Orizzonti dicembre 2015 - Una festa per ogni giorno! - Co.As.It Italian Language, Culture ...
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Orizzonti
dicembre 2015
Una festa per ogni giorno!
Orizzonti - Co.As.It., Carlton, dicembre 2015
“Always create an environment that fosters
celebration!”
― Ramana Pemmaraju
Thank you to the writers:
Tania Barbati, Annalisa Nardi, Marco Lacivita
Thank you to the editorial team:
Paolo Baracchi, Alex Parise, Rose Patti and Ferdinando Colarossi
CONTENTS
Year 3 – 6 Page 3
Year 7 – 10 Page 24
Year 11 - 12 Page 40
Answer key Page 56
© Co.As.It. Melbourne
This publication is not to be reproduced for sale or other commercial use. May be It
May be reproduced in full or in part by schools for their own use.
Print Post Publication No. 328866/0086
I.S.S.N. 1031 - 2870
December 2015
Year 28 No. 94
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 2
Year 3 – Year 6
Attività 1: Poesia – Festa, festa, festa.
Festa, festa, festa,
tutti quanti fanno festa.
Fanno festa anche a Cantù,
in Thailandia e Perù.
Alla festa di Capodanno si fanno gli auguri per tutto l’anno.
Alla festa di Carnevale si mettono un abito originale.
Alla festa di Primavera in Cina è festa tutta la sera.
Alla fine del Ramadan fa festa il popolo dell’Islam.
Alla festa di Ferragosto tutti all’aperto in un bel posto.
Alla festa di Natale tutti ricevono un dono speciale.
Source: Ambarabà 3: corso di lingua italiana per la scuola primaria by R. Cangiano et al., Alma Edizione Florence,
2007.
La filastrocca dei mesi
Trenta giorni ha novembre
con april, giugno e settembre,
di ventotto ce n’è uno,
tutti gli altri ne han trentuno.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 3
Attività 2: Il calendario
The original Roman calendar appears to have consisted only of 10 months and of a year
of 304 days. The remaining 61¼ days were apparently ignored, resulting in a gap during the
winter season. The 304-day Roman calendar didn’t work for long because it didn’t align
with the seasons. King Numa Pompilius reformed the calendar around 700 BC by adding the
months of January (Ianuarius) and February (Februarius) to the original 10 months, which
increased the year's length to 354 or 355 days.
The addition of January and February meant that some of the months' names no longer
agreed with their position in the calendar (September - December). The month Quintilis
was renamed July in honour of Julius Caesar in 44 BC and Sextilis was renamed August in
honour of Augustus in 8 BC.
Today we use what is called the Gregorian Calendar.
http://www.timeanddate.com/calendar/roman-calendar.html
• Find out the origins of the names of the months of the year. How did they get their
names?
I mesi in inglese I mesi in Le origini dei nomi dei mesi
italiano
January
febbraio
March
aprile
May
giugno
July
agosto
September
ottobre
November
dicembre
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 4
Attività 3: Le quattro stagioni
primavera
estate inverno
settembre, ___________, novembre __________, gennaio, febbraio
_____________ primavera inverno _____________
marzo, aprile, _____________ giugno, _____________, agosto
• Fill in the seasons, months and illustrations for Australia and Italy.
• What differences do you notice between the seasons in the two countries?
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 5
Attività 4: Il calendario delle feste in Italia
febbraio
gennaio
14 San Valentino
1 Capodanno
6 Befana
aprile
marzo 1 Pesce d’aprile
8 Festa della donna 25 Festa della Liberazione
19 Festa del papà
giugno
2 Festa della Repubblica
maggio
1 Festa del Lavoro
Festa della Mamma (2a domenica)
agosto
15 Ferragosto
luglio
ottobre
4 Festa di San Francesco d’Assisi
settembre 31 Halloween
dicembre
8 Festa dell’Assunzione
novembre
25 Natale
1 Festa di ognissanti
26 Santo Silvestro
2 Giorno dei morti
• Add special regional festivals in the calender eg: Il Palio di Siena
• Pasqua is also a public holiday, the date varies from late March through to April.
Italy has 12 national holidays and being a Catholic country there are many
religious holidays and festivals.
• A name day is a tradition in many countries in Europe and Latin America that
consists of celebrating a day of the year that is connected with one's given name.
The celebration is similar to a birthday.
• The custom originated with the Christian calendar of saints: believers named
after a saint would celebrate that saint's feast day.
• Can you find out when your name day is? Include it in the calendar.
http://www.multifaiths.com/world-calendars/europe-name-days
http://mainfacts.com/name-day-calendar-nameday/it/
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 6
Attività 4a: Quando è...? in Italia
• Using “Il calendario delle feste in Italia”, in pairs students take turns in asking,
“Quando è.......?” Examples: Quando è la festa del papà? Quando è la festa della
donna?
• In the speech bubbles below, teachers can insert the questions and students write
the answers, or viceversa.
Quando è la festa di
Ferragosto?
È il quindici agosto.
• In Italian, the days of the week, months of the year and seasons are not written with a
capital letter.
• With the exception of primo, which is used for the 1st day of each month, numbers due, tre,
quattro and so on, are used to express dates in Italian.
Oggi è il primo di dicembre. Natale è sempre il venticinque
dicembre.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 7
Attività 5: Il calendario delle feste in Victoria/Australia
• Enlarge to A3 and write the national holidays of Australia in purple. Add other
celebrations and festivals in the calendar that pertain to Victoria and Australia
• In pairs students to take turns in asking, “Quando è.......?”
Examples:
Quando è la festa della corsa del Melbourne Cup? È il secondo martedì di
novembre.
Quando è Anzac Day? È il venticinque aprile.
gennaio febbraio
1 Capodanno
marzo aprile
giugno
maggio
luglio agosto
settembre ottobre
dicembre
novembre
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 8
5a: Paragoniamo le feste in Italia e in Victoria /Australia
• In the Venn Diagram below write the festivals and celebrations of each country and
the ones that pertain to both countries (enlarge to A3)
• What do you notice about the types of festivals and celebrations in Italy compared
to Australia?
