Piano Triennale Offerta Formativa - LICEO "E. PESTALOZZI" Triennio 2019/20-2021/22
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Piano Triennale
Offerta Formativa
LICEO "E. PESTALOZZI"
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola LICEO "E. PESTALOZZI"
è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 21/12/2020 sulla
base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 6473 del 29/10/2020 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 21/12/2020 con delibera
n. 45
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2021/22
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
LICEO "E. PESTALOZZI"
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Percorsi per le competenze
trasversali e per l’orientamento
L'OFFERTA (PCTO)
FORMATIVA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
LICEO "E. PESTALOZZI"
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LICEO "E. PESTALOZZI"
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
POPOLAZIONE SCOLASTICA
Il Liceo "E. Pestalozzi" opera su un territorio di circa 50.000 abitanti, con utenza che proviene
anche dai comuni limitrofi del Gargano e dell'Alto Tavoliere. L'Istituto offre al territorio una
pluralità di Licei: il Liceo Linguistico, il Liceo Scientifico, opzione Scienze Applicate, il Liceo delle
Scienze Umane e il Liceo Artistico. Il contesto socio-economico di provenienza degli alunni
risulta piuttosto differenziato per fasce di studenti. Parte della popolazione studentesca
appartiene ad uno status socioeconomico medio-basso. Tuttavia, vi sono anche alunni che
provengono da famiglie con status socio-economico medio-alto ed hanno un buon livello di
scolarizzazione dei genitori. Di conseguenza, l'area del confronto è ampia e differenziata e
richiede ai docenti un continuo processo di valorizzazione delle diverse sfere culturali e una
sensibilità flessibile e aperta per cogliere le differenze personali degli studenti. Da qualche
anno si registra nella scuola la presenza di alunni con cittadinanza non italiana. Essi vengono
accolti, ascoltati ed inseriti nelle classi in base alle loro aspirazioni, ai loro interessi e al loro
background culturale.
VINCOLI
Nel contesto evidenziato sono, tuttavia, rilevabili alcune situazioni di disagio riferibili, in
particolare, alla condizione economica del ceto socioeconomico medio-basso. Parte dei
genitori di questi studenti riferiscono di essere disoccupati. I loro figli, pertanto, dispongono di
pochi sussidi didattici e di device informatici, a volte sono privi di libri di testo e vivono in
ambienti poco stimolanti allo studio.
TERRITORIO E CAPITALE SOCIALE
OPPORTUNITÀ
La Capitanata ed il territorio di San Severo basa, in prevalenza, la propria economia
sull'agricoltura, sul piccolo e medio artigianato e su attività del terziario. Il tasso di
disoccupazione è piuttosto elevato. Il tessuto socio-culturale è vario e non mancano situazioni
di povertà, di indigenza e di emarginazione sociale. Tuttavia, a livello culturale, il territorio
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LICEO "E. PESTALOZZI"
offre diverse Associazioni ed Enti che si segnalano per la loro vivacità. Si menzionano: il Museo
dell''Alto Tavoliere (MAT), la Biblioteca Comunale "A. Minuziano", il Teatro Comunale "G.
Verdi", Associazioni ONLUS (Amici della Musica, Storia Patria, Lyons, Rotary, Inner Weel,
Archeo Club, Baobab, Asl-Sert).
VINCOLI
Contributo piuttosto limitato da parte dell'Ente provinciale per la manutenzione delle
strutture scolastiche.
RISORSE ECONOMICHE E MATERIALI
OPPORTUNITÀ
Le risorse economiche e materiali di cui dispone la scuola sono garantite, prevalentemente,
dai finanziamenti dell’Unione Europea, ottenuti in seguito agli avvisi dei PON sia FSE, per la
formazione dei docenti e degli alunni, sia dei FESR, per l’acquisto di dotazioni laboratoriali. La
scuola è dotata di tre laboratori informatici, distribuiti tra la sede Centrale e quella di via
Vecchia Foggia, di un laboratorio linguistico e di uno di AUTOCAD, anche se non del tutto
sufficienti rispetto alle esigenze dell’utenza che aumenta nella scuola in maniera notevole.
