"Sebastiano Satta" LICEO DELLE SCIENZE UMANE E
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ALBO N.12 DEL 27/01/2016
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
E
LICEO MUSICALE
“Sebastiano Satta”
(ex Istituto Magistrale)
con Sezione Associata Liceo di Fonni
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Anni Scolastici 2016/17 – 2017/18 – 2018/19
Approvato dal Collegio dei Docenti nella seduta n.7 del 19 gennaio 2016 –delibera n.2
Approvato dal Consiglio d’Istituto nella seduta n.3 del 22 gennaio 2016– delibera n.1
Indice
PREMESSA 3
L’ISTITUTO IERI 4
L’ISTITUTO OGGI 6
INDIRIZZI LICEALI 8
QUADRO ORARIO DEL LICEO MUSICALE 9
QUADRO ORARIO DEL LICEO COREUTICO 12
QUADRO ORARIO DEL LICEO DELLE SCIENZE UMANE 13
QUADRO ORARIO DEL LICEO ECONOMICO SOCIALE 14
2
IL PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’ 17
LO STUDENTE AL CENTRO DELL’ATTIVITA’ SCOLASTICA 18
COMUNICAZIONI SCUOLA FAMIGLIA 19
CRITERI DI VALUTAZIONE DELLO SCRUTINIO FINALE 21
CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA 22
CRITERI DELLE GIUSTIFICAZIONI 24
CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI E TECNICO-PRATICHE 25
VALIDITA’ DELL’ANNO SCOLASTICO E DEROGHE 27
PROGETTAZIONE DI DIPARTIMENTO - RIEPILOGO PROGETTI 28
ORGANIZZAZIONE E GESTIONE - STAFF 32
ADDETTI ALLA SICUREZZA 33
FUNZIONI STRUMENTALI AL POF – COMPITI 34
IL COORDINATORE DI CLASSE 37
IL COORDINATORE DI DIPARTIMENTO 38
IL RESPONSABILE DI LABORATORIO 39
APPLICAZIONE DELLA Legge 107/105 – PRIORITA’ TRAGUARDI OBIETTIVI 40
PROPOSTE E PARERI PROVENIENTI DAL TERRITORIO E DALL’UTENZA 43
SCELTE CONSEGUENTI ALLE PREVISIONI DI CUI ALLA LEGGE 107/2015 44
Fabbisogno di attrezzature e infrastrutture materiali
Obiettivi prioritari adottati dalla scuola fra quelli indicati dalla Legge (c. 7)
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO 45
AZIONI COERENTI CON IL PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE 49
AZIONI RELATIVE ALL’INCLUSIONE 53
PIANO DI FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI 57
FABBISOGNO DI PERSONALE E ORGANICO POTENZIATO 58
ORGANIZZAZIONE ORARIA 59
ALLEGATO 1 Progetto “CURRICOLO” in Rete - Capofila Liceo Scientifico “G.Galilei” Macomer
ALLEGATO 2 Organico Docenti
ALLEGATO 3 Organico ATA
ALLEGATO 4 Piano di Miglioramento
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.it
Premessa - Il presente Piano triennale dell’offerta formativa, relativo al Liceo delle Scienze Umane e Musicale “Sebastiano Satta” di Nuoro, è elaborato ai sensi di quanto previsto dalla legge 13 luglio 2015, n. 107, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”; - il piano è stato elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base degli indirizzi per le 3 attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico con proprio atto di indirizzo prot. n.6943/P del 17 dicembre 2015 – ALBO n.238; - il piano ha ricevuto il parere favorevole del collegio dei docenti nella seduta del 19 gennaio 2016; - il piano è stato approvato dal consiglio d’istituto nella seduta del 22 gennaio 2016; - il piano, dopo l’approvazione, verrà inviato all’USR competente per le verifiche di legge ed in particolare per accertarne la compatibilità con i limiti di organico assegnato; - il piano, all’esito della verifica in questione, ha ricevuto il parere favorevole, comunicato con nota prot. ______________ del ______________ ; - il piano è pubblicato nel portale unico dei dati della scuola. SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.it
L’ISTITUTO IERI
Nel secondo Novecento a Nuoro iniziarono a sorgere diversi edifici che
retoricamente, e relativamente alla fase fascista italiana, vennero allora
denominati “opere del regime”. Ecco, dunque, che in quel periodo videro
la propria genesi il Palazzo degli Uffici Finanziari, l’Istituto Scolastico
Magistrale, il Palazzo delle Corporazioni (ora Palazzo della Camera di
Commercio), il Palazzo della Gioventù Italiana del Littorio (oggi Caserma 4
della Polizia di Stato), il Palazzo dell’Opera Nazionale Maternità e Infanzia
(ora Casa della Madre e del Bambino), l’Ospedale Sanatoriale (ora Unità
Ospedaliera C. Zonchello), il Mercato Civico (ora in restauro), le Case
Popolari di via Deffenu e il Palazzo INCIS di via Trieste. E’ in quel
contesto storico e di ordinaria “filosofia” dei programmi statali di
urbanizzazione dei centri abitati che, con data 31 dicembre 1934, lo Stato
italiano, incaricando l’Ufficio del Genio Civile di Nuoro, diede il benestare
affinché venisse redatto il progetto del Regio Istituto Magistrale della città.
Così, in quell’anno, l’Istituto di Nuoro vide la propria origine e la sua
parziale realizzazione già nel 1937, anno dell’inaugurazione della scuola.
La costruzione fu fatta sorgere in una zona densa di edifici pubblici
realizzati in funzione del nuovo status della città quale sede della Provincia.
Le Magistrali si svilupparono con un andamento avvolgente, con un fronte
curvilineo attraversato da finestre in lunghezza e fasce orizzontali, con un
corpo di ingresso segnato da un accesso sopraelevato; la cronaca locale
lodò lo «stile novecento ragionevolmente moderato»1 e lo individuò
come collegamento naturale alla vicina Camera di Commercio.
La seconda parte dell’Istituto, era ancora in costruzione nel 1941, a causa
del momento di difficoltà nel reperire materiali idonei; si era infatti in
piena Seconda Guerra Mondiale. In questa posizione, dunque, la struttura
occupò un’area delimitata a nord dalla via Deffenu, ad est dalla via
1
FRANCO MASALA, Architettura dall’unità d’Italia alla fine del ‘900, Ilisso Editore, 2001, Pag. 109.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.it
Papandrea, a sud dal muro di cinta del Palazzo delle Poste ed ad ovest dalla
zona della via Dante.
