dalle sità di Campinas (San Paolo) – c’è aver raggiunto le condizioni di
costringono a cercarsi altri inca- aziende, avere un management il cosiddetto programma ProU- base per promuovere un efficace
richi e consulenze per sbarcare il professionale ed elevare gli stan- ni con il quale gli atenei privati modello di sviluppo.
lunario». dard dell’insegnamento». ottengono degli sgravi fiscali se Anche nell’istruzione terziaria
Uno dei temi più dibattuti nel accettano almeno un 10% di stu- la sfida sembra essere quella di
Ambiente dinamico e legami con Paese è come assicurare equità denti svantaggiati. Si sta studian- aumentare il numero di scuo-
la società nell’accesso all’istruzione terzia- do anche l’aumento delle borse le e promuovere la formazione
In secondo luogo, prosegue la ria, considerato che – vista la sto- di studio per gli studenti poveri, professionale: anche in Brasile,
politologa, «per quanto riguarda ria brasiliana fatta di componenti ma con ottime performance ac- come nei Paesi del primo mon-
le università pubbliche federali etniche diverse – i giovani di colo- cademiche». do, ci sono più laureati in Scienze
la sfida dovrebbe essere quella di re (7% della popolazione) e quelli Nonostante il Brasile stia anco- della Comunicazione che in Inge-
creare un ambiente più dinamico mulatti (43%) risultano socialmen- ra lottando, sia con l’intervento gneria. E più web-designers che
e legami più stretti con la società te ed economicamente assai più dello Stato che con le liberaliz- operatori del turismo1.
in modo da rendere il patto for- svantaggiati dei bianchi (49%). zazioni, per riequilibrare le con-
1 Sulle prospettive dell’università in Brasile, cfr. gli
mativo con gli studenti e l’impe- «Tra le misure già in vigore – ci dizioni di sviluppo delle varie re- articoli di Leandro Tessler, Renato Pedrosa, Cibele Yahn
gno con la ricerca più in linea con spiega Leandro L. Tessler, docen- gioni, negli ultimi anni sembra de Andrade e José Roberto Rus Perez in “International
Higher Education” No. 63, Spring 2011.
Universitas 122 vai al sommario 9 il trimestre l’università in brasile
Numero di istituzioni di istruzione
superiore:
Il sistema di istruzione 4. I corsi di secondo e terzo ciclo
sono di due tipi:
265 pubbliche e 2.059 private
superiore brasiliano a) Stricto sensu: programmi acca-
demici conformi alle linee guida
Numero di studenti: nazionali e accreditatai dal Capes:
5.116.000 • Mestrado:
(3.765.000 nel settore privato) - da 1 a 2 anni a tempo pieno;
- competenza in una lingua stra-
Numero di laureati: niera;
circa 800.000 l’anno - prevede la discussione di una
zione superiore è completamente I cicli dei corsi accademici tesi;
gratuito 1. I corsi di Bacharel/Bacharelado - consente l’accesso al dottorato.
• Comunitarie: istituzioni senza presentano le seguenti caratteri- • Doutorado
Criteri di ammissione all’università scopo di lucro gestite dalla comu- stiche: - durata di 2 anni;
1. Conseguimento del Diploma de nità o da una fondazione e che • durata di 4 anni, con alcune ec- - è necessaria la competenza in
Ensiño Medio (diploma di istru- dunque non ricevono fondi pub- cezioni di 5 o 6 anni; due lingue straniere;
zione intermedia) o del Diploma blici, ma sono finanziate in parte • comprendono uno stage forma- - prevede la discussione di un
Tecnico de Nivel Medio (diploma dalla contribuzione studentesca e tivo; lavoro di ricerca originale.
tecnico di istruzione intermedia) da donazioni di privati. • sono i titoli ottenuti più comu-
dopo 11 anni di scolarità globale. • Private: completamente gesti- nemente. b) Lato sensu: programmi di tipo
2. Superamento dell’esame di am- te da privati e finanziate tramite non accademico che non sono
missione nazionale (Vestibular). contribuzione studentesca. 2. Licenciado/Licenciatura: conformi alle linee guida nazi-
3. Novità: superamento di un secon- • durata di 3 o 4 anni a tempo pie- onali e hanno un orientamento
do esame di ammissione a livello no; prettamente professionalizzante.
