ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE "I.SILONE" - Montesilvano PTOF 2019/2022
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PTOF 2019/2022
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“I.SILONE”
Montesilvano
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I. C. I.SILONE-
MONTESILVANO è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
23/10/2019 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. n.8240 del
11/09/2019 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
23/10/2019 con delibera n. 9
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1
Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA
3.4. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA 3.5. Valutazione degli apprendimenti
3.6. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2
Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3
LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Si fa riferimento alla situazione del territorio come delineata nel RAV. L'utenza è molto varia, il
livello culturale dei genitori è in evoluzione e il tenore di vita medio è eterogeneo, in molti casi
lavora almeno un genitore. Il territorio è in continua crescita, c'è dinamicità dal punto di vista
demografico, dovuta alla presenza di immigrati di ritorno, di famiglie provenienti da paesi e
regioni limitrofe e famiglie di recente formazione. La scuola si avvale del servizio scuolabus ed
è ben collegata con gli autobus di linea. La scuola dispone di una grande palestra attrezzata
che costituisce punto di riferimento per associazioni sportive esterne presenti nel territorio e
che viene utilizzata anche in orario extrascolastico. Presenza di strutture sportive vicino alla
sede.
Vincoli
Sono in aumento casi di difficoltà economiche a causa di disoccupazione. Nel territorio sono
presenti minoranze culturali e famiglie extracomunitarie. Le infrastrutture e i servizi
disponibili non riescono ad essere polo di riferimento per i residenti e in particolare per i
giovani, perciò non mancano situazioni di disagio socio-affettivo e di emarginazione. La
conformazione dell'Istituto comprensivo prevede sedi molto distanti tra loro, in particolare un
plesso è situato in una zona più centrale rispetto alla sede. Ciò costituisce un vincolo, sia per il
reperimento di alunni in fase di iscrizione alla Primaria, sia per la comunicazione e la gestione
organica dei quattro plessi dell'Istituto. Il rapporto alunni-insegnante supera la media
provinciale, regionale e nazionale e non riesce a garantire un'adeguata presa in carico di
situazioni particolari, quali ad esempio studenti in difficolta' o plus dotati.
Territorio e capitale sociale
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Opportunità
Il territorio in cui è collocata la scuola è in espansione demografica. Da alcuni anni si registra
un consistente afflusso di immigrati stranieri e provenienti da regioni del sud Italia. È stato
istituito un tavolo permanente interistituzionale per gli alunni immigrati in cui le scuole del
territorio, il Comune, la Prefettura e la ASL pianificano e realizzano le attività in collaborazione.
Sono state messe in atto le iniziative previste dal Protocollo di accoglienza alunni stranieri
elaborato dalle scuole del territorio in collaborazione con la Prefettura, la Caritas,
l'associazione Migrantes. La scuola è dotata di una modulistica multilingue per quanto
riguarda le iscrizioni e la richiesta di certificati e di una cartellonista multilingue per tutti gli
ambienti della scuola. Dall'anno scolastico 17/18 il modulo di iscrizione è stato integrato con i
criteri del protocollo di trattamento dati per gli alunni stranieri e appartenenti a minoranze
culturali. L'organizzazione e la tempistica di comunicazione del numero degli alunni stranieri
viene fatta durante l'estate, con largo anticipo rispetto all'anno scolastico successivo e questo
permette di organizzare al meglio il servizio dei mediatori culturali. L'Ente Locale mette a
disposizione del nostro Istituto il Palasenna, un palazzetto comunale dello sport situato nei
pressi della sede centrale.
Vincoli
L'alta percentuale di alunni stranieri rappresenta da una parte un arricchimento socio-
culturale e una sfida pedagogica, dall'altra richiede risorse umane ed economiche più
adeguate. Il monte ore assegnato ai mediatori culturali non è adeguato alle diverse necessità
degli allievi. Da parte del Comune i contributi economici non sono sufficienti.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
La dotazione ordinaria e MOF spettanti all'Istituto sono pari a €27.281,37 (anno scolastico
2019/20). Nota Miur n.21795 del 30/09/19: Fis ' 42.411,44 -FFSS ' 4.379,38 -IS ' 2.547.85 -OE
2.870,124 - At Compl Ed Fisica 1361,91 - Aree a rischio 1099,98.
L'Istituto Comprensivo si articola in 6 plessi: la sede centrale è di recente costruzione. Non
dispone di spazi sufficienti ad ospitare aule necessarie alla varie attività organizzative,
laboratori linguistici e musicali nonché luoghi per le riunioni collegiali. Sono presenti il
laboratorio scientifico e quello artistico, sebbene ubicati in luoghi non del tutto idonei. La
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SUO CONTESTO I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
palestra è collocata in una struttura attigua ed è discretamente attrezzata. La sede è
facilmente raggiungibile e fornita di ampio parcheggio. Tutte le aule della sede centrale sono
fornite di LIM. In attesa dell'ultimazione dei lavori di sistemazione edilizia della nuova sede
della scuola dell'infanzia di Colonnetta in via Almirante, per l'anno scolastico 2019/20 la sede
centrale ospita la sezione D.
