UN ANNO: IL NOSTRO VIAGGIO - il quadrifoglio - Gardascuola
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
I T I N E R A R I
PUBBLICAZIONE DELL’ISTITUTO GARDASCUOLA
Via XXIV Maggio, 1 - 38062 Arco (TN)
Tel. 0464.519546 • Fax 0464.519959
www.gardascuola.it
novembre 2019
il quadrifoglio
UN ANNO:
IL NOSTRO VIAGGIO
eventi
13 dicembre 2018 21 marzo 2019
L’onda ci ricorda DISCORSI DI MONTAGNA
Giovedì 13 dicembre, dalle ore 10.00 alle 11.30, si tiene nella nostra aula magna
GIORNATA MONDIALE PERSONE CON SINDROME DI DOWN
Il 21 marzo è una giornata speciale, unica in tutto l’anno perché oltre ad essere
l’inquietudine nascosta
l’ultimo incontro del progetto “Discorsi di montagna”. Tale progetto, sviluppato il primo giorno di primavera e il compleanno di un nostro compagno di clas-
in ASL (vi hanno lavorato tre studenti delle quinte superiori) e in collaborazione se, è anche la giornata mondiale delle persone con Sindrome di Down. Allora
con l’Accademia della montagna, si propone di promuovere l’ambiente monta- abbiamo deciso di riconoscerci anche noi per un giorno speciali e osservati in
dentro l’ordine, Riportiamo qui alcune iniziative estratte dal bollettino eventi
no e si avvale della collaborazione di Giorgio Salomon, noto reporter e fotogior-
nalista. All’incontro partecipano le classi IIma e IImb, oltre ai tre studenti, Salo-
modo diverso, indossando scarpe o calzini spaiati. Quest’oggi ci sentiremo in
questo modo ancor più vicini a tutti i nostri compagni e amici speciali, sapendo
il ciclo naturale di Gardascuola realizzate con lo straordinario apporto di stu- mon e Iva Berasi, direttrice dell’Accademia della montagna. Al termine si tiene di essere uguali e diversi allo stesso tempo. Dovremmo ricordarci ogni giorno
la premiazione del concorso “M di montagna”, che ha avuto lo scopo di creare di essere felici perché siamo tutti diversi e ognuno è unico al mondo. Firmato i
denti, genitori, docenti e dell’amministrazione della coopera- il logo del progetto e a cui hanno partecipato molti nostri alunni. Oltre ai primi bambini di classe V elementare. ●
delle cose, tiva Gardascuola. ● tre classificati vengono premiati anche altri due ragazzi che si sono distinti per
l’originalità della loro creazione pur non risultando vincitori. ● 4 maggio 2019
il viaggio in cui risiede 1 novembre 2018 10 gennaio 2019
Giochi della chimica 2019 - fase regionale
Sabato 4 maggio 17 dei nostri alunni di II, III, IV e V Liceo hanno partecipato
l’anima di Gardascuola, GARDASCUOLA A “GARDA CON GUSTO 2018” LE ELEMENTARI ALL’AUDITORIUM DI TRENTO ai Giochi della Chimica 2019, la fase regionale delle Olimpiadi di Chimica. La
Dal 1° al 4 novembre 8 ragazzi delle terze dell’Istituto Tecnico Turistico sono I mari, i fiumi, la pioggia: qualte volte la musica si è trovata a dover descri- gara si è svolta all’Istituto Buonarroti di Trento con una prova della durata
di 150 minuti. ●
nel suo Stare
stati invitati all’evento clou dedicato all’enogastronomia del Garda Trentino. vere e evocare l’acqua e la sua presenza nella nostra vita. A questo tema si
A “Garda con gusto 2018” si sono occupati dell’accoglienza degli ospiti e è ispirato il concerto di oggi, organizzato dall’orchestra Haydn, a cui hanno
del supporto organizzativo alle molteplici gourmet experience proposte. ● partecipato le classi IIA e IIB. All’interno di questa esperienza unica, gli 18 maggio 2019
e nel suo Andare, 15 novembre 2018
alunni hanno potuto assaporare le note di Händel, Salieri e Rossini. ● Istituto Gardascuola ai giochi della chimica
All’Istituto Buonarroti di Trento si è svolta la cerimonia di premiazione dei
come un’onda. GARDASCUOLA PARTECIPA AL GARDA TRENTINO 28 gennaio 2019 Giochi della Chimica 2019 alla quale hanno partecipato 169 studenti del
HALF MARATHON Gardascuola non dimentica: 27-01-1945 Trentino Alto Adige. Sono stati premiati per gli ottimi risultati ottenuti nella
Durante il secondo weekend di novembre 18 ragazzi di quarta dell’Istituto La scuola primaria di Gardascuola ha riunito oggi tutti i suoi alunni per un gara gli alunni Kostantinos Zefkilis di III liceo e l’alunna Maya D’Onofrio di II
Tecnico Turistico hanno partecipato al Palafiere di Riva del Garda all’evento momento di riflessione sui fatti accaduti il 27 gennaio 1945. Dopo la lettura di liceo che si è classificata undicesima! ●
Garda Trentino Half Marathon. Alle prese con 6500 partecipanti provenienti alcuni racconti inerenti alla tematica e la successiva condivisione di impres-
da diversi Paesi europei si sono occupati dell’accoglienza e dell’accredita- sioni ed emozioni suscitate, i bambini hanno realizzato un segnalibro, affinché
18 maggio 2019
mento, hanno fornito informazioni sul territorio e contribuito al successo queste tristi pagine della nostra storia non vengano dimenticate. ● CantacoroGardascuola trionfa a Malcesine
dell’iniziativa. ● Si è tenuta a Malcesine la X edizione del concorso corale nazionale “Il Garda in
Coro”. Quasi per gioco il Coro della scuola elementare ha deciso di partecipare
12 febbraio 2019
16 novembre 2018 ORTI BOTANICI: CRESCERE NEL VERDE
a tale iniziativa, vivendola come un importante momento di formazione musi-
Il senso GARDASCUOLA PRESENTE AL “NATALE NEL GARDA TRENTINO”
Dal 16 novembre al 6 gennaio tutti i ragazzi delle terze dell’Istituto Tecnico
L’Istituto Gardascuola, con il sostegno della Provincia di Trento, propone il pro-
getto orti didattici. Il progetto, già iniziato peraltro ormai da alcuni anni nel
cale per gli alunni. Stupefacente il risultato: secondi nella categoria voci junior,
miglior repertorio della categoria junior e premio della Giuria per il miglior
Coro scolastico. I quaranta cantori, accompagnati al pianoforte da Anna Libar-
Turistico sono impegnati sull’evento “Natale nel Garda Trentino” gestendo i nostro Istituto, avrà durata triennale e coinvolgerà, a partire dal corrente anno
Il Quadrifoglio 2019 di Itinerari punti informativi nella casetta del Mercatino di Natale di Arco e in quella de- scolastico, le classi prime della scuola primaria e le prime della secondaria di
di, hanno infatti incantato gli illustri giudici del concorso con i brani “Dopo la
Pioggia” di Cristian Ferrari, “Oi Lisabela” di Enrico Miaroma e “Addio, ciao ciao”
Gardascuola prosegue l’esperienza dicata alla Casa di Babbo Natale e al Villaggio del Gusto di Riva del Garda. ● I grado, oltre agli alunni che partecipano al laboratorio del verde durante il
doposcuola alle medie. Le attività principali riguardano la manutenzione del
di Rodgers. Grande soddisfazione da parte dei genitori dei bambini e degli
altri insegnanti che da sempre appoggiano l’iniziativa. ●
degli scorsi anni alla ricerca di un luogo 30 novembre 2018 giardino del nostro Istituto, la coltivazione di ortaggi di stagione nell’orto della
GARDASCUOLA E APT GARDA TRENTINO scuola e la realizzazione di un giardino verticale di piante aromatiche. Inter- 21 giugno 2019
di espressione del cammino dell’Istituto Da settembre all’inizio di novembre, per nove settimane consecutive, tutti i verranno in aula anche esperti del settore, al fine di garantire agli alunni le Estate a Gardascuolapiù
Gardascuola: momenti vissuti, ragazzi delle terze dell’Istituto Tecnico Turistico hanno vissuto un’esperien-
za formativa per 4 giornate ciascuno agli uffici informazioni dell’Apt Garda
conoscenze teorico-pratiche adeguate. ● In queste settimane di giugno in cui le lezioni sono terminate, i bambini della
scuola primaria sono comunque presenti, più entusiasti che mai, per trascor-
riflessioni sul presente, obiettivi e scelte Trentino. Un’opportunità per saggiare per la prima volta il campo turistico, 15 marzo 2019 rere ancora qualche mattinata insieme, prima di salutarsi e iniziare le vacanze.
