Triennio di riferimento 2019/22 - VI1M00400X SCUOLA MEDIA -IST.PADRI GIUSEPPINI - 2019/22 VI1M00400X SCUOLA MEDIA -IST ...
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Triennio di riferimento - 2019/22 VI1M00400X SCUOLA MEDIA -IST.PADRI GIUSEPPINI
1.1 - Popolazione scolastica
1.1.a Status socio economico e culturale delle famiglie degli studenti
1.1.a.1 Livello mediano dell'indice ESCS
1.1.a.1 Livello mediano dell'indice ESCS Italiano/Matematica - Anno Scolastico 2017-
2018 - Fonte INVALSI
Istituto/Classe Background familiare mediano
VI1E00900T Alto
VI1E00900T
5 UNICA Alto
1.1.a.1 Livello mediano dell'indice ESCS Italiano/Matematica - Anno Scolastico 2017-
2018 - Fonte INVALSI
Background familiare mediano
VI1M00400X Alto
VI1M00400X
3 UNICA Alto
1.1.b Composizione della popolazione studentesca
1.1.b.1 Quota di studenti con famiglie svantaggiate
1.1.b.1 Quota di studenti con famiglie svantaggiate Anno scolastico 2017-2018 - Fonte
INVALSI
II Classe - Primaria
Studenti
Istituto VENETO (%) Nord est (%) ITALIA (%)
svantaggiati (%)
VI1E00900T 0.0 0.2 0.4 0.7
1.1.b.1 Quota di studenti con famiglie svantaggiate Anno scolastico 2017-2018 - Fonte
INVALSI
V Classe - Primaria
Studenti
Istituto VENETO (%) Nord est (%) ITALIA (%)
svantaggiati (%)
VI1E00900T 0.0 0.5 0.4 0.9
1.1.b.1 Quota di studenti con famiglie svantaggiate Anno scolastico 2017-2018 - Fonte
INVALSI
III Classe - Secondaria I Grado
Studenti
Istituto VENETO (%) Nord est (%) ITALIA (%)
svantaggiati (%)
VI1M00400X 0.0 0.2 0.3 0.7
1.2 - Territorio e capitale sociale
pagina 21.2.a Disoccupazione
1.2.a.1 Tasso di disoccupazione
pagina 31.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2018 - Fonte ISTAT
Tasso di
Territorio disoccupazione
%
ITALIA 9.7
Nord ovest 6
Liguria 8
GENOVA 7.7
IMPERIA 12.7
LA SPEZIA 7.1
SAVONA 6
Lombardia 5.1
BERGAMO 4.1
BRESCIA 4.1
COMO 6.5
CREMONA 4.8
LECCO 5
LODI 4.8
MONZA E 5.3
DELLA BRIANZA
MILANO 5.5
MANTOVA 5.7
PAVIA 6.5
SONDRIO 5.1
VARESE 5.1
Piemonte 7.5
ALESSANDRIA 9.8
ASTI 7.3
BIELLA 6.7
CUNEO 3.7
NOVARA 6.2
TORINO 8.7
VERBANO- 4.7
CUSIO-OSSOLA
VERCELLI 6.3
Valle D'Aosta 6.7
AOSTA 6.7
Nord est 4.9
Emilia-Romagna 4.6
BOLOGNA 4.8
FORLI' CESENA 3.4
FERRARA 7.9
MODENA 4.7
PIACENZA 4.7
PARMA 4.3
RAVENNA 4.1
REGGIO EMILIA 2.1
RIMINI 6.9
Friuli-Venezia 5.5
Giulia
GORIZIA 6.5
PORDENONE 4.1
TRIESTE 6.7
UDINE 5.5
Trentino Alto 3.4
Adige
BOLZANO 2.7
TRENTO 4.2
Veneto 5.4
BELLUNO 3.4
PADOVA 4.6
ROVIGO 6.2
TREVISO 6.4
VENEZIA 5.6
VICENZA 3.8
VERONA 6.5
pagina 41.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2018 - Fonte ISTAT
Centro 8.5
Lazio 10.5
FROSINONE 16.6
LATINA 13.2
RIETI 10.4
ROMA 9.4
VITERBO 11.4
Marche 6.7
ANCONA 6.9
ASCOLI PICENO 7.4
FERMO 4
MACERATA 7.7
PESARO 6.5
URBINO
Toscana 6.3
AREZZO 8.7
FIRENZE 5
GROSSETO 7.7
LIVORNO 5.2
LUCCA 7.6
MASSA- 8.7
CARRARA
PISA 5.4
PRATO 5.6
PISTOIA 7.3
SIENA 6.2
Umbria 7.7
PERUGIA 7.6
TERNI 8
Sud e Isole 16.8
Abruzzo 8
L'AQUILA 9.4
CHIETI 6.3
PESCARA 8.8
TERAMO 7.9
Basilicata 11.3
MATERA 10.4
POTENZA 11.8
Campania 18.6
AVELLINO 13.1
BENEVENTO 11.4
CASERTA 19.2
NAPOLI 21.4
SALERNO 14
Calabria 19.5
COSENZA 19.9
CATANZARO 19.3
CROTONE 23.7
REGGIO 19.3
CALABRIA
VIBO VALENTIA 13.3
Molise 11.6
CAMPOBASSO 10.6
ISERNIA 14
Puglia 14.3
BARI 11.8
BRINDISI 13.3
BARLETTA 11.9
FOGGIA 19.6
LECCE 17.5
TARANTO 12.6
Sardegna 15.6
CAGLIARI 17.2
NUORO 14.5
pagina 51.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2018 - Fonte ISTAT
ORISTANO 14.3
SASSARI 14.4
SUD SARDEGNA 16.5
Sicilia 19.7
AGRIGENTO 23.8
CALTANISSETTA 16
CATANIA 18.9
ENNA 19.5
MESSINA 22.7
PALERMO 18.4
RAGUSA 16.8
SIRACUSA 17.7
TRAPANI 23.8
1.2.b Immigrazione
1.2.b.1 Tasso di immigrazione
pagina 61.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2018 - Fonte ISTAT
Tasso di
Territorio immigrazione %
ITALIA 8.5
Nord ovest 10.7
Liguria 9.1
GENOVA 8.6
IMPERIA 11.4
LA SPEZIA 9
SAVONA 8.6
Lombardia 11.5
BERGAMO 10.8
BRESCIA 12.3
COMO 8
CREMONA 11.5
LECCO 8
LODI 11.7
MONZA E 8.6
DELLA BRIANZA
MILANO 14.1
MANTOVA 12.5
PAVIA 11.3
SONDRIO 5.3
VARESE 8.5
Piemonte 9.6
ALESSANDRIA 10.8
ASTI 11.3
BIELLA 5.5
CUNEO 10.2
NOVARA 10.2
TORINO 9.7
VERBANO- 6.4
CUSIO-OSSOLA
VERCELLI 8.1
Valle D'Aosta 6.4
AOSTA 6.4
