ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE "ELIO VITTORINI" PROGRAMMAZIONE A.S.2019-2020
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “ELIO VITTORINI”
PROGRAMMAZIONE A.S.2019-2020
DISCIPLINA: Lingua e civiltà Tedesca DOCENTE: Provvidenza Grazia Costa CLASSE: 4 L
LIBRI DI TESTO: Kurz und gut.Ein Lehrwerk für deutsche Sprache und Kultur di Cesarina Catani, Herbert Greiner, Elena
Pedrelli, Claudia Wolffhardt Zanichelli Editore Volume 2
ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA
Profilo generale della classe
Gli studenti, sulla base delle verifiche effettuate e dell’osservazione sistematica durante la prima fase dell’attività didattica, hanno dimostrato di possedere:
a) sufficienti capacità intellettive ed organizzative;
b) disponibilità al coinvolgimento nelle attività educative e didattiche;
c) tendenza alla memorizzazione dei contenuti;
d) sufficiente autonomia;
e) metodo di studio non sempre costante;
f) impegno altalenante.
Da una prima verifica scritta sono emerse carenze che dovranno essere consolidate all’inizio dell’anno scolastico. Lo studio della lingua e della cultura straniera
dovrà procedere lungo due assi fondamentali: lo sviluppo della competenza linguistico-comunicativa, finalizzata al raggiungimento del Livello B1 del Quadro
Comune Europeo di Riferimento, e lo sviluppo di competenze relative all’universo culturale legato alla lingua di riferimento.
STRATEGIE METODOLOGICHE
Per raggiungere gli obiettivi previsti, strumenti fondamentali saranno lo studio della lingua parlata e la lettura di brani in lingua di varia tipologia. La classe sarà
stimolata ad individuare il tipo di testo e la sua organizzazione, a distinguerne le diverse parti e la loro funzione, a reperire le informazioni implicite ed esplicite,
le parole-chiave di ogni paragrafo, l’intenzione comunicativa del brano nonché le analogie e le differenze tra L1 e L2.
Continue saranno le esercitazioni orali (Konversation, Paararbeit, Role-play, Hören ) e scritte ( Lesen, , E-Mails verstehen und schreiben, Bilder beschreiben),
consistenti in lavori individuali, a coppie, a gruppi o a classe intera sia a scuola che a casa con lo studio individuale.
Le metodologie si baseranno sul learning by doing (apprendimento attraverso il fare e l’operare ); Il role-playing (far emergere la creatività); Brain-storming
(consente di far emergere le idee dei membri di un gruppo; problem solving( processi per analizzare, affrontare e risolvere situazioni problematiche)
Inoltre, verranno eseguiti opportuni esercizi di consolidamento fonetico e lessicale supportati dall’ascolto di CD-rom e dalla visione di DVD.Competenze chiave UE Obiettivi specifici applicabili alla disciplina
Alfabetica funzionale ➢ Osservare le caratteristiche della lingua madre e metterle a confronto con la lingua straniera
➢ Evidenziare il rapporto tra la lingua e la sua cultura
Multilinguistica ➢ Utilizzare un a lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi.
➢ Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell’importanza del
comunicare
➢ Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande ed informazioni. Proporre ipotesi
➢ Utilizzare la voce per imitare e riprodurre suoni e frasi.
➢ Dimostrare apertura ed interesse verso la cultura di altri popoli
Matematica, scienze, tecnologie e ➢ Classificare
ingegneria ➢ Costruire ipotesi
➢ Proporre soluzioni
Digitale ➢ Uso di applicazioni per vari dispositivi elettronici per l’esercitazione linguistica
Personale, sociale ed imparare a imparare ➢ Saper riflettere sulle proprie abitudini e strategie di apprendimento
➢ Sapere valutare il proprio livello di competenza linguistica usando una griglia di auto-valutazione
In materia di cittadinanza ➢ Sapere interagire confrontando le proprie opinioni
➢ Rispettare i diversi punti di vista/Sapere motivare gli altri
Imprenditoriale ➢ Esercitare coerenza tra conoscenze, valori e comportamenti
➢ Assumere responsabilità
➢ Prendere decisioni
Consapevolezza ed espressione culturale ➢ Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione
comunicativa verbale in vari contesti.
