Anteprima Estratta dall' Appunto di Indagini sociali e sondaggi demoscopici

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Anteprima Estratta dall' Appunto di
Indagini sociali e sondaggi demoscopici
Università : Università degli studi di Bari
Facoltà : Economia

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L' Appunto
Le Domande d'esame

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L' Appunto

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                                            ABCtribe.com - [Pagina 2]
o m
                             e      .c
                           b
                         ri Prof.ssa Giulia Sallustio
                   C t
                 B
Corso di laurea in
                 A Scienze Statistiche ed Economiche

                  ABCtribe.com - [Pagina 3]
Informazione e decisioni
Nella vita quotidiana, non c’è situazione in cui non abbiamo
   bisogno di informazione per prendere una decisione
                                         o m
Il più delle volte, non ce ne accorgiamo neppure  (reazioni
   istintive)                         .c e
                                    ri b
                             C t
Il processo: informazione  B      decisione          azione
Situazioni di scelta in cuiA
                           le nostre conoscenze e le informazioni
   che riceviamo sono più scarse e in cui l’esito della decisione è
   incerto

         Qui entra in gioco la statistica

                             ABCtribe.com - [Pagina 4]
Che cos’è la statistica?
 Scienza che ha per oggetto lo studio dei fenomeni collettivi
  suscettibili di misurazione e di descrizione quantitativa
   
                                                         o m
     Specialmente quando il numero degli individui interessato è
                                                      .c
     talmente elevato da escludere la possibilità o la convenienza di
                                                e
                                              b
     seguire le vicende di ogni singolo individuo
                                           ri
                                      t
    Si perviene alla formulazione di leggi di media che governano tali
                                    C
                                  B
     fenomeni, dette leggi statistiche
                                A
          basandosi sulla raccolta di un grande numero di dati inerenti ai fenomeni
           in esame, e partendo da ipotesi più o meno direttamente suggerite
           dall'esperienza o da analogie con altri fenomeni già noti
          mediante l'applicazione di metodi matematici fondati sul calcolo delle
           probabilità
      Spesso opportunamente predeterminato in modo da rappresentare
       fedelmente le caratteristiche generali

                                    ABCtribe.com - [Pagina 5]
La Statistica
Concepita inizialmente come attività descrittiva di certi fatti
  sociali e in particolare come attività amministrativa dello Stato,
  ha via via ampliato i suoi confini, fino
                                             o m a diventare una vera e
                                         . c
  propria «scienza del collettivo», disciplina      con finalità non solo
                                       ee naturali, ma orientata anche a
  descrittive dei fenomeni sociali
                                 r i b
  finalità di ricerca        C t
                           AB

                              ABCtribe.com - [Pagina 6]
La statistica
La Statistica si può intendere come l’insieme delle metodologie
  per lo studio di fenomeni, singolarmente o congiuntamente
  considerati, che hanno l’attitudine amvariare, e comprende la
                                         .
  raccolta, l’elaborazione e la definizionec o      di informazioni per
  agevolare sia l’analisi dei dati cheb e i processi decisionali.
                                t r i
(Landenna G., Fondamenti Cdi Statistica descrittiva, Il Mulino,
  Bologna, 1994).          AB

                             ABCtribe.com - [Pagina 7]
Indicatori sociali: il loro ruolo
Per la costruzione degli indicatori sociali il ricercatore sociale deve
   intraprendere un percorso logico‐concettuale che gli permetta
                                             m fenomeni assai
   di determinare le variabili utili a misurare
                                           o
   complessi.                        e . c
                                 i b
Questo processo comprende letrseguenti       quattro fasi:
                            B C
1. Definizione astratta del
                          A fenomeno sociale (o concetto);
2. Scomposizione del concetto in dimensioni, ed eventualmente
   in sub‐dimensioni;
3. Scelta degli indicatori osservabili corrispondenti a ciascuna
   dimensione (e sub‐dimensione);
4. Eventuale sintesi degli indicatori sociali in indici sintetici
   aggregati.

                             ABCtribe.com - [Pagina 8]
Indicatori sociali:1a fase
1° fase: la definizione del concetto
“Rappresentazione immaginata del concetto”: secondo la
    denominazione di Lazarsfeld.     om      . c
                                     b     e
                                 r i
                                tdel ricercatore sociale.
                              C
Aspetto più creativo del lavoro
                          A B
Partendo dall’analisi dei dettagli di un problema teorico trae una
  abbozzo di costruzione astratta.
La 1° fase ha inizio “nell’istante in cui, percependo dei fenomeni
  disparati, il ricercatore tenta di scoprire in essi un tratto
  caratteristico fondamentale e tenta di spiegare le regolarità che
  osserva”.

