ESAME DI STATO ANNO SCOLASTICO 2018/2019 - DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - IANAS Tortoli
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ESAME DI STATO
ANNO SCOLASTICO 2018/2019
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
(ai sensi dell’art.5 D.P.R. 323/98)
Classe Quinta Sez. 5^A
Indirizzo: MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
Coordinatore Prof. Giovanni Federico Patteri
DIRIGENTE
Prof. Gian Battista Usai
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 2 di 57
INDICE
1 DESCRIZIONE DEL CONTESTO GENERALE E PRESENTAZIONE ISTITUTO
2 INFORMAZIONI SUL CURRICOLO
2.1 Profilo in uscita dell'indirizzo (dal PTOF)
2.2 Quadro orario settimanale della classe
3 DESCRIZIONE SITUAZIONE CLASSE
3.1 Composizione della Classe
3.2 Storia classe
3.2a Dati
3.2b Composizione consiglio di classe
3.2c Continuità docenti
4 INDICAZIONI SU STRATEGIE E METODI PER L’INCLUSIONE
5 INDICAZIONI GENERALI ATTIVITÀ DIDATTICA
5.1 Metodologie e strategie didattiche
5.2 Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (P.C.T.O. ex ASL): attività nel triennio
5.3 Ambienti di apprendimento: Strumenti – Mezzi – Spazi -Tempi del percorso formativo
6. ATTIVITÀ E PROGETTI (specificare i principali elementi didattici e organizzativi – tempi, spazi,
metodologie, partecipanti, obiettivi raggiunti, discipline coinvolte)
6.1 Attività di recupero e potenziamento (a breve monitoraggio USR ex art. 12. C. 5 D. Lgs. N. 62/2017)
6.2 Attività, percorsi e progetti attinenti a “Cittadinanza e Costituzione”
6.3 Altre attività di arricchimento dell’offerta formativa
6.4 Attività specifiche di orientamento.
7 INDICAZIONI SU DISCIPLINE
7.1 Schede per singole discipline
8 VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
8.1 Criteri di valutazione
8.2 Criteri adottati dalla scuola per l’attribuzione crediti
8.2a Crediti studenti (non pubblicabili i dati identificativi)
8.2b Tabella crediti scolastici con conversione
8.2c Verifiche e valutazioni effettuate in vista dell’esame di Stato
8.3 Griglie di valutazione prove scritte (eventuali indicazioni ed esempi di griglie che il consiglio di classe ha
sviluppato nel corso dell’anno o in occasione della pubblicazione degli esempi di prova, nel rispetto delle
griglie di cui al DM 769): in allegato
anche allegabili
8.4 Griglie di valutazione colloquio :in allegato
8.5. Altre eventuali attività in preparazione dell’esame di stato (es. simulazioni colloquio: modalità, date,
contenuti)
8.6 Materiali proposti sulla base del percorso scolastico per la simulazione del colloquio
8.7. Indicazioni ed osservazioni sulla seconda parte della seconda prova (nel caso di classi degli indirizzi di
istruzione professionale)
9 LIBRI DI TESTO
10 ALLEGATI
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 3 di 57
1. DESCRIZIONE DEL CONTESTO GENERALE E PRESENTAZIONE ISTITUTO
L'istituto professionale di Stato per l'industria e l'artigianato di Tortolì iniziò ad operare nell'anno
scolastico 1965/66 come sezione coordinata dell'I.P.S.I.A. di Macomer.
Tale Istituzione scolastica nacque come risposta ad una forte domanda d'istruzione da parte
delle popolazioni zonali, e sotto l'impulso delle prospettive occupazionali offerte dalla Cartiera di
Arbatax che, insediatasi nel 1962, dette l'avvio al primo nucleo di sviluppo industriale del
territorio.
La scuola iniziò la sua attività con il corso "Congegnatori meccanici", congruente alle esigenze
della nascente industrializzazione, ed ebbe come sede il vecchio caseggiato dell'E.C.A., sito nel
corso Umberto, dove successivamente venne edificato il palazzo municipale.
Per alcuni anni l'I.P.S.I.A., rimase l'unico istituto superiore operante a Tortolì, attirando numerosi
iscritti provenienti sia dalle scuole locali sia dai paesi limitrofi, e proponendosi quindi come
importante centro di formazione culturale e professionale.
Nel 1986 venne istituito il corso post-qualifica di Tecnico delle Industrie Meccaniche,
consentendo ai qualificati dei due corsi più meritevoli di raggiungere i più alti gradi dell'istruzione.
Nell’anno scolastico 2010/2011 la riforma riguardante il riordino degli istituti professionali ha fatto
confluire il corso Tecnico delle Industrie Meccaniche nell’indirizzo “Manutenzione e Assistenza
Tecnica”.
Sempre nello stesso anno, con l’intesa Stato-Regioni, è stato istituito il corso di “ Operatore
meccanico “ in riferimento al percorso triennale IeFP.
L'I.P.S.I.A. di Tortolì ha operato per molti anni in condizioni precarie, sia per l'inadeguatezza
delle strutture edilizie utilizzate sia per la lontananza dalla sede centrale (prima Macomer,
successivamente Nuoro e Perdasdefogu).
Sotto questo profilo la situazione è migliorata negli ultimi anni ‘90, grazie al completamento del
nuovo edificio scolastico, provvisto di strutture adeguate e razionali per lo svolgimento
dell'attività didattica e dell'accoglienza in genere; e infine grazie all'istituzione in Tortolì di una
Presidenza unica che inizialmente comprendeva gli altri istituti professionali locali e che
attualmente associa l’IPSIA con l’Istituto di Istruzione Professionale di Stato dei Servizi per
l’Enogastronomia e l’Ospitalità Alberghiera di Tortolì e l’IPSAA.
Attualmente nel nostro Istituto sono presenti i seguenti laboratori e attrezzature didattiche:
Area comune:
Laboratorio di informatica e rete didattica multimediale; Laboratorio di fisica-chimica;
Attrezzature per la produzione e riproduzione di audiovisivi.
Settore Meccanico :
Laboratorio Cad-Cam con 15 pc in rete didattica, con tornio e centro di lavoro a controllo
numerico computerizzato e simulatore di macchina CNC; Laboratorio Pneumatica-Oleodinamica;
Laboratorio meccanico (reparti macchine utensili tradizionali, reparto di saldatura, reparto
manutenzione macchine utensili e motori a combustione )
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2. INFORMAZIONI SUL CURRICOLO
Profilo culturale, educativo e professionale (PECUP) comune a tutti i percorsi
dell’Istruzione professionale.
A conclusione dei percorsi degli istituti professionali, gli studenti sono in grado di:
1.agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai
quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e
professionali.