nazionale, volto principalmente • i corsi di 3 anni sono solitamen- - tradizionalmente offerti nei
alla valutazione della preparazio- Le istituzioni d’istruzione superiore te riservati alla formazione degli settori scientifico-disciplinari di
ne fornita dalla scuola superiore: 1. Universidades (università): che insegnanti. odontoiatria, infermieristica e
Exame Nacional do Ensiño Me- offrono la più ampia scelta di cor- professioni legali;
dio (Enem). In un numero sempre si di studio. 3. Titulo Profissional: - le qualifiche finali che vengono
crescente di casi, quest’ultimo sta 2. Federaçoes de escolas (federa- • durata dai 4 ai 7 anni a tempo rilasciate conferiscono il titolo di:
sostituendo il Vestibular per l’am- zioni di facoltà): istituzioni di di- pieno; Especialização em (Specialista in)
missione a molti corsi di studio. mensioni più ridotte che offrono • caratterizzati da un programma o il Certificado de Pós-Graduação
un numero limitato di corsi di stu- professionalizzante che conferi- ‘Lato Sensu’ em Nível de Espe-
dio. sce l’abilitazione a praticare una cialização (Certificato di qualifica
Istituzioni di istruzione superiore 3. Escolas isolades or faculdades professione come Advogado (av- post-secondaria ‘Latu Sensu’ in
in base alla forma di finanziamento (facoltà o facoltà isolate): facol- vocato), Contador (ragioniere), una determinata disciplina).
• Pubbliche: non sono previste tas- tà piccole che offrono un numero Engenheiro (ingegnere) e Quími-
se universitarie, l’accesso all’istru- molto limitato di programmi. co (chimico).
Universitas 122 vai al sommario 10 il trimestre l’università in brasile
Impulso “ Gli scambi internazionali
riguardano
all’internazionalizzazione principalmente le
cosiddette università di
Claudia Checcacci
ricerca
”
B
come Brasile, prima lettera dell’acro- di domani, in “Corriere della Sera”, 6 ottobre
nimo Bric inventato nel 2001 dall’e- 2011). Infatti, secondo l’istituto di ricerca ingle-
conomista britannico Jim O’Neill se Centre for Economics and Business Research
per indicare i quattro paesi (Brasile, nella classifica del Pil mondiale il Brasile ha sor-
Russia, India, Cina) considerati emer- passato il Regno Unito, occupando così il sesto
genti sotto il profilo dello sviluppo economico. posto dopo Stati Uniti, Cina, Giappone, Germa-
Una realtà che si è rapidamente trasformata in nia e Francia e precedendo il nostro paese.
un nuovo soggetto politico nello scenario mon- Per una considerazione positiva del miracolo
diale: i Bric votano in modo simile alle Nazioni del Brasile occorre però verificare se sia accom-
Unite, tengono summit fra di loro, acquistano pagnato da un effettivo miglioramento delle
peso e autorevolezza nell’assumere posizione condizioni di vita della popolazione, con ri-
nei confronti delle crisi mondiali di natura eco- guardo alla distribuzione del reddito e ad altri
nomica e finanziaria. O’Neill dieci anni fa cal- indicatori significativi quali il tasso di istruzio-
colava che i quattro paesi sarebbero cresciuti ne o l’aspettativa di vita.
dall’8 al 14 per cento del Prodotto lordo mon- In questa direzione sembra muoversi la pre-
diale e che la Cina avrebbe sorpassato nel 2041 sidente Dilma Rousseff con iniziative volte a
gli Stati Uniti: previsioni corrette, anzi rivelatesi valorizzare il settore dell’istruzione superiore,
inferiori alla realtà, dato che già nel 2010 il Pil favorendo la formazione in patria e all’estero
dei Bric era al 17% di quello globale. di un capitale umano in grado di assicurare nel
Per il Brasile, paese di 193 milioni di abitanti, futuro la sostenibilità di uno sviluppo che oggi
Luoman / Photos.com
l’economista inglese prevedeva un decennio appare più che promettente.
di crescita accelerata, tale da raggiungere il
Pil dell’Italia, il che si è puntualmente avvera-
Rio de Janeiro
to (cfr. Danilo Taino, Bric, la sigla del mondoUniversitas 122 vai al sommario 11 il trimestre l’università in brasile
In seguito al consolidamento Universidade de Meio Ambiente
della democrazia, dalla seconda a Curitiba
metà degli anni Ottanta si è assi-
stito a una progressiva apertura risultano piuttosto limitati. Nella
del Brasile all’estero. Nel settore maggior parte dei casi, le istitu-
universitario, tuttavia, gli scambi zioni di istruzione superiore non
internazionali erano ancora mol- hanno un dipartimento dedicato
to limitati, sostanzialmente circo- alle relazioni internazionali, né si
scritti al flusso di ricercatori, che sono dedicate alla formazione di
si recavano in Brasile o all’estero personale per questo scopo.
