COMPETENZE? PRATICHIAMO LE BUONE PRATICHE - Progettare e valutare per competenze

COMPETENZE? …
   PRATICHIAMO LE BUONE PRATICHE

   Progettare e valutare per competenze
   'ITGS QUARENGHI

                                          Michele Marcaccio

BERGAMO, 30 novembre 2016

MI PRESENTO:          Michele Marcaccio

                            • INSEGNANTE DI MATEMATICA E SCIENZE - SCUOLA
                              SECONDARIA DI I GRADO
                            • REFERENTE E REALIZZATORE DI PROGETTI LEGATI AL FESTIVAL
                              BERGAMOSCIENZA
                            • AUTORE DI TESTI DI SCIENZE PER LA SCUOLA MEDIA
                            • FORMATORE DOCENTI DEL PRIMO CICLO

BERGAMO, 30 novembre 2016                COMPETENZE? … PRATICHIAMO LE BUONE PRATICHE

COMPETENZE? …
 PRATICHIAMO LE BUONE PRATICHE

 QUINDI:
 • SI RI-PARLA DI COMPETENZE
 MA SOPRATTUTTO
 • SI «PRATICA» QUALCHE BUONA PRATICA

BERGAMO, 30 novembre 2016               COMPETENZE? … PRATICHIAMO LE BUONE PRATICHE

Ripassando quanto detto…

  Il concetto di competenza si evidenzia nell’integrazione tra conoscenze, abilità,
  atteggiamenti e contesto reale.       Comoglio 2004

 • Conoscenza
     informazioni- concetti-schemi che descrivono una determinata realtà.
 • Abilità
     Processo operativo messo in atto per conseguire un particolare risultato; non è la
     competenza perché non ci dice quanto bene il ragazzo sa fare una cosa in un contesto
     reale.
 • Atteggiamento
     Sensibilità e prontezza ad attivarsi in un determinato modo (positivo o negativo) in
     presenza di una particolare situazione (curiosità, accuratezza, controllo dell’impulsività,
     ordine) … devono essere l’oggetto del nostro insegnamento

BERGAMO, 30 novembre 2016                      COMPETENZE? … PRATICHIAMO LE BUONE
                                                                             4    PRATICHE

MODELLO DIDATTICO PER COMPETENZE*
1. proposta di situazione-problema.
2. primo tentativo di soluzione del problema e sua condivisione.
3. svolgimento di moduli disciplinari con consolidamento degli
   aspetti tecnici e loro valutazione.
4. soluzione della situazione problema iniziale.
5. estensione della valutazione a nuove situazioni problema
   (compito autentico).

                                               * Monica de Vecchi

PARTIAMO!

            6   ROLE PLAY

Parliamo di IDROSFERA… CIOE’ ACQUA, NUVOLE,
FALDE ACQUIFERE, MARI, OCEANI, FIUMI…

ma anche AMBIENTE, LETTERATURA, STORIA,
SPORT…

                                     STORY TELLING
                                     VISUAL

                                          7   ROLE PLAY

1.PROPOSTA DI PROBLEM SOLVING.
2. SVOLGIMENTO DI MODULI DISCIPLINARI CON
   CONSOLIDAMENTO DEGLI ASPETTI TECNICI E LORO
   VALUTAZIONE.
3. ESTENSIONE DELLA VALUTAZIONE A NUOVE SITUAZIONI
   PROBLEMA (COMPITO AUTENTICO).

                                             8   ROLE PLAY

STORY TELLING
PROBLEM SOLVING INIZIALE
DA DOMANI I CITTADINI SONO INVITATI A LAVARSI MOLTO MENO!!!... firmato il Sindaco

Giorgio aveva già notato che in questo caldo mese di agosto c’era pochissima acqua nel
torrente che scorre vicino a casa sua… anche l’acqua per innaffiare il giardino spesso
mancava; da quando però, sui manifesti della sua città è comparso questo lo strano (e
provocatorio) invito a lavarsi di meno (per sprecare meno acqua) decise di fare una
proposta alternativa (e meno «drastica») al Sindaco; «in fondo», pensa Giorgio, «quanta
acqua viene utilizzata al giorno per lavarsi… pochi litri, non di più»! ma cosa proporre?
prendere acqua dal vicino mare? Far scavare un pozzo? Trasportare acqua con dei camion-
cisterna dai paesi in collina? O rivolgersi alle industrie tessili della zona? ... la danza della
pioggia? o che altro?

AIUTATE GIORGIO A FARE DELLE PROPOSTE AL SUO SINDACO, RACCOGLIETELE
IN UNA TABELLA INDICANDO I PRO E I CONTRO PER CIASCUNA PROPOSTA
                                                                                       ROLE PLAY

VISUAL
PROBLEM SOLVING INIZIALE

                           ROLE PLAY

VISUAL
PROBLEM SOLVING INIZIALE

                           ROLE PLAY

VISUAL
PROBLEM SOLVING INIZIALE

                           ROLE PLAY