a contatto con i professionisti del settore e interagendo con gli ospiti del GARDASCUOLA SI QUALIFICA PER I GIOCHI SPORTIVI Le attività proposte sono molteplici, coordinate da insegnanti ed educatori
per il futuro. nostro territorio. ● STUDENTESCHI NAZIONALI DI SQUASH interni: avviamento ai compiti estivi, laboratori di giardinaggio, sport e danza,
Si è svolto venerdì 15 marzo, presso il circolo tennis di Arco, il torneo inter- arte, inglese, fotografia, oltre a uscite sul territorio. Un’iniziativa sempre molto
Il Quadrifoglio vuole essere una vetrina 30 novembre 2018 no valido per la partecipazione dei Giochi sportivi studenteschi nazionali gradita da parte delle famiglie dei bambini iscritti al nostro Istituto. ●
LE ELEMENTARI A CANDRIAI: ATTIVITà E DIVERTIMENTO di squash che si svolgeranno a Riccione il 4 e 5 aprile. I ragazzi che hanno
per informare, uno strumento in più Bollettino da Candriai: emozioni, scoperte e avventure per gli alunni delle partecipato al laboratorio di squash tenuto dal professor Angelini hanno 5 luglio 2019
per dialogare, una lente d’ingrandimento classi IIA, IIB e III della scuola primaria, che hanno trascorso tre giorni nella dato battaglia per aggiudicarsi l’ambito premio! 20 i ragazzi coinvolti per ben PROF. ALESSANDRO MIORELLI NUOVO PRESIDE
natura seguendo le tracce degli animali e superando con coraggio le prove 4 ore al Circolo tennis di Arco che dobbiamo ringraziare avendoci offerto DI GARDASCUOLA
su questioni per tutti coloro che hanno di arrampicata e di orienteering. Un’esperienza formativa ed educativa a ospitalità e tutto l’appoggio di cui avevamo bisogno. ● Dopo 14 anni di onorato servizio il preside prof. Lorenzo Carmagnani passa il
testimone al prof. Alessandro Miorelli, vicario, che lo ha accompagnato lungo
360 gradi! ●
nel cuore e nella mente l’educazione 18 marzo 2019 tutto il percorso sin qui fatto. Dal primo settembre la carica di Miorelli è
6 dicembre 2018 Fase Regionale delle Olimpiadi di Neuroscienze 2019 operativa; Carmagnani rimarrà in veste di consulente esperto in linea con gli
a Gardascuola. ARRAMPICATA SPORtIVA PER GLI STUDENTI GARDASCUOLA Cinque nostri studenti selezionati di III e IV liceo hanno affrontato la fase obiettivi di continuità e innovazione che Gardascuola si pone da sempre. ●
Durante il mese di novembre i ragazzi delle IV e V A e B dell’Istituto Tecnico regionale delle Olimpiadi di Neuroscienze 2019 presso l’Università di Trento.
Turistico Gardascuola hanno tenuto presso la palestra della scuola elemen- Anche quest’anno è stata un’esperienza molto ricca di emozioni e di soddi- 27 settembre 2019
tare “Giovanni Segantini” un corso di 5 lezioni di arrampicata. Durante le sfazioni per gli ottimi risultati raggiunti, in particolare Chiara Giuliani di IV GARDASCUOLA ALLA CAMERA DI COMMERCIO DI TRENTO
lezioni sono state mostrate agli studenti le tre tipologie di arrampicata: liceo si è classificata sesta! Complimenti anche agli altri partecipanti tra cui Venerdì 27 settembre, a conclusione del progetto di alternanza scuola-lavoro
Publistampa Arti Grafiche - 11.19 boulder, arrampicata senza corda, lead, arrampicata in difficoltà e speed, Anna Boni, Matteo Frioli, Alessandra Vivian e Mirco Maroni che sono arrivati “Giovani Ambasciatori del Trentino in Uzbekistan”, i nostri ragazzi di V Istituto
arrampicata in velocità. Gli studenti si sono mostrati fin da subito molto tra i primi quindici in classifica. Dopo la gara i ragazzi hanno seguito un’inte- Tecnico e V liceo hanno raccontato la loro esperienza ai committenti del proget-
interessati e nelle varie arrampicate si è notato anche un atteggiamento ressantissima conferenza tenuta dal Prof. Emiliano Biasini, ricercatore presso to, Camera di Commercio e Accademia d’Impresa di Trento, durante un interes-
agonistico verso lo sport! ● il CIBIO, sulla storia, ricerca e malattie provocate dai prioni. ● sante e ben riuscito incontro a Trento presso la sede di Accademia d’Impresa. ●
2 • itinerari gardascuola
EDITORIALE
Rinnovamento Il “serissimo” gioco
nella continuità dell’apprendimento
di Carlo Modena Presidente della Cooperativa Gardascuola di Alessandro Miorelli Preside dell’Istituto
R innovamento nella continuità. Questa frase potrebbe sembrare l’incipit di un ma-
nifesto elettorale, potrebbe apparire come uno slogan di vecchio stampo.
Si tratta invece della concretizzazione di una scelta fatta per tempo, nella realizza-
N on c’è niente di più serio di un bambi
no che gioca, diceva un filosofo molto
attento all’educazione (H.G. Gadamer). Chi
ganizza e amministra, nel nostro caso la
cooperativa, che ringrazio per la fiducia e
la stima dimostratami oggi e negli anni
corso a tempo pieno in cui alle lezioni del
mattino fanno seguito mensa e le attività
pomeridiane del doposcuola con lo stu-
zione di un progetto predisposto, preparato, che ha potuto giungere a compimento partecipa a un gioco, infatti, è motivato, passati, mettendo a disposizione spazi, dio guidato da docenti ed educatori. Oltre
solo per la pazienza e con la collaborazione degli attori principali. piacevolmente coinvolto, immedesimato, strumenti e risorse adeguate, il più possi- a questo sono confermati i potenziamenti
Parliamo naturalmente del nuovo Preside o Dirigente scolastico che dir si voglia. ne rispetta le regole e i partecipanti; tutti bile; c’è bisogno di chi dirige il gioco, fa- linguistici con docenti madrelingua di te-
Non si tratta di uno scoop a sorpresa ma di un ricambio generazionale che all’interno caratteri che è possibile ritrovare anche cendo rispettare regole, proponendo temi, desco e inglese e le esperienze di labora-
della scuola e della cooperativa era preparato per quando il professor Carmagnani nell’apprendimento del sapere, nella re modi, progetti, materiali sia a livello di tori creativi e di approfondimento.