Aspetto certamente positivo è la presenza in ogni aula di una LIM, del collegamento ad
Internet tramite la FIBRA e la presenza di Personal Computer per lo svolgimento delle attività
didattiche.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
LICEO "E. PESTALOZZI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO MAGISTRALE
Codice FGPM10000G
Indirizzo VIA ADDA SNC SAN SEVERO 71016 SAN SEVERO
Telefono 0882373491
Email FGPM10000G@istruzione.it
Pec FGPM10000G@pec.istruzione.it
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SUO CONTESTO LICEO "E. PESTALOZZI"
• LICEO LINGUISTICO - ESABAC
• ARTISTICO NUOVO ORDINAMENTO -
BIENNIO COMUNE
• SCIENTIFICO - OPZIONE SCIENZE
APPLICATE
Indirizzi di Studio • LINGUISTICO
• ARCHITETTURA E AMBIENTE
• SCENOGRAFIA
• SCIENZE UMANE
• ARTI FIGURATIVE - GRAFICO-PITTORICO
• ARTI FIGURATIVE - PLASTICO PITTORICO
Totale Alunni 1100
Approfondimento
Negli anni scolastici 2019/2020 e 2020/2021 la scuola ha avuto due Dirigenti scolastici
reggenti.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 3
Disegno 1
Fisica 1
Informatica 3
Lingue 1
Multimediale 1
Scienze 1
Architettura e arredo 1
Scenografia 1
Decorazione pittorica 1
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LICEO "E. PESTALOZZI"
Discipline plastiche 2
Biblioteche Classica 1
Strutture sportive Campo Basket-Pallavolo all'aperto 1
Palestra 1
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 50
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
32
presenti nei laboratori
Approfondimento
L’Istituto “Pestalozzi” negli ultimi anni, ha partecipato a numerosi progetti
FESR, dotandosi di nuove strumentazioni informatiche (allestimento di nuovi
laboratori informatici e linguistici, Laptop, LIM, Lavagnette grafiche) per
rafforzare e aumentare la qualità degli ambienti scolastici, sostenere ed
incrementare l'accesso alle nuove tecnologie e fornire strumenti di
insegnamento/apprendimento al passo con lo sviluppo tecnologico.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 86
Personale ATA 22
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LICEO "E. PESTALOZZI"
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
Approfondimento
OPPORTUNITA'
Nell'Istituto la maggior parte dei docenti ha un contratto a tempo indeterminato con
più di cinque anni di servizio e garantisce, per quanto possibile, la continuità didattica
nelle classi. Le competenze professionali dei docenti si possono ritenere
soddisfacenti: tutti gli insegnanti hanno competenze informatiche e molti anche in
lingua straniera. I docenti di sostegno sono tutti abilitati e possiedono la
specializzazione per insegnare agli alunni diversamente abili. Nell'anno scolastico
2020/2021 l'Istituto, a causa del COVID-19, ha visto un incremento dell'organico sia
del personale docente, sia di quello ATA finalizzato a contenere l'emergenza della
scuola.
VINCOLI
L'Istituto negli ultimi due anni ha Dirigenti scolastici reggenti.
8LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Nel rispetto del fondamentale diritto allo studio di ogni studente in quanto
persona e per assicurare una effettiva dignità all'Istituto ed ai suoi operatori,
si delineano le iniziative da attuare, scaturite dal RAV che ha suggerito le
priorità da adottare nel Piano di Miglioramento. Pertanto, nella
progettazione dell'offerta triennale formativa, sono state individuate le
seguenti priorità strategiche per la scuola:
- diminuire la percentuale di alunni collocati nei livelli più bassi di
apprendimento linguistico e matematico;
- potenziare le competenze degli studenti in italiano, matematica ed inglese;
- limitare l'insuccesso scolastico, per quanto possibile, attraverso strategie
atte a favorire la motivazione, la curiosità cognitiva e l'autostima.
- favorire negli alunni una formazione a una coscienza civica, a una cultura
alla cittadinanza attiva, alla partecipazione alla vita della comunità, alla
responsabilità sociale e al rispetto della legalità.
MISSION
L’Istituto persegue importanti mete educative attraverso la realizzazione di
azioni progettuali a forte valenza formativa ed opera scelte didattiche
fondate sui valori democratici condivisi dell’interculturalità, della solidarietà,
della tutela dell’ambiente, delle pari opportunità, della legalità, dell’ascolto,
della piena espressione delle potenzialità personali, della valorizzazione del
merito, della prosocialità, dell’atteggiamento di scambio e di apertura verso
l’altro, del rispetto delle persone e delle cose contrastando azioni di bullismo
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
e cyberbullismo. Il nostro progetto educativo, pertanto, privilegia tutte quelle
strategie che incrementano l’autostima, l’automotivazione, l’autovalutazione
e l’autoefficacia dei processi di insegnamento/apprendimento.
VISION
Il Liceo “E. Pestalozzi”, nell’ambito del sistema pubblico di istruzione, intende
promuovere la formazione integrale della persona nella sua dimensione
culturale, sociale e civica interagendo con gli Enti locali, disegnando sia una
scuola aperta al territorio, in termini di attenzione verso la collettività, di
ascolto e di opportunità delle proposte derivanti dall’esterno, finalizzata a
costruire un’azione sinergica e partecipata. Pertanto, ogni azione educativa è
orientata alla progettazione e realizzazione di contesti formativi in cui gli
studenti possano acquisire adeguate competenze per orientarsi ed esprimersi
nella complessità della società attuale, affrontandone i cambiamenti e
risolvendo le diverse problematiche che emergono.
MONITORAGGIO DELLE ATTIVITA'
La scuola pianifica le azioni per il raggiungimento dei propri obiettivi,
mediante un lavoro sinergico tra lo Staff, i Dipartimenti, i Consigli di Classe e
il Collegio dei docenti. Il sito WEB della scuola, quale strumento per la
comunicazione sia esterna che interna, agevola il monitoraggio e consente la
Rendicontazione delle attività con questionari rivolti all'utenza.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Attivare un curriculo flessibile per il recupero in itinere delle competenze, anche
attraverso i laboratori didattici.
