Come la tecnologia dell'aula di apprendimento attivo può migliorare i risultati dell'apprendimento - pro.sony
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Come la tecnologia
dell'aula di
apprendimento attivo
può migliorare i risultati
dell'apprendimento
PRESENTATO DA IN COLLABORAZIONE CON
Come la tecnologia dell'aula di
apprendimento attivo può migliorare
i risultati dell'apprendimento
In questo documento vengono illustrate le nuove tecnologie, tutte facili da usare e da implementare,
che sono state sviluppate per supportare e migliorare l'esperienza dell'aula di apprendimento attivo
(ALC). Due case study dimostreranno come le barriere all'entrata possono essere superate e come
la formazione del personale può risultare più facile del previsto. Apprenderai tutte le informazioni
necessarie per prendere una decisione sull'incorporazione delle tecnologie ALC nelle tue aule.
Di Cindy Davis.
Introduzione
L'apprendimento attivo è arrivato.
A partire dalla metà degli anni novanta, la ricerca fondazionale
dell'università di North Carolina State, del Massachusetts
Institute of Technology (MIT) e di altri istituti di istruzione
superiore ha mostrato che le aule di apprendimento attivo (ALC)
contribuiscono ad aumentare la partecipazione degli studenti
e favoriscono risultati positivi. Secondo il rapporto del Centro di
Analisi e Ricerca EDUCAUSE, "Le migliori 10 tecnologie strategiche
per l'istruzione superiore del 2017", la miglior tecnologia del 2017
è stata l'aula di apprendimento attivo.
Le didattiche dell'apprendimento attivo stanno rapidamente
sostituendo i tradizionali stili di insegnamento, e nuove
tecnologie sono state sviluppate per supportare e migliorare
l'esperienza. I ricercatori del MIT hanno determinato che gli
studenti in un progetto con apprendimento attivo che sfrutta la
tecnologia (TEAL) hanno ottenuto miglioramenti statisticamente
COME LA TECNOLOGIA DELL'AULA significativi nei livelli accademici bassi, intermedi e alti.
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DI APPRENDIMENTO ATTIVO
PUÒ MIGLIORARE I RISULTATI
DELL'APPRENDIMENTO
Introduzione all'apprendimento attivo
L'apprendimento attivo è in prima linea in alcuni dei più dinamici programmi educativi di oggi, dal programma SCALE-UP
dell'università di North Carolina State (NCSU), che amplia piccoli spazi di apprendimento per accogliere fino a 100 studenti, al progetto
TEAL del MIT, che incorpora la tecnologia per funzionalità di visualizzazione avanzata, ai numerosi nuovi programmi in corso presso le
università di tutto il mondo.
Le aule di apprendimento attivo (ALC) sono ambienti di apprendimento centrati sullo studente e ricchi di tecnologia, che supportano
l'apprendimento attivo e collaborativo. Le aule sono solitamente dotate di numerosi tavoli in cui cinque o sei studenti possono
sedersi a lavorare in gruppo, e di posti a sedere e display mobili per permettere agli studenti di condividere idee di brainstorming e
diagrammazione. I tavoli sono generalmente collegati a uno o più display più grandi in modo che il docente possa scegliere i progetti
dai tavoli individuali per condividerli con tutta la classe.
Migliora le prestazioni e supera i limiti:
Secondo "Una guida per insegnare nell'aula
10 ELEMENTI CHIAVE:
di apprendimento attivo" di Baepler, Walker,
Brooks, Saichaie e Petersen:
GUIDA ALLA SCELTA DELLA TECNOLOGIA ■ Gli studenti in ALC hanno prestazioni migliori
DELL'ALC dei loro coetanei in aule tradizionali.
■ Gli studenti in ALC superano le proprie
1. Esperienza utente intuitiva e facile da usare prospettive di voto previste dai punteggi dei
test standard.
2. Touch-screen idoneo ■ Utilizzando un approccio pedagogico di
apprendimento attivo in ALC si ottengono
3. C
onnettività BYOD tramite Wi-Fi
miglioramenti significativi per l'apprendimento
dello studente rispetto a un approccio basato
4. Strumenti di Annotazione e lavagna
sulla lezione classica nello stesso spazio.