avesse deciso di “staccare la spina”. lazione scolastica. Questo non significa classe sia a livello di istituto (è il compi- L’Istituto Tecnico Turistico continua ad
Durante lo scorso anno scolastico il Preside Carmagnani ci ha partecipati del deside- intendere la scuola come uno svago senza to della nostra squadra di insegnanti che irrobustire il versante linguistico e tec-
rio di “godersi” un po’ più di tempo libero, per dedicarsi alla famiglia ed agli hobby, responsabilità, ma piuttosto come un se con dedizione, passione e competenza nico professionale con percorsi modulari,
desiderio più che legittimo dopo una lunga carriera nella scuola (a Gardascuola è rissimo e impegnativo gioco con i saperi guida gli apprendimenti e la formazione); laboratori e lettorati linguistici. Inoltre,
che passano attraverso la relazione con c’è bisogno di chi accompagna il gioco os- contando su una rete ormai consolidata
stato il Preside più longevo); sapevamo, noi come lui, quella che sarebbe stata la
le persone, elementi essenziali di ogni servandolo da vicino con il cuore e con la di partner aziendali, l’istituto inserisce gli
scelta, perché noi come lui l’avevamo preparata.
comunità educativa. Specialmente se coo mente, come le famiglie dei nostri alunni, studenti in realtà turistiche con percorsi
Abbiamo creduto opportuno quindi arrivare al termine dell’anno scolastico prima di
perativa come Gardascuola. collaborando e cooperando con tutte le obbligatori di alternanza scuola-lavoro
investire il professor Miorelli, che si è subito calato nella parte in modo soft ed elegan-
Per fare in modo che il gioco della cono- componenti della scuola; c’è bisogno, infi- nel triennio sia in provincia sia all’estero.
te. Certo, non aveva bisogno di fare conoscenza con l’ambiente, che ha frequentato già
scenza funzioni e sia produttivo c’è biso- ne, di diversi attori del territorio (agenzie Il Liceo delle Scienze Applicate orienta la
da dieci anni, né conoscerne i programmi. Ma ha immediatamente, seppure con tatto,
gno di una complessità di apporti, con il educative, enti locali, imprese, enti cultu- formazione scientifica verso ambiti di ap-
cominciato a “metterci del suo”, ad organizzarsi i percorsi secondo una sua mappa, plicazione sempre più diversificati, tecno-
loro ruolo specifico, che in questi anni a rali), che partecipano arricchendo l’offerta
considerando pure che quest’anno, per via della “quota 100”, che ha liberato tanti posti Gardascuola hanno trovato una coerenza e interagendo con la scuola. logico-informatici, robotici, biologico-chi-
nella scuola pubblica, il ricambio di insegnanti è stato decisamente maggiore di quello e una coesione sempre più solida. In questi anni Gardascuola ha cercato di mici, e anche verso la cura e i servizi alla
previsto dal normale turn over. Una nuova “squadra” è scesa in campo. E su questo solco si intende proseguire, perfezionare e rendere sempre più interes- persona. Il potenziamento dell’area scien-
Non ci saranno rivoluzioni ma piccole innovazioni, modifiche progressive volte ad un nella continuità di una proposta forma- sante il proprio “gioco educativo”, in primo tifica, con parte dell’insegnamento affron-
ulteriore miglioramento qualitativo nella scuola. tiva attenta agli obiettivi prefissati – che luogo grazie agli stimoli e alle scelte del tato con docente madrelingua inglese o
Ma di tutto parlerà lui, il professor Miorelli. Noi non possiamo fare altro che garantirgli sono parte integrante del sistema scola- consiglio di amministrazione e anche gra- specializzato, può contare su convenzioni
la nostra fiducia (ovvia visto che lo abbiamo preparato, scelto e nominato), l’appoggio stico provinciale – e insieme attenta alle zie alla guida didattica di Lorenzo Carma- con enti, istituti di ricerca e con aziende
e la collaborazione, oltre che augurargli un percorso di soddisfazione, e ringraziare il esigenze delle persone. gnani a cui succedo dopo anni di cammino partner in grado di offrire esperienze di
Preside Carmagnani per essere stato con noi, accompagnando con la sua competenza Protagonisti assoluti di questa esperienza condiviso. alternanza scuola-lavoro davvero signifi-
e la sua passione una crescita che al suo arrivo non era certo immaginabile. dell’apprendimento sono proprio gli alunni Soni stati avviati e consolidati per la scuola cative.
Possiamo solo aggiungere e sottolineare che questa scelta, anche questo passo, e le alunne del nostro istituto che aderen- primaria i focus sulle lingue straniere, tan-
successivo a quello del passato recente relativo alla riconferma delle strutture, è un do alla proposta formativa con interesse, to da poter parlare di un vero processo di Tutto questo è il nostro gioco.
forte segnale che dimostra come la cooperativa guardi avanti e investa sul futuro e volontà, creatività e rispetto di regole e internazionalizzazione; gli incrementi sulle Che non si ferma, non si accomoda, ma,
per il futuro. I risultati, fin qui, hanno in tutti i sensi premiato questo modo di proce- obiettivi, troveranno il proprio modo di “gio- attività sportive con insegnanti specializ- come emerge da questa pubblicazione,
dere e ragionare e crediamo sia dunque sensato continuare a pensare in positivo . care”. Siamo certi che così potranno dare un zati, le esperienze dei laboratori espressivi, trae slancio dalla tradizione, quasi tren-
Ovviamente attenzione e cautela, prudenza e ragione devono fondersi con i desideri senso profondo al loro presente e al loro teatrali, corali e la possibilità di prolungare tennale, di Gardascuola, per misurarsi con
di innovare e crescere, e in questo senso Gardascuola ha sempre marciato. futuro, sia come cittadini sia come studenti. il calendario scolastico fino a fine giugno. occhio creativo sulle possibilità di inno-
Colgo l’occasione per rivolgere ai genitori-soci il saluto più cordiale e il ringraziamento Per consentire tutto questo, si diceva, c’è La scuola media di Gardascuola ha visto vazione che la realtà intorno di volta in
per la fiducia (di questo si tratta, affidando un proprio figlio). ● bisogno del contributo di molti: di chi or- proseguire l’esperienza decennale del per- volta ci suggerisce.
IL QUI: ESPERIENZE itinerari gardascuola • 3
IL QUI: elementari
Gardascuolapiù,
ESPERIENZE per una scuola che va oltre
di Sabrina Parisi
G ardascuolapiù è l’innovativo progetto mes-
so in campo dal nostro Istituto, nato dall’i-
dea di ampliare i servizi formativi agli alunni e
alle famiglie della scuola primaria. Si tratta di
un percorso educativo, laboratoriale e ludico
realizzato nel mese di giugno, dopo la chiusura
elementari
della scuola.
PROGETTO ORTI DIDATTICI…
UNA SCUOLA NEL VERDE!
di Cecilia Miorelli, Francesca Planchestainer
L’ Istituto Gardascuola, con il sostegno della Provincia di Trento, ha aderito al progetto Orti
Didattici proposto alle scuole trentine.