La sede di Colle ospita i tre ordini di scuola. Si tratta di una struttura ben conservata, in cui si
evidenziano alcune criticità (ad esempio lo spazio esterno da organizzare), ma nel complesso
si tratta di una sede a norma e idonea. Alcune classi hanno la LIM, è priva tuttavia di spazi ed
aule per le varie attività.
I plessi di Collemare e Colonnetta ospitano sezioni di scuola dell'Infanzia. Il primo è una
struttura abbastanza recente e a norma per la sicurezza. Il secondo è momentaneamente
ospitato in una struttura in locazione da parte del comune in attesa dell'ultimazione dei lavori
della nuova sede di via Almirante. Presenta alcune criticità. Si trova in una zona centrale e
facilmente raggiungibile.
Vincoli
Le dimensioni delle aule non sono adeguate al numero degli alunni che ospitano.
L'amministrazione comunale non sempre è in grado di finanziare lavori che prevedono un
abbattimento dei fattori di rischio legati alla sicurezza. Il contributo volontario versato dai
genitori è esiguo per far fronte alle diverse necessità di funzionamento.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
I. C. I.SILONE-MONTESILVANO (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice PEIC828004
VIA SAN GOTTARDO MONTESILVANO 65010
Indirizzo
MONTESILVANO
Telefono 0854682846
Email PEIC828004@istruzione.it
Pec peic828004@pec.istruzione.it
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Sito WEB www.icsilonemontesilvano.gov.it/
MONTESILVANO - COLONNETTA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice PEAA828022
VIA SANNIO MONTESILVANO (PE) 65015
Indirizzo
MONTESILVANO
• Via SANNIO SNC - 65016 MONTESILVANO
Edifici
PE
MONTESILVANO-COLLEMARE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice PEAA828033
STRADA VICINALE AGOSTINONE
Indirizzo
MONTESILVANO (PE) 65015 MONTESILVANO
• Via Alcide De Gasperi S.N.C. - 65016
Edifici
MONTESILVANO PE
MONTESILVANO-COLLE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice PEAA828044
VIA VITTORIO EMANUELE II, 10 MONTESILVANO
Indirizzo
(PE) 65015 MONTESILVANO
• Corso Vittorio Emanuele 10 - 65015
Edifici
MONTESILVANO PE
MONTESILANO - COLLE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Codice PEEE828027
VIA VITT. EMANUELE II ,2 MONTESILVANO 65015
Indirizzo
MONTESILVANO
• Corso Vittorio Emanuele 24 - 65015
Edifici
MONTESILVANO PE
Numero Classi 5
Totale Alunni 88
MONTESILVANO - VILLA CARMINE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice PEEE828038
VIA S.GOTTARDO MONTESILVANO 65016
Indirizzo
MONTESILVANO
• Via San Gottardo 1 - 65016
Edifici
MONTESILVANO PE
Numero Classi 19
Totale Alunni 437
S.M. I.SILONE - MONTESILVANO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice PEMM828015
VIA S.GOTTARDO MONTESILVANO 65016
Indirizzo
MONTESILVANO
• Via San Gottardo 1 - 65016
Edifici
MONTESILVANO PE
Numero Classi 21
Totale Alunni 463
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Disegno 1
Scienze 1
Strutture sportive Palestra 1
Servizi Scuolabus
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 25
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
27
presenti nei laboratori
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 109
Personale ATA 24
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
SCENARIO SOCIALE E CULTURALE DA DIRETTIVE GENERALI A CUI TENDE LA
CUI DERIVANO I NUOVI BISOGNI SCUOLA NELLA SUA AZIONE
FORMATIVI DEGLI ALUNNI FORMATIVA
Una società globalizzata sia a livello IDENTITÀ CONSAPEVOLE: l'impegno
economico che culturale e sociale, promozionale della scuola è
che propone modalità di vita, sostenere l'alunno nel processo di
costumi e mentalità diverse. costruzione della propria
personalità, ossia sviluppare e
valorizzare la singolarità di ogni
alunno promuovendo legami
cooperativi che favoriscano la
gestione degli inevitabili conflitti
indotti dalla socializzazione
Una società caratterizzata dalla COMPETENZA: il fine della scuola,
velocità delle trasformazioni e della diverso rispetto al passato, più che
discontinuità di contesti e relazioni favorire l'acquisizione di
che moltiplicano i rischi ma anche conoscenze, è quello di aiutare gli
le opportunità determinando a studenti a costruirsi delle mappe
volte emarginazione culturale e cognitive, sempre modificabili, che
vecchie forme di analfabetismo. corrispondono ad un modello di
sapere aperto alla discontinuità.
L'alunno dovrà possedere gli
strumenti per trasformare le mappe
dei saperi rendendoli
continuamente coerenti con la
rapida e spesso imprevedibile
evoluzione della conoscenza e dei
loro effetti
Una società pervasa di media e di AUTONOMIA PERSONALE: la scuola
nuove tecnologie. promuove l'autonomia personale
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
fornendo competenze indispensabili
per essere protagonisti all'interno
del contesto economico, sociale in
cui gli alunni vivono.
