ESAME DI STATO A.S. 2020/2021 DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE 5 B INDIRIZZO CAT REDATTO IL 15/05/2021
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ISTITUTO TECNICO DQM
GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
ESAME DI STATO
A.S. 2020/2021
DOCUMENTO
DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE 5^B
INDIRIZZO CAT
REDATTO IL 15/05/2021
ISTITUTO TECNICO “G. Galilei” Avigliana - Documento del quindici maggio Mod.20 Rev.4 1ISTITUTO TECNICO DQM
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INDICE
Presentazione della classe
Obiettivi raggiunti
Metodologia e strumenti didattici
Criteri e strumenti di valutazione
Attività integrative e di recupero
Percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento
Argomenti assegnati come elaborati nelle discipline di indirizzo
Attività extracurricolari
Simulazioni delle prove di esame
Ulteriori considerazioni del Consiglio di classe
Allegati
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PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe è attualmente composta di 18 alunni
Nel corso dell’anno si sono ritirati 0 alunni
Presenza di allievi con Necessità Educative Speciali: 5, di cui 3 con DSA, 1 con BES, 1 HC con
valutazione differenziata.
La classe in terza era composta da 19 elementi, in quarta era composta da 19 elementi.
La classe ha usufruito degli stessi insegnanti nel corso del triennio finale per le seguenti materie:
PCI, Religione.
Sono invece cambiati gli insegnanti di Italiano, Matematica, Scienze Motorie, Inglese, Topografia,
Cantiere, Geopedologia e Laboratorio (ITP).
La classe non è omogenea per abilità di base, senso di responsabilità, impegno, interesse, attitudine
e partecipazione al dialogo educativo.
Il rapporto fra gli alunni è buono, amichevole e sereno.
Il rapporto fra alunni e docenti è di collaborazione e rispetto.
Il comportamento è adeguato e rispettoso delle regole.
Altri elementi o situazioni particolari da segnalare: NO
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Di seguito si riporta la situazione in ingresso della classe quinta (in base allo scrutinio della classe
quarta):
MATERIA PROMOSSI PROMOSSI PROMOSSI PROMOSSI
CON CON VOTO CON VOTO CON VOTO
VOTO 7 8 9-10
6
Italiano 6 8 2 2 (1**)
Storia 5 (1*) 8 3 2 (1**)
Inglese 13 (1*) 2 2 1**
Matematica 8 (1*) 5 3 2 (1**)
Topografia 9 (2*) 6 1 2 (1**)
Gestione cantiere 6 (2*) 7 3 2(1**)
Progettazione, 6 5 4 3 (1**)
Costruzioni,
Impianti
Geopedologia 6 9 1 2 (1**)
Scienze Motorie 5 4 4 5 (1**)
N.B. *promosso con PAI (poi recuperato nel corrente A.S.)
** studente HC con valutazione differenziata
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OBIETTIVI RAGGIUNTI
Fermo restando il raggiungimento delle competenze di base fondamentali nel curricolo del primo
biennio che conclude il periodo dell’assolvimento dell’obbligo scolastico, le competenze acquisite
nel corso del triennio sono articolate nei seguenti ambiti:
Competenze tecnico – professionali: sono costituite da conoscenze dichiarative, procedurali e
tecniche tipiche delle attività e dei processi lavorativi da acquisire per lo più con attività di
laboratorio.
Competenze trasversali: sono l’insieme delle abilità di ampio respiro che permettono all’individuo
di fare fronte anche a situazioni nuove e imprevedibili e che forniscono strumenti per la
realizzazione di percorsi di educazione permanente. A titolo indicativo, ma non esaustivo, possono
ricondursi a questo insieme le competenze di diagnosi, problem solving, decisione, comunicazione,
lavoro di gruppo, in rete e per progetti.
Le competenze chiave di Cittadinanza (Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio –
8.12.2006) includono: competenze comunicative nella madrelingua e nelle lingue straniere,
competenze matematiche e di base in scienza e tecnologia, competenza digitali, competenze sociali
e civiche, imparare ad imparare, spirito di iniziativa e imprenditorialità, consapevolezza ed
espressione culturale.
A fronte di un previsto impegno settimanale di ore 32 di lezione il livello di conseguimento di tali
obiettivi è per la classe DISCRETO.
Tra i fattori che hanno favorito il processo di insegnamento-apprendimento si evidenziano:
• Attività interdisciplinari
• Uso di mezzi audiovisivi
• Buona strumentazione dei laboratori
• Dialogo educativo
Tra i fattori che hanno ostacolato il processo di insegnamento-apprendimento si segnalano
invece:
• Impegno, interesse, partecipazione non sempre adeguati di alcuni alunni.
• Frequenza scolastica poco assidua di alcuni alunni.
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• Alternanza di lezioni in presenza e lezioni in modalità DDI, disorientante per alcuni
elementi della classe.
