Piano Triennale Offerta Formativa - Triennio 2019/20 2021/22 - ISIS Latisana
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Piano Triennale
Offerta Formativa
ISTITUTO SUPERIORE “E. MATTEI” - LATISANA
________________________
Triennio 2019/20 – 2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola ISTITUTO SUPERIORE
"E.MATTEI" LATISANA è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta
del 12/12/2019 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 365 del
22/11/2018 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
13/12/2019 con delibera n. 7-8
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1
Indice PTOF - 2019/20-2021/22
ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
LE SCELTE 2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
STRATEGICHE comma 7 L. 107/15)
2.3. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Percorsi per le competenze
trasversali e per l’orientamento
L'OFFERTA
(PCTO)
FORMATIVA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
3.5. Valutazione degli apprendimenti
3.6. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2
Indice PTOF - 2019/20-2021/22
ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
La scuola e il territorio
Latisana e Lignano Sabbiadoro condividono un bacino d'utenza naturale che parte dalla
Bassa friulana ma si estende fino al Codroipese, alla Bassa Pordenonese e al Veneto
orientale per arrivare fino ad Udine. La presenza del fiume Tagliamento, del mare e delle
spiagge di Lignano, nonché una lunga tradizione nel settore delle piccole imprese sono gli
elementi che caratterizzano l'economia del territorio che, nonostante il momento di
difficoltà attuale, non ha modificato radicalmente la propria natura. E' significativo a
questo proposito che il punto d'incontro fra le due cittadine sia rappresentato da Latisana
Marittima, al centro del fitto sistema di darsene che che si snoda lungo la laguna e che con
la sua ampia disponibilità di posti barca pone Latisana e Lignano tra i primi posti
nell'offerta turistica europea nel settore della nautica da diporto.
Da questa radice territoriale comune, Lignano ha saputo diventare un'importante e
dinamica località turistica con un'alta capacità ricettiva grazie alla presenza di alberghi,
residences, appartamenti, campeggi, seconde case, alla proposta di attività sportive e
commerciali. Le attività produttive di Latisana si sono invece concentrate sui servizi legati
alla sanità, all'assistenza, all'istruzione, alla cultura e allo sport, ai servizi finanziari e di
tutela e sicurezza dei cittadini. Tra le imprese produttive si segnalano il commercio,
l'agricoltura, le piccole imprese nel settore delle costruzioni, dell'impiantistica elettrica ed
idraulica e della cantieristica per la nautica da diporto.
Popolazione scolastica
Opportunità
L'elevata multi-etnicita', in costante aumento, ed i livelli culturali di base delle famiglie di
appartenenza degli studenti dell'ISIS, favoriscono lo scambio culturale/linguistico tra gli
studenti, anche mediante la condivisione del vissuto, in una prospettiva di crescita e
miglioramento delle situazioni socio-economiche famigliari. Buono il livello d'integrazione e
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
partecipazione degli studenti di origine straniera, pur con differenti risultati in base all'area di
provenienza. Si rileva una maggiore omogeneita' per quanto concerne provenienze e
caratteristiche famigliari nei Licei (livello alto ESCS), mentre negli Istituti Tecnici (livello basso
ESCS) tali differenze risultano piu' marcate. L'incidenza degli studenti con cittadinanza
straniera sul totale degli iscritti e' pari al 9,02%, in linea con i dati del FVG nelle scuole
secondarie di secondo grado (9,07%). Tale fenomenoo sara' sicuramente in aumento nei
prossimi anni visti i dati delle scuole dell'infanzia (13,34%), delle primarie (12,33%) e delle
Medie (11,89%)*. *Dati Rapporto Statistico FVG 2014
Vincoli
Principalmente si riscontrano difficolta' di comunicazione e comprensione per i 'nuovi arrivati'
in Italia, pur con evidenti differenze a seconda dell'area geografica di provenienza. Non
sempre si riesce ad acquisire informazioni puntuali sul pregresso scolastico e sulla situazione
famigliare dal punto di vista socio-economico. Spesso gli studenti parlano in famiglia la lingua
madre, per cui riescono ad implementare le proprie conoscenze in italiano molto lentamente.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Il tasso di disoccupazione e' uno dei piu' bassi d'Italia, secondo solo a Trentino A.A. e Veneto e
si attesta su valori pari alla meta' di quelli nazionali*. Senz'altro la presenza di un florido
comparto turistico e di un settore agro-alimentare in costante crescita, contribuiscono al
mantenimento di un livello di occupazione discreto, pur in un periodo di crisi, dove a
risentirne sono state principalmente le piccole imprese (artigiani). *Dati Rapporto Statistico
FVG 2014
Vincoli
La percentuale di stranieri residenti nei comuni che rappresentano il bacino d'utenza dell'ISIS
di Latisana, varia da 4,8% al 11% (rispettivamente Latisana e Lignano); cio' ha contribuito a far
crescere il numero dei disoccupati dal 2009 di circa 10.000 unita'*. Come conseguenza si e'
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
registrato un forte incremento di richieste di contributi da parte delle famiglie per poter far
partecipare i propri figli alle attività integrative programmate dall'Istituto. *Dati Rapporto
Statistico FVG 2014
Risorse economiche e materiali
Opportunità
Per quanto riguarda la qualità delle strutture, tutte gli edifici dell'istituto risultano privi di
barriere architettoniche. La dotazione di laboratori, palestre ed aule speciali risponde alle
esigenze didattiche dei vari Istituti. L'ISIS riceve il 10% dei suoi finanziamenti (oltre il 90% di
fonte MIUR) da parte di enti locali, famiglie e privati. L'elevata integrazione di tutte le scuole
dell'ISIS col territorio consente all'Istituto di ottenere finanziamenti per progetti ad hoc da
parte sia delle associazioni ed aziende private, che da parte delle istituzioni. Inoltre
importante e' la rete di operatori sia privati che pubblici che consente a tutti i nostri studenti
interessati di realizzare l'attività di Alternanza Scuola Lavoro nelle aziende del settore specifico
rispetto agli studi intrapresi. Da notare: il supporto di alcune associazioni del territorio per
aiutare dal punto di vista economico le famiglie in difficoltà (contributi per libri di testo, viaggi
d'istruzione, attività extracurricolari, borse di studio per studenti meritevoli).
