Documento del Consiglio di Classe 15 maggio 2022 - Classe: 5 A Indirizzo di studi: ITE (Amministrazione, Finanza e Marketing)
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Istituto di Istruzione Superiore “Pascal-Mazzolari”
Manerbio (BS)
Documento del Consiglio di Classe
15 maggio 2022
Classe: 5^A
Indirizzo di studi: ITE (Amministrazione,
Finanza e Marketing)
Revisione del 11/04/2022
1INDICE DEL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PRESENTAZIONE E PROFILO DELLA CLASSE pag. 3
PROFILO ATTESO IN USCITA (dal PECUP di ciascun indirizzo) E QUADRO ORARIO pag. 4
DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO pag. 6
PERCORSI TRASVERSALI e INTERDISCIPLINARI (ad esempio CLIL) pag. 7
PERCORSI di EDUCAZIONE CIVICA pag. 7
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO pag. 8
ATTIVITÀ AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA pag. 10
DATE DELLE SIMULAZIONI DELLE PROVE SCRITTE E DEL COLLOQUIO pag. 11
PERCORSI PROPOSTI NELLA SIMULAZIONE DEL COLLOQUIO pag. 11
CONTENUTI delle DISCIPLINE pag. 12
COMPONENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE pag. 29
Allegati:
ALLEGATO 1 – GRIGLIA MINISTERIALE DELLA PRIMA PROVA SCRITTA
ALLEGATO 2 – GRIGLIA MINISTERIALE DELLA SECONDA PROVA SCRITTA
ALLEGATO 3 – GRIGLIA MINISTERIALE DEL COLLOQUIO
2PRESENTAZIONE E PROFILO DELLA CLASSE
COORDINATORE: Prof. Marco Filippini
La classe è attualmente costituita da n° 12 studenti (6 femmine e 6 maschi).
Classe III Classe IV Classe V
14 15 13
Numero degli iscritti
1 0 0
Alunni provenienti da altra classe o da altro Istituto
Alunni trasferiti in un altro Istituto (o ritirati nel corso 0 1 1
dell’anno)
15 14 12
Totale alunni
15 13 -
Alunni promossi alla classe successiva
0 1 -
Alunni non promossi o ritirati
Presentazione della classe:
La classe, nel corso del triennio, ha subito alcuni cambiamenti nella sua composizione: in terza
è stato reinserito uno studente, in quarta si sono persi due alunni e uno si è ritirato nei primi mesi
del corrente anno scolastico. Il numero dei componenti del gruppo classe in questi ultimi anni è
sempre stato contenuto, attestandosi tra le 12 e 15 unità.
Il livello di socializzazione degli studenti è discreto, anche se non mancano personalità
riservate.
La presenza in DAD per l’a. s. 2019/2020 e in DDI per l’a. s. 2020-2021 ha presentato difficoltà
legate principalmente a problemi di connessione che, pur risolvendosi di volta in volta, hanno
rallentato l’andamento delle lezioni; alcuni studenti hanno vissuto la situazione con disagio, poi
comunque superato in modo positivo.
Il comportamento adottato dal gruppo classe nei confronti dei docenti è stato generalmente
educato; la componente maschile ha talvolta manifestato una certa esuberanza che non è mai
però degenerata in mancanza di rispetto verso gli insegnanti e i compagni. Durante le lezioni, il
livello di partecipazione non è stato pienamente soddisfacente, dato che gli studenti si sono
spesso distinti per un atteggiamento passivo.
Nel corso di quest’anno scolastico, la frequenza è stata quasi per tutti regolare; solo due alunni
hanno effettuato un elevato numero di assenze.
Il livello di conoscenze e competenze si attesta mediamente tra il discreto ed il buono, ma non
può dirsi uniforme: se infatti una minoranza di alunni ottiene risultati tra il buono e l’ottimo,
3un’esigua percentuale fatica a raggiungere la sufficienza in tutte le discipline.
La rielaborazione personale dei contenuti e la propensione all’analisi critica risultano
diversificate, come in tutti i contesti classe, e si attestano tra il quasi sufficiente e l’ottimo.
PROFILO ATTESO IN USCITA (DAL PECUP D’INDIRIZZO)
L’Indirizzo “Amministrazione Finanza e Marketing”, oltre ad una solida cultura generale, assicurata
dallo studio delle materie di base comuni a tutti gli indirizzi, fornisce una preparazione specifica
attraverso l’approfondimento di discipline professionalizzanti. Il diplomato in Amministrazione
Finanza e Marketing:
• sviluppa competenze specifiche nel campo dei fenomeni economici nazionali ed internazionali,
della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali (organizzazione, pianificazione,
programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti
assicurativo-finanziari e dell’economia sociale;
• integra le competenze professionali specifiche con quelle linguistiche ed informatiche per operare
nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento
organizzativo e tecnologico dell’impresa.
L’indirizzo rilascia un diploma spendibile nel mondo del lavoro, presso enti privati (banche, aziende,
negozi, centri commerciali) e pubblici (pubblica amministrazione, aziende sanitarie) o studi
professionali (di consulenza contabile, aziendale, finanziaria, assicurativa). Prepara all’accesso alle
facoltà universitarie ad indirizzo economico-finanziario e giuridico (Economia, Economia
Gestionale, Giurisprudenza e similari).