Traguardi
Ridurre l'insuccesso scolastico, la dispersione scolastica e promuovere le eccellenze.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
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STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
Priorità
Integrare nel curricolo di Italiano, Matematica ed Inglese del primo biennio e del
quinto anno i Quadri di Riferimento delle prove INVALSI.
Traguardi
Ridurre la percentuale di alunni collocati nei livelli più bassi di apprendimento
linguistico e matematico.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza (Educazione civica) –
Competenze in lingua straniera.
Traguardi
Far acquisire agli alunni le skill che consentono di agire da cittadini consapevoli e
responsabili, partecipando appieno alla vita sociale e politica del proprio paese.
Potenziare le abilità linguistiche.
Priorità
Utilizzare con dimistichezza le nuove tecnologie con finalità di istruzione,
formazione, lavoro e per partecipare consapevolmente alla Didattica Digitale
Integrata (DDI).
Traguardi
Potenziare l'alfabetizzazione informatica, la sicurezza online, la creazione di
contenuti digitali.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
L’insegnamento/apprendimento è finalizzato all'acquisizione, al recupero,
consolidamento e potenziamento delle competenze curriculari, universitarie e
lavorative previste da ciascun Liceo della scuola. Le azioni formative prevedono lo
sviluppo delle seguenti competenze:
1. la competenza alfabetica funzionale
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
2. la competenza multilinguistica
3. la competenza matematica e la competenza in scienza e tecnologie
4. la competenza digitale
5. la competenza personale, sociale e la capacità di "imparare ad imparare"
6. la competenza in materia di cittadinanza
7. la competenza "imprenditoriale"
8. la competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.
Inoltre la scuola ha come obiettivi il benessere psico-fisico degli studenti, la
valorizzazione delle risorse presenti nel territorio, l’acquisizione della consapevolezza
del ruolo che sono chiamati a svolgere per il progresso sociale e culturale europeo.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
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STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
11 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
12 ) incremento dell'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzione
13 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
14 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
15 ) definizione di un sistema di orientamento
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STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
PIANO DI MIGLIORAMENTO
ATTIVARE UN CURRICOLO FLESSIBILE PER IL RECUPERO IN ITINERE DELLE
COMPETENZE, ANCHE ATTRAVERSO LABORATORI DIDATTICI.
Descrizione Percorso
La programmazione e gli interventi didattici dei docenti intendono
riconoscere la diversità delle attitudini, degli stili di apprendimento, delle
capacità dei singoli studenti: non possono dunque essere uniformi, ma
vengono modulati in relazione tanto alle difficoltà degli studenti meno
motivati, quanto al desiderio di progresso culturale dei più capaci. Come le
normali attività didattiche, anche le attività di recupero devono essere
flessibili, personalizzate, a misura dei singoli alunni. Infatti l’attività di
recupero, che si configura come un progetto coinvolgente dell'intero
Consiglio di classe, si esplicherà mediante varie modalità:
- rapporto diretto e individuale tra docente e discente a partire dai problemi
che caratterizzeranno ogni singola situazione;
- sviluppo nello studente di un atteggiamento di fiducia sulle possibilità di
inserirsi efficacemente nel processo di insegnamento/apprendimento
(recupero motivazionale);
- potenziamento di tecniche e abilità di studio per favorire l’acquisizione di un
metodo e rafforzare le loro abilità di base così che gli alunni "imparino ad
imparare" (recupero metodologico trasversale);
- individuazione delle specifiche debolezze e lacune con interventi didattici
specifici (recupero disciplinare):
a) attività differenziate nell'ambito della lezione ordinaria o assegnazione di
esercizi aggiuntivi, a carattere compensativo, agli studenti in difficoltà;
b) predisposizione di sportelli di recupero anche in orario pomeridiano.
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STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
Per il corrente anno scolastico, a causa dell'emergenza epidemiologica
causata dal COVID-19, la scuola ha attivato, così come previsto dall' O.M. del
16/05/2020, recuperi con i Piani di apprendimento individualizzato (PAI) e i
Piani di integrazione degli apprendimenti (PIA) per gli alunni che nello scorso
anno scolastico, non sono riusciti a raggiungere gli obiettivi di
apprendimento.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Attivare un curricolo flessibile per il recupero in itinere delle
competenze, anche attraverso laboratori didattici.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Integrare nel curricolo di Italiano, Matematica ed Inglese del
primo biennio e del quinto anno i Quadri di Riferimento delle
prove INVALSI.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Utilizzare con dimistichezza le nuove tecnologie con finalità di
istruzione, formazione, lavoro e per partecipare consapevolmente
alla Didattica Digitale Integrata (DDI).
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ATTIVARE UN CURRICOLO FLESSIBILE PER IL
RECUPERO IN ITINERE DELLE COMPETENZE, ANCHE ATTRAVERSO LABORATORI
DIDATTICI.