■ Utilizzando un modello di classe ribaltato e
5. Funzionalità di salvataggio dei
risultati e di download un approccio di insegnamento ibrido in un ALC
si possono compensare le significative riduzioni
6. Aggiornamenti delle funzionalità del tempo faccia a faccia in aula.
7. Strumenti basati su IP per
flessibilità e scalabilità
8. Misure di sicurezza integrate
9. Idoneità allo streaming
10. Apprendimento a distanza
Risultati evidenziati da altre relazioni su ALC suggeriscono che:
■ Le ALC sono un fattore significativo nell'influenzare positivamente la soddisfazione
degli studenti nel loro processo di apprendimento individuale e di gruppo.
COME LA TECNOLOGIA DELL'AULA ■ Lavorare insieme verso un obiettivo comune migliora l'apprendimento degli
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DI APPRENDIMENTO ATTIVO
PUÒ MIGLIORARE I RISULTATI studenti (dalla memorizzazione alla padronanza) di un concetto, attività o argomento.
DELL'APPRENDIMENTO
■ Il livello di formalismo e il livello di un gruppo in ALC può influenzare il rendimento
degli studenti e le dinamiche di gruppo.
Secondo il rapporto del Centro di Analisi e Ricerca EDUCAUSE, "Le migliori 10 tecnologie
strategiche per l'istruzione superiore del 2017", che individua i nuovi investimenti tecnologici
che college e università stanno pianificando e implementando, la miglior tecnologia nel 2017
I VANTAGGI DELL'ALC è stata l'aula di apprendimento attivo.
SONO DIMOSTRATI
In media, gli studenti EDUCAUSE prevede che l'adozione di ALC crescerà nel 2018-19 e diventerà
a cui è stato impartito predominante dal 2020-22. EDUCAUSE consiglia di:
un insegnamento con ■ Acquisire maggiore familiarità con le ALC per capire se possono o non possono
apprendimento attivo soddisfare il vostro istituto.
hanno ottenuto risultati ■ Trovare modelli tra istituzioni simili e comunità di prassi per aiutarvi a capire quale sia il
migliori del modo migliore per introdurre e implementare le ALC nel vostro istituto.
■ Convocare e collaborare con partner istituzionali chiave (compresi i docenti che
+6% rispetto a quelli
a cui è stato impartito un
insegneranno nelle ALC) per modellare una visione collettiva delle esigenze dell'istituto
per tali spazi di apprendimento.
"Le didattiche delle aule di apprendimento attivo si stanno diffondendo, e ignorare quello
insegnamento basato su che sappiamo circa l'impatto dell'apprendimento attivo sul successo dello studente
conferenze. equivale a commettere negligenze educative", conclude il dottor James P. Frazee,
dirigente accademico senior responsabile della tecnologia e direttore dei Servizi di
L'apprendimento attivo Tecnologia Informativa all'Università di San Diego State (SDSU).
aumenta le prestazioni
degli studenti nelle LA TECNOLOGIA SUPPORTA E MIGLIORA LE DIDATTICHE DELL'ALC
materie scienza, Le tradizionali didattiche in aula in stile conferenza con "l'esperto sul palcoscenico"
ingegneria e matematica. stanno venendo sostituite dalle aule di apprendimento attivo, con i docenti che
A+ L'apprendimento
attivo aumenta in media
ricoprono una nuova posizione di "educatore al tuo fianco." Le ALC sono progettate
per unire studenti e docente su un piano collaborativo e per aumentare la mobilità in
aula. Negli ultimi anni, le tecnologie di collaborazione hanno permesso ai docenti di
i voti di metà lettera, utilizzare il mirroring di laptop e tablet e di condividere il contenuto dallo schermo dello
mentre i tassi di insuccesso studente su un display più grande. I docenti possono anche spostarsi fisicamente in
con le lezioni tradizionali aula per coinvolgere gli studenti. "Sempre più tecnologie che supportano didattiche di
sono superiori del 55%. apprendimento attivo stanno venendo integrate nelle aule, e il risultato è una maggiore
F
onte: Freeman et al, Verbali dell'Accademia Nazionale capacità di coinvolgere e motivare lo studente ad apprendere", dice Frazee da SDSU.
delle Scienze (PNAS)
Una delle maggiori sfide nel campus della SDSU è individuare la
"giusta misura" delle soluzioni in aula, dice Lisa Stephens, Stratega
Senior per l'Innovazione Accademica presso l'Università di Buffalo
e l'Ufficio SUNY del Provost. "Implementare la tecnologia in ogni
classe sarebbe troppo costoso e poco efficace in termini di costi,
per questo avere delle buone relazioni di lavoro con il cancelliere
del campus, le unità accademiche e di pianificazione può essere
di grande aiuto nella definizione delle priorità di una soluzione
che soddisfi la maggior parte delle esigenze. Si tratta di un
bilanciamento tra densità, geografia e curriculum."