• Which country has more national holidays?
ITALIA
AUSTRALIA
L’Australia ha più/ meno feste nazionali dell’Italia.
Il Victoria ha più/ meno feste nazionali dell’Italia
L’Australia ha più/ meno feste religiose dell’Italia.
Il Victoria ha più/ meno feste religiose dell’Italia
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 9
Attività 6: Gli auguri delle feste e delle celebrazioni
The word “buono” in Italian has many different meanings, including good, happy and is used
in congratulatory and complimentary phrases.
Write the celebration or festival that correlates with the congratulatory phrase.
La festa/ la celebrazione Phrase
Christmas Natale Buon Natale!
Buona Pasqua!
Buon compleanno!
Buon Ferragosto!
Buon anno!
Buon anniversario!
Buon onomastico!
The word “buono” is used commonly to express good wishes.
Can you write the English translation of the expressions in the table?
Buongiorno!
Buonasera!
Buon lavoro!
Buon appetito!
Buona fortuna! Good luck!
Buon divertimento!
Buon viaggio!
Buonanotte!
Buone vacanze!
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 10Attività 7: Feste e vacanze in Italia
Match the sentences to the festivals and holidays.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 11L’Epifania – Arriva la Befana con i regali per i bambini.
Il gioco del calcio storico di Firenze – C’è una partita
di calcio in piazza Santa Croce a Firenze con i
giocatori che si vestono in costumi medievali.
Natale – Si celebra la nascita di Gesù Cristo.
Il Palio di Siena – C’è una corsa ippica fra le antiche
contrade della città di Siena.
La settimana bianca – È una settimana di vacanze
quando si va in montagna a sciare.
Pasqua – Si celebra la resurrezione di Gesù Cristo e si
regalano uova di cioccolato come simboli di nuova vita.
La giornata della donna – Si offrono mimose alle
donne.
Carnevale – La gente di molte città si veste in
costumi di carnevale.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 12Attività 8: Le feste del mondo
• Read what these children have to say about a festival celebrated in
their country.
• Research other world festivals, Chinese New Year, Diwali, Day of the
Dead and write your own monologue as below.
Buongiorno! Sono Keiran. Il giorno
di San Patrizio è una festa con
parate e musica; la gente indossa il
colore verde.
Ciao! Mi chiamo Aliyah e alla
fine di Ramadan c’è la festa di
Eid. È una festa gioiosa con
amici e famiglia e tanto cibo.
Ciao! Sono Garrie. Il
“corroboree” è una ceremonia
aborigena con canzoni e musica.
Gli adulti si dipingono il corpo.
Salve! Mi chiamo Riya. Durante la
festa di Holi ci si copre di
polvere colorata.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 13•
Festa/ Dove? Cosa si Quando? Cibo tipico Tradizioni Simboli
celebrazione festeggia? speciali
Attività 8a:
San Patrizio Irlanda il santo patrono 17 marzo stufato colore verde il trifoglio
di Irlanda San irlandese
Patrizio cavolo
Holi India l’inizio di stagione - dolci polvere Om
primavera primavera colorata
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015
Choose 4 other festivals and complete the table below:
Conosciamo le altre feste del mondo
Page 14Attività 9: Auguri di Buon Compleanno!
Rina: Buon compleanno Tobia!
Tobia: Grazie Rina!
Rina: Ma quanti anni compi oggi?
Tobia: Dieci, come te.
Rina: Ecco il tuo regalo.
Tobia: Grazie. Lo apro adesso?
Rina: Sì sì, aprilo adesso!
Tobia: Fantastico!
Rina: Ti piace? È il nuovo libro di Andy Griffiths.
Tobia: Sì mi piace tanto! Grazie! Au! Ma cosa fai?
Rina: Ti sto tirando le orecchie! Dieci anni! Dieci tirate! Auguri!
• In pairs, students read and dramatise this conversation.
• Use this conversation as a model to write another dialogue.
http://italian.about.com/library/children/blconversation05.htm
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 15Attività 10: I confetti
In English speaking countries ‘confetti’ are small coloured bits of
paper which are usually thrown at parades, sporting events, weddings
and celebrations. In Italy,confetti are almonds with a hard covered sugar coating. There
are various new kinds of confetti filled with pistachio, hazelnuts and chocolate. The origins
of the confetto date back to ancient times when instead of sugar, almonds were covered in
a paste of honey and flour. The confetti were symbols of luck and prosperity. Italy and
Spain are the main producers of confetti in the world. Confetti are associated with
special occasions and can be of various colours depending on the occasion. They are usually
contained in a small pouch and attached to a bomboniera given as a gift to guests.
Tradition dictates that the number of confetti in the pouch is an odd number. Confetti
today in Italy are used also in decorations and artistic creations, like flowers and insects.
What coloured confetti are used to celebrate the following special
occasions?
Choose the colours from the confetti below the table and use a bilingual dictionary to
match them with the correct celebrations. https://it.wikipedia.org/wiki/Confetto
Colore del confetto Celebrazione
la nascita di un bambino
la nascita di una bambina
un matrimonio
un fidanzamento
una laurea
un compleanno
25 anni di matrimonio (anniversario)
50 anni di matrimonio (anniversario)
azzurro bianco rosso oro
multicolore argento rosa verde
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 16Attività 11: Le bomboniere
Bomboniere also known as gifts, and are given by hosts to guests on special occasions. The
word bomboniera comes from the French word bombonnière, a precious small box that
contained sweets. Originally bomboniere were used by the nobility but with time the
tradition grew in popularity and its use has become more widespread. Today the
bomboniere generally are small gifts like a photo frame, a vase, a trinket box etc. to which
is attached a small tulle bag filled with almond or chocolate confetti and a small card with
the date and the special occasion being celebrated.
• Design and create a bomboniera for a special occasion, eg. your birthday, your
graduation, your baby sister’s 1st birthday etc. Below are some templates you can use
or you can create your own based on the special occasion. Instead of sugar coated
almonds, you can use jelly beans, chocolates, lollies, marshmallows and don’t forget...
only place an odd number of sweets.