2.Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale,
critico, creativo e responsabile nei confronti della realtà, dei suoi fenomeni e dei suoi problemi,
anche ai fini dell’apprendimento permanente;
3. Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze
comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali;
4. Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti
e orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali, a partire dalle componenti di natura
tecnico-professionale correlate ai settori di riferimento;
5. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell’ambiente naturale ed antropico, le
connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni
intervenute nel corso del tempo;
6. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una
prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;
7. Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per
interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro;
8. Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali;
9. individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete;
10. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
disciplinare;
11. Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea
ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo;
12. Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo
svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.
utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti delle diverse discipline per comprendere la realtà
ed operare in campi applicativi;
13. padroneggiare l'uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei
luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente e del territorio;
14. individuare i problemi attinenti al proprio ambito di competenza e impegnarsi nella loro
soluzione collaborando efficacemente con gli altri;
15. utilizzare strategie orientate al risultato, al lavoro per obiettivi e alla necessità di assumere
responsabilità nel rispetto dell'etica e della deontologia professionale;
16. compiere scelte autonome in relazione ai propri percorsi di studio e di lavoro lungo tutto
l'arco della vita nella prospettiva dell'apprendimento
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 5 di 57
2.1a Profilo in uscita dell'indirizzo:“Manutenzione ed Assistenza Tecnica IP09”
(Riordino degli Istituti professionali ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25
Giugno 2008 n.112, convertito dalla legge 6 Agosto 2008 n.133)
Il diplomato di istruzione professionale nell'indirizzo "Manutenzione e Assistenza Tecnica"
possiede le competenze per gestire, organizzare ed effettuare interventi di installazione e
manutenzione ordinaria, di diagnostica, riparazione e collaudo relativamente a piccoli sistemi,
impianti e apparati tecnici.
Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alla filiera del settore produttivo
(elettronica, elettrotecnica, meccanica, termotecnica ed altri) e specificamente sviluppate in
relazione alle esigenze espresse dal territorio.
IN TERMINI DI CONOSCENZE:
● Padronanza delle tecniche operative di base con particolare attenzione all'utilizzo degli
strumenti informatici e telematici;
● Conoscenza scritta e parlata di una lingua straniera;
● Conoscenza dei processi produttivi e utilizzo degli strumenti più idonei per il controllo e lo
sviluppo delle varie fasi del processo di lavorazione;
● Consapevolezza della fase di gestione del prodotto in relazione alla qualità, tempi e costi;
IN TERMINI DI CAPACITÀ E DI COMPORTAMENTO:
● Capacità di leggere e di interpretare autonomamente eventi, problematiche, tendenze del
mondo circostante;
● Padronanza dei mezzi espressivi e di comunicazione, parlati, scritti e telematici;
● Capacità di impegnarsi per raggiungere un obiettivo;
● Capacità di operare in modo innovativo e non ripetitivo;
● Sviluppo delle capacità pratico-operative;
● Maturazione di una scelta personale di vita che orienti o per la professione o per un
ulteriore proseguimento degli studi;
● Adeguate doti di precisione, attenzione, concentrazione;
● Comportamento improntato alla tolleranza, all’autocontrollo;
● Consapevolezza del proprio ruolo unita a doti di affidabilità.
● Definizione delle abilità e dei requisiti professionali di base trova una specificazione
ulteriore nell’identificazione dei profili relativi alle singole specializzazioni.
IL DIPLOMATO SARÀ IN GRADO DI:
● Utilizzare e applicare la normativa sulla sicurezza, strumenti e tecnologie specifiche.
● Utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per garantire la corretta
funzionalità di apparecchiature, impianti e sistemi tecnici e curarne la manutenzione.
● Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali impiegati, allo
scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel
rispetto delle modalità e delle procedure.
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 6 di 57
● Utilizzare correttamente strumenti di misura, controllo e diagnosi, eseguire le
regolazioni dei sistemi e degli impianti.
● Garantire e certificare la messa a punto degli impianti e delle macchine a regola d'arte,
nella fase di collaudo e installazione.
● Gestire le esigenze del committente, reperire le risorse tecniche e tecnologiche per
offrire servizi efficaci e correlati alle richieste.
● Acquisire e sviluppare competenze e conoscenze specialistiche proprie del settore
coinvolto;
● Facilitare la transizione dalla scuola al mondo del lavoro attraverso l'inserimento, in
condizione protetta, nel normale svolgimento della filiera produttiva dell'azienda;
● Offrire una conoscenza diretta del mondo del lavoro;
● Fornire un'occasione di confronto tra le conoscenze-competenze offerte dalla scuola e le
loro applicazioni pratiche nel mondo del lavoro;
● Contribuire allo sviluppo integrale della professionalità e della personalità dei partecipanti;
● Acquisire conoscenze, capacità, abilità e risorse psico-sociali tali da rafforzare la
disponibilità ad assumersi rischi e responsabilità delle attività caratterizzanti le officine
meccaniche;
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 7 di 572.2 Quadro orario della classe.
Materia Classe 1^ Classe 2^ Classe 3^ Classe 4^ Classe 5^
lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
storia 2 2 2 2 2
lingua inglese 3 3 3 3 3
matematica 4 4 3 3 3
scienze integrate fisica 2 2 0 0 0
scienze integrate chimica 2 2 0 0 0
scienze integrate scienze della 2 2 0 0 0
terra e biologia
diritto ed economia 2 2 0 0 0
geografia generale ed economia 2 2 0 0 0
scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
religione o attività alternative 1 1 1 1 1
tecnologie dell'informazione e 2 2 0 0 0
della comunicazione
tecnologie e tecniche di 3 3 0 0 0
rappresentazione grafica
tecnologie tecniche di 3 5 8
installazione e manutenzione
tecnologie meccaniche e 0 0 5 5 3
applicazioni
tecnologie e tecniche 0 0 5 4 3
elettrico-elettroniche e
applicazioni
laboratori tecnologici ed 3 3 4 3 3
esercitazioni
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 8 di 573 DESCRIZIONE SITUAZIONE CLASSE
3.1 Composizione della Classe:
NUM COGNOME NOME PROVENIENZA
1 CASULA MAURO CLASSE 4° IPSIA
2 CONI LUCA CLASSE 4° IPSIA
3 DEIANA MATTEO CLASSE 4° IPSIA
4 DONEDDU MICHELE CLASSE 4° IPSIA
5 FOIS MAURO CLASSE 4° IPSIA
6 LOI LUCA CLASSE 4° IPSIA
7 MELIS MANUEL CLASSE 4° IPSIA
8 MELIS NICOLA CLASSE 4° IPSIA
9 MELIS SAMUELE CLASSE 4° IPSIA
10 MORO MATTEO CLASSE 4° IPSIA
11 MURA EGIDIO CLASSE 4° IPSIA
12 MURGIA STEFANO CLASSE 4° IPSIA
13 MUSCHERI CRISTIAN CLASSE 4° IPSIA
14 PALMAS ANDREA CLASSE 4° IPSIA
15 PINNA LUIGI CLASSE 4° IPSIA
16 PIRAS FABIO CLASSE 4° IPSIA
17 PIRAS FRANCESCO CLASSE 4° IPSIA
18 PISANU VINCENZO CLASSE 4° IPSIA
19 SECCI GREGORIO CLASSE 4° IPSIA
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 9 di 573.2 Storia classe
3.2.a dati
Anno n. iscritti n. n. trasferimenti n. ammessi alla classe
Scolastico inserimenti success.
