PROGETTAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE PER COMPETENZE MUSICA CLASSE PRIMA - SCUOLA PRIMARIA di - PROGETTAZIONE DIDATTICA ...
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ISTITUTO COMPRENSIVO “AMERIGO VESPUCCI” - VIBO MARINA
SCUOLA PRIMARIA
PROGETTAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE
PER COMPETENZE
di
MUSICA
CLASSE PRIMA
ANNO SCOLASTICO 2020/2021MUSICA
CLASSE PRIMA
COMPETENZA-CHIAVE EUROPEA
COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI: costruire l’identità sociale e culturale, attraverso la
capacità di fruire dei linguaggi espressivi esprimere creativamente idee, esperienze ed emozioni.
NUCLEI FONDANTI INDICATORI DI COMPETENZA
Ascolto, analisi e interpretazione dei Comprendere e usare le strutture melodiche e ritmiche.
messaggi musicali.
Espressione vocale ed uso dei mezzi
strumentali. Eseguire con la voce e gli strumenti brani musicali.
COMPETENZE DEL PROFILO DELLO STUDENTE
● Osserva ed interpreta produzioni artistiche, interpreta i sistemi simbolici e culturali della società; in relazione alle proprie potenzialità e al
proprio talento si esprime in ambiti musicali che gli sono congeniali.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DECLINATI PER LA CLASSE PRIMA
(dalle Indicazioni nazionali per il curricolo)
● Esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte.
● Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare sé stesso e gli altri; fare uso
di forme di notazione analogiche o codificate.
● Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti didattici
e auto-costruiti.
● Riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale, utilizzandoli nella pratica.
● Ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso genere.
I.C. “A. Vespucci” - Vibo Marina - Scuola Primaria - Progettazione didattica disciplinare di Musica CLASSE PRIMAUDA N.1: “Io ascolto”
TEMPI: SETTEMBRE – OTTOBRE - NOVEMBRE
NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI CONTENUTI METODOLOGIE
DI APPRENDIMENTO
Ascolto, analisi e
interpretazione dei ● Discriminare il timbro della ● Il timbro della voce; giochi ● Lezione interattiva dialogata.
messaggi musicali. voce di compagni e finalizzati al riconoscimento ● Esercitazioni individuali, guidate
insegnanti. della voce dei compagni e e/o graduate.
● Percorsi d’apprendimento
● Ascoltare e riconoscere suoni degli insegnanti
attorno a compiti di realtà.
e rumori presenti ● Il paesaggio sonoro; ascolto,
nell’ambiente. riconoscimento,
● Ascoltare e produrre con la identificazione della
voce e oggetti di uso comune provenienza dei suoni che
suoni corti, lunghi, forti e caratterizzano gli ambienti
deboli. interni ed esterni della scuola
● Costruire semplici strumenti ● Prime forme di classificazione
musicali con materiale di suoni e rumori.
povero. ● Metodologie-strumenti e
canali di comunicazione-
verifica e valutazione
narrativa, uguale alle altre.
STRUMENTI E CANALI DI VERIFICA VALUTAZIONE NARRATIVA
COMUNICAZIONE
• Lezione interattiva dialogata. • Verifica in itinere. • Per i criteri valutativi riferirsi a quelli
• Esercitazioni individuali, guidate approvati dal Collegio dei docenti e
e/o graduate. inseriti nel Piano Triennale dell’Offerta
formativa.
• Percorsi d’apprendimento attorno a
compiti di realtà
I.C. “A. Vespucci” - Vibo Marina - Scuola Primaria - Progettazione didattica disciplinare di Musica CLASSE PRIMAUDA N.2: “ALLA SCOPERTA DEL SUONO”
TEMPI: DICEMBRE- GENNAIO
NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI CONTENUTI METODOLOGIE
DI APPRENDIMENTO
Ascolto, analisi e • Interpretare testi e brani • Durata e intensità del suono • Lezione interattiva dialogata.
interpretazione dei musicali attraverso vari tipi di • Esplorazione sonora per • Esercitazioni individuali, guidate e/o
messaggi musicali. linguaggio: iconografico. gestuale individuare rumori, lunghi, corti, graduate.
e vocale forti e deboli nell’ambiente • Percorsi d’apprendimento attorno a
• Sonorizzare immagini e testi circostante. compiti di realtà.
espressivi, leggere brani, gesti ed • Produzione di suoni con tali
espressioni collegate a brani caratteristiche con la voce e con
musicali gli oggetti comuni della scuola.