5
L’Istituto in una foto d’epoca
Le “Magistrali”, identificate per decenni con questa locuzione, nel 1933,
ed esattamente con la seduta plenaria del Consiglio dei Professori del 21
gennaio, quando ancora l’Istituto era “ospitato” con 5 classi nell’edificio
delle Scuole Elementari “Ferdinando Podda” di Nuoro, legarono la loro
storia al nome del poeta ed intellettuale nuorese Sebastiano Satta; così il
Preside si esprimeva: «Dovendo intitolare l’Istituto al nome di un personaggio che sia
degno della ricordanza e dell’omaggio della cittadinanza e della gioventù studiosa, il Collegio
ritiene si debba scegliere un sardo e, possibilmente, un nuorese. Considerando la figura del poeta
barbaricino Sebastiano Satta, primo grande interprete dell’anima sarda, che amò la sua terra di
un amore sconfinato, che cantò le virtù della razza e i dolori e le sventure di tutto un popolo; ma
soprattutto che vaticinò in versi imperituri l’aurora nuova che avrebbe arrossato i graniti della
Barbagia, e con profetica intuizione sembra abbia sentito nel cuore la certezza di una nuova Era
di civiltà che oggi è una realtà concreta; per tutti questi motivi il Collegio delibera di intitolare a
Sebastiano Satta il Regio Istituto Magistrale di Nuoro».2
2
NUORO LITTIRIA da, Riconoscenza. L’Istituto Magistrale intitolato a Sebastiano Satta, 9 dicembre 1934.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itL’ISTITUTO OGGI
Il nostro Liceo oggi è:
una scuola dell’integrazione dove si promuovono le diversità per
difendere l’uguaglianza.
Il nostro Istituto è all’avanguardia nel territorio sul versante dell’impegno
per una scuola dell’integrazione, intesa sia a favore degli alunni
diversamente abili, che qui trovano il miglior ambiente formativo per
6
inserirsi felicemente nel contesto sociale e lavorativo, sia come progetto
educativo fondato sui valori della solidarietà e della socializzazione
consapevole.
La nostra è da sempre una “scuola aperta” perché nessuno deve restare
indietro. Il benessere dei ragazzi in crescita è al centro delle nostre
attenzioni e delle nostre iniziative, volte tanto a prevenire l’insuccesso
scolastico quanto a valorizzare motivazioni e talenti individuali
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itil futuro nella tradizione attraverso un’offerta formativa
variegata.
Il futuro nella tradizione. È questo il motto che abbiamo scelto per
presentarci alla città e al nostro ampio bacino di utenza, che spazia fino a
comprendere paesi delle province di Sassari e Oristano. La nostra scuola,
infatti, nota per aver contribuito in passato alla crescita culturale della città
e della provincia formando generazioni di maestri, continua ancora ad
offrire ampie possibilità di formazione a futuri educatori e/o operatori del 7
sociale, aprendo nel contempo alla intrigante novità rappresentata dal
percorso artistico – musicale - coreutico. La nostra offerta formativa,
solida ma anche variegata e innovativa, comprende stage lavorativi,
scambi internazionali (progetto Erasmus plus), laboratori sperimentali di
musica, scienze, lingue, con i quali puntiamo a valorizzare la creatività e le
doti personali degli alunni.
Concerto di fine anno del Liceo Musicale. Orchestra e coro. (Teatro Eliseo)
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itIl nostro Liceo oggi è:
IL LICEO DELLE SCIENZE UMANE
Si caratterizza per una sostenuta cultura generale, che privilegia la
dimensione psico-pedagogica e sociale, dando adeguato rilievo anche alle
discipline scientifiche. Il curricolo è propedeutico al prosieguo degli studi
in tute le facoltà universitarie, con particolare riguardo per i settori della
formazione e del “sociale”.
IL LICEO ECONOMICO SOCIALE 8
Garantisce competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle
scienze giuridiche, economiche e sociali. Offre solide basi per studi
universitari nei settori della comunicazione e dell’impresa, contemplando
lo studio quinquennale di ben due lingue straniere (fra Francese - Inglese -
Spagnolo)
IL LICEO MUSICALE
In convenzione con il Conservatorio “G.P. da Palestrina” di Cagliari, il
Liceo Musicale rappresenta una rarità a livello tanto nazionale quanto
regionale (poche le sezioni attivate). È indirizzato all’apprendimento
tecnico-pratico della musica e allo studio del suo ruolo nella storia e nella
cultura, in un quadro formativo di tipo liceale che assegna una presenza
significativa anche alle altre discipline. L’assoluta originalità di questa
offerta formativa non preclude la possibilità di proseguire gli studi
universitari in tutte le facoltà, oltre che, naturalmente, nei Conservatori.
IL LICEO COREUTICO
Al termine del percorso lo studente adopera in modo pertinente le
categorie concettuali e lessicali inerenti gli ambiti storici e teorici della
danza, individua le relative fonti documentarie e si avvale di strumenti
idonei per esaminare i differenti codici espressivi e i linguaggi comunicativi
in campo coreutico.
Attraverso la visione guidata di significativi esempi della danza in quanto
espressione delle varie culture diviene consapevole delle molteplici
occasioni della danza e delle funzioni da essa ricoperte in relazione
all’appartenenza di genere, all’interazione con il potere politico e il
contesto sociale e alla ritualità e alla sacralità.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itLiceo Musicale e Coreutico
Quadro orario settimanale del Liceo Musicale
Discipline 1° Biennio 2° Biennio V anno
I anno II anno III anno IV anno
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura straniera 3 3 3 3 3
Storia e Geografia 3 3 - - -
Storia - - 2 2 2 9
Filosofia - - 2 2 2
Matematica* 3 3 2 2 2
Fisica - - 2 2 2
Scienze naturali** 2 2 - - -
Storia dell'arte 2 2 2 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Esecuzione e Interpretazione 3 3 2 2 2
Teoria, analisi e composizione 3 3 3 3 3
Storia della musica 2 2 2 2 2
Laboratorio di musica d'insieme 2 2 3 3 3
Tecnologie musicali 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Totale delle ore settimanali 32 32 32 32 32
*con informatica al primo biennio
**Biologia, chimica, scienze della Terra
È previsto l’insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non
linguistica (CLIL) compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti
obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili
dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse
annualmente assegnato.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itIn relazione alla Circolare n° 94 – Prot. n° 6828 del 18 ottobre 2011 del Ministero
dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, la tabella sotto riportata reca le indicazioni sulle
valutazioni periodiche degli alunni nelle discipline specificate a partire dal primo biennio dei
percorsi di istruzione superiore.