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/02/2021 Docenti Docenti
Studenti
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
Responsabile
I docenti Coordinatori di Dipartimento e i docenti curriculari.
Risultati Attesi
Risultati attesi:
dagli alunni: recupero delle competenze non conseguite;
dai docenti: maggiore definizione degli obiettivi educativi, formativi e didattici che
verranno riconsiderati nella programmazione didattico-disciplinare.
INTEGRARE NEL CURRICOLO I QUADRI DI RIFERIMENTO DELLE PROVE INVALSI
NELLE PROGRAMMAZIONI DI ITALIANO, MATEMATICA ED INGLESE DEL PRIMO BIENNIO.
Descrizione Percorso
Il percorso prevede la Programmazione e la Valutazione di prove di ingresso comuni
per gli studenti delle classi prime del primo biennio nelle seguenti discipline: italiano,
matematica ed inglese.
Tale percorso è finalizzato all'acquisizione di dati conoscitivi delle competenze in
ingresso degli studenti per favorire una Programmazione adeguata alle esigenze
formative rilevate.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Predisposizione e somministrazione di prove di italiano,
matematica ed inglese nelle classi del primo biennio e quinto anno.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Integrare nel curricolo di Italiano, Matematica ed Inglese del
primo biennio e del quinto anno i Quadri di Riferimento delle
prove INVALSI.
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STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: INTEGRARE NEL CURRICOLO I QUADRI DI
RIFERIMENTO DELLE PROVE INVALSI, NELLE PROGRAMMAZIONI DI ITALIANO,
MATEMATICA DEL PRIMO BIENNIO.
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Studenti Docenti
Responsabile
I responsabili di tale attività sono: i docenti coordinatori di dipartimento, il docente
Funzione Strumentale di supporto ai docenti.
Risultati Attesi
I dipartimenti di Matematica e Italiano e tutti i docenti delle classi interessati alle
prove dovranno inserire nelle loro Programmazioni attività specifiche relative alle
prove standardizzate nazionali.
INSEGNAMENTO DELL'EDUCAZIONE CIVICA
Descrizione Percorso
L'educazione civica contribuisce a formare cittadini responsabili e attivi
e a promuovere la partecipazione piena e consapevole alla vita civica,
culturale e sociale delle comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei
doveri.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Potenziamento della lingua italiana e di lingue diverse dalla
propria, con conseguente abilità nel comunicare sia oralmente che in
forma scritta, per inserirsi in contesti socio-culturali diversi. Introduzione
nel curricolo delle skill di cittadinanza (Educazione Civica) per agire da
cittadino consapevole e responsabile
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
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STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza (Educazione
civica) – Competenze in lingua straniera.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Utilizzare con dimistichezza le nuove tecnologie con finalità di
istruzione, formazione, lavoro e per partecipare consapevolmente
alla Didattica Digitale Integrata (DDI).
"Obiettivo:" Introduzione nel curricolo delle skill di cittadinanza
(Educazione Civica) per agire da cittadino consapevole e responsabile.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza (Educazione
civica) – Competenze in lingua straniera.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: INSEGNAMENTO DELL'EDUCAZIONE CIVICA
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Docenti
Studenti
Responsabile
I responsabili delle attività sono i Coordinatori di Educazione civica e tutti i docenti
dell'Istituto che sono garanti dei percorsi tematici individuati all'interno dei Consigli di
classe.
Risultati Attesi
Favorire una graduale e consapevole introduzione dell'insegnamento
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STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
dell'Educazione civica nel curricolo scolastico, con lo scopo di sviluppare negli
alunni la capacità di agire da cittadini responsabili e di partecipare pienamente
e consapevolmente alla vita civica, culturale e sociale della comunità.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
L’Istituto, già da qualche anno, ha ampliato la propria offerta formativa
curricolare ed extracurricolare, attraverso la realizzazione di molteplici
iniziative progettuali, che possono essere svolte in orario scolastico o
extrascolastico, allo scopo di integrare i contenuti disciplinari e di
promuovere lo sviluppo di competenze. I progetti da attuare e/o
implementare si realizzano sulla base di precise scelte educative che
tengono conto dei bisogni formativi degli studenti, delle opportunità del
territorio e della valorizzazione delle risorse professionali interne. In
aggiunta alle tradizionali metodologie didattiche di ultima generazione,
l'istituto ha attivato il "Service learning", attraverso attività di volontariato,
di collaborazione con Enti ed Associazioni del territorio che vede
protagonisti gli alunni. Tale metodologia è finalizzata a sviluppare le proprie
conoscenze e competenze attraverso un servizio solidale alla comunità e a
potenziare i valori della cittadinanza attiva. Offre, altresì, agli studenti
opportunità di sperimentare comportamenti pro sociali, come l’aiuto, il
servizio, la condivisione, l’empatia, il prendersi cura dell’altro, la solidarietà.