Nord est 10.5
Emilia-Romagna 12
BOLOGNA 11.7
FORLI' CESENA 10.7
FERRARA 9
MODENA 13
PIACENZA 14.3
PARMA 13.8
RAVENNA 12.1
REGGIO EMILIA 12.1
RIMINI 10.8
Friuli-Venezia 8.7
Giulia
GORIZIA 9.6
PORDENONE 10.1
TRIESTE 9.2
UDINE 7.5
Trentino Alto 8.8
Adige
BOLZANO 9.1
TRENTO 8.6
Veneto 9.9
BELLUNO 5.9
PADOVA 10
ROVIGO 7.5
TREVISO 10.2
VENEZIA 9.9
VICENZA 9.4
VERONA 11.4
pagina 71.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2018 - Fonte ISTAT
Centro 10.9
Lazio 11.5
FROSINONE 5.1
LATINA 9.1
RIETI 8.6
ROMA 12.7
VITERBO 9.7
Marche 8.8
ANCONA 9.1
ASCOLI PICENO 6.7
FERMO 10.4
MACERATA 9.5
PESARO 8.3
URBINO
Toscana 10.9
AREZZO 10.7
FIRENZE 12.9
GROSSETO 10.3
LIVORNO 8.1
LUCCA 8
MASSA- 7.3
CARRARA
PISA 9.9
PRATO 17.4
PISTOIA 9.4
SIENA 11.2
Umbria 10.8
PERUGIA 11
TERNI 10.2
Sud e Isole 4.2
Abruzzo 6.6
L'AQUILA 8.3
CHIETI 5.4
PESCARA 5.3
TERAMO 7.6
Basilicata 3.9
MATERA 5.1
POTENZA 3.3
Campania 4.4
AVELLINO 3.4
BENEVENTO 3.6
CASERTA 5
NAPOLI 4.2
SALERNO 5
Calabria 5.5
COSENZA 5
CATANZARO 5.3
CROTONE 7.3
REGGIO 5.9
CALABRIA
VIBO VALENTIA 5
Molise 4.5
CAMPOBASSO 4.5
ISERNIA 4.4
Puglia 3.3
BARI 3.4
BRINDISI 2.7
BARLETTA 2.7
FOGGIA 4.8
LECCE 3.1
TARANTO 2.3
Sardegna 3.2
CAGLIARI 3.6
NUORO 2.6
pagina 81.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2018 - Fonte ISTAT
ORISTANO 2.2
SASSARI 4.5
SUD SARDEGNA 1.8
Sicilia 3.8
AGRIGENTO 3.4
CALTANISSETTA 3.2
CATANIA 3.2
ENNA 2.2
MESSINA 4.5
PALERMO 2.8
RAGUSA 8.9
SIRACUSA 3.9
TRAPANI 4.5
1.3 - Risorse economiche e materiali
1.3.b Edifici della scuola
1.3.b.1 Numero di edifici di cui è composta la scuola
Situazione della scuola Riferimento Provinciale VENETO Nazionale
Numero
03 5,4 5,7 5,1
Edifici
1.3.c Edilizia e rispetto delle norme sulla sicurezza
1.3.c.1 Livello di sicurezza
Situazione della Riferimento Riferimento Riferimento
scuola % Provinciale % Regionale % Nazionale
VI1M00400X VICENZA VENETO %
Percentuale di edifici in cui sono
33.3 55,2 60,9 50,7
presenti scale di sicurezza esterne
Percentuale di edifici in cui sono
100.0 97,5 97,3 92,7
presenti porte antipanico
1.3.c.2 Superamento delle barriere architettoniche
Riferimento
Situazione della Riferimento
Provinciale Riferimento
scuola % Regionale % VENETO
VICENZA
Percentuale di edifici in cui sono presenti
rampe o ascensori per il superamento di 66.7 83,9 82,5 70,0
barriere architettonichee
Percentuale di edifici in cui sono presenti
33.3 83,0 87,0 76,6
servizi igienici per disabili
Percentuale di edifici in cui sono presenti
elementi di superamento delle barriere senso-
percettive (sistema tattile, segnalazioni
0.0 0,5 4,7 4,9
acustiche, codice loges (per gli spostamenti
dei ciechi), segnalazioni luminose e scritte per
la sicurezza dei sordi ecc.
pagina 91.3.d Attrezzature e infrastrutture
1.3.d.1 Numero di laboratori
Situazione della scuola VI1M00400X
Con collegamento a Internet 03
Chimica 0
Disegno 01
Elettronica 0
Elettrotecnico 0
Enologico 0
Fisica 0
Fotografico 0
Informatica 01
Lingue 0
Meccanico 0
Multimediale 01
Musica 01
Odontotecnico 0
Restauro 0
Scienze 01
Altro 0
1.3.d.2 Numero di biblioteche
Situazione della scuola VI1M00400X
Classica 01
Informatizzata 0
Altro 0
1.3.d.3 Numero di aule
Situazione della scuola VI1M00400X
Concerti 0
Magna 0
Proiezioni 0
Teatro 01
Aula generica 0
Altro 0
1.3.d.4 Numero di strutture sportive
pagina 10Situazione della scuola VI1M00400X
Calcetto 0
Calcio a 11 01
Campo Basket-Pallavolo all'aperto 01
Palestra 01
Piscina 0
Altro 0
1.3.d.5 Numero di computer, tablet e LIM ogni 100 studenti
Situazione della scuola VI1M00400X
PC e Tablet presenti nei laboratori ogni 100 studenti 24,2
LIM e Smart TV (dotazioni multimediali) presenti nei laboratori ogni 100 studenti 4,5
PC e Tablet presenti nelle biblioteche ogni 100 studenti 0,0
LIM e Smart TV (dotazioni multimediali) presenti nelle biblioteche ogni 100 studenti 0,0
1.3.d.6 Numero di edifici con dotazioni e attrezzature per l’inclusione
Situazione della scuola
VI1M00400X
dotazioni digitali specifiche/ hardware per alunni con disabilità psico-fisica. 0
dotazioni specifiche per la disabilità sensoriale (ad es. barra braille o sintesi vocale per i ciechi),
0
tastiere espanse per alunni con disabilità motorie, altro).