Prova
Orale (O) Scritta (S) Pratica (P) Grafica (G)
Disciplina Lice
o
LMC:
Storia dell’arte Musicale O
LMC: 10
Esecuzione e Musicale P
interpretazione
LMC:
Teoria, analisi e Musicale O S
composizione
LMC:
Storia della musica Musicale O S
LMC:
Laboratorio di musica Musicale P
d’insieme
LMC:
Tecnologie musicali Musicale P
Scienze motorie e sportive Tutti i Licei O P
“Il percorso del liceo musicale e coreutico, articolato nelle rispettive
sezioni, è indirizzato all’apprendimento tecnico-pratico della musica e
della danza e allo studio del loro ruolo nella storia e nella cultura. Guida lo
studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a
maturare le competenze necessarie per acquisire, anche attraverso
specifiche attività funzionali, la padronanza dei linguaggi musicali e
coreutici sotto gli aspetti della composizione, interpretazione, esecuzione
e rappresentazione, maturando la necessaria prospettiva culturale, storica,
estetica, teorica e tecnica. Assicura altresì la continuità dei percorsi
formativi per gli studenti provenienti dai corsi ad indirizzo musicale di cui
all’articolo 11, comma 9, della legge 3 maggio 1999, n. 124, fatto salvo
quanto previsto dal comma 2” (art. 7 comma 1).Gli studenti, a
conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di
apprendimento comuni, dovranno:
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itper la sezione musicale:
1. eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, con
autonomia nello studio e capacità di autovalutazione;
2. partecipare ad insiemi vocali e strumentali, con adeguata capacità di
interazione con il gruppo;
3. utilizzare, a integrazione dello strumento principale e monodico ovvero
polifonico, un secondo strumento, polifonico ovvero monodico; 11
4. conoscere i fondamenti della corretta emissione vocale
5. usare le principali tecnologie elettroacustiche e informatiche relative alla
musica;
6. conoscere e utilizzare i principali codici della scrittura musicale;
7. conoscere lo sviluppo storico della musica d’arte nelle sue linee essenziali,
nonché le principali categorie sistematiche applicate alla descrizione delle
musiche di tradizione sia scritta sia orale;
8. individuare le tradizioni e i contesti relativi ad opere, generi, autori,
artisti, movimenti, riferiti alla musica e alla danza, anche in relazione agli
sviluppi storici, culturali e sociali;
9. cogliere i valori estetici in opere musicali di vario genere ed epoca;
10. conoscere e analizzare opere significative del repertorio musicale;
11. conoscere l’evoluzione morfologica e tecnologica degli strumenti musicali.
per la sezione coreutica:
1. eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, con autonomia
nello studio e capacità di autovalutazione;
2. analizzare il movimento e le forme coreutiche nei loro principi costitutivi e
padroneggiare la rispettiva terminologia;
3. utilizzare a integrazione della tecnica principale, classica ovvero contemporanea,
una seconda tecnica, contemporanea ovvero classica;
4.saper interagire in modo costruttivo nell’ambito di esecuzioni collettive;
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.it5.focalizzare gli elementi costitutivi di linguaggi e stili differenti e saperne
approntare un’analisi strutturale;
6.conoscere il profilo storico della danza d’arte, anche nelle sue interazioni con la
musica, e utilizzare categorie pertinenti nell’analisi delle differenti espressioni in
campo coreutico;
7.individuare le tradizioni e i contesti relativi ad opere, generi, autori, artisti,
movimenti, riferiti alla danza, anche in relazione agli sviluppi storici, culturali e
sociali; 12
8.cogliere i valori estetici in opere coreutiche di vario genere ed epoca;
9.conoscere e analizzare opere significative del repertorio coreutico.
Quadro orario settimanale del Liceo Coreutico
Discipline 1° Biennio 2° Biennio V anno
I anno II anno III anno IV anno
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura straniera 3 3 3 3 3
Storia e Geografia 3 3 - - -
Storia - - 2 2 2
Filosofia - - 2 2 2
Matematica* 3 3 2 2 2
Fisica - - 2 2 2
Scienze naturali** 2 2 - - -
Storia dell'arte 2 2 2 2 2
Storia della danza 2 2 2
Storia della musica 1 1 1
Tecniche della danza 8 8 8 8 8
Laboratorio coreutico 4 4
Laboratorio coreografico 3 3 3
Teoria e pratica musicale per la danza 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Totale delle ore settimanali 32 32 32 32 32
*con informatica al primo biennio
**Biologia, chimica, scienze della Terra
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itLiceo delle Scienze Umane
Quadro orario settimanale Liceo delle Scienze Umane
Tradizionale
Discipline 1º Biennio 2º Biennio V anno
I anno II anno III anno IV anno
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura latina 3 3 2 2 2
13
Lingua e cultura straniera 3 3 3 3 3
Storia e geografia 3 3 - - -
Storia - - 2 2 2
Filosofia - - 3 3 3
Scienze umane 1 4 4 5 5 5
Diritto ed Economia 2 2 - - -
2
Matematica 3 3 2 2 2
Fisica - - 2 2 2
3
Scienze naturali 2 2 2 2 2
Storia dell'arte - - 2 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Totale delle ore settimanali 27 27 30 30 30
1
Comprende Antropologia culturale, Pedagogia, Psicologia e Sociologia.
2
Con Informatica al primo biennio.
3
Comprende Biologia, Chimica e Scienze della Terra.
In relazione alla Circolare n° 94 – Prot. n° 6828 del 18 ottobre 2011 del Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca, la tabella sotto riportata reca le indicazioni sulle valutazioni
periodiche degli alunni nelle discipline specificate a partire dal primo biennio dei percorsi di
istruzione superiore.
Prova
Orale (O) Scritta (S) Pratica (P) Grafica (G)
Disciplina Liceo
LSU:
Scienze Umane Scienze Umane O S
LSU:
Diritto ed Economia Scienze Umane O
Scienze motorie e Tutti i Licei O P
sportive
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itLiceo delle Scienze Umane
Quadro orario settimanale Liceo delle Scienze Umane
Economico - sociale
Discipline 1º Biennio 2º Biennio V anno
I anno II anno III anno IV anno
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura straniera 1 3 3 3 3 3 14
Lingua e cultura straniera 2 3 3 3 3 3
Storia e geografia 3 3 - - -
Storia - - 2 2 2
Filosofia - - 2 2 2
Scienze umane 1 3 3 3 3 3
Diritto ed Economia 3 3 3 3 3
Matematica 2 3 3 3 3 3
Fisica - - 2 2 2
Scienze naturali 3 2 2 - - -
Storia dell'arte - - 2 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Totale delle ore settimanali 27 27 30 30 30
1
Comprende Antropologia culturale, Metodologia della
ricerca, Psicologia e Sociologia.