STRUMENTI E CANALI DI VERIFICA VALUTAZIONE NARRATIVA
COMUNICAZIONE
• Lezione interattiva dialogata. • Verifica in itinere. • Per i criteri valutativi riferirsi a quelli
• Esercitazioni individuali, guidate approvati dal Collegio dei docenti e
e/o graduate. inseriti nel Piano Triennale dell’Offerta
formativa.
• Percorsi d’apprendimento attorno a
compiti di realtà
I.C. “A. Vespucci” - Vibo Marina - Scuola Primaria - Progettazione didattica disciplinare di Musica CLASSE PRIMAUDA N.3: “IL MIO CORPO CANTANDO”
TEMPI: FEBBRAIO - MARZO
NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI CONTENUTI METODOLOGIE
DI APPRENDIMENTO
Espressione vocale e • Esplorare i suoni del corpo • I suoni del corpo; giochi • Lezione interattiva dialogata.
uso dei mezzi per ottenere effetti timbrici sonori per trasformare il • Esercitazioni individuali, guidate
strumentali. significativi e creativi. proprio corpo in un’orchestra e/o graduate.
• Scoprire e produrre suoni di timbri diversi. • Percorsi d’apprendimento
• attorno a compiti di realtà.
curiosi, prendendo spunto dal • Prime esperienze ritmiche
testo di un semplice canto. • L’esplorazione sonora
creativa;
• Apprendimento e
interpretazione corale di un
canto;
• Giochi di esplorazione sonora
e di manipolazione con i
materiali di recupero suggeriti
dal testo.
STRUMENTI E CANALI DI VERIFICA VALUTAZIONE NARRATIVA
COMUNICAZIONE
• Lezione interattiva dialogata. • Verifica in itinere. • Per i criteri valutativi riferirsi a quelli
• Esercitazioni individuali, guidate approvati dal Collegio dei docenti e
e/o graduate. inseriti nel Piano Triennale dell’Offerta
formativa.
• Percorsi d’apprendimento attorno a
compiti di realtà
I.C. “A. Vespucci” - Vibo Marina - Scuola Primaria - Progettazione didattica disciplinare di Musica CLASSE PRIMAUDA N.4: “GIOCO, SUONO…MI ESPRIMO”
TEMPI: APRILE – MAGGIO - GIUGNO
NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI CONTENUTI METODOLOGIE
DI APPRENDIMENTO
Espressione vocale e • Improvvisare e produrre • Spunti musicali con lo • Lezione interattiva dialogata.
uso dei mezzi semplici spunti musicali strumento didattico; • Esercitazioni individuali, guidate
strumentali con gli strumenti didattici. esplorazione pluri- e/o graduate.
• Sonorizzare un racconto sensoriale di strumenti • Percorsi d’apprendimento
• attorno a compiti di realtà.
dato. didattici.
• Cantare in coro un semplice • Esecuzione individuale di
brano su imitazione. semplici spunti sonori.
• Il canto corale.
• Apprendimento e
interpretazione di canti;
• Attuazione di esperienze
ludiche ispirate alle strofe
dei brani.
STRUMENTI E CANALI DI VERIFICA VALUTAZIONE NARRATIVA
COMUNICAZIONE
• Lezione interattiva dialogata. • Verifica in itinere. • Per i criteri valutativi riferirsi a quelli
• Esercitazioni individuali, guidate approvati dal Collegio dei docenti e
e/o graduate. inseriti nel Piano Triennale dell’Offerta
formativa.
• Percorsi d’apprendimento attorno a
compiti di realtà
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