1.4 - Risorse professionali
1.4.b Caratteristiche del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi
1.4.b.2 Anni di esperienza del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi
Situazione della scuola VI1M00400X % VICENZA % VENETO Nazionale %
Fino a 1
14,8 14,0 8,6
anno
Da più di 1
16,0 15,2 10,5
a 3 anni
Da più di 3
8,6 8,6 5,7
a 5 anni
Più di 5 anni X 60,5 62,1 75,3
1.4.b.3 Anni di servizio del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi nella scuola
Situazione della scuola/> VI1M00400X % VICENZA VENETO Nazionale %
Fino a 1
22,2 23,5 20,4
anno
Da più di 1
22,2 22,3 16,8
a 3 anni
Da più di 3
9,9 7,9 10,0
a 5 anni
Più di 5
X 45,7 46,3 52,8
anni
1.4.c Caratteristiche dei docenti
1.4.c.3 Numero di docenti a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola
Sec. I Situazione della scuola Riferimento Provinciale VENETO Nazionale
Nr. % % % %
Fino a 1
03 50,0 34,6 14,6 9,1
anno
Da più di 1 a
0 0,0 7,7 12,0 14,2
3 anni
Da più di 3 a
0 0,0 26,9 13,9 15,1
5 anni
Più di 5 anni 03 50,0 30,8 59,6 61,6
1.4.d Caratteristiche del personale ATA
1.4.d.1 Numero di assistenti amministrativi a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola
Situazione della scuola Riferimento Provinciale VENETO Nazionale
Nr. % % % %
Fino a 1
0 0,0 5,3 13,0 8,5
anno
Da più di 1 a
0 0,0 10,5 13,0 16,0
3 anni
Da più di 3 a
0 0,0 0,0 4,3 13,4
5 anni
Più di 5 anni 02 100,0 84,2 69,6 62,1
1.4.d.2 Numero di collaboratori scolastici a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola
Situazione della scuola Riferimento Provinciale VENETO Nazionale
Nr. % % % %
Fino a 1
0 0,0 2,7 5,0 6,4
anno
Da più di 1 a
0 0,0 13,5 16,3 10,8
3 anni
Da più di 3 a 0 0,0 2,7 5,0 8,8
pagina 125 anni
Più di 5 anni 02 100,0 81,1 73,8 74,0
1.4.d.3 Numero di altro personale ATA a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola
Situazione della scuola Riferimento Provinciale VENETO Nazionale
Nr. % % % %
Fino a 1
0 0,0 5,8 5,2
anno
Da più di 1 a
0 9,1 9,7 10,1
3 anni
Da più di 3 a
0 3,0 5,8 10,6
5 anni
Più di 5 anni 0 87,9 78,6 74,1
2.1 - Risultati scolastici
2.1.a Esiti degli scrutini
2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva
2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva - Primaria - Fonte sistema informativo del MIUR
Anno scolastico 2017/18 Anno scolastico 2018/19
% classe 1 % classe 2 % classe 3 % classe 4 % classe 5 % classe 1 % classe 2 % classe 3 % classe 4 % classe 5
VI1E00900T n/d n/d n/d n/d n/d 95,8 100,0 100,0 100,0 100,0
- Benchmark*
VICENZA n/d n/d n/d n/d n/d 99,1 99,7 99,7 99,9 99,9
VENETO n/d n/d n/d n/d n/d 99,4 99,7 99,8 99,9 99,9
Italia n/d n/d n/d n/d n/d 99,3 99,6 99,7 99,8 99,7
2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
Anno scolastico 2017/18 Anno scolastico 2018/19
% classe 1 % classe 2 % classe 1 % classe 2
VI1M00400X 100,0 100,0 100,0 100,0
- Benchmark*
VICENZA 98,1 98,3 98,1 97,9
VENETO 98,1 98,5 97,9 97,9
Italia 97,9 98,3 97,9 98,0
2.1.a.3 Studenti diplomati per votazione conseguita all'esame di Stato
pagina 132.1.a.3 Studenti diplomati per votazione conseguita all'esame di Stato - Fonte sistema informativo del MIUR
Anno scolastico 2017/18 Anno scolastico 2018/19
10 e Lode 10 e Lode
6 (%) 7 (%) 8 (%) 9 (%) 10 (%) 6 (%) 7 (%) 8 (%) 9 (%) 10 (%)
(%) (%)
VI1M00400 0,0 26,1 34,8 39,1 0,0 0,0 10,5 21,1 21,1 36,8 5,3 5,3
X
- Benchmark*
VICENZA 21,6 27,9 25,5 17,3 4,6 3,0 22,2 29,2 24,6 16,8 4,4 2,7
VENETO 22,6 28,9 24,3 16,5 4,5 3,2 21,9 29,2 24,5 16,5 4,7 3,2
ITALIA 21,8 28,3 23,8 16,7 5,4 4,0 20,8 28,0 24,2 17,2 5,6 4,2
2.1.b Trasferimenti e abbandoni
2.1.b.1 Studenti che hanno abbandonato gli studi in corso d'anno
2.1.b.1 Studenti che hanno abbandonato gli studi in corso d'anno Anno scolastico 2017/18 - Primaria - Fonte sistema informativo del MIUR
% classe 1 % classe 2 % classe 3 % classe 4 % classe 5
VI1E00900T 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
- Benchmark*
VICENZA 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
VENETO 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Italia 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
2.1.b.1 Studenti che hanno abbandonato gli studi in corso d'anno Anno scolastico 2017/18 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
% classe 1 % classe 2 % classe 3
VI1M00400X 0,0 0,0 0,0
- Benchmark*
VICENZA 0,0 0,0 0,1
VENETO 0,2 0,1 0,2
Italia 0,2 0,2 0,2
2.1.b.2 Studenti trasferiti - in entrata - in corso d'anno
2.1.b.2 Studenti trasferiti - in entrata - in corso d'anno Anno scolastico 2017/18 - Primaria - Fonte sistema informativo del MIUR
% classe 1 % classe 2 % classe 3 % classe 4 % classe 5
VI1E00900T 0,0 0,0 5,0 0,0 0,0
- Benchmark*
VICENZA 1,4 1,6 1,2 1,4 1,1
VENETO 1,9 1,7 1,6 1,6 1,1
Italia 2,0 1,7 1,6 1,4 1,0
2.1.b.2 Studenti trasferiti - in entrata - in corso d'anno Anno scolastico 2017/18 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
% classe 1 % classe 2 % classe 3
VI1M00400X 4,3 0,0 0,0
- Benchmark*
VICENZA 1,0 0,9 0,6
VENETO 1,1 1,1 0,7
Italia 1,2 1,1 0,7
2.1.b.3 Studenti trasferiti - in uscita - in corso d'anno
2.1.b.3 Studenti trasferiti - in uscita - in corso d'anno Anno scolastico 2017/18 - Primaria - Fonte sistema informativo del MIUR
% classe 1 % classe 2 % classe 3 % classe 4 % classe 5
VI1E00900T 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
- Benchmark*
VICENZA 2,2 2,2 2,0 1,9 1,5
VENETO 2,8 2,3 2,2 2,1 1,5
Italia 2,7 2,1 2,0 1,8 1,3
pagina 142.1.b.3 Studenti trasferiti - in uscita - in corso d'anno Anno scolastico 2017/18 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
% classe 1 % classe 2 % classe 3
VI1M00400X 0,0 0,0 0,0
- Benchmark*
VICENZA 1,7 1,5 1,5
VENETO 1,7 1,6 1,3
Italia 1,8 1,7 1,4
2.2 - Risultati nelle prove standardizzate nazionali
2.2.a Risultati degli studenti nelle prove standardizzate
2.2.a.1 Punteggio nelle prove e differenze rispetto a scuole con ESCS* simile
*ESCS = Contesto socio-economico e culturale
Nota: I punteggi sono corretti da Invalsi in base al Cheating
Istituto: VI1E00900T - Risultati degli studenti nelle prove di Italiano - Anno Scolastico 2017/18 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Veneto Nord est ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti 50,5 50,3 50,6
2-Scuola primaria - Classi 56,4 n.d.
seconde
VI1E00900T - Plesso 56,4 n/a n/a n/a n/a
VI1E00900T - 2 UNICA 56,4 n.d.
Riferimenti 62,4 62,6 61,3
5-Scuola primaria - Classi 65,6 -0,7
quinte
VI1E00900T - Plesso 65,6 n/a n/a n/a n/a
VI1E00900T - 5 UNICA 65,6 -1,8
Istituto: VI1E00900T - Risultati degli studenti nelle prove di Matematica - Anno Scolastico 2017/18 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Veneto Nord est ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti 48,0 47,0 46,7
2-Scuola primaria - Classi 56,0 n.d.
seconde
VI1E00900T - Plesso 56,0 n/a n/a n/a n/a
VI1E00900T - 2 UNICA 56,0 n.d.
Riferimenti 51,1 51,0 49,2
5-Scuola primaria - Classi 63,5 7,1
quinte
VI1E00900T - Plesso 63,5 n/a n/a n/a n/a
VI1E00900T - 5 UNICA 63,5 5,1
Istituto: VI1E00900T - Risultati degli studenti nelle prove di Inglese Listening - Anno Scolastico 2017/18 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Veneto Nord est ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti
5-Scuola primaria - Classi n.d. n.d.
quinte
VI1E00900T - Plesso n.d. n/a n/a n/a n/a
VI1E00900T - 5 UNICA n.d. n.d.
pagina 15Istituto: VI1E00900T - Risultati degli studenti nelle prove di Inglese Reading - Anno Scolastico 2017/18 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Veneto Nord est ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti
5-Scuola primaria - Classi n.d. n.d.
quinte
VI1E00900T - Plesso n.d. n/a n/a n/a n/a
VI1E00900T - 5 UNICA n.d. n.d.