QUADRO ORARIO
4Quadro orario 1o biennio 2o biennio
1o 2o 3o 4o 5o
Discipline anno anno anno anno anno
prove
Religione/Attività alternative 1 1 1 1 1 O
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 S O
Storia 2 2 2 2 2 O
Geografia 3 3 - - - O
Lingua Inglese 3 3 3 3 3 S O
Seconda lingua Comunitaria 3 3 3 3 3 S O
Matematica 4 4 3 3 3 S O
Scienze integrate (Scienze Terra e Biologia) 2 2 - - - O
Scienze integrate (Fisica) 2 - - - - O
Scienze integrate (Cimica) - 2 - - - O
Diritto e Economia 2 2 - - - O
Diritto - - 3 3 3 O
Economia Politica - - 3 2 3 O
EconomiaAziendale 2 2 6 7 8 S O
Informatica 2 2 2 2 - S P
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 O P
Totale ore settimanali 32 32 32 32 32
5DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO
DOCENTE DISCIPLINA CONTINUITÀ DIDATTICA
3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
Merigo Sara Attività alternativa all’IRC x
Lombardi Enrico Attività alternativa all’IRC x
Bonini Nicola Attività alternativa all’IRC x
Moretti Giuseppe Diritto x x
Ferdinando
Zito Stefania Diritto x
Cilla Luigi Economia Aziendale x
Colombo Giuseppina Economia Aziendale x x
Moretti Giuseppe Economia Politica x x x
Ferdinando
Tomaselli Maddalena Francese x
Procaccio Stella Francese x
Arici Gabriella Francese x
Cavagnoli Sara (da Inglese x
gennaio; da inizio anno
fino a dicembre
Rampini Rossana)
Miccio Adele Inglese x
Nenna Carla Inglese x
Girelli Savio IRC x x x
Filippini Marco Lingua e letteratura italiana x x x
Baronchelli Angela Matematica x x
Sabbione Piera Matematica x
Piovani Paolo Scienza Motorie x
Bianchi Eleonora Scienza Motorie x
Tisi Alessio Scienza Motorie x
Antonelli Luca Sostegno x
Capo Francesca Sostegno x x
Filippini Marco Storia x
Dotti Carla Storia x x
6Discipline delle sole classi terza e quarta
Vianini Claudio Informatica x
Acciardi Mario Informatica x
PERCORSI TRASVERSALI e INTERDISCIPLINARI (ad esempio CLIL)
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei
seguenti percorsi interdisciplinari.
Titolo del percorso Discipline coinvolte
CLIL: Le istituzioni della Repubblica Diritto e Francese
Italiana. (10 ore)
PERCORSI DI EDUCAZIONE CIVICA
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione di alcuni
percorsi, riassunti nella seguente tabella
Classe quinta Trimestre A.S. 2021-2022
Tematica Contenuti Discipline coinvolte N. di ore
totali: 13
Onu; Agenda 2030, presentazione generale. Diritto 2
Agenda 2030 per lo
sviluppo sostenibile Azioni climatiche (salute e benessere). Inglese 4
(adottata
dall’Assemblea Sviluppo sostenibile. Economia 7
Generale delle Aziendale
Nazioni Unite il 25
settembre 2015).
Classe quinta Pentamestre A.S. 2021-2022
Tematica Contenuti Discipline coinvolte N. di ore
totali: 23
La Costituzione, le La Costituzione. Diritto/ 14
istituzioni dello Stato Le istituzioni dello Stato italiano (Clil). Economia Politica
italiano, dell’Unione L’Unione Europea e le organizzazioni
Europea e degli Internazionali.
organismi In rif alla circ n 297 si propongono i seguenti Italiano 5
internazionali; argomenti di attualità: “Il conflitto russo-
storia della bandiera e ucraino e il nuovo (dis)ordine mondiale”.
dell’inno nazionale.
In rif. alla circ 297 si propongono i seguenti Francese 2
argomenti di attualità: “La guerra in Ucraina”
I diritti civili nella Incontro con esperti (dott. G. Papalia e Prof. Trasversale 2
Costituzione italiana R. Chiarini)
7La valutazione dei risultati conseguiti si è basata sui criteri che seguono:
Tramite l’osservazione sistematica condivisa tra i docenti e rilevata con
strumenti collegialmente stabiliti utilizzando le seguenti voci:
• Partecipa alle attività proposte
• Collabora alle attività proposte, anche in lavori differenziati assegnati ai
singoli o a piccoli gruppi
• Interagisce o propone attività rispettando il contesto
Valutazione formativa • Si esprime in modo chiaro, logico e lineare
• Argomenta e motiva le proprie idee/ opinioni
• Utilizza i dati
• Dimostra competenze logico-deduttive
• Seleziona e gestisce le fonti
Valutazione Sommativa • tramite valutazione della prestazione dello studente utilizzando la griglia
propria delle discipline
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO
Gli studenti hanno svolto la seguente tipologia relativa ai percorsi per le competenze trasversali e
per l’orientamento riassunti nella seguente tabella.
Numero
Anno Luogo di
Tipologia di PCTO ore Annotazioni
scolastico svolgimento
annue
Corso sicurezza 18-19 12 Istituto
__ 19-20 0 __ Attività sospesa causa
pandemia.
8Project work 20-21 40 Istituto Azienda tutor: ABC
Point Snc di
“ABCDigital” Verolanuova.
(dal 31 maggio al 7 giugno 2021)
Progetto è stato pensato per far
scoprire Internet a tutti coloro che
sono nati prima dell’avvento del
web. Gli studenti sono saliti in
cattedra per insegnare agli over60 e
non come usare un computer e
navigare in rete. Il mancato accesso
a tali strumenti rischia di ridurre le
possibilità di inclusione in una
società sempre più digitale, per
tutti coloro che non sviluppano
interesse o sensibilità verso il
mondo del web. In questa cornice,
il progetto “ABCDigital” si è
configurato come un’opportunità
di crescita e inclusione per tutti.
Stage 21-22 Dalle 90 Azienda/Comune/
alle 104 Struttura
Attività presso: Lic Packaging SPA,
Breda Libera, Verolanuova;
Nordal, Quinzano;
Tecnocasa, Verolanuova e
Dello;
Costa SRL, Quinzano;
Ufficio pubblica istruzione/
biblioteca del comune di
Verolanuova;
Robert Industries SRL,
Quinzano;
Moretti Lorenzo D.I., Offlaga
(consulenza finanziaria);
Comune di Borgo San Giacomo;
Fondazione Giroldi Forcella Ugoni
Onlus, Pontevico;
Comune di Barbariga.