2016/17 17 6 0 11
2017/18 22 11 0 19
(dalla 3C)
2018/19 19 0 0
Relazione classe
La classe V A dell’IPSIA di Tortolì ,è formata da 19 alunni maschi ,tutti provenienti dalla classe
IV A. La classe si presenta per lo più omogenea per quanto riguarda il profilo educativo.Il
comportamento degli allievi, nel complesso si è dimostrato non sempre corretto e rispettoso nei
confronti dei docenti e nel rapporto interpersonale tra alunni. I ragazzi hanno dimostrato
disponibilità al dialogo educativo in maniera discontinua; ciò ha comportato un non sempre
regolare svolgimento delle lezioni, al momento dello studio individuale una parte degli allievi si è
dimostrata poco assidua e puntuale nel rispettare scadenze e impegni. Per quanto espresso si è
dovuto registrare una lentezza nello svolgimento dei programmi poiché si è reso necessario
predisporre delle pause didattiche di recupero per consentire agli stessi,di colmare i ritardi nella
propria preparazione. Questo atteggiamento ha generato o acuito alcune fragilità. I vari docenti,
perciò, si sono subito attivati per creare un servizio educativo e formativo valido e rispondente ai
reali bisogni di ciascun allievo. L’attività didattica è stata articolata in incontri periodici del
Consiglio di Classe che ha visto la collaborazione competente di tutti i docenti nella
programmazione e organizzazione delle varie attività didattico - educative, comprese la
metodologia e gli strumenti più idonei al raggiungimento degli obiettivi fissati in senso
disciplinare, interdisciplinare e pluridisciplinare. Ciò ha consentito di verificare l’andamento della
classe con criteri oggettivi ed efficienti. I contenuti sono stati adeguati alle reali possibilità degli
alunni e alcune parti di programma sono state sintetizzate e semplificate al fine di consentire
anche agli alunni/e più deboli di raggiungere gli obiettivi della programmazione.
Soddisfacenti sono stati, invece, i risultati raggiunti nell’ambito dell’alternanza scuola-lavoro, che
ha visto gli alunni impegnati in stages effettuati negli AA.SS. 2016/2017,2017/2018 nelle varie
officine meccaniche o comunque ditte che gravitano attorno al settore della manutenzione ed
assistenza tecnica.
Il 12 novembre 2018 ha poi avuto inizio il percorso di alternanza all’interno programma “Sinergie”
con Saipem S.p.A. Questo ha posto una pietra miliare nella storia dell’istituto. I nostri ragazzi
sono entrati a tutto diritto, grazie ad un accordo pluriennale, nei piani occupativi di questo leader
mondiale nei servizi per l'approvvigionamento, il trattamento dei prodotti petroliferi.
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 10 di 57Sul piano della formazione culturale, la preparazione raggiunta dalla maggior parte della classe
si attesta su un livello sufficiente, ad eccezione di qualche allievo che ha raggiunto risultati più
che sufficienti ed altri che risentono ancora di difficoltà ed incertezze, sia nella esposizione che
nella rielaborazione personale e creativa dei contenuti, specie per quanto concerne le lingue
straniere. Della classe fanno parte due alunni con certificazione di DSA per la quale sono state
messe in atto le misure compensative e dispensative previste dalla normativa vigente e
dettagliatamente indicate da ogni docente del CdC nel relativo Piano Didattico Personalizzato.
3.2b Composizione consiglio di classe
Materia Docente
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA PIAZZA LAURA
STORIA PIAZZA LAURA
LINGUA INGLESE SANNA ANNA
MATEMATICA PATTERI GIOVANNI FEDERICO
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE INSOLIA SALVATORE
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITÀ ALTERNATIVA SCUDU GABRIELANGELA
TECNOLOGIE TECNICHE DI INSTALLAZIONE E MONNI ANGELO
MANUTENZIONE MURA MARCO
TECNOLOGIE MECCANICHE E APPLICAZIONI SCUDU GIAMPAOLO
GIUSEPPE SALVATORE MASCIA
TECNOLOGIE E TECNICHE ELETTRICO-ELETTRONICHE E CONTU SCILLA
APPLICAZIONI PETRELLA NICOLA
LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI SPANO GIUSEPPE
3.2 c Continuità docenti
Materia a.s. 2016/2017 a.s. 2017/2018 a.s. 2018/2019
SCUDU
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITÀ GABRIELANGELA SCUDU SCUDU
ALTERNATIVA PILIA STEFANIA GABRIELANGELA GABRIELANGELA
(PER GRUPPO 3C)
PIAZZA LAURA
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA GHIRONI PAOLA GHIRONI PAOLA PIAZZA LAURA
(PER GRUPPO 3C)
PIAZZA LAURA
STORIA GHIRONI PAOLA GHIRONI PAOLA PIAZZA LAURA
(PER GRUPPO 3C)
LINGUA INGLESE SANNA ANNA SANNA ANNA SANNA ANNA
LA VIA LA VIA
INSOLIA
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE GABRIELLA GABRIELLA
SALVATORE
BASILIA BASILIA
PATTERI PATTERI PATTERI
MATEMATICA GIOVANNI GIOVANNI GIOVANNI
FEDERICO FEDERICO FEDERICO
TECNOLOGIE TECNICHE DI MONNI ANGELO MONNI ANGELO MONNI ANGELO
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 11 di 57INSTALLAZIONE E MURA MARCO SPANO GIUSEPPE MURA MARCO
MANUTENZIONE MASCIA
GIUSEPPE
SALVATORE
SCUDU
GIAMPAOLO SCUDU SCUDU
TECNOLOGIE MECCANICHE E CONTI MARCO GIAMPAOLO GIAMPAOLO
APPLICAZIONI (PER GRUPPO 3C) MASCIA MASCIA
MASCIA GIUSEPPE GIUSEPPE
GIUSEPPE SALVATORE SALVATORE
SALVATORE
TECNOLOGIE E TECNICHE
ORRU’ MARIO CONTU SCILLA CONTU SCILLA
ELETTRICO-ELETTRONICHE E
PIRAS RITA PIRAS ANNA RITA PETRELLA NICOLA
APPLICAZIONI
MARCO MURA
MASCIA
LABORATORI TECNOLOGICI ED GIUSEPPE
MURA MARCO SPANO GIUSEPPE
ESERCITAZIONI SALVATORE
(PER GRUPPO 3C)
4. INDICAZIONI SU STRATEGIE E METODI PER L’INCLUSIONE
Documenti relativi a specifici casi di disabilità e DSA sono producibili con allegati
riservati.