*ESCS = Contesto socio-economico e culturale
Nota: I punteggi sono corretti da Invalsi in base al Cheating
Istituto: VI1M00400X - Risultati degli studenti nelle prove di Italiano - Anno Scolastico 2017/18 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Veneto Nord est ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti 205,1 206,3 200,0
8-Scuola secondaria di I 210,8 -2,9
grado - Classi terze
VI1M00400X - Plesso 210,8 n/a n/a n/a n/a
VI1M00400X - 3 UNICA 210,8 -1,6
Istituto: VI1M00400X - Risultati degli studenti nelle prove di Matematica - Anno Scolastico 2017/18 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Veneto Nord est ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti 211,0 211,3 200,0
8-Scuola secondaria di I 215,8 2,9
grado - Classi terze
VI1M00400X - Plesso 215,8 n/a n/a n/a n/a
VI1M00400X - 3 UNICA 215,8 5,1
Istituto: VI1M00400X - Risultati degli studenti nelle prove di Inglese Listening - Anno Scolastico 2017/18 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Veneto Nord est ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti
8-Scuola secondaria di I n.d. n.d.
grado - Classi terze
VI1M00400X - Plesso n.d. n/a n/a n/a n/a
VI1M00400X - 3 UNICA n.d. n.d.
Istituto: VI1M00400X - Risultati degli studenti nelle prove di Inglese Reading - Anno Scolastico 2017/18 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Veneto Nord est ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti
8-Scuola secondaria di I n.d. n.d.
grado - Classi terze
VI1M00400X - Plesso n.d. n/a n/a n/a n/a
VI1M00400X - 3 UNICA n.d. n.d.
2.2.c Effetto scuola
2.2.c.1 Effetto della scuola sui risultati degli studenti nelle prove
pagina 16Effetto della scuola sui risultati degli studenti nelle prove - Italiano Scuola secondaria di I grado - Classi terze
Istituzione scolastica nel suo complesso
Confronto tra il punteggio
osservato dell'istituzione Effetto scuola Effetto scuola pari alla Effetto scuola
Effetto scuola positivo Effetto scuola negativo
scolastica e il punteggio leggermente positivo media regionale leggermente negativo
della regione - Italiano
Sopra la media regionale X
Intorno alla media
regionale
Sotto la media regionale
Effetto della scuola sui risultati degli studenti nelle prove - Matematica Scuola secondaria di I grado - Classi terze
Istituzione scolastica nel suo complesso
Confronto tra il punteggio
osservato dell'istituzione Effetto scuola Effetto scuola pari alla Effetto scuola
scolastica e il punteggio Effetto scuola positivo Effetto scuola negativo
leggermente positivo media regionale leggermente negativo
della regione -
Matematica
Sopra la media regionale X
Intorno alla media
regionale
Sotto la media regionale
2.4 - Risultati a distanza
2.4.a Risultati degli studenti in italiano e matematica nei livelli scolastici successivi
2.4.a.3 Punteggio prove INVALSI II anno di sec. II grado (due anni prima erano in III sec. I grado)
Punteggio conseguito nella prova di Italiano del II anno del II grado del 2018 dalle classi III del I grado così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI
Istituzione scolastica nel suo complesso
Punteggio Confronto rispetto Confronto rispetto Confronto rispetto
percentuale di al punteggio medio al punteggio medio al Percentuale di
Classi/Istituto punteggio medio
Plesso (2016) Sezione (2016) Italiano corretto in Italiano della in Italiano dell'area copertura di
(2016) in Italiano
dal cheating nella regione di geografica di Italiano
nazionale
prova del 2018 appartenenza appartenenza
205,12 206,30 200,00
VI1M00400X VI1M00400X UNICA 212,70 76,19
VI1M00400X 76,19
Punteggio conseguito nella prova di Matematica del II anno del II grado del 2018 dalle classi III del I grado così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI
Istituzione scolastica nel suo complesso
Punteggio Confronto rispetto Confronto rispetto
percentuale di al punteggio medio al punteggio medio Confronto rispetto Percentuale di
Classi/Istituto Matematica in Matematica al punteggio medio
Plesso (2016) Sezione (2016) in Matematica copertura di
(2016) corretto dal dell'area in Matematica
della regione di Matematica
cheating nella geografica di nazionale
appartenenza
prova del 2018 appartenenza
210,99 211,29 200,00
VI1M00400X VI1M00400X UNICA 218,88 80,95
VI1M00400X 80,95
3.1 - Curricolo, progettazione e valutazione
3.1.a Curricolo
3.1.a.1 Tipologia degli aspetti del curricolo
Situazione della Riferimento Riferimento Riferimento
Primaria scuola Provinciale Regionale %%
VI1M00400X /> VENETO
VICENZA
È stato elaborato un curricolo di scuola Sì 97,5 96,2 96,3
È stato elaborato un curricolo per lo sviluppo delle
Sì 65,0 63,5 72,1
competenze trasversali
È stato elaborato un profilo delle competenze da
No 80,0 81,0 86,3
possedere in uscita dalla scuola
È stata destinata una quota del monte ore annuale
(fino al 20%) per la realizzazione di discipline e Sì 22,5 24,6 32,7
attività autonomamente scelte dalla scuola
Altro No 7,5 10,7 9,0
Riferimento
Situazione della Riferimento
Provinciale Riferimento
Sec. I Grado scuola Regionale % VENETO
VICENZA
È stato elaborato un curricolo di scuola Sì 97,3 95,3 95,7
È stato elaborato un curricolo per lo sviluppo delle
Sì 68,0 63,8 72,4
competenze trasversali
È stato elaborato un profilo delle competenze da
No 78,7 81,8 86,9
possedere in uscita dalla scuola
È stata destinata una quota del monte ore annuale
(fino al 20%) per la realizzazione di discipline e Sì 21,3 22,9 30,9
attività autonomamente scelte dalla scuola
Altro No 4,0 9,2 8,9
3.1.b Progettazione didattica
3.1.b.1 Tipologia degli aspetti della progettazione didattica
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % VENETO
Utilizzo di modelli comuni a tutta la scuola per la
Sì 83,8 88,9 89,4
progettazione didattica
Utilizzo di modelli comuni per la predisposizione
Sì 100,0 99,8 98,8
di PEI/PDP
Progettazione di itinerari comuni per specifici
gruppi di alunni (es. alunni con cittadinanza non No 73,8 73,7 70,4
italiana, alunni con disabilità e DSA)
Programmazione per classi parallele No 90,0 80,1 85,2
Programmazione per dipartimenti disciplinari o
No 70,0 63,7 69,2
per ambiti disciplinari
Programmazione in continuità verticale (fra anni
No 62,5 64,2 64,6
di corso diversi)
Definizione di criteri di valutazione comuni per le
No 85,0 87,0 90,7
diverse discipline