In questo modo gli alunni si mettono alla prova e diventano capaci di
assunzione di responsabilità, di migliorare la qualità di vita delle persone,
prendendosi cura degli altri e dell’ambiente. Inoltre, la scuola garantisce per
tutti gli utenti due sportelli di ascolto uno per i Disturbi Specifici di
Apprendimento e l'altro per problematiche dovute alla pandemia in atto,
mirati al contenimento del disagio, alla promozione del benessere di
studenti, genitori e docenti che possono esprimere le proprie difficoltà e i
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
propri vissuti in assoluta privacy. L'utilizzo della Didattica Digitale Integrata
sincrona ed asincrona, dei colloqui a distanza con le famiglie,
dell'orientamento in entrata ed uscita on line hanno arricchito i docenti e gli
alunni di competenze mutimediali e resi esperti i genitori all'uso dei
collegamenti in rete.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Orientamento in entrata ed open day in modalità on line sulla piattaforma
Google Meet con prenotazione ai seguenti linK:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeo77YPCPRl5NY7AmFCZU61Qvy1uHSjuMMqiNt
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfk7g_7xigYh1XXrau9CoCuYombNQKzrTPeu86_n
Sul sito Web della scuola https://www.pestalozzi.edu.it/
Liceo Artistico:
https://www.pestalozzi.edu.it/index.php?option=com_content&view=article&id=3053&Itemid=
Liceo Linguistico:
https://www.pestalozzi.edu.it/index.php?option=com_content&view=article&id=3066&Itemid=
Liceo Scientifico:
https://www.pestalozzi.edu.it/index.php?option=com_content&view=article&id=3067&Itemid=
Liceo delle Scienze Umane:
https://www.pestalozzi.edu.it/index.php?option=com_content&view=article&id=3068&Itemid=
Inclusione Pestalozzi:
https://www.pestalozzi.edu.it/index.php?option=com_content&view=article&id=3072
Formazione Docenti con Video tutorial elaborati dall'Animatore digitale:
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
Didattica Digitale Integrata in modalità sincrona ed asincrona.
Colloqui con le famiglie sulla piattaforma classroom con pubblicazione di un
video tutorial, realizzato dall'Animatore digitale, per spiegare ai docenti e alle
famiglie la modalità di svolgimento dei colloqui.
Sportello DSA per la predisposizione dei Piani di Studio Personalizzati (PDP) e
attività di consulenza ai docenti e alle famiglie degli alunni con Bisogni Educativi
Speciali.
Sportello di ascolto rivolto ai docenti, alle famiglie e agli alunni dedicato alle
problematiche emerse a causa della pandemia in atto.
ALLEGATI:
Alunni con BES-Colloqui-Sportello di ascolto.pdf
CONTENUTI E CURRICOLI
Partendo dai contesti informali di educazione come la famiglia,
l’associazionismo culturale-sociale, i mass-media e i new-media, il sistema dei
beni paesaggistici-artistici-museali, gli eventi musicali-teatrali-ludici e sportivi,
attraverso i quali gli alunni alimentano attitudini e apprendono conoscenze,
abilità e competenze principalmente basate su esperienze e relazioni sociali, la
scuola predispone contesti formali d’istruzione, arricchiti con la Didattica
Digitale Integrata, finalizzati all’insegnamento e all’apprendimento di
conoscenze, abilità e competenze, valutate e certificate con esiti intermedi e
finali. Favorisce, inoltre, contesti non formali di formazione per lo sviluppo di
conoscenze, abilità, competenze basate su relazioni e pratiche professionali, su
attività formative di aggiornamento e riqualificazione (Percorsi per le
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LICEO "E. PESTALOZZI"
Competenze trasversali e l’Orientamento).
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Didattica immersiva Altri progetti
Edmondo E-twinning
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
Approfondimento
ASSENZE
La C.M. n. 20 del 4 marzo 2011, contenente indicazioni per l'applicazione della
disposizione contenuta negli art. 2 e 14 del DPR 122/2009, prevede che "... ai
fini della validità dell'anno scolastico, compreso quello relativo all'ultimo anno
di corso, per procedere alla valutazione finale di ciascuno studente, è richiesta
la frequenza di almeno tre quarti dell'orario annuale personalizzato". Al limite
dei 3/4 di presenza del monte ore annuale sono previste deroghe "per
assenze documentate e continuative a condizione, comunque, che tali
assenze non pregiudichino, a giudizio del Consiglio di classe, la possibilità di
procedere alla valutazione degli alunni interessati”.
Nell’ambito dell’autonomia scolastica sono state deliberate le seguenti
deroghe:
- gravi motivi di salute adeguatamente documentati;
- terapie e/o cure programmate;
- partecipazione ad attività sportive ed agonistiche organizzate da Federazioni
riconosciute dal C.O.N.I.
- Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che
considerano il sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che
recepisce l’intesa con la Chiesa Cristiana Avventista del Settimo Giorno, Legge
n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti tra lo Stato e l'Unione delle
Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell'intesa stipulata il 27 febbraio 1987).