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METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI
Nell’ambito delle proposte didattico – formative i docenti hanno fatto ricorso a:
• Lezioni frontali
• Lavori di gruppo
• Lettura di testi e documenti seguiti da dialoghi e discussioni
• Visione di film e documentari
• Attività nel laboratorio scientifico
• Sussidi didattici e multimediali
• Partecipazione al PROGETTO STRADALE)
Tra le risorse interne all’Istituto si ricordano:
• palestra
• aula multimediale
• biblioteca
• laboratori
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CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
La misurazione del profitto è stata effettuata attraverso una serie di prove quali:
- letture e discussione di testi
- questionari
- prove strutturate o semistrutturate
- prove scritte
- prove orali
- prove grafiche
- prove pratiche
Le valutazioni fanno riferimento alla seguente griglia:
SCALA DI VALUTAZIONE E DEFINIZIONE DEI LIVELLI PER PROVE SCRITTE
VALUTAZIONE FORMATIVA E SOMMATIVA
La valutazione sommativa di fine quadrimestre viene effettuata tenendo presente quella formativa in
itinere ottenuta dai risultati delle osservazioni dei singoli docenti sui seguenti aspetti:
• Risultati dalle prove scritte
• Rispetto delle consegne
• Livello di partecipazione alle lezioni
• Responsabilità ed autonomia organizzativa
• Conoscenza, Comprensione, Applicazione, Sintesi degli argomenti trattati
Per le prove scritte delle singole discipline viene definito di volta in volta il livello minimo per
raggiungere la sufficienza. Nella valutazione sarà dato peso ad eventuali errori di calcolo, di
procedura, di esposizione, alla mancanza di sintesi, alla scarsa conoscenza dell’argomento, alla
mancanza di collegamenti con argomenti pregressi o di altre discipline….
SCALA DI VALUTAZIONE E DEFINIZIONE DEI LIVELLI PER PROVE ORALI
Scala e significato dei voti utilizzati sia nella valutazione sommativa che in quella in itinere:
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VOTO DIFFERENZIALI SEMANTICI
1 Non partecipa e non ha alcuna conoscenza disciplinare dei contenuti
2 Commette gravi errori: obiettivo non raggiunto neanche parzialmente
3 Ha scarse conoscenze degli argomenti proposti e non è in grado di applicarle
4 Ha vaghe conoscenze degli argomenti, ma commette errori anche gravi nell’applicarle
5 Conosce superficialmente l’argomento e l’obiettivo è raggiunto in modo parziale
6 Conoscenze, capacità applicative e di analisi accettabili, obiettivo minimo raggiunto
7 Buona conoscenza dell’argomento, che applica senza difficoltà; discreta capacità di analisi
8 Conoscenza e capacità di applicazione molto buona, analisi approfondita e personalizzata
9 Capacità di sintesi, valutazione e rielaborazione su qualsiasi argomento disciplinare
10 Contributi personali, sintesi, valutazione, rielaborazione e collegamenti pluridisciplinari
Per la valutazione della condotta è stata utilizzata la seguente griglia approvata dal Collegio
Docenti e presente nel PTOF dell’Istituto:
GRIGLIA DI
VALUTAZIONE DELLA CONDOTTA DDI.pdf
ATTIVITA’ INTEGRATIVE E DI RECUPERO
- Lezione frontale
- Interventi individualizzati
- Rallentamento del ritmo di lavoro
- Ripasso delle lezioni precedenti
- Esercitazioni di riepilogo
- Frequenti esposizioni orali richieste agli alunni
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PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E
L’ORIENTAMENTO
Attività collettive di PCTO classe 3^:
Formazione Progetto Viaggio di Restructura
in materia Resba- istruzione 2018
di sicurezza PaniCoc Freiburg im
Breisgau
attività
25/10- 11/02-
date inizio/fine 05/02/2019 15/11/2018
03/05 14/02
ore svolte ore svolte ore svolte ore svolte
totale ore 3^ int. est. int. est. int. est. int. est.
1 numerazione progressiva elenco classe 50 16 5 4 16 3 6
2 50 16 5 4 16 3 6
3 50 16 5 4 16 3 6
4 50 16 5 4 16 3 6
5 50 16 5 4 16 3 6
6 50 16 5 4 16 3 6
7 50 16 5 4 16 3 6
8 50 16 5 4 16 3 6
9 50 16 5 4 16 3 6
10 50 16 5 4 16 3 6
11 50 16 5 4 16 3 6
12 50 16 5 4 16 3 6
13 Alunno con valutazione differenziata 18 5 4 3 6
14 50 16 5 4 16 3 6
15 50 16 5 4 16 3 6
16 50 16 5 4 16 3 6
17 50 16 5 4 16 3 6
18 50 16 5 4 16 3 6
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Attività collettive di PCTO classe 4^:
Restructura BMI Brescia Irlanda PON
2019
attività
date inizio/fine
ore svolte ore svolte ore svolte ore svolte
totale ore 4^ int. est. int. est. int. est. int. est.
1 numerazione progressiva elenco classe 101 2 6 16 25 52
2 109 2 6 16 25 60
3 81 2 6 16 25 32
4 101 2 6 16 25 52
5 97 2 6 16 25 48
6 68 2 6 16 44
7 24 2 6 16
8 53 2 6 16 25 4
9 61 2 6 16 25 12
10 49 2 6 16 25
11 44 2 6 16 20
12 105 2 6 16 25 56
13 Alunno con valutazione differenziata. 0
14 69 2 6 16 25 20
15 105 2 6 16 25 56
16 81 2 6 16 25 32
17 49 2 6 16 25
18 49 2 6 16 25
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DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
Quanto alle attività di PCTO svolte dai singoli alunni, si comunica che sono state effettuate
presso:
• Studi professionali
• Imprese edili
• Agenzie Immobiliari
• Uffici tecnici dei Comuni
Nell’indirizzare i ragazzi si è tenuto conto delle loro predisposizioni e preferenze.