La scuola è impegnata da anni in azioni di inclusione degli studenti con disabilita', BES, DSA.
Durante l'anno scolastico vengono organizzate visite didattiche, eventi e manifestazioni dedicate
ai temi della diversabilità, inclusione, barriere architettoniche e sport. Tutte le attività sono
studiate per favorire la socializzazione e l'inclusione. La scuola è dotata di un Gruppo di Lavoro
che elabora il Piano Annuale per l'Inclusività, contenente indicazioni specifiche sulla
realizzazione di una didattica inclusiva per gli studenti con bisogni diversi. Il PAI prevede lo
sviluppo di un curricolo che promuova percorsi formativi inclusivi e viene monitorato in itinere. I
docenti di sostegno supportano gli insegnanti curricolari che utilizzano metodologie didattiche
compensative e dispensative per aiutare gli alunni con bisogni educativi speciali e di concerto
con i Consigli di Classe elabora i PEI per i ragazzi con disabilità. Inoltre la scuola inserisce i
ragazzi stranieri curandone l'integrazione.
5.INDICAZIONI GENERALI ATTIVITÀ DIDATTICA
5.1 Metodologie e strategie didattiche
Metodologia
Nell’attività di insegnamento apprendimento è la classe che ricopre un ruolo di primo piano. La
lezione, può rivelarsi di grande validità nel processo insegnamento/apprendimento se possiede
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 12 di 57alcuni importanti requisiti e se viene utilizzata in forme diverse ( lezione frontale, lezione
partecipata o interattiva, lezione colloquio ) a secondo delle esigenze didattiche.
Il C.d.C. ha individuato i seguenti requisiti:
1. chiarezza dei traguardi formativi che il docente desidera raggiungere in riferimento agli
alunni ai quali la lezione è diretta.
2. chiarezza espositiva e focalizzazione dei nodi tematici che s’intendono sviluppare.
3. valorizzazione delle conoscenze degli studenti attraverso l’organizzazione logica e
sequenziale dei contenuti disciplinari.
Le lezioni saranno di tipologia frontale, affiancate in misura sempre più rilevante, da
modalità di intervento che consentano un diretto coinvolgimento e una partecipazione attiva della
classe quali:
Lezione partecipata con interazione alunni – docente; lavori di gruppo; problem solving e
problem posing; discussioni; ricerche; metodo induttivo e deduttivo.
S’intende in tal modo di avere una partecipazione attiva degli alunni. In ogni caso il C.d.C ritiene
che la lezione non debba essere l’unica fonte di formazione, ma ad essa vanno affiancate altre
forme quali visite guidate, gite d’istruzione, visione di film e commedie, partecipazione a stage.
5.2 Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (P.C.T.O. ex ASL): attività nel
triennio
Titolo Enti e soggetti Descrizione Attività Competenze specifiche e Valutazione/riflession
coinvolti svolte trasversali acquisite e sull’esperienza
Attività di stage Strutture Attività di COMPETENZE Interesse e
in azienda ricettive locali. manutenzione e di TECNICO partecipazione attiva
(officine produzione. PROFESSIONALI e responsabile.
meccaniche, 1 Puntualità
carrozzerie, 2 Decoro
cantieri nautici, 3 Rispetto delle regole
impianti stabilite dall’azienda
industriali, fino COMPETENZE
alla quarta nello SOCIALI
stesso anno 1 Comunica
progetto efficacemente e in modo
FORMARE, corretto con altri
mentre 2 Rispetta le regole e i
SAIPEM in ruoli in ambito lavorativo
quinta. 3 Collabora in maniera
efficiente con gli altri
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 13 di 57COMPETENZE
ORGANIZZATIVE E
OPERATIVE
1 Porta a termine i
compiti assegnati
2 Rispetta i tempi di
esecuzione dei compiti
3 sa organizzare
autonomamente il
proprio lavoro
4 Ha un atteggiamento
positivo verso situazioni
nuove
COMPETENZE
LINGUISTICHE
1 Padroneggia gli
strumenti espressivi per
gestire l'interazione
comunicativa
2 Si esprime in
maniera efficace in
lingua straniera
3 Utilizza un linguaggio
tecnico appropriato al
contesto operativo
Convegni Incontri con convegno sulla Integrare il sapere con il Interesse e
esperti esterni. salute e sulla saper fare e il saper partecipazione attiva
sicurezza nei luoghi essere al fine di abituare e responsabile.
centenario della i giovani alla soluzione
di lavoro
prima guerra di problemi ed all'analisi
mondiale in di processi;
quinta l’acquisizione della
consapevolezza delle
proprie risorse e limiti .
Corsi Corso on line Corso sulla Integrare il sapere con il Interesse e
sicurezza saper fare e il saper partecipazione
essere al fine di abituare elevata.
i giovani alla soluzione
di problemi ed all'analisi
di processi;
l’acquisizione della
consapevolezza delle
proprie risorse e limiti .
Viaggi Aziende del Visita aziende Integrare il sapere con il Interesse e
d’istruzione territorio. saper fare e il saper partecipazione attiva
essere al fine di e responsabile.
Visita al parco orientare la scelta
eolico (Ulassai). professionale e
formativa futura in una
Cantina sociale ottica internazionale;
di Jerzu. abituare i giovani alla
soluzione di problemi ed
all'analisi di processi;
favorire la
socializzazione,
attraverso lavori di
gruppo e comportamenti
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 14 di 57collaborativi; orientare al
lavoro inteso come
occasione di
approfondimento
culturale (education
e-training); stimolare
all’autovalutazione per
l’acquisizione della
consapevolezza delle
proprie risorse e limiti .
Manutenzione internamente Ripristino di 1.Sviluppo delle Attività altamente
all’autonomia attrezzature non competenze motivanti.
scolastica funzionanti dei comunicative e delle
rispettivi istituti abilità interpersonali
(Alberghiero ed necessarie per lavorare
Agrario). in gruppo.
2.Sviluppare il metodo
del learning by doing.
5.3 Ambienti/Laboratori di apprendimento: Strumenti – Mezzi – Spazi -Tempi del percorso
formativo.