Alcune barriere all'entrata hanno dissuaso molti college e università dall'adottare
tecnologie per supportare le ALC. La facilità d'uso per i docenti è ritenuta una delle
COME LA TECNOLOGIA DELL'AULA barriere principali. Sono stati evidenziati anche il costo del sistema, gli aggiornamenti,
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DI APPRENDIMENTO ATTIVO
PUÒ MIGLIORARE I RISULTATI la facilità di integrazione e l'interoperabilità.
DELL'APPRENDIMENTO
Università di Saskatchewan Edwards
School of Business, Allsopp Learning Il business case
Lab, utilizzando Vision Exchange
di Sony. UNIVERSITÀ DI SASKATCHEWAN, EDWARDS SCHOOL OF BUSINESS
Nel 2016, Melissa Hildebrandt, PMP, project manager, Enterprise Project Management
Foto dell'Università di Saskatchewan per gentile
concessione di David Stobbe / stobbephoto.ca
Office, Ufficio Programma Strategico e Kyle Berezowski, CTS, consulente, Servizi
Apparecchiature, Servizi Clienti ICT dell'Università di Saskatchewan (U of S), sono
stati contattati dalla Edwards School of Business per rinnovare due delle loro aule (aula
45 e 46). Insieme con altri membri del team di AV, Hildebrandt e Berezowski hanno
raccomandato, installato e supportato i sistemi AV nel campus dell'Università
di Saskatchewan.
Due anni prima, una soluzione con tecnologia di apprendimento attivo era stata
installata nel campus. "L'avevamo costruita utilizzando componenti distinte", dice
Hildebrandt. "Non c'era niente di sbagliato nel modo in cui era stata messa insieme,
semplicemente i docenti avevano fatto fatica a capire come utilizzarla." Come risultato,
la squadra non era sicura che il sistema venisse utilizzato in tutte le sue funzionalità.
"Le unità per la connettività wireless BYOD erano posizionate dietro i monitor lungo il
COME LA TECNOLOGIA DELL'AULA perimetro dell'aula, ma erano tutte collegate a uno switcher video centrale e i controlli
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DI APPRENDIMENTO ATTIVO erano un po' scomodi per un utente medio", dice Berezowski.
PUÒ MIGLIORARE I RISULTATI
DELL'APPRENDIMENTO
GUADAGNARSI IL PROPRIO POSTO
Anche se il team di AV all'Università di Saskatchewan aveva stretti contatti con Sony e diversi
prodotti già installati, non è stato abbastanza per fare un salto di fede, così decisero di fare
ricerca. "Hai bisogno di mantenere una mente aperta per vedere cos'altro potrebbe esserci
là fuori", così Berezowski e un altro membro del team diedero uno sguardo alle soluzioni in
mostra a InfoComm 2017. "Abbiamo esaminato il Vision Exchange di Sony nonché un paio di
altri produttori che offrivano soluzioni di apprendimento attivo." Vision Exchange rispondeva
alle esigenze dell'Università di Saskatchewan e ai criteri stabiliti dal team. "La soluzione di Sony
è molto intuitiva, molto semplice e chiara." Questo è stato un elemento distintivo chiave nella
scelta di Vision Exchange di Sony, dice Berezowski. "Iniziando a fare pratica, molto rapidamente
un utente di qualsiasi livello impara come andare in aula a insegnare in maniera attiva."
Per Hildebrandt, l'interfaccia utente era una componente critica. "Nessun altro prodotto aveva
un modo semplice per far funzionare il sistema", afferma. "Per me è stata una combinazione
di cose. Era molto intuitivo, molto semplicistico", aggiunge Berezowski. "Non voglio screditare
quello che sa fare, ma è sorprendentemente facile da utilizzare."