• Write a small card with the name of the person, date and the special occasion being
celebrated.
Alexandra Pace
11 novembre 2015
12° compleanno
https://it.wikipedia.org/wiki/Bomboniera
https://it.wikipedia.org/wiki/Confetto
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 17https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/df/6e/f6/df6ef6a9923cd3fab968eba0e1893355.gif
https://www.pinterest.com/pin/495607133968453845/
http://www.repiny.com/pin-94.html
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 18Attività 12: Le sagre
In Italy, a sagra (plural:sagre) is a local festival or feast, very often involving food and
frequently involving historical pageants and sporting events. Some examples of sagre are:
• Festa della lavanda
• Festa della castagna
• Festa dell’olio nuovo
• Festa del cioccolato
• Festa dell’anguria
• Festa del contadino
https://en.wikipedia.org/wiki/Sagra_(festival)
Can you guess what festivals are being celebrated?
• View and read the advertising posters of various sagre below the table.
• Complete the table for each sagra poster.
What is the sagra What month? What dates? What village or What activities
celebrating? town? are being
organised? If
any...
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 19Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 20
Attività 13: Che festa è?
• Choose a festival, feast, festivity or celebration and complete the questions below
including symbols and illustrations in the ovals.
• With the information create a poster, a power point presentation or a short film.
Che festa è?
Dove si svolge la festa?
Quando è la festa?
Cosa si fa durante la festa?
Si mangia/ mangiano... Si balla Si va al mare Si va in campagna
Si va in piazza Si gioca Si canta Si cucina Si ricorda...
C’è una parata Si vedono... Si beve Si regala/regalano...
Cosa si indossa?
Si indossa/ indossano:
vestiti estivi vestiti invernali il costume tradizionale
indumenti speciali
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 21Attività 14: Lo sapevate che...?
• Research the following four Italian festivities and feasts.
• What are their origins? How are they celebrated? What foods are eaten?
What traditions are maintained?
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 22Attività 15:
• Circle the word that does not belong to the festival or celebration.
NATALE FERRAGOSTO CAPODANNO
regali estate spumante
albero vacanza mezzanotte
luci panettone università
palline Madonna fuochi artificiali
uova agosto anno
COMPLEANNO BEFANA LAUREA
candeline prete università
regalo vecchia slitta
torta calza studente
sposo carbone finire
festa scopa corona d’alloro
PASQUETTA CARNEVALE PASQUA
gita albero colomba
picnic maschera cioccolato
inverno costumi matrimonio
campagna Venezia pulcino
lunedì Rio De Janeiro sorpresa
SAN VALENTINO MATRIMONIO HALLOWEEN
amore bomboniere pera
cuore sposi costumi
università scopa zucca
cioccolatini invito scheletro
innamorati data dolcetto
Adapted from Arrivederci! 2 for English speakers, by Federica Colombo et al., Edilingua Italy, 2013
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 23Sezione 7-10 Celebrazioni
Attività 1: Il calendario
Check the calendar and write the day and the month of each festivity in the table below.
Then re-write the name of the festivity next to the correct symbol.
Celebrazione Giorno dell’anno Celebrazione Simbolo
Capodanno Il primo gennaio
San Valentino
Festa della donna Capodanno
Pasqua
Pasquetta
Festa dei lavoratori
Ferragosto
Vigilia di Natale
Natale
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 24Attività 2: Compleanni famosi
Instructions for teachers: cut the following flashcards and give them to the students. Ask
them to memorize their character’s birthday in a FULL SENTENCE as in the example
below.
Quando è il tuo compleanno?
Il mio
compleanno è il
quindici aprile
Nome: Marco Polo Nome: Dante
Data di nascita: Alighieri
15/9/1254 Data di nascita:
01/06/1265
Nome: Maria Nome: Leonardo
Montessori Da Vinci
Data di nascita: Data di nascita:
31/08/1870 15/04/1452
Nome: Cristoforo Nome: Andrea Pirlo
Colombo Data di nascita:
Data di nascita: 09/05/1979
03/08/1451
Nome: Galileo Nome: Luciano
Galilei Pavarotti
Data di nascita: Data di nascita:
15/02/1564 12/10/1935
Nome: Roberto Benigni Nome: Monica Bellucci
Data di nascita: Data di nascita:
27/10/1952 30/09/1964
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 25Attività 3: Trova chi…?
Go around the classroom and ask your classmates: “quando è il tuo compleanno?”
Then complete the table.
Trova chi… Nome
Ha il compleanno il tuo stesso mese
Ha il compleanno 3 mesi PRIMA di te
Ha il compleanno il mese PRIMA di te
Ha il compleanno il mese DOPO di te
Ha il compleanno 5 mesi DOPO di te
È il più giovane
È il più vecchio
Attività 4: Onomastici Famosi
Find out the name day (ONOMASTICO) of your famous character on the website:
http://www.paginainizio.com/nomi/ . Memorize a full sentence as in the example below.
Quando è il tuo onomastico?
Il mio
onomastico è il
sei novembre
Go around the classroom and ask your classmates: “quando è il tuo onomastico?” Then
complete the table below.
Trova chi… Nome
Ha l’onomastico 3 mesi DOPO di te
Ha l’onomastico 3 mesi PRIMA di te
Ha l’onomastico il mese PRIMA di te
Ha l’onomastico il mese DOPO di te
Ha l’onomastico il tuo stesso mese
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 26Attività 5: Cruciverba
Complete the following crossword choosing from the words in the box.
anni onomastico dicembre
Natale amici anniversario
San Valentino regalo compleanno
famiglia celebrazione matrimonio
Babbo Natale Pasqua presepe
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 27Attività 6: Gli anniversari di nozze
Below is a list of wedding anniversary symbols. Match each symbol with the appropriate
picture.
10 anni: nozze d’ottone
______: nozze di cristallo
______: nozze di porcellana
______: nozze d’oro
______: nozze di rubino
______: nozze d’argento
1 anno: nozze di carta
______: nozze di legno
______: nozze di perle
______: nozze di diamante
Now, choose from the options below and fill in the gaps with the correct years.