Stesura della relazione relativa 21-22 8
all’esperienza di PCTO
9ATTIVITÀ DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
SVOLTE NELL’ANNO SCOLASTICO
TIPOLOGIA OGGETTO LUOGO DURATA
Progetti e Sportello psicopedagogico. Istituto Intero a. s.
Manifestazioni culturali Quotidiano in classe Istituto Intero a.s.
Peer Education. Istituto Intero a.s.
Giornata della Memoria. Istituto 27 gennaio 2022
Giornata del Ricordo. Istituto 10 febbraio 2022
Musicoterapia. Auditorium Febbraio- aprile
2022
Aspetti della cultura inglese Auditorium 4-11-18-
attraverso la visione e l’analisi 25 maggio 2022
della biblioteca
di opere cinematografiche.
di Verolanuova
Incontri con esperti Convegno PNRR. Istituto, tramite 19 febbraio
piattaforma
Teams
Progetto “700 ANNI D’arTe”. Aula Magna 28 aprile
dell’IS Pascal
Mazzolari di
Manerbio
Orientamento Incontro con orientatori Istituto, tramite 20 dicembre, durata
Cattolica BS plenaria. piattaforma 1h
Teams (La classe era in
PCTO)
Incontro con orientatori Istituto, tramite 21 dicembre, durata
UNIBS plenaria. piattaforma 1h
Teams (La classe era in
PCTO)
Sportello Informagiovani. Istituto, tramite 2 febbraio, durata
piattaforma 1h
Teams
Incontro Facoltà di Scienze Istituto, tramite 4 febbraio 2022,
della Formazione; Professioni piattaforma durata 1h e 30
sanitarie; Scienze motorie; Teams min.
Economia dell’Università
Cattolica.
Incontro con l’Università Istituto, tramite 9 marzo, durata
Cattolica di Brescia per piattaforma 1h e 30 min
presentare il corso di studi in Teams
scienze turistiche e
10valorizzazione del territorio.
Incontro “L’Università e le Istituto, tramite 8 aprile 2022,
imprese: un dialogo sulla piattaforma durata 2h
formazione”, relativo alle Teams
professioni di area economica.
Una finestra sul mondo. Istituto, tramite 11 aprile 2022
piattaforma
Teams
Presentazione post diploma Istituto, tramite 12 aprile
ITS, apprendimento piattaforma e 2 maggio
competitivo e strategico. Teams (non ha
partecipato nessun
alunno);
6 giugno
2022, durata 2h
Open factories day: il Pascal- Istituto 07 maggio 2022;
Mazzolari incontra le aziende durata 2h
del territorio.
DATE DELLE SIMULAZIONI DELLE PROVE SCRITTE E DEL COLLOQUIO
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti simulazioni delle prove
d’Esame nelle seguenti date:
PROVA DATA
PRIMA PROVA SCRITTA 6 maggio 2021
SECONDA PROVA SCRITTA 20 maggio 2021
COLLOQUIO 27 maggio 2021
PERCORSI PROPOSTI NELLA SIMULAZIONE DEL COLLOQUIO
Titolo del percorso Discipline coinvolte
LA GUERRA Italiano, Storia, Francese
Economia Politica, Diritto,
L’INTERVENTO DELLO STATO IN Economia Aziendale
ECONOMIA Inglese
11CONTENUTI DELLE DISCIPLINE
12DISCIPLINA: Lingua e Letteratura italiana
TESTO/I IN ADOZIONE:
Autore/i – Titolo del volume – Casa editrice
GUIDO BALDI / SILVIA GIUSSO / MARIO RAZETTI, I CLASSICI NOSTRI CONTEMPORANEI,
VOLUMI 3/1, 3/2, PARAVIA
COMPETENZE Nel triennio l’insegnamento dell’Italiano si prefigge di fornire una
DISCIPLINARI conoscenza sistematica ed approfondita della letteratura sia nel suo
sviluppo storico, in rapporto alle altre manifestazioni culturali e in
relazione con i vari eventi economici, sociali e politici, sia nei suoi
aspetti stilistici ed espressivi, sia nelle sue componenti ideali ed
ideologiche.
Pertanto, le competenze sono:
• decodificare, capire ed interpretare i testi letterari delle varie
epoche;
• cogliere ed apprezzare le caratteristiche peculiari della lingua,
della prosa e della poesia nei suoi aspetti lessicali, retorici e
tecnici;
• cogliere e valutare lo stretto rapporto che si instaura nel testo
letterario tra ciò che l’autore dice ed il modo in cui lo dice, sia che
sfrutti i codici espressivi della sua epoca sia che li violi;
• individuare gli influssi e i condizionamenti che la situazione
storica, nelle sue implicazioni economiche, sociali e politiche
esercita su un autore;
• riflettere sul ruolo e la funzione degli intellettuali;
• conoscere il quadro generale delle varie epoche letterarie.
CONTENUTI Volume 3/1
Giacomo Leopardi: vita (le fasi della vita, “le conversioni”, le opere); il
pensiero (pessimismo storico e cosmico), poetica (il vago e l’indefinito, la
rimembranza; la teoria del piacere).
I Canti; le Operette Morali.
La Scapigliatura: caratteri generali e principali esponenti.
Il realismo (Dostoevskij); il positivismo e la nascita del Naturalismo
francese.
Il Verismo italiano- Giovanni Verga: la vita, il periodo preverista.
La svolta verista; poetica e tecnica narrativa del Verga verista. Il ciclo dei
Vinti.
Il Decadentismo: il Simbolismo francese. Charles Baudelaire: vita e
principali opere.
13L’Estetismo: caratteristiche e principali autori e opere.