Una società, non vincolata alla CITTADINANZA ATTIVA: l'impegno
tradizione nazionale, ma aperta ad responsabile della scuola è
esperienze culturali emerse nei consentire agli alunni di conoscere
diversi spazi e nei diversi tempi. la propria specificità anche
attraverso la scoperta delle sue
appartenenze, delle tradizioni che
influenzano la sua cultura ed il suo
modo di essere ma pure abituarli a
sentirsi parte dì grandi tradizioni
comuni, abituarli a mettere in
relazione le molteplici esperienze
catturali emerse nei diversi spazi e
nei diversi tempi.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Migliorare gli esiti degli studenti di classe terza della SSI che all'Esame di Stato si
collocano nelle fasce di voto più basse.
Traguardi
Diminuire del 5 % la percentuale di studenti con voto 6 all'Esame di Stato per
allinearla ai dati di riferimento regionale e nazionale.
Priorità
Priorità eliminata in seguito ai dati restituiti dal MIUR per la compilazione del RAV
2019/20.
Traguardi
Traguardo eliminato in seguito ai dati restituiti dal MIUR per la compilazione del RAV
2019/20.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di italiano e di inglese nelle classi
terze della SSI.
Traguardi
Incrementare del 3% il punteggio medio nella prova Invalsi di italiano e del 5% il
punteggio medio nelle prove Invalsi di inglese degli studenti delle classi terze della
SSI per avvicinarci ai dati di riferimento nazionali.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Priorità eliminata in seguito ai dati restituiti dal MIUR per la compilazione del RAV
2019/20.
Traguardi
Traguardo eliminato in seguito ai dati restituiti dal MIUR per la compilazione del RAV
2019/20.
Risultati A Distanza
Priorità
Priorità eliminata in seguito ai dati restituiti dal MIUR per la compilazione del RAV
2019/20.
Traguardi
Traguardo eliminato in seguito ai dati restituiti dal MIUR per la compilazione del RAV
2019/20.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
La nostra scuola, coerentemente con gli obiettivi generali ed educativi indicati a livello
nazionale, recepisce le caratteristiche socio - economiche e culturali del territorio in
cui opera e le esigenze formative ed educative rilevate dal RAV e di conseguenza
individua i principi che ne definiscono l’identità culturale dai quali scaturiscono le
scelte progettuali che la scuola valorizza.
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
PRINCIPI SCELTE PROGETTUALI
Rispetto della diversità di ciascun Comprendono e riconoscono le
alunno diverse opzioni metodologiche,
anche di gruppi minoritari,
valorizzando le corrispondenti
professionalità, per esercitare il
processo di inclusione (come
processo di indirizzo e risposta alle
diversità attraverso l’incremento
delle possibilità di partecipazione
attiva all’apprendimento).
Potenziamento degli interessi Prevedono l’attivazione di laboratori,
anche pomeridiani.
Sviluppo di capacità di Prevedono l’attivazione di laboratori
comprensione efficace di comprensione di testi, in situazioni
diverse e con funzioni ad esse
adeguate.
Acquisizione di principi di Si indirizzano verso l’apprendimento
convivenza civile cooperativo, stimolando la
partecipazione dell’alunno in
situazioni problematiche reali.
Sollecitano l’attenzione su ciò che
accade nel territorio circostante e
gradualmente più ampio che
influenza la loro vita, in funzione di
cittadinanza attiva.
Sviluppo dell’identità graduale e Mirano allo sviluppo armonioso della
consapevole personalità dell’alunno organizzando
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
percorsi e strategie che esaltano la
dimensione trasversale di
competenze in funzione di continuità
e orientamento.
La priorità 1 desunta dal RAV è stata scelta per migliorare i risultati di apprendimento
degli studenti di classe terza della SSI, in quanto nel nostro Istituto la percentuale di
alunni licenziati con voto 6 all'Esame di Stato è più alta rispetto ai dati di riferimento
regionali e nazionali. La priorità 2 è stata scelta per migliorare i risultati degli alunni
delle classi terze della SSI nelle prove standardizzate di italiano e di inglese, in quanto
i punteggi medi ottenuti sono nettamente inferiori ai dati di riferimento regionale e
nazionali. inoltre l'effetto scuola attribuibile alla SSI sui risultati degli studenti in
italiano è sotto la media regionale.
Considerando la vision/mission del nostro Istituto e tenuto conto delle priorità definite
nel RAV, si è ritenuta adeguata la scelta dei sottostanti obiettivi formativi.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
5 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
6 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
7 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
8 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
9 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
PIANO DI MIGLIORAMENTO
MIGLIORAMENTO DEGLI ESITI DI APPRENDIMENTO
Descrizione Percorso
Presentare entro il 30 novembre 2019/20 la progettazione del piano di lavoro
annuale utilizzando i format condivisi in verticale, concordata e disciplinare.
