Documento del Consiglio di Classe 15 maggio 2020
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ISTITUTO SUPERIORE "PASCAL-MAZZOLARI" MANERBIO - C.F. 97006960179 C.M. BSIS01100X - PRO-PASCAL - ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'PASC
Prot. 0002474/E del 29/05/2020 17:15:44V.4 - Cursus studiorum
Istituto di Istruzione Superiore
“Pascal-Mazzolari”
Manerbio (BS)
Documento del Consiglio di Classe
15 maggio 2020
ISTITUTO SUPERIORE "PASCAL-MAZZOLARI" MANERBIO - C.F. 97006960179 C.M. BSIS01100X - PRO-PASCAL - ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'PASC
Prot. 0002474/E del 29/05/2020 17:15:44V.4 - Cursus studiorum
INDICE DEL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PRESENTAZIONE E PROFILO DELLA CLASSE Pag. 2
PROFILO ATTESO IN USCITA (dal PECUP di ciascun indirizzo) Pag. 3
DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE Pag. 5
PERCORSI TRASVERSALI/INTERDISCIPLINARI (ex. CLIL) Pag. 6
PERCORSI di CITTADINANZA E COSTITUZIONE Pag. 6
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (ASL) Pag. 7
ATTIVITÀ AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA Pag. 8
ESEMPI DI PERCORSI ELABORATI DALLA CLASSE Pag. 10
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE pag.
ALLEGATO 1 – Contenuti disciplinari singole materie alla luce delle modifiche apportate nei pag.11
dipartimenti di Aprile 2020
ALLEGATO 2 – Elenco dei testi di lingua e letteratura italiana svolti nel quinto anno di studi Pag. /
ALLEGATO 3 – Griglia ministeriale del colloquio Pag. /
ALLEGATO 4 – Argomenti assegnati da parte dei docenti delle discipline di indirizzo, Pag.
individuate come oggetto della seconda prova scritta
FIRME COMPONENTI IL CONSIGLIO DI CLASSE Pag. 31
1ISTITUTO SUPERIORE "PASCAL-MAZZOLARI" MANERBIO - C.F. 97006960179 C.M. BSIS01100X - PRO-PASCAL - ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'PASC
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PRESENTAZIONE E PROFILO DELLA CLASSE
COORDINATORE: prof.ssa. Laura Morbini
La classe 5E ITT è attualmente costituita da n° 16 studenti (tutti maschi) anche se ha subito delle
variazioni nel corso del triennio così come sintetizzato nella seguente tabella:
Classe III Classe IV Classe V
Numero degli iscritti 31 17 16
Alunni provenienti da altra classe o da altro Istituto / / /
Alunni trasferiti in un altro Istituto 1 / /
Totale alunni 30 17 16
Alunni promossi alla classe successiva 20 16
Alunni non promossi o ritirati / /
La 5E risulta costituita da 16 studenti maschi e non include la presenza di alunni con Disturbi specifici
di apprendimento.
La classe vede al proprio interno elementi caratterizzati da un comportamento responsabile nei
confronti dell’ambiente scolastico e corretto verso i compagni e gli insegnanti. In generale gli studenti
hanno mostrato nel corso degli anni un atteggiamento positivo nei confronti delle diverse attività
proposte e hanno riconosciuto l’importanza di un rapporto basato sul dialogo, la comprensione e la
disponibilità ad aiutarsi reciprocamente.
Dal punto di vista cognitivo, si riscontrano alunni attenti, intuitivi e coinvolti, dotati di capacità
organizzative e quindi in grado di procedere ordinatamente e con metodo efficace. Determinati e
volenterosi, hanno sempre partecipato con interesse al dialogo educativo e sono stati in grado di
affrontare e superare eventuali difficoltà ascoltando i consigli dei docenti e migliorando le proprie
strategie. Hanno quindi maturato competenze conoscitive e operative adeguate alle diverse richieste,
seppur con livelli diversi di profitto.
In generale una classe è un microsistema complesso in cui intervengono molteplici fattori, sia interni
che esterni. A volte subentrano dinamiche interattive imprevedibili che possono sfociare in situazioni
non sempre facilmente gestibili. Nella 5E, invece, è stato possibile lavorare in un clima sereno e
positivo, importante fattore di protezione e per gli apprendimenti e per il benessere di ogni singolo
alunno.
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PROFILO ATTESO IN USCITA (DAL PECUP D’INDIRIZZO)
Istituto Tecnico settore Tecnologico
Indirizzo “Meccanica Meccatronica ed Energia” Articolazione “Meccanica e Meccatronica”
Il profilo del settore tecnologico si caratterizza per la cultura tecnico-scientifica e tecnologica in ambiti
ove interviene permanentemente l’innovazione dei processi, dei prodotti e dei servizi, delle
metodologie di progettazione e di organizzazione. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio,
sono in grado di:
Comprendere le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le relative modificazioni
intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e
globali;
Orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e tecnologico, anche con l’utilizzo di
appropriate tecniche di indagine;
Utilizzare le tecnologie specifiche ai vari indirizzi e sapersi orientare nella normativa del settore
di riferimento;
Applicare le normative che disciplinano i processi produttivi, con riferimento sia alla sicurezza
sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio;
Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione
del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione,
documentazione e controllo;
Riconoscere e applicare i principi dell’organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi
processi produttivi;
Analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo
dei saperi e al cambiamento delle condizioni di vita;
Comprendere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali
dell’innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali;
Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa.
Il diplomato in Meccanica Meccatronica ed Energia:
Ha competenze specifiche nel campo dei materiali, nella loro scelta, nei loro trattamenti e
lavorazioni; inoltre, ha competenze sulle macchine e sui dispositivi utilizzati nelle industrie
manifatturiere, agrarie, dei trasporti e dei servizi nei diversi contesti economici;
Nelle attività produttive d’interesse egli collabora nella progettazione, costruzione e collaudo
dei dispositivi e dei prodotti, nella realizzazione dei relativi processi produttivi; interviene nella
manutenzione ordinaria e nell’esercizio di sistemi meccanici ed elettromeccanici complessi; è
in grado di dimensionare, installare e gestire semplici impianti industriali. Il proseguimento
degli studi permette l’accesso a tutte le facoltà universitarie.