su base individuale. Un impulso
Valmir Singh / Flickr
fondamentale per il rafforza- Scienza senza frontiere
mento dei rapporti tra le istitu- Una nuova e decisiva spinta ver-
zioni internazionali è stato dato so l’internazionalizzazione è data
da programmi quali l’Afs (Ameri- dall’iniziativa Science without Bor-
can Field Service), che promuove Notevole contributo a tali scam- Un’altra attività rilevante per l’in- ders (Scienza senza frontiere) che
gli scambi culturali con gli Stati bi è realizzato mediante il moni- ternazionalizzazione svolta dal la presidentessa brasiliana, Dilma
Uniti, e dalle borse di studio fi- toraggio dell’Agenzia federale Capes è la promozione della mo- Rousseff, ha promosso ed inaugu-
nanziate dal governo brasilia- brasiliana per la promozione e bilità dello staff accademico a vari rato nell’aprile 2011. Grazie a que-
no per incoraggiare il consegui- la valutazione dell’istruzione ac- gradi e dei programmi di ricerca sto progetto, sino al 2014 saranno
mento di qualifiche accademiche cademica, il Capes (Coordenação congiunti, tramite l’adesione ad stanziate 75.000 borse di studio
all’estero. Queste ultime hanno de Aperfeiçoamento de Pessoal accordi con università internazio- per incoraggiare gli studenti brasi-
determinato la mobilitazione di de Nível Superior), il cui compi- nali sulla base di bandi annuali. liani a studiare all’estero le discipli-
consistenti flussi di studenti ver- to è di esaminare ogni tre anni i La mobilità degli studenti rimane, ne considerate cruciali per l’attua-
so gli Usa, la Francia, il Regno programmi di terzo ciclo e di pa- al contrario, ancora piuttosto li- le sviluppo economico del Brasile:
Unito e la Germania. ragonarli agli standard interna- mitata. Per gli studenti incoming - matematica;
Ad oggi, gli scambi internazionali zionali: grazie a questo sistema la barriera linguistica è un forte - fisica;
riguardano principalmente le co- di controllo l’istruzione superio- impedimento; per quelli brasilia- - chimica (settore farmaceutico,
siddette università di ricerca che, re brasiliana risulta di alto livello ni, che preferirebbero spostarsi dei pesticidi, del trattamento
anche a motivo delle attività con- e dotata di strumenti per la ricer- verso paesi anglofoni in quanto dei rifiuti);
gressuali che promuovono e a cui ca d’avanguardia, specialmen- l’inglese è la lingua straniera mag- - biotecnologie;
partecipano in tutto il mondo, in- te nei settori scientifici quali la giormente insegnata nelle scuole, - ingegneria informatica (har-
trattengono con i ricercatori rap- medicina, le telecomunicazioni, è ancora troppo oneroso studiare dware e software);
porti molto più intensi e proficui l’informatica e le fonti di energia negli Stati Uniti o in Europa, e di - scienze delle comunicazioni;
delle istituzioni ordinarie. sostenibile. conseguenza i loro spostamenti - ingegneria civile (metodi di co-Universitas 122 vai al sommario 12 il trimestre l’università in brasile
struzione, ma- siliani che negli ultimi anni sono Nel mese di aprile, il commissario
teriali); andati a studiare negli Usa è sta- per l’Istruzione e la Cultura, An-
- nanotecnologia; to registrato il minore tasso di droulla Vassiliou, ha incontrato il
- ingegneria permanenza; nel 2007 soltanto ministro dell’Istruzione brasiliano
ambientale. il 30% di quelli che cinque anni ed il ministro della Cultura, inau-
Il 65% delle prima erano stati ammessi a un gurando un dialogo con il Brasile
borse di studio dottorato sono rimasti in Ame- allo scopo di facilitare l’accesso in
sono offerte a rica a lavorare, una percentuale Europa degli studenti provenien-
coloro che sono nettamente inferiore rispetto a ti da questo paese. Fino ad oggi,
iscritti a corsi di agli studenti provenienti dalla il programma Erasmus Mundus è
primo ciclo, con Cina e dall’India e perfino rispet- stato il maggiore veicolo di acces-
l’intenzione di to a Giappone, Corea e Taiwan. so nel vecchio continente per gli
consentire agli Science without Borders è stata studenti brasiliani: dal 2004 ne
studenti di fre- invece salutata con grande entu- sono arrivati oltre 1.700.