In realtà da alcuni anni nel nostro Istituto la pratica del giardinaggio e della coltivazione, curata dall’edu-
In questo modo si intende andare incontro all’e-
sigenza delle famiglie dando la possibilità di
catore Danilo Pilati e dall’insegnante Paolo Marocchi, aveva già preso piede all’interno di un progetto di usufruire di un tempo scuola anche nel perio-
continuità tra scuola primaria e scuola secondaria di I grado. Ora, grazie ai contributi ottenuti, tale proget- do extrascolastico e rispondere al bisogno di un
to di durata triennale potrà prendere corpo e diventare così un’attività formativa a tutti gli effetti. A partire avvio guidato allo studio, utile per affrontare in
dall’anno scolastico 2018-2019, infatti, sono state indivi- autonomia, nel corso dei mesi estivi, le esercita-
duate come classi pilota le prime della scuola primaria e zioni proposte dai docenti. Nagli ultimi anni, la
della secondaria di I grado, oltre agli alunni che parteci- partecipazione al progetto da parte dei bambini
pano al laboratorio del verde durante il doposcuola alle della scuola primaria è stata davvero conside-
medie. Le attività principali riguardano la manutenzione revole. Gli alunni si sono mostrati entusiasti di
del giardino del nostro Istituto, la coltivazione di ortaggi trascorrere ancora qualche mattinata insieme,
di stagione nell’orto della scuola e la realizzazione di un prima di salutarsi e iniziare le vacanze.
giardino verticale di piante aromatiche. Le attività proposte sono state molteplici, coordi-
Sono previsti all’interno del progetto anche interven- nate da insegnanti ed educatori interni: laboratori
ti in aula da parte di esperti del settore, al fine di di giardinaggio, sport e danza, arte, inglese, foto-
garantire agli alunni le adeguate conoscenze teori- grafia, avviamento ai compiti estivi e uscite sul
co-pratiche in ambito di coltivazione e agricoltura. ● territorio. ●
4 • itinerari gardascuola IL QUI: ESPERIENZE
elementari elementari
CORPO, MOVIMENTO CANTACORO TRIONFA
E SPORT AL CONCORSO
di Pascale Parolari
elementari
“IL GARDA IN CORO”
N
di Cecilia Miorelli
PROGETTO TEATRO
el movimento si impara a sentire il corpo come la propria casa:
non si è estranei a esso, ma si diventa un tutt’uno. È la base per
PER I PIÙ PICCOLI S
imparare e aiuta i bambini a resistere di più, portandoli a concentrar- abato 18 maggio 2019 si è tenuta a Malcesine la X edi-
si maggiormente su un compito. zione del Concorso Corale Nazionale “Il Garda in Coro”.
Con l’aumentare del movimento incrementerà anche l’elasticità mentale che Quasi per gioco il Coro della scuola elementare ha deciso
porterà allo sviluppo di più cospicue idee, e variegate. Le ore di educazione di Sandra Giovanazzi di partecipare a tale iniziativa, vivendola come un impor-
fisica nella scuola elementare sono divise in due ore di corpo movimento e tante momento di formazione musicale per gli alunni.
sport e un’ora di laboratorio di sport. Gli insegnanti hanno la possibilità di Stupefacente il risultato: secondi nella categoria voci junior,
sviluppare le proprie lezioni, tenendo sempre in considerazione lo sviluppo
morale del bambino, tramite il gioco ludico. Lo scopo è migliorare la struttura
dello schema motorio negli anni fondamentali per il bambino seguendo gli
I l gioco teatrale nella nostra scuola viene proposto ogni anno
come parte integrante delle attività curricolari. Infatti la sua
valenza educativa è ormai riconosciuta e comprovata.
miglior repertorio della categoria junior e premio della Giuria
come miglior Coro scolastico.
I quaranta piccoli cantori, diretti dalla maestra Emilia Zampe-
standard e i livelli di apprendimento delle competenze motorie. Fare teatro, ed è importante insistere sul “fare”, significa per noi dri e accompagnati al pianoforte da Anna Libardi, hanno infatti
Nei primi anni di scuola durante il laboratorio di sport viene posta l’at- attivare l’animazione teatrale intesa come incontro, aiuto reci- incantato gli illustri giudici del concorso con i brani: “Dopo la
tenzione principalmente sul movimento a corpo libero, base della ginna- proco, senso di appartenenza a un gruppo, un progetto. I bam- pioggia” di Cristian Ferrari, “Oi Lisabela” di Enrico Miaroma e
stica artistica. Gli elementi di base di questo sport aumentano le capacità bini a teatro mettono in gioco tutte le chiavi dell’interpretazione, “Addio, ciao ciao” di Rodgers.
coordinative condizionali necessarie ad affrontare quasi tutte le attività attivano la mimica, la postura, il suono, l’uso della corporeità e Grande soddisfazione da parte dei genitori dei bambini, che
che includono le varie discipline sportive. la fisicità che trovano spazio nell’interazione; nella dinamica di sono accorsi numerosi in trasferta, e degli altri insegnanti, che
In quest’ora inoltre sono riservati spazi a vari altri sport, popolari come il gruppo ognuno riconosce l’altro e riconosce se stesso. Il teatro da sempre appoggiano l’iniziativa.
basket e il rugby, o meno praticati come lo squash, l’arrampicata e lo ska- consente ai bambini di superare alcune barriere disciplinari che In seguito all’esibizione, il gruppo ha potuto visitare gratuita-
teboard. Anche la salute e il benessere del normalmente connotano l’ambiente scolastico. mente il castello di Malcesine, trascorrendo così una piacevole
bambino ricoprono un ruolo fondamentale: Quello che proponiamo è il ”Teatro d’ombra” che si è dimostra- giornata insieme all’insegna della cultura. ●
il quinquennio si conclude con uno spazio to in questi anni molto suggestivo, ma anche fondamentale per
dedicato alla colonna vertebrale: “prevenire è garantire a tutti la possibilità di sperimentare il proprio talento
meglio che curare”. Questo perché sia la sco- in totale sicurezza: ogni lettore infatti potrà scegliere il ruolo a lui
gliosi che il mal di schiena hanno il loro mi- più congeniale, in qualità di mimo o lettore, e lavorerà insieme
glior trattamento in un’opera attenta di pre- a un partner, condividendo emozioni, strategie, sforzi comuni. In
venzione che possa evitare quelle situazioni un clima di reciproco sostegno. Il risultato non potrà che essere
patologiche di più difficile risoluzione. Infatti comunque positivo per tutti.
l’età giovanile in generale, e quella delle scuo- Il tema trattato ne “Il Mago di Oz”, rappresentato lo scorso giugno,
le dell’obbligo in particolare, è la fase in cui è stato il rapporto con se stessi, più precisamente il modo che
più facilmente e con maggior risultato è pos- ciascuno ha di affrontare le sfide della vita e di gestire le proprie
sibile intervenire con una prevenzione che nel emozioni. I genitori si sono emozionati e divertiti, dimostrandoci
tempo possa rivelarsi altamente efficace. ● di apprezzare l’impegno e il lavoro di tutti. ●
IL QUI: ESPERIENZE itinerari gardascuola • 5
medie di plastica vuoto (percosso sul banco in alcune elementari e medie
LABORATORIO Giovani lettori crescono
precise modalità) e quello delle mani battute, o
percosse sul banco o sul bicchiere capovolto.
