Curricolo dell'Istituto Comprensivo "Bolzano - Europa 2"
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Curricolo dell'Istituto Comprensivo
"Bolzano - Europa 2"
In base alle "Indicazioni provinciali per la definizione dei curricoli relativi alla scuola primaria e alla
scuola secondaria di primo grado negli istituti di lingua italiana della provincia di Bolzano"
(Deliberazione della Giunta provinciale n°1928 del 27 luglio 2009)Curricoli verticali scuola primaria (Educazione alla cittadinanza)
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
PRIMO BIENNIO
AREA DELLA CITTADINANZA DEMOCRATICA
Conoscenze Competenze
La funzione della regola nei diversi Elaborare e scrivere il regolamento di
ambienti della vita quotidiana ( scuola, classe.
cortile, strada, gruppi..)
Conoscere e rispettare le regole di un
gioco.
Suddividere incarichi e svolgere compiti
per lavorare insieme con un obiettivo
comune.
Comunicare il proprio punto di vista
seguendo le forme corrette.
Ascoltare i punti di vista degli altri nel
rispetto delle regole della comunicazione.
Sapersi comportare in modo corretto in
occasione di uscite didattiche e/o altre
occasioni particolari.
AREA DELL’EDUCAZIONE STRADALE
Conoscenze Competenze
La tipologia della segnaletica stradale,
Eseguire un percorso corretto, a piedi e/o
con particolare attenzione a quella
in bicicletta, un percorso stradale in
relativa al pedone e al ciclista.
situazione reale o simulata.
Mantenere comportamenti corretti in
qualità di : pedone,ciclista, passeggero
su veicoli privati o pubblici.
AREA DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE
Conoscenze Competenze
L’ambiente vicino Esplorare gli ambienti circostanti e
attuare forme di rispetto.
Gestione dei rifiuti urbani Praticare forme di utilizzo e riciclaggio
dei materiali.
Utlizzo delle risorse idriche ed Usare in modo corretto le risorse,
energetiche evitando sprechi d’acqua e di energia,
forme di inquinamento.AREA DELL’EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Conoscenze Competenze
L’igiene della persona come prevenzione Attivare comportamenti di prevenzione
delle malattie personali e sociali e come adeguati ai fini della salute nel suo
agenti dell’integrazione sociali. complesso, nelle diverse situazioni di
vita.
Norme di comportamento per la Simulare comportamenti da assumere in
sicurezza nei vari ambienti. condizione di rischio con diverse forme
di pericolosità.
Esercitare procedure di evacuazione
dell’edificio scolastico, avvalendosi
anche della lettura delle piantine dei
locali e dei percorsi di fuga.
AREA DELL’EDUCAZIONE ALIMENTARE
Conoscenze Competenze
La piramide alimentare Ampliare la gamma dei cibi assunti ,
come educazione al gusto e superamento
di abitudini ed eventuali stereotipi.
Elementi del processo digestivo A tavola mantenere comportamenti
corretti ( tempi distesi, masticazione
adeguata…) che facilitano la digestione.
AREA DELL’AFFETTIVITA’
Conoscenze Competenze
Le relazioni tra coetanei e adulti Attivare modalità relazionali positive con
i compagni e con gli adulti.
Forme di espressione Esprimere e saper gestire in maniera
personale,socialmente e moralmente controllata la propria emotività in
accettate e giustificate, di emozioni e situazioni di gioco, di lavoro, di relax,
sentimenti legati alla relazione con con attenzione e rispetto degli altri.
l’altro.
Comunicare la percezione di sé e del
proprio ruolo nella classe, nella famiglia,
nel gruppo dei pari.CITTADINANZA E COSTITUZIONE
SECONDO BIENNIO
AREA DELLA CITTADINANZA DEMOCRATICA
Conoscenze Competenze
La funzione della regola nei diversi Elaborare e scrivere il regolamento di
ambienti della vita quotidiana ( scuola, classe.
cortile, strada, gruppi..)
Conoscere e rispettare le regole di un
gioco.
Suddividere incarichi e svolgere compiti
per lavorare insieme con un obiettivo
comune.
Comunicare il proprio punto di vista
seguendo le forme corrette.
Ascoltare i punti di vista degli altri nel
rispetto delle regole della comunicazione.
Sapersi comportare in modo corretto in
occasione di uscite didattiche e/o altre
occasioni particolari.