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DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Materie Classe Terza Classe Quarta Classe Quinta
Religione Ziletti Elena Ziletti Elena Ziletti Elena
Italiano Noli Elisa Noli Elisa Sabatti Francesca
Storia Noli Elisa Noli Elisa Sabatti Francesca
Inglese Tinelli Cristina Tinelli Cristina Tinelli Cristina
Matematica e Complementi Morbini Laura Morbini Laura Morbini Laura
Tecnologie Meccaniche di Bonetti Marco Bernardi Adriano Brocchetti Goran
Processo e Prodotto
Sistemi e Automazione De Luca Michele Landi Matteo De Luca Michele
Meccanica Macchine ed De Luca Michele Brocchetti Goran Brocchetti Goran
Energia
Disegno Progettazione e Bonetti Marco Mainetti Corrado Mainetti Corrado
Organizzazione Industriale
Lab. Disegno Progettazione Sagone Giovanni Sagone Giovanni Lanzillotta
e Organizzazione Industriale Giovannino
Lab. Tecnologie Meccaniche Sagone Giovanni Lanzillotta Lanzillotta
di Processo e Prodotto Giovannino Giovannino
Lab. Sistemi Automatici. Guido Francesco Bilotta Maria Boffelli Roberto
Scienze Motorie e Sportive Napolitano Carmine Napolitano Ramaioli Ubaldo
Carmine
Corioni Lorenzo
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PERCORSI TRASVERSALI/INTERDISCIPLINARI (ex. CLIL)
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei percorsi
interdisciplinari riassunti nella seguente tabella.
Titolo del percorso Periodo Discipline coinvolte
CLIL PRIMO Tecnologia di Processo e Prodotto- Inglese
PERIODO
DIDATTICO
2019
MACCHINE UTENSILI A.S. 2019/20 Tecnologia di Processo e Prodotto - Inglese
MOTORI ENDOTERMICI A.S. 2019/20 Meccanica Macchine ed Energia - Inglese
CNC A.S.2019/20 Tecnologia di Processo e Prodotto - Inglese
Derivate e analisi cinematica di Secondo periodo Matematica, meccanica macchine ed energia,
spostamenti, velocità, didattico DPOI, Tecnologie meccaniche, Sistemi e
accelerazioni automazione
Agenda 2030- Goal 9 A.S. 2019/20 Meccanica, Inglese, Matematica
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei
seguenti percorsi di Cittadinanza e Costituzione riassunti nella seguente tabella.
PERCORSI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei seguenti
percorsi di Cittadinanza e costituzione riassunti nella seguente tabella.
Titolo del percorso Discipline coinvolte
Agenda 2030- Goal 16 Tutte le discipline
Incontro con il Prof. Vito Mancuso “ Leggerezza e Tutte le discipline
solidità della coscienza: leggerezza del web e
solidità del mondo reale”
“Il Corpo degli Alpini nelle missioni di pace: Tutte le discipline
incontro con il Generale di Divisione Marcello
Bellacicco, Vice Comandante delle Truppe Alpine
“
Incontro “ Lotta al doping”con il Dott. Alberto Tutte le discipline
Zanetti Lorenzetti medico FIDAL per sport, doping
e antidoping
Incontro a distanza con il prof. Carlo Cottarelli “ I Tutte le discipline
nuovi scenari economici italiani ed europei”
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PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO
Gli studenti, nel corso del triennio, hanno svolto la seguente tipologia relativa ai percorsi per le
competenze trasversali e per l’orientamento (Alternanza scuola lavoro) riassunti nella seguente tabella.
Numero ore
Anno Luogo di
Tipologia di ASL annue Note
scolastico svolgimento
(Max/min)
Istituto “Pascal-
Sicurezza sul lavoro 16-17 16 Tutta la classe
Mazzolari”
Attività di Programmazione
della produzione, controllo
qualità dei prodotti, lavorazioni
Aziende
meccaniche alle macchine
Metalmeccaniche
utensili tradizionali e a 17-18 160 Tutta la classe
del territorio.
Controllo Numerico,
Progettazione Meccanica,
svolte in aziende di settore del
territorio.
Attività di Programmazione
della produzione, controllo
qualità dei prodotti, lavorazioni
meccaniche alle macchine Aziende
utensili tradizionali e a 18-19 160 Metalmeccaniche Tutta la classe
Controllo Numerico, del territorio
Progettazione Meccanica,
svolte in aziende di settore del
territorio.
7ISTITUTO SUPERIORE "PASCAL-MAZZOLARI" MANERBIO - C.F. 97006960179 C.M. BSIS01100X - PRO-PASCAL - ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'PASC
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ATTIVITÀ DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
SVOLTE NELL’ANNO SCOLASTICO
TIPOLOGIA OGGETTO LUOGO DURATA
Visite guidate Visita al Vittoriale degli Italiani Gardone Intera giornata
Riviera 22 Ottobre 2019
Viaggio di istruzione /
Giornata della Memoria 3 ore
Giornata del Ricordo 3 ore
Progetti e
Manifestazioni PEER Education Anno scolastico
culturali Apriamo la mente: Olimpiadi di 2 ore
Matematica
Madrelingua Ottobre 2019 -
Gennaio20 20
Progetto doping 4 ore
Incontri con esperti Incontro con il Prof. Vito Mancuso 24 Settembre,
“ Leggerezza e solidità della dalle ore 10 alle
coscienza: leggerezza del web e ore 12
solidità del mondo reale”
“Il Corpo degli Alpini nelle missioni di
pace: incontro con il Generale di
Divisione Marcello Bellacicco, Vice
Comandante delle Truppe Alpine “
Incontro “ Lotta al doping” con il
Dott. Alberto Zanetti Lorenzetti
medico FIDAL per sport, doping e
8ISTITUTO SUPERIORE "PASCAL-MAZZOLARI" MANERBIO - C.F. 97006960179 C.M. BSIS01100X - PRO-PASCAL - ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'PASC
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antidoping.