2
Con Informatica al primo biennio.
3
Comprende Biologia, Chimica e Scienze della Terra.
In relazione alla Circolare n° 94 – Prot. n° 6828 del 18 ottobre 2011 del Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca, la tabella sotto riportata reca le indicazioni sulle valutazioni
periodiche degli alunni nelle discipline specificate a partire dal primo biennio dei percorsi di
istruzione superiore.
Prova
Orale (O) Scritta (S) Pratica (P) Grafica (G)
Disciplina Liceo
LSU ES: O S
Scienze Umane Economico
Sociale
LSU ES: O S
Diritto ed Economico
Economia Politica Sociale
Scienze motorie e O P
sportive Tutti i Licei
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.it“Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle
teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità
personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad
approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le
competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei
processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie
e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane” (art. 9 comma
1).
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i 15
risultati di apprendimento comuni, dovranno:
1. aver acquisito le conoscenze dei principali campi d’indagine delle scienze
umane mediante gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura
pedagogica, psicologica e socio-antropologica;
2. aver raggiunto, attraverso la lettura e lo studio diretto di opere e di autori
significativi del passato e contemporanei, la conoscenza delle principali
tipologie educative, relazionali e sociali proprie della cultura occidentale e
il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea;
3. saper identificare i modelli teorici e politici di convivenza, le loro ragioni
storiche, filosofiche e sociali, e i rapporti che ne scaturiscono sul piano
etico - civile e pedagogico educativo;
4. saper confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà
della realtà sociale, con particolare attenzione ai fenomeni educativi e ai
processi formativi, ai luoghi e alle pratiche dell’educazione formale e non
formale, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni
interculturali;
5. possedere gli strumenti necessari per utilizzare, in maniera consapevole e
critica, le principali metodologie relazionali e comunicative, comprese
quelle relative alla media education.
Opzione economico-sociale
“Nell’ambito della programmazione regionale dell’offerta formativa, può
essere attivata l’opzione economico-sociale che fornisce allo studente
competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze
giuridiche, economiche e sociali”(art. 9 comma 2)
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i
risultati di apprendimento comuni, dovranno:
1. conoscere i significati, i metodi e le categorie interpretative messe a
disposizione delle scienze economiche, giuridiche e sociologiche;
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.it2. comprendere i caratteri dell’economia come scienza delle scelte
responsabili sulle risorse di cui l’uomo dispone (fisiche, temporali,
territoriali, finanziarie) e del diritto come scienza delle regole di natura
giuridica che disciplinano la convivenza sociale;
3. individuare le categorie antropologiche e sociali utili per la comprensione
e classificazione dei fenomeni culturali;
4. sviluppare la capacità di misurare, con l’ausilio di adeguati strumenti
matematici, statistici e informatici, i fenomeni economici e sociali
indispensabili alla verifica empirica dei princìpi teorici;
5. utilizzare le prospettive filosofiche, storico-geografiche e scientifiche nello 16
studio delle interdipendenze tra i fenomeni internazionali, nazionali, locali
e personali;
6. saper identificare il legame esistente fra i fenomeni culturali, economici e
sociali e le istituzioni politiche sia in relazione alla dimensione nazionale ed
europea sia a quella globale;
7. avere acquisito in una seconda lingua moderna strutture, modalità e
competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro
Comune Europeo di riferimento.
**********************
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itIl PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’
La condivisione delle regole
Studenti Docenti
Rispetto
-Di sé (diritto alla salute),dei -Di sé (dignità professionale)
pari, degli adulti, delle cose. degli studenti, dei colleghi,
ditutti gli operatori della scuola.
Responsabilità
-Studio, senso del dovere, -Assunzione del ruolo di
partecipazione democratica educatore/mediatore. 17
Presenza
-Diritto-dovere alla - Efficacia dell’azione educativa.
frequenza. Disponibilità ad una presenza
sensibile ai bisogni degli allievi.
Valutazione
-Consapevolezza del proprio -Valutazione del processo di
percorso di formazione; insegnamento/apprendimento;
-disponibilità ad utilizzare -valorizzazione delle risorse
l’errore per auto correggersi. dell’alunno;
-autovalutazione.
Conoscenza
-Accesso ai saperi , imparare -Competenze disciplinari,
ad imparare, imparare a fare. relazionali, metodologiche.
Trasparenza
-Diritto a conoscere il -Esplicitare intenzioni, percorsi,
P.O.F., il progetto didattico progetti, scelte, criteri di
della classe, il risultato delle valutazione e risultati delle
prove di verifica. singole prove.
Successo
-Fruizione di esperienze di - Pedagogia dell’ottimismo;
successo; - orientamento e
-diritto dovere ad impegnarsi riorientamento;
in percorsi di studio - investire e spendere sulla
individualizzato; formazione del ragazzo/a.
-disponibilità ad accettare la
sfida e la fatica.
Libertà
-Di esprimersi, di valutare, di - Di progettare, di mettersi in
attivare il pensiero divergente gioco nel processo di
insegnamento/apprendimento;
-di formazione;
-di aggiornamento;
-di scelta.
Condivisione
-Delle scelte educative, - Delle regole di organizzazione
culturali e didattiche, dei della scuola e della
tempi, delle modalità; razionalizzazione del lavoro
-senso di appartenenza alla nelle sue scansioni temporali.
classe e all’Istituto.
> Per una puntuale definizione del profilo giuridico del docente si rinvia alla normativa in vigore.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.it> Per quanto attiene ai diritti e doveri degli studenti, si rinvia al Regolamento d’Istituto.