DI MUSICA
Questa sequenza è poi stata sovrapposta al fa-
moso brano Jingle Bells Rock. di Pamela Di Cesare
• “Concerto per bottiglie mezze piene e mezze
di Stefano Pezzato vuote”
Gli alunni hanno eseguito una coreografia po-
liritmica con nove ritmi differenti, ciascuno N ell’anno scolastico 2018-2019 l’Istituto Gar-
dascuola ha aderito alla 4a edizione di Sce-
Durante tutto l’anno scolastico agli oltre 4000 gio-
vani lettori partecipanti è stato richiesto di leggere
N el corso dell’anno scolastico 2018-19 si è utilizzando una bottiglia in plastica vuota ed glilibro, premio dei giovani lettori, un progetto e commentare criticamente i libri sul sito web di
svolto il laboratorio di musica tenuto dal pro- una piena d’acqua. Dopo aver sperimentato i ideato dalle Biblioteche trentine nel 2012 in Sceglilibro, esprimendo un giudizio positivo o una
fessor Pezzato il giovedì pomeriggio. A questo la- vari suoni percussivi che si possono ottenere collaborazione con vari enti pubblici e privati, stroncatura e, al termine, votare il libro preferito.
boratorio si sono iscritti nove alunni delle medie con questi due oggetti, ciascun alunno ha so- tra cui la Provincia autonoma di Trento, e volto Alla fine del concorso sono stati i ragazzi stessi
che hanno partecipato in modo attivo e costrutti- vrapposto il proprio pattern ritmico a quello alla promozione della lettura e della scrittura che con i loro voti hanno determinato la classifica
vo alla realizzazione del progetto. del compagno, in modo da ottenere una vera tra i ragazzi delle classi quinte elementari e pri- e decretato il libro vincitore, che è risultato Sulle
Durante il primo quadrimestre, dopo una fase di e propria composizione ritmica musicale. Que- me medie. ali del falco di Cinzia Capitanio. Per tutta la durata
consolidamento del gruppo, di coordinazione e di sti momenti erano intervallati, dopo un preciso
rafforzamento del lavoro collettivo e cooperativo, i numero di ripetizioni, da pattern comuni con lo
ragazzi del laboratorio si sono impegnati creativa- scopo di rafforzare l’effetto sonoro sul pubblico.
mente nella preparazione di una performance che Nel secondo quadrimestre invece si è lavorato
è stata eseguita, al termine del progetto, il giorno sulla sonorizzazione di un cartone animato. Par-
della festa di Natale. tendo quindi da un cartone animato degli anni
Il lavoro dei ragazzi è stato diviso in due distinte ’20, “Felix Nuotatore”, professore e ragazzi han-
attività: no deciso di dividerlo in precise scene. Poi, una
• “Jingle Bells Rock - Cup song” scena alla volta, il team ha cercato di sonorizzare
I ragazzi hanno imparato una sequenza ritmi- i vari effetti presenti nella specifica scena utiliz-
co-motoria utilizzando i suoni di un bicchiere zando oggetti di uso comune ed a disposizione
in classe o appositamente prepa-
rati (ticchettio di penne per imitare
i passi del topo, ad esempio). Dopo
aver vagliato le proposte sonore dei
ragazzi, sono state affidate a ciascu- Anche quest’anno i nostri studenti sono stati del progetto i ragazzi hanno potuto anche scrive-
no di loro delle parti per ciascuna protagonisti attivi, attraverso la lettura di cin- re direttamente agli autori e dialogare con loro,
scena, da eseguire simultaneamente que libri proposti dai bibliotecari e presentati attraverso il sito del concorso, esprimendo i loro
alla proiezione del cartone animato in alcuni incontri nella biblioteca di Arco: i libri pareri e le emozioni provate durante la lettura.
sulla tela del proiettore. Nel corso in concorso erano Cento passi per volare di Giu- Il 17 maggio 2019 è stato il giorno dell’emozio-
delle lezioni quindi si è lavorato per seppe Festa, Più veloce del vento di Tommaso nante festa finale, al Palatrento, in cui non solo
migliorare la precisione e la sincro- Percivale, La valigia di Adou di Rita Dazzi, Sulle è stato decretato il libro vincitore ma sono stati
nizzazione audio/video con i rumori ali del falco di Cinzia Capitanio, Oh, Harriet di premiati anche i ragazzi che hanno espresso la
in presa diretta. Il prodotto finale è Francesco D’Adamo. Si tratta di opere di autori migliore critica positiva e la migliore stroncatura.
stato mostrato alle classi ed ha ri- italiani alla prima edizione, edite dalla prima- Un progetto vincente, che aiuta a sviluppare le
scosso un notevole successo. ● vera del 2016 ad aprile 2018. doti di critici e attenti lettori. ●
6 • itinerari gardascuola IL QUI: ESPERIENZE
medie
IMPARARE…
FACENDO UN ORTO
di Maria Pia Rizza e Danilo Pilati
l’opportunità di interpretare ed esprimere
«C
attraverso osservazione, gestualità e col-
oltivare un orto a scuola è prima di tutto coltivare se stes-
laborazione la propria connotazione che a
si». Questa è la risposta di Danilo Pilati, coordinatore delle
volte, in classe, costretta dietro un banco per
attività educativo-ricreative di Gardascuola, alla domanda della mia
molte ore, non viene favorita».
intervista: “Un orto a scuola. Perché?”.
Coltivare un orto a scuola riguarda quindi
Nell’ambito dell’interessante progetto “Orti didattici” in collaborazione
la conoscenza del proprio territorio, l’orga-
con l’Istituto Agrario di San Michele all’Adige (TN), che vede coinvolti la
nizzazione di una comunità, l’importanza
Scuola Primaria e quella Secondaria di I Grado, Danilo Pilati, durante
di beni collettivi. Insomma: l’importanza di
i Laboratori pomeridiani del Verde, rafforza non solo le piantine, rin-
valorizzare se stessi. ●
calzandone la terra fertile, ma anche la fiducia, la condivisione e la
curiosità dei gruppi di ragazzi della scuola media.
medie M. Pia: «Sono molti anni, Danilo, che organizzi i Laboratori pomeridiani superiori
una MERENDA particolare... DNA E
del Verde. Quale traguardo ti sei prefissato?».
Danilo: «Si tratta di “Imparare facendo”, quindi di un traguardo educati-
GENOMICA
vo atto a promuovere non solo
di Maria Pia Rizza l’educazione ecologica, ma an-
che l’espressione delle proprie
potenzialità e competenze, la di Francesca Abeni
I ragazzi delle classi prime, lo scorso
anno scolastico, hanno confezionato
merende per lemuri, bertucce e scim-
panzé. Ma non una semplice merenda:
socializzazione e l’integrazione.
Coltivare l’orto ed occuparsi
merende davvero speciali! Per un gior-
no hanno assunto un ruolo inusuale:
keeper allo Zoological Park, il Parco
bensì una merenda-gioco che stimolas-
se gli animali a ricercare il cibo, un’atti-
vità indispensabile per garantire il loro
dell’ambiente è quindi un’occa-
sione di crescita: i ragazzi impa-
rano ad aspettare e a cogliere il
P erché siamo tutti diversi? Da dove
provengono le nostre abilità e i no-
stri talenti? Cosa ci rende unici?