La “ diversità” come valore, come Realizzare attività di gruppo per favorire
ricchezza e come problema la conoscenza e l’incontro con esperienze
e culture diverse
I concetti di diritto / dovere , libertà , Essere cosciente dei propri diritti ma
responsabilità, cooperazione anche dei propri doveri legati ai vari ruoli
ricoperti ( figlio, alunno, compagno di
classe di gioco…)
Alcuni articoli della Dichiarazione dei Riconoscere, anche in fatti di cronaca e
diritti del Fanciullo e della Convenzione in articoli di giornale, episodi
Internazionale dei Diritti dell’ Infanzia . significativi di violazione dei diritti dei
minori.
La convivenza in Alto Adige – Sùdtirol : Conoscere, accettare, valorizzare le
usi, costumi, feste e tradizioni dei due persone dell’altro gruppo linguistico.
gruppi linguistici
Saper riconoscere usi, costumi, tradizioni
dell’altro gruppo linguistico e
confrontarli con i propri,
comprendendone la specificità e le
ragioni storiche.AREA DELL’EDUCAZIONE STRADALE
Conoscenze Competenze
La tipologia della segnaletica stradale, Eseguire un percorso corretto, a piedi e/o
con particolare attenzione a quella in bicicletta, un percorso stradale in
relativa al pedone e al ciclista. situazione reale o simulata.
Mantenere comportamenti corretti in
qualità di : pedone,ciclista, passeggero
su veicoli privati o pubblici.
Individuare, descrivere e commentare
appropriatamente i principali segnali
stradali
Il Codice Stradale: funzione delle norme Individuare, nel proprio quartiere, i
e delle regole. Diritti e doveri del pedone luoghi pericolosi per il pedone e il
e del ciclista. ciclista o che richiedono particolari
attenzioni e comportamenti.
AREA DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE
Conoscenze Competenze
Gli interventi umani che modificano il Individuare ed analizzare un problema
paesaggio e l’interdipendenza uomo- ambientale rilevante a livello locale
natura ( agricoltura di montagna, turismo
)
I bisogni dell’ uomo e le forme di Conoscere l’ambiente del proprio
utilizzo dell’ambiente territorio: musei, impianti produttivi,
fattorie didattiche, per riconoscere le
relazioni uomo / ambiente e le loro
trasformazioni nel tempo
Gestione dei rifiuti urbani Praticare forme di utilizzo e riciclaggio
dei materiali.
Utlizzo delle risorse idriche ed Usare in modo corretto le risorse,
energetiche evitando sprechi d’acqua e di energia,
forme di inquinamento.AREA DELL’EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Conoscenze Competenze
I comportamenti da rispettare per tutelare Attivare comportamenti di prevenzione
la propria salute ed altrui adeguati ai fini della salute
La ricaduta di problemi ambientali ( Attivare e motivare comportamenti e
inquinamenti ) e di abitudini di vita atteggiamenti corretti come promozione
scorrette ( fumo , sedentarietà ) sulla di stili di vita sani
salute
Norme di comportamento per la Simulare comportamenti da assumere in
sicurezza nei vari ambienti. condizioni di rischio o di pericolosità
ambientale.
Dar prova di perizia e di autocontrollo
nelle situazioni che lo richiedono ( prove
di evacuazione dell’ edificio scolastico )
AREA DELL’EDUCAZIONE ALIMENTARE
Conoscenze Competenze
Rapporto alimentazione / benessere / Saper distribuire correttamente i pasti
realizzazione personale nell’arco della giornata in base alle
diverse attività.
Composizione e valore energetico dei Saper costruire cartelloni con la
principali alimenti distribuzione dei vari alimenti.
Le problematiche e gli squilibri Essere consapevoli del problema
alimentari nel mondo alimentare nel mondo e contribuire, nei
propri limiti personali, ad affrontarlo e
risolverlo con opportune iniziative ed
adeguati comportamenti.
AREA DELL’ AFFETTIVITA’
Conoscenze Competenze
Il sé, le proprie capacità, i propri Essere consapevoli dei cambiamenti
interessi, i cambiamenti personali nel personali
tempo
Avvalersi del diario o della
corrispondenza con amici per riflettere su
di sé e sulle proprie relazioni.