LO STUDENTE AL CENTRO DELL’ATTIVITA’ DIDATTICA
Attenzione allo studente Attenzione congiunta ad aspetti
come soggetto in formazione cognitivi ed emotivi dell’apprendimento
Lo studente deve essere Lo studente deve “ stare
reso responsabile del bene a scuola “.
proprio progetto
formativo:
Il clima positivo si crea
Deve essere coinvolto nelle attraverso la socializzazione tra 18
scelte didattiche e messo in gli alunni, ma soprattutto se si
grado di discuterle e favoriscono:
verificarle nella classe; di la motivazione;
condividerne gli obiettivi, in la consapevolezza della
modo da sviluppare abilità dimensione solidale
meta cognitive, cioè essere dell’apprendimento: non si
capace di riflettere: apprende da soli in modo
sul perché si studiano certe competitivo, ma attraverso
cose; l’apporto del lavoro collettivo
su come si procede per di compagni e docenti.
assumere conoscenze; Una buona motivazione allo
sul come si promuovono studio si sviluppa:
capacità di controllare il quando lo studente è portato a
proprio percorso di scoprire la relazione tra i
apprendimento. “bisogni “ della propria
Deve partecipare attivamente personalità e la cultura
e con continuità ad una vita scolastica”;
scolastica che offra variegate quando si sta bene insieme,
situazioni di apprendimento, insegnanti e compagni;
realizzate attraverso forme di quando si propone un lavoro
didattica che sia: complesso e creativo;
attenta alla diversità dei modi quando la coscienza del
e dei tempi processo compiuto e delle
dell’apprendimento procedure attivate integra
personale; contenuti e competenze.
attenta a favorire
l’acquisizione di un sapere
che, partendo dalle discipline,
ne superi la separatezza e dia
allo studente la capacità di “
saper fare “ di fronte a
problemi complessi (didattica
del processo);
capace di indurre lo studente
ad orientarsi sul progetto di
vita proprio; collaborativa;
negoziata.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itCOMUNICAZIONI SCUOLA FAMIGLIA
La scuola comunica alla famiglia attraverso l’area riservata del sito
www.liceosebastianosattanuoro.gov.it
La situazione relativa alla frequenza
La situazione relativa al profitto.
19
Il profitto dello studente viene comunicato alla famiglia per mezzo
dell’inserimento dei voti disponibili sulla piattaforma dedicata. La famiglia
accede al servizio tramite una propria password; pertanto può conoscere
tempestivamente tanto gli argomenti svolti quanto il profitto. La famiglia è
tenuta, attraverso l’accesso alla piattaforma, a tenersi informata sul
profitto dello studente e sulle sue assenze.
Ogni docente comunica agli studenti la propria programmazione del I e
del II Quadrimestre e i criteri di valutazione deliberati dai vari
Dipartimenti Disciplinari e dal Collegio dei Docenti.
Il profitto insufficiente può essere colmato attraverso i corsi attivati dalla
scuola, ove esistano finanziamenti o disponibilità di bilancio, o attraverso
l’iniziativa privata della famiglia, che può consultare, attraverso il sito web
della scuola, il fascicolo degli Obiettivi Minimi/Abilità essenziali deliberati
dai Dipartimenti Disciplinari. A partire dall’a.s. 2015/16 sarà utilizzato
anche l’Organico del Potenziamento.
I percorsi di recupero organizzati dalla scuola si svolgeranno secondo
modalità scelte dal singolo docente, dal consiglio di classe, dal Collegio
Docenti in orario aggiuntivo e/o nelle pause didattiche.
L’attivazione dei corsi di recupero avviene secondo tempi e modi stabiliti
dal Collegio dei Docenti e compatibilmente con i fondi disponibili.
L’accertamento del recupero si attua attraverso modalità concordate
all’interno dei Dipartimenti disciplinari, in ottemperanza al disposto del
Collegio dei Docenti.
Interventi didattici, educativi, integrativi
La programmazione della scuola prevede nella sua strutturazione attività di
accoglienza, di sostegno e di recupero compatibilmente con i fondi
disponibili.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itAttività di accoglienza come:
Monitoraggio collegiale della situazione della classe, in modo particolare in
apertura d’anno (e successivamente in itinere). Interventi mirati e
tempestivi, del consiglio di classe, nella sola componente docente,
eventualmente supportato da alcune figure esterne, a sostegno degli alunni
in difficoltà, soprattutto per le classi prime.
Coinvolgimento puntuale e costante delle famiglie, grazie all’azione di
coordinamento del Docente Coordinatore del Consiglio di Classe.
Inserimento di tutti gli alunni in difficoltà in specifiche attività di
orientamento, di sostegno e di recupero, progettate dal Consiglio di Classe
20
come parte integrante del curricolo e realizzate il più possibile in orario
antimeridiano.
Attività di sostegno come:
Attività di rinforzo, che aiutino lo studente in difficoltà nello sviluppo del
curricolo e a raggiungere gli obiettivi previsti (es. pausa didattica
deliberata dal Collegio dei Docenti e attuata da ciascun docente).
Attività che fanno parte integrante del curricolo, ma che devono essere
percepite da studenti e genitori nella loro specificità. Si potranno realizzare
le seguenti attività:
laboratori all’interno delle singole classi, prioritariamente durante le ore di
compresenza fra più discipline (con l’utilizzazione dell’Organico
Potenziato);
laboratori integrati misti.
Attività di recupero come:
Acquisizione di conoscenze e di abilità non presenti o non conseguite
attraverso:
-apprendimento cooperativo per piccoli gruppi;
-classi aperte;
-pausa didattica;
-attività didattica pomeridiana;
-strategie di motivazione e di apprendimento;
-flessibilità oraria.
Le attività di sostegno e di recupero in orario aggiuntivo vanno
programmate dal C.d.C. e organizzate secondo criteri e modalità di
razionalità e di efficacia.
Il credito formativo
Deve essere coerente con l’indirizzo di studi.
Deve richiedere un impegno non inferiore alle 20 ore.
Deve essere certificato.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itCriteri di valutazione dello scrutinio finale
(O.M. n.92, art.6) A.S. 2015/2016
Da verificare annualmente
Delibera del Collegio Docenti del 12 ottobre 2015
Scrutinio di giugno
Sarà previsto un “bonus”, cioè un pacchetto di punti, tali da autorizzare la “sospensione del
giudizio”; ma l’allievo dovrà dimostrarsi degno di questa operazione, sottoponendosi,
obbligatoriamente, come prevede la norma, ad esame prima dell’inizio delle lezioni del
nuovo anno scolastico e dimostrando di avere acquisito conoscenze realmente sufficienti,
nonché competenze tali da poter accedere alla nuova classe in tutta serenità. 21
Il “bonus” sarà così articolato:
5 punti per il Liceo Economico Sociale e per il Liceo delle Scienze Umane;
6 punti per il Liceo Musicale;
tali criteri funzioneranno come riferimento comune per tutti i Consigli di Classe. Es.:
Per ogni voto corrispondente alla mediocrità, 5: -1 punto di bonus
Per ogni voto corrispondente all’insufficienza, 4: -2 punti di bonus
Per ogni voto corrispondente all’insufficienza grave, 3/23: -3 punti di bonus
Alunno a 4 4 4 6 6 6 6 6 respinto
LES o LSU
Alunno b 3 4 4 6 6 6 6 7 respinto
Tutti i Licei
Alunno c 4 4 4 6 6 6 6 6 sospensione
LMU del giudizio
Alunno d 3 3 6 6 6 6 6 6 sospensione
LMU del giudizio
Alunno e 3 4 6 6 6 6 6 6 sospensione
Tutti i Licei del giudizio
Alunno f 4 4 5 6 6 6 6 6 sospensione
Tutti i Licei del giudizio
A prescindere dal numero di materie su cui potrebbe ricadere il “bonus” (max 5 LES e LSU/
max 6 LMU), l’eventuale sospensione del giudizio, affinché il recupero sia realmente
possibile, non riguarderà più di tre materie, fatta salva la piena sovranità dei Consigli di
Classe nel valutare situazioni particolari. E' previsto un altro punto di bonus, a scelta fra i
due sottoelencati, da aggiungere ai 5/6 già prestati, solo per le classi prime e seconde.