You can check your answers on http://www.lascatoladeisegreti.it/nozze.htm
5 ANNI – 15 ANNI – 20 ANNI – 25 ANNI – 30 ANNI – 40 ANNI – 50 ANNI – 60 ANNI
Attività 7: Ragioniamo!
Read the sentence below and complete the gaps with the correct information.
I miei genitori si sono sposati il 7 novembre 1991. Dopo tre anni, sono nato io, Marco. Il mio
compleanno è il 10 maggio.
• Nel 2016 loro celebrano le nozze ____________________ .
• Io ho _____ anni.
• Il mio onomastico è il ___________________ .
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 28Attività 8: Il Presepio
Match each character of the Nativity scene with its description and picture. Then cut and
paste them in the table in the correct order.
Maria e Giuseppe Loro sono musicisti e suonano
strumenti musicali. Con la
musica, loro portano felicità
alle persone.
I suonatori Lei è una donna che lavora.
Lei porta l’acqua nelle anfore
Il fabbro Lui è il protagonista del
presepio. Il suo compleanno è
il 25 dicembre. Per i cattolici
lui è il figlio di Dio.
I pastori Lui è un artigiano. Lui lavora i
metalli e costruisce oggetti.
Ha un grembiule verde.
La donna con le Loro si chiamano Gaspare,
anfore Melchiorre e Baldassarre.
Loro sono tre re, hanno abiti
ricchi e portano tre regali:
oro, incenso e mirra.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 29L’Arcangelo Loro sono i pastori. Loro
Gabriele lavorano con le pecore per
produrre formaggio e latticini.
Gesù bambino Lui è un angelo importante. Lui
annuncia l’arrivo di Gesù
bambino.
Il bue e l’asinello Lui è un giovane pastore. A lui
piace dormire.
I Re Magi Loro sono la mamma e il papà
di Gesù. Lei ha un abito
azzurro e lui un abito viola.
Benino Loro sono i due animali nella
capanna. Loro riscaldano la
stalla così Gesù non ha freddo.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 30Attività 9: Una festa di compleanno quasi perfetta
Read the following text and conjugate the verbs in brackets in the passato prossimo.
Ieri Marco ___________________ (passare) una giornata proprio intensa! Prima
______________ (fare) la colazione al bar con Marina, la sua fidanzata. Poi
___________________ (camminare) fino in centro città e ____________________
(incontrare) i suoi amici Lorenzo e Davide.
Marco, Lorenzo e Davide ______________________ (cercare) un regalo
per Marina: Oggi infatti è il suo compleanno e Marina
____________________ (invitare) Marco e i suoi amici alla festa stasera.
Loro sono andati in tanti negozi e alla fine _____________________
(trovare) il regalo perfetto: una maglia di Dolce & Gabbana all’ultima moda!
Marina adora lo stile di Dolce & Gabbana.
Dopo lo shopping Marco _____________________ (guardare) un film al cinema:
____________________ (mangiare) i pop-corn e __________________ (bere) una
coca-cola. Alla sera Marco __________________ (prendere) il treno per andare a casa.
Poi ___________________ (indossare) i suoi bellissimi jeans della Diesel per andare alla
festa della sua fidanzata Marina. Prima però _____________________ (giocare) col
computer.
Alle 7.00 finalmente Marco è arrivato da Marina, dove ____________________
(incontrare) tutti i suoi amici. Insieme loro ____________________ (ballare) e
______________________ (cantare): proprio una bella festa! Dopo Marina
__________________ (aprire) i regali. E’ il turno del regalo di Marco, ma.... che brutta
sorpresa: Marco ______________________(perdere) il regalo di Marina! Che disastro!
Number the sequence in chronological order (1-10). Then state who was with Marco at that
time.
No Action With whom?
He went to the movies
He caught the train home
He bought a present for Marina
He danced
He ate pop-corn
1 Marco had breakfast at a café Marina
He walked to the city
He went to Martina’s party
He went to the shops
He played computer games
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 31Writing task: Let’s solve the mystery! What happened to Martina’s present?
Where do you think Marco left the present?
- on the train?
- at home?
- on his way to Marina’s place?
- maybe someone stole it?
Choose one of the above scenarios and write a short paragraph that reveals what happened
to Martina’s present. Remember to use PASSATO PROSSIMO.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Attività 10: Passato Prossimo vs Imperfetto
Consigli per l’uso:
Imperfetto Passato Prossimo
Azione abituale, che si faceva sempre Azione non abituale, che è stata fatta
solo una volta
Azione ripetitiva, che si faceva tante Azione puntuale, avvenuta una volta
volte
Azione durativa, che è durata Azione momentanea, breve, che è
durata per un certo tempo o è avvenuta
in un momento
Riscrivi le frasi qui sotto nella tabella, sotto la categoria corretta.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 32• Da piccolo festeggiavo il Natale a casa dei miei nonni
• Ieri faceva caldo
• Ieri ha fatto molto caldo
• Un anno ho festeggiato il Natale alle isole Fiji
• Mia madre ieri ha preparato un dolce buonissimo
• Mia madre preparava sempre dolci buonissimi
Quando nella stessa frase ci sono due azioni passate che sono avvenute
contemporaneamente, possiamo avere tre casi:
due azioni ugualmente lunghe (durative): imperfetto + imperfetto
due azioni ugualmente puntuali o momentanee: passato prossimo + passato
prossimo
un’azione durativa durante la quale avviene un’azione momentanea: imperfetto +
passato prossimo.
Riscrivi le frasi qui sotto nella tabella, sotto la categoria corretta
• Quest’anno ho festeggiato il compleanno a casa mia ed ho invitato molti amici
• Da piccolo il giorno di Natale, prima aprivo i regali e poi andavo a pranzo a casa di
nonna
• La vigilia di Natale mentre giocavamo a Tombola c’è stato un blackout.