Il Decadentismo: Gabriele D’Annunzio: la vita, le opere e la poetica.
Canto Novo; Il piacere; i romanzi del superuomo; le Laudi.
Il Decadentismo: Giovanni Pascoli: la vita, le opere e la visione del
mondo. Myicae, i Canti di Castelvecchio; Il fanciullino.
La stagione delle avanguardie: il Futurismo: caratteristiche e principali
esponenti (Filippo Tommaso Marinetti).
Italo Svevo: principali dati biografici, la formazione culturale; le opere:
Una vita, Senilità, La coscienza di Zeno.
Luigi Pirandello: la vita, la poetica, la visione del mondo (contrasto tra:
flusso e forma; volto e maschera; tempo e durata; comicità e umorismo).
L’umorismo; le novelle; i romanzi: Il fu Mattia Pascal; la produzione
teatrale.
Volume 3/2
Giuseppe Ungaretti: vita; opere principali; pensiero e poetica. L’allegria.
Eugenio Montale: vita; opere principali; pensiero e poetica:
Ossi di seppia (il male di vivere, il varco, il correlativo oggettivo).
L’Ermetismo: periodo, significato e origine del termine; cenni di poetica
S. Quasimodo: Ed è subito sera; Alle fronde dei salici
Umberto Saba: vita, opere principali, poetica. Il Canzoniere (svolto dopo
il 15 maggio)
Per le tematiche di attualità è stata assegnata la lettura integrale del testo
di G. Orwell, 1984, preceduta da una lezione dal titolo il “Tecno-
totalitarismo digitale”.
Educazione linguistica
Durante l’anno scolastico sono state proposte prove di scrittura ed esercizi
volti a consolidare la conoscenza delle diverse tipologie di testo previste
dall’Esame di Stato.
METODOLOGIE • Lezione frontale;
• lezione dialogata;
• interrogazione;
• DDI.
14STRUMENTI
DIDATTICI • Libri di testo;
• slide;
• materiali multimediali/filmati (internet);
• Lettura integrale di alcune opere letterarie, italiane e straniere,
assegnate nel corso delle vacanze estive: G. Orwell, 1984; G.
Verga, I Malavoglia; F. Dostoevskij, Delitto e castigo;
• Lettura integrale di alcune opere letterarie, italiane e straniere,
assegnate nel corso dell’anno scolastico: O. Wilde, Il ritratto di
Dorian Gray; Pirandello, Uno, nessuno, centomila; Italo Svevo,
La coscienza di Zeno.
STRUMENTI DI
VERIFICA • Interrogazioni formative e sommative;
• Prove semistrutturate;
• Temi secondo le tipologie testuali previste dall’Esame di Stato
• (tipologie A, B, C).
CRITERI DI
VALUTAZIONE • Criteri previsti dal PTOF.
ATTIVITA’ DI
RECUPERO E DI • Recupero intracurricolare in orario scolastico;
APPROFONDI- • Studio individuale.
MENTO
DISCIPLINA: Storia
TESTO/I IN ADOZIONE:
Autore/i – Titolo del volume – Casa editrice
BRANCATI ANTONIO / PAGLIARANI TREBI, STORIA IN MOVIMENTO, VOLUME 3, LA NUOVA
ITALIA EDITRICE
COMPETENZE • Potenziare la conoscenza dei fenomeni storici nelle loro relazioni
DISCIPLINARI sincroniche e diacroniche;
• acquisire un’adeguata consapevolezza dei metodi, delle
operazioni e del linguaggio proprio dello storico;
• acquisire la consapevolezza dell’importanza del passato umano
per la progettazione del futuro;
• acquisire un metodo di studio funzionale (raggiungendo la
capacità di elaborare schemi riassuntivi ed esplicativi degli
argomenti trattati).
CONTENUTI • L’Europa della Belle époque e la crisi dell’equilibrio europeo;
• La Prima guerra mondiale e il difficile dopoguerra;
• L’età dei totalitarismi (fascismo, nazismo, comunismo);
• La Seconda guerra mondiale;
15• Il secondo dopoguerra e il mondo bipolare.
METODOLOGIE • Lezione frontale;
• lezione dialogata;
• problematizzazione- attualizzazione;
• Interrogazione;
• DDI.
STRUMENTI
DIDATTICI • Manuale e documenti storiografici;
• materiali multimediali/filmati (internet).
STRUMENTI DI • Interrogazioni formative e sommative;
VERIFICA • temi secondo le tipologie testuali previste dall’Esame di Stato
(tipologie B, C);
• questionari.
CRITERI DI
VALUTAZIONE • Criteri previsti dal PTOF.
ATTIVITA’ DI
RECUPERO E DI • Recupero intra-curricolare in orario scolastico;
APPROFONDI- • studio individuale.
MENTO
DISCIPLINA: ECONOMI AZIENDALE
TESTO/I IN ADOZIONE:
Autore/i – Titolo del volume – Casa editrice
• Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali.
COMPE • Individuare e accedere alla normativa civilistica con particolare riferimento alle attività aziendali.
• Utilizzare i sistemi informativi aziendali per realizzare attività comunicative.
TENZE • Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione,
DISCIPL analizzandone i risultati.
INARI • Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per
realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti.
• Inquadrare l’attività di marketing nel ciclo di vita dell’azienda e realizzare applicazioni con
riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato.
MODULO UDA 1: la contabilità GENERALE - le principali operazioni d’esercizio
1: • Le immobilizzazioni:
CONTE Comunicaz • L3-immateriali (8-9)
NUTI ione • L4-materiali (9-13), Modalità di acquisizione (acquisto/appalto, apporto,
economico costruz in economia) [pg11-13] e slide 21-27
-finanziaria • manutenzione ordinaria/straordinaria/ammodernamenti&liamenti (13-
15)
16• dismissione (plus/minus valenze) [slide 38-42]: cessione ordinarie e
straordinarie (18-19) + permuta (cenni); NOTA INTEGRATIVA Imm.ni +
cenni su rottamazione (slide 40-41)
• Leasing finanziario (19-20,23): solo concetto e metodo patrimoniale pg24),
[slide 43-50] (x eccellenza calcolo canoni v. es. pg 20-21,+ commento
metodo finanziario pg 23)
• Le immobilizzazioni:
▪ finanziarie (25-28) solo teoria. Costo ammortizzato (cenni).