BONUS + (solo biennio)
se, nello scrutinio finale, sono presenti almeno 3 materie con 7 o più + 1 punto
se non sono presenti più di 10 assenze nel corso dell’anno + 1 punto
N.B. IL COMPUTO DELLE ASSENZE DECORRE DAL 11 settembre 2015
3
La famiglia sarà informata tramite l’area riservata della piattaforma dedicata.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itCriteri di attribuzione del voto di condotta A.S. 2015/2016
(D.L. 1° settembre 2008, n°137, art.2)
Da verificare annualmente
Delibera del Collegio Docenti del 12 ottobre 2015
La valutazione del comportamento “deve scaturire da un giudizio complessivo di maturazione e
di crescita civile e culturale dello studente” (DM5 ,16/01/ 2009, art.3) e si riferisce a tutto il
periodo di permanenza nella sede scolastica, comprendendo anche gli interventi e le attività educative
posti in essere al di fuori di essa.
I seguenti criteri di valutazione sono presi in considerazione per ciascun quadrimestre dai consigli di
classe, pienamente sovrani nel valutare situazioni specifiche, e fanno riferimento alla normativa
generale che disciplina il voto di condotta, al Regolamento d’Istituto e al Patto Educativo di
Corresponsabilità del nostro Liceo. 22
In particolare, gli indicatori fondamentali del comportamento sono individuati nei valori della
responsabilità, della partecipazione, del rispetto, della condivisione e della libertà espressi nel Patto.
GRIGLIA DI INDICATORI E OBIETTIVI
Indicatori (patto di corresponsabilità) Obiettivi
Consapevolezza dell'importanza dello studio, senso del
Responsabilità e partecipazione dovere, partecipazione democratica.
(presenza) Coscienza del diritto-dovere alla frequenza e suo
esercizio.
Maturazione del rispetto di sé ( diritto alla salute
Rispetto psicofisica), dei pari, degli adulti, delle cose
Condivisione delle scelte educative, culturali e
didattiche, dei tempi, delle modalità.
Condivisione e libertà Senso di appartenenza alla classe e all’Istituto.
Esercizio di esprimersi, di valutare, di attivare il
pensiero divergente nel rispetto della libertà altrui.
GRIGLIA PER L’ATTRIBUZIONE DEL VOTO (INDICATORI E DESCRITTORI)
Indicatori Descrittori
Voto È necessario e sufficiente che sussistano
(patto di corresponsabilità) contemporaneamente le seguenti condizioni:
10 Aver frequentato assiduamente (max 32
ore di assenza)
Responsabilità e Aver giustificato puntualmente tutte le
Comportamento partecipazione (presenza) assenze
esemplare Non aver preso nessuna nota
disciplinare
È necessario che Essere in grado di esprimere le proprie
sussistano opinioni sempre nel rispetto della
contemporaneamente le dignità delle istituzioni e degli
seguenti condizioni: Rispetto interlocutori
Improntare costantemente al principio di
solidarietà e responsabilità i rapporti con
i compagni
Partecipazione al dialogo educativo in
modo propositivo
Condivisione e libertà Condividere con i compagni le proprie
competenze, conoscenze e abilità in una
prospettiva di crescita comune
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.it9 Aver frequentato regolarmente (max 54
Responsabilità e ore di assenza)
Comportamento partecipazione (presenza) Non aver preso nessuna nota
irreprensibile disciplinare
Confrontarsi sempre con correttezza con
È necessario che i docenti, la dirigenza, il personale della
sussistano scuola, i compagni
contemporaneamente le Rispetto Essere in grado di esprimere le proprie
seguenti condizioni: opinioni sempre nel rispetto della
dignità delle istituzioni e degli
interlocutori
Condividere con i compagni le proprie
Condivisione e libertà competenze, conoscenze e abilità in una 23
prospettiva di crescita comune
8 Aver frequentato nei limiti della validità
Responsabilità e
dell'a.s. (più di 54 ore di assenza)
Comportamento partecipazione (presenza)
aver preso 1 nota;
corretto Confrontarsi con correttezza con i
docenti, la dirigenza, il personale della
È necessario che sussista scuola, i compagni.
Rispetto
una delle seguenti Essere in grado di esprimere le proprie
condizioni: opinioni nel rispetto della dignità delle
istituzioni e degli interlocutori
Condividere con i compagni le proprie
Condivisione e libertà
competenze, conoscenze e abilità in una
prospettiva di crescita comune
7 Responsabilità e Aver preso un'ammonizione del D.S.
partecipazione (presenza) aver preso tra 2 e 4 note disciplinari
Comportamento non Confrontarsi con poca correttezza con i
sempre corretto docenti, la dirigenza, il personale della
scuola, i compagni
È necessario che sussista Rispetto Non essere in grado di esprimere le
una delle seguenti proprie opinioni nel rispetto della
condizioni: dignità delle istituzioni e degli
interlocutori
Non essere stato in grado di condividere
con i compagni le proprie competenze,
Condivisione e libertà
conoscenze e abilità in una prospettiva
di crescita comune
6 1 sospensione
Responsabilità e
2 ammonizioni del DS;
Comportamento partecipazione (presenza)
più di 4 note disciplinari;
inadeguato Confrontarsi in modo scorretto con i
docenti, la dirigenza, il personale della
È necessario che sussista scuola, i compagni
una delle seguenti Rispetto Non essere in grado di esprimere le
condizioni: proprie opinioni nel rispetto della
dignità delle istituzioni e degli
interlocutori
Non essere stato in grado di condividere
con i compagni le proprie competenze,
Condivisione e Libertà
conoscenze e abilità in una prospettiva
di crescita comune
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.it5
Responsabilità e - sia stata già erogata una sospensione (sanzione
Comportamento partecipazione (presenza) disciplinare ai sensi dell’art. 4 comma 1 del DPR
gravemente n° 249 del 24/06/98);
scorretto - la valutazione insufficiente del comportamento
Rispetto deve essere motivata con riferimento al comma
È necessario che 2, art.7 del DPR 22/06/09 n°122.
sussistano le seguenti Condivisione e libertà
condizioni:
N.B. Il computo delle assenze, delle note e dei ritardi, decorre dal 11 settembre
2015 (sono escluse dal computo le assenze, i ritardi e le uscite anticipate dovute a
ricoveri ospedalieri, giustificate con certificato medico dettagliato o dovute alla 24
partecipazione ad attività d’Istituto); sono altresì escluse dal computo le assenze
degli alunni frequentanti le classi quinte dovute alla partecipazione ai test di
ammissione all’università e tutte le altre situazioni debitamente certificate e portate
all’attenzione del consiglio di classe.