Ambienti Strumenti Spazi Tempi percorso
formativo
Officina meccanica Macchine utensili Laboratorio V.le Intero anno
tradizionali, banchi Pirastu scolastico
di aggiustaggio,
saldatrici ed
utensileria varia
Laboratorio di Simulatori di Laboratorio al piano Intero anno
pneumatica e pneumatica sia reali terra del plesso scolastico
oleodinamica che software
Laboratorio di Banchi per impianti Laboratorio al piano Intero anno
elettrotecnica ed civili. terra del plesso scolastico
elettronica
Banco collaudo *da aprile 2019
motori trasformatori
in dotazione da
aprile 2019*
Aula informatica Computer Laboratorio al piano Intero anno
terra del plesso scolastico
Laboratorio di Simulatore di Laboratorio V.le
manutenzione ed termotecnica e di Pirastu
assistenza tecnica condizionamento
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 15 di 57Aula CAD CAM Computer e Laboratorio al piano Intero anno
macchine utensili terra del plesso scolastico
CNC
Aule Lim Aule Intero anno
scolastico
Palestra Attrezzatura sportiva Attigua palestra Intero anno
scolastico
6. ATTIVITA’ E PROGETTI
PROGETTO “SINERGIE”
Il 12 novembre 2018 ha avuto inizio il percorso di alternanza all’interno programma “Sinergie”
con Saipem S.p.A. Questo ha posto una pietra miliare nella storia dell’istituto. I nostri ragazzi
sono entrati a tutto diritto, grazie ad un accordo pluriennale, nei piani occupativi di questo leader
mondiale nei servizi per l'approvvigionamento, il trattamento dei prodotti petroliferi.
il percorso si è così articolato:
● STAGE IN AZIENDA (cantiere di Arbatax) per 40 ORE dal 12/11/2018 al 16/11/2018.
8 ore al giorno per 5 giorni.
● FORMAZIONE IN AULA ( presso IPSIA) per 60 ORE 12 lezioni frontali con ingegneri
Saipem da 5 ore.
TEMI TRATTATI DURANTE A.S.L. IN SAIPEM:
1. HSE (Sicurezza sul Lavoro) Paola CAREDDA / Emanuela CONTU / Barbara Stochino
a. Organizzazione della Sicurezza e Gestione degli eventi
i. Organigramma della Sicurezza
ii. Near Miss
iii. Shoc Card
iv. Investigazione
b. P
ermessi di Lavoro
c. Gestione Ambientale
d. Macchine ed Attrezzature
i. Organi in movimento
ii. Dispositivi di sicurezza
e. Spazi Confinati
f. Lavori in quota
g. Caduta oggetti dall’alto
h. JSA 30 minuti
2. ASSET (Manutenzione) – Silvano MAMBERTI
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 16 di 57a. manutenzione in cantiere - Introduzione generale e Attività a supporto della
produzione
b. La manutenzione Elettrica e Meccanica
i. LA MANUTENZIONE IN CANTIERE
ii. INTRODUZIONE GENERALE
iii. TIPI DI MANUTENZIONE
iv. MANUTENZIONE ELETTRICA
v. MANUTENZIONE MECCANICA
vi. ACCENNI SU SUPPORTO PRODUZIONE
vii. ESERCITAZIONE SCHEDE DI MANUTENZIONE
c. Manutenzione programmata - Gestione Ricambi e Pianificazione
d. Manutenzione - Saldatrici, mole, attività accessorie, verniciatura e CND
e. Manutenzione - direttiva macchine, regolamentazione e archiviazione
i. MANUTENZIONE PROGRAMMATA E ANALISI
ii. AFFIDABILITA’ E GESTIONE DEI RICAMBI
iii. PIANIFICAZIONE DELLA MANUTENZIONE
iv. REGOLAMENTAZIONE
v. ARCHIVIAZIONE
vi. ACCENNI VERNICIATURA E CND
vii. ESERCITAZIONE IDENTIFICAZIONE IPC E SIMULAZIONE DI RDA
3. INGEGNERIA DI CANTIERE – Pamela PUSOLE
a. Ingegneria di Cantiere - Missione e Ruoli
b. Ingegneria di Cantiere - Dall'ingegneria di progetto agli shop drawings -
Modellazione 3D
c. Le sequenze di costruzione - I principi generali ed esempi di definizione
d. I disegni costruttivi e le procedure operative - Emissione, distribuzione e scopo
e. Operazioni di Cantiere - I Roll-up e sollevamenti
f. Ingegneria di Cantiere - Interfacce di progetto, assistenza alle attività di
produzione
g. Ingegneria di Cantiere – Metodi, Mezzi ed attrezzature - soluzioni ed esempi
4. WELD (Saldatura) – Osvaldo FOIS
a. Introduzione alla Saldatura: Principali Processi, Campi di utilizzo, Materiali e
Attrezzature
b. La Saldatura - Approfondimenti, qualifica dei procedimenti e del personale
c. Introduzione ai Controlli non distruttivi / Painting
d. Controlli non Distruttivi - Approfondimenti: Tipologie di controllo, campi di
applicazione e Certificazioni
e. La saldatura - Approfondimenti, controllo delle saldature Controlli distruttivi e
Non distruttivi
5. QUALITÀ– Dolores CANU
a. Introduzione al concetto di Qualità in cantiere
b. Principi, sistemi di Gestione e Certificazioni
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 17 di 57c. Sistemi di Controllo Qualità, approfondimenti: Requisiti, Esecuzione e
Certificazione
d. La Qualità nei processi produttivi di Cantiere, introduzione ai sistemi di
Controllo Qualità
6. PRODUCTION PLANNING & CONTROL (PPCO) – Matteo CUCCA
a. La definizione dei Metodi e Tempi di costruzione
b. La programmazione di Produzione
c. Il Progress - I principi di calcolo - Realizzazione di un piano di produzione
d. Gli appalti di Yard - Definizione di un piano di Appalti
SCOPO DEL PROGETTO “SINERGIE”:
favorire la professionalizzazione degli studenti rispetto alle esigenze specifiche dei ruoli di
ingresso in Saipem in ambito Offshore, supportare l'Istituto scolastico nel percorso di riordino
dell'istruzione tecnica, potenziare l'attrattiva dell'Istituto verso il bacino di utenza utilizzando la
collaborazione con Saipem come tipicità e come stretta connessione con il mondo del lavoro.
Gli ambiti di collaborazione sono ii seguenti:
a) Partecipazione da parte di Saipem alle previste funzioni di orientamento e di
indirizzo dei programmi scolastici in materia di alternanza scuola lavoro, mettendo in campo
azioni di valutazione e autovalutazione di processo e di sistema, svolgendo una funzione di
supporto per il raggiungimento di risultati di eccellenza.
b) Integrazione del percorso di studi con particolare riferimento alla definizione di un
percorso che tenda a formare la classe, al fine di potere offrire agli studenti una formazione,
coerente con i programmi scolastici, ma focalizzata sul mercato del lavoro Oil & Gas e in
particolare sul business Offshore di Saipem. Durante la gestione di tali programmi co-progettati
saranno previsti moduli teorici e moduli pratici con l'esecuzione di Project Work che simulino la
realtà aziendale e che favoriscano il lavoro di gruppo.
c) Partecipazione ad attività di presentazione del Programma con l'utilizzo del logo
Saipem e relativo materiale informativo.
d) Presentazione di Saipem presso l'Istituto in tutti i casi in cui se ne condivida
l'utilità.
e) Disponibilità ad ospitare in visita scolastica gli studenti presso i siti italiani al fine
di consentire una visione sul campo della realtà Saipem (possibilità che verrà verificata in corso
d'opera)
f) Per un selezionato numero di studenti, disponibilità ad ospitare studenti in stage
sia curriculari sia post diploma (possibilità che verrà verificata in corso d'opera)
g) Per un selezionato numero di studenti, può essere prevista un'attività di Summer
Camp.
