ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE - "E. Ainis"

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
                          “E. Ainis”
                                           MESSINA
                                 Programma di matematica
                 Classe II° sez. A indirizzo: scienze sociali e statistica
                                anno scolastico 2019 - 20
                                      Prof.ssa MORACI PATRIZIA

ALGEBRA:
Calcolo Letterale:
Scomposizione in fattori di polinomi.
Frazioni algebriche. Operazioni con le frazioni algebriche.
Equazioni di grado superiore al primo risolvibili con la legge di annullamento del prodotto.
Problemi di primo grado ad un’incognite.

STATISTICA
Foglio excel
Saper leggere un questionario
Calcolo della media, moda e mediana
Grafici statistici

PIANO CARTESIANO E LA RETTA
Piano cartesiano
Sistema di coordinate
La retta e la sua equazione
Rette parallele e perpendicolari.

       GLI ALUNNI                                                         L’INSEGNANTE
                                                                             Patrizia Moraci

LICEO "E.AINIS" - MESSINA
                                                        ANNO SCOLASTICO 2019 / 2020

                PROGRAMMA DI LINGUA STRANIERA INGLESE
                          CLASSE II A LES

Revision: Pronomi Personali Sogg. e Compl, Aggettivi Possessivi, Avverbi di frequenza,
Simple Present for Daily Routine, Simple Past, Irregular verbs.
 dal testo English goes live, Pearson Longman, vol. 1
UNIT 9 Dialogue Unit 9 A “Whose radio is this”? Unit 9 C “I'd like a green salad, please”
Grammar: whose …? Pronomi possessivi. Countable and uncountable nouns, much, many,
a lot of, a few, a little, like and Would like per offerte
Vocabulary: Food, Menu in restaurants
Communication: Order food in a restaurant
UNIT 10 Dialogue Unit 10C “Which ones are the best?
Grammar: Comparativi e superlativi
Vocabulary: aggettivi utilizzati per descrivere macchine, telefonini, persone. Clothes
Communication: Make comparisons, Shopping for clothes
UNIT 11 Reading unit 11A “Ready to rock”
Grammar: to be going to for intentions; Present Continuous for future arrangements
Function: Talk about future intentions or arranged events
UNIT 12
Grammar: Present Perfect with ever/never; Present Perfect with already/just/yet
Function: Talk about recent events

           dal testo English goes live, Pearson Longman, vol. 2,
UNIT 1 Reading unit 1A “Will life be different?”
Grammar: Will for predictions, First Conditional
 Fuction: Express promises, predictions
 Writing: Tell about life in the future
UNIT 2 Yoga and 2C “We have to make our beds”
Grammar: should/ shouldn't for advice, must and have to per esprimere obbligo
Vocabulary: Illness, Parts of the body; household jobs
Function: Give advice, express obligation

ARGOMENTI DI ATTUALITA’
From “Going Global”, Mondadori for English
Unit 15 “The Countries of Britain”
England, Scotland, Wales, Northern Ireland.
Presentazioni ppt

 Messina 08/06/2018                                   L’insegnante
                                                      Maria Cucè

LICEO “EMILIO AINIS” – MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2019/2020

                                PROGRAMMA SVOLTO

CLASSE 2A/2B LES

MATERIA DI INSEGNAMENTO LINGUA E CIVILTA' FRANCESE
PROF. SAVARINO CORRADINA

OBJECTIFS COMMUNICATIFS

- Parler de ses activités quotidiennes
- Dire l’heure
- Rédiger un récit au présent
- Parler de ses loisirs et de ses centres d’intérêt
- Parler d’événements passés
- Décrire des mouvements du corps
- Parler de ses problèmes de santé
- Décrire un état physique
- Donner un ordre ou un conseil
- Parler de ses goûts alimentaires
- Caractériser des produits alimentaires
- Demander des produits
- Demander et dire le prix
- Faire et comprendre une liste de courses
- Comprendre et composer un menu
- Commander au restaurant
- Demander l’addition