Attività 11: L’origine dei nomi dei mesi dell’anno
Adattato da http://www.cosediscienza.it/tempo/02_nomi.htm
Nell'antico calendario romano l'anno cominciava con il primo
martius (mese sacro al Dio Marte) poi seguiva aprilis (dal latino aperire =
aprire, con riferimento all'aprirsi della terra ai nuovi
frutti), seguiva maius (dedicato alla dea Maia, divinità
propiziatrice della fecondità della terra), Iunius
(dedicato alla dea Giunone) e quindi quintilius (quinto
mese) che è stato successivamente cambiato in Iulius (luglio) in onore di
Giulio Cesare che era nato in quel mese. La stessa cosa è accaduta per il
sesto mese, sextilis, che è stato cambiato in Augustus per onorare Augusto imperatore,
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 33quindi seguivano september, october, november e december che erano rispettivamente il
settimo, l'ottavo, il nono e il decimo mese dell'anno.
L'antico calendario romano era un calendario rustico che serviva per
organizzare i lavori agricoli che iniziavano con la buona stagione e si
concludevano con l'inizio dell'inverno. Contava quindi solo 10 mesi e
trascurava i due più freddi in cui non si svolgevano lavori nei campi. È
stato il re Numa Pompilio, nel VII secolo a.C. a completare il vecchio
calendario aggiungendo i due mesi mancanti e a dare loro i nomi di
Ianuarius (in onore del dio Giano) che era l'undicesimo mese e Februarius (da februus =
purificante, festa della purificazione che si celebrava alla metà di questo mese) che quindi
è diventato l'ultimo mese del nuovo calendario romano.
Successivamente, verso la metà del II secolo a.C., l'inizio
dell'anno civile, per motivi di organizzazione militare, è stato cambiato
al 1° gennaio. Così l'undicesimo e il dodicesimo mese sono diventati
rispettivamente il primo e il secondo mese dell'anno. In questo modo, il
mese dedicato a Giano (gennaio), il dio che era rappresentato bifronte
perché era a guardia degli ingressi delle case, è diventato il più adatto a chiudere la porta
del vecchio anno e ad aprire quella del nuovo.
Completa la tabella con l’informazione contenuta nel testo
Nome del mese in italiano Nome del mese in Origine del nome
latino
gennaio Ianuarius Dio Giano
febbraio Februus (Festa della
Purificazione)
marzo
Aprilis
Dea Maia
giugno
Giulio Cesare
agosto
September
November
Decimo mese
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 34Nel testo ci sono molti verbi all’imperfetto e al passato prossimo, evidenzia in rosso i
verbi all’imperfetto e in blu i verbi al passato prossimo, poi completa la tabella qui
sotto.
Verbo nel testo Verbo all’infinito Significato in inglese
cominciava cominciare to start
Attività: Rispondi alle seguenti domande in ITALIANO
1. Qual era il primo mese dell’anno nell’antico calendario romano?
_______________________________________________________________
2. Come si chiamava inizialmente luglio in latino?
_______________________________________________________________
3. Perchè luglio e agosto hanno un’origine simile?
_______________________________________________________________
4. Perchè l’antico calendario romano era solo di dieci mesi?
_______________________________________________________________
5. Perchè gennaio (mese dedicato al dio Giano) è ideale per rappresentare l’inizio dell’anno?
_______________________________________________________________
Attività 12: Perché spegniamo le candeline il giorno del nostro compleanno?
Read the following text and answer the questions below.
Questa tradizione ha origine nella Grecia antica, dove era comune
offrire piccoli regali ad Artemide, la dea associata alla Luna e al
concetto di fertilità. Per ottenere buoni auspici da lei, molte
persone usavano, infatti, preparare delle torte rotonde che
richiamavano la forma della Luna piena.
Per rappresentare la Luna luminosa, mettevano sulla torta delle
candeline rudimentali. Questo costume si è unito all’usanza egizia e
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 35persiana di celebrare i compleanni dei faraoni e alla preparazione di torte per questi eventi.
Inoltre, la tradizione dei dolci luminosi di Artemide si è unita anche ad un’altra credenza
popolare, secondo la quale il fumo delle candele poteva portare in cielo i desideri di chi
partecipava a questi riti.
Da qui è nato l’uso, ancora vivo oggigiorno, di ricevere una torta nel giorno del compleanno e
di spegnere le candeline (una per ogni anno di vita), dopo aver espresso un desiderio.
I sinonimi: in the text, find all the synonyms of the word usanza then
translate them into English.
Parola USANZA
Sinonimi
Come si dice in inglese?
Answer in English
1. Where does the tradition of blowing out candles come from?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. What is Artemis associated with?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. What did people offer to Artemis?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Why did they make an offering to the goddess?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. What did the food offered to Artemis resemble?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Answer in Italian
6. Che cosa rappresentavano le candeline sulla torta in origine ?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. Con quali usanze si è mescolata questa abitudine?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 368. Qual era la funzione del fumo, secondo una credenza?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9. Cosa si fa oggigiorno, prima di spegnere le candeline?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Attività 13: Ricordi di infanzia – Il Natale e il presepio
Before reading the text, complete the following matching exercise.
lo specchietto hut
la carta stagnola moss
la capanna to disappear
il salotto undergrowth/bush
allestire small mirror
le statuine herd (of sheep)
un gregge di pecore aluminium foil
il pastore millstone
la macina to set up/prepare
il muschio the living room
il sottobosco figurines
la taverna shepherd
sparire basement room
Quando noi _______________ ancora bambini era il papà che faceva il presepio, con
tanto di laghetto, realizzato con uno specchietto; con il fiume, creato con la carta stagnola,
e l’immancabile capanna con la scena principale della natività. L’angolo del salotto era il
posto riservato al presepio.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 37I primi giorni di dicembre, il papà ________________le scatole che ______________
quanto serviva per allestire il presepio, controllava le statuine e, se necessario, le
_________________. Erano bellissime e i personaggi sembravano veri. Due statuine mi
sono sempre piaciute. Una ________________ un ponte, sul quale passava un gregge di
pecore con il pastore aiutato da un cane nero; l’altra riproduceva un asino che era legato ad
una macina per la spremitura delle olive.
