DATI INVALSI SUGLI APPRENDIMENTI - Italiano-Matematica

 
 
DATI INVALSI
    SUGLI
APPRENDIMENTI
  Italiano-Matematica


Anno scolastico 2011/2012
In questo documento verranno riportate le
informazioni che riguardano i dati relativi
all’Istituto Tecnico Industriale A. Panella-
Vallauri, restituiti da INVALSI, per l’A.S.
2011/12.


I dati sono riferiti agli allievi che non hanno
bisogni educativi speciali.
SU COSA VERRÀ FOCALIZZATA
              L’ATTENZIONE?

► Punteggi rispetto ad Area, Regione, Italia
► Punteggi relativi Italiano/matematica
► Cheating “generale” e relativo
(italiano/matematica)
► Status socioeconomico (indice ESCS)

N.B. I dati sono riportati al netto del cheating!
PRELIMINARMENTE, SI RITIENE
     OPPORTUNO SPIEGARE IL
SIGNIFICATO DEI SEGUENTI TERMINI:


   Campione statistico
   Cheating
   Correlazione
   Distrattori
   Escs
   Media
   Significatività statistica
Campione statistico
Il campione su cui si opera il confronto è costituito da circa
1300 classi per la Prova Nazionale e da circa 1700/2000
classi per le altre rilevazioni nazionali individuate con
opportune e complesse tecniche statistiche. Nelle
classi/scuole campione il rispetto del protocollo di
somministrazione, durante lo svolgimento delle prove
INVALSI, è garantito dalla supervisione di un osservatore
esterno. In questo modo le risposte date dagli studenti
possono considerarsi realmente attendibili, indicative delle
loro effettive conoscenze e quindi esenti dal fattore
cheating.
Cheating
Il cheating (letteralmente: barare, imbrogliare) è un fenomeno
rilevato attraverso un controllo di tipo statistico sui dati e si
riferisce a quei comportamenti “impropri” tenuti nel corso della
somministrazione delle prove INVALSI.
È stato, infatti, osservato come in alcuni casi, e secondo modi e
forme differenti, gli studenti forniscano risposte corrette non in
virtù delle loro conoscenze, ma perché copiate da altri studenti
o da libri e altre fonti (student cheating) o, persino, suggerite
più o meno esplicitamente dai docenti (teacher cheating).
Pertanto, gli analisti Invalsi hanno introdotto correttivi per
ovviare ai punteggi anomali (si pensi ad esempio all’esistenza
di risposte corrette a domande complesse e scorrette a domande
semplici propedeutiche alle prime).
Correlazione
In generale la correlazione è la relazione che esiste tra due
variabili, ad esempio, tra età di un insegnante e numero di anni
di servizio. Quando due variabili sono positivamente correlate
fra loro in modo lineare, al crescere dell’una crescono i valori
dell'altra, mentre il contrario avviene se le due variabili sono
correlate negativamente. E’ espressa da un coefficiente di
correlazione (r), che oscilla da 0 a +1 in caso di relazione
positiva e da 0 a -1 in caso di relazione negativa.
Distrattori
I distrattori sono le alternative di risposta errata nelle domande
a scelta multipla.
Escs
L’indice ESCS (Economic, Social and Cultural Status)
definisce sinteticamente lo status socio-economico e culturale
delle famiglie degli studenti. E’ elaborato sulla base delle
informazioni ricavate dal Questionario compilato dagli studenti
stessi, come la condizione professionale dei genitori, il loro
livello di istruzione, le dotazioni e gli strumenti culturali in
possesso della famiglia, come il numero di libri a disposizione
in casa, la possibilità di avere un luogo tranquillo in cui
studiare, un computer da utilizzare per lo studio con il relativo
software, ecc... La classificazione in quattro gruppi, “basso”,
“medio-basso”, “medio-alto”, alto”, è stata definita a partire
dall’intera popolazione scolastica italiana.
Media
La media aritmetica è la più nota e usata misura di quella che si
dice la tendenza centrale di una distribuzione di misure. Si
ottiene sommando fra loro tutti i valori della distribuzione e
dividendo il risultato per il numero dei valori stessi. Accanto
alla media, altre misura di tendenza centrale sono la mediana,
che è il punteggio che divide a metà le misure di una
distribuzione (equivale al 50° percentile), e la moda, che è il
valore più frequente. Nel caso di una distribuzione
perfettamente identica a una curva normale, la media, la
mediana e la moda coincidono.
Significatività statistica
La significatività è la probabilità che il valore osservato di un
indicatore sia o meno dovuto al caso. Si dice che un certo
indice è statisticamente significativo quando la probabilità di
ottenere casualmente un valore come quello rilevato è inferiore
a una soglia stabilita (5%, 1%, 0,1%). La significatività di un
indice si calcola con formule che tengono conto
contemporaneamente dell'entità del valore osservato e della
numerosità del campione su cui è stato rilevato.
DATI RELATIVI ALL’ISTITUTO
        TECNICO INDUSTRIALE A. PANELLA