Sapere BENE loro senso in bilancio specie per l’aspetto
temporale dei CREDITI/DEBITI OLTRE ESERCIZIO
SUCCESSIVO
▪ personale dipendente (28-29): prima di iniziare v. schema pg 46 e
spiega senso sociale PENSIONE su cosa si fonda
• Sapere BENE senso in bilancio per RETRIBUZIONI,
quota TFR/F.do TFR, Db vs Istituti previd. e/o F.di
pensione
▪ outsourcing e subfornitura (33-34): cenni, capire quando si tratta
di vendita/acquisto oppure di acconto per appalto costruz immob
mat
▪ acquisti/vendite (30)
▪ Sostegno pubblico alle imprese (40-44) significato specie sulle
gestioni (straordinaria ecc) e loro senso e collocamento in bilancio
• Scritture di assestamento (45-58)
Unità didattica 2: Bilanci aziendali e revisione legale dei conti
• Bilancio OIC vs “IAS/IFRS” (cenni pg 85-87)
• Funzione informativa:
o la governance aziendale -cenni- (schema pg 69-70)
o Relazione sulla gestione (cenni) pg 92-93
o Revisione legale (cenni) pg 93-94,96
o Relazione sul Bilancio (cenni) pg 99
ED CIV • PDF AGENDA 2030 + spiegare Obiettivi e dare assignment per sabato + 2
“Agenda obiettivi a testa: fare ricerca da questo link (LINK VERIFICA ORALE E
2030 e OBIETTIVIi) e presentare in classe sabato (con voto)
sostenibilit • ONU, UNESCO+ visitare web pages
à” (10h) • guida per persone pigre per salvare il pianeta
• video Amazon + link video coltan/garnment city/carne e riscaldamento
globale
Unità • Analisi di bilancio (slide 2-7): introduzione, senso e significato dell’analisi prospettica
didattica 3: (per gli stakeholder interni e esterni) pg 113
Analisi per • Stato patrimoniale riclassificato (slide 10-18):
indici o Riclassificazione (116-117)
o Analisi finanziaria (136-138)
o Analisi patrimoniale (135-136)
• Conto Economico riclassificato (119ss)
o LE Gestioni (118-119): corrente (e NON), caratteristica, accessoria,
finanziaria e straordinaria
o RICLASSIFICAZIONE CE a VALORE AGGIUNTO (119): significato, le
gestioni, il valore aggiunto, ebit(da), margine op lordo, reddito operativo
o INDICI DI REDDITIVITA’ (129-133):
▪ ROE-ROI-ROD, ROS/ROT + scomposizione ROI (ROI =
ROS*ROT)
▪ L + effetto leva, incid gNONCAR, scomposizione ROE
▪ analisi bilancio pg 142
Unità • Il rendiconto finanziario (160)
didattica 4: • Il rendiconto finanziario delle disponibilità liquide (170-171), es guidato (172-173)_
Analisi per cenni solo orale
flussi
Unità • Concetti introduttivi (4): l'importanza del sistema informativo direzionale
didattica 1: o Co. Generale vs Co. Gestionale (4-5)
Metodi di o scopi (5-6)
calcolo dei • oggetto di misurazione: commessa, lotto, processo produttivo, segmento (definizioni)
costi pg 8-9
• Classificazione dei costi (pg 10)
• Efficacia ed efficienza (pg 63-64)_concetti + stu esempio
• Direct costing e margine di contribuzione I° e II° livello (11-13) + exFIN pg 278 n 1.2-
1.9
• Full costing basato sui volumi:
o una base riparto
o + basi di riparto
Unità • Make or buy
didattica 2: • B.E.P.
Costi e
scelte
aziendali
17Unità 1. Concetto di strategie
didattica 1: 2. Gestione strategica
Strategie 3. Analisi dell’ambiente interno ed esterno
aziendali 4. Strategie di corporate, di business e funzionali
Unità 1. Piani aziendali
didattica 3: 2. Business Plan
Business 3. Piano di Marketing
Plan e
Marketing
Plan
• Lezione frontale
METOD • Lezione dialogata
OLOGIE • Problematizzazione- attualizzazione
• Interrogazione
• DDI
STRUM • Libro di testo
ENTI • Materiali multimediali/filmati (internet)
DIDATT • Dispense ad hoc
ICI
STRUM • Interrogazioni formative e sommative
ENTI DI • Verifiche scritte di tipo tecnico-operativo
VERIFI
CA
CRITER • Criteri previsti dal PTOF
I DI
VALUT
AZIONE
ATTIVI • Recupero intracurricolare in orario scolastico
TA’ DI • Studio individuale
RECUP
ERO E
DI
APPROF
ONDI-
MENTO
DISCIPLINA: DIRITTO
TESTO/I IN ADOZIONE:
P. Monti F. Faenza - IURIS TANTUM, FINO A PROVA CONTRARIA - Zanichelli
COMPETENZE Analizzare e valutare gli aspetti formali e sostanziali della garanzia
DISCIPLINARI costituzionale.
Valutare il divario tra Costituzione formale e sostanziale in riferimento
all’attuazione della garanzia ed alla tutela costituzionale dei diritti
dell’uomo e del cittadino.
Analizzare e valutare i principi costituzionali dell’amministrazione
pubblica.
Interpretare le norme principali che regolano l’attività dello stato.
18CONTENUTI Lo Stato e la sua organizzazione.
Origine ed evoluzione dello Stato moderno.