La capanna della natività invece era fatta di legno ed era un pezzo unico.
L’8 dicembre _______________ nel bosco a cercare il muschio per creare l’erba. Per noi
bambini era una festa e ci sentivamo importanti e partecipi della creazione del presepio. Il
papà ______________ tutti i personaggi in posizione e in casa cominciavamo a sentire il
caratteristico profumo di erba fresca e di sottobosco.
Solo dopo la mezzanotte, al rientro dalla Messa, io o mio fratello ________________
Gesù bambino.
Il 6 gennaio potevamo mettere anche i Re Magi.
Quando siamo diventati più grandi il compito di fare il presepio è passato a noi figli.
Siccome ________________ molta creatività abbiamo cominciato ad allestire presepi
sempre più grandi fino a che la mamma ci ha detto di fare il presepio al piano di sotto, nella
taverna. Un anno abbiamo anche vinto un concorso dei presepi più belli, ma il fatto di non
poter avere il presepio dove vivevamo abitualmente aveva snaturato il suo significato
principale e fatto sparire la sua poesia. Nel salotto invece aveva preso il suo posto l’albero
di Natale con le luci intermittenti.
prendeva riproduceva avevamo eravamo restaurava metteva
andavamo aggiungevamo contenevano
Comprehension questions
1. Where in the house did the family set their nativity scene originally? Where did the
children have to move it in later years?
__________________________________________________________________
2. There are the two land forms mentioned in the text? What everyday items were used in
order to reproduce them?
LAND FORM 1: _________________ ITEM USED: __________________
LAND FORM 2: _________________ ITEM USED: __________________
3. What were the author’s two favourite nativity figurines?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. “In casa cominciavamo a sentire il caratteristico profumo di erba fresca e di
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 38sottobosco”. This is a typical sensorial memory connected to the making of the nativity
scene. Where does the scent come from? Have you ever experienced something similar in
Australia?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Complete the following table
Step When Religious Festivity
associated
Checking condition of None
figurines
Looking for moss in
the bush
Placing baby Jesus in
the manger
Placing the three
Kings in the manger
6. What changed after they moved the nativity scene to the basement? Why?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. Do you think that the author likes Christmas trees? Support your answer with at least
two reasons from the text.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Writing
Quando eri piccolo/a, c’era una tradizione famigliare/religiosa che ti ricordi
particolarmente?
In un paragrafo, racconta quello che ti ricordi di questa tradizione. Cerca di rispondere a
tutte le domande guida.
Why don’t you challenge yourself and try to address
Chi? the 5 senses?
Cosa?
Quando? - cosa sentivi? (What did you use to hear?)
Dove? - cosa vedevi? (What did you use to see?)
Perché? - cosa odoravi? (What did you use to smell?)
Come? - cosa toccavi? (What did you use to touch?)
- cosa assaporavi? (What did you use to taste?)
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 39Year 11 - 12
Attività 1: I matrimoni più pazzi del mondo
Read the texts in the boxes below and link them to the correct image
Images and texts adapted from: http://noproblem2013.blogspot.com.au/2014/09/storie-
damore-improbabili-e-divertenti.html
1. COREA DEL SUD – Avete mai pensato di
A
sposarvi con il vostro… cuscino?!? C’è qualcuno
che l’ha fatto davvero: si chiama Lee Jin-gyu, ha
28 anni ed è appassionato di manga da quando
era piccolo. Questo ragazzo coreano ha sposato
il suo cuscino, ed ora lo porta sempre con se,
ovunque va, ordinando da mangiare anche per
due, se va al ristorante!
B
2. REDBRIDGE (Londra, Inghilterra) – In
Inghilterra, Sharon Tendler ha sposato un
delfino di nome Sendy, di 35 anni! La 41enne si
sente felice, con lui, e dice di amarlo. Il
matrimonio si è svolto a Redbridge, un borgo di
Londra. Ormai, i due sono sposati da ben 15 anni,
e il loro rapporto va a gonfie vele: Sharon è
veramente innamorata di lui!
3. SAN BERNARDINO (California, USA) –
Sposare un camion è più che possibile, secondo C
quanto detto da Maria Griffin, una donna di San
Bernardino, California (USA): per la
precisione, questa donna ne ha sposato uno della
Ford. L’ha comprato, e poi se l’è sposato. A unire
i due in matrimonio è stato un suo caro
amico. Dopo il matrimonio, la donna e il suo
camion se ne sono andati in viaggio di nozze in un
campeggio.
D
4. TOOWOOMBA (Queensland, Australia) –
Joseph Guiso è innamorato del suo cane, così che
ha deciso di sposarlo. Per la precisione, si tratta
di un labrador femmina, di 5 anni, di nome Miele.
Lo ha sposato in un parco di Toowoomba, città
australiana del Queensland. Alle nozze hanno
partecipato circa 30 persone, tra amici e parenti
di entrambi!
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 40E
5. GERMANIA – Sposare qualcosa di inanimato
come per esempio il Muro di Berlino si può fare.
Infatti, la sua sposa si chiama Eija-Riitta
Berliner-Mauer, ovvero “Eija-Riitta in Muro di
Berlino”. La donna, nel 1979, ha sposato il muro
edificato dai russi nel 1961. Dopo che il suo
muro è stato buttato giù, la donna si è
trasferita a Liden, in Svezia, per tentare di
placare il dolore.
F
6. PARIGI (Francia) – È possibile sposare
qualcosa come… la Tour Eiffel?!? Se sì, chissà
quanti di voi preferirebbero sposarsi con un
edificio così famoso piuttosto che con un essere
umano, così almeno si evitano molte sofferenze!
Ne sa qualcosa Erika “Eiffel”, questo il suo nuovo
nome: la 36enne di San Francisco ha sposato la
bellissima torre parigina l’8 Aprile del 2007!
Attività 2: Se dovessi scegliere un oggetto che vorresti sposare quale sarebbe e
perché?
If you were to marry an object, which one would it be? Why?