Su indicazione del C.d.C., le modalità di restituzione dell’esperienza di PCTO possono variare a
seconda della capacità dei singoli. Alcuni studenti cercheranno di farla rientrare nell’Elaborato delle
discipline di indirizzo, altri attraverso presentazione/tesina da illustrare brevemente al termine del
Colloquio d’Esame. In ogni caso l’allievo dovrà essere in grado di cogliere il rapporto tra le
competenze attivate in esperienza e il curricolo, anche in un’ottica orientativa (post-diploma).
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
VIAGGI D’ISTRUZIONE E VISITE GUIDATE
La classe non ha partecipato a viaggi né a visite guidate. Tutte le uscite effettuate rientrano
nell’attività di PCTO.
ORIENTAMENTO IN USCITA
Gli alunni non hanno partecipato ad alcuna iniziativa.
ATTIVITA’ SPORTIVE:
Nessuna
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SIMULAZIONI PROVE DI ESAME
La simulazione del colloquio d’esame a campione è avvenuta in data 1 aprile 2021. Tre alunni della
classe vi hanno partecipato.
ARGOMENTI DEL COLLOQUIO:
Alunno n. 1
• Italiano: Verga, Rosso Malpelo
• Documento stimolo: il Colosseo Quadrato
• Scaletta del colloquio: Architettura fascista – Bonifiche dell’Agro Pontino – Espropri –
Rettifica dei confini – La propaganda fascista – Il culto del corpo nella propaganda fascista
Alunno n. 2
• Italiano: D’Annunzio, La sera fiesolana
• Documento stimolo: immagine di lavori pubblici
• Scaletta del colloquio: Occupazione temporanea di terreni – Materiali ecosostenibili –
Wright – Urbanistica – Tutela del paesaggio – Articolo 9 della Costituzione - Roosevelt
Alunno n. 3
• Italiano: Pascoli, Temporale
• Documento stimolo: immagine del Guggenheim Museum
• Scaletta del colloquio: Ecobuilding – Valore immobiliare dei fabbricati di Central Park –
Fattori che condizionano il valore degli immobili
GRIGLIA PROVA
ORALE.pdf
ULTERIORI CONSIDERAZIONI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Non vi sono particolari segnalazioni da fare da parte del C.d.C.
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DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
Il presente documento è sottoscritto dai docenti che compongono il Consiglio della classe:
DOCENTE MATERIA INSEGNATA
BELMONDO SILVIA ITALIANO e STORIA
(COORDINATORE)
LINFOZZI MANUELA INGLESE
GIACCONE MARINO MATEMATICA
PALMA ROSANNA SCIENZE MOTORIE e SPORTIVE
ANIMALI GREGORIO RELIGIONE CATTOLICA
MARGAIRA LILIANA SOSTEGNO
PALLADINO SONIA SOSTEGNO
ELEONORA
FISCELLA JESSICA PROGETTAZIONE,
COSTRUZIONI IMPIANTI
NOVERO GIANLUCA TOPOGRAFIA e GESTIONE DEL
CANTIERE
POGNANT DAVIDE GEOPEDOLOGIA ed ESTIMO
LA BARBERA LABORATORIO DI PCI,
VINCENZO TOPOGRAFIA ED ESTIMO
Si allegano al documento:
• schede con i programmi dettagliati svolti nelle singole discipline
• griglia colloquio
• Argomenti dell’Elaborato – discipline di indirizzo
• allegato riservato PDP per allievi DSA e BES e PEI con relazione sugli allievi diversamente
abili
Avigliana, 15 maggio 2021
Firma del Dirigente Scolastico
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ALLEGATI AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
1. PROGRAMMI DETTAGLIATI SVOLTI NELLE SINGOLE
DISCIPLINE
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA: ITALIANO
DOCENTE: Silvia BELMONDO
Classe: 5^B-CAT
TESTI ADOTTATI: Dal testo al mondo, M. MAGRI – V. VITTORINI, Paravia Pearson
Anno Scolastico 2020/21
PROGRAMMA DETTAGLIATO DELLA DISCIPLINA
➢ La rappresentazione realistica della realtà – Realismo, Naturalismo, Verismo e Scapigliatura
❖ G. Verga
▪ Fantasticheria
▪ Rosso Malpelo
▪ Libertà
▪ La roba
▪ I Malavoglia – La Prefazione; La famiglia Toscano; Il naufragio della
Provvidenza;’Ntoni tradisce l’ideale dell’ostrica
▪ Mastro Don Gesualdo – La morte di Gesualdo
➢ Il paesaggio moderno e la poesia
❖ G. Carducci: Odi Barbare
▪ Alla stazione in una mattina d’autunno…
▪ Nevicata
➢ La lirica simbolista e il romanzo decadente
❖ G. Pascoli:
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DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
▪ La poetica del fanciullino
▪ Lavandare
▪ X Agosto
▪ Temporale
▪ Il lampo
▪ Novembre
▪ Il gelsomino notturno
▪ Nebbia
❖ G. D’Annunzio: Il Piacere; Alcyone
▪ La filosofia del dandy
▪ La sera fiesolana
▪ La pioggia nel pineto
➢ Le Avanguardie storiche (caratteri generali)
➢ Il Futurismo (caratteri generali)
➢ La poesia crepuscolare (caratteri generali)
➢ La ricerca di identità nella narrativa italiana ed europea
❖ I. Svevo: Una vita; Senilità; La coscienza di Zeno
▪ Senilità: L’esordio
▪ La coscienza di Zeno: Prefazione e Preambolo
▪ Il vizio del fumo
▪ Lo schiaffo del padre
▪ La moglie Augusta
▪ La conclusione: “La vita attuale è inquinata alle radici”
❖ L. Pirandello: romanzi – novelle – teatro
▪ Il contrasto vita-forma
▪ Il sentimento del contrario
▪ Il treno ha fischiato
▪ Uno, nessuno e centomila: la conclusione del romanzo