quentarli per siasmo a livello internazionale: in Il governo britannico sarebbe
metà all’estero primis da parte degli Stati Uniti interessato ad attrarre studenti
e per metà in che intrattengono con il Brasile brasiliani, ma non rinunciando
Brasile. relazioni nel campo dell’istruzio- al pagamento delle tasse univer-
Da più parti ne superiore ormai da molti anni. sitarie. Nel corso di un incontro
sono state sol- Subito dopo che l’iniziativa è sta- che si è svolto nel giugno 2011
levate perples- ta resa nota, i presidenti dei due tra i rappresentanti del Governo
sità su Science paesi si sono incontrati e hanno brasiliano e il ministro dell’Istru-
without Bor- approvato una revisione degli ac- zione britannico insieme ai ret-
ders, poiché cordi bilaterali relativi agli scam- tori delle maggiori università, è
è stata inter- bi a livello d’istruzione superio- emerso che il primo è disposto
pretata come re, sottolineando la necessità di a mettere a disposizione fino a
un’iniziativa creare nuovi programmi di colla- $30.000 annui a favore di 10.000
nicholasbittencourt / Flickr
che potreb- borazione per l’insegnamento e studenti. Inoltre, sono stati pre-
be causare, se la ricerca. Obama ha dimostrato si accordi anche per iniziative di
non addirittu- la sua disponibilità ad accogliere collaborazione nel campo dell’in-
ra incoraggia- negli Usa circa 100.000 studenti segnamento e della ricerca.
re, la fuga dei brasiliani nel corso dei prossimi Per quanto riguarda la Germania,
migliori cervelli. due anni. nel settembre 2011 la segretaria
Universidade Candido Mendes Il Governo brasiliano ha risposto Anche l’Europa ha espresso il suo generale del Daad, Dorothea Ru-
a San Paolo con i numeri: tra gli studenti bra- sostegno all’iniziativa brasiliana. land, ha firmato due accordi diUniversitas 122 vai al sommario 13 il trimestre l’università in brasile
collaborazione con il presidente pubblicato nell’ottobre 2011.
dal Capes e il presidente del Con- Grazie ai consistenti investimen-
siglio Nazionale per lo Sviluppo ti che il governo ha iniettato nel
Scientifico e Tecnologico (CNPq). settore dell’istruzione e al conti-
L’accordo consentirà a 10.000 tra nuo aumento delle iscrizioni, il
studenti brasiliani e ricercatori di Brasile guida la classifica con l’U-
frequentare programmi a breve niversità di San Paolo e con oltre
o lungo termine di primo ciclo, 65 istituzioni tra le migliori 200.
di dottorato o di specializzazio- Il ranking riflette anche i sostan-
ne in Germania. In questo caso ziosi investimenti nel settore del-
il Daad affiancherà il Capes e il la ricerca: infatti, il Brasile vanta
CNPq nella selezione degli stu- otto tra le dieci migliori istitu-
denti e nel loro inserimento in zioni di ricerca per produttività;
Germania, offrendo anche corsi infine, in questo Paese c’è la più
Luis Fonseca / Flickr
di tedesco per consentire loro di alta percentuale di docenti che
superare la barriera linguistica. hanno conseguito un dottorato,
Infine, anche l’Italia ha dimostra- dato che costituisce un’ottima
to interesse per l’iniziativa brasi- base per il miglioramento della verso una maggiore internazio-
nalizzazione, che possa in futuro Università di Brasilia
liana: il 24 novembre è stata si- qualità dell’istruzione.
glata un’intesa tra le istituzioni Dal ranking emerge chiaramente raggiungere standard europei.
brasiliane Capes e CNPq e alcune che il Brasile considera l’istruzio- Ad oggi, infatti, nonostante la trodurre una maggiore flessibili-
università e istituzioni di ricer- ne un fattore chiave per sostene- rapida crescita che abbiamo trat- tà al livello burocratico rispetto
ca italiane tra cui il Politecnico re il futuro sviluppo del paese. teggiato in questi paragrafi, ri- all’organizzazione dei corsi e dei
di Milano, la Sapienza di Roma, Secondo un rapporto pubblica- mangono ancora molti aspetti contenuti e alla strutturazione
l’Alma Mater Studiorum di Bolo- to dall’Ocse nel settembre 2011, da migliorare: ad esempio, è ur- dell’anno accademico (oggi esat-
gna. Secondo gli accordi entro il la percentuale del Pil investita gente la necessità di rivedere la tamente opposta a quello dei
2014 studieranno in Italia 6.000 nell’istruzione è cresciuta più in politica di ammissione alle uni- paesi occidentali) ; da ultimo, oc-
studenti e ricercatori sponsoriz- Brasile che in tutte le altre nazio- versità, al fine di permettere a corre inserire più programmi in
zati dal governo brasiliano. ni dell’Ocse dal 2000 al 2008. un numero sempre superiore di lingua inglese, adottare misure
In conclusione, nel campo dell’istru- studenti di accedere per riuscire efficaci per abbattere le barriere
Il prestigio delle università zione superiore il Brasile si profila a formare sul territorio naziona- linguistiche e rendere più attra-
brasiliane come un interessante interlocutore le i professionisti capaci di soste- ente il Brasile come meta di stu-
Un altro dato molto interessan- dei paesi industrializzati e non. nere lo sviluppo del paese. dio1.