Natura Viva a Bussolengo (VR). benessere e la manifestazione di com- concetto di diversità. Per rispondere a queste domande ab-
Che significa? Sono stati coinvolti dall’af- portamenti tipici della specie. I Laboratori del Verde, come gli biamo visitato, con i ragazzi delle classi
fascinante mondo del benessere e della Il percorso laboratoriale comprendeva Orti didattici, offrono ai ragazzi prime ITT, la mostra temporanea al Muse
cura degli animali. Avvicinarsi al back- innanzitutto un’attività manuale di pre- di Trento intitolata: “GENOMA UMANO.
stage del Parco ha offerto loro l’opportu- parazione degli arricchimenti alimentari Quello che ci rende unici” che ha appro-
nità di capire sia il lavoro che viene svol- per gli animali, contenenti tutti i principi fondito la questione fondamentale sul
to per gestire accuratamente le specie nutritivi necessari (semi, bacche, gelati- patrimonio genetico umano, cercando di
animali ospitate che quello nell’ambito ne proteiche); infine la visita guidata per indagare quanto conta il DNA, quali altri
della ricerca scientifica e della conserva- osservarne le reazioni al momento della fattori intervengono nella sua definizio-
zione biologica della fauna. somministrazione. Davvero un’esperien- ne, come e quanto possiamo intervenire
Quindi sono stati invitati a preparare le za unica! ● per modificarlo. ●
itinerari gardascuola • 7
superiori superiori
IL CORPO DELL’ADOLESCENTE Discorsi di Montagna:
E UNA CORRETTA ALIMENTAZIONE rassegna di video filmati
di Francesca Abeni
nelle scuole
di Giorgia Santoni
L’ adolescenza è caratterizzata da un’esplosio-
ne di cambiamenti fisici, sociali, psicologici
menti, sulle esigenze dell’organismo e sui nor-
mali cambiamenti che avvengono durante la
e sessuali la cui accettazione può necessitare
di un periodo di assestamento. Il corpo viene
percepito come pericoloso e fuori dal proprio
pubertà, sui rapporti tra alimentazione e salute
e sugli approcci idonei per mantenere un peso
adatto alla propria statura e alla propria condi-
L’ Istituto Gardascuola, in collaborazione con
Tsm/Accademia della Montagna di Trento, ha
realizzato durante il 2018 il progetto “Discorsi di
controllo. In questa fase delicata e complessa la zione complessiva. Montagna: rassegna di video filmati nelle scuole”.
nutrizione riveste un ruolo fondamentale: pro- All’inizio di questo percorso ho chiesto agli stu- La trasversalità e la multidisciplinarità hanno
prio in tale età infatti si mettono le basi per una denti di compilare un diario alimentare per una caratterizzato il progetto a cui si sono dedicati
corretta alimentazione. settimana, segnando qualunque cosa mangiasse- alcuni studenti delle classi quar-
I loghi premiati nel concorso: primo classificato Caterina Ballardi
In questo periodo compaiono grandi disagi e ro, con la massima sincerità. Dall’analisi dei diari te e quinte dell’Istituto Tecnico
paure, che si riflettono in un possibile rapporto alimentari 6 studenti su 14 non facevano colazio- Turistico e del Liceo delle Scienze di diverse età che hanno ascol-
conflittuale con il cibo e con il proprio corpo: i ne al mattino, lo snack a metà mattina e pome- Applicate. I ragazzi sono stati im- tato le finalità nella presenta-
ragazzi, infatti, manifestano spesso una preoccu- riggio era rappresentato da merendine acquistate pegnati nelle attività di organizza- zione di Iva Berasi, direttrice
pazione per la loro immagine corporea e per il alle macchinette a scuola, alcuni studenti salta- zione, presentazione e comunica- dell’Accademia della Montagna,
loro peso. Queste sono le premesse con cui, con vano il pranzo nei giorni in cui dovevano tornare zione di una serie di eventi nelle presente in tutti gli incontri.
i ragazzi delle seconde ITT, abbiamo affrontato per le lezioni pomeridiane, la cena per la maggior scuole della provincia di Trento. Si Dopo la visione del video è sta-
il tema della corretta alimentazione, fornendo parte di loro costituiva il pasto principale. L’ali- è trattato in sostanza di presen- to dato spazio alle domande che
informazioni semplici sulla nutrizione, sugli ali- mento più consumato insieme alle merendine tare proiezioni audiovisive ovvero sono state sempre numerose e
confezionate era la pasta. videofilmati, con l’intervento di hanno portato a un interessante
Al termine dell’approfondi- Giorgio Salomon, (noto reporter confronto con l’autore Giorgio
mento, della durata totale e fotogiornalista) autore degli Salomon. Collegato al progetto,
di circa 6 ore, con le cono- stessi. I temi trattati sono stati è stato indetto un concorso per
scenze acquisite, abbiamo quelli della montagna trentina, la realizzazione del logo. Tale
analizzato le tabelle da delle montagne nel mondo e dei loro valori am- concorso ha avuto un grosso successo visto che
loro compilate e valutato bientali, sociali, economici. Gli studenti coinvolti sono stati presentati ben 178 disegni. La Commis-
quali potessero essere le hanno provveduto all’organizzazione di tempi, sione giudicante, composta da tre docenti e da
correzioni da apportare modi e spazi degli eventi oltre alla gestione e alla tre studenti, ne ha indicato 11 come finalisti e tra
in considerazione della presentazione secondo un format prestabilito. La questi sono stati premiati i primi tre classificati
corretta ripartizione dei comunicazione, nonché la documentazione degli e due sono stati ugualmente segnalati con men-
macronutrienti, in relazio- eventi (sia come rassegna sia come singole inizia- zione. La premiazione è stata fatta in occasione
ne alla loro età, all’attività tive) con blog e testimonianze fotografiche sono dell’ultimo evento in data 13 dicembre 2018 in
fisica svolta e alle prefe- stati curati direttamente dagli studenti. Nel pro- Gardascuola e a premiare i ragazzi è stata proprio
renze alimentari. ● getto sono stati coinvolti circa duecento studenti la direttrice Iva Berasi. ●
8 • itinerari gardascuola IL QUI: ESPERIENZE
superiori superiori
MY WORK L’alternanza scuola-lavoro:
EXPERIENCE un tratto identitario
di Lisa Prandi, V A ITT
di Gardascuola
di Cristian Prandi
I did my work experience in June from June 17th
until July 12th in a 4-star hotel called “Hotel
Kristal Palace” in Riva del Garda.
I worked in the morning from 9:15 AM until 3:15
PM, and from 3:15 PM until 9:15 PM when I had the
L’ ambizioso progetto di integrazione tra il
mondo della scuola e il sistema delle im-
prese e delle professioni, partito alcuni anni fa
alla scoperta delle attrattive del territorio e
delle relazioni con l’ospite. Una prima espe-
rienza sul campo che troverà un suo corona-
afternoon shift. My day off was usually on Friday. come sfida per sviluppare una nuova didattica mento nella partecipazione a “Garda con Gu-
I was very excited to begin and had zero expecta- per competenze, è oggigiorno una realtà stra- sto”, l’evento di punta della destinazione per
tions because I did not want to ruin the opportu- tificata di relazioni ed esperienze e, in prospet- l’autunno.
nity with pointless thoughts that could have neg- tiva, uno sprone alla continua ricerca di spazi e Da inizio novembre alla metà di dicembre
atively influenced my experience. I could not wait modalità per crescere e migliorare. entreranno in campo gli studenti delle classi
to learn something new, get better at organizing I nostri studenti si dimostrano di occasione in quarte con la gara podistica “Garda Trentino Gli ultimi mesi dell’anno scolastico, infine, sa-
and meet new people. Thankfully, I settled in very occasione degli interpreti formidabili, non solo Half Marathon” e la “Garda Trentino Xmas ranno decisivi per i ragazzi delle classi quarte
well, thanks to the warm and friendly people I per disponibilità e passione, ma anche per Trail”. Nell’ambito di queste manifestazio- tanto per la scelta della tipologia aziendale (le
worked with. At the beginning, I was given loads energie profuse al raggiungimento degli obiet- ni internazionali ai ragazzi saranno affidati opzioni a disposizione sono: albergo, agenzia
of information and shown different skills that I tivi formativi prefissati. numerosi compiti operativi tra i quali la ge- di viaggi, aziende per il turismo APT, organiz-
could learn and use. During my job, I could im- Partendo da questi presupposti diventa più stione dell’accoglienza e della registrazione, zazione di eventi) quanto per la specifica pre-
prove skills and knowledge that I already had; for facile comprendere le ragioni del progressivo l’assistenza ad atleti e accompagnatori, il parazione (nella quale tutte le discipline carat-
example, I became even more meticulous and or- incremento di questa pratica nel piano di stu- presidio informativo per i visitatori e il sup- terizzanti saranno coinvolte con interventi ad
ganized in order to make things easier and clear- di, dell’allargamento sistematico del perime- porto organizzativo. hoc culminando in una settimana intensiva de-
er. My colleagues were very welcoming and cared tro delle aziende coinvolte e di uno dei mag- Tra Novembre e Gennaio, durante i fine set- dicata esclusivamente al front office in lingua
about me learning new things. That attention giori livelli regionali di indice di occupazione timana e i festivi, sarà la volta del famoso e straniera) all’esperienza di tirocinio curriculare
made the workplace and the experience itself (80%) e coerenza tra studi fatti e lavoro trova- frequentato “Mercatino Natalizio” di Arco con da svolgere durante la prossima pausa estiva.