Incontro a distanza con il Prof. Carlo 30 Aprile dalle
Cottarelli “ I nuovi scenari economici ore 10 alle 11:20
italiani ed europei”
Orientamento Incontro formazione e lavoro: una 5 ore
partnership per la Bassa bresciana
Orientamento in uscita: incontro con il 2 ore
docente prof. Valerio Villa, Facoltà di
Ingegneria
"Open day orientamento in uscita 1 ora
formazione post diploma non
accademica (ITS IFTS)"
Incontro con Roberta Bergamaschi
9ISTITUTO SUPERIORE "PASCAL-MAZZOLARI" MANERBIO - C.F. 97006960179 C.M. BSIS01100X - PRO-PASCAL - ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'PASC
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ESEMPI DI PERCORSI PROPOSTI NELLA SIMULAZIONE DEL COLLOQUIO
Titolo del percorso Discipline coinvolte
L’uomo e il progresso scientifico tecnologico Discipline umanistiche e di indirizzo tecnico
Rapporto uomo natura Discipline umanistiche e di indirizzo tecnico
Il presente documento sarà immediatamente affisso all’albo dell’Istituto e pubblicato sul sito
dell’I.I.S. “Pascal-Mazzolari.
10ISTITUTO SUPERIORE "PASCAL-MAZZOLARI" MANERBIO - C.F. 97006960179 C.M. BSIS01100X - PRO-PASCAL - ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'PASC
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ALLEGATO n. 1
CONTENUTI DISCIPLINARI singole MATERIE
(titolo dei libri di testo, etc.)
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DISCIPLINA: Letteratura italiana
TESTO IN ADOZIONE: Marta Sambugar, Gabriella Salà, Letteratura & oltre. Dall’età del
Positivismo alla letteratura contemporanea, La Nuova Italia
Conoscere le linee evolutive essenziali della letteratura italiana
dell’Ottocento e del Novecento in relazione al contesto storico-
culturale.
COMPETENZE Saper utilizzare in modo autonomo le principali competenze
DISCIPLINARI acquisite di analisi testuale e contestuale.
Assumere un punto di vista personale.
Formulare una coerente interpretazione del testo.
Saper produrre testi scritti nelle forme richieste dall’Esame di
Stato.
L’età del Positivismo: il Naturalismo e il Verismo.
Giovanni Verga.
Emile Zola.
La Scapigliatura.
Iginio Ugo Tarchetti.
Giosue Carducci.
Una nuova sensibilità: il superamento del Positivismo e
l’affermarsi del Decadentismo.
Il Preraffaellismo, il Simbolismo, l’Estetismo.
Charles Baudelaire.
Joris-Karl Huysmans.
CONTENUTI
Giovanni Pascoli.
Gabriele D’Annunzio.
Il Crepuscolarismo.
La narrativa della crisi.
Le Avanguardie storiche.
Il Futurismo e Filippo Tommaso Marinetti.
Italo Svevo.
Luigi Pirandello.
Giuseppe Ungaretti.
Le tendenze della poesia italiana tra le due guerre.
Eugenio Montale.
Lezione frontale
Lezione dialogata
METODOLOGIE
Discussione guidata
Attività volte a stimolare il pensiero critico dello studente
Videolezioni dal 10 marzo 2020
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Libro di testo
Sussidi visivi
Sussidi sonori
Sussidi audiovisivi
STRUMENTI Tabelle e dati, documenti, fotocopie
DIDATTICI LIM
Utilizzo della piattaforma Microsoft Teams e della
strumentazione per la Didattica a Distanza di Office 365
Registro elettronico
Risorse umane (testimonianze, interviste)
Prove scritte, in riferimento alle tipologie previste per la prova
ministeriale
Verifiche orali
Esposizione di ricerche e lavori realizzati in PowerPoint
STRUMENTI Considerazione di diverse variabili: il punto di partenza dello
DI VERIFICA studente, i progressi effettuati, la partecipazione al dialogo
educativo, l’impegno, in generale tutte le dinamiche emotive e
relazionali che entrano in gioco.
Autovalutazione dello studente, impegnato a riflettere
metacognitivamente sul proprio processo di apprendimento.
A tal proposito si fa riferimento ai criteri espressi nel P.T.O.F.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Recupero in itinere, nel corso dell’attività didattica
ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI
Percorsi individualizzati, in orario scolastico
APPROFONDIMENTO
Sostegno in “Pausa didattica”
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DISCIPLINA: Storia
TESTO IN ADOZIONE: Antonio Brancati, Trebi Pagliarani, Dialogo con la storia e l’attualità.
L’età contemporanea, La Nuova Italia
Conoscere i mutamenti storici e collocarli correttamente nei tempi
in cui si sono verificati.
Saper utilizzare in modo autonomo le principali competenze
acquisite di analisi testuale e contestuale.
Produrre informazioni ricorrendo a varie fonti storiche.
COMPETENZE Saper operare con temporalità diverse.
DISCIPLINARI Sviluppare la consapevolezza dei nessi tra storia settoriale e storia
generale.
Utilizzare concetti interpretativi e termini storici in rapporto con
gli specifici contesti storici.
Sviluppare le capacità di applicazione delle conoscenze del
passato per la comprensione del presente.
L’imperialismo e la crisi dell’equilibrio europeo.
Lo scenario extraeuropeo.
L’Italia giolittiana.
La prima guerra mondiale.
Dalla rivoluzione russa alla nascita dell’Unione Sovietica.
L’Europa e il mondo all’indomani del conflitto.
L’Unione Sovietica di Stalin.
CONTENUTI Il dopoguerra in Italia e l’avvento del fascismo.
Gli Stati Uniti e la crisi del ’29.
La crisi della Germania repubblicana e il nazismo.
Il regime fascista in Italia.
L’Europa e il mondo verso una nuova guerra.
Il secondo conflitto mondiale.
Usa-Urss: dalla prima guerra fredda alla “coesistenza pacifica”.
Scenari di crisi dell’assetto bipolare.