▪ Il fu Mattia Pascal – Le premesse; Una nuova identità per Mattia; La
“lanterninosofia”; Adriano Meis non esiste; La conclusione
▪ Così è (se vi pare): la conclusione
▪ Sei personaggi in cerca d’autore: l’incipit del dramma (il teatro nel teatro)
➢ Gli interrogativi esistenziali nella lirica italiana: l’esperienza del dolore e il “male di vivere”
❖ U. Saba: Il Canzoniere
▪ La capra
▪ A mia moglie
▪ Città vecchia
▪ Goal
▪ Amai
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
❖ G. Ungaretti: L’allegria***
▪ Veglia
▪ San Martino del Carso
▪ Fratelli
▪ Soldati
❖ E. Montale: Ossi di seppia***
▪ Non chiederci la parola
▪ Meriggiare pallido e assorto
▪ Spesso il male di vivere ho incontrato
❖ S. Quasimodo***
▪ Ed è subito sera
▪ Uomo del mio tempo
❖ Beppe Fenoglio
▪ La sposa bambina
▪ Una questione privata (lettura integrale)
*** Programma che si presume di svolgere dopo il 15 maggio
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA: STORIA
DOCENTE: Silvia BELMONDO
Classe: 5^B-CAT
TESTI ADOTTATI: Voci della storia e dell’attualità, A. BRANCATI – T. PAGLIARANI, La
Nuova Italia – RCS Libri
Anno Scolastico 2020/21
PROGRAMMA DETTAGLIATO DELLA DISCIPLINA
➢ La stagione della belle époque
❖ Il volto del nuovo secolo
▪ Economia, cultura e società di massa
▪ I nuovi materiali per l’edilizia: acciaio e cemento
▪ La nascita del sionismo
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
❖ L’Italia di Giolitti
▪ L’emigrazione negli Stati Uniti
▪ Il suffragio universale maschile
▪ La guerra di Libia
❖ Lo scenario mondiale
▪ Il tramonto degli antichi imperi
▪ Aree di crisi: la polveriera balcanica
➢ La grande guerra e le sue conseguenze
❖ La grande guerra
▪ La causa pretesto
▪ L’illusione della guerra lampo
▪ La guerra di trincea
▪ Il fronte interno e l’economia di guerra
▪ La fine del conflitto
❖ La Rivoluzione russa
▪ Le rivoluzioni del 1917
▪ La guerra civile
▪ La nascita dell’Urss
❖ Il primo dopoguerra
▪ La Società delle Nazioni e i trattati di pace
▪ Crisi e ricostruzione economica
❖ Gli USA e la crisi del 1929
▪ Il dopoguerra negli USA
▪ I “ruggenti” Anni Venti
▪ La grande crisi
▪ Il New Deal di Roosevelt
➢ I Totalitarismi e la Seconda Guerra Mondiale
❖ L’Italia dal dopoguerra al fascismo
▪ Le trasformazioni politiche del dopoguerra
▪ La crisi dello stato liberale
▪ L’ascesa del fascismo
▪ La costruzione dello stato fascista
▪ La politica economica, estera e sociale dello stato fascista
❖ La Germania da Weimar al Terzo Reich
▪ La repubblica di Weimar
▪ La nascita del nazionalsocialismo
▪ La costruzione dello stato totalitario
▪ L’ideologia razzista e l’antisemitismo
▪ L’aggressiva politica estera di Hitler
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
❖ L’URSS di Stalin
▪ L’ascesa di Stalin e l’industrializzazione
▪ Il consolidamento dello stato totalitario
▪ Il terrore staliniano e i Gulag
❖ L’Europa e il mondo tra fascismo e democrazia
▪ Fascismi e democrazie in Europa
▪ La guerra civile spagnola
▪ Cina e Giappone tra nazionalismo, comunismo e imperialismo
❖ La Seconda Guerra Mondiale
▪ La guerra lampo
▪ La svolta del 1941
▪ La controffensiva degli Alleati
▪ La Shoah
▪ Il crollo del fascismo e la Resistenza
▪ La vittoria degli alleati
➢ Il mondo nel bipolarismo
❖ La guerra fredda
▪ La ricostruzione economica del secondo dopoguerra
▪ La “cortina di ferro”
▪ Il sistema bipolare***
▪ La crisi del bipolarismo e il crollo dell’URSS***
❖ La decolonizzazione (in generale)***
▪ Decolonizzazione e Neocolonialismo
▪ L’indipendenza dell’India e del Sud-Est asiatico
▪ La questione arabo-israeliana
▪ L’indipendenza dell’Africa
❖ Crescita economica e trasformazioni sociali (in generale)***
▪ Gli anni del Boom economico
▪ I movimenti di protesta del 1968
❖ L’Italia repubblicana***
▪ La ricostruzione economica
▪ L’impegno per la Costituzione
▪ Il “miracolo economico”
▪ Gli “anni di piombo”
*** Programma che si presume di svolgere dopo il 15 maggio
PROGRAMMA SVOLTO
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
DISCIPLINA: EDUCAZIONE CIVICA
DOCENTI COINVOLTI: TUTTI
Classe 5^B-CAT
TESTI ADOTTATI: NESSUNO
Anno Scolastico 2020/21
PROGRAMMA DETTAGLIATO DELLA DISCIPLINA
➢ Analisi critica-analitica
➢ Bio Architecture
➢ Fake News
➢ Rapporto studenti – docenti e gestione delle relazioni interpersonali
➢ Elezione dei rappresentanti di classe: discussione preliminare e operazioni di voto
➢ Norme urbanistiche
➢ Il lavoro minorile da Verga ai giorni nostri
➢ Quanto sei green? Calcola la tua impronta ecologica
➢ Deforestazione Made in Italy: il “contributo” italiano alla distruzione dell’Amazzonia; scelte
etiche in fatto di acquisti
➢ Il dovere della Memoria
➢ L’ideologia nazista: adesione incondizionata e obiezione di coscienza
➢ La rigenerazione urbana delle Green City
➢ L’agenda 2030
➢ Il gioco d’azzardo e il calcolo delle probabilità
➢ Diseguaglianze di genere
➢ Giornata mondiale dell’acqua: merce o bene essenziale?