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
Si riporta di seguito il monte ore annuale di assenze consentite per anno di
corso ed indirizzi liceali:
1° BIENNIO 2° BIENNIO
LICEI 1° 2° 3° 4° 5° Anno
anno anno anno anno
Liceo Artistico 280 280 289 289 289
Liceo Linguistico EsaBac 223 223 247 247 247
Liceo Scientifico, opzione
223 223 247 247 247
Scienze Applicate
Liceo delle Scienze Umane 223 223 247 247 247
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
LICEO "E. PESTALOZZI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
Il presente curricolo, elaborato dai docenti dell’Istituto, come previsto dalle Linee guida
per l’insegnamento dell’Educazione civica Legge 92 del 2019 e dal Decreto attuativo del
22 Giugno 2020, contribuisce a formare cittadini responsabili e attivi e a promuovere la
partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e sociale delle comunità,
nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri.
ALLEGATO:
CURRICOLO DI EDUCAZIONE CIVICA OK OK.PDF
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
A partire dall’anno scolastico 2015-2016, in considerazione dell’alta valenza formativa
riscontrata in “fase sperimentale”, il progetto EsaBac è stato adottato in tutte le classi
del triennio del Liceo Linguistico a scorrimento. Previo superamento di una prova
specifica in francese nel corso dell’Esame di Stato, l’EsaBac consente agli alunni del
Liceo Linguistico di conseguire, in aggiunta alla Maturità Liceale, anche il Baccalaureato
francese. Il conseguimento del diploma francese, che conferisce gli stessi diritti agli
studenti nei due Paesi, deriva dall’impegno assunto dalla Scuola di adottare, durante il
secondo biennio e nell’ultimo anno, una programmazione integrata, nei contenuti e
nelle metodologie, con le discipline di Storia, Lingua e Letteratura Francese. Gli
insegnamenti integrativi sono sviluppati in orario curriculare. In particolare,
l’insegnamento della Storia, finalizzato a offrire tutti gli strumenti metodologici per
leggere, interpretare e collocare un documento storico in un preciso percorso
temporale, è impartito in lingua francese da un docente con competenze linguistiche
certificate, affiancato da un docente di madrelingua francese. L’insegnamento di Lingua
e Letteratura francese è arricchito dallo studio approfondito dei classici della
letteratura francese, anche attraverso la lettura integrale delle loro opere.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
In sede Dipartimentale i docenti pianificano le linee comuni del percorso di
insegnamento/apprendimento, gli obiettivi educativi e didattici generali per discipline,
distinti per il primo biennio, il secondo biennio e il quinto anno, in termini di
conoscenze, abilità e competenze e i criteri per la valutazione del grado di competenza
acquisita dagli allievi nei diversi ambiti. Il docente di ciascuna disciplina, in conformità
con le linee generali condivise, predispone la programmazione didattica di classe che
fornisce indicazioni su: - situazione di partenza della classe; - prerequisiti che gli alunni
devono possedere per l’apprendimento della disciplina; - obiettivi della disciplina; -
metodologie e tecniche di insegnamento che si intendono adottare per sollecitare un
apprendimento attivo e partecipativo; - strumenti di lavoro (testi in adozione, testi
consigliati, dotazioni di laboratorio, altri strumenti e sussidi); contenuti disciplinari;
risultati attesi; criteri e mezzi di verifica e valutazione (tipologia delle prove,
corrispondenza fra voti e livelli di apprendimento); attività complementari e integrative
(visite guidate, viaggi d’istruzione, alternanza scuola-lavoro …); modalità di attuazione di
interventi didattici integrativi, compensativi e dispensativi; modalità di raccordo
interdisciplinare in presenza di piani educativi personalizzati; tempi di svolgimento
delle unità di apprendimento. Gli obiettivi di apprendimento vengono individuati in
relazione agli Assi culturali che rappresentano macroaree di interesse in cui
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FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
convergono, in una prospettiva pluridisciplinare ed interdisciplinare, finalità didattiche
e formative comuni a più discipline. L’accertamento e la classificazione dei livelli di
competenze acquisite al termine dell’obbligo scolastico si basano sulla seguente griglia
di valutazione:
ALLEGATO:
LIVELLI DI COMPETENZA.PDF
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Si riportano, di seguito, gli obiettivi di apprendimento relativi al primo biennio, secondo
biennio e quinto anno, individuati in relazione agli Assi culturali caratterizzanti i singoli
percorsi liceali attivi presso il Liceo “E. Pestalozzi”, al fine di consolidare le “Competenze
chiave di cittadinanza”.
ALLEGATO:
COMPETENZE DI CITTADINANZA.PDF
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO
(PCTO)
ESPLORARE IL TERRITORIO: PER CONOSCERE LE IMPRESE LOCALI, GLI ENTI E LE
ASSOCIAZIONI DI VOLONTARIATO E GUADAGNARE SALUTE.