Vincoli
Gli edifici sono parzialmente adeguati alle norme di sicurezza come il 45,8% degli edifici
scolastici in provincia di Ud e anche le certificazioni rilasciate parzialmente come il 62,5% in
provincia. Data la collocazione decentrata dell'ISIS, risulta da migliorare la rete dei trasporti
pubblici per consentire una maggiore raggiungibilità da parte di un più ampio bacino
d'utenza. Per rispondere alle esigenze didattiche, i laboratori necessitano di aggiornamento e
manutenzione continui che rappresentano un costo non indifferente per la scuola.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO SUPERIORE
Codice UDIS00400G
Indirizzo VIA G.BOTTARI N.10 LATISANA 33053 LATISANA
Telefono 043150627
Email UDIS00400G@istruzione.it
Pec udis00400g@pec.istruzione.it
Sito WEB www.isislatisana.it
LICEO SCIENTIFICO-LINGUISTICO "MARTIN" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola LICEO SCIENTIFICO
Codice UDPS004012
Indirizzo VIA G. BOTTARI N.10 LATISANA 33053 LATISANA
• SCIENTIFICO
Indirizzi di Studio
• LINGUISTICO
Totale Alunni 306
IPSC "E.MATTEI"-LATISANA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI
Codice UDRC00401E
Indirizzo ZONA TEMPIO LATISANA 33053 LATISANA
IPSIA"L.PLOZNER"-LATISANA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
Tipologia scuola IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO
Codice UDRI004017
Indirizzo ZONA TEMPIO LATISANA 33053 LATISANA
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO "MATTEI" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE
Codice UDTD00401T
Indirizzo VIA G. BOTTARI N. 10 LATISANA 33053 LATISANA
• AMM. FINAN. MARKETING - BIENNIO
COMUNE
Indirizzi di Studio
• AMMINISTRAZIONE FINANZA E
MARKETING - TRIENNIO
Totale Alunni 57
ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO "PLOZNER" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
Codice UDTF004014
Indirizzo VIA G. BOTTARI N. 10 LATISANA 33053 LATISANA
• ELETTR. ED ELETTROTEC.- BIENNIO
Indirizzi di Studio COMUNE
• ELETTROTECNICA
Totale Alunni 63
ISTIT. TECN. PER IL TURISMO "DI BRAZZA'" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
Codice UDTN00401Q
VIA MEZZASACCA N. 1 LIGNANO SABBIADORO
Indirizzo
33054 LIGNANO SABBIADORO
Indirizzi di Studio • TURISMO
Totale Alunni 191
Approfondimento
Il nostro ISIS, che si è formato nel corso degli anni prima con l'accorpamento di tutti
gli istituti di Latisana e poi con l'unione fra le sedi di Latisana e l'ITT di Lignano, grazie
anche alle possibilità garantite dalle norme sull'autonomia scolastica, ha sviluppato
un'offerta formativa che tiene in considerazione le esigenze del territorio, dando
spazio, nei percorsi di studio dei diversi indirizzi, tanto alla proposta di specifiche
competenze per un inserimento diretto del mondo del lavoro, quanto alla creazione
di percorsi e attività volti favorire la crescita culturale e la consapevolezza sociale degli
studenti.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 15
Chimica 1
Disegno 1
Elettrotecnica 2
Fisica 2
Informatica 6
Lingue 2
Multimediale 4
Scienze 1
aula Flipped Classroom 2
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
Biblioteche Classica 3
Aule Magna 2
Strutture sportive Palestra 2
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 185
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
7
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 1
Approfondimento
VINCOLI
Gli edifici sono parzialmente adeguati alle norme di sicurezza come il 45,8% degli
edifici scolastici in provincia di Ud e anche le certificazioni rilasciate parzialmente
come il 62,5% in provincia. Data la collocazione decentrata dell'ISIS, risulta da
migliorare la rete dei trasporti pubblici per consentire una maggiore raggiungibilità da
parte di un più ampio bacino d'utenza. Per rispondere alle esigenze didattiche, i
laboratori necessitano di aggiornamento e manutenzione continui che rappresentano
un costo non indifferente per la scuola.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 70
Personale ATA 22
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
aumento del successo formativo nel primo biennio degli istituti tecnici
Traguardi
tendere alla media provinciale su - corrispondenza consiglio orientativo/scelta -
ammissioni classe successiva nelle classi 1^ degli istituti tecni
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
miglioramento dei risultati nelle prove standardizzate nazionali
Traguardi
Ottenere una maggiore omonegeità nei risultati (soprattutto per quanto riguarda i
diversi indirizzi degli istituti tecnici)
Competenze Chiave Europee
Priorità
Definizione più puntuale di un curricolo condiviso
Traguardi
Formalizzazione più sistemativa e condivisa delle attività per il potenziamento delle
competenze chiave europee (attualmente esistono diverse esperienze ma non sono
adeguatamente documentate e condivise)
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
ASPETTI GENERALI
Si riportano di seguito gli obiettivi generali individuati dall'Atto di Indirizzo del
Dirigente Scolastico per il triennio 2019-2022
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
5 ) incremento dell'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzione
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
La scuola offre attività di ampliamento dell'offerta formativa, di recupero e
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
potenziamento in orario curricolare ed extra-curricolare; l’orario è per lo più
standard, nel Tecnico si utilizza la flessibilità oraria per attività di potenziamento. In
tutto l’istituto sono presenti supporti didattici che vengono aggiornati; risultano
individuati responsabili per i laboratori.