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
➢ I principi del Fair Play
➢ Rigenerazione urbana per Renzo Piano
➢ Debate e tecniche di contraddittorio***
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA: INGLESE
DOCENTE: MANUELA LINFOZZI
Classe 5 B CAT
TESTI ADOTTATI From the Ground up, ELI LA SPIGA EDIZIONI, Patrizia Caruzzo
Anno Scolastico 2020/2021
PROGRAMMA DETTAGLIATO DELLA DISCIPLINA
Bio-Architecture
- Eco-building pg 32 (Ripasso)
- Eco-materials pg 33 (Ripasso)
- Innovative design pg 34
- Green Building pg 36
- Eco-Living: Alternative energy pg 38, Alternative sources in residential construction pg 40,
Cohousing pg 42
Building and Safety
- Types of houses pg 94-95-96-97-98
- Approfondimento: A historical House
History of Architecture:
- Roman Architecture: approfondimento su Roman Dwellings:
- English Gothic Architecture: approfondimento su Westminster Abbey and
the lady chapel – Brief historical overview about English monarchs and dynasty
- Norman Architecture in England: approfondimento su the Tower of London
- Half-timbered House in the UK
- Half-timbered House in the USA
- From Renaissance to Classicism: Renaissance in England: Inigo Jones and Palladio:
ISTITUTO TECNICO “G. Galilei” Avigliana - Documento del quindici maggio Mod.20 Rev.4 21ISTITUTO TECNICO DQM
GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
approfondimento su the White House e la Banqueting House
- Overview on Elizabethan architecture
- Baroque: Saint Paul Cathedral
- Georgian architecture
- Gothic revival and classicism: approfondimento su The Tower Bridge, The
House of Parliament
- Modern Architecture:
-The Modern Movement (da materiale caricato su classroom)
- Overview about The Architects Collaborative
- Le Corbusier (da libro e da materiale caricato su classroom)
- Frank Lloyd Wright
- Contemporary Trends:
-Meier: approfondimento sul Getty Museum
- High Tech: Richard Rogers: approfondimento su The Millenium Dome
- Norman Foster
- Frank Gehry: approfondimento su Ther Guggenheim Museum
- Renzo Piano: approfondimento su The Shard
- Modernism: Gaudì approfondimento su La Sagrada Familia; Park Guell; Case Moderniste:
overview of 7 pillars of Architecture: Ruskin
Architectural Masterpiece:
- The Empire State Building;
- The Crystal Palace
ART AND LITERATURE MODULES :
- Victorian Era: Industrial Revolution (ripasso): Victorian Society: C. Dickens and The Christmas
Carol (lettura integrale del testo facilitato B2 level)
- Aestheticism : Oscar Wilde and the decorative art pg 294-95; The Picture of Dorian Gray (lettura
integrale del testo facilitato B2 level); The dandy (comparison between D’Annunzio and Wilde);
- George Orwell: the dystopic novel: 1984 (lettura integrale del testo facilitato B2 level); the born of
FAKE NEWS (EDUCAZIONE CIVICA)
- J.Joyce : The Dubliners (lettura integrale in flipped classroom)
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA: MATEMATICA
DOCENTE: MARINO GIACCONE (supplente di CLAUDIA MANCINI)
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
Classe: 5B CAT
TESTI ADOTTATI: Bergamini – Trifone – Barozzi, MATEMATICA VERDE, Vol. 4B, Zanichelli
Anno Scolastico 2020/21
PROGRAMMA DETTAGLIATO DELLA DISCIPLINA
GLI INTEGRALI
L'integrale indefinito: le primitive di una funzione, definizione di integrale indefinito come
operazione inversa alla derivazione, proprietà dell’integrale indefinito.
Integrali indefiniti immediati delle principali funzioni e di funzioni composte.
Integrazione per sostituzione.
Integrazione per parti.
L'integrale definito: il trapezoide, definizione di integrale definito per una funzione positiva;
proprietà dell’integrale definito.
Calcolo degli integrali definiti.
Calcolo delle aree di superfici piane comprese tra una funzione e l'asse x, anche per funzioni in
parte o interamente negative.
Teorema del valor medio.
Calcolo di aree di superfici delimitate da due funzioni.
IL CALCOLO COMBINATORIO
Campo di lavoro del calcolo combinatorio: raggruppamenti. Disposizioni semplici e con ripetizione.
Permutazioni semplici e con ripetizione. Combinazioni semplici e con ripetizione. Problemi.
Operazioni di fattoriale e di coefficiente binomiale.