Programmare e svolgere un maggior numero di attività disciplinari e interdisciplinari
focalizzate sulla lettura e comprensione.
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Somministrare nella primaria e nella SSI prove comuni disciplinari calibrate,
raccogliere e tabulare i dati con disamina dei punti di forza e di debolezza in tempi
utili alla condivisione nei dipartimenti e nei singoli consigli di classe per un'eventuale
ri-progettazione.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Utilizzare in modo sistematico il format condiviso tra i diversi
ordini di scuola per la progettazione del piano di lavoro annuale e
utilizzare criteri di valutazione omogenei e condivisi in verticale.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare gli esiti degli studenti di classe terza della SSI che
all'Esame di Stato si collocano nelle fasce di voto più basse.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di italiano e di
inglese nelle classi terze della SSI.
"Obiettivo:" Utilizzare in modo sistematico nei tre ordini di scuola il
curricolo verticale delle competenze chiave di cittadinanza, in particolare
Imparare ad imparare.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare gli esiti degli studenti di classe terza della SSI che
all'Esame di Stato si collocano nelle fasce di voto più basse.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di italiano e di
inglese nelle classi terze della SSI.
"Obiettivo:" Predisporre nelle classi della primaria e della secondaria
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
prove comuni in ingresso, intermedie e finali, secondo criteri concordati e
condivisi per classi parallele e in verticale, con quesiti calibrati nel rispetto
dei diversi livelli di apprendimento degli alunni, per avere una valutazione
oggettiva e dati utili a un'eventuale ri-progettazione.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare gli esiti degli studenti di classe terza della SSI che
all'Esame di Stato si collocano nelle fasce di voto più basse.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di italiano e di
inglese nelle classi terze della SSI.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Implementare la didattica innovativa anche con l'uso del
digitale: didattica laboratoriale, cooperative learning, flipped classroom,
peer education, giochi di simulazione, CLIL.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare gli esiti degli studenti di classe terza della SSI che
all'Esame di Stato si collocano nelle fasce di voto più basse.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di italiano e di
inglese nelle classi terze della SSI.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: IMPARARE AD IMPARARE: LETTURA E
COMPRENSIONE
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2019 Studenti Docenti
Studenti
Responsabile
La Dirigente Scolastica e tutti i docenti.
Risultati Attesi
Aumento della percentuale di alunni che si collocano nella fascia di livello intermedio
agli scrutini finali rispetto al primo quadrimestre.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROVE COMUNI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2019 Studenti Docenti
Studenti
Responsabile
La Dirigente Scolastica, le Funzioni Strumentali dell'Area Valutazione e tutti i docenti.
Risultati Attesi
Aumento della percentuale di alunni che si collocano nella fascia di livello intermedio
nella prova comune finale di lettura e comprensione rispetto a quella somministrata
alla fine del primo quadrimestre. I dati saranno desunti da un quadro riassuntivo dei
risultati ottenuti da ciascuna classe e dal quadro degli esiti di Istituto.
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
Descrizione Percorso
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Per un ambiente di apprendimento motivante e favorevole all'acquisizione di
competenze, sarà implementata la didattica laboratoriale e innovativa. Si
promuoveranno la formazione dei docenti, la progettazione di prove autentiche
disciplinari e di UDA trasversali in tutti gli ordini di scuola, le attività laboratoriali di
musica (coro, strumento, orchestra); nell'anno scolastico 2019/20 è stato avviato,
inoltre, con il contributo dei genitori e l'impiego di docenti esterni madrelingua, il
progetto "Scuola Internazionale" in una sezione dell'Infanzia, in tre classi prime della
Primaria, in una prima e in una seconda della SSI (quest'ultima aveva aderito alla
sperimentazione della metodologia CLIL già nell'anno scolastico 2018/19).
Si elaborerà nell'a.s. 2019/20 una scheda per raccogliere dati relativi ai corsi di
formazione seguiti dagli insegnanti e avere un quadro complessivo delle risorse
professionali dell'Istituto.
Si prevede una rendicontazione annuale dei lavori svolti attraverso la compilazione
di una griglia di raccolta dati (numero dei docenti che hanno progettato e svolto
laboratori, UDA e/o prove autentiche; i livelli di competenza raggiunti dagli studenti)
per monitorare l'andamento delle attività legate al suddetto percorso.
Anche per la metodologia CLIL si prevede un monitoraggio annuale delle attività
svolte, della loro ricaduta sugli apprendimenti degli alunni e della soddisfazione di
genitori e docenti attraverso la somministrazione di questionari.
La creazione e l'aggiornamento di una repository all'interno del Registro elettronico,
fruibile da tutti i docenti per la condivisione delle buone pratiche.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Implementare la didattica innovativa anche con l'uso del
digitale: didattica laboratoriale, cooperative learning, flipped classroom,
peer education, giochi di simulazione, CLIL.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare gli esiti degli studenti di classe terza della SSI che
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
all'Esame di Stato si collocano nelle fasce di voto più basse.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di italiano e di
inglese nelle classi terze della SSI.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: LA FORMAZIONE DEI DOCENTI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2022 Docenti Docenti
Studenti
Consulenti esterni
Associazioni
Responsabile
La Dirigente Scolastica e tutti i docenti.