te è quello che emerge dal pri- L’iniziativa Science without Bor- Per quanto riguarda l’interna- 1 Cfr. Knobel M., Brazil: What is holding higher educa-
mo ranking latino-americano ™ ders rappresenta il primo passo zionalizzazione, è necessario in- tion back?, “University World News”, Issue N° 184, 14
August 2011.Universitas 122 vai al sommario 14 il trimestre l’università in brasile
«Evitare gli sprechi
e diversificare l’istruzione»
Intervista a Simon Schwartzmann, Direttore dell’Istituto di studi sul Simon Schwartzmann
lavoro e la società di Rio de Janeiro
E “
vitare gli sprechi delle enormi ri-
sorse che lo Stato fornisce alla ri- I due cambiamenti
cerca nelle università pubbliche ed
elevare il livello accademico delle
maggiori in Brasile
università private, diversificando
il più possibile l’offerta di istruzione post-se-
sono stati la crescita
condaria, in modo che gli studenti non pun- dei dottorati di ricerca,
tino necessariamente alla laurea, ma escano
con buoni diplomi e competenze in linea con
che hanno creato
le richieste del mondo del lavoro: sono queste
le due sfide principali dell’istruzione universi-
una classe dirigente e
taria in Brasile secondo Simon Schwartzmann, sviluppato programmi
direttore dell’Istituto di Studi sul Lavoro e la
Società di Rio de Janeiro, membro dell’Acca-
di ricerca e innovazione
demia delle Scienze brasiliana e uno dei mas-
simi esperti di istruzione superiore in America
molto apprezzati, e
Latina. la trasformazione in
università di massa
”
Sailor Coruscant / Flickr
All’inizio degli anni Settanta c’erano meno
di due milioni di universitari in America Lati-
na. Oggi sono più di 6 milioni solo in Brasile. Università Federale di Rio de JaneiroUniversitas 122 vai al sommario 15 il trimestre l’università in brasile
Com’è cambiata l’università nel
suo Paese?
I due cambiamenti maggiori
sono stati la crescita dei dottorati
di ricerca, che hanno creato una
classe dirigente e sviluppato pro-
grammi di ricerca e innovazione
molto apprezzati, e la trasforma-
zione in università di massa.
Si tratta di due processi separa-
ti ma in qualche modo correlati,
e con effetti significativi, visto
che tantissime università – quel-
Girlene Portela / Flickr
le private – non fanno ricerca
però danno accesso a moltissimi
studenti. In Brasile non c’è un in-
gresso incondizionato per tutti,
e questo ha evitato la dispersio- zioni fiscali se accettano un 10% sono gli stessi delle università Residenza universitaria dell’Universidade
ne che si vede altrove. di studenti poveri che non pos- pubbliche. Estadual de Feira de Santana
sono pagare la stessa retta degli Tuttavia, dal punto di vista legale
Le università pubbliche sono altri è un sistema che sta funzio- i titoli accademici sono gli stessi: sa questa prova, il che vuol dire
gratuite, ma vi accede solo un nando e che assicura l’istruzione e con quello che costano gli isti- che questi atenei devono alzare
quarto degli studenti. Significa a studenti che non avrebbero la tuti privati dovrebbero dare la il livello oppure offrire un diver-
che non c’è tanto un problema di preparazione di base per seguire stessa formazione di quelli pub- so tipo di diploma, e questo an-
finanziamento quanto di equità il piano di studi delle università blici. cora non si fa.
nell’accesso? pubbliche. In generale credo che la forma-
Il problema delle università pub- zione dovrebbe essere diversa, Si discute da anni sull’inclusione
bliche in Brasile non è tanto Il 75% delle università brasiliane con qualifiche diverse. sociale dei giovani provenienti
la mancanza di finanziamenti, sono private, e tuttavia danno Ad esempio, per diventare av- dalle fasce più svantaggiate. A
quanto la loro cattiva utilizzazio- un’istruzione di qualità più bas- vocati i laureati in Legge de- che punto è il dibattito pubbli-
ne, perch������������������������
é con quello
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che ricevo- sa rispetto alle pubbliche. vono fare un esame di Stato, co sull’opportunità di introdurre
no dallo Stato dovrebbero fare Nelle università private l’obietti- che in Brasile è particolarmen- delle quote?