Progettazione di moduli o unità di apprendimento
No 60,0 52,6 60,8
per il recupero delle competenze
Progettazione di moduli o unità di apprendimento
Sì 56,3 55,2 57,9
per il potenziamento delle competenze
Altro No 2,5 8,8 7,5
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % VENETO
pagina 18Utilizzo di modelli comuni a tutta la scuola per la
Sì 84,0 87,8 88,0
progettazione didattica
Utilizzo di modelli comuni per la predisposizione
Sì 100,0 99,5 98,9
di PEI/PDP
Progettazione di itinerari comuni per specifici
gruppi di alunni (es. alunni con cittadinanza non No 69,3 73,1 71,8
italiana, alunni con disabilità e DSA)
Programmazione per classi parallele No 58,7 54,6 67,2
Programmazione per dipartimenti disciplinari o
No 94,7 92,0 88,9
per ambiti disciplinari
Programmazione in continuità verticale (fra anni
No 61,3 64,6 64,8
di corso diversi)
Definizione di criteri di valutazione comuni per le
No 89,3 89,5 92,3
diverse discipline
Progettazione di moduli o unità di apprendimento
No 62,7 58,9 65,3
per il recupero delle competenze
Progettazione di moduli o unità di apprendimento
Sì 56,0 63,1 63,6
per il potenziamento delle competenze
Altro No 2,7 8,0 7,0
3.1.c Prove strutturate per classi parallele
3.1.c.1 Tipologia di prove strutturate
Riferimento
Situazione della scuola Riferimento Regionale Riferimento
Primaria Provinciale %
VI1M00400X % VENETO Nazionale %
VICENZA
Sono state svolte prove di
No 80,0 70,6 79,0
ingresso per classi parallele
Sono state svolte prove
No 63,8 52,8 66,5
intermedie per classi parallele
Sono state svolte prove finali
No 86,3 76,5 78,9
per classi parallele
Non sono state svolte prove
Sì 7,5 14,7 13,4
per classi parallele
Riferimento
Situazione della scuola Riferimento Regionale Riferimento
Sec. I Grado Provinciale %
VI1M00400X % VENETO Nazionale %
VICENZA
Sono state svolte prove di
No 86,7 85,5 87,8
ingresso per classi parallele
Sono state svolte prove
No 56,0 44,1 61,5
intermedie per classi parallele
Sono state svolte prove finali
No 80,0 68,8 75,8
per classi parallele
Non sono state svolte prove
Sì 5,3 8,5 8,0
per classi parallele
3.2 - Ambiente di apprendimento
3.2.a Organizzazione oraria
3.2.a.1 Modalità orarie per l'ampliamento dell'offerta formativa
Primaria Situazione della Riferimento Riferimento Riferimento
pagina 19scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
In orario extracurricolare No 65,4 59,5 73,7
In orario curricolare, nelle ore di
Sì 92,6 90,0 85,6
lezione
In orario curricolare, facendo ore
No 1,2 6,7 5,4
non di 60 minuti
In orario curricolare, utilizzando il
No 4,9 13,8 20,6
20% del curricolo di scuola
Non sono previste No 1,2 0,5 0,3
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
In orario extracurricolare No 90,5 91,7 92,2
In orario curricolare, nelle ore di
Sì 94,6 86,7 79,2
lezione
In orario curricolare, facendo ore
No 12,2 12,1 13,5
non di 60 minuti
In orario curricolare, utilizzando il
No 2,7 11,1 19,9
20% del curricolo di scuola
Non sono previste No 0,0 0,0 0,2
3.2.a.2 Modalità orarie per interventi di recupero, consolidamento, potenziamento
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
In orario extracurricolare No 43,8 41,9 47,7
In orario curricolare, nelle ore di
Sì 93,8 96,2 94,8
lezione
In orario curricolare, facendo ore
No 3,8 6,0 4,7
non di 60 minuti
In orario curricolare, utilizzando il
No 2,5 6,9 12,8
20% del curricolo di scuola
Non sono previsti No 1,3 0,5 0,4
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
In orario extracurricolare Sì 85,5 86,8 78,9
In orario curricolare, nelle ore di
No 94,7 89,8 88,4
lezione
In orario curricolare, facendo ore
No 9,2 8,8 12,2
non di 60 minuti
In orario curricolare, utilizzando il
No 2,6 6,3 13,0
20% del curricolo di scuola
Non sono previsti No 0,0 0,0 0,2
3.2.b Metodologie didattiche
3.2.b.1 Metodologie didattiche usate dai docenti in classe
pagina 20Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
Primaria
VI1M00400X % VICENZA % VENETO Nazionale %
Cooperative learning Sì 93,8 93,4 94,5
Classi aperte Sì 65,4 72,5 70,8
Gruppi di livello Sì 84,0 77,7 75,8
Flipped classroom Sì 25,9 28,9 34,3
Comunicazione
No 27,2 32,0 32,9
Aumentativa Alternativa
Metodo ABA No 13,6 14,9 24,3
Metodo Feuerstein No 13,6 11,4 6,2
Altro No 23,5 30,1 28,5
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
Sec. I Grado
VI1M00400X % VICENZA % VENETO Nazionale %
Cooperative learning Sì 94,7 92,3 94,1
Classi aperte Sì 44,7 50,0 57,5
Gruppi di livello Sì 80,3 79,3 79,4
Flipped classroom Sì 56,6 53,0 55,7
Comunicazione
No 17,1 21,0 23,0
Aumentativa Alternativa
Metodo ABA No 7,9 7,3 12,4
Metodo Feuerstein No 6,6 7,8 4,3
Altro No 17,1 26,0 25,6
3.2.c Episodi problematici
3.2.c.1 Tipologia delle azioni per contrastare episodi problematici
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
Non ci sono stati episodi problematici No 6,2 9,5 10,0
La scuola non ha ritenuto necessario
No 1,2 0,5 1,2
adottare provvedimenti
Convocazione delle famiglie dal
Sì 39,5 43,2 48,9
Dirigente Scolastico
Interventi dei servizi sociali No 8,6 16,9 18,1
Convocazione degli alunni dal
Sì 14,8 11,2 11,2
Dirigente Scolastico
Nota sul diario/ammonizione scritta
No 48,1 39,9 34,4
sul registro
Colloqui delle famiglie con gli
Sì 84,0 82,2 78,3
insegnanti
Attivazione di servizi di consulenza
No 29,6 23,3 24,3
psicologica/sportello d'ascolto
Abbassamento del voto di
No 12,3 8,1 12,0
comportamento
Colloquio degli alunni con gli
Sì 40,7 34,9 25,7
insegnanti
Lavoro sul gruppo classe No 64,2 63,7 56,3
Sospensione con allontanamento No 0,0 1,2 1,3
pagina 21dalle lezioni /sospensione con
obbligo di frequenza
Sanzioni economiche No 0,0 0,0 0,0
Intervento delle pubbliche autorità No 0,0 0,2 0,2
Attivazione di progetti di educazione
No 14,8 18,5 26,1
alla legalità e convivenza civile
Lavori socialmente utili No 1,2 1,0 0,3
Altro No 0,0 1,4 0,6
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
Non ci sono stati episodi problematici No 1,3 0,3 1,8
La scuola non ha ritenuto necessario
No 0,0 0,0 0,4
adottare provvedimenti
Convocazione delle famiglie dal
Sì 36,8 47,1 54,2
Dirigente Scolastico
Interventi dei servizi sociali No 7,9 12,0 16,0
Convocazione degli alunni dal
Sì 23,7 30,3 29,3
Dirigente Scolastico
Nota sul diario/ammonizione scritta
No 65,8 58,9 54,0
sul registro
Colloqui delle famiglie con gli