La scuola persegue e valuta Competenze sociali e civiche, Imparare a imparare,
Spirito di iniziativa e imprenditorialità (Settimana DinAmica, in cui gli studenti
realizzano compiti di realtà legati agli indirizzi di studio, sono protagonisti del
proprio apprendimento,..); dichiara, inoltre, che le competenze acquisite
concorrono alla valutazione delle singole discipline e del comportamento e che
l’Alternanza Scuola Lavoro è occasione reale per sviluppare le competenze. (dal
rapporto NEV2018)
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Il piano di miglioramento rileva la necessità di investire sul “capitale umano”
ripensando i rapporti (dentro/fuori, insegnamento frontale/apprendimento tra
pari, scuola/azienda, …) allo scopo di trasformare il modello trasmissivo della
scuola e di sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per
supportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare.
SVILUPPO PROFESSIONALE
Obiettivo prioritario, vista la complessità dell'istituto, è senz'altro favorire la
documentazione e la condivisione delle "buone pratiche" della didattica
adottate dai docenti.
CONTENUTI E CURRICOLI
L'Isis riconosce come prioritaria la necessità di lavorare alla costruzione di
curricola condivisi, operando delle scelte strategiche sulle priorità da perseguire
all'interno dei singoli istituti, cercando di evitare la frammentazione delle attività
e dei percorsi.
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Rete Avanguardie educative
Avanguardie educative TEAL
Avanguardie educative FLIPPED CLASSROOM
14L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
NOME SCUOLA
LICEO SCIENTIFICO-LINGUISTICO "MARTIN" (PLESSO)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
Liceo scientifico: Nonostante la particolare attenzione che l'ultima riforma del sistema
liceale dedica all'insegnamento delle materie scientifiche, le finalità dell'istruzione
liceale non sono limitate ad un unico ambito disciplinare. Esse infatti si possono
articolare in due momenti: primo biennio: il lavoro è orientato alla costruzione di un
metodo di studio coerente da applicare alle differenti discipline. E' inoltre importante,
proprio perché si tratta di un percorso liceale, nel quale la dimensione pratica è meno
presente, stimolare inoltre la riflessione sul valore che le discipline degli assi coinvolti
hanno per la comprensione della realtà. secondo biennio e ultimo anno: il metodo e le
competenze nelle varie discipline devono essere approfondite, insieme alla possibilità
di acquisire una formazione critica ed un'autonomia nello studio. Accanto ad un
potenziamento dell'area scientifica, ottenuta anche attraverso la realizzazione di
progetti specifici e di laboratori, è necessario riflettere sul concetto di scienza, anche
attraverso il confronto con la filosofia, la storia, le letterature e le lingue moderne e
15L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
classiche (latino). Liceo linguistico: Il liceo linguistico è la scuola ideale per chi intende
affrontare lo studio delle lingue straniere non solo nella prospettiva della
comunicazione, ma anche per confrontare letterature e sistemi culturali differenti. Le
finalità principali dell'indirizzo di studi sono infatti: acquisire la padronanza nella
comunicazione di tre lingue (di cui almeno due comunitarie), oltre all'italiano
confrontarsi in modo critico e dialettico alle altre culture. Dal terzo anno un
insegnamento non linguistico potrà essere impartito in lingua straniera, o attraverso dei
percorsi CLIL. L'indirizzo linguistico a Latisana è piuttosto recente (dall'anno scolastico
2012 – 2013), condivide con il liceo scientifico buona parte delle strutture, alle quali si
aggiungono però degli spazi dedicati (come il nuovo laboratorio linguistico, ad
esempio). Grazie alle esperienze e alle professionalità già presenti, esiste inoltre già
nell'istituto una tradizione per i corsi di preparazione agli esami di certificazione nelle
lingue straniere, ed un programma di viaggi all'estero, che saranno integrati nel
percorso del liceo linguistico. L'indirizzo linguistico, come tutti gli studi liceali, si propone
di fornire una formazione culturale ampia ed approfondita, anche se in questo caso il
piano di studi è finalizzato ad offrire una preparazione specifica nell'ambito delle lingue
europee moderne.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di
apprendimento comuni, dovranno: aver acquisito una formazione culturale equilibrata
nei due versanti linguistico-storico-filosofico e scientifico; comprendere i nodi
fondamentali dello sviluppo del pensiero, anche in dimensione storica, e i nessi tra i
metodi di conoscenza propri della matematica e delle scienze sperimentali e quelli
propri dell’indagine di tipo umanistico; saper cogliere i rapporti tra il pensiero
scientifico e la riflessione filosofica; comprendere le strutture portanti dei procedimenti
argomentativi e dimostrativi della matematica, anche attraverso la padronanza del
linguaggio logico-formale; usarle in particolare nell’individuare e risolvere problemi di
varia natura; saper utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la
modellizzazione e la risoluzione di problemi; aver raggiunto una conoscenza sicura dei
contenuti fondamentali delle scienze fisiche e naturali (chimica, biologia, scienze della
terra, astronomia) e, anche attraverso l’uso sistematico del laboratorio, una
padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine propri delle scienze
sperimentali; essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo
scientifico e tecnologico nel tempo, in relazione ai bisogni e alle domande di
16L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
conoscenza dei diversi contesti, con attenzione critica alle dimensioni tecnico-
applicative ed etiche delle conquiste scientifiche, in particolare quelle più recenti; saper
cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici nella vita quotidiana.