better. I had daily duties to do, and though most to (72%) dei nostri diplomati (fonte: Eduscopio l’“Accademia degli Elfi” in collaborazione con Un impegno denso di significati sotto il profilo
of them I had to do on my own, I also did things 2018). l’Apt Garda Trentino e Assocentro. In questa umano e professionale, 130 ore di immersione
with my colleagues. I met a lot of foreign people La programmazione delle varie iniziative pre- circostanza i ragazzi delle classi terze saranno totale nelle realtà turistiche più importanti del
and was finally able to speak English and German vede un susseguirsi di iniziative che si dipana- chiamati ad offrire informazioni sulla località territorio, accompagnati dai professionisti del
fluently. Although the time was just enough to no, in forme ed espressioni diverse tra le classi e sul ricco e avvincente programma di inizia- settore, alla scoperta delle croci e delle delizie
get used to the routine, I’m truly glad I had the del triennio, dal primo giorno di scuola fino tive dell’evento al numeroso pubblico di vi- del mestiere.
opportunity to do it. I enjoyed it a lot because it all’estate successiva. sitatori in un apposito spazio collocato tra le Una molteplicità dunque di sollecitazioni, un
is the type of place I would want to work in. I got Da fine settembre fino ad ottobre i ragazzi delle caratteristiche e pittoresche casette di legno. variegato percorso verso il professionismo, una
along with all my reception colleagues very well classi III sono impegnati, a turno, nel corso del A Pasqua sarà la volta, invece, del concorso serie di elementi che caratterizzano l’identità
since they were a lot like me. It was enriching in pomeriggio presso gli Uffici di informazione e bandistico del Flicorno d’Oro al Palazzo dei di una proposta e danno senso a una scelta di
every way. ● accoglienza turistica dell’Apt Garda Trentino Congressi di Riva del Garda. indirizzo. ●
IL QUI: ESPERIENZE itinerari gardascuola • 9
L’ALTROVE:
LINGUE E VIAGGI
elementari
LA LINGUA TEDESCA
PER I PIÙ PICCOLI
di Marco Monte
U na lingua straniera o la si impara in loco o
a scuola vengono attuati metodi e incenti-
vi atti a interessare gli alunni allo studio della
sfilando con le loro lanterne accompagnati dagli
insegnanti di classe.
A livello sperimentale, inoltre, e solo per le
lingua stessa. A Gardascuola l’apprendimento classi seconde, viene offerto nell’ambito delle
di una delle due lingue offerte, in questo caso attività integrative un momento d’incontro con
quella tedesca, avviene anche attraverso l’ap- la lingua tedesca su argomenti che coinvolgono
plicazione di metodologie che sembrano uscire gli alunni nella loro quotidianità, per esempio
dai canoni prettamente scolastici dello studio la scuola, la famiglia, i giochi, la fattoria. È un
tradizionale. modo per avvicinarsi poi al programma più in-
Da oltre dieci anni, in collaborazione anche con tenso svolto dalla terza classe fino alla quinta,
le altre scuole elementari della città di Arco, il avendo già acquisito conoscenze di base soprat-
giorno di San Martino, l’11 novembre, viene or- tutto per quanto riguarda la pronuncia. “Frühstück nach deutscher Art”, alla quale par-
ganizzata la tradizionale fiaccolata attraverso le Riprendendo poi una tradizione tipica della scuo- tecipano anche i genitori invitati per l’occasione.
vie del centro storico, con canti che richiamano la tedesca viene offerta agli alunni delle classi Questo è veramente un momento aggregante tra
la storia del santo, a cui partecipano le prime terza, quarta e quinta una notte a scuola, “Eine scuola e famiglia e un modo giocoso per appro-
classi della nostra scuola elementare: è un mo- Nacht in der Schule”: si dorme nella piccola pa- fondire le conoscenze linguistiche relative al cibo,
mento intenso durante il quale i bambini canta- lestra della scuola elementare e poi al risveglio alle storie e alle abitudini dei popoli di lingua
no la canzone di Sankt Martin in lingua tedesca si prende parte ad una colazione alla tedesca, tedesca. ●
10 • itinerari gardascuola l’altrove: lingue e viaggielementari
Il CLIL nella Scuola primaria:
un futuro bilingue!
di Cristina Tait, Anne Brindle, Marco Monte
L a grande importanza del CLIL risiede nel
fatto che attraverso gli aspetti disciplinari
si mettono in funzione in maniera adeguata
elementari
L’entusiasmante e straordinaria avventura
capacità cognitive, relazionali, comunicative e degli alunni della scuola primaria Gardascuola
In viaggio verso Madrid
strutturali della lingua straniera, in un percorso
stimolante e affascinante. La scuola primaria si
pone come obiettivo l’acquisizione di compe-
tenze disciplinari e contemporaneamente la di Sabrina Parisi
promozione di un importante e progressivo
potenziamento delle abilità linguistico-comu-
nicative nella lingua veicolare.
Il Comitato promotore del festival ha promosso
una nuova edizione del suddetto concorso dedi-
costituita da un elemento o simbolo della nuo-
va tecnologia. Nel mondo delle nuove tecnolo-
U n’esperienza unica nel suo genere è quella
vissuta da alunni e insegnanti della scuola
primaria Gardascuola in viaggio presso la città
conoscenza dell’ambiente, sperimentando un perio-
do di apprendimento veicolato dalla lingua inglese.
Il tema sul quale gli studenti italiani e madrile-
cata agli studenti e alle scuole di ogni ordine e gie i colori sono pochi e gli uomini tutti uguali, di Madrid. ni si sono confrontati ha avuto come argomento
grado di tutto il territorio nazionale. Il concorso perché l’importante è ciò che hanno e non ciò L’innovativa proposta, nata della presidenza Gar- “l’identità ambientale e territoriale di una co-
aveva come obiettivo quello di stimolare la par- che sono. dascuola che da anni propone progetti di espe- munità”. Negli ultimi periodi infatti gli allievi di
tecipazione e la riflessione al tema educativo da Sull’altro lato, il mondo reale è un mondo che rienza all’estero per gli studenti dell’istituto su- Gardascuola hanno ricercato e analizzato aspetti
parte degli studenti attraverso la realizzazione ha per protagonisti i bambini che, ancorati alla periore, ha lo scopo di far sperimentare anche geografici, storici ed economici del nostro territo-
di un’opera originale sul tema “Reale o virtuale”. natura e al passato (rappresentato dai sassoli- agli alunni della scuola primaria una dimensione rio. Il lavoro prodotto è stato presentato a Madrid
Un’occasione per ascoltare la voce di chi, nella ni), interagiscono fra loro nei momenti di vita diversa del vivere e dell’apprendere a scuola. attraverso un programma digitale, ricco di imma-
rivoluzione digitale, è nato. quotidiana, dove il colore e la fantasia li fan- L’aspirazione principale del progetto è stata in- gini e narrazioni, utile alla valorizzazione consa-
Le insegnanti di arte e immagine si sono subito no volare in mondi bellissimi e magici, proprio fatti quella di favorire la conoscenza di contesti pevole della nostra realtà e all’avvio di una cono-
attivate e ne è uscita un’opera realizzata a più come fanno le farfalle. Le fotografie compongo- socio-culturali diversi e lo scambio linguistico tra scenza reciproca dei diversi territori e stili di vita.