Risultati Attesi
Docenti più competenti dal punto di vista metodologico e didattico, maggiore
collaborazione e condivisione di buone pratiche, ambienti di apprendimento più
efficaci.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: LA DIDATTICA LABORATORIALE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Studenti Docenti
ATA
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
Studenti
Genitori
Consulenti esterni
Associazioni
Responsabile
La Dirigente Scolastica e tutti i docenti
Risultati Attesi
Acquisizione graduale da parte degli studenti dei tre ordini di scuola di competenze
trasversali e disciplinari rilevabile tramite la compilazione di griglie relative alle rubriche
valutative.
Maggiore collaborazione tra i docenti dei vari team dei tre ordini di scuola.
La soddisfazione degli alunni, dei docenti, dei genitori.
Creazione di una repository di buone pratiche.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: L'ESPRESSIONE MUSICALE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Studenti Docenti
ATA
Studenti
Genitori
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
Consulenti esterni
Associazioni
Responsabile
La Dirigente Scolastica e tutti i docenti di musica e di strumento di tutti gli ordini di
scuola.
Risultati Attesi
Scoperta e potenziamento delle attitudini degli alunni, in particolare delle abilità di
ascolto e di coordinamento psicomotorio, delle abilità canore e strumentali, lo
sviluppo e il potenziamento delle competenze sociali e civiche.
Attraverso l'insegnamento della musica da parte di personale docente dell'autonomia
della Secondaria di primo grado si potenzierà l'insegnamento della musica nella scuola
dell'Infanzia e nella scuola Primaria. In quest'ultima, nelle classi quinte, si svolgerà
anche la pratica strumentale in orario extracurricolare.
L'istituzione di un Coro d'Istituto, la prosecuzione delle attività d'orchestra e musica
d'insieme.
INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE PER IL SUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI GLI
ALUNNI
Descrizione Percorso
Il nostro Istituto ha avviato una serie di azioni per realizzare appieno il diritto
all’apprendimento per tutti gli studenti in situazione di difficoltà, nel rispetto delle
normative vigenti. Lo sfondo culturale del nostro modello di inclusione è la persona,
pertanto la scuola promuove percorsi globali, attenti alle potenzialità complessive e
alle varie risorse del soggetto, tenendo presente che il contesto personale, naturale,
sociale e culturale incide decisamente sulla possibilità che tali risorse hanno di
esprimersi. Ogni alunno, con continuità o per determinati periodi, può manifestare
Bisogni educativi Speciali: o per motivi fisici, biologici, fisiologici anche per motivi
23LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
psicologici, sociali, rispetto ai quali è necessario offrire adeguata e personalizzata
risposta. (D.M.27/12/2012).
In particolare il nostro Istituto ha attivato:
1. percorsi di recupero, consolidamento e potenziamento in orario extracurricolare
(le attività di recupero di italiano sono svolte a classi aperte da docenti curricolari
con ore a disposizione per completare l'orario di servizio; il corso di latino,
potenziamento di italiano, è condotto a titolo gratuito da una docente esterna; i
corsi di recupero di matematica , inglese e francese saranno avviati a gennaio da
docenti curricolari pagati con il FIS);
2. uno Sportello di studio assistito per alunni BES;
3. uno Sportello logopedico per alunni dell'Infanzia e della Primaria;
4. uno Sportello di ascolto per alunni, docenti e genitori.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Attuare percorsi di recupero e consolidamento sia nella
primaria sia nella secondaria di primo grado con il supporto della
didattica innovativa.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare gli esiti degli studenti di classe terza della SSI che
all'Esame di Stato si collocano nelle fasce di voto più basse.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di italiano e di
inglese nelle classi terze della SSI.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI
CON LE FAMIGLIE
"Obiettivo:" Usufruire dello Sportello di consulenza logopedica per
Infanzia e Primaria, dello Sportello di studio assistito per alunni BES e
dello Sportello di ascolto disponibile per famiglie, studenti e docenti.
Proseguire le attività del Progetto Romondo della Rete Mosaico.
24LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare gli esiti degli studenti di classe terza della SSI che
all'Esame di Stato si collocano nelle fasce di voto più basse.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare i risultati nelle prove standardizzate di italiano e di
inglese nelle classi terze della SSI.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: RECUPERO E CONSOLIDAMENTO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Studenti Docenti
ATA
Studenti
Genitori
Responsabile
La dirigente Scolastica, i docenti di italiano, matematica, inglese e francese.
Risultati Attesi
Il miglioramento degli esiti di apprendimento, risultati scolastici a breve, medio e lungo
termine e delle prove standardizzate di italiano e di inglese attraverso i corsi di
recupero e consolidamento.