Descrizione:
Per l'anno scolastico 2020/2021, a causa del perdurare dell'emergenza sanitaria
COVID-19, tutte le attività di PCTO programmate dall'Istituto si svolgeranno
unicamente in modalità a distanza. L’azione è rivolta a tutti gli alunni delle classi
terze, quarte e quinte dell’Istituto ed è volta a promuovere la conoscenza del
territorio per ciò che riguarda la realtà delle imprese private, degli Enti pubblici e
delle Associazioni di volontariato. Un aspetto importante che si vuole affrontare è
anche quello dell’educazione alla cittadinanza attiva e alla promozione del
benessere attraverso stili di vita sostenibili. Tra gli obiettivi generali rientrano la
consapevolezza di una connessione tra il mondo scolastico e il territorio
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
attraverso le imprese che vi operano. Tra gli obiettivi specifici si evidenziano la
promozione della collaborazione tra gli alunni, della relazione che esiste tra
l’impegno scolastico e le opportunità lavorative, della conoscenza della realtà
economica del territorio e per individuarne i bisogni sociali a cui rispondere.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
DURATA PROGETTO
Annuale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
SCUOLA REC PER GLI ALUNNI DEL LICEO DELLE SCIENZE UMANE
Descrizione:
Il supporto scolastico agli alunni della Scuola Primaria da parte degli allievi del
Liceo delle Scienze Umane costituisce una valida opportunità di verifica delle
competenze psico-pedagogiche acquisite nel corso degli anni scolastici. Durante
tale esperienza lavorativa, sono sperimentabili sia le competenze individuali quali
la crescita della fiducia in sé stessi e le capacità relazionali, sia le competenze
sociali, quali l'instaurare relazioni positive tra pari con gli alunni della scuola
Primaria, oltre che con le insegnanti che svolgono le funzioni di coordinamento.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
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FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
DURATA PROGETTO
Annuale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Il percorso verrà valutato con appositi formulari e schede di valutazione e
gradimento. Nello specifico, la scuola valuterà:
• l’apprendimento del tirocinante in relazione al livello di raggiungimento degli
obiettivi formativi individuati dal progetto;
• l’azienda e il tutor aziendale in relazione alla disponibilità e al
coinvolgimento nell’azione formativa nei confronti dello studente;
• i propri docenti (tutor scolastico ed equipe pedagogica) e la qualità del progetto,
in relazione ai risultati ottenuti e alle risorse impiegate (efficienza ed efficacia);
• il grado di soddisfazione degli allievi circa l’esperienza svolta attraverso diversi
strumenti quali: colloquio, questionari, report.
L’azienda valuta:
• il livello di competenza raggiunto dal tirocinante in relazione al progetto
formativo concordato;
• l’istituzione formativa in relazione alla qualità del progetto, alla competenza
organizzativa
e relazionale del personale coinvolto nell’organizzazione (tutor scolastico
ed equipe pedagogica).
Il tirocinante valuta:
• se stesso, verificando l’adeguatezza della propria formazione, confrontando i
livelli di partenza con i risultati conseguiti e le aspettative, il progetto personale e
lavorativo, l’adeguatezza del progetto elaborato;
• l’istituzione scolastica, confrontando gli obiettivi formativi del progetto con
l’adeguatezza della propria formazione, il livello di corrispondenza fra la propria
formazione e quanto richiesto dall’azienda/ente e dal processo oggetto di
osservazione;
• l’azienda, in relazione al grado di disponibilità, all’ospitalità, al livello di
organizzazione.
Ogni fase è accompagnata da strumenti di verifica che possono essere molteplici:
relazioni, test, prove, questionari, diario di bordo.
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FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
ACCOGLIENZA E SALUTE PER GLI ALUNNI DEL LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE
Descrizione:
L'attività degli alunni del Liceo Scientifico viene svolta presso l'Ufficio Vaccinale dell'ASL
FG. Durante il periodo di stage gli alunni svolgeranno attività di accoglienza e
intrattenimento dei bambini sottoposti alla profilassi obbligatoria presso il Servizio
Vaccinazioni dell’ASL locale. Pertanto, le attività che essi andranno a svolgere sono
di seguito descritte:
- Formazione degli allievi sulle tecniche di somministrazione di vaccini e
sull’importanza di questi a scopo profilattico.
- Simulazione di inoculo di un vaccino.
- Modalità di accoglienza dei bambini da vaccinare e assistenza alle madri nel
periodo pre- e post-vaccinazione.
- Attività ludiche volte a intrattenere i piccoli pazienti nel periodo di attesa, in
modo tale da distrarli nel periodo di osservazione dopo la vaccinazione.
Gli allievi metteranno in pratica tecniche di approccio e metodi di presentazione
di sé.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)
DURATA PROGETTO
Annuale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Il percorso verrà valutato con appositi formulari e schede di valutazione e
gradimento. Nello specifico, la scuola valuterà:
• l’apprendimento del tirocinante in relazione al livello di raggiungimento degli
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
obiettivi formativi individuati dal progetto;
• l’azienda e il tutor aziendale in relazione alla disponibilità e al
coinvolgimento nell’azione formativa nei confronti dello studente;
• i propri docenti (tutor scolastico ed equipe pedagogica) e la qualità del progetto,
in relazione ai risultati ottenuti e alle risorse impiegate (efficienza ed efficacia);
• il grado di soddisfazione degli allievi circa l’esperienza svolta attraverso diversi
strumenti quali: colloquio, questionari, report.