Liceo linguistico: Al termine del percorso di studi del liceo linguistico, lo studente è in
grado di: riconoscere le caratteristiche specifiche dell'indagine scientifica nelle diverse
discipline studiate; comprendere nei loro contenuti, significati e strategie retoriche
messaggi orali e visivi, scritti e multimediali, in italiano e nelle varie lingue studiate
(anche se con livelli diversi di complessità); parlare diverse lingue e conoscerne le
relative letterature, cogliendo gli elementi di contiguità e le differenze; cogliere le
relazioni fra le lingue conosciute e i relativi modi di pensare, di vivere, di agire, di creare
istituzioni e tradizioni; riflettere sui legami tra le lingue studiate e le tematiche
filosofiche; orientarsi fra i principali generi letterari antichi, moderni e contemporanei,
con particolare attenzione per le letterature dei paesi dei quali si studiano le lingue;
leggere e contestualizzare opere di autori classici della letteratura italiana e delle
letterature europee.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Si riporta nella tabella la descrizione delle competenze chiave di cittadinanza
ALLEGATO:
COMPETENZE_CITTADINANZA.PDF
Percorsi CLIL
Come indicato dalla normativa al comma 7a, una delle priorità dell'istituzione scolastica
deve essere la “valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonche' alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language
integrated learning”. Per questo motivo nella programmazione delle classi del triennio
del liceo linguistico e nelle quinte di tutti gli indirizzi i consigli di classe individuano le
discipline e i percorsi da realizzare nelle diverse lingue comunitarie. I percorsi vengono
realizzati dal docente della disciplina, in modo autonomo o in collaborazione e
compresenza con il docente di lingua.
NOME SCUOLA
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO "MATTEI" (PLESSO)
17L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
L'Istituto Tecnico Economico “Mattei” propone l'indirizzo Amministrazione, Finanza e
Marketing, secondo le nuove indicazioni della riforma dell'istruzione superiore. Il corso
di studi è organizzato in un biennio comune e in un triennio di specializzazione, nel
corso del quale vengono approfondimenti in modo particolare le materie che
caratterizzano la scuola, come l'economia aziendale, il diritto e l'economia politica. La
presenza di laboratori e la possibilità di utilizzare le nuove tecnologie consentono di
acquisire in modo più efficace le competenze in diversi ambiti: fenomeni economici
nazionali e internazionali norme civilistiche e fiscali sistemi e processi aziendali
strumenti di marketing prodotti assicurativi e finanziari e dell'economia sociale Grazie
anche all'esperienza acquisita negli anni, l'Istituto offre agli studenti la possibilità di
compiere stage in diverse aziende del territorio allo scopo di creare contatti con il
mondo del lavoro.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Lo studente che conseguirà il diploma in indirizzo, al termine del corso di studi avrà
acquisito competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed
internazionali, della normativa civilista e fiscale, dei sistemi e processi aziendali
(organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e
controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo – finanziari e
dell’economia sociale. Le competenze dell’ambito professionale specifico saranno
integrate con quelle linguistiche e informatiche per comunicare correttamente, anche
in lingua straniera; utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di
comunicazione integrata d’impresa per realizzare attività comunicative con riferimento
a diversi contesti; applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del
controllo di gestione, analizzandone i risultati. Sarà dunque in grado di: 1. rilevare le
operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili
in linea con i principi nazionali e internazionali; 2. redigere e interpretare i documenti
amministrativi e finanziari aziendali; 3. gestire adempimenti di natura fiscale; 4.
collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell’azienda; 5.
svolgere attività di marketing; 6. collaborare all’organizzazione, alla gestione e al
controllo dei processi aziendali; 7. utilizzare tecnologie e software applicativi per la
gestione integrata di amministrazione, finanza e marketing.
18L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Si riporta nella tabella la descrizione delle competenze chiave di cittadinanza
ALLEGATO:
COMPETENZE_CITTADINANZA.PDF
Percorsi CLIL
Come indicato dalla normativa al comma 7a, una delle priorità dell'istituzione scolastica
deve essere la “valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonche' alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language
integrated learning”. Per questo motivo nella programmazione delle classi del triennio
del liceo linguistico e nelle quinte di tutti gli indirizzi i consigli di classe individuano le
discipline e i percorsi da realizzare nelle diverse lingue comunitarie, anche minoritarie. I
percorsi vengono realizzati dal docente della disciplina, in modo autonomo o in
collaborazione e compresenza con il docente di lingua.