LEXIQUE

- Les moments de la journée
- Les activités quotidiennes
- La chronologie
- Les sports
- Les activités de loisir
- Le corps
- Le visage
- Les mouvements
- La santé
- L’alimentation
- Les commerces et les commerçants
- Les quantités
- Les repas
- La cuisine
- La table

STRUCTURES GRAMMATICALES

- Les adjectifs démonstratifs
- L’interrogation: qu’est-ce que/quoi
- Les pronoms personnels compléments d’objet direct
- Les verbes pronominaux
- Les verbes dormir, lire et attendre au présent
- Le passé composé
- Pourquoi / Parce que
- Les verbes irréguliers du premier groupe au présent
- Les verbes vouloir, devoir et pouvoir au présent
- L’impératif
- Les pronoms personnels compléments d’objet indirect
- L’accord du participe passé avec être et avoir
- Il y a / C’est / Ce sont
- Les verbs ouvrir, savoir et croire
- Les articles partitifs
- Les adverbs de quantité
- L’interrogation: l’inversion du sujet
- L’interrogation: combien de
- Le verbe venir
- La négation

                                                        L’insegnante

                                                           Corradina Savarino

LICEO STATALE E. AINIS - MESSINA -
                         ANNO SCOLASTICO 2019-20
                     classe 2A/BLES Liceo Economico-Sociale

Materia: Lingua e Civiltà Spagnola                       Docente Loredana Sciacca

Libro di testo usato: Todo el mundo 2

Unidad 6 - ¿A qué hora?

Vocabulario: las acciones habituales; el tiempo libre

Funciones: la hora y los horarios; Cuándo y con qué frecuencia.

Gramática: recopilación irregularidades del presente de indicativo; demostrativos
neutros; la preposición italiana da en español.

Fonética: CC; NN; SC; GN.

Cosas del mundo: Jóvenes atrapados en la red.

Unidad 7 - ¿Qué te parece?

Vocabulario: ropas y complementos; tejidos, materiales y estampados; en la tienda.

Funciones: pedir y dar opinión; de compras.

Gramática: formación del gerundio; la perífrasis estar+gerundio; A, en, de, con,
desde...hasta, de...a; usos de las preposiciones por y para; contraste entre pedir y
preguntar.

Unidad 8 - ¡Cómo ha cambiado!

Vocabulario: las tiendas; los alimentos; adjetivos para hablar de la comida; acciones
y posiciones.

Funciones: hacer la compra; en el pasado...; el pasado en relación con el presente.

Gramática: pretérito imperfecto; tiempos compuestos de indicativo: pretérito perfecto
compuesto y pluscuamperfecto; formación del participio; verbos y preposiciones;
diferencia entre desde y hace.

Unidad 9 - ¿Y qué pasó?

Vocabulario: medios de transporte; verbos para los transportes.

Funciones: el pasado sin relación con el presente; dar una noticia y reaccionar;
contar una historia.

Gramática: pretérito perfecto simple o indefinido: regulares/irregulares; usos y
marcadores temporales; resumen del uso de los tiempos del pasado.

Unidad 10 - Y mañana…

Vocabulario: profesiones;

LICEO STATALE “ E.AINIS ”

INDIRIZZO SCIENZE UMANE

Opzione ECONOMICO SOCIALE

PROGRAMMA SVOLTO - A.S. 2019/2020

CLASSE 2 A LES

DISCIPLINA RELIGIONE

-Introduzione al Cristianesimo: la figura storica di Gesù. - Analisi di brani
evangelici attraverso il linguaggio cinematografico con la visione di scene
tratte dal film “Gesù di Nazareth”, di F. Zeffirelli: L’annuncio e la nascita di
Gesù. - Le fonti storiche romane ed ebraiche su Gesù. - Introduzione allo
studio del testo biblico, per linee generali. - Cenni sull’Islam. - DIDATTICA A
DISTANZA(dal 05/03/2020 al 30/05/2020): - CONTENUTI ESSENZIALI: -
Testimonianze di vita vissuta da santi e/o personaggi della vita sociale,
culturale ed ecclesiale: - D. Pino Puglisi, sacerdote ucciso dalla mafia. - La
storia di Emiliano, dal buio all’incontro con Dio. - Renato Zero: ”Gesù”. -
“Buone notizie”: buoni esempi.