L’ordinamento internazionale.
Lo Stato italiano e la Costituzione.
Le istituzioni della Repubblica Italiana (Clil).
L’amministrazione della giustizia.
La Pubblica amministrazione.
Lezione frontale.
Lezione partecipata con presentazione degli argomenti in PowerPoint.
METODOLOGIE Letture tratte da quotidiani economici.
Discussione guidata.
Visione di filmati.
STRUMENTI DIDATTICI Libro di testo.
Il quotidiano in classe.
Slides preparate dal docente.
Lavagna multimediale.
STRUMENTI DI VERIFICA Il processo di apprendimento è stato monitorato attraverso verifiche
orali e prove scritte di trattazione sintetica di argomenti oppure quesiti a
risposta singola.
CRITERI DI Criteri previsti dal PTOF.
VALUTAZIONE
ATTIVITA’ DI RECUPERO Recupero in itinere in orario scolastico.
E DI APPROFONDIMENTO Recupero in pausa didattica.
Studio individuale.
19DISCIPLINA: ECONOMIA POLITICA
TESTO/I IN ADOZIONE:
A. Righi Bellotti – C. Selmi – IL MONDO DELL’ECONOMIA - Zanichelli
- Saper riconoscere e interpretare l’azione del soggetto pubblico nel sistema
COMPETENZE economico
DISCIPLINARI -Comprendere le ripercussioni di natura economica, sociale e politica che
conseguono a determinate scelte di politica economica
-Comprendere la funzione svolta dal soggetto pubblico a favore delle
imprese, dell’economia di mercato e internazionale
-Distinguere i diversi tipi di spese sociali
-Comprendere gli effetti della politica delle entrate
-Individuare le manovre di bilancio che l’Italia può eseguire,
-orientarsi nel sistema d'imposizione nazionale, regionale e locale
evidenziandone aspetti e caratteri
L’economia finanziaria pubblica.
CONTENUTI
La proprietà pubblica.
Il decentramento fiscale.
La politica della spesa.
La politica dell’entrata: i diversi tipi di entrate e l’imposta.
Il bilancio pubblico.
La politica economica internazionale.
Il sistema tributario italiano.
METODOLOGIE Lezione frontale.
Lezione partecipata con presentazione degli argomenti in PowerPoint.
Letture tratte da quotidiani economici.
Discussione guidata.
Visione di filmati.
STRUMENTI Libro di testo.
DIDATTICI Il quotidiano in classe.
Slides preparate dal docente.
Lavagna multimediale.
STRUMENTI DI Il processo di apprendimento è stato monitorato attraverso verifiche orali e
VERIFICA prove scritte di trattazione sintetica di argomenti oppure quesiti a risposta
singola.
CRITERI DI Criteri previsti dal PTOF.
VALUTAZIONE
ATTIVITA’ DI Recupero in itinere in orario scolastico.
RECUPERO E DI Recupero in pausa didattica.
APPROFONDI- Studio individuale.
MENTO
20DISCIPLINA: ATTIVITA’ ALTERNATIVA
TESTO/I IN ADOZIONE: NESSUNO
Sviluppare atteggiamenti di apertura e interesse per le diversità culturali,
COMPETENZE anche attraverso il rafforzamento di alcune capacità e conoscenze afferenti
DISCIPLINARI ad alcune discipline curriculari
- Acquisire la consapevolezza che la pace tra i popoli e gli individui si
realizza attraverso il dialogo interculturale
Il valore della tolleranza, del rispetto e della solidarietà
CONTENUTI Bullismo e cyberbullismo, violenza verbale e fisica.
Il razzismo, l’apartheid.
Le comunità Amish – fenomenologia e sociologia delle minoranze
religiose alla luce del diritto internazionale,
Il pellegrinaggio – aspetti fenomenologici, sociologici, interreligiosi. Il
caso del Cammino di Santiago.
Presentazione di tematiche a partire dalla visione di materiale
METODOLOGIE multimediale; approfondimento attraverso la discussione collettiva con
condivisione di idee, riflessioni ed esperienze.
STRUMENTI Testi autentici in formato cartaceo e digitale; materiale multimediale.
DIDATTICI
STRUMENTI DI Esposizione di idee e riflessioni personali sulle tematiche proposte.
VERIFICA
CRITERI DI Verifica costante del grado di partecipazione e impegno nello
VALUTAZIONE svolgimento delle lezioni e delle attività proposte.
ATTIVITA’ DI Non si è presentata alcuna necessità di recupero né di approfondimento
RECUPERO E DI ulteriore a quello proprio delle lezioni.
APPROFONDI-
MENTO
21DISCIPLINA: SCIENZE MOTORIE
TESTO/I IN ADOZIONE:
DEL NISTA PIER LUIGI / PARKER JUNE / TASSELLI ANDREA – PIU’ CHE SPORTIVO –
D'ANNA
Sollecitare negli allievi l’abitudine a comportamenti operativi sia individuali che
COMPETENZE di gruppo, attraverso la partecipazione diretta e attiva ricercando la realizzazione
DISCIPLINARI completa e verificabile di una operazione mentale. Bisogna mirare a favorire il
passaggio dell’astratto (spiegazione e dimostrazione di un gesto motorio) al
concreto (realizzazione del gesto) . Utilizzo corretto del proprio corpo,
padronanza e prendere coscienza dei vissuti relativi all’attività fisica, conoscere
e comprendere i fenomeni fisiologici che avvengono con l’esercizio fisico.
Tramite gli sport di squadra trattati (Pallavolo, calcetto, pallamano) e sport
CONTENUTI individuali (badminton, pallaTamburello, utimate freesbe, Atletica leggera) uniti
ad esercizi a corpo libero il contenuto fondamentale è la creazione e
strutturazione degli schemi corporei di base non solo fruibili in ambito sportivo,
ma trasferibili anche nella vita di relazione
Il procedimento metodologico adottato è stato in parte globale e in parte
METODOLOGIE analitico, in alcuni casi si è operato in modo individualizzato. Le attività sono
state proposte con un graduale aumento delle difficoltà e della complessità del
gesto. Nello svolgimento dei vari argomenti trattati, si è passato al successivo
solo quando la precedente era stata compresa ed acquisita.