di più. vo è formare il più presto possi- te difficile e selettivo: ebbene, Francamente credo che sia an-
Quanto all’accesso, il fatto che le bile facendo meno fatica possibi- appena il 10% di quanti vengo- cora indietro: non si può fornire
private abbiano una serie di esen- le, e chiaramente i risultati non no dalle università private pas- un’istruzione di alto livello a unoUniversitas 122 vai al sommario 16 il trimestre l’università in brasile
studente che non sa scrivere e La spiaggia di Ipanema a Rio de
parlare portoghese. Di fatto, al- Janeiro
cuni istituti privati finiscono per
abbassare il livello pur di avere Le lauree che restano più apprez-
studenti, e qui si pone un pro- zate sono quelle in Medicina, in
blema molto serio sulla qualità Economia e in Ingegneria, segui-
dell’insegnamento. te da Legge.
Ritengo che debbano esserci isti-
tuti professionalizzanti per alcu- Visto il crescente potere econo-
ni studenti, non necessariamen- mico del Brasile in ambito inter-
te università che portano alla nazionale, esistono delle politi-
laurea. che di istruzione superiore?
Si parla molto di come arrivare Purtroppo no, non c’è sufficiente
a una formazione adeguata per programmazione educativa. Ci
questi giovani, però non si discu- salva per ora il fatto che da noi
te dei contenuti che dovrebbero i programmi di dottorato sono
luoman / Photos.com
essere insegnati e soprattutto si molto ben strutturati e sviluppa-
parla senza arrivare mai a una ti, a differenza di quanto accade
decisione. Esiste un ente di valu- nelle altre università dell’Ameri-
tazione, si fanno statistiche ma ca Latina, e ci sono diversi settori
non si entra mai nel merito degli niversità. Anche la formazione lavoro brasiliano apprezza il ti- in cui il numero chiuso funziona.
insegnamenti. tecnica portata avanti da alcu- tolo di studio universitario anche Ma in generale l’unico settore
ne industrie di fatto non dà una quando, ad esempio nelle Scienze nel quale c’è interesse a investi-
Dunque non c’è sufficiente orien- qualifica formale equivalente al sociali o umanistiche, si finisce per re è quello legato all’industria
tamento verso lavori più tecnici? diploma e questo crea un grande svolgere un lavoro diverso rispet- petrolifera, dunque con diparti-
No. Questa fascia di istruzione problema nel mercato del lavo- to agli studi effettuati. menti delle facoltà di Ingegneria
superiore non è molto incorag- ro: è senz’altro uno dei problemi È vero che anche le differenze impegnati nella ricerca e svilup-
giata perché non è prestigiosa, dell’istruzione che andrebbe af- di salario rispetto ai non laurea- po di tecnologia legati alle per-
con il risultato che per molti frontato con più vigore anziché ti cominciano ad abbassarsi, ma forazioni del sottosuolo a livello
l’università si rivela il cammino ignorato. in generale la maggior parte dei profondo. Su questo sì, c’è gran-
sbagliato. laureati lavorano e guadagnano de attenzione a formare tecnici
Bisognerebbe invece offrire for- I laureati brasiliani hanno tassi più dei diplomati. La laurea porta da parte dello Stato e aziende
mazione tecnica professionale a di occupazione altissimi. Qual è al lavoro piuttosto rapidamente, private.
chi non ha la preparazione cul- il segreto di questo successo? persino quando la qualifica non
turale di base per affrontare l’u- Tradizionalmente il mercato del è ottima. (a cura di Manuela Borraccino)Universitas 122 vai al sommario 17 analisi
Rapporto Svimez 2011
“ Tutto il crollo
Con la crisi occupazionale (-14,7%
al Sud e -11% al Nord)
si concentra tra le
pagano i più deboli classi giovanili (15-
34 anni), mentre gli
Luca Bianchi, Vice direttore della Svimez, Associazione per lo sviluppo dell’industria del Mezzogiorno over 35 rimangono
sostanzialmente stabili o
addirittura crescono
”
C
ome evidenziato nel Rapporto Svi- Il Rapporto mostra in particolare come per le
mez 2011 sull’Economia del Mezzo- nuove generazioni nell’ultimo biennio si sia-
giorno, la recessione economica ha no chiuse le porte di accesso al mercato del
colpito in misura accentuata Nord lavoro: tutto il crollo occupazionale (-14,7%
e Sud Italia, ma in modo diverso: al Sud e -11% al Nord) si concentra tra le clas-
gli effetti sociali sono stati scaricati essenzial- si giovanili (15-34 anni), mentre gli over 35
mente sui giovani e sulle donne del Mezzo- rimangono sostanzialmente stabili o addirit-
giorno, per effetto di uno squilibrato sistema tura crescono. Va inoltre segnalato, per avere
di welfare e di ammortizzatori sociali. un’idea della gravità della situazione, che nel
periodo in esame, nel Mezzogiorno, ha lavo-
Un mercato del lavoro debole rato meno di un giovane su tre.