Messina, 30/05/2020                                  La docente
                                                   Maria Cannavò

PROGRAMMA SVOLTO
SCIENZE UMANE
Prof.ssa Josette Clemenza
Classe II A LES
Anno Scolastico 2019 -2020

   1.   La ricerca nelle scienze umane
       Il percorso di sviluppo di una ricerca
       I concetti chiave della metodologia della ricerca
       Metodi quantitativi e qualitativi
       Il metodo sperimentale
       Le principali tecniche di raccolta dei dati e il loro utilizzo

     2. Bisogni, motivazioni, emozioni, Le “molle” della vita
• I bisogni e le loro possibili classificazioni
• Il rapporto tra bisogni individuali e spinte ambientali
• La frustrazione e i suoi effetti
• Motivazione e comportamento
• Le dinamiche motivazionali nei processi di apprendimento
• Le emozioni e la loro funzione
      Goleman e la scoperta dell’intelligenza emotiva
      Psicologi e gestione delle emergenze

   3. La personalità : Un viaggio tra conscio e inconscio

• La nozione di personalità e le sue diverse letture teoriche
• La concezione freudiana della personalità e le sue implicazioni terapeutiche
• Gli sviluppi della psicoanalisi dopo Freud
    Adler e il suo distacco da Freud
    Jung e il processo di Individuazione

     4. La cognizione e l’influenza sociale : una vita in mezzo agli altri
• La conoscenza sociale: modelli e interpretazioni
• Le strategie cognitive operanti nella vita sociale
• Le scelte e i biases
• Il concetto di attribuzione e le principali prospettive teoriche in merito
• Il ruolo delle attribuzioni nei contesti di apprendimento
• L’influenza sociale e i suoi meccanismi

    5. Stereotipi e pregiudizi , gabbie apparentemente inevitabili
• Le nozioni di stereotipo e pregiudizio
• Le componenti cognitive, affettive e sociali degli atteggiamenti
• Le principali teorie sulla genesi del pregiudizio
       I contributi della psicologia sociale al superamento del pregiudizio
       L’effetto Pigmalione a scuola

                                                                           Prof.ssa Josette Clemenza

PROGRAMMA - CONTENUTI SVOLTI

                                            Classe II A LES
                                 Disciplina Scienze Motorie e Sportive

                                           Docente Claudia Sibilla

                                                   A.S. 2019-2020

   Libro di testo:”Il corpo e i suoi linguaggi”
   Del Nista Parker Tasselli Editore D’Anna

   Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.
   Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e a corpo libero.
   Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed inter-segmentario e per il
    controllo della respirazione.
   Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in diverse situazioni spazio-
    temporali.
   Attività ed esercizi d’equilibrio, capovolte e salto in lungo.
   Esercizi propedeutici alla pallacanestro, al calcio e alla pallavolo.
   Attività sportive di squadra: Pallavolo, Pallacanestro, pallatamburello.
   Il badminton: le regole ed il gioco.
   Test per la valutazione delle abilità di base (coordinazione motoria mista, equilibrio, resistenza e
    velocità).
   Il linguaggio corporeo (la comunicazione non verbale e le sue espressioni.
   Le dipendenze (il fumo, l’alcol, la droga, le dipendenze dal web).
   Le posture corrette (paramorfismi e dismorfismi).
   Il fair play.
   Salute e benessere (lo sport e la corretta alimentazione).
   La sicurezza nella quotidianità e durante la pratica sportiva.
   Le attività sportive in ambiente naturale.

Messina, Giugno 2020                                                      Prof.ssa Claudia Sibilla