6.1 Attività di recupero e potenziamento (a breve monitoraggio USR ex art. 12. C. 5 D.
Lgs. N. 62/2017).
li interventi di recupero che la scuola pone in essere sono:1).recupero in itinere durante
G
l’orario curricolare,anche grazie al supporto dei docenti di potenziamento,con una
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 18 di 57particolare attenzione verso gli studenti DSA.2).attività di compresenza fra docenti con
attività individualizzate e per piccoli gruppi,utilizzando il 20% del monte orario.3)recupero in
orario curricolare con sospensione dell’attività didattica ordinaria.4)recupero in orario
extracurricolare con rientri pomeridiani:PON Inclusione sociale e lotta al disagio,e per il
primo biennio il progetto Iscol@,per il recupero delle competenze di base in italiano e
matematica.Il monitoraggio e la valutazione dei risultati raggiunti dagli interventi di
recupero,vengono monitorati tramite test,replicati in chiusura d’anno,per le classi prime,e
inoltre attraverso la valutazione dei risultati degli scrutini del 1° periodo.
Un fattore di criticità e’ la difficoltà a mettere in essere attività di potenziamento per gli
studenti con particolari attitudini disciplinari,perché troppo assorbiti dal recupero degli
studenti in difficoltà.
6.2 Attività, percorsi e progetti attinenti a “Cittadinanza e Costituzione”
Titolo Attività svolte Obiettivi raggiunti e
Competenze acquisite
La sicurezza Incontri con la -Illustrare i rischi e i pericoli
in rete Polizia Postale riguardanti la rete informatica,
favorendone un uso corretto
ed adeguato; - Saper
interpretare situazioni di
disagio che potrebbero
attivare ed innescare
atteggiamenti di bullismo e di
prevaricazione; - Bullismo e
cyberbullismo: manifestazioni
da analizzare e comprendere
per curarle e debellarle -Saper
rispettare un adeguato codice
di comportamento on line
-Saper riconoscere e reagire
dalle minacce in rete
-Promuovere la partecipazione
alle iniziative destinate ad un
uso consapevole e sicuro
delle nuove tecnologie -Saper
rispettare norme specifiche
nell’utilizzare la Rete e i media
-Sensibilizzare gli studenti
sull’importanza del diritto alla
protezione dei dati personali.
Competenze Lezioni di -Conoscere i caratteri dei
in materia di Cittadinanza e Principi fondamentali della
Cittadinanza Costituzione Costituzione Italiana
e -Conoscere le principali
Costituzione nozioni riguardante la
Repubblica, lo Stato e gli
organi costituzionali, il
procedimento di formazione
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 19 di 57delle leggi, il ruolo del
Parlamento e la sua funzione
democratica, il Governo e la
stabilità politica nel sistema
elettorale italiano
i diversi tipi lezioni e documenti Conoscere tipi i di governo, le
di governo differenze.
L'Unione lezioni, documentari. 1.Conosce le principali
Europea istituzioni europee e la loro
composizione.
2.Comprende il ruolo che
gioca l’UE nel nostro sistema
economico sociale.
6.3 Altre attività di arricchimento dell’offerta formativa
Lettura del quotidiano.
6.4 attività specifiche di orientamento:
1.Visita dell’Ateneo di Cagliari
2.Job Day Cagliari
3.Incontro a scuola con l’Università di Oristano.
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 20 di 577 INDICAZIONI SULLE DISCIPLINE:
7.1 Schede per singole discipline:
ITALIANO
PECUP Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per
porsi con un atteggiamento critico e responsabile nei
confronti della realtà,dei suoi problemi,anche ai fini
dell’apprendimento permanente.
Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua
italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti
,sociali e professionali,
Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee,della
cultura,della letteratura,delle arti e sapersi orientare fra testi
e autori fondamentali.
Utilizzare registri comunicativi adeguati a diversi ambiti e
scopi.
Redigere testi informativi e argomentativi funzionali
all’ambito di studio.
COMPETENZE CHIAVE Apprendere, individuando e scegliendo,fra le diverse
DI CITTADINANZA modalità e fonti di informazione .
Realizzare progetti o percorsi utilizzando le conoscenze
apprese,definendo strategie e verificando i risultati raggiunti.
Acquisire e interpretare criticamente le informazioni ricevute
nei diversi ambiti,valutandone l’attendibilità e l’utilità,
distinguendo tra fatti e opinioni.
COMPETENZE Contestualizzare autori ed opere.
ACQUISITE
Orientarsi fra testi e autori.
Comprendere e interpretare un testo letterario oggetto di
studio.
Riconoscere i fondamentali caratteri lessicali e stilistici dei
testi letterari.
Padroneggiare la lingua italiana e sapersi esprimere, in
forma orale e scritta con chiarezza e proprietà , in relazione
a diversi contesti e scopi.
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 21 di 57Argomentare il proprio punto di vista.
Cercare, selezionare e usare fonti e documenti.
Utilizzare registri linguistici adeguati al contesto e allo scopo.
ARGOMENTI TRATTATI La letteratura dalla seconda metà dell’Ottocento al
Novecento.
Manzoni: biografia, poetica.
Il romanzo storico: I Promessi Sposi, trama e caratteri
poetici e stilistici.
Caratteri generali, analogie e differenze tra Naturalismo e
Verismo.
G. Verga:Vita e opere,I Malavoglia,Rosso Malpelo.
G Deledda : biografia e opere , ” Canne al vento”
Caratteri generali delle Avanguardie:Il Decadentismo:
Pascoli Vita ,le opere ,analisi di alcuni dei testi più
significativi.
L. Pirandello: biografia ,la poetica analisi di testi significativi.
L’’Ermetismo G. Ungaretti vita e poetica,analisi di poesie.
Il Futurismo: T. Marinetti. Il Manifesto.
ATTIVITÀ E Lezioni frontali e dialogate.
METODOLOGIE
Utilizzo di materiali didattici multimediali
Mappe concettuali
Analisi di testi e documenti letterari.
Lettura e riflessione su argomenti di attualità.
MATERIALI DIDATTICI Mappe concettuali
UTILIZZATI: Quotidiani
Testo in adozione : Chiare Lettere Mondadori
STORIA
PECUP Agire in riferimento ad un sistema di valori coerenti con i
principi della costituzione, in base ai quali essere in grado
di valutare e orientare i propri comportamenti personali e
professionali.
Riconoscere gli aspetti geografici e le connessioni con le
strutture economiche sociali , culturali e le trasformazioni
intervenute nel corso del tempo .
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 22 di 57Conoscere e padroneggiare l’uso di strumenti e buone
pratiche,volte alla tutela della persona, dell’ambiente e del
territorio,con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi
di vita e di lavoro.