NOME SCUOLA
ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO "PLOZNER" (PLESSO)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
Lo studente che conseguirà il diploma in Elettronica ed Elettrotecnica avrà sviluppato
competenze specifiche nel campo dei materiali e delle tecnologie costruttive dei sistemi
elettrici, elettronici e delle macchine elettriche, della generazione, elaborazione e
trasmissione dei segnali elettrici ed elettronici, dei sistemi per la generazione,
conversione e trasporto per l’energia elettrica e dei relativi impianti per la distribuzione,
che gli consentiranno di applicare nello studio e nella progettazione di impianti e di
apparecchiature i procedimenti dell’elettrotecnica e dell’elettronica; utilizzare la
strumentazione di laboratorio e di settore e applicando i metodi di misura per
effettuare verifiche; analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine
elettriche e delle apparecchiature elettroniche, sapendole utilizzare.
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FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Il diplomato, al termine del quinquennio, potrà impiegare le competenze acquisite
nella progettazione, costruzione e collaudo di sistemi elettrici ed elettronici, di impianti
elettrici e sistemi di automazione sapendo gestire progetti e processi produttivi;
analizzare il funzionamento, progettare e implementare sistemi automatici. Dunque,
sarà in grado di operare nell’organizzazione dei servizi e nell’esercizio di sistemi elettrici
ed elettronici complessi; sviluppare e utilizzare sistemi di acquisizione dati, dispositivi,
circuiti, apparecchi e apparati elettronici; utilizzare le tecniche di controllo e interfaccia
mediante software dedicato; integrare conoscenze di elettrotecnica, di elettronica e di
informatica per intervenire nell’automazione industriale e nel controllo dei processi
produttivi, rispetto ai quali è in grado di contribuire all’innovazione e all’adeguamento
tecnologico delle imprese relativamente alle tipologie di produzione; intervenire nei
processi di conversione dell’energia elettrica - anche di fonti alternative – e del loro
controllo, per ottimizzare il consumo energetico e adeguare gli impianti e i dispositivi
alle normative di sicurezza; collaborare al mantenimento della sicurezza sul lavoro e
nella tutela ambientale, contribuendo al miglioramento della qualità dei prodotti e
dell’organizzazione produttiva delle aziende.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Si riporta nella tabella la descrizione delle competenze chiave di cittadinanza
ALLEGATO:
COMPETENZE_CITTADINANZA.PDF
Utilizzo della quota di autonomia
Laboratori della 33^ ora L'attività coinvolge i docenti dell'area tecnica dell'isituto
“plozner” i quali, nella programmazione della disciplina, prevedono di dedicare dei
percorsi, durante la cosiddetta 33^ ora, al potenziamento delle attività di laboratorio.
La progettazione dei percorsi viene coordinata di anno in anno dal Dipartimento
dell'area tecnica.
Percorsi CLIL
Come indicato dalla normativa al comma 7a, una delle priorità dell'istituzione scolastica
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FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
deve essere la “valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonche' alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language
integrated learning”. Per questo motivo nella programmazione delle quinte di tutti gli
indirizzi i consigli di classe individuano le discipline e i percorsi da realizzare nelle
diverse lingue comunitarie. I percorsi vengono realizzati dal docente della disciplina, in
modo autonomo o in collaborazione e compresenza con il docente di lingua.
NOME SCUOLA
ISTIT. TECN. PER IL TURISMO "DI BRAZZA'" (PLESSO)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
Fin dalla sua nascita, l’ITE per il Turismo di Lignano S. ha operato raccordandosi
pienamente con le esigenze del territorio. Il dialogo costante con le realtà del mondo
del lavoro operanti soprattutto nel settore turistico, ha consentito di cogliere le
esigenze di rinnovamento dell’economia turistica, orientate verso l’imprenditorialità e,
conseguentemente, ampliare la formazione dello studente in tale direzione, grazie ad
esperienze che lo coinvolgono attivamente in percorsi di progettazione e cooperazione
(ad esempio corsi di “partnering aziendale”, collaborazioni con la Camera di
Commercio). Al termine del percorso di studi, gli studenti acquisiscono le competenze
specifiche di figure professionali che operano in ogni settore legato al turismo (esperto
di marketing turistico, guida e accompagnatore turistico, direttore tecnico di agenzia di
viaggi, operatore nel settore dell’emissione di biglietteria aerea, navale, ferroviaria,
operatore aeroportuale). La scuola osserva la maturazione dell’allievo non solo con gli
strumenti della didattica, ma con numerosi progetti di attività extracurricolari, come i
tirocini presso agenzie di viaggio e il corso intensivo di tariffazione ed emissione di
biglietteria aerea, secondo il protocollo IATA e con l’utilizzo di un simulatore di
distribuzione globale: in altre parole simula a tutti gli effetti questo tipo di servizio che
l’agenzia di viaggio eroga. Ma oggetto di osservazione sono anche i comportamenti, la
disponibilità ad effettuare soggiorni all’estero per studio e/o lavoro, la propensione alla
mobilità e l’adattabilità.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
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FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
Curricolo verticale
Al termine del percorso di studi, il diplomato possiede competenze culturali, ma anche
conoscenze e abilità professionali specifiche del settore turistico, quali: analisi del
mercato turistico individuazione di risorse turistiche da valorizzare pianificazione per
una corretta utilizzazione turistica del territorio programmazione e coordinamento
attuativo di campagne stagionali di produzione per piccole e medie aziende turistiche
gestione aziendale coordinamento di campagne pubblicitarie del prodotto turistico di
un certo territorio pubblicizzazione del prodotto turistico dell’azienda di appartenenza
promozione e sviluppo di forme di turismo sociale (giovani, terza età e altre categorie)
coordinamento e promozione di cooperative o società di giovani operatori
coordinamento attività di accoglienza progettazione operativa di programmi di viaggio
vendita del prodotto turistico dell’azienda di appartenenza ad altre aziende ed a utenti
singoli; organizzazione di viaggi a domanda coordinamento dei servizi connessi al
viaggio in raccordo con i rispettivi fornitori coordinamento della segreteria di congressi
coordinamento attività di animazione rapporti con altre organizzazioni turistiche,
pubbliche e private, in Italia e all’estero.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Si riporta nella tabella la descrizione delle competenze chiave di cittadinanza
ALLEGATO:
COMPETENZE_CITTADINANZA.PDF
Insegnamenti opzionali
Progetto SporTurismo Attivo dall’anno scolastico 2008/2009, il progetto è rivolto agli
studenti delle scuole superiori che svolgono attività sportiva agonistica e non
intendono rinunciare ad un percorso formativo di qualità che li porti conseguire il
Diploma di Stato ed a svolgere con profitto e serenità anche l’attività sportiva. Inoltre si
rivolge agli studenti che vogliano abbinare allo studio delle discipline turistiche un
percorso di Animatore Ludico Sportivo, con avviamento alla conoscenza e alla pratica
di più discipline sportive e ai caratteri peculiari dell’organizzazione sportiva e delle
attività turistiche.
