SCUOLA DELL'INFANZIA DON ANTONIO ZUCCOTTI - PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA (P.O.F.) Via Clerici 59 20010 Marcallo con Casone (MI) tel: 02 97.60.766 ...
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
SCUOLA DELL'INFANZIA
DON ANTONIO ZUCCOTTI
PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA (P.O.F.)
Via Clerici 59
20010 Marcallo con Casone (MI)
tel: 02 97.60.766
fax: 02 97.25.32.17
e-mail: segreteria@maternamarcallo.it
INDICE PREMESSA................................................................................5 CENNI STORICI..........................................................................6 ANALISI AMBIENTALE...............................................................7 PROFILO STRUTTURALE.........................................................8 ORGANIGRAMMA DELLA SCUOLA..........................................9 METE EDUCATIVE...................................................................11 ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ.....................................13 UN'ORGANIZZAZIONE ATTENTA A CIASCUN BAMBINO.....15 RISORSE UMANE E PROFESSIONALI..................................16 RISORSE STRUMENTALI........................................................17 APPUNTAMENTI......................................................................18
PREMESSA
Il P.O.F. (Piano dell’Offerta Formativa) è il ”documento fondamentale
costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed
esplicita la progettazione curriculare, extra curriculare, educativa ed
organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito della loro
autonomia” (dal D.P.R. 275/99). Con il POF la scuola si presenta alla società
e dichiara le proprie intenzioni e le proprie caratteristiche e si impegna a
svolgere nel miglior modo il suo lavoro.
Alla sua stesura hanno collaborato il Collegio docenti, il Consiglio di
Amministrazione e i Rappresentanti dei Genitori della scuola, tenendo
presente una pluralità di elementi tra di loro interconnessi: alunni, docenti,
territorio …
Nell’elaborare il P.O.F. la scuola ha tenuto conto altresì delle indicazioni del
DM 179/99 della Direttiva 180/99 ed ha fatto propri i seguenti criteri suggeriti
dalla LC 194/99.
Flessibilità: intesa come l’insieme
delle scelte innovative per le attività
didattiche.
Integrazione: intesa come rapportarsi
con le realtà locali nel rispetto della
coerenza progettuale della scuola.
Responsabilità: intesa come
assunzione di impegni per il
conseguimento degli obiettivi previsti
attraverso una puntuale verifica e
valutazione degli esiti.
Il P.O.F. come previsto dal DPR 275/99 sarà consegnato ai genitori dei
bambini al momento dell’iscrizione e sarà messo a disposizione di tutti
coloro che lo richiedono.
Il presente P.O.F. potrà essere modificato in relazione ad eventi o situazioni
al momento non prevedibili.
5
CENNI STORICI
La nostra storia ebbe inizio nell’anno 1917/18 quando fu inaugurato già
nell’attuale sede di via Clerici n° 59, “L’ASILO D’INFANZIA
PARROCCHIALE”.
L’educazione dei bambini e la direzione della struttura fu affidata alle Suore
di S.G.B. Cottolengo, che ancora oggi continuano il servizio educativo con le
Educatrici laiche e le famiglie.
Dal 1979, la gestione viene garantita da un’associazione genitori
denominata “ASSOCIAZIONE SCUOLA MATERNA DON ANTONIO
ZUCCOTTI” che svolge le proprie attività in conformità allo “STATUTO
SOCIALE” (disponibile per la consultazione presso la bacheca) ed al
“REGOLAMENTO INTERNO DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA”.
Nel 1992, dopo una completa ristrutturazione curata dall’amministrazione
comunale per rendere conforme la struttura alle normative vigenti, l’ambiente
ha assunto un aspetto ancor più accogliente.
Nell’anno 2008, alla luce
dell’incremento demografico
registrato nel nostro paese, si
è reso necessario un ulteriore
ampliamento con la
realizzazione di nuovi spazi
adatti alle esigenze dei
bambini.
A decorrere dall’ anno
scolastico 2000/01, ai sensi
della legge n. 62 del
10/03/2000, la nostra scuola è
stata riconosciuta paritaria (riconoscimento da parte dello stato alle scuole
private che hanno determinati requisiti, svolgono servizio pubblico e che
pertanto vanno tutelate e sorrette con contributi).