Incremento del numero di alunni licenziati all'Esame di Stato a giugno 2020 con voto 8
e diminuzione del numero di alunni con voto 6.
Migliorare, nel corrente anno scolastico, di almeno un punto percentuale, rispetto ai
dati nazionali, i risultati nelle prove standardizzate di italiano e di almeno due punti
25LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
percentuali i risultati delle prove Invalsi di inglese (listening e reading) degli alunni delle
classi terze della SSI e rientrare a fine triennio nei parametri di riferimento nazionali.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: CORSO DI LATINO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Studenti ATA
Studenti
Genitori
Consulenti esterni
Responsabile
La Dirigente scolastica e la docente esterna.
Risultati Attesi
Maggiore competenza linguistica e consapevolezza delle proprie attitudini da parte
degli alunni delle classi terze che frequentano il corso, al fine di risultati scolastici
migliori e di una scelta più oculata della scuola secondaria di secondo grado.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: SUPPORTO SPECIALISTICO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Docenti Docenti
26LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
Studenti ATA
Genitori Studenti
Genitori
Consulenti esterni
Responsabile
Sono responsabili dell'attività di Sportello la Dirigente scolastica, i docenti dei consigli di
classe interessati, gli esperti esterni coinvolti.
Risultati Attesi
Continuare a tenere attivi lo Sportello d'ascolto, lo Sportello di studio assistito e lo
Sportello logopedico nei prossimi tre anni al fine di:
- offrire agli allievi, ai docenti e alle famiglie una consulenza psicologica per eventuali
problematiche;
- supportare nelle attività di studio gli allievi più fragili per diminuire il numero di
studenti in difficoltà e garantire il successo formativo a tutti;
- favorire una partecipazione più consapevole delle famiglie alla vita scolastica.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione
scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali
attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la
collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle
27LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto
allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell’università e della ricerca il 18 dicembre 2014.
Potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e
nella storia dell'arte.
Definizione di un sistema di orientamento.
Sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei
media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro.
Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e
degli studenti.
Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia
giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all’autoimprenditorialità.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; sviluppo delle conoscenze in materia
giuridica ed economico-finanziaria e educazione all’auto-imprenditorialità.
Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del
territorio e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo
per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero
28LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
dell'istruzione, dell’università e della ricerca il 18 dicembre 2014;
Potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte
e nella storia dell'arte, nel cinema, anche mediante il coinvolgimento dei musei
e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori.
Sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media.
Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti.
PRATICHE DI VALUTAZIONE
Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del
territorio e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo
per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero
dell'istruzione, dell’università e della ricerca il 18 dicembre 2014; valorizzazione
di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli
studenti; individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti.
ALLEGATI:
Indicatori comuni di continuità e progressione per valutare il
comportamento sociale e di lavoro nei diversi momenti evolutivi.pdf
CONTENUTI E CURRICOLI
Richiamare nel curricolo d'Istituto le competenze chiave europee
(aggiornandole alla Raccomandazione del Consiglio europeo del
22/05/2018 relativa alle competenze chiave per l'apprendimento
29LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
permanente), appaiate alle competenze base declinate nelle conoscenze
e abilità scandite negli anni.
Al curricolo d'Istituto si riferiscono gli insegnanti dei tre ordini di scuola
nel costruire il curricolo disciplinare per competenze, utilizzando anche
modelli comuni di progettazione disciplinare e concordata, di UDA e EAS
e di relazione sul traguardo raggiunto.
ALLEGATI:
Modello UDA trasversale + EAS.pdf
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
MONTESILVANO - COLONNETTA PEAA828022
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
MONTESILVANO-COLLEMARE PEAA828033
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
MONTESILVANO-COLLE PEAA828044
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
MONTESILANO - COLLE PEEE828027
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
MONTESILVANO - VILLA CARMINE PEEE828038
SCUOLA PRIMARIA
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
S.M. I.SILONE - MONTESILVANO PEMM828015
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA - CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
Approfondimento
PLESSO COLONNETTA SCUOLA DELL'INFANZIA
Il numero degli iscritti ha consentito la formazione di una quarta sezione con
turno antimeridiano e 25 ore di frequenza settimanale.
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO
Per l’anno scolastico 2019-20, il nostro Istituto, con delibera del Collegio
docenti dell’11/09/2019, ha destinato l’ora di approfondimento di italiano,
prevista per la scuola secondaria di primo grado, alla geografia.
Parallelamente è stato deliberato l’incremento del monte ore annuo di
geografia nella scuola primaria. In questo modo si è voluto dare maggiore
spazio ad una disciplina che riveste un ruolo formativo peculiare nell’ambito
dell’insegnamento di “Cittadinanza e costituzione”, soprattutto in vista
dell’inserimento, a partire dall’anno scolastico 2020/21, dell’educazione civica,
come disciplina trasversale e obbligatoria, in base a quanto previsto dalla
Legge 20 agosto 2019 n.92.
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
I. C. I.SILONE-MONTESILVANO (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
Si rimanda al curricolo pubblicato sul sito dell'Istituto.