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Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 41Attività 3: Differenze tra il corteggiamento di una volta e il corteggiamento dei nostri
giorni.
Adapted from: http://oltreuomo.com/differenze-tra-il-corteggiamento-di-una-volta-e-il-
corteggiamento-ai-giorni-nostri/
Complete each statement (blue) choosing from the options below (red). Write the correct
ending for each sentence. One example has been done for you,
#1. Una volta alla ragazza che ci piaceva si facevano un sacco di complimenti, adesso
si mettono un sacco di “like”
#2. Una volta l’uomo doveva conquistare il numero di telefono della ragazza con tutto il
coraggio e tutta l’abnegazione che aveva, adesso
#3. Una volta quando si voleva comunicare con la propria amata bisognava telefonare a casa
e parlare con il padre prima di farsela passare al telefono, adesso
#4. Una volta l’uomo mandava dei fiori alla donna per conquistarla, adesso
#5. Una volta non sapevi chi era veramente attratto da te, adesso
#6. Una volta dovevi chiamare la tua amata al telefono fisso e se non rispondeva nessuno
dovevi pazientemente sperare ti richiamasse, adesso
#7. Una volta per attirare l’attenzione della tua ragazza tiravi un sassolino alla finestra
della sua camera, adesso
#8. Una volta al primo appuntamento la portavi al cinema, adesso
#9. Una volta si giocava di sguardi per provarci, adesso
#10. Una volta quando si usciva a cena l’uomo offriva sempre, adesso
#11. Una volta quando corteggiavi una ragazza, la sua vita era un mistero, adesso
#12. Una volta per farti notare dovevi farla ridere, adesso
#13. Una volta si scrivevano poesie alla propria amata, adesso
#14. Una volta quando finalmente conquistavi una ragazza cambiavi vita, adesso
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 42Options:
A. grazie a Tinder sai con certezza chi non lo è.
B. il primo appuntamento è una chiamata su skype.
C. si mettono un sacco di “like”.
D. si fa a metà (con i soldi dei genitori).
E. si scrivono emoticon.
F. lo ruba dai contatti delle amiche.
G. grazie ai social network puoi trovare le foto di lei con i suoi ex fidanzati.
H. la devi retwittare.
I. cambi la situazione sentimentale su Facebook.
J. se non risponde entro due secondi dopo la scritta “Visualizzato” su Facebook, cominci a
pensare di tutto!
K. si chiede l’amicizia su Facebook.
L. il padre lo conosci solo al matrimonio.
M. ci sono i “poke”.
N. l’uomo manda le sue foto via WhatsApp.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 43Attività 4: Leggi il testo ed accanto ad ogni paragrafo scrivi il periodo storico
corretto:
1) Preistoria 2) Medioevo 3) 1700 4)1800 5)1930 6)1960
Breve storia del corteggiamento
________________________ In questo periodo c’è stato un cambiamento
delle tradizioni; nei salotti di conversazione nelle case degli aristocratici e
intellettuali francesi per esempio si facevano giochi di corte, balli e feste in
costume. Il corteggiamento avveniva con l’intellettuale che ammaliava la donna
corteggiata con la poesia e l’arte.
______________ In principio era la clava. I nostri antenati quando
trovavano una donna interessante le davano un colpo di clava sulla testa.
Questa è la prima tecnica conosciuta di corteggiamento. Un giorno, l’uomo
ha scoperto che il corteggiamento aveva bisogno di un
determinato rituale.
______________________ Questi sono gli anni in cui alcuni uomini pieni d’iniziativa
decidono di corteggiare le donne come se fosse una sorta di professione: nascono così i
famosi vitelloni, che erano di solito ragazzi muscolosi che andavano avanti ed indietro per le
spiagge italiane corteggiando le turiste dell’Europa del Nord.
_________________________ In questo secolo, durante il Romanticismo il
corteggiamento ha un altro spirito perché l’uomo è di solito molto tenebroso, romantico e
sentimentale mentre la donna è molto sensibile e fragile. Allora il corteggiamento era fatto
di sguardi lacrimosi, margherite sfogliate e romantiche passeggiate in cimiteri illuminati
dalla luna.
____________________ In questi anni le donne iniziano a rifiutare di fare
le dolci prede e alcune si decidono di trasformarsi in Vampire abbreviate
in Vamp (o più esoticamente Femmes Fatales) che giocano con gli uomini
come il gatto col topo.
___________________ Per corteggiare la dama prediletta l’uomo
partecipava a tornei legando un nastro alla punta della lancia, le dedicava versi
poetici, partiva alla ricerca di avventure eroiche.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 44Attività 5: Scrivi un paragrafo che spiega il corteggiamento oggi
Write a paragraph that explains courtship today.
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Attività 6: Nozze in calo? Una tendenza in atto da tempo
DA HTTP://WWW.FAMIGLIACRISTIANA.IT/ARTICOLO/MATRIMONI-IN-CALO-
UNA-TENDENZA-IN-ATTO-DA-TEMPO.ASPX
Secondo gli ultimi dati Istat, il matrimonio è ancora in calo. Come riporta, Pietro Boffi «Il
calo dei matrimoni è iniziato nel 1972. Possiamo dire che da allora è stato costante. Dal
2008 al 2013, tuttavia, si è assistito a un fenomeno inaspettato: la tendenza alla
diminuzione si è velocizzata. Più precisamente, si è quadruplicata (il 4.5% di matrimoni in
meno ogni anno), arrivando nel 2013 sotto i 200.000 matrimoni celebrati.
Quindi, gli italiani sono portati a posticipare questa scelta, a rinviarla più possibile.