➢ Sfruttare canali non verbali di espressionePERIODO OBIETTIVI DELLA DISCIPLINA CONTENUTI E TEMPI COMPETENZE VERIFICHE
PRIMO MODULO 1: Consolidamento e Prova d’ingresso
QUADRIMESTRE approfondimento di alcune
Settembre-ottobre strutture grammaticali e del
lessico delle Einheiten 3-9 del
libro di testo (volume 1)
(4 settimane)
MODULO 2
Novembre-gennaio Comprendere messaggi orali relativi Reisen /viaggiare Le prove di verifiche
alle previsioni meteorologiche Lektion1: wo waren die Leute? Ascolto (comprensione orale) verteranno sulle quattro
- interagire con i compagni formulando Parlare delle vacanze, dare - comprendere espressioni e frasi relative competenze. A fine UDA
ipotesi sull’organizzazione delle ferie indicazioni sul tempo atmosferico all’organizzazione delle ferie e al tempo verrà somministrata almeno
- interagire oralmente in contesti Lektion2: Wohin fahren wir? atmosferico una verifica scritta in
personali e su argomenti noti Chiedere e dare indicazioni su - identificare il tema generale di messaggi itinere ed una finale. Le
- leggere e comprendere testi con mezzi di trasporto e destinazioni orali in cui si parla di ferie e di mezzi di prove saranno strutturate e
tecniche adeguate allo scopo Lektion3:Wie waren eure Ferien? trasporto verranno impiegate diverse
- scrivere semplici testi su argomenti Parlare dei preparativi di un Parlato (produzione e interazione orale) tecniche: domande a scelta
noti viaggio - indicare le proprie preferenze riguardo alle multipla, domande
- interagire con i compagni raccontando Grammatica: - i verbi ferie vero/falso, esercizi da
le proprie esperienze relative alle impersonali - riferire informazioni afferenti ferie, mezzi riempimento, dialoghi
vacanze - le preposizioni che reggono di trasporto e tempo atmosferico scritti su traccia,
dativo e accusativo (1) - interagire con un compagno per chiedere o comprensione del testo con
- la congiunzione fornire informazioni relative agli argomenti risposte aperte.
nicht nur … sondern auch studiati Le prove orali verteranno
- i dimostrativi dieser / dieses / - dare e comprendere informazioni riguardo su tipologie diversificate
diese alle ferie, ai mezzi di trasporto e al tempo come le risposte a domande
- l’aggettivo indefinito jeder / atmosferico aperte, il colloquio e la
jedes / jede partecipazione al dialogo
- i complementi di stato in luogo Lettura (comprensione scritta) educativo.