STRUMENTI Grandi e piccoli attrezzi presenti in palestra ( funicelle, pesetti di vario peso,
DIDATTICI bastoni di ferro, pesi, impianto di pallavolo, canestri da basket, volani, racchette,
tamburelli, ecc. ) Libro di testo in uso consigliato. Il lavoro è stato svolto nelle
ore curriculari senza ricorrere ad interventi integrativi. Si è usufruito della
palestra interna e degli spazi esterni presenti. nell’istituto cercando di utilizzare
la maggior parte degli attrezzi a disposizione.
STRUMENTI DI Per quanto concerne la tipologia delle prove di valutazione adottate, sono state
VERIFICA realizzate, al termine di ciascun argomento, delle verifiche sotto forma di
percorsi stabiliti, progressioni ginniche, test psico-fisici e prove strutturate o
verifiche orali, con cui è stato possibile accertare il profitto raggiunto da
ciascuno studente. Per quanto concerne i criteri di misurazione e valutazione, si
è fatto riferimento alla tassonomia e per la griglia di valutazione, si rimanda al
documento della classe
CRITERI DI Criteri previsti dal PTOF
VALUTAZIONE
ATTIVITA’ DI Non si è presentata alcuna necessità di recupero né di approfondimento ulteriore
RECUPERO E DI a quello proprio delle lezioni.
APPROFONDI-
MENTO
22DISCIPLINA: INGLESE
TESTO/I IN ADOZIONE:
Silvia Maria Pittavino / Doretta Ardu / Dina Buffone / Manuela Barbero – Business in Action –
EDISCO
Ottenere una buona padronanza del livello base della lingua inglese, per
COMPETENZE poter famigliarizzare al meglio con la lingua inglese di tipo economico.
DISCIPLINARI Sollecitare gli allievi, e creare curiosità del mondo Anglo-Sassone, sia dal
punto di vista economico che culturale. Cercare di aprire la mente degli
alunni, in quanto la conoscenza di una lingua straniera implica imparare
a pensare e vedere il mondo da un altro punto di vista, rispetto a quello
della nazione di origine.
- Marketing
CONTENUTI - Trading
- Business Letters
- Logistics: transportation.
- USA – American Economy
- Lezione frontale
METODOLOGIE - Lezione partecipata con l’utilizzo di presentazioni PowerPoint
- Assegnazione di schede create dal docente per approfondire alcuni
argomenti non trattati dal libro di testo
STRUMENTI - Presentazioni PowerPoint
DIDATTICI - Schede create dal docente e condivise con gli alunni
- Libro didattico
STRUMENTI DI Alla fine di ogni argomento, é stata svolta una verifica scritta con
VERIFICA domande sia aperte che chiuse, o con esercizi riguardo l’argomento
trattato. Per quanto riguarda l’argomento concernente gli Stati Uniti, la
prova é stata effettuata con una verifica orale a domande sia aperte che
chiuse.
CRITERI DI Criteri previsti dal PTOF.
VALUTAZIONE
ATTIVITA’ DI Non si è presentata alcuna necessità di recupero, né di approfondimento
RECUPERO E DI ulteriore a quello delle lezioni.
APPROFONDI-
MENTO
23DISCIPLINA: MATEMATICA APPLICATA
TESTO/I IN ADOZIONE:
BERGAMINI-BAROZZI-TRIFONE MATEMATICA.ROSSO 2^edizione vol.4 ZANICHELLI
BERGAMINI-BAROZZI-TRIFONE MATEMATICA.R0SSO 2^ edizione vol. 5 ZANICHELLI
COMPETENZE Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per
DISCIPLINARI organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e
quantitative.
Utilizzare le strategie del pensiero razionale per affrontare situazioni
problematiche, elaborando opportune soluzioni.
- Funzioni economiche di una variabile
Funzioni di domanda e di offerta di un bene
Funzioni di costo (totale, medio e marginale), di ricavo e di profitto di
un’impresa.
- Funzioni reali di due variabili
Definizione di funzione reale di due variabili
Dominio e codominio (ricerca in particolare del dominio)
Linee di livello ( definizione e studio del loro andamento)
Disequazioni e sistemi di disequazioni in due variabili.
Derivate parziali prime e seconde.
- Massimi e minimi di funzioni di due variabili
Definizione di massimi e minimi relativi e assoluti, massimi e minimi
liberi e vincolati; punti di sella
Ricerca dei massimi e minimi relativi liberi mediante le derivate parziali
(metodo dell’Hessiano)
Ricerca dei massimi e minimi vincolati mediante il metodo
dell’Hessiano orlato..
- Ricerca operativa
I problemi della ricerca operativa e le sue fasi.
Problemi con variabili continue o discrete, con 1 o 2 variabili
Problemi di scelta con effetti immediati: problemi di massimo
guadagno, di minimo costo totale e di minimo costo medio (con funzioni
obiettivo lineari o di secondo grado o funzioni somma (iperbole + retta).
In particolare:
Problema della combinazione ottima dei fattori produttivi
Problema delle scorte
Problema del consumatore
Scelta tra più alternative.
Lezione frontale
METODOLOGIE Esecuzione collettiva di esercizi e problemi
STRUMENTI Testi in adozione.
DIDATTICI Testi similari in possesso dell’insegnante.
24STRUMENTI DI Il processo di apprendimento è stato monitorato attraverso verifiche scritte sia per
VERIFICA la parte applicativa (esercizi e problemi relativi a ciascuna unità didattica) sia per
quella teorica (quesiti a risposta singola per accertare la conoscenza di concetti,
regole e procedimenti introdotti).