Sì 76,3 69,4 66,3
insegnanti
Attivazione di servizi di consulenza
No 53,9 41,4 32,7
psicologica/sportello d'ascolto
Abbassamento del voto di
No 9,2 10,5 16,6
comportamento
Colloquio degli alunni con gli
Sì 35,5 27,3 20,7
insegnanti
Lavoro sul gruppo classe No 39,5 42,4 38,3
Sospensione con allontanamento
dalle lezioni /sospensione con No 18,4 24,3 24,9
obbligo di frequenza
Sanzioni economiche No 0,0 0,0 0,1
Intervento delle pubbliche autorità No 0,0 0,3 0,5
Attivazione di progetti di educazione
No 21,1 28,1 31,5
alla legalità e convivenza civile
Lavori socialmente utili No 5,3 4,3 3,0
Altro No 0,0 0,8 0,4
3.3 - Inclusione e differenziazione
3.3.a Attività di inclusione
3.3.a.1 Tipologia delle azioni attuate per l'inclusione
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % VENETO
Percorsi formativi specifici in funzione delle
Sì 78,8 83,3 86,4
caratteristiche di alunni/studenti
Attività formative sull'inclusione rivolte al
No 63,8 72,3 78,7
personale della scuola
pagina 22Attività di sensibilizzazione sui temi della
diversità , dell'inclusione, del riconoscimento Sì 77,5 77,2 78,3
di stereotipi e pregiudizi
Attività di continuità specifiche per
No 72,5 70,9 69,5
alunni/studenti con BES
Attività di orientamento specifiche per
No 28,8 34,0 39,0
alunni/studenti con BES
Percorsi per le competenze chiave e
No 21,3 24,3 31,2
l'orientamento specifici per studenti con BES
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % VENETO
Percorsi formativi specifici in funzione delle
Sì 75,7 81,4 86,5
caratteristiche di alunni/studenti
Attività formative sull'inclusione rivolte al
No 66,2 72,0 78,1
personale della scuola
Attività di sensibilizzazione sui temi della
diversità , dell'inclusione, del riconoscimento Sì 79,7 78,6 79,9
di stereotipi e pregiudizi
Attività di continuità specifiche per
No 73,0 68,4 68,8
alunni/studenti con BES
Attività di orientamento specifiche per
No 67,6 70,5 63,8
alunni/studenti con BES
Percorsi per le competenze chiave e
No 31,1 33,6 39,3
l'orientamento specifici per studenti con BES
3.3.b Attività di recupero
3.3.b.1 Tipologia delle azioni realizzate per il recupero
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
Primaria
VI1M00400X % VICENZA % VENETO Nazionale %
Articolazione di gruppi di
Sì 96,3 90,5 89,7
livello all'interno delle classi
Articolazione di gruppi di
No 50,0 47,9 47,9
livello per classi aperte
Attivazione di uno sportello
No 10,0 7,4 7,4
per il recupero
Organizzazione di corsi di
No 26,3 22,9 25,9
recupero pomeridiani
Individuazione di docenti tutor No 5,0 11,0 14,2
Organizzazione di giornate
No 11,3 10,7 22,0
dedicate al recupero
Supporto pomeridiano per lo
No 31,3 30,5 22,1
svolgimento dei compiti
Altro No 21,3 23,1 19,6
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
Sec. I Grado
VI1M00400X % VICENZA % VENETO Nazionale %
Articolazione di gruppi di
No 89,2 87,4 89,2
livello all'interno delle classi
Articolazione di gruppi di
No 37,8 34,7 40,1
livello per classi aperte
Attivazione di uno sportello
No 17,6 18,6 15,9
per il recupero
Organizzazione di corsi di Sì 79,7 76,9 63,2
pagina 23recupero pomeridiani
Individuazione di docenti tutor No 8,1 15,8 18,4
Organizzazione di giornate
No 20,3 20,6 32,8
dedicate al recupero
Supporto pomeridiano per lo
No 45,9 41,5 29,5
svolgimento dei compiti
Altro No 18,9 20,4 18,2
3.3.c Attività di potenziamento
3.3.c.1 Tipologia delle azioni realizzate per il potenziamento
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
Articolazione di gruppi di livello
Sì 90,0 78,5 78,0
all'interno delle classi
Articolazione di gruppi di livello per
No 43,8 35,3 39,9
classi aperte
Partecipazione a gare o
No 50,0 38,7 38,7
competizioni interne alla scuola
Partecipazione a gare o
Sì 73,8 53,5 56,4
competizioni esterne alla scuola
Organizzazione di giornate dedicate
No 13,8 13,4 23,6
al recupero e al potenziamento
Partecipazione a corsi o progetti in
No 61,3 64,4 67,1
orario curricolare
Partecipazione a corsi o progetti in
No 51,3 42,2 58,0
orario extra-curricolare
Altro No 12,5 11,2 9,9
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
Articolazione di gruppi di livello
No 79,7 74,6 78,8
all'interno delle classi
Articolazione di gruppi di livello per
No 28,4 31,5 37,8
classi aperte
Partecipazione a gare o
No 74,3 64,5 55,6
competizioni interne alla scuola
Partecipazione a gare o
Sì 91,9 89,2 84,2
competizioni esterne alla scuola
Organizzazione di giornate dedicate
No 18,9 22,2 32,8
al recupero e al potenziamento
Partecipazione a corsi o progetti in
No 71,6 71,0 70,6
orario curricolare
Partecipazione a corsi o progetti in
No 70,3 77,1 82,0
orario extra-curricolare
Altro No 13,5 10,1 9,5
3.4 - Continuita' e orientamento
3.4.a Attività di continuità
3.4.a.1 Tipologia delle azioni realizzate per la continuità
pagina 24Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
Incontri tra docenti per scambio di
informazioni utili alla formazione No 97,5 97,8 96,9
delle classi
Incontri tra docenti per definire le
competenze in uscita e in entrata di Sì 71,3 70,1 78,9
alunni/studenti
Visita della scuola da parte di
Sì 98,8 99,3 96,5
alunni/studenti in ingresso
Attività educative di alunni/studenti
con docenti di segmento/ordine di No 63,8 73,9 77,6
scuola diverso
Attività educative comuni tra
alunni/studenti di segmento/ordine di No 63,8 71,8 74,6
scuola diverso
Altro No 6,3 10,0 9,5
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
Incontri tra docenti per scambio di
informazioni utili alla formazione No 98,6 97,2 96,5
delle classi
Incontri tra docenti per definire le
competenze in uscita e in entrata di Sì 68,9 69,6 77,9
alunni/studenti
Visita della scuola da parte di
Sì 100,0 98,5 96,0
alunni/studenti in ingresso
Attività educative di alunni/studenti
con docenti di segmento/ordine di No 64,9 70,9 75,9
scuola diverso
Attività educative comuni tra
alunni/studenti di segmento/ordine di No 58,1 65,1 71,9
scuola diverso
Altro No 8,1 9,9 9,6
3.4.b Attività di orientamento
3.4.b.1 Tipologia delle azioni realizzate per l'orientamento
Riferimento
Situazione della Riferimento
Provinciale Riferimento
Primaria scuola Regionale %
% Nazionale %
VI1M00400X VENETO
VICENZA
Attivazione di percorsi di orientamento per la
No 49,3 55,4 53,6
comprensione di sé e delle proprie inclinazioni
Collaborazione con soggetti esterni (consulenti,