ALLEGATO:
CURRICOLO D'ISTITUTO.PDF
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Il lavoro di ELABORAZIONE DEL CURRICOLO VERTICALE, che costituisce l'aspetto
qualificante del curricolo della scuola, è riportato nella tabella allegata Il nostro Istituto
condivide: - indicatori trasversali di osservazione dei comportamenti sociali e di lavoro
nei diversi momenti evolutivi e declina ogni indicatore utilizzando descrittori coerenti al
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
momento evolutivo e pertanto diversi e in progressione nei tre ordini di scuola; -
indicatori di coordinamento delle abilità da sollecitare nei tre ordini di scuola per
entrare in relazione e dialogare maggiormente con la specifica realtà territoriale (ogni
indicatore risponde alla necessità di colmare lacune prevalenti nelle competenze degli
alunni che frequentano l’istituto comprensivo ed è stato declinato utilizzando
descrittori coerenti al momento evolutivo e pertanto diversi e in progressione nei tre
ordini di scuola).
ALLEGATO:
TRASVERSALITÀ DELLE COMPETENZE.PDF
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
Concorrono allo sviluppo delle competenze trasversali: - UDA, un modulo progettato e
strutturato dagli insegnanti, sia dello stesso ordine di studi che in verticale tra ordini di
studi diversi, con il quale ci si propone di far conseguire agli allievi alcune conoscenze,
abilità e competenze ritenute prioritarie; l’aggregazione di alcune discipline
rappresenta un momento più ricorrente di risposta alle esigenze di una didattica per
competenze teso a ridurre la frammentazione del sapere, rendere più funzionali gli
stimoli cognitive ed educativi provenienti dai diversi insegnamenti e per consentire un
accertamento più attendibile delle competenze; - EAS, "una porzione di azione didattica
da cui partire e intorno alla quale sviluppare un percorso che mette in gioco
conoscenze, attitudini, capacità, competenze. Un percorso di cui sia l’insegnante sia lo
studente sono consapevoli. È l’unità minima di apprendimento in classe".
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Si rimanda al curricolo d'Istituto già allegato.
Utilizzo della quota di autonomia
Elaborazione ed attuazione di progetti finalizzati all'ampliamento dell'offerta formativa
Approfondimento
Criteri per la formazione delle classi prime (Scuola
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Primaria e Secondaria)
In1.
via prioritaria, per la scuola secondaria, verranno accolte le richieste
relative alla seconda lingua straniera (francese, spagnolo) e la scelta dello
strumento musicale.
Gli2.alunni trattenuti saranno ricollocati nella stessa sezione di provenienza
tranne diversa e motivata richiesta delle famiglie (che sarà soddisfatta solo se
non interferirà con i criteri generali deliberati dagli organi della scuola) o su
suggerimento dei docenti curriculari.
In3.
caso di fratelli/sorelle o gemelli neo-iscritti, la famiglia ha il diritto di scelta
sull’inserimento, o meno, degli stessi in una medesima classe.
Equa
4. distribuzione degli alunni stranieri, degli alunni rom, degli alunni
appartenenti alla categoria cosiddetta BES (alunni diversamente abili, alunni
con disturbi specifici dell’apprendimento, alunni con svantaggi socio-
economico-culturali).
Inserimento
5. di fratelli/sorelle di alunni frequentanti nella sezione richiesta.
Massima
6. considerazione dei suggerimenti dei docenti sulle affinità e/o sulle
incompatibilità tra alunni.
Soddisfazione
7. della richiesta di preferenza di un compagno/a espressa
congiuntamente da entrambe le famiglie purché la stessa non sia in antitesi
con i criteri precedentemente indicati.
Criteri per l’accesso alla frequenza della Scuola
dell’Infanzia e per la formazione delle sezioni (Scuola
dell’Infanzia)
Accesso:
1. gli anticipatari occuperanno il posto in lista d’attesa;
2. verrà data priorità ai bimbi di cinque anni, poi a quelli di 4 anni, infine a quelli
di 3 anni;
3. avranno precedenza i figli di mamme lavoratrici che vivono e lavorano nel
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
territorio;
4. avranno priorità i bambini provenienti da famiglie con più di tre figli.
Formazione delle sezioni:
1. gli allievi che hanno chiesto la conferma permarranno nella sezione
precedentemente seguita tranne diversa e motivata richiesta dei genitori
(che sarà soddisfatta solo se non interferirà con i criteri generali deliberati
dagli organi della scuola) o su suggerimento dei docenti delle sezioni
interessate;
2. inserimento degli allievi e delle allieve nelle varie sezioni equilibrando la loro
introduzione in modo da formare un gruppo classe ben assortito per età e
sesso.
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
RECUPERO, CONSOLIDAMENTO, POTENZIAMENTO.
Recupero e consolidamento delle competenze in ambito comunicativo e logico-
matematico. Potenziamento delle competenze linguistiche in L1 (corso di latino) e L2
(certificazioni Cambridge).