e moto a luogo - comprendere testi descrittivi
Lessico - mettere in relazione testi ed immagini e
- il tempo atmosferico correggerne gli errori
- le stagioni
- mezzi di trasporto Scrittura (produzione scritta)
- tipi di alloggio in vacanza - descrivere immagini in base a un modello
- lavoretti estivi - scrivere testi riguardanti le ferie e le
(4 settimane) condizioni atmosferiche1°modulo interdisciplinare:
sostenibilità nelle scuole
MODULO 3
comprendere messaggi orali relativi alle Ascolto (comprensione orale)
abitudini alimentari Essen und Trinken/mangiare e - comprendere espressioni e frasi relative
- interagire con i compagni simulando bere alle abitudini alimentari e allo stato di salute
una conversazione al ristorante Lektion1: Gesundes Essen? - identificare il tema generale di messaggi
- interagire oralmente in contesti Interagire al ristorante,esprimere orali in cui si parla di abitudini alimentari e
personali e su argomenti noti opinioni riguardo al ciboe alle dello stato di salute
- leggere e comprendere testi con abitudini alimentari
tecniche adeguate allo scopo Lektion2: Was tut dir weh? Parlato (produzione e interazione orale)
- scrivere semplici testi su argomenti Parlare della salute - indicare le proprie preferenze in fatto di
noti Lektion 3: Ein Unfall; dare cibo
- interagire con i compagni indicando e consigli, riportare suggerimenti - riferire informazioni afferenti alle abitudini
chiedendo informazioni sullo stato di altruiEin Unfall alimentari e allo stato di salute
salute Grammatik: - interagire con un compagno per chiedere o
- i verbi riflessivi fornire informazioni relative agli argomenti
- la congiunzione studiati
weder … noch - dare e comprendere informazioni riguardo
- le frasi secondarie: le al cibo e allo stato di salute
interrogative indirette Lettura (comprensione scritta)
- warum e weil - comprendere testi descrittivi
- il verbo modale sollen - mettere in relazione testi ed immagini
Lessico
- parti del corpo (1)
- malattie
- cibo
(6 settimane)
MODULO 4:
Unser Haus/la nostra casa Ascolto (comprensione orale)
- comprendere messaggi orali relativi
SECONDO Lektion 1: Im Kindergarten - comprendere espressioni e frasi relative
alla localizzazione di persone e/o cose
QUADRIMESTRE descrivere na csa, ambiente, all’abitazione
- interagire con i compagni formulando
(Febbraio-giugno) stanza ed il suo arredamento - identificare il tema generale di messaggi
ipotesi sulla localizzazione di persone
Lektion 2: Ein Wettbewerb dare orali in cui si parla di abitazioni e/o
e/o cose
indicazioni sulla posizione di arredamenti
- interagire oralmente in contesti
mobili ed oggetti, comprendere Parlato (produzione e interazione orale)
personali e su argomenti noti- leggere e comprendere testi con annunci sulle abitazioni - indicare la posizione di di persone e/o cose
tecniche adeguate allo scopo Lektion 3: Zutritt verboten, - riferire informazioni riguardo alla
- scrivere semplici testi su argomenti comprendere annunci sulle posizione di oggetti e/o persone
noti abitazioni - interagire con un compagno per chiedere o
- interagire con i compagni descrivendo Grammatica: fornire informazioni relative agli argomenti
appartamenti e/o la propria camera le preposizioni che reggono dativo e studiati
- descrivere un’abitazione o un accusativo (2) - dare e comprendere informazioni
ambiente - i verbi di posizione riguardanti l’abitazione o un ambiente
Lessico Lettura (comprensione scritta)
- la casa
- comprendere testi descrittivi
- mobili e elettrodomestici
- mettere in relazione testi e immagini
(4 settimane)
- decodificare annunci relativi all’affitto di
appartamenti
Scrittura (produzione scritta)
- descrivere immagini in base a un modello
- scrivere testi riguardanti l’abitazione e la
posizione di persone e/o cose
Ascolto (comprensione orale)
MODULO 5: Soziale Netzwerke
- comprendere espressioni e frasi relative ai
Lektion1: Willkommen im Web
- comprendere messaggi orali relativi diversi mezzi di comunicazione
parlare di avvenimenti futuri
all’utilizzo dei mezzi di comunicazione - identificare il tema generale di messaggi
Lektion2: Jugend im Netz
- interagire con i compagni parlando dei orali in cui si parla dei mezzi di