In particolare, più del 60% delle persone che È quindi come se la debolezza sul mercato del
hanno perso il lavoro tra la metà del 2008 e lavoro al Sud si protraesse ben oltre l’età in
la metà del 2010, nel pieno della crisi, era im- cui ragionevolmente si può parlare di giovani.
piegata al Sud: dove, va ricordato, si concen- La stessa considerazione può essere rivol-
tra soltanto circa un quarto dell’occupazione ta all’Italia nel suo insieme rispetto al resto
italiana. dell’Europa. Ma al Sud, in particolare, si re-Universitas 122 vai al sommario 18 analisi gistrano due fenomeni combina- I laureati sembrano insomma ti, che incidono negativamente troppi se vediamo l’economia ita- sulla condizione: da un lato, una liana in termini statici, cioè sulla tendenza (spesso patologica) a base della domanda proveniente prolungare la permanenza nel dal sistema economico esistente, sistema formativo e, dall’altro, ma sono davvero pochi se voglia- tempi assai più dilatati di tran- mo attivare processi di sviluppo sizione dal mondo della forma- che poggiano sulle potenzialità zione al lavoro stabile e sicuro. Il della conoscenza. quadro si presenta quindi allar- Occorre quindi cambiare il modo mante e paradossale allo stesso di pensare, prima che la politica: tempo: si studia di più perché con i giovani è in gioco il modello non c’è lavoro, e una volta termi- di sviluppo e la crescita del Paese. nato il ciclo di studi, si scopre che Molti paesi europei lo hanno l’investimento formativo non capito, e quasi tutti hanno pre- paga quanto avrebbe dovuto. sentato, proprio in questa fase Ci troviamo ora in una fase nuo- di crisi, politiche pubbliche a fa- va, peggiore della precedente. In vore della formazione e dell’oc- parte abbiamo superato il brain cupazione giovanile, soprattutto drain, il drenaggio di capitale con riferimento alla costruzione umano dalle aree deboli verso le Lo spreco di cervelli diventare obsolete in una società di skill per i settori più innovativi aree a maggiore sviluppo. Se in parte abbiamo superato il che cambia repentinamente. (green economy, Ict, servizi avan- Perché l’abbiamo in parte su- brain drain, dicevamo, ora siamo Ed è su questo segmento giova- zati alle imprese e alle persone). perato? Per effetto della crisi al chiamati a fronteggiare il brain nile e ad alta qualificazione che Penso soprattutto a un recente Nord. Il calo dell’offerta di lavo- waste, lo spreco di cervelli: gio- vanno concentrati interventi studio dell’Ocse sulle azioni dei ro ha iniziato a limitare il flusso vani universitari che non cercano specifici per uscire dall’impasse. paesi per combattere gli effetti migratorio verso l’area. lavoro, se lo cercano non lo trova- L’altro paradosso della società della crisi sulle nuove generazio- Perché in tutti questi anni, ed è no, e quindi non emigrano nem- italiana, e meridionale in partico- ni, redatto del direttore delle Po- questa una delle caratteristiche di meno più: una sottoutilizzazione lare, è quello dell’overeducation litiche per l’occupazione Stefano fondo del dualismo italiano, l’Italia di dimensioni abnormi del capita- (cioè dell’eccesso d’istruzione), Scarpetta. Si trovano citati quasi non è riuscita a passare dal brain le umano, una massa consistente in un Paese che presenta livelli tutti i paesi sviluppati (dalla Cina drain al brain exchange, lo scam- di giovani che rischiano, in questi di scolarizzazione universitaria agli Stati Uniti, alla Francia, alla bio di cervelli, dai flussi migratori anni di non studio e non lavoro, molto al di sotto della media eu- Germania), ma manca il capitolo unidirezionali Sud-Nord a quelli di dimenticare anche le compe- ropea e in forte riduzione negli dell’Italia: purtroppo, con amarez- bidirezionali Nord-Sud e Sud-Nord. tenze accumulate o di lasciarle ultimi anni. za, non c’era nulla su cui valutare.