                                                                                         Italiano - ITI Panella

                                                              Differenza nei    Background
                                       Media del
                                                           risultati rispetto a  familiare
                                      punteggio al                                                            Punteggio           Punteggio Sud e                                Cheating in
             Codice Istituto                                classi-scuole con    mediano                                                          Punteggio Italia
                                       netto del                                                               Calabria                Isole                                     percentuale
                                                          background familiare     degli
                                       cheating 1
                                                                  simile2        studenti3
                                                                                           medio-
               RCTF010003                  63,3                      -2,3                                         63,7                    64,2                   70,2                 0,0%
                                                                                           basso

                                                                                                                                      differenza             differenza
                                                                                                             differenza
                                                                                                                                       negativa               negativa
                                                                                                          statisticamente
                                                                                                                                   statisticamente        statisticamente
                                                                                                          non significativa
                                                                                                                                     significativa          significativa

                                                                                                                   ↔                       ↓                       ↓

1
  Il punteggio riportato nella prima colonna è stato ottenuto sottraendo dalla percentuale di risposte corrette rilevata (il cosiddetto punteggio grezzo) la percentuale di risposte
corrette attribuite al cheating.
2
  Differenza tra il punteggio della scuola e il punteggio della scuola del campione statistico, le cui condizioni socioeconomiche e culturali sono simili: valori negativi stanno ad
indicare che la scuola esaminata ha ottenuto una percentuale di risposte corrette inferiore, valori positivi indicano che la scuola ha ottenuto una percentuale di risposte
corrette superiore.
3
  L’indice ESCS definisce lo status delle famiglie degli studenti. Viene elaborato in base alle informazioni ricavate dal questionario compilato dagli studenti , come la professione
dei genitori, il numero di libri a disposizione in una casa, computer da utilizzare ecc… La classificazione in 4 gruppi (basso, medio-basso, medio-alto, alto) è stata definita a
partire dall’intera popolazione scolastica italiana. La differenza nei risultati rispetto a classi/scuole con background familiare simile” è calcolata rispetto al risultato medio delle
200 classi/scuole con background socio-economico più simile a quello della classe/scuola considerata.
Grafico Italiano - ITI Panella
MATEMATICA- ITI Panella

                                                       Differenza nei    Background
                                Media del
                                                    risultati rispetto a  familiare
                               punteggio al                                                            Punteggio           Punteggio Sud e                                Cheating in
    Codice Istituto                                  classi-scuole con    mediano                                                          Punteggio Italia
                                netto del                                                               Calabria                Isole                                     percentuale
                                                   background familiare     degli
                                cheating4                         5
                                                           simile         studenti6
                                                                                    medio-
     RCTF010003                     39,2                      -3,3                                          41                     41,2                   46.7                 0,0%
                                                                                    basso

                                                                                                                               differenza             differenza
                                                                                                      differenza
                                                                                                                                negativa               negativa
                                                                                                   statisticamente
                                                                                                                            statisticamente        statisticamente
                                                                                                   non significativa
                                                                                                                              significativa          significativa

                                                                                                            ↔                       ↓                       ↓




4
   Il punteggio riportato nella prima colonna è stato ottenuto sottraendo dalla percentuale di risposte corrette rilevata (il cosiddetto punteggio grezzo) la percentuale di risposte
corrette attribuite al cheating.
5
  Differenza tra il punteggio della scuola e il punteggio della scuola del campione statistico, le cui condizioni socioeconomiche e culturali sono simili: valori negativi stanno ad
indicare che la scuola esaminata ha ottenuto una percentuale di risposte corrette inferiore, valori positivi indicano che la scuola ha ottenuto una percentuale di risposte
corrette superiore.
6
  L’indice ESCS definisce lo status delle famiglie degli studenti. Viene elaborato in base alle informazioni ricavate dal questionario compilato dagli studenti , come la professione
dei genitori, il numero di libri a disposizione in una casa, computer da utilizzare ecc… La classificazione in 4 gruppi (basso, medio-basso, medio-alto, alto) è stata definita a
partire dall’intera popolazione scolastica italiana. La differenza nei risultati rispetto a classi/scuole con background familiare simile” è calcolata rispetto al risultato medio delle
200 classi/scuole con background socio-economico più simile a quello della classe/scuola considerata.
Grafico MATEMATICA- ITI Panella
DATI RELATIVI ALL’ISTITUTO
           TECNICO INDUSTRIALE VALLAURI
                                                                              ITALIANO- ITI Vallauri