indicare vantaggi e svantaggi die
mezzi di comunicazione di nuova e comunicazione
media
vecchia generazione
Lektion3: Sicherheit im
- interagire oralmente in contesti Parlato (produzione e interazione orale)
Internetindicare la causa di
personali e su argomenti noti - indicare vantaggi e svantaggi dei diversi
avvenimenti, parlare die propri
- leggere e comprendere testi con mezzi di comunicazione
interessi
tecniche adeguate allo scopo - indicare la causa di un avvenimento
Grammatica: - il caso genitivo
- scrivere semplici testi su argomenti - interagire in modo comprensibile con un
- la formazione del futuro
noti compagno per chiedere o fornire
- la declinazione dei sostantivi
- descrivere adeguatamente vantaggi e informazioni relative agli argomenti studiati
- le preposizioni che reggono il
svantaggi dei mezzi di comunicazione - dare e comprendere informazioni
caso genitivo: statt, trotz,
riguardanti avvenimenti futuri
während, wegen
- la costruzione della frase: Lettura (comprensione scritta)
- comprendere testi descrittivi
complementi di tempo – causa –
- mettere in relazione testi e immagini
moto – luogo
- le parole composte Scrittura (produzione scritta)
- descrivere immagini in base a un modelloLessico - scrivere testi riguardanti avvenimenti futuri
- media: Internet, TV, riviste e - scrivere testi su vantaggi e svantaggi dei
giornali (4 settimane) mezzi
di comunicazione
MODULO 6:
Eigenschaften und
- comprendere messaggi orali relativi Freundschaften amicizie ed Ascolto (comprensione orale)
alla descrizione fisica di persone e al inclinazioni - comprendere espressioni e frasi relative
loro abbigliamento Lektion1: Speed Dating parlare alla descrizione di persone, animali, cose
- interagire con i compagni descrivendo d’amore e di amicizia - identificare il tema generale di messaggi
l’aspetto fisico di una persona Lektion2: tierische oder orali in cui si parla di incontri, amicizia e
- raccontare una breve e semplice storia menschliche Eigenschaften? amore
sulla base di immagini Descrivere l’aspetto fisico di una
- interagire oralmente in contesti persona Parlato (produzione e interazione orale)
personali e su argomenti noti Lektion3: Freundschaften - descrivere persone, animali, cose
- leggere e comprendere testi con descrivere il carattere di una - riferire informazioni riguardo all’aspetto
tecniche adeguate allo scopo persona, raccontare una storia fisico di persone, animali, cose
- scrivere semplici testi su argomenti Grammatik: - la declinazione - interagire con un compagno per chiedere o
noti dell’aggettivo fornire informazioni relative agli argomenti
- descrivere persone, animali, cose - le W-Fragen: Was für ein-? studiati
- la frase infinitiva e l’uso - dare e comprendere informazioni
dell’infinito riguardanti l’amicizia e l’amore
- il Präteritum del verbo werden
Lessico Lettura (comprensione scritta)
- aggettivi per descrivere - comprendere testi descrittivi
l’aspetto fisico e il carattere - mettere in relazione testi e immagini
- parti del corpo (2)
Scrittura (produzione scritta)
- descrivere immagini in base a un modello
- scrivere brevi storie partendo da
un’immagineMODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
• Recupero curricolare
Saranno svolti continuamente esercizi di traduzione italiano-tedesco e viceversa allo scopo di colmare le lacune pregresse di ordine grammaticale e sintattico
relative sia alla Lingua 1 che alla Lingua 2.
• Valorizzazione eccellenze
Saranno svolti continuamente esercizi di comprensione orale e scritta allo scopo di ampliare il lessico e di consolidare le abilità e le conoscenze acquisite, basi
imprescindibili per affrontare un esame di certificazione in lingua
PROGETTO: Corso di lingua tedesca per la certificazione linguistica Goethe Zertifikat B1
PROTOCOLLO DI VALUTAZIONE
COME APPROVATO DAL DIPARTIMENTO DI APPARTENENZA
TABELLA DI CORRISPONDENZA VALUTAZIONE
VALUTAZIONE IN VALUTAZIONE IN VALUTAZIONE IN
CENTESIMI DECIMI LETTERE
95-100 10 A
85-94 9
75-84 8 B
65-74 7
55-64 6 C
45-54 5
35-44 4
25 -34 3 D
20 2
(COMPITO NON SVOLTO)
LENTINI, 04/11/ 2019 IL DOCENTE Provvidenza GraziaCostaPuoi anche leggere