Lezione frontale
Lezione dialogata
METODOLOGIE
Discussione guidata
Attività volte a stimolare il pensiero critico dello studente
Videolezioni dal 10 marzo 2020
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Libro di testo
Sussidi visivi
Sussidi sonori
Sussidi audiovisivi
STRUMENTI Tabelle e dati, documenti, fotocopie
DIDATTICI LIM
Utilizzo della piattaforma Microsoft Teams e della
strumentazione per la Didattica a Distanza di Office 365
Registro elettronico
Risorse umane (testimonianze, interviste)
Prove scritte
Verifiche orali
Esposizione di ricerche e lavori realizzati in PowerPoint
STRUMENTI Considerazione di diverse variabili: il punto di partenza dello
DI VERIFICA studente, i progressi effettuati, la partecipazione al dialogo
educativo, l’impegno, in generale tutte le dinamiche emotive e
relazionali che entrano in gioco.
Autovalutazione dello studente, impegnato a riflettere
metacognitivamente sul proprio processo di apprendimento.
CRITERI DI A tal proposito si fa riferimento ai criteri espressi nel P.T.O.F.
VALUTAZIONE
ATTIVITÀ DI Recupero in itinere, nel corso dell’attività didattica
RECUPERO E DI Percorsi individualizzati, in orario scolastico
APPROFONDIMENTO Sostegno in “Pausa didattica”
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DISCIPLINA: TECNOLOGIE MECCANICHE DI PROCESSO E PRODOTTO
TESTO/I IN ADOZIONE: CORSO DI TECNOLOGIA MECCANICA. NUOVA EDIZIONE OPENSCHOOL QUALITÀ E
INNOVAZIONE DEI PRODOTTI E DEI PROCESSI - DI GENNARO CATALDO CHIAPPETTA ANNA LUISA CHILLEMI ANTONINO –
HOEPLI
- individuare le proprietà dei materiali in relazione all’impiego, ai processi
produttivi e ai trattamenti
COMPETENZE - misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con
DISCIPLINARI opportuna strumentazione
- organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di
realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto
Determinazione parametri di taglio per tornitura, fresatura e trapano.
Controlli non distruttivi: controlli visivi, liquidi penetranti, magnetoscopia,
radiografia, ultrasuoni
Lavorazioni non convenzionali: elettroerosione a tuffo e a filo, laser, plasma,
CONTENUTI ultrasuoni, waterjet.
Fenomeno della corrosione
Macchine CNC: cenni alla programmazione in linguaggio ISO di pezzi da
realizzare al tornio e alla fresatrice e al CAM
Macchine utensili tradizionali
Lezione frontale
Esercitazione di laboratorio
METODOLOGIE
Lezione con utilizzo strumenti multimediali
Lezione in remoto dal 26 febbraio 2020
Libro di testo
Dispense preparate dal docente
STRUMENTI Software Siemens per programmazione CNC
DIDATTICI Lavorazioni alle macchine utensili tradizionali e CNC
Microsoft Teams dal 26 febbraio 2020
Registro elettronico, carico e scarico materiale didattico
La valutazione si è basata su verifiche scritte, test attitudinali, verifiche
STRUMENTI orali e esercitazioni in laboratorio nella prima parte dell’anno, dal 26
DI VERIFICA febbraio 2020 si è cercato di valutare soprattutto: l’impegno, la
partecipazione e i tempi di consegna dei lavori assegnati.
CRITERI DI
si è fatto riferimento a quanto riportato nel PTOF
VALUTAZIONE
ATTIVITA’ DI Autonomo
RECUPERO E DI Intracurricolare, senza sospensione dell’attività didattica
APPROFONDIMENTO
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DISCIPLINA: MECCANICA E MACCHINE
TESTO/I IN ADOZIONE:
Pidatella – Aggradi – corso di meccanica, macchine ed energia – Zanichelli
Caligaris – Fava – Tomasello – manuale di meccanica – Hoepli
- saper analizzare, interpretare e schematizzare un problema ed impostare
i calcoli di dimensionamento e verifica di semplici organi di macchine e
COMPETENZE meccanismi.
DISCIPLINARI - sapere utilizzare manuali tecnici ed interpretare la documentazione
tecnica del settore.
- meccanica applicata alle macchine (coppie cinematiche – meccanismi)
- Ruote dentate (cilindriche a denti diritti – cilindriche a denti elicoidali –
coniche)
- rotismi (rotismi ordinari – vite senza fine e ruota elicoidale)
cinghie (piatte – trapezoidali)
CONTENUTI - alberi, perni, cuscinetti
- regolarizzazione del moto (volano)
- sistema meccanizzato per trasformazione moto rettilineo alternato –
circolare rotatorio (biella – manovella).
- motori endotermici
lezioni frontali
esercitazioni guidate
METODOLOGIE analisi di documenti autentici
videolezioni dal 26.02.2020
libro di testo
manuale di meccanica
fotocopie integrative
STRUMENTI materiale multimediale (DAD)
DIDATTICI microsoft teams dal 26.02.2020
registro elettronico
La valutazione si è basata su verifiche scritte e su verifiche orali
esposizione di lavori su powerpoint
STRUMENTI
DI VERIFICA valutazione partecipazione e impegno in DAD
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Prot. 0002474/E del 29/05/2020 17:15:44V.4 - Cursus studiorum
CRITERI DI si è fatto riferimento a quanto riportato nel PTOF
VALUTAZIONE
ATTIVITA’ DI verifiche orali per recupero in itinere
RECUPERO E DI
APPROFONDIMENTO
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DISCIPLINA: SISTEMI ED AUTOMAZIONE
TESTO IN ADOZIONE:
AUTORI: NATALI GRAZIANO / AGUZZI NADIA –
TITOLO: SISTEMI E AUTOMAZIONE INDUSTRIALE 3 - EDIZIONE MISTA / VOLUME 3
+ PLC CONTROLLI AUTOMATICI ROBOTICA INDUSTRIALE + ESPANSIONE WEB 3
VOL.3 –
CASA ED.: CALDERINI
Definire, classificare e programmare sistemi di automazione
integrata e robotica applicata ai processi produttivi
Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo,
COMPETENZE dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di
DISCIPLINARI propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione,
documentazione e controllo
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e
di gruppo relative a situazioni professionali
Circuiti elettropneumatici
Macchine elettriche
IL PLC: struttura, linguaggio ed applicazioni
CONTENUTI
Sensori e trasduttori
Robot industriali
Lezione frontale
Discussione guidata
Problem solving
METODOLOGIE
Dal 26 febbraio: metodologie di didattica a distanza utilizzando il
registro elettronico e la piattaforma Teams Office 365
Libro di testo
Dispense fornite dal docente
STRUMENTI
DIDATTICI Dal 26 febbraio: utilizzo di strumentazione per didattica a
distanza ovvero e condivisione di dispense, file e documentazione
tecnica tratta darete internet
Interrogazioni orali e scritte
Relazioni su attività di laboratorio
STRUMENTI
DI VERIFICA Esposizione di presentazioni realizzate su argomenti trattati a
lezione realizzate con software dedicati.