Le verifiche orali per questioni di tempo sono state riservate solo al recupero.
CRITERI DI La valutazione ha preso in considerazione la conoscenza degli
VALUTAZIONE argomenti, l’interpretazione dei dati e l’applicazione delle procedure
e dei contenuti esprimendo il voto in percentuale.
Sono stati rispettati i criteri previsti dal PTOF.
ATTIVITA’ DI Recupero in itinere
RECUPERO E DI Corso recupero per carenze fine trimestre
APPROFONDI-
MENTO
DISCIPLINA: Religione
TESTO/I IN ADOZIONE:
La Strada con l’altro
Sviluppare senso critico di fronte al fenomeno religioso
COMPETENZE Cogliere l’incidenza del fatto religioso nelle società
DISCIPLINARI Utilizzare le fonti ed il linguaggio specifico
Libertà umana e libertà cristiana
CONTENUTI Libertà da, libertà per
Fenomenologia religiosa: Gli Amish. Storia, dottrina culto e teologia morale.
Affinità e differenze con il cattolicesimo contemporaneo
Fenomenologia del pellegrinaggio ed interpretazione teologica
Temi di storia della Chiesa: La persecuzione anticristiana in Giappone nel XVI
secolo
Etica del lavoro
Lezione frontale
METODOLOGIE
STRUMENTI Videoproiezioni, lavagna strumenti multimediali
DIDATTICI
STRUMENTI DI Monitoraggio costante dell’apprendimento
VERIFICA
CRITERI DI Attenzione, interesse, partecipazione
VALUTAZIONE
25ATTIVITA’ DI ______________________________
RECUPERO E DI //////////////////////////////////////////////////////
APPROFONDI-
MENTO
DISCIPLINA: FRANCESE
TESTO/I IN ADOZIONE:
BARALDI EVA / RUGGERI PAOLA / VIALLE SOPHIE, MON ENTREPRISE, RIZZOLI
LANGUAGES
Ottenere una buona padronanza del livello base della lingua francese,
COMPETENZE finalizzandola all’apprendimento della microlingua specifica di tipo
DISCIPLINARI
economico. Sottolinear e far scoprire il mondo economico e culturale
nelle somiglianze e nelle differenze tra Italia e Francia. Imparare ad
impiegare la lingua e la comprensione per immaginare e provare a
comprendere il mondo da un altro punto di vista, rispetto a quello della
nazione di origine.
• "Mon entreprise facture et réclame pg 119
CONTENUTI -Acheter en ligne -Lire une facture
Le recouvrement des impayés
- L’IBAN
-Les payements
-Les instruments de payements
-Les techniques de payement
-Les banques et l’harmonisation européenne des moyens de payement
-L’e-commerce
• Marketing p 143
Le chef de produit/le chef de projet et les métiers du marketing
-Les études de marché
-Le marketing mix
Les Salons, Les expositions pag184 185
-La stratégie d’exposition
- Analyse du texte : Bibendum - fornito in fotocopia
• Le recrutement p 192
Choisir un cours à l’étranger
Connaitre les sites et les réseaux sociaux pour l’emploi
Les annonces
Le CV
La lettre de motivation
L’entretien d’embauche
Parler de ses atouts et de ses compétences
La recherche d’un emploi
26__________________________
APPROFONDISSEMENTS
• Le chargé d'études en marketing fornito in fotocopia
• Le responsable de la promotion des ventes fornito in fotocopia
• Les mots pour comprendre la crise ukrainienne da LE MONDE
Publié le 22 février 2022
• La Russie envahit-elle l’Ukraine pour ses ressources naturelles ?
da LE MONDE Publié le 03 mars
• Bibendum - fornito in fotocopia
• Lezione frontale
METODOLOGIE • Lezione dialogata
• Problematizzazione- attualizzazione
• Interrogazione
• DDI
STRUMENTI
DIDATTICI
STRUMENTI DI • Alla fine di ogni argomento, é stata svolta una verifica scritta con
VERIFICA domande sia aperte che chiuse, o con esercizi riguardo
l’argomento trattato.
• durante le lezioni si è cercato di fare intervenire gli allievi con
domande aperte in lingua circa gli argomenti trattati: le loro
risposte sono servite alla valutazione orale
CRITERI DI • Criteri previsti dal PTOF. Verifica costante monitorando di
VALUTAZIONE partecipazione e impegno durante lo svolgimento delle lezioni,
delle consegne assegnate e delle attività proposte.
ATTIVITA’ DI Si sono proposti vari excursus di approfondimento come da programma
RECUPERO E DI di cui sopra
APPROFONDI-
MENTO
27IL CONSIGLIO DI CLASSE
N° MATERIE DOCENTI FIRMA
1 Italiano/ Storia Prof. Filippini Marco
2 Diritto/Economia Prof. Moretti Giuseppe
Politica Ferdinando
3 Matematica Prof.ssa Baronchelli Angela
4 Inglese Prof.ssa Cavagnoli Sara
5 Francese Prof.ssa Tomaselli Maddalena
6 Economia Aziendale Prof. Cilla Luigi
7 Scienze Motorie Prof. Piovani Paolo
8 IRC Prof. Girelli Savio
9 Attività alternativa Prof.ssa Merigo Sara
10 Sostegno Prof. Antonelli Luca
COORDINATORE
Prof. Filippini Marco
COMPONENTE
STUDENTI
1
2
COMPONENTE
GENITORI
1
2
Per il Consiglio di Classe
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
PROF.SSA PAOLA BONAZZOLI
Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi
e per gli effetti dell’art. 3, c. 2, D. Lgs n. 39/1993
Il presente documento sarà immediatamente affisso all’albo dell’Istituto e pubblicato sul sito
dell’I.S. “Pascal-Mazzolari.
28Puoi anche leggere