                                                     Differenza nei    Background
                              Media del
                                                  risultati rispetto a  familiare
                             punteggio al                                                             Punteggio           Punteggio Sud e                                Cheating in
    Codice Istituto                                classi-scuole con    mediano                                                           Punteggio Italia
                              netto del                                                                Calabria                Isole                                     percentuale
                                                 background familiare     degli
                              cheating7                         8
                                                         simile         studenti9

    RCTF05000D                      53                       -9,4                  basso                 63,7                     64,2                   70,2                 0.0%


                                                                                                                             differenza              differenza
                                                                                                      differenza              negativa                negativa
                                                                                                       negativa           statisticamente         statisticamente
                                                                                                                            significativa           significativa

                                                                                                           ↓                       ↓                      ↓


7
  Il punteggio riportato nella prima colonna è stato ottenuto sottraendo dalla percentuale di risposte corrette rilevata (il cosiddetto punteggio grezzo) la percentuale di risposte
corrette attribuite al cheating.
8
  Differenza tra il punteggio della scuola e il punteggio della scuola del campione statistico, le cui condizioni socioeconomiche e culturali sono simili: valori negativi stanno ad
indicare che la scuola esaminata ha ottenuto una percentuale di risposte corrette inferiore, valori positivi indicano che la scuola ha ottenuto una percentuale di risposte
corrette superiore.
9
  L’indice ESCS definisce lo status delle famiglie degli studenti. Viene elaborato in base alle informazioni ricavate dal questionario compilato dagli studenti , come la professione
dei genitori, il numero di libri a disposizione in una casa, computer da utilizzare ecc… La classificazione in 4 gruppi (basso, medio-basso, medio-alto, alto) è stata definita a
partire dall’intera popolazione scolastica italiana. La differenza nei risultati rispetto a classi/scuole con background familiare simile” è calcolata rispetto al risultato medio delle
200 classi/scuole con background socio-economico più simile a quello della classe/scuola considerata.
ITALIANO- ITI Vallauri
MATEMATICA- ITI Vallauri

                                                   Differenza nei    Background
                            Media del
                                                risultati rispetto a   familiare
                           punteggio al                                                            Punteggio            Punteggio Sud e                                Cheating in
     Codice Istituto                             classi-scuole con     mediano                                                          Punteggio Italia
                             netto del                                                              Calabria                 Isole                                     percentuale
                                               background familiare      degli
                            cheating10                       11
                                                      simile          studenti12

     RCTF05000D                  32,3                     -8,2                   basso                  41                     41,2                    46,7                0,0%


                                                                                                   differenza              differenza             differenza
                                                                                                    negativa                negativa               negativa
                                                                                                statisticamente         statisticamente        statisticamente
                                                                                                  significativa           significativa          significativa

                                                                                                         ↓                       ↓                      ↓




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   Il punteggio riportato nella prima colonna è stato ottenuto sottraendo dalla percentuale di risposte corrette rilevata (il cosiddetto punteggio grezzo) la percentuale di
risposte corrette attribuite al cheating.
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   Differenza tra il punteggio della scuola e il punteggio della scuola del campione statistico, le cui condizioni socioeconomiche e culturali sono simili: valori negativi stanno ad
indicare che la scuola esaminata ha ottenuto una percentuale di risposte corrette inferiore, valori positivi indicano che la scuola ha ottenuto una percentuale di risposte
corrette superiore.
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   L’indice ESCS definisce lo status delle famiglie degli studenti. Viene elaborato in base alle informazioni ricavate dal questionario compilato dagli studenti , come la professione
dei genitori, il numero di libri a disposizione in una casa, computer da utilizzare ecc… La classificazione in 4 gruppi (basso, medio-basso, medio-alto, alto) è stata definita a
partire dall’intera popolazione scolastica italiana. La differenza nei risultati rispetto a classi/scuole con background familiare simile” è calcolata rispetto al risultato medio delle
200 classi/scuole con background socio-economico più simile a quello della classe/scuola considerata.
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AMBITI DISCIPLINARI


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