Obiettivi formativi e competenze attese
Focus di competenza: comunicazione e imparare ad imparare.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno ed esterno
Classi aperte parallele
SCUOLA INTERNAZIONALE
“Scuola Internazionale” per promuovere la metodologia CLIL, attuata nell'anno
scolastico 2019/20 nella sezione D della Scuola dell'Infanzia, nelle classi prime A, B, C
della Scuola Primaria (sede centrale) e nelle classi I e II C della Scuola secondaria di
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
primo grado.
Obiettivi formativi e competenze attese
Focus di competenza: comunicazione e imparare a imparare.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Risorse sia interne che esterne
Approfondimento
SCUOLA INTERNAZIONALE
A.S. 2019-2020
In seguito alla positiva conclusione della fase di sperimentazione
delle discipline tecnico-scientifiche in modalità CLIL realizzata
nell'anno scolastico 2018/19, all’inizio del corrente a.s. il nostro
I.C. ha attivato un percorso pluriennale di potenziamento delle
discipline STEAM nei tre ordini di scuola.
Il percorso ha inizio nella Scuola dell’Infanzia, con un
potenziamento del lessico e delle funzioni linguistiche di base in
lingua inglese (sezione D di Colonnetta, ubicata
momentaneamente presso la sede centrale).
Si prosegue poi nella Scuola Primaria, con uno specifico
insegnamento in modalità CLIL delle seguenti discipline: Scienze,
Matematica, Tecnologia, Arte, Inglese, da parte di personale
appositamente formato alla nuova metodologia, affiancato da un
esperto madrelingua qualificato.
Si conclude poi nella Scuola Secondaria di 1° grado, con le stesse
modalità previste per la Suola Primaria.
Il percorso è altamente inclusivo, in quanto, all’interno di ciascun
gruppo classe in cui è attiva questa metodologia, 3 classi per la
Scuola Primaria e due classi per la Scuola Secondaria di 1° grado,
sono presenti alunni H ed alunni Bes.
Durante il corrente a. s. è stato richiesto alle famiglie degli alunni
partecipanti di contribuire al finanziamento del progetto, per il
periodo novembre-maggio, tramite il versamento di un
contributo una tantum del valore di 100,00 euro.
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
CORO D'ISTITUTO
Attività corale rivolta agli alunni della scuola secondaria di primo grado, guidata dai
docenti di musica dell'Istituto, finalizzata alla partecipazione ad eventi interni ed
esterni alla scuola. Dall'anno scolastico 2019/20, per favorire l'alleanza scuola-famiglia,
fondamentale per la riuscita del progetto formativo, il Coro d'Istituto è aperto alla
partecipazione di insegnanti e genitori.
Obiettivi formativi e competenze attese
Favorire il potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicale e le
relazioni interpersonali e di gruppo.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO POMERIDIANO
Per tutte le classi della scuola secondaria: atletica leggera; calcio a cinque; corsa
campestre; pallacanestro; pallavolo.
Obiettivi formativi e competenze attese
Focus di competenza: imparare ad imparare (l'alunno, attraverso l'attività sportiva,
costruisce la propria identità personale e la consapevolezza delle proprie competenze
motorie e dei propri limiti).
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
PERCORSI MUSICALI IN VERTICALE
Scoperta e potenziamento delle attitudini degli alunni attraverso l'insegnamento della
musica da parte di esperti della secondaria di primo grado nella primaria e
nell'infanzia. Nella Scuola Primaria agli alunni di classe quinta verrà data l’opportunità
di seguire un corso di avviamento allo strumento musicale in orario curricolare, sin
dall'avvio dell'anno scolastico.
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I. C. I.SILONE-MONTESILVANO
Obiettivi formativi e competenze attese
Valorizzazione delle attitudini di ciascun alunno, anche nel riconoscimento dei talenti
individuali; sviluppo della pratica musicale e delle potenzialità espressive e
comunicative degli allievi.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
PERCORSI DI CITTADINANZA ATTIVA
Ampliamento dell'insegnamento curricolare di cittadinanza e costituzione con percorsi
trasversali di educazione alla legalità, alla sostenibilità ambientale e alla salute, anche
attraverso il ricorso a personale specializzato, esterno alla scuola, che guiderà i ragazzi
a riconoscersi e a agire come persone in grado di intervenire sulla realtà apportando
un proprio originale e positivo contributo. Per l'anno scolastico 2019/20 sono previste
attività progettuali in collaborazione con il Comune di Montesilvano.
Obiettivi formativi e competenze attese
Favorire, coerentemente con alcune esigenze del territorio, la crescita di
atteggiamenti, ruoli e comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria sostenuti
da riflessioni sui valori della convivenza, della democrazia, della cittadinanza.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Risorse interne ed esterne.
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
ATTIVITÀ PSICOMOTORIE
Progetto di psicomotricità e Karate
Obiettivi formativi e competenze attese
Focus di competenza: imparare ad imparare (l'alunno, attraverso l'attività sportiva,
costruisce la propria identità personale e la consapevolezza delle proprie competenze
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