“Aiutatemi a crescere è la tendenziosa
domanda che ogni bambino pone agli
adulti che lo circondano”
M. Montessori
6
ANALISI AMBIENTALE
La società contemporanea è contrassegnata da accelerate trasformazioni
culturali, sociali, economiche,
politiche e da profondi cambiamenti
etici. Tali trasformazioni e
cambiamenti sono ben visibili anche
sulla realtà socio-ambientale del
Comune di Marcallo con Casone.
Il nostro paese è situato a circa 25
Km da Milano, in prossimità
dell’Autostrada Milano-Torino.
Conta circa 6000 abitanti,
all’immigrazione interna si è aggiunta
in questi ultimi anni una presenza
sensibile di extracomunitari ben inserita e integrata nel tessuto sociale.
L’economia del territorio si basa soprattutto
sulla produzione artigianale, di piccole e
medie imprese, in parte ancora sulla
produzione agricola e sull’attività commerciale
di negozi e di centri della grande distribuzione
che tuttavia non soddisfano le esigenze
occupazionali di tutta la popolazione.
Esiste di conseguenza un forte pendolarismo
verso il capoluogo o altri centri che interessa
parte delle famiglie
e spesso entrambi i
genitori; questa
situazione porta
molte famiglie ad
avere la necessità
di una scuola con tempi lunghi e la richiesta dei
servizi di pre e post-scuola.
Le strutture per il tempo libero dei ragazzi sono
costituite da varie agenzie educative (oratori
parrocchiali, banda, ecc.), da associazioni
sportive di vario tipo e dalla biblioteca comunale.
Le tradizioni del paese rimangono ben radicate e
gli abitanti ne vanno giustamente fieri.
7
PROFILO STRUTTURALE
La nostra scuola dell’Infanzia è ubicata in via Clerici, non lontana dal centro
del paese, lungo la direttrice che da Piazza Italia porta ad est verso l’abitato
di S.Stefano Ticino. Su questa via si
affaccia l’edificio originario che ha
mantenuto i caratteri architettonici
del periodo di costruzione.
L’edificio, articolato su due piani,
ospita al piano terra due ampie
sezioni con relativi spogliatoi, la
direzione, l’infermeria ed altri spazi
di servizio mentre al piano superiore
si trova l’alloggio delle religiose.
L’ingresso principale alla scuola
materna è posto però nell’adiacente via S. Giovanni Bosco dalla quale si
accede alla parte dell’edificio di costruzione più recente, ad un solo piano,
caratterizzato da ampi e luminosi corridoi e che ospita le altre due sezioni, i
servizi igienici, un grande salone per il gioco e le attività psicomotorie, uno
spazio per il riposo pomeridiano dei più piccoli, un
ambiente per la distribuzione delle vivande e una
quinta sezione affacciata sul parco della scuola.
Nei sottostanti cantinati sono ricavati spazi di
deposito. Dopo la recente ristrutturazione, tutti gli
ambienti sono stati armoniosamente arredati in
modo funzionale e confortevole.
Il parco giochi è caratterizzato dalla presenza di
molte essenze arboree ed è dotato di attrezzature
per attività ludiche. É inserito in un ampio
contesto verde essendo contiguo al parco
dell’oratorio ed al campo della locale società
calcistica.
La struttura scolastica è in possesso del
Permesso di Agibilità rilasciato dal Sindaco di
Marcallo con Casone, dell’Autorizzazione Sanitaria rilasciata dall’A.S.L. di
Magenta, del Certificato di Prevenzione Incendi rilasciato dal Comando
Provinciale dei Vigili del Fuoco di Milano e delle Certificazioni di Conformità
alla Legge 46/90 e al D.M. 37-08 per gli impianti di riscaldamento, idrico-
sanitario, antincendio ed elettrico.
8
ORGANIGRAMMA DELLA
SCUOLA
La nostra scuola svolge un servizio pubblico senza finalità di lucro, a
vantaggio di tutti i bambini provenienti da tutti i ceti, senza discriminazioni.
Si autogoverna mediante un CONSIGLIO DI AMMINISTRAZIONE,
costituito dalla coordinatrice, dai rappresentanti dei genitori, dal
rappresentante della comunità ecclesiale, da tre Revisori dei Conti e da un
Rappresentante dell’Amministrazione Comunale. Al Consiglio che dura in
carica tre anni spettano tutti i poteri di ordinaria e straordinaria
amministrazione dell’ associazione.