LA PROBABILITA'
Eventi aleatori e definizione di probabilità. Eventi certi ed impossibili. I valori della probabilità.
Eventi ed insiemi. Evento contrario. Eventi unione ed intersezione. Teorema della somma per eventi
incompatibili e per eventi compatibili (teorema della probabilità totale). Probabilità condizionata.
Eventi dipendenti ed eventi indipendenti. Teorema del prodotto per eventi indipendenti e per eventi
dipendenti (teorema della probabilità composta).
Concezione classica, frequentista e soggettiva della probabilità.
LA STATISTICA
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
Introduzione alla statistica: caratteri qualitativi e quantitativi, serie e seriazioni statistiche. Grafici:
areogramma, ortogramma e istogramma. Media aritmetica e media ponderata, moda e mediana.
Varianza e deviazione standard.
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA: Scienze motorie e sportive
DOCENTE: Rosanna PALMA
Classe: 5 B CAT
TESTI ADOTTATI: Più Movimento – Fiorini - Coretti – Bocchi, Ed. Marietti Scuola, Web
(Wikipedia – You Tube)
Anno Scolastico 2020/21
PROGRAMMA DETTAGLIATO DELLA DISCIPLINA
1. IL NOVECENTO: “Il secolo dello sport”
▪ Storia delle Olimpiadi (dalle origini alle Olimpiadi moderne);
▪ Lo sport come fenomeno sociale.
2. LE CAPACITA’ MOTORIE (aspetto pratico e teorico)
▪ LE CAPACITA’ CONDIZIONALI:
▪ La forza:
- Definizione e classificazione;
- Le esercitazioni;
- I metodi di allenamento.
▪ La velocità:
- Definizione e classificazione;
- I metodi di allenamento.
▪ La resistenza:
- Definizione e classificazione;
- I metodi di allenamento.
▪ La flessibilità:
- Definizione e classificazione.
▪ LE CAPACITA’ COORDINATIVE:
- Definizione e classificazione;
- Esercitazioni pratiche.
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
3. L’ ALLENAMENTO SPORTIVO:
▪ Definizione;
▪ Le fasi dell’allenamento;
▪ Il riscaldamento.
4. IL DOPING:
▪ Regolamentazione;
▪ Sostanze e metodi proibiti.
5. IL PRIMO SOCCORSO:
▪ Il codice comportamentale;
▪ Classificazione degli infortuni;
▪ La prevenzione;
▪ Il crampo muscolare;
▪ Lo stiramento muscolare;
▪ Lo strappo muscolare;
▪ La distorsione;
▪ La lussazione;
▪ La frattura ossea;
▪ L’arresto cardiaco;
▪ La Rianimazione Cardio Polmonare.
6. APPROFONDIMENTO TECNICO-TATTICO:
▪ Pallavolo (palleggio, bagher, servizio, attacco, beach volley);
▪ Pallacanestro (palleggio, passaggio, tiro, difesa);
▪ Calcio a 5 (guida, passeggio, tiro, colpo di testa, ricezione);
▪ Atletica leggera (alcune specialità di lanci e salti);
▪ Attività in ambiente naturale (trekking, walking);
▪ Functional training.
Educazione Civica
▪ Il fair play
Avigliana, 11/05/2021 Prof.ssa Rosanna Palma
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA: PROGETTAZIONE, COSTRUZIONI E IMPIANTI
DOCENTE: Jessica FISCELLA
DOCENTE ITP: Vincenzo LA BARBERA
Classe 5B CAT
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
TESTI ADOTTATI: “Corso di Progettazione Costruzioni Impianti” vol. 3, C. Amerio, U. Alasia,
SEI editrice; dispense aggiuntive fornite dalla docente sulla piattaforma Classroom.
Anno Scolastico 2020/21
PROGRAMMA DETTAGLIATO DELLA DISCIPLINA
• La costruzione nel mondo greco: edifici pubblici e sacri; tipologie templari e ordini
architettonici; l’acropoli di Atene e le architetture della Magna Grecia.
• La costruzione nel mondo romano: società e forme nell’architettura romana; domus, edifici
pubblici e sacri; infrastrutture e organizzazione del territorio; edifici del tardo impero (la
basilica di Massenzio; basilica paleocristiana di s. Pietro); architettura bizantina (S. Sofia e
S. Apollinare).
• La costruzione nel Medioevo: forma delle città medievali; gli edifici religiosi; il Romanico
italico (S. Ambrogio a Milano; Duomo di Modena; S. Miniato al monte e Battistero di
Firenze; Campo dei miracoli a Pisa; Duomo di Monreale); il Gotico francese e italiano
(basilica di S. Francesco ad Assisi; Duomo di Orvieto e di Milano).
• La costruzione nel ‘400 e nel ‘500: Umanesimo e Rinascimento; Brunelleschi; Alberti;
Bramante e Michelangelo; Palladio; i trattati di architettura.
• La costruzione nel ‘600 e nel ‘700: i cambiamenti nella società e nel potere politico; il
Barocco; Bernini, Borromini e Guarini.
• La costruzione nell’Ottocento: rivoluzione industriale e architetture del ferro;
Neoclassicismo; storicismo ed eclettismo; Arts and crafts; Art Nouveau; Gaudì.
• La costruzione nella prima metà del Novecento: avanguardie figurative (Espressionismo,
Neoplasticismo, Futurismo); il Movimento moderno; Loos; Bauhaus; Le Corbusier; Mies
van der Rohe; Wright e architettura organica; la costruzione in Italia tra le guerre.