No 9,6 13,2 17,3
psicologi, ecc.) per le attività di orientament
Utilizzo di strumenti per l'orientamento (es. test
No 4,1 7,4 9,4
attitudinali)
Presentazione a alunni/studenti dei diversi indirizzi di
scuola secondaria di II grado/corsi di studi universitari No 1,4 2,1 6,0
e post diploma
Monitoraggio di alunni/studenti dopo l'uscita dalla
Sì 27,4 20,1 28,8
scuola (es. rilevazione degli esiti al termine del primo
pagina 25anno)
Organizzazione di incontri individuali di alunni/studenti
con i docenti referenti per l'orientamento per ricevere No 0,0 5,3 12,4
supporto nella scelte del percorso da seguire
Predisposizione di un modulo articolato per il consiglio
orientativo da consegnare agli alunni (solo per le No 4,1 2,4 4,9
scuole del I ciclo)
Organizzazione di attività di orientamento al territorio e
alle realtà produttive e professionali (solo per le scuole No 0,0 0,0 1,5
del II ciclo)
Altro No 16,4 13,7 12,0
Riferimento
Situazione della Riferimento
Provinciale Riferimento
Sec. I Grado scuola Regionale %
% Nazionale %
VI1M00400X VENETO
VICENZA
Attivazione di percorsi di orientamento per la
Sì 94,5 93,6 86,8
comprensione di sé e delle proprie inclinazioni
Collaborazione con soggetti esterni (consulenti,
Sì 87,7 85,4 64,2
psicologi, ecc.) per le attività di orientament
Utilizzo di strumenti per l'orientamento (es. test
No 75,3 73,1 59,7
attitudinali)
Presentazione a alunni/studenti dei diversi indirizzi di
scuola secondaria di II grado/corsi di studi universitari Sì 80,8 85,7 84,5
e post diploma
Monitoraggio di alunni/studenti dopo l'uscita dalla
scuola (es. rilevazione degli esiti al termine del primo No 52,1 41,7 48,3
anno)
Organizzazione di incontri individuali di alunni/studenti
con i docenti referenti per l'orientamento per ricevere Sì 63,0 67,3 61,9
supporto nella scelte del percorso da seguire
Predisposizione di un modulo articolato per il consiglio
orientativo da consegnare agli alunni (solo per le Sì 90,4 93,1 82,5
scuole del I ciclo)
Organizzazione di attività di orientamento al territorio e
alle realtà produttive e professionali (solo per le scuole No 27,4 18,4 13,7
del II ciclo)
Altro No 24,7 21,0 14,3
3.4.c Consigli orientativi nel passaggio tra I e II ciclo
3.4.c.2 Corrispondenza tra consigli orientativi e scelte effettuate
3.4.c.2 Corrispondenza tra consigli orientativi e scelte effettuate - Fonte sistema informativo del
MIUR
Consigli Corrispondenti Consigli non Corrispondenti
% %
VI1M00400X 65,4 34,6
VICENZA 63,8 36,2
VENETO 63,8 36,2
ITALIA 69,4 30,6
3.4.c.3 Ammessi al II Anno
pagina 263.4.c.3 Ammessi al II Anno - Fonte sistema informativo del MIUR
Promossi che hanno seguito il Promossi che non hanno
Consiglio Orientativo seguito il Consiglio Orientativo
% %
VI1M00400X 100,0 100,0
- Benchmark*
VICENZA 95,1 76,5
VENETO 94,5 77,8
ITALIA 93,6 80,1
3.6 - Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane
3.6.a Formazione per i docenti
3.6.a.1 Modalità di rilevazione delle esigenze formative
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
scuola Provinciale % VENETO
Non ha raccolto le esigenze formative 0,0 1,9 1,0
Ha raccolto le esigenze formative tramite uno
strumento strutturato e/o documenti scritti (griglia, 49,4 33,5 48,4
questionario, note, relazioni, ecc.)
Ha raccolto in maniera formale le esigenze
X 27,8 34,0 26,3
formative durante appositi incontri
Ha raccolto in maniera informale le esigenze
22,8 28,7 22,7
formative (ad esempio verbalmente)
Altro 1,3 3,1 2,7
3.6.a.2 Numerosità delle attività di formazione
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale % Riferimento
VI1M00400X % VICENZA VENETO Nazionale %
Numero delle attività
3 4,4 4,6 4,4
di formazione
3.6.a.5 Tipologia di finanziamento delle attività di formazione
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
VI1M00400X % VICENZA % VENETO Nazionale %
Nr. % % % %
Finanziato direttamente
0 0,0 32,2 40,4 30,6
dalla scuola
Finanziato dalla rete di
0 0,0 37,6 24,2 32,4
ambito
Finanziato dalla rete di 0 0,0 4,0 7,8 5,8
pagina 27scopo
Finanziato dall'Ufficio
0 0,0 4,0 7,9 8,7
Scolastico Regionale
Finanziato dal singolo
0 0,0 7,5 5,8 6,3
docente
Finanziato da altri
3 100,0 14,7 13,9 16,0
soggetti esterni
3.6.a.6 Quota di insegnanti coinvolti per priorità tematica nazionale
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
Nr. % % % %
Lingue straniere 2,4 1,9 3,4
Competenze digitali e nuovi
19,4 19,3 19,6
ambienti per l'apprendimento
Scuola e lavoro 0,6 3,1 4,1
Autonomina didattica e
1,0 2,9 3,3
organizzativa
Valutazione e miglioramento 2,6 6,3 5,1
Didattica per competenze e
19.0 39,6 27,9 26,7 21,8
innovazione metodologica
Integrazione, competenze di
10,2 5,5 5,7
cittadinanza e cittadinanza globale
Inclusione e disabilità 19.0 39,6 16,6 21,8 19,6
Coesione sociale e prevenzione
3,9 8,5 6,8
del disagio giovanile
Altro 10.0 20,8 41,8 36,2 25,5
3.6.c Gruppi di lavoro dei docenti
3.6.c.1 Tipologia degli argomenti dei gruppi di lavoro
Situazione della Riferimento Riferimento Riferimento
scuola Provinciale % Regionale % Nazionale
VI1M00400X VICENZA VENETO %
Criteri comuni per la valutazione di
No 67,1 66,9 75,5
alunni/studenti
Curricolo verticale (tra docenti di anni
Sì 54,4 58,8 70,7
di corso diversi)
Competenze in ingresso e in uscita (tra
No 43,0 49,5 57,8
docenti di differenti livelli di scuola)
Accoglienza Sì 69,6 70,3 74,0
Orientamento Sì 88,6 83,7 77,9
Raccordo con il territorio Sì 64,6 56,8 65,1
Piano triennale dell'offerta formativa Sì 98,7 97,8 96,2
Temi disciplinari No 41,8 42,4 40,3
Temi multidisciplinari No 43,0 37,5 37,8
Continuità Sì 93,7 91,6 88,3
pagina 28Inclusione No 97,5 94,5 94,6
Altro Sì 38,0 35,3 23,0
3.6.c.2 Quota di docenti partecipanti a gruppi di lavoro per argomento
Situazione della Riferimento Riferimento Riferimento
scuola Provinciale % Regionale % Nazionale
VI1M00400X VICENZA VENETO %
Criteri comuni per la valutazione di
0.0 12,3 16,3 15,0
alunni/studenti
Curricolo verticale (tra docenti di anni
61.3 13,1 15,1 14,6
di corso diversi)
Competenze in ingresso e in uscita (tra
0.0 6,4 9,0 9,1
docenti di differenti livelli di scuola)
Accoglienza 3.2 8,8 7,2 8,7
Orientamento 3.2 4,9 3,9 4,3
Raccordo con il territorio 12.9 2,9 2,5 3,2
Piano triennale dell'offerta formativa 12.9 6,3 6,0 6,5
Temi disciplinari 0.0 13,1 12,6 10,5