L’ASSEMBLEA GENERALE è convocata dal presidente, si riunisce due
volte all’ anno ed è composta da tutti i genitori dei bambini frequentanti, da
tutti i soci firmatari dell’ associazione, dalla coordinatrice, dalle insegnanti e
dalle ausiliarie. L’assemblea decide tramite votazione sulla gestione
economica ed educativa della scuola.
La gestione delle attività didattiche è affidata ai seguenti organi collegiali:
COLLEGIO DOCENTI. CONSIGLIO DI SCUOLA.
È formato da tutti gli educatori Composto dalla coordinatrice della
presenti nella scuola ed è scuola, dalle educatrici di ogni
convocato e presieduto dalla sezione, da un rappresentante del
coordinatrice che ne predispone Consiglio di Amministrazione, da
l’ordine del giorno. Suo compito è un rappresentante del personale
la programmazione educativo- non docente, dai rappresentanti di
didattica generale, la valutazione classe che vengono eletti a
periodica delle attività e la scrutinio segreto con incarico
definizione delle modalità che annuale e con la possibilità di
verranno adottate per essere rieletti. Il consiglio dura in
l’informazione dei genitori. Suo carica un anno, determina le varie
dovere è l’aggiornamento attività, l’organizzazione ed il
professionale. funzionamento interno della scuola,
formula proposte e fornisce pareri
in merito alla gestione economica.
9
ASSEMBLEA DI SEZIONE.
È convocata dalle educatrici o dalla coordinatrice o su esplicita e motivata
richiesta dei genitori per particolari esigenze, riunisce l’insegnante e i
genitori di ogni sezione ed ha esclusivamente compiti propositivi e di
elezioni dei rappresentanti di classe.
L’associazione aderisce alla Tra l’ente gestore della scuola
ASSOCIAZIONE PROVINCIALE dell’Infanzia e il Comune di
MILANESE DEL LE SCUOLE Marcallo con Casone vige una
MATERNE (A.M.I.S.M.) con sede convenzione in attuazione della
in Milano e, suo tramite, alla Legge Regionale dell’ 11 febbraio
FEDERAZIONE ITALIANA n.8 “Interventi regionali a sostegno
SCUOLE MATERNE (F.I.S.M.) con del funzionamento delle scuole
sede in Roma. materne autonome”.
Gli alunni e tutto il personale della scuola sono coperti da una Polizza
Assicurativa.
“Il compito più importante ed anche il più
difficile per chi alleva un bambino è quello
di aiutarlo a trovare un significato alla vita”
B. Bettelheim
10METE EDUCATIVE
La nostra scuola, di ispirazione cristiana, si propone come luogo privilegiato
di promozione integrale del bambino
attraverso l’incontro con il patrimonio
della cultura vivificato dai valori della
fede cristiana.
In conformità con le INDICAZIONI
per il CURRICOLO, la nostra Scuola
“si propone come contesto di
relazione, di cura e di
apprendimento, nel quale possono
essere filtrate, analizzate ed elaborate le sollecitazioni che i bambini
sperimentano nelle loro esperienze.
Promuove una pedagogia attiva e
delle relazioni che si manifestano
nella capacità degli insegnanti di
dare ascolto e attenzione a ciascun
bambino, nella cura dell’ambiente,
dei gesti e delle cose e
nell’accompagnamento verso forme
di conoscenza sempre più elaborate
e consapevoli.
L’apprendimento avviene attraverso l’esperienza,
l’esplorazione, i rapporti tra i bambini, con la
natura, gli oggetti, l’arte, il territorio e le sue
tradizioni, attraverso la rielaborazione individuale
e collettiva delle esperienze e attraverso attività
ludiche.
Con il gioco i bambini si esprimono, raccontano,
interpretano e combinano in modo creativo le
esperienze soggettive e sociali».
11Per ogni bambino o bambina
Associazione Scuola Materna "DON ANTONIO ZUCCOTTI"
si pone la finalità di promuovere lo sviluppo
dell’identità, dell’autonomia, della competenza, della cittadinanza.
Le insegnanti accolgono, valorizzano ed estendono le curiosità, le
esplorazioni, le proposte dei bambini e creano occasioni e progetti di
apprendimento per favorire l’organizzazione di ciò che i bambini vanno
scoprendo… attraverso cinque “campi di esperienze” – ambiti del fare e
dell’agire del bambino, dove egli è protagonista attivo e competente:
Il sè e l'altro I discorsi e le parole
Le grandi domande, il senso morale, il Comunicazione, lingua, cultura.
vivere insieme. • Fiducia nella comunicazione
• Cogliere il senso della vita • Abitudine a capire
• Riflettere sul valore morale delle • Disponibilità a discutere e
azioni colloquiare
• Prendere coscienza della propria
identità
• Rispettare le diversità
Linguaggi, creatività, La conoscenza del mondo
espressione Ordine, misura, spazio, tempo, natura.