Ma perché? Pietro Boffi afferma che «Potremmo dire che scelgono meno il matrimonio
perché passano sempre più tempo da “non sposi”, o vivendo troppo a lungo in casa dei
genitori oppure preferendo la convivenza». Di primo impatto, questi atteggiamenti
potrebbero essere ricondotti agli effetti della crisi economica che sta investendo il nostro
Paese: meno posti di lavoro e meno reddito sarebbero gli artefici del “freno” nel progettare
una vita insieme. Tuttavia, come sostiene l’esperto, questo è vero fino a un certo punto: «Il
calo dei matrimoni non può dipendere solo dai problemi di natura economica. Certo, la crisi
ha il suo ruolo, è innegabile. Ma ci sono anche cause socio-culturali. Il fattore economico e il
fattore culturale vanno di pari passo. L’uno influenza l’altro. Da una parte si osservano
giovani con una scarsa propensione a intraprendere questa scelta, dall’altra vi è un contesto
sociale e politico che dedica scarsa attenzione e cura alle nuove generazioni. La popolazione
giovanile è ai margini: gli viene chiesto poco, gli viene dato poco e, di conseguenza, da loro si
ottiene poco.
Un altro dato interessante è sul rapporto tra matrimonio civile e religioso: le analisi
dell’Istat dimostrano che le prime nozze celebrate tra italiani secondo il rito religioso sono
diminuite (105.806) e, parallelamente, sono aumentate quelle civili (39.765). Tuttavia, la
percentuale delle nozze religiose resta ancora molto elevata. Si registra, quindi, ancora un
forte attaccamento ai valori tradizionali. Attaccamento che, secondo alcuni, andrebbe
custodito da un’attenta cura pastorale e una promozione costante dei principi del
matrimonio cristiano.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 45Quotare un testo
• Secondo l’autore/l’esperto
• Come riporta l’autore/l’esperto
• Come sostiene l’autore/l’esperto
• L’esperto/l’autore afferma che …
• Il testo/ le statistiche dimostra/dimostrano che …
Attività 7: Answer the following questions about the text. In each answer refer to
evidence from the text by using the expressions above.
1. Che cosa indicano i recenti dati dell’Istat sui matrimoni in Italia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Quali sono le due cause principali del calo dei matrimoni in Italia?
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Che ruolo hanno la politica e la società in questo fenomeno?
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Qual è il rapporto tra i giovani italiani e le tradizioni religiose?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Attività 8: Riportare statistiche
Complete the sentences below (as in the example). ATTENZIONE!!! In some cases you will
need to use verbs in the singular form and in others in the plural.
1. Il 4.5% di matrimoni in Sono stati celebrati
meno nel 2014
2. La maggior parte degli Il 4.5% di matrimoni
italiani in meno
3. 105.806 matrimoni Sono stati celebrati
religiosi nel 2014
4. Circa 30.000 matrimoni Preferisce la
civili convivenza
5. La minoranza degli Decide di sposarsi
italiani
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 46Attività 9: Le lettere d’amore durante il periodo di forte immigrazione italiana in
Australia. Gli anni ’50.
Read the letters below, then complete attività 11.
Fitzroy, 20 gennaio 1956
Cara ________________,
Il prete del mio paese mi ha appena dato la tua foto. Lui mi ha detto che tu cerchi marito in
Australia. Io non so molto di te, ma dalla foto mi sembri molto carina. Hai proprio un bel
viso, mi piace il tuo sorriso. La tua fotografia però è in bianco e nero e non riesco a capire
se sei bionda o bruna. Mi parleresti un po’ di te nella tua risposta?
Prima però ti parlo un po’ di me. Mi chiamo Giovanni e vivo in Australia da dieci anni. Io sono
alto, ho i capelli castani e gli occhi azzurri. Mio padre è di origine calabrese, mentre mia
mamma è siciliana.
Appena arrivato in Australia ho lavorato in una fattoria vicino Melbourne, in un paesino che
si chiama Daylesford dove ci sono molti italiani e anche molti svizzeri. Dopo aver messo da
parte un po’ di soldi ho deciso di avviare una mia attività e adesso ho un negozio di
alimentari in centro città a Melbourne che ha un sacco di clienti.
Penso di essere una persona onesta, seria che lavora duro, ma che sa anche divertirsi. Ci
sono delle ragazze australiane che vogliono sposarmi, ma io voglio sposare una ragazza
italiana. Voglio una moglie che parla italiano e che capisca le mie tradizioni.
Mi piace vivere in città, però devo ammettere che mi manca la campagna e vorrei tornarci a
vivere magari con la mia futura moglie e i miei bambini. Ti piacerebbe l’idea di abitare in
campagna in una bella casa grande ed un giardino gigante?
Spero di ricevere presto la tua lettera.
Scrivimi presto,
Giovanni
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 47Trieste, 25 gennaio 1956
Caro _____________,
grazie della tua lettera. Purtroppo non ho letto quello che hai scritto, perché mia mamma
per sbaglio ha rovesciato l’acqua sulla lettera ed adesso è impossibile da leggere. Però mi è
rimasta la tua bella fotografia. Ho visto che sei alto e carino. Purtroppo la foto è in bianco
e nero e non riesco a capire se sei biondo o moro, con occhi azzurri o neri, faccio fatica a
capire come sei. Mi parleresti un po’ di te nella tua risposta?
Parlando un po’ di me, io sono l’ultima di otto fratelli. Cinque fratelli maschi sono morti in
guerra, una sorella è emigrata in America a Chicago e l’altra sorella è diventata suora. I
miei genitori sono già morti, quindi sono sola. Io so fare tante cose come cucinare, lavare,
stirare, prendermi cura dei bambini e cucire. Qui ad Agrigento lavoro come fruttivendola
ma faccio anche vestiti per le spose. Infatti, ho già fatto anche il mio!
Io mi considero una persona onesta e gentile. Mi piace aiutare gli altri e lavorare duro. Mi
piace l’idea di venire a vivere in Australia, anche se ho un po’ paura di lasciare il mio paese e
di parlare inglese.
Spero di ricevere presto la tua lettera!
Un caro saluto,
Cristina
Attività 10: Rispondi ad una lettera.
Reply to this letter, the aim being to convince your prospective
partner to marry you. If you are a boy convince her to join you in
Australia. If you are a girl, convince him to marry you and pay for
your trip to Australia. Remember to describe yourself and to
include your positive characteristics and tell him/her what you have
to offer.
Orizzonti – Co.As.It. Carlton, dicembre 2015 Page 48Puoi anche leggere