Altro
Percorsi CLIL
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
Come indicato dalla normativa al comma 7a, una delle priorità dell'istituzione scolastica
deve essere la “valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonche' alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language
integrated learning”. Per questo motivo nella programmazione delle classi quinte di
tutti gli indirizzi i consigli di classe individuano le discipline e i percorsi da realizzare
nelle diverse lingue comunitarie. I percorsi vengono realizzati dal docente della
disciplina, in modo autonomo o in collaborazione e compresenza con il docente di
lingua.
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO
(PCTO)
STAGE
Descrizione:
Negli istituti tecnici di Latisana e Lignano la progettazione dei percorsi ASL mira allo
sviluppo di competenze richieste dal profilo educativo, culturale e professionale del
corso di studi e spendibili nel mondo del lavoro: gli stage occupano pertanto uno spazio
importante in questo percorso proprio perché permettono di fare esperienza diretta di
quanto appreso in classe.
Nei licei invece lo stage assume un valore orientante: diventa infatti un momento in cui lo
studente riflette sulle proprie scelte future anche attraverso il primo incontro con la realtà
concreta del mondo del lavoro.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
BUSINESS DELLO SPORT
Descrizione:
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FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
La pratica delle attività sportive è divenuta un elemento essenziale nelle motivazioni di viaggio del turista
moderno, grazie alle sue caratteristiche ludiche, ricreative, estetiche e salutistiche. Quello del turismo sportivo
è un settore relativamente recente ma in costante sviluppo, anche in tempi di crisi come quelli attuali. Esso
infatti consente di integrare l’offerta turistica di un territorio, fornendo una valida alternativa alla tradizionale
vacanza “spiaggia, sole, mare” sfruttando, in chiave di destagionalizzazione dei flussi, alcuni fattori attrattivi
tutto l’anno. Per questo motivo si propone il progetto, che è occasione di approfondimento su tematiche
professionalizzanti e inerenti soprattutto l’organizzazione e la gestione di eventi sportivi.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
CORSO DI BIGLIETTERIA AEREA
Descrizione:
E’ un corso di formazione professionale che permette, con l’utilizzo di un CRS/GDS, di
acquisire le competenze di base per effettuare le teleprenotazioni aeree passeggeri
facendo pratica con uno dei software più diffusi e utilizzati dalle Agenzie di Viaggio e Tour
Operator in Italia. Al termine del corso gli allievi riceveranno il Certificato CRS/GDS, valido
per la qualifica professionale Travel Agent.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
NAUTOMATICA
Descrizione:
Il progetto si propone di preparare, attraverso una didattica laboratoriale, delle
maestranze (progettisti e tecnici del settore elettrici impiantistico), che trovino impiego
all'interno di piccole e medie imprese impiantistiche e di manutenzione, di cantieri nautici,
di imprese di rimessaggio/manutenzioni nautiche.
Uno dei punti di forza del progetto che si intende realizzare è il coinvolgimento di coloro
che operano nel settore della nautica ed in genere nel settore impiantistico ed industriale:
mondo della Scuola e della Formazione, Servizi territoriali, Comuni, etc.. per confrontare
esperienze e punti di vista sui temi della programmazione. In tempi così critici per risorse
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FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
disponibili e complessità delle domande cui rispondere è, infatti, essenziale individuare
modi efficaci per definire le priorità d’intervento, così com’è altrettanto rilevante agire in
una logica di integrazione sia tra settori specialistici, sia tra soggetti del territorio.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
CAROVANA DELLO SPORT INTEGRATO
Descrizione:
L’idea del Progetto è di realizzare la “carovana dello sport integrato” , con il
coinvolgimento partecipativo di giovani volontari, tramite l’azione attiva delle scuole, allo
scopo di far conoscere al territorio nazionale lo “sport integrato”, come occasione di forte
innovazione sociale. Lo strumento guida del progetto sarà la formulazione e la diffusione
della “Carta dei Valori dello sport integrato”, quale dichiarazione al territorio dei principi
ispiratori e dei valori dell’integrazione frutto della condivisione ed elaborazione degli
studenti impegnati nel percorso di alternanza suola-lavoro.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
CCIAA
Descrizione:
Si tratta di un percorso formativo, svolto in collaborazione con la Camera di Commercio di
Udine, che metterà gli allievi in contatto con formatori e operatori esperti del settore
turistico. Scopo dell'attività è offrire degli strumenti per analizzare la realtà locale e ideare
proposte per migliorare l'offerta turistica locale.