Gestualità, arte, musica e • Orientarsi nel tempo
multimedialità. • Collocare nello spazio
• Educare al sentire estetico ed al • Raggruppare, ordinare, confrontare
piacere del bello
• Cogliere le trasformazioni naturali
• Creatività • Apprezzare la natura
• Espressività
• Conoscenza della multimedialità
Il corpo e il movimento
Identità, autonomia, salute.
• Funzione cognitiva
• Funzione sociale
• Funzione comunicativa (cfr. "Indicazioni per il curricolo")
12ORGANIZZAZIONE DELLE
ATTIVITÀ
“La scuola è luogo dove il tempo è totalmente ed
intenzionalmente predisposto per l'educazione”
La giornata scolastica è ordinata intorno a tre nuclei fondamentali:
ATTIVITÀ RICORRENTI DI VITA QUOTIDIANA. Rivestono un ruolo di
grande rilievo dal momento che il bambino, attraverso comportamenti usuali
ed azioni consuete, sviluppa la sua autonomia e potenzia la sua abilità.
MOMENTO DELLA CONSEGNA. Attività programmata dall’ insegnante
attraverso la quale il bambino raggiunge competenze specifiche rapportate
alle età e in conformità alle indicazioni per il curricolo.
TEMPO DELLA LIBERA DECISIONE. Consente al bambino di trasformare
la realtà secondo le sue esigenze, di realizzare le sue potenzialità e di
rivelarsi a sé e agli altri per quello che è realmente.
L’organizzazione delle attività didattiche è così strutturata:
35 ore settimanali di frequenza
distribuite sui 5 giorni, da lunedì a
venerdì, (dalle ore 9.00 alle ore
15.45 ), con obbligatorietà della
mensa.
Durante l’anno scolastico le vacanze
seguiranno un calendario
determinato dal Consiglio Scuola,
con l’obiettivo di rispondere al meglio
alle esigenze delle famiglie.
13A tale scopo la scuola organizza un servizio educativo-assistenziale concernente: PRE scuola Dalle ore 7:30 alle ore 9:00 POST scuola Dalle ore 16:00 alle ore 17:30 Mese di Luglio Su richiesta delle famiglie All’ingresso della scuola è posta una bacheca dove vengono affisse le comunicazioni a tutta l’utenza. Per ogni altra informazione relativa al funzionamento del servizio scolastico, si rimanda al Regolamento interno, distribuito all’atto d’iscrizione 14
UN'ORGANIZZAZIONE ATTENTA
A CIASCUN BAMBINO
La nostra scuola vuole essere attenta e sensibile sia all’inserimento dei
bambini portatori di handicap che all’integrazione dei bambini stranieri:
INSERIMENTO DEGLI ALUNNI DISABILI: le
insegnanti di sostegno e di sezione con la
consulenza di specialisti, collaborano per favorire
un corretto inserimento ed una proficua riuscita
dell’esperienza scolastica di questi alunni.
INSERIMENTO DEGLI ALUNNI STRANIERI:
nella nostra scuola sono presenti alcuni bambini
provenienti da paesi stranieri. Il loro inserimento è
finalizzato a favorire la socializzazione ed a
superare le difficoltà create da culture e lingue
diverse.
15RISORSE UMANE E
PROFESSIONALI
La comunità educativa è composta dai bambini, la grande risorsa della
scuola, dai genitori, dai docenti e dal personale ausiliario.
Ai BAMBINI è chiesto di essere protagonisti per maturare la propria
identità, per conquistare l’ autonomia e sviluppare competenze.
Ai GENITORI, primi responsabili dell’ educazione dei figli, si chiede il
sostegno e la condivisione dei valori, collaborazione per realizzare
un’azione educativa coerente ed adeguata ai bisogni dei bambini.
Ai DOCENTI si richiede collaborazione e dialogo, competenza
professionale di tipo culturale, didattico ed organizzativo con attenzione alla
programmazione personale e collegiale. Inoltre coinvolgimento sereno e
profondo e, soprattutto, amore e rispetto verso i bimbi più bisognosi.