• La costruzione nella seconda metà del Novecento: crisi del Movimento moderno; Aalto;
Postmoderno e Aldo Rossi; architettura High-tech (Piano, Rogers, Foster).
• Architettura contemporanea: Decostruttivismo (Gehry, Libeskind e Hadid); Minimalismo
(Ando, Siza e Moneo); Neoeclettismo (Fuksas e Botta); New high tech (Herzog e De
Meuron, Nouvel); Neoespressionismo (Calatrava).
• Gestione e pianificazione del territorio: definizione e classificazione di insediamenti,
infrastrutture, criteri e metodi di pianificazione; governo del territorio; i Piani per tipologia e
contenuto; il PRG e i piani attuativi; il Regolamento edilizio; la legislazione urbanistica
italiana; standard urbanistici; vincoli di carattere urbanistico, paesaggistico ed edilizio; opere
di urbanizzazione primaria e secondaria.
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
• Progetto di edifici pubblici: edifici e spazi pubblici (flessibilità d’uso, accessibilità e
sicurezza); indicazioni progettuali per la composizione di strutture scolastiche, per il
commercio, per la cultura e lo spettacolo; normativa per il superamento delle barriere
architettoniche; normativa antincendio.
• Esercitazioni progettuali svolte: progetto di edifici aperti al pubblico (planimetrie, piante,
prospetti, sezioni, calcolo R.A.I., relazione progettuale, particolari costruttivi, calcolo
parametri urbanistici) utilizzando le simulazioni ed i temi d’esame di stato degli anni scorsi:
- Casa agricola accessibile ad un disabile (sessione straordinaria 2009)
- Reception di un campeggio (sessione ordinaria 2009)
- Scuola dell’infanzia a 3 sezioni (simulazione aprile 2019)
- Bed & breakfast “giardino delle stelle” (sessione ordinaria 2019).
Jessica Fiscella
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA: TOPOGRAFIA
DOCENTI: Gianluca NOVERO e Vincenzo LA BARBERA
Classe 5B CAT
TESTI ADOTTATI: Cannarozzo, Cucchiarini, Meschieri – Misure, Rilievo, Progetto Vol. 3 – Ed.
Zanichelli
Anno Scolastico 2020/2021
PROGRAMMA DETTAGLIATO DELLA DISCIPLINA
AGRIMENSURA
MISURA delle AREE:
- metodi numerici: calcolo delle aree per coordinate polari, per coordinate cartesiane, per cammina-
mento, per allineamenti e squadri,
- metodi grafici: trasformazione di un poligono qualsiasi in un triangolo equivalente, integrazione
grafica
- metodi grafo-numerici: calcolo delle aree con i metodi di Bezout e di Cavalieri-Simpson
DIVISIONE delle AREE:
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
- divisione di triangoli, quadrilateri e poligoni con dividente:
passante per un qualsiasi punto assegnato che stralcia un’area trapezoidale
STRADE
TECNICA del TRAFFICO:
- terminologia stradale
- velocità di progetto e velocità media di deflusso
- analisi del traffico – portata
- capacità di una strada
- livelli di servizio
ELEMENTI GEOMETRICI del progetto stradale:
- classificazione delle strade ad uso pubblico
- raggi minimi delle curve circolari
- pendenza trasversale
- pendenza longitudinale massima
PROGETTO di una STRADA:
- livelli di progettazione
- studio preliminare e definitivo del tracciato
- rettifili e curve
- raccordi circolari condizionati: curva passante per un punto assegnato, curva passante per tre
punti, curva tangente a tre rettifili
- profilo longitudinale
- livellette di compenso: passanti per un punto assegnato, con pendenza assegnata, centro di
compenso
- calcolo delle aree delle sezioni trasversali
- calcolo della zona d’occupazione
- calcolo analitico-grafico dei volumi dei solidi stradali
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA: GESTIONE DEL CANTIERE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI
LAVORO
DOCENTE: Gianluca NOVERO
Classe 5B CAT
TESTI ADOTTATI: V. Baraldi – CSL – Cantiere e sicurezza negli ambienti di lavoro – ed. SEI
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
Anno Scolastico 2020/2021
PROGRAMMA DETTAGLIATO DELLA DISCIPLINA
I LAVORI PUBBLICI
- Introduzione alla disciplina dei lavori pubblici.
- Lavori pubblici: gare, bandi e contratti pubblici.
- Tipologie di appalti pubblici.
- La normativa fino al 2014.
- Il nuovo codice degli appalti e dei contratti.
- Il quadro normativo.
- La struttura del codice.
- L'ANAC e le linee guida.
- I soggetti delle Stazioni Appaltanti. Il RUP.
- Il Direttore dei lavori, il Coordinatore della sicurezza ed il Collaudatore.
- Il Direttore dell'esecuzione e il Verificatore di conformità.
- La qualificazione delle imprese nei lavori pubblici.
- Attestazione SOA.
- Rating di Impresa e di Legalità.
PROGRAMMAZIONE E PROGETTAZIONE
- La Programmazione delle opere pubbliche.
- La progettazione: il progetto di fattibilità tecnica ed economica.
- La progettazione: il progetto definitivo.
- La progettazione: il progetto esecutivo.
- Elaborati del progetto esecutivo.
- Elenco dei prezzi unitari.
- Stima dei prezzi per via sintetica e per via analitica.
- La classificazione e la Misurazione.
- Computo metrico estimativo.
- Quadro economico.
L’AFFIDAMENTO DEI LAVORI
- Bandi e gare d’appalto.