CRITERI DI Per i criteri di valutazione si rimanda a PTOF dell’Istituto.
VALUTAZIONE
ATTIVITA’ DI Le attività di recupero e di approfondimento sono state svolte sia
RECUPERO E DI in itinere dal docente sia in modo autonomo dagli studenti.
APPROFONDIMENTO
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DISCIPLINA: DISEGNO PROGETTAZIONE E ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE
TESTO/I IN ADOZIONE:
Straneo Stefano Ludovico/Consorti Romeo
Disegno di Progettazione e Gestione della Produzione Industriale
Caligaris – Fava – Tomasello – Manuale di Meccanica – Hoepli
Documentare progetti o processi produttivi in grado di realizzare gli
obiettivi proposti.
Progettare attrezzature, impianti, organi meccanici e idraulici.
Definire e documentare il ciclo di fabbricazione/
montaggio/manutenzione di un prodotto dalla progettazione alla
realizzazione.
COMPETENZE
Scegliere macchine, attrezzature, utensili, materiali e relativi
DISCIPLINARI
trattamenti anche in relazione agli aspetti economici.
Utilizzare tecniche della programmazione e dell’analisi statistica
applicate al controllo della produzione.
Applicare i principi generali delle più importanti teorie di gestione dei
processi.
Redigere relazioni, rapporti e comunicazioni relative al progetto.
Qualità e controllo statistico della Qualità
Cicli di lavorazione e loro impostazione
Classificazione degli utensili e dei relativi attrezzi, unificati,
normalizzati e del commercio
CONTENUTI Attrezzature per la lavorazione con asportazione di truciolo e
attrezzature dedicate alla produzione meccanica in genere.
Studio e stesura di cicli di lavorazione. Esempi di cicli di lavorazione.
Disegno di componenti meccanici con quote, tolleranze e simboli di
rugosità superficiale.
Lezione frontale
Esercitazioni in classe
METODOLOGIE Lezione guidata
Problem Solving
Video Lezioni a partire dal 26/02/2020
Libro di testo
Manuale di meccanica
STRUMENTI Fotocopie integrative
DIDATTICI Materiale multimediale (DAD)
Microsoft teams dal 26.02.2020
Registro elettronico
La Valutazione si è basata su verifiche scritte/grafiche e orali
STRUMENTI
Esposizione di lavori su PowerPoint
DI VERIFICA
Valutazione partecipazione e impegno in DAD
CRITERI DI VALUTAZIONE Si è fatto riferimento a quanto contenuto nel PTOF
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Verifiche scritte e grafiche in itinere
ATTIVITA’ DI RECUPERO E
DI APPROFONDIMENTO
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DISCIPLINA: INGLESE
TESTI IN ADOZIONE:
R. A. Rizzo, Smartmech Premium – Mechanical Technolgy and Engineering, ELI Publishing
P. Radley, Network 2, Oxford University Press
- Comprendere, in maniera globale e/o analitica, testi orali;
- sostenere semplici conversazioni, su argomenti generali e specifici;
- produrre testi orali per descrivere processi o situazioni con chiarezza
logica e precisione lessicale;
- comprendere in modo globale testi scritti di interesse generale e
specifici del settore di specializzazione;
COMPETENZE
DISCIPLINARI - comprendere in modo analitico testi scritti specifici dell’indirizzo;
- trasporre in lingua italiana testi scritti di argomento tecnologico;
- individuare le strutture e i meccanismi linguistici che operano a
diversi livelli;
- attivare modalità di apprendimento autonomo sia nella scelta di
materiali e di strumenti di studio, sia nell’individuazione di strategie
idonee a raggiungere gli obiettivi prefissati.
English for specific purposes - Mechanics:
1. Power driven machines:
- Machine tools and their classification
2. The lathe:
- Parts of a lathe and modes of use
- Major types of lathe (woodworking, metalworking, glass-working
and metal spinning lathes)
3. Machine tool basic operations:
- Drilling
- Boring
- Milling,
CONTENUTI - Grinding
- Planers and shapers
- Metal-forming machine tools
4. The motor vehicle:
- Drive train
- The four-stroke engine
- The two-stroke engine
- The diesel engine
- Biofuels
5. Basic car systems:
- the fuel system
- the electrical system
- the braking system
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- the cooling system
- the exhaust system
6. Alternative engines:
- Electric and hybrid cars
- Fuel cell vehicles
7. Motorcycling:
- Structure of a motorcycle
8. Systems and automation:
- Mechatronics
- Automated factory organization
- Numerical control and CNC
Agenda 2030:
- Goal 9: Industry, Innovation and Infrastructure
- Goal 16: Peace, Justice and Strong Institutions
- Lezione frontale
- Discussione guidata
- Esecuzione collettiva guidata
METODOLOGIE
- Attività in coppia/gruppo
- Realizzazione di Project Works
- Dal 26/06/2020: didattica a distanza tramite Axios e Framaestro
- Sussidi visivi/sonori e audiovisivi
- Materiali multimediali dal Web
- Libri, tabelle e dati, documenti, ecc.