Anche la flessibilità e la scalabilità erano elementi chiave segnalati da Berezowski. "Ti dà
la flessibilità di espandere e modellare con libertà; è stato molto semplice decidere di fare
quattro pod oggi e poi dopo una settimana o un mese di tempo poterne aggiungerne altri
quattro. Quel livello di scalabilità non si trovava in nessun altro produttore che avevo visto.
Era chiaro che Sony giocava in un campionato tutto suo e aveva alzato di molto il livello. Non
ritenevo ci fosse nessuno che si avvicinasse ai risultati di Sony. … Se io riesco a impararlo così
rapidamente, posso sperare che chiunque altro riesca a impararlo altrettanto rapidamente, e
se non è il caso, con una minima formazione in più."
UN AULA CON UNA VISIONE
L'aula 45 ha un Vision Exchange di Sony connesso alla rete tramite IP. "È stato piacevole e facile da
pianificare", dice Berezowski. "Abbiamo solamente dovuto assicurarci che avessimo potenza e dati
adeguati in ciascuna delle postazioni monitor." Due monitor interattivi da 80 pollici sono situati
nella parte frontale dell'aula. Uno è usato come stazione master dove Vision Exchange è installato.
Dispone di quattro ingressi HDMI. Sette monitor interattivi da 60 pollici sono disposti lungo il
perimetro dell'aula, ciascuno in corrispondenza di un pod studente.
Utilizzando l'app Vision Exchange, il docente e gli studenti possono
collegarsi utilizzando vari tipi di dispositivi BYOD tramite Wi-Fi per
effettuare il mirroring del contenuto sui monitor, inserire annotazioni,
scaricare e collaborare. L'unità principale e tutti i moduli sono in grado
di effettuare il mirroring fino a sei dispositivi BYOD. Un'aula può avere
fino a 10 pod.
L'aula 45 è dotata di un controller AMX che manovra le funzionalità AV
della stanza, controllando i monitor e il mixer audio. Vision Exchange
è perfettamente integrato nel sistema. In aggiunta, due telecamere
IP di Sony con connettività USB sono collegate a un PC dedicato nel
monitor master per registrare videoconferenze Web o lezioni.
Nel 2014, un ex alunno della Edwards, Harold Allsopp (BComm
'62) ha generosamente donato 500.000 dollari alla scuola. Questa donazione è servita a istituire
L'aula 45 dell'Università di un'iniziativa di apprendimento empirico e ha spianato la strada per la creazione di un laboratorio di
Saskatchewan Edwards School of apprendimento avanzato supportato dalla tecnologia.
Business, l'Allsopp Learning Lab, L'obiettivo è di ispirare l'apprendimento attivo tra gli studenti e i partner aziendali attraverso uno
ha un Vision Exchange di Sony spazio per la divulgazione, la collaborazione, la discussione e il lavoro di gruppo e di creare un
connesso alla rete tramite IP. ambiente favorevole all'insegnamento a studenti sparpagliati. Gli utenti portano i propri dispositivi
e si collegano tramite Wi-Fi.
COME LA TECNOLOGIA DELL'AULA Mentre i partecipanti lavorano insieme, il contenuto del dispositivo può essere duplicato su
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DI APPRENDIMENTO ATTIVO sottoinsiemi di schermi o sull'intero gruppo con le informazioni condivise e controllate dal docente. I
PUÒ MIGLIORARE I RISULTATI
partecipanti in remoto possono anche aggiungersi tramite videoconferenza.
DELL'APPRENDIMENTO
IL DONO
ELL'APPRENDIMENTO
ATTIVO Nella foto, da sinistra
a destra: Dean Keith
"Oggi è un giorno
Willoughby della Edwards
emozionante per la
Edwards School of School of Business, l'ex
Business: riceviamo alunno e donatore Harold
ufficialmente la Allsopp e il presidente
donazione del Sig. dell'Università di
Harold Allsopp che ci Saskatchewan
ha permesso di fornire
Peter Stoicheff.
un migliore accesso al
nostro istituto", dichiara
Edwards Dean Keith
Willoughby durante
l'evento di apertura il 7 settembre
2017 all'Università di Saskatchewan.