mani da tutti i bambini della scuola, dal titolo: no con i sassolini l’aspetto più importante della scolari di differenti realtà scolastiche. Il soggiorno ha permesso inoltre di stimolare
“Facce di una stessa moneta: il nostro mondo”. vita reale: il NOI. Il soggiorno, organizzato dall’Istituto Gardascuo- un maggiore senso di responsabilità nei piccoli
L’opera, realizzata su un pannello di legno, in Il pannello e il lavoro educativo alla base dell’o- la in collaborazione con il prestigioso Collegio studenti che, sebbene per poco, hanno, per così
uno dei suoi due lati rappresenta il mondo pera hanno convinto i giudici del concorso, che Caude di Madrid, ha previsto, per gli alunni delle dire, imparato ad arrangiarsi ad essere autonomi,
virtuale, formato da omini che ruotano senza hanno assegnato alla nostra scuola il Primo classi IV e V, una visita guidata all’ambasciata e ai incontrando i propri limiti e testando le proprie
meta, ma in una posizione corporea di stasi, Premio. Vista la grande soddisfazione, il giorno maggiori punti di interesse della città e un sog- capacità.
come se fossero trasportati nel movimento di 13 aprile tutte le classi del plesso, accompagna- giorno linguistico presso la scuola madrilena. La permanenza presso l’istituto di Madrid è stata
rotazione dalle onde elettromagnetiche, per te dagli insegnanti e da una rappresentanza di Durante la permanenza nella capitale, gli alunni inoltre tesa a rinforzare un legame sociale e cul-
forza d’inerzia: ogni omino, seguendo l’estetica genitori, si sono recate a Rovereto per consa- hanno vissuto momenti di relazione con i compagni turale tra i due istituti utile a favorire lo sviluppo
propria di Keith Haring, ha una parte del corpo crare l’emozionante traguardo. ● spagnoli, condividendo attività di studio, di gioco, di di futuri scambi linguistici. ●
l’altrove: lingue e viaggi itinerari gardascuola • 11superiori abbiamo, inoltre, avuto la possibilità di lavorare
DESTINAZIONE SLOVENIA
accanto ai dipendenti, in modo tale da compren-
dere al meglio il processo. Ci siamo anche divisi
in gruppi, e ognuno di essi ha avuto l’opportunità
di Ballardi, Boni, Pierno, Torboli IV LSA di andare in un reparto e sperimentare in prima
persona ciò che accade nei vari stadi di sviluppo.
Abbiamo quindi anche compreso cosa vuol dire
I l fulcro del percorso scolastico del nostro scorso terzo anno è stato cen-
trato sulla sostenibilità e sulla possibilità di rigenerazione dei materiali.
Attraverso l’analisi interdisciplinare di diversi contenuti didattici specifici
lavorare per una grande azienda, portando con-
cretezza agli interventi avuti precedentemente
con appositi esperti prima del viaggio.
ci siamo preparati al nostro viaggio di alternanza scuola-lavoro con desti- Per nostra fortuna Aquafil alimenta, con il suo
nazione Slovenia. calore di scarto, l’acquapark di fronte allo sta-
Assieme alle nostre insegnanti prof.sse Valentina Daldoss e Corinne Marti- bilimento principale e grazie a questo abbiamo
nelli, finalmente il 15 aprile la nostra attesa è stata ripagata e siamo parti- passato un intero pomeriggio all’insegna del di-
ti. Ad aspettarci, sulla sponda orientale del Mar Adriatico, c’erano svariate vertimento in un meraviglioso centro acquatico.
vasche retate direttamente in mare dell’allevamento “Fonda”: questa ditta Pensavamo di esserci liberati della scuola, inve-
assieme a molte altre, tra le quali Aquafil, sostiene il progetto Healthy Seas ce, durante un altro momento significativo della
con l’obiettivo di sensibilizzare le persone sui danni causati dalle reti da nostra esperienza, siamo stati invitati a visitarne
superiori
pesca abbandonate e pensare a soluzioni che permettano la rigenerazione una nel centro di Lubiana! In questa occasione ci
della tanto temuta plastica. Dopo aver preso parte, grazie a una bella gita in
barca, al processo produttivo, ci hanno spiegato gli intenti e obiettivi che la
siamo confrontati con un sistema scolastico di-
verso dal nostro e che presenta sicuramente degli LA MIA ESPERIENZA
DA GIOVANE
ditta famigliare si è posta e continua a porsi. aspetti all’avanguardia; infine abbiamo potuto vi-
Presso lo stabilimento sloveno di Aquafil, invece, abbiamo verificato sul sitare questa splendida città affiancati dagli stu-
AMBASCIATRICE
campo il processo di sviluppo del nylon 6. Abbiamo potuto toccare con denti sloveni stessi.
mano l’intero procedimento di riciclaggio, meglio conosciuto come Econyl, Durante il nostro viaggio di ritorno ci siamo an-
IN UZBEKISTAN
dai prodotti di scarto come le reti da pesca abbandonate o quelle fornite che addentrati nelle grotte di Postumia, famose
da aziende pioniere dello sviluppo sostenibile come la sopracitata “Fon- per il mito del drago che la tradizione voleva abi-
da”, a quando questi vengono depolimerizzati per poi essere riutilizzati nel- tasse nelle sue profondità. Ad oggi si può vedere
la produzione di tappeti, moquette, costumi da bagno e vestiti. Nella sede il proteo, animale senza occhi per l’oscurità totale di Beatrice Santoni, V LSA
che è solito abitare, che si dice es-
sere suo figlio. Le grotte assieme al
L’
paesaggio del Lago di Bled, a nord Uzbekistan è uno Stato dell’Asia centrale ancora poco conosciuto
della Slovenia, sono sicuramente in Occidente e per questo è meta insolita per un viaggio, ma gra-
altri due luoghi per cui è valsa l’at- zie al progetto di alternanza scuola-lavoro attuato da Gardascuola ho
tesa del nostro viaggio. avuto la possibilità di visitare e apprezzare i suoi luoghi ricchi di storia
Oltre all’aspetto formativo, quest’e- e di mistero.
sperienza è stata l’occasione per Questo viaggio ci ha portati sulla Via della Seta, che nel Medioevo col-
trascorrere del tempo piacevole legava Oriente e Occidente, in particolare a Tashkent, Bukhara e Samar-
con i nostri compagni di classe e in- canda che sono tra le più antiche e belle città dell’Asia Centrale.
segnanti e conoscerci meglio come Tra moschee, minareti e madrase decorate con mosaici dalle tonalità
gruppo in un contesto assai diverso dell’azzurro ho avuto l’impressione di viaggiare nel tempo e di tornare
da quello della nostra aula. ● all’epoca del grande condottiero Tamerlano che nel quattordicesimo se-
12 • itinerari gardascuola l’altrove: lingue e viaggiPuoi anche leggere