STRUMENTI - Supporti (lavagne interattive, ecc)
DIDATTICI - Materiale strutturato
- Risorse umane: conversatore madrelingua
- Dal 10/03/2020 utilizzo della piattaforma Microsoft Teams e della
strumentazione per la didattica di Office 365
- Prove strutturate e semi- strutturate
STRUMENTI - Questionari a risposta libera
DI VERIFICA - Prove aperte: interrogazione
- Esecuzione di progetti
CRITERI DI Per i criteri di valutazione si fa riferimento a quelli contenuti nel PTOF.
VALUTAZIONE
- Attività di consolidamento dell’abilità comunicativa con il
ATTIVITA’ DI conversatore madrelingua
RECUPERO E DI - Consolidamento delle abilità di ascolto e lettura per la preparazione
APPROFONDIMENTO del test INVALSI
- Recupero intracurricolare in orario scolastico
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DISCIPLINA: MATEMATICA
TESTO/I IN ADOZIONE:
Autore: Leonardo Sasso
Titolo: La matematica a colori – Edizione verde Volume 4 – Volume 5
Casa Editrice: Petrini
Utilizzare consapevolmente le tecniche e le procedure di calcolo
studiate;
Riconoscere e costruire relazioni e funzioni;
Matematizzare semplici situazioni riferite alla comune esperienza e
COMPETENZE a vari ambiti disciplinari;
DISCIPLINARI Comprendere ed interpretare le strutture di semplici formalismi
matematici;
Riconoscere concetti e regole della logica in contesti argomentativi
e dimostrativi.
Funzioni continue . Punti di discontinuità di una funzione e loro
classificazione.
Calcolo delle derivate Significato geometrico del concetto di
derivata; classificazione e studio dei punti di non derivabilità;
teoremi del calcolo differenziale; applicazione del calcolo delle
derivate alla studio della monotonia, della concavità e convessità di
una funzione, alla ricerca dei punti di massimo o minimo e dei punti
di flesso.
Studio di funzioni algebriche (razionali e irrazionali) e trascendenti
CONTENUTI
(logaritmiche ed esponenziali)
Integrali indefiniti : definizione di funzione primitiva e proprietà;
concetto di integrale; integrali immediati; integrazione delle
funzioni la cui primitiva è una funzione composta; integrazione per
sostituzione; integrazione per parti; integrazione di funzioni
razionali fratte; integrazione per parti.
Integrali definiti: definizione e proprietà; calcolo degli integrali
definiti; applicazioni al calcolo delle aree di superfici piane e al
calcolo dei volumi di solidi di rotazione.
Lezioni frontali;
Discussione guidata;
METODOLOGIE Esercitazioni guidate;
Videolezioni dal 10/03/2020
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Lezioni frontali;
Fotocopie integrative di esercizi;
STRUMENTI
Materiale multimediale (DAD)
DIDATTICI
Microsoft teams dal 10/03/20
Registro elettronico
La valutazione si è basata su verifiche scritte ed interrogazioni
orali nella prima parte dell’anno; dal 26 febbraio si è cercato di
STRUMENTI valutare soprattutto l’impegno, l’interesse, la partecipazione, la
DI VERIFICA puntualità nella consegna dei compiti assegnati, oltre che le
competenze acquisite, rilevate attraverso verifiche scritte e
colloqui orali.
A tal proposito si fa riferimento ai criteri espressi nel P.T.O.F.
CRITERI DI
VALUTAZIONE
ATTIVITA’ DI Recupero curricolare in orario scolastico e in orario pomeridiano.
RECUPERO E DI
APPROFONDIMENTO
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DISCIPLINA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
CODICE: 9788839301352
AUTORI: FIORINI GIANLUIGI / CORETTI STEFANO / BOCCHI SILVIA
TITOLO: CORPO LIBERO DUE - CONFEZIONE IN DUE VOLUMI INDIVISIBILI / MOVIMENTO E SALUTE
+ GLI SPORT
VOLUME: U
CASA EDITRICE: MARIETTI SCUOLA
CONSIGLIATO
acquisire la consapevolezza della propria corporeità intesa come
conoscenza, padronanza e rispetto del proprio corpo;
consolidare i valori sociali dello sport e acquisire una buona
preparazione motoria;
maturare un atteggiamento positivo verso uno stile di vita sano e
attivo, cogliere le implicazioni e i benefici derivanti dalla pratica
di varie attività fisiche svolte nei diversi ambienti;
COMPETENZE
conseguire la padronanza del proprio corpo sperimentando
DISCIPLINARI
un’ampia gamma di attività motorie e sportive: ciò favorisce un
equilibrato sviluppo fisico e neuromotorio;
agire in maniera responsabile, ragionando su quanto sta ponendo
in atto, riconoscendo le cause dei propri errori e mettendo
appunto adeguate procedure di correzione;
essere in grado di analizzare la propria e altrui prestazione.
Sviluppo delle capacità condizionali: forza, resistenza, mobilità
articolare e velocità;
Sviluppo delle capacità coordinative speciali;
Esercizi con funicelle;
Consolidamento fondamentali individuali e collettivi dei seguenti
sport:
Pallavolo – Basket – Badminton - Baseball;
CONTENUTI Perfezionamento della tecnica delle seguenti specialità
dell’atletica leggera: 1000 metri ,30 metri, salto in alto, salto in
lungo (solo teoria) e getto del peso (solo teoria);
Teoria: l’alimentazione, il doping, definizione, classificazione e
metodi di allenamento delle capacità condizionali (forza,
resistenza, velocità e mobilità articolare) e coordinative generali e
speciali
Attrezzature sportive: la palestra, la pista di atletica, tutti gli
attrezzi presenti in palestra e il campo sportivo esterno alla
STRUMENTI palestra.
DIDATTICI Libro di testo: Più movimento”
Fotocopie e dispense fornite dall’insegnante
Strumenti audiovisivi e informatici
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Test sport di squadra praticati
Test specialità atletiche
STRUMENTI
Test capacità motorie.
DI VERIFICA
Osservazione sistematica diretta
Interrogazioni orali
La valutazione terrà conto: dei livelli di partenza e dei livelli
raggiunti nei test effettuati; dell’impegno, dell’interesse, della
regolarità di applicazione, del rispetto delle regole e della
CRITERI DI
frequenza.