Anche il PERSONALE NON DOCENTE è chiamato a precisi doveri quali
competenza organizzativa per un ambiente funzionale e consapevolezza
che anche il più piccolo e semplice gesto ha valore educativo.
All’interno della nostra scuola operano:
Il collegio docenti. Composto da lla coordinatrice e dagli insegnanti
Il personale non docente. Composto da ausiliarie, volontarie e
dalla segretaria
Altre figure professionali. Insegnanti attività integrative
Nella nostra scuola i bambini sono suddivisi in cinque sezioni eterogenee,
dove i bambini di fasce d’età differenziate possono allargare le proprie
esperienze ed ampliare le opportunità di scambio e di arricchimento, senza
tuttavia che sia tralasciata l’attenzione e la cura per l’apprendimento
individuale.
Nella sezione AZZURRA l’insegnante titolare è: MARINI SONIA
Nella sezione GIALLA l’insegnante titolare è: COLOMBINI PAOLA
Nella sezione VERDE l’insegnante titolare è: COLOMBINI EMILIA
Nella sezione ROSSA l’insegnante titolare è: RESTELLI ANTONIETTA
Nella sezione ARANCIO l’insegnante titolare è: BERTANI ALESSANDRA
16RISORSE STRUMENTALI
La scuola dispone di:
SUSSIDI
Libri per insegnanti e per
bambini. Materiale ludico e
strutturato per la
sperimentazione,
l’osservazione, la ricerca, le
operazioni logico-
matematiche, la pittura, le
attività manipolative, i
travestimenti, i burattini.
Strumenti musicali, impianto
stereofonico con audiocassette e CD, proiettori per diapositive per
filmini, televisore con videoregistratore per VHS, lavagna luminosa,
fotocopiatrice, computer con lettore CD/DVD, video proiettore,
episcopio, macchina fotografica.
ATTREZZATURE
Attrezzi e strumenti vari per l’attività
psicomotoria.
Attrezzi e strumenti vari per l’attività
ludica all’aperto.
IL TERRITORIO DISPONE DI:
Parco giochi comunale
Biblioteca
Palestra
Oratorio parrocchiale
17APPUNTAMENTI
La scuola propone:
INCONTRI FRA LE INSEGNANTI (collegio
docenti)
all’inizio dell’anno per:
• elaborare il progetto educativo didattico
annuale
• riflettere e proporre sulle eventuali uscite
didattiche
mensilmente per:
• pianificare il percorso educativo
progettato
• preparare i materiali
• predisporre le verifiche
annualmente per:
• corsi di aggiornamento e/o iniziative di
formazione in servizio
• Riflettere sulla qualità del servizio offerto
esprimendo un giudizio sulla congruenza
tra le scelte progettuali, organizzative e
didattiche compiute, le risorse impiegate
e gli esiti finali raggiunti
INCONTRI CON LE FAMIGLIE A DIVERSI LIVELLI
incontri assembleari per:
• condivisione del progetto educativo
• momenti educativi psico-pedagogici
• preparazione e condivisione di momenti di festa
incontri di sezione per:
• presentazione delle attività educative
• descrizione della giornata scolastica
incontri individuali per:
• colloqui personali con le insegnanti per i bimbi nuovi iscritti
• colloqui personali con le insegnanti per i bimbi in uscita
• colloqui da concordare a richiesta dell’insegnante o del genitore
18INCONTRI CON LA SCUOLA ELEMENTARE
• da concordare con la Commissione raccordo
• da concordare con la Commissione Continuità
• consegna dei fascicoli personali degli alunni al Dirigente scolastico
questo dossier personale è una documentazione dell’ esperienza
scolastica di ogni bambino, aggiornata nel corso del triennio e che
lo accompagnerà in tutto il percorso scolastico in una logica di
continuità
INCONTRI CON L’ASILO NIDO
• da concordare con la coordinatrice del Nido.
INCONTRI CON LA COMMISSIONE PER LA SICUREZZA
periodicamente per:
• stesura e successive verifiche del Piano di Evacuazione
• organizzazione delle prove generali di evacuazione
INCONTRI CON L’EXTRA SCUOLA
• incontri con le A.S.L. per le collaborazioni previste dalle norme
vigenti
• eventuali incontri con Enti locali e Agenzie educative del territorio.
FESTA DELL’ ACCOGLIENZA
Prima della fine dell’anno per i
genitori e i bambini nuovi iscritti
nell’anno successivo.
19Puoi anche leggere