- Procedure di affidamento.
- Procedure di scelta del contraente.
- Criteri di aggiudicazione dell’appalto.
LA CONTABILITA’ DEI LAVORI
- I documenti contabili.
- Il giornale dei lavori.
- Il libretto di misura delle lavorazioni e delle provviste.
- Liste settimanali delle somministrazioni.
- Il registro di contabilità ed il Sommario.
- Gli stati di avanzamento lavori.
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
GALILEI QUINDICI MAGGIO
- Il conto finale dei lavori.
ESECUZIONE E COLLAUDO DEI LAVORI
- L’esecuzione.
- Il subappalto.
- La consegna dei lavori.
- Modifica dei contratti, Varianti in corso d’opera.
- Sospensione del rapporto contrattuale.
- Il collaudo dei lavori
PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA: Geopedologia, Economia ed Estimo
DOCENTE: Dott. For. Davide POGNANT
Classe : 5^B-CAT
TESTI ADOTTATI:
Libro di testo: “Corso di Economia ed Estimo” di Stefano Amicabile, Hoepli Editore
Anno Scolastico 2020/2021
PROGRAMMA DETTAGLIATO DELLA DISCIPLINA
OBIETTIVI EDUCATIVI, FORMATIVI E DIDATTICI
L'area disciplinare dell'Estimo introduce nel corso Geometra la dimensione economica del
"progetto”.
L'obbiettivo del corso è quello di preparare un tecnico intermedio con specifiche competenze in
campo estimativo immobiliare, catastale, legale e di recente anche di gestione territoriale pur in
ambito circoscritto.
Tali conoscenze un tempo limitate al settore privato, si vanno estendendo anche a quello pubblico
attraverso le valutazioni territoriali legate all'economia del benessere.
Oggi assume sempre più importanza la "qualità della vita" che dipende anche dai beni ambientali.
Si prevede una partecipazione diretta anche se limitata del futuro geometra in tale ambito operativo.
Le lezioni tenderanno a privilegiare queste nuovi aspetti della materia così come previsto nel
progetto nel dal P.O.F. d'Istituto.
Fra gli obiettivi educativi il rispetto dello statuto dello studente così come formulato dal ministero
della Pubblica Istruzione.
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DOCUMENTO DEL
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CONOSCENZE
Conoscenze fondamentali relativamente ai tipi di valore economico, al catasto, alla consulenza
tecnica nel processo civile, alle stime dei fabbricati, delle aree fabbricabili e dei fondi rustici
(cenni), stime legali, il valore d’uso sociale e la comprensione di base della valutazione di impatto
ambientale.
In particolare:
1. Stime immobiliari
2. stime catastali
3. stime degli indennizzi per servitù ed espropriazioni
4. stime per successioni e divisioni
5. valutazioni ambientali (cenni).
I^ quadrimestre. Breve storia dell'estimo in Italia;
Estimo generale tradizionale e i nuovi metodi di valutazione; Stima dei fondi rustici (spiegazione
allineata alle capacità professionali del futuro geometra); stima dei fabbricati civili; stima delle aree
fabbricabili; estimo condominiale.
II^ quadrimestre.; estimo legale; estimo ambientale e territoriale; il Catasto e la stima censuaria.
Esercitazioni pratiche su casi reali professionali di stima.
METODOLOGIA DIDATTICA
Ogni argomento è stato proposto a differenti livelli:
1) analisi storica;
2) inquadramento tecnico, economico e giuridico;
3) collegamento con le altre discipline;
4) approfondimento estimativo teorico;
5) esercitazione teorica;
6) analisi critica di un caso pratico ed eventuale bibliografia.
In pratica tutta una serie di iniziative capaci di stimolare l'interesse e l'apprendimento degli studenti
e renderli in tal modo partecipi di una materia molto professionalizzante.
DIDATTICA A DISTANZA
Date le problematiche insorte negli ultimi mesi a causa dell’emergenza COVID-19, il docente ha
utilizzato la piattaforma Google Meet per sostituire le lezioni in orario curricolare nei periodi in cui
la didattica si è svolta interamente (o al 50%) a distanza.
STRUMENTI DI VERIFICA
VERIFICA E VALUTAZIONE
Primo quadrimestre
Sono stati svolte due prove scritte, un’interrogazione orale e tre esercitazioni pratiche.
Secondo quadrimestre
1) Date le problematiche insorte negli ultimi mesi a causa dell’emergenza COVID 19, nel primo e
nel secondo quadrimestre la valutazione degli studenti è stata realizzata mediante compiti in
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classe realizzati con l’ausilio della piattaforma Google Moduli ed interrogazioni orali. Sono
stati realizzati 3 compiti in classe con questa modalità ed una interrogazione orale.
2) Si è inoltre svolta una simulazione di seconda prova.
ESERCITAZIONI PRATICHE
In collaborazione e coordinamento con l’insegnate tecnico – pratico (Prof. La Barbera);
Catasto dei terreni e fabbricati;
Calcolo dei millesimi d’uso e di proprietà.
Stima monoparametrica sintetica di un appartamento.
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DOCUMENTO DEL
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Programma che verrà svolto dal 15 di maggio fino al termine delle lezioni.
Estimo territoriale ed ambientale.
Firma
Dott. For. Davide Pognant
Bussoleno 07/05/2021
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GALILEO
DOCUMENTO DEL
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2. GRIGLIE DI VALUTAZIONE
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
GRIGLIA PROVA
ORALE.pdf
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