VALUTAZIONE
Durante la DAD si terrà conto dei vari criteri valutativi deliberati
durante i consigli di classe di aprile.
ATTIVITA’ DI
Recupero in itinere
RECUPERO E DI
APPROFONDIMENTO
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DISCIPLINA: Religione Cattolica
TESTO/I IN ADOZIONE: Tiberiade di Renato Manganotti-Nicola Incampo / editrice LA
scuola
• sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita,
riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano,
aperto all'esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto
multiculturale;
COMPETENZE
• cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni
DISCIPLINARI
storiche prodotte dalla cultura umanistica, scientifica e tecnologica;
• utilizzare consapevolmente le fonti autentiche del cristianesimo,
interpretandone correttamente i contenuti nel quadro di un confronto aperto
ai contributi della cultura scientifico-tecnologica.
Le ideologie del male nell’Europa del XX secolo: genocidi (Cristiani
armeni, ebrei europei), dittature (gulag comunisti e lager nazisti).
Auschwitz, simbolo del male. Approfondimento dell’enciclica
“Pacem in terris” di Giovanni XXIII.
Parlare di Dio dopo Auschwitz.
Società e religione. Il villaggio globale secolarizzato.
o Il pregiudizio sulla religione: Freud, Nietzsche e Marx.
Ateismo pratico e indifferenza religiosa.
Il fenomeno del risveglio religioso.
Questioni sociali: la cultura contemporanea; il ruolo della famiglia,
CONTENUTI accoglienza e solidarietà.
La dottrina sociale della Chiesa. Principio della solidarietà b.
Principio della sussidiarietà c. Principio del bene comune d.
Principio della personalità e. Destinazione universale dei beni e
proprietà privata • Pace, giustizia, lavoro, mondialità • L’impegno
della Chiesa e dei credenti nella società: costruire un’umanità giusta
e solidale .
Le grandi religioni: dialogo interreligioso.
o Ebraismo.
o Islam.
o Induismo.
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o Buddhismo.
Lineamenti generali della riflessione sul rapporto tra fede e scienza:
Fede/Scienza. Fede/ragione.
o Galileo Galilei.
o Cartesio.
o Le origini del mondo secondo la Bibbia, secondo la filosofia,
secondo la scienza.
Approfondimento culturali: la sfida ecologica; le neuroscienze
La sfida culturale contemporanea: il dialogo interreligioso come
esperienza interculturale. Riferimenti al libro della Bibbia: Daniele,
Ester, Maccabei 1 e 2, San Paolo
lettura teologica/esistenziale/sociale del singolare momento storico
che stiamo vivendo.
Lezione frontale;
Lezione dialogata;
Dibattiti;
METODOLOGIE Lettura di alcuni brani biblici;
Attività di gruppo guidata;
Visione di film.
1.
Materiali multimediali;
Libro di testo, tabelle;
Documenti, dispense e articoli di giornale
STRUMENTI Supporti (lavagne …)
DIDATTICI Risorse umane (testimonianze, interviste…)
Materiale strutturato
Materiale raccolto individualmente
Le verifiche sono strutturate oralmente mediante l’utilizzo di:
Relazione libera;
Riassunti;
Relazioni su traccia;
STRUMENTI
Questionari a risposta libera;
DI VERIFICA
Affermazioni vero/falso;
Brani da completare;
Questionari con domande a risposta multipla.
Per i criteri di valutazione si fa riferimento a quelli contenuti nel PTOF
dell’attuale a.s. 2019/2020.
CRITERI DI
VALUTAZIONE La valutazione si terrà conto della frequenza, dell’interesse, della
partecipazione, dell’impegno, dell’attenzione, dell’uso del linguaggio
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specifico, dello sviluppo graduale della capacità critica, della progressiva
maturazione dell’alunno; della raccolta di dati relativi alle nozioni
assimilate e alle abilità personali maturate dallo studente.
ATTIVITA’ DI Sostegno in itinere durante l’attività didattica.
RECUPERO E DI
APPROFONDIMENTO
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ALLEGATO n. 2
ELENCO DEI TESTI DI LINGUA E
LETTERATURA ITALIANA SVOLTI NEL
QUINTO ANNO DI STUDI
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Istituto di Istruzione Superiore “Pascal-Mazzolari”
Anno Scolastico 2019-2020
Disciplina: Letteratura italiana
Classe: 5E ITT
Testi analizzati nel periodo precedente alla DAD
1. L’età del Positivismo: il Naturalismo e il Verismo
Emile Zola, L’Assommoir, lettura del testo “Gervasia all’Assomoir” (da pag.
32 a pag. 36)
2. Giovanni Verga
Vita dei campi, lettura della novella “La Lupa” (pagg. 74-78)
I Malavoglia: analisi del romanzo (pagg. 82-84) e lettura del I capitolo, “La
famiglia Malavoglia” (da pag. 90 a pag. 93)
Novelle rusticane, lettura delle novelle “La roba” (pagg. 107-110) e “Libertà”
(pagg. 115-119)
Mastro-don Gesualdo, analisi del romanzo e lettura della parte IV, cap. 4,
“L’addio alla roba” (da pag. 126 a pag. 130)
3. La letteratura italiana tra la Scapigliatura e Carducci
Iginio Ugo Tarchetti, lettura del brano “Il primo incontro con Fosca” tratto dal
romanzo Fosca (pagg. 151-154)
Giosuè Carducci: analisi della lirica “Pianto antico” (pagg. 158-161)
4. Il Decadentismo
Lettura ed analisi della lirica “Spleen” di Baudelaire (pagg. 194-195)
Joris – Karl Huysmans, lettura del brano “Una vita artificiale” tratto dal
romanzo A ritroso (da pag. 206 a pag. 210)
5. Giovanni Pascoli
Myricae: analisi delle liriche “Lavandare”, “Novembre” e “Il lampo” (pagg.
232-233, 244-245, 247-248)
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Canti di Castelvecchio: analisi delle poesie “Nebbia” e “La mia sera” (pagg.