COMPETENZE CHIAVE Interagire con in gruppo, comprendendo i diversi punti di
DI CITTADINANZA vista, valorizzando le proprie e altrui capacità,
Discutere gestendo la conflittualità, contribuendo
all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività
collettive.
Riconoscere i diritti fondamentali degli altri.
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita
sociale e far valere al suo interno i propri diritti e
bisogni,riconoscendo al contempo quelli degli altri.
COMPETENZE Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle
ACQUISITE scienze ,delle tecnologie e delle tecniche negli specifici
campi professionali di riferimento.
Riconoscere le trasformazioni politiche ,economiche e
sociali intervenute nel corso del tempo.
ARGOMENTI TRATTATI Principali persistenze e processi di trasformazione nel XX
secolo.
La guerra mondiaile, cause e conseguenze.La Rivoluzione
russa (elementi essenziali )
I trattati di pace.Il biennio rosso.
La crisi del dopoguerra e l’avvento del Fascismo e del
Nazismo.
La crisi del ‘29 e il New Deal.
La guerra civile spagnola (elementi essenziali)
La II guerra mondiale : cause , andamento, conseguenze.
La guerra fredda.
i blocchi , NATO e PATTO di VARSAVIA
, Innovazioni
scientifiche e tecnologiche:fattori e contesti di
riferimento.
Evoluzione dei sistemi politico-istituzionali ed economici,con
riferimenti agli aspetti demografici ,sociali e culturali.
ATTIVITÀ E Lezioni frontali e dialogate.
METODOLOGIE analisi degli strumenti della ricerca storica: carte storiche,
tematiche,statistiche e grafici.
analisi dei materiali della divulgazione storica: manuale,
testi multimediali e siti web.
Esercizi di comprensione e individuazione di concetti chiave.
Mappe concettuali
MATERIALI DIDATTICI Strumenti della ricerca storica: carte storiche,
UTILIZZATI: tematiche,statistiche e grafici.
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 23 di 57Materiali della divulgazione storica: manuale, testi
multimediali e siti web.
Mappe concettuali
Quotidiani
Testo in adozione : Storia in corso 3 Mondadori
INGLESE
PECUP ● Ha acquisito, in L2, strutture, modalità e competenze
comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del
Quadro Comune Europeo di Riferimento
● E in grado di utilizzare i linguaggi settoriali delle
lingue straniere previste dai percorsi di studio per
interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di
lavoro.
● Sa confrontarsi con la cultura degli altri popoli,
avvalendosi delle occasioni di contatto e di scambio
COMPETENZE CHIAVE ● sa comunicare in lingua straniera
DI CITTADINANZA
● sa individuare collegamenti e relazioni
● sa acquisire e interpretare l’informazione
● sa valutare l’attendibilità delle fonti
● sa distinguere tra fatti e opinioni.
COMPETENZE ● Partecipa a conversazioni e interagisce nella
ACQUISITE discussione, anche con parlanti nativi, in maniera
adeguata sia agli interlocutori sia al contesto.
● Esprime opinioni e valutazioni in modo appropriato e
opportunamente argomentato.
● Produce testi scritti per riferire, descrivere ed
argomentare sui contenuti della disciplina, riflettendo
sulle caratteristiche formali dei testi prodotti, ha
raggiunto un buon livello di padronanza linguistica e
di capacità di sintesi e di rielaborazione.
● Ha consolidato il metodo di studio della lingua
straniera per l’apprendimento di contenuti di una
disciplina non linguistica, in funzione dello sviluppo di
interessi personali o professionali.
● Utilizza le nuove tecnologie per fare ricerche,
approfondire argomenti.
ARGOMENTI TRATTATI MACHINE TOOLS
● Machine tools operation
● The lathe
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 24 di 57● Milling machines
COMPUTER AND MACHINE
● Automation development
● CNC machines
● Advantages and disadvantages in using CNC
THE MOTOR VEHICLE
● What makes a car move
● Drive train
● The four-stroke engine
● The two-stroke engine
● The diesel engine
ATTIVITÀ E Dialogo didattico
METODOLOGIE Cooperative learning
Uso costante L2
Ricorso a fonti autentiche
MATERIALI DIDATTICI Testo in adozione : English Tools for Mechanics . B. Franchi
UTILIZZATI: Martelli - H. Creek - Ed. Minerva.
Materiale fornito dall’insegnante : Fotocopie
MATEMATICA
PECUP padroneggiare il linguaggio formale e i procedimenti dimostrativi
della matematica
padroneggiare il linguaggio formale e i procedimenti dimostrativi
della matematica
collocare il pensiero matematico e scientifico nei grandi temi
dello sviluppo della storia delle idee, della cultura, delle scoperte
scientifiche e delle invenzioni tecnologiche.
COMPETENZE CHIAVE Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per
DI CITTADINANZA organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e
quantitative.
Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici
e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando
opportune soluzioni.
Individuare collegamenti e relazioni
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 25 di 57Acquisire e interpretare l’informazione
Valutare l’attendibilità delle fonti
Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e
multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e
agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio,
ricerca e approfondimento disciplinare.
sa distinguere tra fatti e opinioni.
COMPETENZE Partecipa a conversazioni e interagisce nella discussione, in
ACQUISITE maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto.
Esprime opinioni e valutazioni in modo appropriato e
opportunamente argomentato.
Produce testi scritti per riferire, descrivere ed argomentare sui
contenuti della disciplina, riflettendo sulle caratteristiche formali
dei testi prodotti, ha raggiunto un buon livello di padronanza
linguistica e di capacità di sintesi e di rielaborazione.
Utilizza le nuove tecnologie per fare ricerche, approfondire
argomenti..
ARGOMENTI TRATTATI ● Dominio delle funzioni ad una variabile reale
● Segno di una funzione
● Limiti e forme indeterminate
● Asintoti verticali e orizzontali
● Derivata e suo significato geometrico
● Ricerca dei massimi, minimi e flessi di una funzione
● Problemi di massimo e minimo
● Grafico delle funzioni razionali e irrazionali
ATTIVITÀ E Dialogo didattico, flipped classroom, Cooperative learning
METODOLOGIE Laboratorio di matematica con l’uso di software quali Derive,
Geogebra, Excel
MATERIALI DIDATTICI
UTILIZZATI: Testo, internet, software
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
PECUP Padroneggiare le capacità motorie nelle attività di squadra ed
individuali anche in relazione al controllo emozionale.
Applicare regole e comportamenti nell’ambito socio-sportivo.
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 26 di 57Avere consapevolezza dei propri limiti e delle reali capacità
psico-fisiche.
Acquisire e rielaborare le capacità operative e sportive.
Conoscere e realizzare gli elementi propri della disciplina sia dal
punto di vista teorico che pratico.
COMPETENZE CHIAVE Acquisire regole comportamentali rispetto al contesto in cui si
DI CITTADINANZA opera.