MODALITÀ
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FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
GEOTURISMO
Descrizione:
Attraverso la simulazione di un itinerario realizzato da un tour operator, gli studenti
avranno modo di confrontarsi con realtà diverse e approfondire le destinazioni più
richieste dal mercato italiano, collegando ciascuna di esse al corretto target di clientela.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
CAME
Descrizione:
L’obiettivo del progetto è quello di diffondere la cultura dell’automazione e della
domotica, formando gli installatori di domani sulle tante innovazioni tecnologiche in corso
e insegnando ai ragazzi le novità dal mondo dell’automazione e dell’home automation.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
ACCADEMIA PROGETTAZIONE ELETTRICA
Descrizione:
Il progetto si propone di far fare agli studenti una esperienza di formazione nel mondo
del lavoro attraverso un caso pratico di progettazione e realizzazione di un quadro di
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FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
distribuzione elettrica in BT (montaggio carpenterie, cablaggio, programmazione,
collaudo, ricerca guasti) in collaborazione con una delle aziende leader del settore
elettrico (Schneider-Electric). Le attività di formazione, organizzate con Schneider si
realizzeranno in parte in sede e parte presso la sede della Schneider Electric. I docenti di
indirizzo, partecipanti al progetto, hanno l’occasione di seguire un corso di formazione sul
software di progettazione iProject e iQuadro. La presente proposta intende rispondere
all’esigenza degli studenti di vedere e toccare con mano la realizzazione di un quadro,
dalla progettazione alla sua costruzione.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
IMPIANTI DOMOTICI
Descrizione:
Il corso viene proposto ad integrazione ed approfondimento del corso curricolare di
elettrotecnica e TPSEE nell’ottica di fare acquisire agli studenti nuove competenze nel
settore della Domotica e della Building Automation. Si applicheranno le nuove tecnologie
offerte dal mercato studiando come progettare un impianto civile automatizzato anche
utilizzando apparecchiature che sfruttano il protocollo di comunicazione konnex. Gli
allievi acquisiranno competenze specifiche nell'utilizzo e programmazione di
apparecchiature per la domotica, apprenderanno quali sono i percorsi realizzativi del
prodotto e quali le fasi di pianificazione e di controllo del processo da effettuare per
raggiungere l’automazione richiesta. Verranno implementate diverse automazioni di
impianti elettrici in ambiente residenziale con l’utilizzo di componenti elettronici su
pannello didattico.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
LETSGOUNDERWATER
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FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
Descrizione:
Il progetto è realizzato grazie alla collaborazione con l’Istituto Nazionale di Oceanografia e
di Geofisica Sperimentale - OGS e il CNR ISSIA. Il progetto ha visto l’introduzione nel
territorio regionale di un innovativo strumento didattico, ideato dal prestigioso MIT –
Massachusetts Institute of Technology, che supporta la metodologia didattica della
“learning by doing”: il kit di costruzione Sea Perch. Grazie a questo progetto gli studenti
hanno potuto avvicinarsi al tema della robotica sottomarina, costruendo un mini ROV
(Remotely Operated Vehicle) telecomandato.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
PERCORSI CULTURALI ALL’ESTERO
Descrizione:
Il progetto ha una durata biennale ed è rivolto agli studenti delle classi terze e quarte del
liceo linguistico: prevede un viaggio all’estero (a Valencia in Spagna per le classi terze e a
Berlino per le classi quarte) durante il quale gli studenti, con il supporto di formatori
esperti, hanno la possibilità di sperimentare la creazione di percorsi culturali, anche
attraverso l’utilizzo dei nuovi media, o di fare esperienza con il mondo della
comunicazione o con il linguaggio giornalistico.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
DURATA PROGETTO
Biennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
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FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
VALORIZZARE LE ESPERIENZE ASL
Descrizione:
Il progetto, realizzato in collaborazione con LegaCoop e destinato agli studenti delle classi
quinte, si compone di due laboratori dedicati alla valorizzazione delle competenze
acquisite durante l'esperienza dell'Alternanza scuola lavoro, in particolare focalizzando
l'evidenza nel CV Europeo e nella lettera di presentazione.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
LABORATORI DI FORMAZIONE. CREAZIONE DI START UP "COOPERATIVE"
Descrizione:
Lo scopo del progetto, realizzato in collaborazione con LegaCoop, è presentare agli
studenti il modello imprenditoriale cooperativo, nel suo assieme di valori e opportunità,
smontando alcuni stereotipi e promuovendo così nuove forme di imprenditoria.