Temi multidisciplinari 0.0 8,2 6,9 7,1
Continuità 3.2 8,5 7,9 8,2
Inclusione 0.0 10,7 9,4 10,3
Altro 3.2 4,6 3,3 2,6
3.7 - Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie
3.7.a Reti di scuole
3.7.a.1 Partecipazione a reti di scuole
Situazione della scuola Riferimento Provinciale % VENETO Nazionale %
Nessuna
2,5 3,8 6,4
rete
1-2 reti 0,0 0,0 0,0
3-4 reti X 13,9 12,0 20,4
5-6 reti 0,0 2,2 3,5
7 o più
83,5 82,0 69,7
reti
3.7.a.2 Numerosità di reti di cui la scuola è capofila
Situazione della scuola VI1M00400X % VICENZA VENETO Nazionale %
Mai capofila X 82,3 77,7 72,6
Capofila per
12,7 16,8 18,8
una rete
pagina 29Capofila per
5,1 5,8 8,6
più reti
3.7.a.3 Apertura delle reti ad enti o altri soggetti
Riferimento Riferimento
Situazione della scuola Riferimento
Provinciale % Regionale %
VI1M00400X Nazionale %
VICENZA VENETO
Percentuale di reti attivate con
100,0 84,2 80,7 79,0
presenza di soggetti esterni
3.7.a.4 Distribuzione delle reti per tipologia di finanziamento
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
VI1M00400X % VICENZA % VENETO Nazionale %
Stato 0 27,7 25,8 32,4
Regione 1 11,7 9,7 10,9
Altri enti locali o altre
0 12,3 11,0 14,5
istituzioni pubbliche
Unione Europea 0 2,1 2,0 4,0
Contributi da privati 0 2,7 2,8 3,7
Scuole componenti la
3 43,4 48,7 34,6
rete
3.7.a.5 Distribuzione delle reti per principale motivo di partecipazione
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
VI1M00400X % VICENZA % VENETO Nazionale %
Per fare economia di scala 0 7,8 10,2 10,6
Per accedere a dei
0 9,9 9,9 7,5
finanziamenti
Per migliorare pratiche
3 63,6 62,5 64,9
didattiche ed educative
Per migliorare pratiche
0 2,4 3,3 4,6
valutative
Altro 0 16,3 14,0 12,4
3.7.a.6 Distribuzione delle reti per attività svolta
Riferimento
Situazione della Riferimento
Provinciale Riferimento
scuola Regionale %
% Nazionale %
VI1M00400X VENETO
VICENZA
Progetti o iniziative riguardanti il curricolo e le
0 5,7 4,6 6,5
discipline
Progetti o iniziative su temi multidisciplinari 0 2,4 3,2 4,6
Attività di formazione e aggiornamento del personale 1 24,7 19,2 23,1
pagina 30Progetti o iniziative di innovazione metodologica e
0 3,0 4,9 7,7
didattica
Progetti o iniziative di valutazione degli
apprendimenti, certificazione delle competenze,
0 0,3 2,0 3,5
autovalutazione, miglioramento, rendicontazione
sociale
Progetti o iniziative di orientamento 1 16,9 13,6 5,3
Progetti o iniziative per il contrasto alla dispersione
0 2,1 2,0 5,9
scolastica
Progetti o iniziative per l'inclusione di alunni con
1 13,3 13,0 10,1
disabilità e disturbi specifici di apprendimento
Progetti o iniziative per l'inclusione di alunni con
0 10,5 12,7 4,2
cittadinanza non italiana
Gestione di servizi in comune (acquisto di beni e
servizi, amministrazione, contabilità, supplenze, 0 2,4 3,6 5,3
ricostruzione carriera, ecc.)
Realizzazione del piano nazionale scuola digitale 0 2,1 2,2 3,9
Realizzazione di eventi e manifestazioni progetti o
iniziative didattiche, educative, sportive o culturali di 0 5,1 5,5 7,0
interesse territoriale
Progetti o iniziative di contrasto al bullismo e al
0 3,6 3,7 5,3
cyberbullismo
Valorizzazione delle risorse professionali 0 0,3 0,8 1,3
Altro 0 7,5 8,9 6,5
3.7.b Accordi formalizzati
3.7.b.1 Tipologia di soggetti con cui la scuola stipula accordi
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
Altre scuole (escluse le reti di scuole) No 46,8 41,8 46,3
Università No 74,7 77,6 64,9
Enti di ricerca No 3,8 4,6 10,8
Enti di formazione accreditati No 27,8 30,0 36,5
Soggetti privati (banche, fondazioni,
No 31,6 31,7 32,0
aziende private, ecc.)
Associazioni sportive No 59,5 61,5 61,4
Altre associazioni o cooperative
(culturali, di volontariato, di genitori, di No 70,9 62,7 67,7
categoria, religiose, ecc.)
Autonomie locali (Regione, Provincia,
No 69,6 65,6 66,2
Comune, ecc.)
ASL No 51,9 53,1 50,1
Altri soggetti No 17,7 20,2 20,8
3.7.b.2 Tipologia di tematiche per cui la scuola stipula accordi
Situazione della Riferimento Riferimento
Provinciale Riferimento
scuola Regionale %
% Nazionale %
VI1M00400X VENETO
pagina 31VICENZA
Progetti o iniziative riguardanti il curricolo e le
No 40,8 42,4 45,0
discipline
Progetti o iniziative su temi multidisciplinari No 38,2 34,7 46,0
Attività di formazione e aggiornamento del personale No 64,5 56,6 63,8
Progetti o iniziative di innovazione metodologica e
No 40,8 38,7 45,0
didattica
Progetti o iniziative di valutazione degli
apprendimenti, certificazione delle competenze,
No 18,4 15,4 20,2
autovalutazione, miglioramento, rendicontazione
sociale
Progetti o iniziative di orientamento No 60,5 49,1 40,4
Progetti o iniziative per il contrasto alla dispersione
No 38,2 36,2 43,4
scolastica
Progetti o iniziative per l'inclusione di alunni con
No 67,1 55,3 59,5
disabilità e disturbi specifici di apprendimento
Progetti o iniziative per l'inclusione di alunni con
No 44,7 43,4 32,0
cittadinanza non italiana
Gestione di servizi in comune (acquisto di beni e
servizi, amministrazione, contabilità, supplenze, No 10,5 15,6 16,5
ricostruzione carriera, ecc.)
Realizzazione del piano nazionale scuola digitale No 22,4 19,4 27,6
Realizzazione di eventi e manifestazioni progetti o
iniziative didattiche, educative, sportive o culturali di No 65,8 65,5 67,2
interesse territoriale
Progetti o iniziative di contrasto al bullismo e al
No 42,1 45,9 51,4
cyberbullismo
Valorizzazione delle risorse professionali No 10,5 14,1 19,0
Altro No 19,7 19,6 15,8
3.7.c Partecipazione formale dei genitori
3.7.c.1 Quota di votanti effettivi alle elezioni del Consiglio di Istituto
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
VI1M00400X VICENZA VENETO
Percentuale di genitori votanti
5.9 22,9 21,6 20,8
effettivi sul totale degli aventi diritto
3.7.e Capacità della scuola di coinvolgere i genitori
3.7.e.1 Modalità di coinvolgimento dei genitori da parte della scuola
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
VI1M00400X % VICENZA % VENETO Nazionale %
Incontri collettivi scuola
Sì 100,0 98,6 98,8
famiglia
Comunicazioni attraverso il
No 84,8 76,3 72,5
registro elettronico
Comunicazioni attraverso
Sì 88,6 85,4 80,1
strumenti on line
Interventi e progetti rivolti Sì 89,9 90,6 70,6
pagina 32ai genitori
Eventi e manifestazioni Sì 97,5 99,0 98,5
Altro No 26,6 26,4 20,3
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