"L'Allsopp Learning Lab potrà IL PACCHETTO COMPLETO
contribuire in modo sostanziale "Le aule 45 e 46 della Edwards hanno una programmazione di lezioni al completo",
alla capacità della Edwards School dice Hildebrandt. "Sono al completo dalle 8:30 di mattina alle 10 di sera." C'è stato poco
di coinvolgere gruppi, clienti, tempo per la formazione ufficiale tra l'installazione e l'inizio delle lezioni in autunno.
partner, studenti, organizzazioni "Sony è stata sul campo appena prima che iniziassero le lezioni, e ha fornito
e altri soggetti che potrebbero formazione alle facoltà disponibili e ad alcuni membri del personale di assistenza IT
normalmente trovarsi fuori dalla della Edwards. Ma la realtà è che questo prodotto è molto facile da padroneggiare una
nostra portata." volta che è installato e pronto per l'uso."
Situato al primo piano della
Edwards, l'Allsopp Learning Per il momento, non tutte le facoltà sono a proprio agio con l'idea di cambiare il proprio
Lab è un'aula all'avanguardia stile di insegnamento. "Se un docente vuole perseverare con una presentazione
attrezzata con la tecnologia Vision PowerPoint tradizionale su schermo singolo, tutto quello che deve fare è mettersi in fila
Exchange di Sony, attrezzature e per un PC o un laptop e collegare tutti i monitor attraverso di esso", dice Berezowski.
mobilio flessibili progettati per "Sembra davvero che non ci siano limiti a qualsiasi invenzione e o direzione che
ospitare stili di insegnamento possano prendere le cose", aggiunge. "Il prodotto di Sony supporta una moltitudine di
e di apprendimento diversi. Il stili e tecniche di insegnamento."
laboratorio è in grado di collegare "In alcuni dei miei colloqui con la facoltà e col decano associato, ho sentito dire che gli
fino a otto gruppi di lavoro con sei studenti sono entusiasti", dice Hildebrandt.
collaboratori per gruppo. "Sembra che gli venga naturale disporre di un tale fantastico spazio di apprendimento
e che elevi la loro esperienza educativa."
COME LA TECNOLOGIA DELL'AULA
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DI APPRENDIMENTO ATTIVO
PUÒ MIGLIORARE I RISULTATI
DELL'APPRENDIMENTO
Biblioteca attiva
Afra Bolefski, responsabile facente
funzione della biblioteca di
gestione d'impresa Albert D. Cohen
dell'Università di Manitoba insegna LE BIBLIOTECHE DELL'UNIVERSITÀ DI MANITOBA
workshop di alfabetizzazione Per più di due anni, le biblioteche dell'Università di Manitoba (UML) hanno richiesto
finanziaria in un gruppo distaccato una soluzione di ALC per la ristrutturazione della biblioteca di gestione d'impresa
Albert D. Cohen. "L'idea della biblioteca è quello di diventare uno spazio altamente
utilizzando Vision Exchange.
tecnologico, modulare, open space, dove gli studenti possono studiare e lavorare in
Foto delle biblioteche dell'Università di Manitoba per
modo collaborativo", dice Afra Bolefski, responsabile facente funzione della biblioteca
gentile concessione di Mike Latschislaw
di gestione d'impresa Albert D. Cohen. "Dato che l'insegnamento è uno dei miei
obiettivi primari, volevo qualcosa per il nostro nuovo spazio che fosse coinvolgente e
stimolante, qualcosa che non era mai stato fatto prima." Quindi si è rivolta a Robert
Legal, supervisore, soluzioni di tecnologia per l'apprendimento, Sviluppo Infrastrutture
e Servizi di tecnologia dell'Università di Manitoba.
"I primi prodotti che abbiamo esaminato non erano progettati per l'apprendimento
attivo; erano semplicemente in grado di visualizzare le immagini su più monitor",
dice Legal. "Un altro prodotto che abbiamo analizzato era basato esclusivamente su
software, non era per niente facile da usare e non era chiaro come le persone fossero
collegate, come presentassero le credenziali o chi fossero." Altri prodotti offrivano
COME LA TECNOLOGIA DELL'AULA la possibilità di collegare dispositivi in modalità wireless, ma non in un formato di
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DI APPRENDIMENTO ATTIVO
PUÒ MIGLIORARE I RISULTATI condivisione, erano costosi, o erano scomodi da utilizzare.