Le assenze dovranno essere giustificate sul libretto entro il terzo giorno lavorativo
dal rientro in classe, esclusi quindi domeniche e festivi; la mancata giustificazione entro il
terzo giorno comporterà l’assenza ingiustificata, ciò anche nel caso in cui l’alunno risulti
assente il terzo giorno.
Dopo il terzo giorno di mancata giustificazione, il coordinatore lascerà l’”evento” nel registro
elettronico.
Dopo la definizione del voto di condotta, sulla base dei criteri sopraesposti, si procederà
alla decurtazione di un punto ogni 5 (cinque) giorni di assenza ingiustificati. La
decurtazione, comunque, non dovrà essere tale da assegnare un voto finale di condotta
inferiore a sei.
I certificati medici, come previsto dal vigente Regolamento d’Istituto devono essere
consegnati entro 5 giorni dal rientro in classe.
La famiglia è tenuta al controllo delle assenze tramite utilizzo della password accedendo
all’area riservata del sito www.magistralinuoro.it
Criteri delle giustificazioni A.S. 2015/2016
Da verificare annualmente
Delibera del Collegio Docenti del 12 ottobre 2015
a. Le assenze dovranno essere giustificate sul libretto entro il terzo giorno
lavorativo dal rientro in classe, escluse quindi domeniche e festivi; la mancata
giustificazione entro il terzo giorno, comporterà l’assenza ingiustificata, ciò anche nel
caso in cui l’alunno risulti assente il terzo giorno.
Dopo il terzo giorno di mancata giustificazione, il coordinatore il coordinatore lascerà
l’ “evento” sul registro elettronico.
b. Le assenze giustificate con certificato medico non incideranno sul computo delle
assenze ai fini dell’attribuzione del voto di condotta, a condizione che il certificato sia
consegnato agli atti entro 5 (cinque) giorni dal rientro a scuola (farà fede il
protocollo).
c. I genitori sono tenuti a ritirare la password e controllare sul sito della scuola la
posizione del figlio in merito alle assenze.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itCriteri di valutazione delle prove orali e tecnico-pratiche
Da verificare annualmente
Delibera del Collegio Docenti del 12 ottobre 2015
Sufficiente (6)
Lo studente dimostra di possedere conoscenze essenziali degli argomenti minimi di base,
che espone con linguaggio lineare e semplice, non sempre appropriato. I collegamenti
sono all’interno di una visione esclusivamente manualistica dello studio.
Produce testi grafici utilizzando gli strumenti in modo adeguato.
Sa decodificare gli elementi basilari della notazione musicale ed esegue semplici brani col 25
sostegno del Docente.
Partecipa alle attività pratiche in modo costante, rivelando sufficienti capacità
coordinative e condizionali.
Discreto (7)
Lo studente dimostra di possedere conoscenze generali, rielabora alcuni aspetti di un
problema e li contestualizza; effettua analisi esprimendo giudizi personali, pur se
parziali.
Produce testi grafici utilizzando gli strumenti in modo corretto.
Esegue, anche se con tempi di apprendimento talvolta dilatati, gli studi ed i brani
musicali proposti, in funzione dell’esecuzione singola o d’insieme.
Svolge le attività pratiche in modo responsabile, con un apprezzabile livello di
coordinazione e abilità motorie.
Buono (8)
L’alunno conosce i contenuti in maniera puntuale, sa sintetizzare gli argomenti, è capace
di effettuare collegamenti e confronti con altri problemi e situazioni, sa organizzare in
modo autonomo le conoscenze acquisite, esprime giudizi articolati, espone con
precisione e sicurezza.
La produzione tecnico-grafica è sicura e corretta.
Esegue autonomamente, con consapevolezza degli stili, brani e studi di media difficoltà.
Partecipazione motivata alle attività proposte, con un buon livello di preparazione.
Ottimo (9)
Lo studente dimostra una conoscenza approfondita dei contenuti, li espone in maniera
brillante utilizzando un efficace strumento linguistico, compie analisi critiche personali e
sintesi corrette e originali; ha autonomia di giudizio.
Possiede padronanza consapevole degli strumenti tecnico-grafici.
Esegue con padronanza dello strumento e correttezza stilistica, brani e studi
appartenenti a vari periodi storici.
Conosce la materia in materia approfondita ed è capace di organizzare e coinvolgere i
compagni nelle attività.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itEccellente (10)
Il livello critico precedente è arricchito da approfondimenti autonomi che evidenziano
particolari capacità di giudizio e autonomi punti di vista.
Gestisce gli strumenti tecnico-grafici in maniera rigorosa e creativa.
Decodifica tutti gli elementi della notazione musicale con esecuzione sicura e veloce.
Esegue con padronanza tecnica e abilità interpretativa brani e studi appartenenti a vari
periodi storici.
Arricchisce il precedente livello con ottime capacità fisiche che esprime anche in attività
sportive scolastiche ed extrascolastiche.
26
Mediocre (5)
L’alunno mostra di possedere una conoscenza parziale e superficiale degli argomenti
proposti e utilizza un linguaggio esitante e impreciso.
Utilizza gli strumenti tecnico-grafici in maniera imprecisa.
Decodifica alcuni degli elementi basilari della notazione musicale ed esegue in modo
parziale semplici brani col sostegno del docente.
Partecipa alle attività in maniera poco costante
Insufficiente (4)
L’alunno mostra conoscenze carenti ed inadeguate degli argomenti oggetto di studio,
inoltre espone in maniera frammentaria e confusa, ricorrendo ad un linguaggio
improprio.
Utilizza gli strumenti tecnico-grafici in maniera scorretta
Decodifica in modo stentato e frammentario solo alcuni elementi basilari della notazione
musicale. Esegue in modo frammentario brani musicali solistici e d’insieme.