                            ABCtribe.com - [Pagina 9]
Indicatori sociali: 2a fase
2° fase: la specificazione del concetto

                                          m sottoconcetti)”:
“Aspetti costitutivi o dimensioni (o, anche,
                                        o
                                     .c
  secondo la denominazione di Lazarsfeld.
                                            e
                                       ri b
                               C t nei quali decomporre un
La scelta degli aspetti costitutivi
                          AB si basa:
  fenomeno sociale complesso
    Su esperienze precedenti e sul livello di conoscenza già acquisito
     del fenomeno (effettuando eventualmente delle pre‐indagini);
    Sugli scopi della misurazione (conoscitiva, di controllo, di
     intervento, ecc…);
    Sull’arco di tempo e sul livello di disaggregazione territoriale cui la
     misurazione dovrà riferirsi;
    Sulla quantità e qualità dei dati statistici già disponibili.

                               ABCtribe.com - [Pagina 10]
Indicatori sociali:                  2a         fase
esempio
“La qualità della vita” di una collettività:
è una variabile concettuale non direttamente
                                        m        misurabile
  perché non definibile in modo     c o
                                   . unico, può essere
                                 e
                                bdi dimensioni, quali:
  scomposta in una pluralità
                          t r i
                          C
     Clima
                        AB
     Livello economico
     Degradazione ambientale
     Patologia sociale
     Tempo libero
     Ecc…

                        ABCtribe.com - [Pagina 11]
Indicatori sociali: 3a fase
3° fase: la scelta degli indicatori statistici
   corrispondenti a ciascuna dimensione
                                                    o m
                                      e          .c
                                r i b
Importante ricordare che statisticamente,           in campo
                            C t
  sociale, nessun indicatore
                          B         sta in rapporto di assoluta
                       A che lo sottende, ma questa
  certezza con il concetto
  relazione potrà essere definita soltanto in termini di
  probabilità (anche se in numerosi casi non esiste la possibilità di
  calcolare la probabilità).
Quindi a parità di fenomeno sociale (o concetto) è
 possibile che indicatori diversi portino allo stesso
 risultato.
                               ABCtribe.com - [Pagina 12]
Indicatori sociali: 3a fase
In sostanza: la scelta di alcuni indicatori, piuttosto che
  di altri (purché tutti relativi ad uno stesso fenomeno
  sociale e tutti occupanti una medesima o m     posizione in
                                   e
  termini di antecedenza‐conseguenza . c       logica temporale
                                 b
                               ri la relazione intercorrente
                             t
  rispetto al esso), non altera
                           C
                       A B
  tra il fenomeno considerato       ed altri fenomeni esterni
  ad esso.

Quindi       dato un vasto numero di indicatori
 possibili, non fa molta differenza quale gruppo di essi
 venga scelto:ciò permetterà di preferire indicatori
 facili a determinarsi ed a costruirsi.
                          ABCtribe.com - [Pagina 13]
Indicatori sociali: 4a fase
4° fase: la formazione di indicatori finali come
  aggregazione degli indicatori elementari
                                             o m
                                     e    .c
                                ri b
                         C t
                       B
E’ utile la sintesi degliAindicatori elementari soprattutto
  per valutazioni descrittivo‐comparative di situazioni
  riguardanti il sociale, anche se non è possibile
  elaborare uno schema generale esplicativo teorico che
  accolga e si componga di indicatori sociali, come nel
  caso di modelli economici.

                        ABCtribe.com - [Pagina 14]
Indicatori sociali: il loro scopo
Si distinguono tre scuole a scopi diversi per l’impiego
    degli indicatori sociali:
                                             o m
                                     e    .c
1. La scuola normativa t        ri b
                       B C
2. La scuola oggettivista
                     A
3. La scuola soggettivistica

                        ABCtribe.com - [Pagina 15]
I.s.: la scuola normativa
La scuola normativa trova la sua ispirazione nella
  necessità di fondare una conoscenza operativa della
                                 o m
  società, una conoscenza, cioè,
                              .c votata al sapere.
                                  b e
                          t    ri
                      B C
I normativisti si impegnano
                      A     ad approntare degli
  strumenti di misura del benessere sociale, strumenti
  che riconoscono negli indicatori sociali normativi la
  razionalizzazione della politica sociale.

                       ABCtribe.com - [Pagina 16]
I.s.: la scuola oggettivista
Gli oggettivisti criticano il progetto normativista di una ricerca in
    campo sociale votata all’intervento politico, perché:
   1.   Gli obiettivi e le priorità di una politica  m non possono dedursi, in
        modo meccanico, a partire da un sistema
                                               . c o     di indicatori sociali,
                                             e
        qualunque sia il grado di perfezionamento         teorico e statistico (si
                                            b strumento per influenzare i
                                      t r i
        corre il rischio che gli i.s. siano
        politici ed i loro elettori);
                                   C
   2.
                              A B una immagine d’insieme che esprima ciò
        Non si riesce a costruire
        che è accaduto in una certa collettività in un dato periodo.
   3.   Non appare possibile. Infatti, le risorse finanziarie e gli strumenti
        con i quali sostenere una specifica politica di intervento nel
        sociale non sono le sole determinanti della sua efficacia
   La scuola oggettivista sollecita alla costruzione e
       all’adattamento in modelli i processi sociali, e allo sviluppo
       di uno schema logico di riferimento, per collegare le scelte
       politiche delle agenzie pubbliche e agli indicatori sociali.

                                 ABCtribe.com - [Pagina 17]
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                                            ABCtribe.com - [Pagina 18]
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