DELL'APPRENDIMENTO
Gli studenti possono creare "note Il fornitore di AV alla Università di Manitoba, Jerry Allaire, account manager della
adesive" sui loro dispositivi BYOD per canadese Matrix Video Communications, consigliò al team di dare un'occhiata a Vision
proprio riferimento senza condividerle Exchange di Sony, una soluzione di apprendimento attivo che all'epoca era in versione
(mirroring) sul display principale. beta. "Abbiamo avuto modo di provarlo e ci siamo accorti che era il miglior prodotto
disponibile", afferma Legal.
La semplicità è stata la chiave. Legal e Bolefski volevano una soluzione che fosse
facile da usare, con il minor numero di plugin possibile, ma che offrisse comunque il
maggiore grado di flessibilità. "Uno degli elementi di spicco è la presenza di un monitor
col Vision Exchange iniziale, e poi altri due monitor ciascuno con la propria versione di
Exchange, chiamati pod", spiega Legal.
UNA SOLUZIONE COMPLETA
Vision Exchange di Sony era pronto per essere usato degli studenti con vari dispositivi
BYOD in mano in tempo per il semestre dell'autunno 2017. "È davvero incredibile la
potenzialità di un insegnamento dinamico, peer-to-peer, dove gli studenti sono in
grado di duplicare su uno schermo il loro dispositivo e lavorare su un compito del corso
o su una formula specifica", dice Bolefski. "Una cosa interessante è che si possono
inserire annotazioni e registrare il lavoro in una schermata e poi fare riferimento ad
essa ovunque ci si trovi: a casa o dopo la sessione."
I docenti ora si possono spostare al centro dell'aula. "Avere a disposizione una
tecnologia che permetta agli studenti di utilizzare il mirroring e di partecipare, e a me di
COME LA TECNOLOGIA DELL'AULA vedere cosa stanno facendo, è di fondamentale importanza per realizzare un ambiente
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DI APPRENDIMENTO ATTIVO
PUÒ MIGLIORARE I RISULTATI
di apprendimento attivo veramente collaborativo", dice Bolefski.
DELL'APPRENDIMENTO
La soluzione di Vision
Exchange aiuta studenti e
docenti a mantenersi tutti
sincronizzati e a muoversi
nella direzione giusta. "Hai
la possibilità di muoverti per
l'aula e di coinvolgere i tuoi
studenti, e magari ritornare
su alcuni punti che erano
stati persi", fa notare Bolefski.
SICUREZZA
Il pensiero di integrare
tecnologie condivise può
far dubitare quando si
considera la sicurezza di
rete. Vision Exchange può
operare su rete privata
o Internet e ha un livello
di sicurezza incorporato.
All'Università di Manitoba,
"non esiste una parte rivolta
al pubblico", dice Legal. "In
aggiunta, Vision Exchange
è dotato di un codice che
Bolefski inserisce annotazioni sul cambia continuamente ogni volta che si avvia una nuova sessione." In questo modo si
display principale e questo viene evita che gli studenti possano disturbare o tentino di accedere a una classe a cui non
duplicato sugli altri schermi intorno stanno partecipando. Inoltre, nel caso uno studente cerchi di visualizzare qualcosa di
all'aula. inappropriato, i docenti hanno il controllo completo su quale contenuto
venga visualizzato.
IL COSTO
Quando è arrivato il momento di decidere in merito a una soluzione di ALC, semplicità
e trasparenza sono stati elementi chiave. "Con alcune soluzioni per ALC, c'è un acquisto
iniziale e poi un fastidioso canone mensile che non è facile da mettere a bilancio per
una università", fa notare Legal. Vision Exchange di Sony è una soluzione tutto-incluso
con un programma di aggiornamento del software (SUP) con quota annuale che
può essere acquistato anticipatamente. Tra i vantaggi, il SUP fornisce la connettività
continua con dispositivi BYOD, mentre i sistemi operativi vengono aggiornati
frequentemente e senza preavviso. "Gli aggiornamenti alle nuove versioni incluse nel
programma sono immediatamente disponibili", dice Legal.