Partecipa all’attività in modo discontinuo, dimostrando scarso interesse per la disciplina
Scarso (3)
Conoscenze episodiche, confuse, disorganiche, proposte con un linguaggio contorto,
pieno di errori ed inesattezze.
Gli strumenti tecnico-grafici sono utilizzati disordinatamente, senza alcuna
consapevolezza.
Esegue in modo approssimativo brani musicali solistici e d’insieme.
Non porta mai l’attrezzatura, non lavora e non produce adeguate giustificazioni nelle
materie pratiche.
Molto scarso (2-1)
L’alunno dimostra di non possedere alcuna conoscenza e rifiuta costantemente il
confronto.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itValidità dell’anno scolastico e Deroghe – D.P.R. 122/2009
Da verificare annualmente
Delibera del Collegio dei Docenti del 12 ottobre 2015
MONTE ORE ANNUALE: secondo la normativa vigente non verranno ammessi allo
scrutinio gli alunni che avranno effettuato un numero di assenze superiore ad ¼ del
monte ore annuale previsto per ogni corso di studio durante il corrente anno scolastico
come dal seguente prospetto:
a. Classi PRIME e SECONDE del Liceo delle Scienze Umane e del Liceo Ec. 27
Sociale: monte ore annuale di ore 944 non devono essere superate le 236
ore annuali di assenza.
b. Classi PRIME, SECONDE del Liceo Musicale:
monte ore annuale di ore 1118 non devono essere superate le 280 ore
annuali di assenza.
c. Classi TERZE, QUARTE e QUINTE del Liceo Musicale:
monte ore annuale di ore 1120 non devono essere superate le 280 ore
annuali di assenza.
d. Classi TERZE, QUARTE e Quinte LES ed LSU, monte ore annuale di ore
1050 non devono essere superate le 263 ore annuali di assenza.
DEROGHE: fatta salva la decisionalità dei singoli Consigli di Classe a fronte di
situazioni specifiche, saranno espunte dal totale delle ore di assenza effettuate durante il
corso dell’anno scolastico quelle dovute ai seguenti motivi:
- gravi motivi di salute adeguatamente documentati;
- prestazioni mediche specialistiche;
- terapie o cure programmate;
- donazione di sangue;
- partecipazione ad attività progettuali della scuola o presso Enti
riconosciuti e/o accreditati;
- partecipazione ad attività agonistica sportiva.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itPROGETTAZIONE DI DIPARTIMENTO
Il Liceo “SebastianoSatta”, nell’anno scolastico 2015/2016, propone ed
organizza per i suoi studenti un percorso pedagogico che si caratterizzi
anche per la presenza di progetti educativi, formativi ed alternativi
elaborati dai docenti dei diversi Dipartimenti.
Come ogni anno, questo disegno nasce soprattutto dall’intento di
concepire e realizzare la nostra scuola non solo quale istituzione che
propone a tutti gli alunni uno stesso sapere ma, implicando una diversa e
moderna e democratica concezione della scuola, anche di caratterizzarla
28
quale istituzione che prevede una progettazione didattica articolata,
flessibile e sempre più stimolante. Tale progettazione tende a valorizzare
tutti gli elementi conoscitivi anche pregressi e consente lo sviluppo
armonico di tutte le potenzialità, nel rispetto dei ritmi di apprendimento e
degli stili conoscitivi di ciascun alunno.
La scelta dei progetti e dei contenuti trattati, che saranno comunque
sempre coerenti e congiunti con gli sviluppi degli ambiti disciplinari,
consentendo anche importanti e costruttive relazioni tra le diverse
discipline, si ispira soprattutto al criterio di funzionalità (capacità di
produrre nell’alunno il mutamento desiderato), che implica tanto
l’adeguatezza (la possibilità di rapportarsi alla conoscenze/competenze di
partenza dell’alunno) quanto l’interesse (correlazione positiva rispetto ai
bisogni) dell’alunno stesso.
Di seguito saranno in breve esplicitati i contenuti relativi ai diversi progetti
presentati dai Dipartimenti e concernenti l’ampliamento dell’offerta
formativa.
RIEPILOGO PROGETTI (A.S. 2015-2016)
Da verificare annualmente
PROGETTI DIPARTIMENTALI
Dipartimento di italiano.
*L’eredità del ‘900 – luoghi e Prof.ssa Anna Cacciatori
testimoni (P71) Prof.ssa Martina Careddu
*Incontro con l’autore (P85) Prof.ssa Anna Cacciatori
Dipartimento di filosofia-Scienze Umane
Celebrazioni in onore di Prof.ssa Maria Luisa Mele
Sebastiano Satta e degli 80
anni della Scuola (P110)
Prof.ssa M.Antonietta
*Visite guidate a musei Marteddu
etnografici
Dipartimento di educazione musicale.
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itPomeriggio in musica (P74) Prof. Marino Ferraro
Corso di percussioni
Liceo Musicale (MIUR) Dirigente Scolastico
(P100)
Progetto Scuola a teatro Prof.ssa Noemi Marrazzu
Partecipazione a Concorsi Prof. Marino Ferraro
Dipartimento di sostegno.
Laboratori integrati misti
Tirocinio orientativo al lavoro Funzione Strumentale per
– collaborazione con ASL e l’Inclusione
Provincia 29
Classi aperte
Dipartimento di scienze.
*Scuola all’aperto nell’aula Con dipartimento di Ed. Fisica
del Supramonte (P72)
Partecipazione a concorsi di
vario argomento
Dipartimento di lingue
Supporto alla progettazione
del Programma Erasmus +
KA2
Dipartimento di religione
*La mia scuola per la pace
(P97)
*Partecipazione al concorso Prof.ssa Maria Francesca Canio
promosso annualmente dal
Movimento per la Vita (classi
del triennio)
Dipartimento di educazione fisica
*Scuola all’aperto nell’aula Prof.ssa Rosanna Massidda
del Supramonte(P72)
*Centro sportivo scolastico- Prof.ssa Paola Mura
Pratica Sportiva(P24)
*Fisco e scuola Con dipartimento di
Diritto/Economia
Prof.ssa Paola Mura
Corso di rianimazione Prof.ssa Anna Maria Colomo
cardiopolmonare
*Trekking urbano Prof.ssa Rosanna Massidda
Dipartimento di matematica e fisica
Olimpiadi della matematica Prof. Nicola Porcu
(P89)
SITO: www.liceosebastianosattanuoro.gov.it – MAIL: nupm03000g@istruzione.it – PEC: nupm03000g@pec.istruzione.itPuoi anche leggere