Universitas 122 vai al sommario 19 note italiane
Il nuovo ministro I nuovi rettori
Dal 1° novembre si è insediato all’U-
niversità di Camerino il più giova-
ne rettore italiano. Il quarantacin-
quenne Flavio Corradini, docente
dell’Istruzione di Fondamenti dell’Informatica e
Complex Systems Design presso la
I
Scuola di Scienze e Tecnologie, rico-
prirà l’incarico dal 2011 al 2017 al posto di Fulvio Esposi-
ngegnere e do- Dal 15 ottobre, Aldo Quattrone è il to. Si è laureato in Scienze dell’Informazione all’Univer-
cente universi- nuovo rettore dell’Università degli sità di Pisa (1991) e ha conseguito il dottorato di ricerca
tario, Francesco Studi Magna Grecia di Catanzaro al in Ingegneria informatica all’Università di Sapienza di
posto di Francesco Saverio Costan- Roma (1995). Dal 2010 è prorettore alla Ricerca inter-
Profumo, nato a
zo. Rimarrà in carica fino al 2017. nazionale e Trasferimento di conoscenze, competenze e
Savona nel 1953, tecnologie e dal 2009 è direttore vicario della Scuola di
Nato a Reggio Calabria nel 1947, si
dallo scorso 13 agosto è è laureato in Medicina e Chirurgia Scienze e Tecnologie.
presidente del Consiglio nel 1971 e si è specializzato in Neurologia nel 1975. Nel
Nazionale delle Ricerche. A partire dal 1° novembre, Valter
1983 è divenuto professore associato di Neurologia pres-
Lazzari è il nuovo rettore dell’Uni-
Nel 1985 si è trasferito a Torino dove è diventato so la facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università degli
versità Carlo Cattaneo – Liuc di Ca-
ricercatore universitario e nel 1995 ordinario di Studi di Reggio Calabria, sede distaccata di Catanzaro.
stellanza per il biennio 2011-2013.
Macchine e azionamenti elettrici. Ha pubblicato articoli sulla malattia di Parkinson, sulle
Subentra ad Andrea Taroni.
Dal 2003 al 2005 è stato presidente della I facoltà neuropatie ereditarie, sulle cefalee, sull’epilessia sulle
Nato a Piacenza nel 1963, si è lau-
più prestigiose riviste internazionali. Dal 2009 è respon-
di Ingegneria del Politecnico; dal 1° ottobre 2005 reato in Economia all’Università
sabile dell’Unità di Ricerca Terzi del Cnr dedicata alle
è diventato rettore dello stesso ateneo (scadenza Bocconi di Milano nel 1987 e ha conseguito nel 1990 il
Neuroimmagini.
del mandato a settembre 2013). M.A. e nel 1993 il Ph.D. in Economia presso la University
Il suo rettorato è stato caratterizzato da una forte of Washington negli Stati Uniti. Dal 2000 è ordinario di
Napoletano, sessant’anni, laurea- Economia degli intermediari finanziari e dal 2006 è pre-
spinta verso la collaborazione con alcune aziende
to in Giurisprudenza, ordinario di side della facoltà di Economia.
internazionali (come Microsoft, Motorola) e con
una apertura della didattica verso l’estero. Sociologia del diritto, Lucio D’Ales-
sandro è diventato rettore dell’U- Fabrizio Cassella è subentrato a
Ha trascorso diversi periodi all’estero come visi- Pietro Passerin d’Entreves alla gui-
niversità degli Studi Suor Orsola
ting professor, è stato attivo in molti gruppi di la- Benincasa di Napoli il 26 maggio da dell’Università degli Studi della
voro internazionali ed è autore di numerose pub- 2011, a seguito delle dimissioni Valle d’Aosta, dove rimarrà in carica
blicazioni. anticipate del rettore Francesco De Sanctis. Rimarrà in fino al 1° novembre 2015. È tito-
Ricopre vari incarichi al di fuori del Politecnico: è carica fino al 2015. Dal 1980 è membro del Consiglio di lare della cattedra di Diritto costi-
membro del consiglio di amministrazione di Re- Amministrazione dell’Università degli Studi Suor Orsola tuzionale comparato nella facoltà
Benincasa di Napoli. di Giurisprudenza dell’Università di Torino. È compo-
ply, di Fidia SpA, Unicredit Private Banking, e il
Dirige la rivista “Desk”, trimestrale di cultura e ricerca nente del Consiglio dell’Università della Valle d’Aosta
12 aprile 2011 è stato nominato membro del con- dal 2008 e consigliere di amministrazione della Società
della comunicazione curato dall’Ucsi-Unione Cattolica
siglio di amministrazione di Telecom Italia e ha della Stampa Italiana. È inoltre direttore scientifico del- Ativa S.p.a. Tra le priorità del suo mandato, lavorare in
svolto ruolo di consigliere per Il Sole 24 Ore e per la Scuola Europea di Studi Avanzati (Sesa) che fa parte stretto contatto con il territorio, dare maggiore spazio
Pirelli. dell’Istituto Italiano di Scienze Umane (Sum). alla ricerca e potenziare le lingue straniere.Puoi anche leggere