Licenze per add-on facoltativi sono disponibili con la licenza di apprendimento attivo di
Vision Exchange. La licenza di output in streaming Vision Exchange di Sony permette lo
streaming in uscita dall'unità principale di VE per la registrazione, la ripresa delle lezioni
o la distribuzione dal vivo. "Se si desidera consentire ad altre persone che non sono
presenti di poter vedere quello che succede, si può aggiungere questa funzionalità",
dice Legal.
L'Università di Manitoba ha usato apparecchiature di AV di Sony per molti anni. Legal
voleva rimanere flessibile nella scelta di una soluzione, ma alla fine hanno scelto ancora
Vision Exchange. "Il fatto che Sony sia un marchio affidabile era un incentivo", afferma.
COME LA TECNOLOGIA DELL'AULA
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DI APPRENDIMENTO ATTIVO
PUÒ MIGLIORARE I RISULTATI
DELL'APPRENDIMENTOQuattro semplici componenti della soluzione di apprendimento attivo
Vision Exchange™ di Sony
3 1
2
4
Unità principale
1 Licenza Apprendimento
attivo
Mini PC
2 Software PC Pod
Punto di accesso wireless
3 Terze parti di
livello industriale
Display
4 Preferibile touch-screen
Il dispositivo di collaborazione VISION EXCHANGE è
fornito di un software che vi permetterà di diventare
immediatamente operativi con:
■ Funzionalità di annotazione
■ Funzionalità lavagna
■ Note adesive digitali
■ Funzionalità di istantanee Ci sono tre pacchetti software opzionali che aggiungono
ulteriori funzionalità al dispositivo stesso.
Il mirroring BYOD è immediatamente disponibile dopo Non serve acquistare altri dispositivi!
l'installazione insieme al controllo del contenuto wireless, 1: Apprendimento attivo
che può essere azionato da una varietà di dispositivi tra cui 2: Comunicazione remota
mouse e tastiere wireless, tablet e smartphone Android e iOS. 3: Possibilità di output in streaming
COME LA TECNOLOGIA DELL'AULA
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DI APPRENDIMENTO ATTIVO
PUÒ MIGLIORARE I RISULTATI
DELL'APPRENDIMENTOConclusione
Gli spazi di apprendimento e le didattiche di insegnamento
Attivo e collaborativo stanno chiaramente traendo vantaggio
dalle tecnologie come il Vision Exchange di Sony, che
sfruttano il desiderio degli studenti di toccare con mano le
esperienze in aula. Studenti e docenti possono condividere
e collaborare sui contenuti dai propri dispositivi. Questa
funzionalità consente a docenti e studenti di impegnarsi in
relazioni maggiormente collaborative che promuovono una
vitale propensione a fare da guida, spianando la strada a
carriere produttive nei settori che gli studenti si scelgono.
Vision Exchange di Sony è una soluzione flessibile e
scalabile che fornisce una soluzione dinamica non solo per
le aule di apprendimento attivo, ma anche per altri spazi
di insegnamento, come l'apprendimento interattivo e le
applicazioni da sala riunioni, compresi le sale conferenze e
gli spazi di aggregazione.
NOTIZIE SULL'AUTORE Cindy Davis
è una redattrice della rivista AV
Technology e produttrice del AV/
IT Leadership Summits. In qualità
di funzionario responsabile del
contenuto @CustomMediaCo,
per più di vent'anni si è occupata
LA SEGUENTE RICERCA È STATA UTILIZZATA PER QUESTO DOCUMENTO:
della creazione di contenuti
A Guide to Teaching in the Active Learning Classroom: History, Research, and Practice di
personalizzati per i suoi clienti.
Paul Baepler, J. D. Walker, D. Christopher Brooks, Kem Saichaie e Christina I. Petersen
Dal 2000 al 2009 ha contribuito
a fondare marchi stampati "NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition.” Austin, Texas: The New
e online di Electronic House Media Consortium
venendo in contatto con docenti e
condividendo la sua passione per Rapporto dell'EDUCAUSE Center for Analysis and Research, "Higher Education’s Top 10
AV e tecnologie di domotica. Strategic Technologies for 2017"
Contatta Davis all'indirizzo cindy@ International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 2017, Volume 29,
custommedia.co Numero 1
"How Does Technology-Enabled Active Learning Affect Undergraduate Students’
COME LA TECNOLOGIA DELL'AULA Understanding of Electromagnetism Concepts?" The Journal of the Learning Sciences.
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