L'esperienza diventa inoltre un mezzo per valorizzare le diverse capacità degli alunni, un
luogo di educazione alla condivisione e alla partecipazione. Obiettivo specifico delle classi
quarte del liceo scientifico (destinatarie del progetto per l'a.s. 2018/2019) è lavorare su
come si costituisce una cooperativa, dallo statuto al Consiglio d’Amministrazione
all’elaborazione di progetti imprenditoriali cooperativi e sulla creazione di start up
originali e fattibili attraverso i quali sperimentare il metodo cooperativo.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
VIAGGIO A MALTA
Descrizione:
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
Durante il periodo estivo gli studenti delle classi terze e quarte dell'istituto possono
partecipare, su base volontaria, a un viaggio a Malta durante il quale hanno l'opportunità
di seguire dei corsi di lingua e di svolgere delle attività di stage che si concentrano
soprattutto nei settori culturale e turistico.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
Le attività di alternanza scuola-lavoro sono svolte anche durante i periodi di
sospensione dell'attività didattica
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
PARTNERING AZIENDALE E DESTINATION MANAGEMENT
Descrizione:
Il progetto si propone di raggiungere i seguenti obiettivi:
approfondire la conoscenza dei casi di cooperazione di successo avviati tra aziende
private ed enti locali in Italia e all’estero;
conoscere i dati numerici circa la partnership pubblico-privata e relativi concetti chiave;
conoscere ed acquisire i metodi, strumenti di lavoro e software informatici per gestire i
più elementari problemi legati alla partnership.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
STUDENTI ATLETI
Descrizione:
Il progetto ha come obiettivo la creazione di percorsi personalizzati di ASl per studenti /
atleti di alto livello (rappresentanti delle nazionali, atleti impegnati nella preparazione dei
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FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
Giochi Olimpici o Parolimpici...) presenti nell'istituto.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
ERASMUS LEGACOOP
Descrizione:
Attraverso una collaborazione con LegaCoop FVG e con altri istituti della Regione, l’Isis
offre ad alcuni studenti del liceo linguistico e dell’ITE turismo l’opportunità di svolgere,
dopo aver superato una selezione, uno stage all’estero della durata di circa 24 giorni in
una località dell’Unione Europea (Slovenia, Grecia, Irlanda, Spagna, Francia) .
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
PARTECIPAZIONE EVENTI COMUNE DI LIGNANO SABBIADORO
Descrizione:
Il progetto, rivolto principalmente agli studenti dell’ITE, rientra nell’ambito della
collaborazione con il comune di Lignano Sabbiadoro e prevede la possibilità di svolgere
degli stage durante gli eventi di carattere sportivo e culturale (gare e tornei, concorsi,
manifestazioni di vario genere) organizzati nel territorio di Lignano e Bibione.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
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FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
COMPETENZE E MONDO DEL LAVORO
Descrizione:
Breve percorso di formazione realizzato in collaborazione con Adecco (sede di
Portogruaro) dedicato alla scoperta del mondo del lavoro e delle sue regole e alla
riflessione sulle competenze utilizzate nelle prime esperienze di PCTO.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
DURATA PROGETTO
Annuale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
SOSTENIBILITÀ
Descrizione:
Il progetto, rivolto alle classi terze del liceo scientifico, ha come tema la riflessione sui temi
della sostenibilità ambientale. Dopo aver realizzato un’indagine sui comportamenti che gli
studenti della scuola, il personale e le loro famiglie hanno nella raccolta e nella
differenziazione dei rifiuti, il gruppo cercherà di aumentare, anche attraverso contatti con
il mondo della aziende che se ne occupano, le conoscenze dei loro coetanei sul tema e di
modificare i comportamenti quotidiani al fine di rendere la scuola più “verde”.
MODALITÀ
• Impresa Formativa Simulata (IFS)
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
CERTIFICAZIONI LINGUA INGLESE CAMBRIDGE B2 E C1 LINGUA TEDESCA GOETHE
ZERTIFIKAT B1 LINGUA FRANCESE LINGUA SPAGNOLA
Il progetto ha come obiettivo il potenziamento delle competenze linguistiche degli
studenti al fine di rafforzare la loro capacità di esprimersi sia in situazioni quotidiane
che in ambiti più specifici. Il superamento dell’esame, inoltre, corrisponde ad un
credito universitario, per cui gli studenti in possesso di tale certificazione durante il
percorso universitario non devono sostenere alcun esame di inglese o, vengono
ammessi senza alcun test di selezione ai corsi di livello avanzato. I docenti
accompagnano gli studenti nel percorso per il raggiungimento delle competenze nelle
lingue insegnate presso l'istituto (inglese, tedesco, spagnolo e francese).
ECDL
L’Istituto è sede testata per il conseguimento della licenza ECDL (European Computer
Driving Licence), documento riconosciuto in tutto gli Stati dell’Unione Europea,
attraverso il quale vengono certificate le competenze informatiche di cui si è in
possesso. La certificazione è valutata come titolo culturale di merito per i concorsi
pubblici ed è credito formativo sia scolastico che universitario. Ogni corso è realizzato
da docenti interni specializzati ed esperti in materia e si tiene nei laboratori di
informatica degli Istituti. L’ISIS fornisce a condizioni favorevoli la Skill Card, che ha
durata illimitata, su cui si registreranno i sette esami utili per poter conseguire la
licenza ECDL.
EBC*L
Attraverso la certificazione EBCL, che viene definita sulla base di standard
internazionali, gli studenti della classe quinta dell'ITE possono integrare il proprio
curricolo di studi con un'attestazione che è spendibile sul mercato del lavoro in tutte
Europa.
GRUPPO TEATRALE
Con l’attività teatrale si vuole favorire l’approccio alle tecniche teatrali di recitazione e
una conoscenza di base di tale forma artistico – espressiva affinché i ragazzi possano
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