252 -254, 262-265)
Il fanciullino: analisi del brano “È dentro di noi un fanciullino” (pagg. 272-
273)
6. Gabriele D’Annunzio
Laudi: analisi della lirica “La pioggia nel pineto” (pagg. 299-300, 305-310)
“Il piacere”: analisi del brano “Il ritratto di un esteta” (pagg. 318-322)
“L’innocente”: analisi del brano “La rigenerazione spirituale” (pagg. 328-
332)
7. La narrativa della crisi
Franz Kafka: analisi del brano “Il risveglio di Gregor” tratto dal racconto La
metamorfosi (pagg. 379-383)
8. Le Avanguardie storiche
Filippo Tommaso Marinetti, analisi de “Il Manifesto del Futurismo” (pagg.
419-422)
Filippo Tommaso Marinetti, “Il bombardamento di Adrianopoli” tratto dal
poema Zang Tumb Tumb (pagg. 428-430)
Guillaume Apollinaire, analisi dalla poesia “Il pleut” tratta dalla raccolta
Calligrammi (da pag. 438 a pag. 440)
9. Italo Svevo
Una vita: analisi di “L’insoddisfazione di Alfonso” (pagg. 456-459)
La coscienza di Zeno: analisi della Prefazione, del Preambolo (pagg. 469-471)
e del brano “L’ultima sigaretta” (pagg. 472-476)
Testi analizzati in modalità Didattica a Distanza
10. Luigi Pirandello
L’umorismo: analisi del brano “Il sentimento del contrario” (pag. 526, dalla
riga 35)
Il fu Mattia Pascal: analisi del brano “Cambio treno” (pagg. 534-538)
Uno, nessuno e centomila: analisi del brano “Salute!” (pagg. 550-553)
Novelle per un anno: analisi delle novelle “La patente“ e “Il treno ha
fischiato…” (pagg. 554-560, 563-567)
Così è (se vi pare), atto III, scene V, VII, VIII E IX (pag. 573-580)
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11. Giuseppe Ungaretti
L’Allegria: analisi delle liriche “In memoria”, “Fratelli”, “San Martino del
Carso”, “Allegria di naufragi” (pagg. 611-615, 620-621, 636, 640-641)
12. Eugenio Montale
Ossi di seppia: analisi delle liriche “Meriggiare pallido e assorto” e “Spesso
il male di vivere ho incontrato” (pagg. 779-781)
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ALLEGATO n. 3
GRIGLIA MINISTERIALE DEL COLLOQUIO
35ISTITUTO SUPERIORE "PASCAL-MAZZOLARI" MANERBIO - C.F. 97006960179 C.M. BSIS01100X - PRO-PASCAL - ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'PASC
Prot. 0002474/E del 29/05/2020 17:15:44V.4 - Cursus studiorum
Il Consiglio di Classe per la simulazione del Colloquio adotta la Griglia Ministeriale di valutazione
del Colloquio.
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ALLEGATO n. 4
ARGOMENTI ASSEGNATI DA PARTE DEI
DOCENTI DELLE DISCIPLINE DI
INDIRIZZO, INDIVIDUATE COME
OGGETTO DELLA SECONDA PROVA
SCRITTA
37ISTITUTO SUPERIORE "PASCAL-MAZZOLARI" MANERBIO - C.F. 97006960179 C.M. BSIS01100X - PRO-PASCAL - ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'PASC
Prot. 0002474/E del 29/05/2020 17:15:44V.4 - Cursus studiorum
ARGOMENTI ASSEGNATI DA PARTE DEI DOCENTI DELLE DISCIPLINE DI
INDIRIZZO, INDIVIDUATE COME OGGETTO DELLA SECONDA PROVA SCRITTA
Analisi del meccanismo e modellazione tridimensionale di orologio da polso
Rilievo, modellazione tridimensionale e produzione CAM-CNC di parti di orologio da campanile
Studio di sistema bobinatore di filamento plastico
Studio cinematico, meccanico e modellazione tridimensionale di sega circolare per il legno
Analisi cinematica e modellazione 3d di un giunto cardanico
Studio e modellazione 3d di una macchina idraulica per la prova di trazione
Studio e modellazione 3d di estrusore di filamento plastico
Studio cinematico, meccanico e modellazione tridimensionale trapano a colonna
Tecnica di stampa 3D e analisi FEM applicata a una biella veloce
Analisi di impianto estinguente camion dei pompieri
Studio analitico/FEM e modellazione tridimensionale di porticato
Analisi cinematica e modellazione 3d di verricello manuale
Analisi di gruppo di strappo di macchina plastificatrice
Modellazione 3d e analisi di motore rotativo tipo Wankel
Dimensionamento di massima e analisi di motore 2 tempi
Tempra spray: applicazione su alberi navali e sollecitazione di torsione
38ISTITUTO SUPERIORE "PASCAL-MAZZOLARI" MANERBIO - C.F. 97006960179 C.M. BSIS01100X - PRO-PASCAL - ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'PASC
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IL
Prot. 0002474/E del 29/05/2020 17:15:44V.4 CONSIGLIO
- Cursus studiorum DI CLASSE
N° MATERIA DOCENTE FIRMA
1 Italiano e Storia Sabatti Francesca
2 Inglese Tinelli Cristina
Tecnologie Meccaniche di
3 Processo e Prodotto
Brocchetti Goran
Meccanica Macchine ed
Energia
4 Sistemi e Automazione De Luca Michele
5 Disegno Progettazione e Mainetti Corrado
Organizzazione Industriale
6 Matematica Morbini Laura
Lab. Tecnologie Meccaniche
7 di Processo e Prodotto
Lab. DPOI Lanzillotta Giovannino
8 Lab. Sistemi Automatici. Boffelli Roberto
Scienze Motorie e Sportive Ramaioli Ubaldo
9
10 Religione Ziletti Elena
COMPONENTE
STUDENTI
1.Paolo Chiara
2.Fenocchio Davide
COMPONENTE
GENITORI
1.Roversi Tiziana
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2.Checchi Eleonora
Per il Consiglio di Classe
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
PROF.SSA PAOLA BONAZZOLI
Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi
e per gli effetti dell’art. 3, c. 2, D. Lgs n. 39/1993
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