Affermazione del carattere e sviluppo della socialità e del senso
civico anche attraverso la collaborazione, l’assunzione di ruoli ed il
rispetto dell’avversario e di tutte le componenti proprie di un
evento sportivo sia esso individuale o di squadra.
Autocontrollo e autostima nell’attività sportiva.
COMPETENZE Saper gestire in situazioni sia statiche che dinamiche il controllo
ACQUISITE del corpo.
Controllare l’emotività in qualunque situazione di gioco.
Avere rispetto degli spazi, attrezzature e di tutte le componenti la
vita scolastica.
Conoscere e mettere in pratica il regolamento degli sport trattati.
Realizzare gesti tecnici validi e accorgimenti tattici negli sport
individuali e di squadra.
CONTENUTI TRATTATI: Fondamentali individuali e di squadra della Pallavolo e del calcio.
Preatletismo generale e specifico.
Potenziamento fisiologico.
Consolidamento e rielaborazione degli schemi motori di base.
Consolidamento del senso civico, della socialità e del carattere.
ATTIVITÀ E Esercitazioni pratiche,test, problem solving, lezione dialogata,
METODOLOGIE metodo globale e/o analitico in base alle situazioni.
Attrezzatura sportiva, campo di gioco all’aperto, palestra.
MATERIALI DIDATTICI
UTILIZZATI: Libro di testo, ricerche, appunti.
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 27 di 57RELIGIONE CATTOLICA
PECUP Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ai valori
coerenti al cristianesimo in base ai quali essere in grado di valutare
e orientare i comportamenti personali.
Utilizzare le fonti cristiane, interpretando i contenuti nel confronto
con la cultura scientifico-tecnologica.
COMPETENZE CHIAVE Interagire con il docente e il gruppo-classe accogliendo,
DI CITTADINANZA comprendendo e valorizzando i punti di vista propri ed altrui
Gestire le proprie emozioni durante la discussione al fine di
permettere un’ apprendimento attivo nella realizzazione delle
attività di gruppo.
Rispettare i diritti fondamentali degli altri.
Sviluppare un senso critico aperto all’esercizio della giustizia e
della solidarietà in un contesto multiculturale.
COMPETENZE Partecipa alle discussione in modo costruttivo apportando
ACQUISITE contributi originali.
Riconosce il valore delle relazioni interpersonali.
Motivare , in un contesto multiculturale, le proprie scelte di vita .
Sa esporre il proprio punto di vista.
CONTENUTI TRATTATI: Il senso della Vita.
Il valore della vita
Confronto tra bioetica cattolica e bioetica laica.
La fecondazione artificiale.
La clonazione.
L’aborto.
L’eutanasia.
La pena di morte.
ATTIVITÀ E Lezione frontale.
METODOLOGIE Lezione dialogata.
Uso dei documenti cristiani
MATERIALI DIDATTICI Utilizzo di materiali multimediali.
UTILIZZATI: DVD
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 28 di 57TECNOLOGIE MECCANICHE E APPLICAZIONI
PECUP ● Padroneggia l’uso di strumenti tecnologici con
particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita
e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e
del territorio;
● Individua i problemi attinenti al proprio ambito di
competenza e s’impegna nella loro soluzione
collaborando con gli altri;
● Utilizza strategie orientate al risultato, al lavoro per
obiettivi e alla necessità di assumere responsabilità
nel rispetto dell’etica e della deontologia
professionale;
● Utilizza le tecnologie specifiche del settore e sa
orientarsi nella normativa di riferimento;
● Riconosce ed applica i principi dell’organizzazione,
della gestione e del controllo dei diversi processi
produttivi assicurando i livelli di qualità richiesti.
COMPETENZE CHIAVE DI ● Ha in generale una conoscenza di base di alcuni
CITTADINANZA concetti, ma si confonde se cerca di spiegare
l’argomento, necessita di una guida per effettuare
buone osservazioni e identificare dati/informazioni
validi
● Sa valutare le proprie azioni, ma trova difficoltà nel
modificare di conseguenza il proprio metodo di
lavoro.
● Usa occasionalmente termini tecnici collegati al
problema, spesso li usa fuori contesto dimostrando
così difficoltà nella conoscenza dei concetti che
stanno alla base di questi termini.
● Sa che cosa vuole dire ma non trova i termini
appropriati.
● Sa condividere con il gruppo di appartenenza azioni
orientate all’interesse comune, ma collaborano solo
se spronati da chi è più motivato.
● Mette in atto azioni responsabili che possono essere
applicate alla normale routine con qualche sforzo
personale.
COMPETENZE ACQUISITE ● Conoscono la tecnologia e il funzionamento della
macchina utensile a controllo numerico;
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 29 di 57● Sanno gestire le esigenze del committente, reperire
le risorse tecniche e tecnologiche per offrire servizi
efficaci ed economicamente correlati alle richieste;
● Sanno analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie
soluzioni tecniche, con particolare attenzione alla
sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della
persona, dell’ambiente e del territorio;
● Sanno individuare i componenti che costituiscono il
sistema, allo scopo di intervenire nel montaggio, nella
sostituzione dei componenti e delle parti nel rispetto
delle modalità e delle procedure stabilite;
● I principi di funzionamento delle macchine utensili a
CONTENUTI TRATTATI: Controllo numerico;
● Le funzioni svolte dall’unità di governo;
● Il significato delle funzioni preparatorie G e ausiliarie
M;
● Programmazione CNC per torni.
● La ricerca operativa e project management:
generalità e obiettivi;
● Tecniche e strumenti del project management: i
diagrammi reticolari (PERT), i diagrammi di Gantt.
● Affidabilità: concetti generali, guasti;
● Affidabilità dei componenti isolati;
● Tasso di guasto;
● Affidabilità dei componenti isolati riparabili;
● Affidabilità dei sistemi di componenti in serie e in
parallelo;
● Il ciclo di vita di un prodotto; fattori economici del ciclo
di vita; analisi e valutazione del ciclo di vita.
● Distinta base: livelli, legami e coefficienti d’impiego;
● Ruoli di “padre” e di “figlio all’interno di una distinta
base;
● Tipologie di distinta base.
ATTIVITÀ E METODOLOGIE ● Lezione frontale;
● Lezione partecipata;
● Esercitazioni grafiche;
● Esercitazioni pratiche;
● Uso della lim;
● Uso dell’Aula Laboratorio cad-cam: Disegno Cad
Utilizzo del Tornio CNC;
MATERIALI DIDATTICI ● Manuale del Tornio CNC;
● testo adottato: Tecnologie Meccaniche e
UTILIZZATI: Applicazioni (Hoepli) L. Caligaris-S. Fava-C.
Tomasello- A. Pivetta cartaceo ed E-BooK.
Documento del 15 maggio classe VA MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA a.s. 2018/2019 Pag. 30 di 57Puoi anche leggere