La narrazione di sé come strumento di Saper descrivere se stessi e le proprie
conoscenza potenzialità.CITTDINANZA E COSTITUZIONE
CLASSE QUINTA
AREA DELLA CITTADINANZA DEMOCRATICA
Conoscenze Competenze
La funzione della regola nei diversi Elaborare e scrivere il regolamento di
ambienti della vita quotidiana ( scuola, classe.
cortile, strada, gruppi..)
La democrazia a scuola Saper rispettare le regole democratiche
negli incontri di classe finalizzati
risolvere problemi interni e a prendere
delle decisioni.
I principi fondamentali della Saper riconoscere, nelle esperienze di
Costituzione italiana vita quotidiana, la presenza o l’assenza
dei valori fondamentali della
Costituzione intesi sia come diritti sia
come doveri,
Le forme e il funzionamento delle Avvalersi in modo corretto e costruttivo
amministrazioni locali dei servizi del territorio
Organizzazioni internazionali, Riconoscere le varie forme di governo
governative e non governative a
sostegno della pace e dei diritti/doveri
dei popoli
Identificare situazioni attuali di
pace/guerra, sviluppo/regressione,
cooperazione/individualismo,
rispetto/violazione dei diritti umani.
Impegnarsi personalmente in iniziative di
solidarietà
AREA DELL’EDUCAZIONE STRADALE
Conoscenze Competenze
La tipologia della segnaletica stradale, Eseguire un percorso corretto, a piedi e/o
con particolare attenzione a quella in bicicletta, un percorso stradale in
relativa al pedone e al ciclista. situazione reale o simulata.
Mantenere comportamenti corretti in
qualità di : pedone,ciclista, passeggero
su veicoli privati o pubblici.
Comprendere la necessità di norme e
regole per vivere in modo sicuro
l’ambiente della strada.Il Codice Stradale: funzione delle norme Segnalare a chi di dovere comportamenti
e delle regole, i diritti/ doveri del pedone scorretti o pericolosi.
e del ciclista.
AREA DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE
Conoscenze Competenze
Analisi scientifica dei problemi Individuare ed analizzare da un punto di
ambientali individuati nel proprio vista scientifico le maggiori
territorio problematiche in cui si vive ed elaborare
ipotesi di intervento
Funzioni delle varie istituzioni e Riconoscere in situazione gli interventi
organizzazioni esistenti a difesa e tutela delle istituzioni pubbliche che si
dell’ambiente occupano dei problemi ambientali.
Essere in grado di progettare e realizzare
visite guidate ad impianti presenti sul
territorio
Cambiamenti climatici, effetto serra, Riconoscere le responsabilità collettive
desertificazione, deforestazione, perdita ed individuali nell’affrontare i problemi
di biodiversità, varie forme di ambientali
inquinamento: cause ed ipotesi di
intervento
Riconoscere ed approfondire i problemi
connessi al degrado ambientale del
Pianeta ( acqua, aria, suolo, energia ) e le
soluzioni ipotizzabili.
AREA DELL’EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Conoscenze Competenze
Fumo e salute: danni sull’apparato Collaborare con esperti alla realizzazione
respiratorio e cardiocircolatorio di progetti comuni di prevenzione e
promuovere abitudini e stili di vita che
non inducano in dipendenza
Conoscenze scientifiche indispensabili Mettere in atto comportamenti corretti in
per affrontare improvvise situazioni di situazione di pericolo personale o
pericolo ambientale
Primi elementi pronto soccorso Realizzare esercitazioni e simulazioni di
pronto soccorso.AREA DELL’EDUCAZIONE ALIMENTARE
Conoscenze Competenze
Rapporto alimentazione / benessere / Saper distribuire correttamente i pasti
realizzazione personale nell’arco della giornata in base alle
diverse attività.
Composizione e valore energetico dei Saper costruire cartelloni con la
principali alimenti distribuzione dei vari alimenti.
Le problematiche e gli squilibri Essere consapevoli del problema
alimentari nel mondo alimentare nel mondo e contribuire, nei
propri limiti personali, ad affrontarlo e
risolverlo con opportune iniziative ed
adeguati comportamenti.
AREA DELL’AFFETTIVITA’
Conoscenze Competenze
Il cammino verso l’adolescenza Comprendere le modificazioni fisiche del
proprio corpo e metterle in relazione con
quelle psicologiche del comportamento
sociale.
Gli aspetti culturali e valoriali della Riconoscere e comprendere il rapporto
connessione tra affettività – sessualità - affettività – sessualità – moralità
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