L’azienda valuta:
• il livello di competenza raggiunto dal tirocinante in relazione al progetto
formativo concordato;
• l’istituzione formativa in relazione alla qualità del progetto, alla competenza
organizzativa
e relazionale del personale coinvolto nell’organizzazione (tutor scolastico
ed equipe pedagogica).
Il tirocinante valuta:
• se stesso, verificando l’adeguatezza della propria formazione, confrontando i
livelli di partenza con i risultati conseguiti e le aspettative, il progetto personale e
lavorativo, l’adeguatezza del progetto elaborato;
• l’istituzione scolastica, confrontando gli obiettivi formativi del progetto con
l’adeguatezza della propria formazione, il livello di corrispondenza fra la propria
formazione e quanto richiesto dall’azienda/ente e dal processo oggetto di
osservazione;
• l’azienda, in relazione al grado di disponibilità, all’ospitalità, al livello di
organizzazione.
Ogni fase è accompagnata da strumenti di verifica che possono essere molteplici:
relazioni, test, prove, questionari, diario di bordo.
LE LINGUE IN ALLEGRIA PER GLI ALUNNI DEL LICEO LINGUISTICO
Descrizione:
Gli alunni del Liceo Linguistico effettueranno un periodo di stage presso la Scuola
Primaria “S. Francesco” di S. Severo. L’attività che essi andranno a svolgere sarà
quella di collaborare e coadiuvare con le insegnanti per un’intera settimana,
suddivisi in piccoli gruppi, nelle classi quarte e quinte della scuola primaria. In
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FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
particolare, gli allievi del Liceo Linguistico interagiranno con i piccoli scolari
avviandoli alla conoscenza delle strumentalità di base delle lingue francese,
tedesco e spagnolo attraverso filastrocche, nomi dei colori, e numeri. Nel corso
delle attività gli studenti insegneranno ai bambini altre espressioni tipiche della
lingua francese e inglese, attraverso piccoli dialoghi, nonchè di far conoscere
canzoni e l'alfabeto nella lingua inglese e francese.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)
DURATA PROGETTO
Annuale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Il percorso verrà valutato con appositi formulari e schede di valutazione e
gradimento. Nello specifico, la scuola valuterà: • l’apprendimento del tirocinante
in relazione al livello di raggiungimento degli obiettivi formativi individuati dal
progetto;
• l’azienda e il tutor aziendale in relazione alla disponibilità e al
coinvolgimento nell’azione formativa nei confronti dello studente;
• i propri docenti (tutor scolastico ed equipe pedagogica) e la qualità del progetto,
in relazione ai risultati ottenuti e alle risorse impiegate (efficienza ed efficacia);
• il grado di soddisfazione degli allievi circa l’esperienza svolta attraverso diversi
strumenti quali: colloquio, questionari, report.
L’azienda valuta:
• il livello di competenza raggiunto dal tirocinante in relazione al progetto
formativo concordato;
• l’istituzione formativa in relazione alla qualità del progetto, alla competenza
organizzativa
e relazionale del personale coinvolto nell’organizzazione (tutor scolastico
ed equipe pedagogica).
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
Il tirocinante valuta:
• se stesso, verificando l’adeguatezza della propria formazione, confrontando i
livelli di partenza con i risultati conseguiti e le aspettative, il progetto personale e
lavorativo, l’adeguatezza del progetto elaborato;
• l’istituzione scolastica, confrontando gli obiettivi formativi del progetto con
l’adeguatezza della propria formazione, il livello di corrispondenza fra la propria
formazione e quanto richiesto dall’azienda/ente e dal processo oggetto di
osservazione;
• l’azienda, in relazione al grado di disponibilità, all’ospitalità, al livello di
organizzazione.
Ogni fase è accompagnata da strumenti di verifica che possono essere molteplici:
relazioni, test, prove, questionari, diario di bordo.
CATTEDRA DEL PAESAGGIO PER GLI ALUNNI DEL LICEO ARTISTICO
Descrizione:
Gli studenti del Liceo Artistico parteciperanno alle seguenti attività: lezioni teoriche sul
paesaggio in generale e sulla sua valorizzazione; attività pratiche con professionisti del
settore sui temi della rigenerazione urbana sostenibile e sulle piste ciclopedonali; visite in
cave, in masserie e in aziende agricole; sarà svolto un lavoro individuale con il quale si
parteciperà al Premio del Paesaggio; ed infine, saranno coinvolti in un’esperienza esterna,
volontaria che sarà definita con i docenti del progetto. Le lezioni teoriche saranno tenute
dai docenti universitari ed esperti del settore su temi quali: il Paesaggio nella
Pianificazione Territoriale, Progetti di Paesaggio in Architettura e Urbanistica, La
Salvaguardia del Paesaggio, la Metamorfosi del Paesaggio, il Paesaggio nell’Economia e
nella Biodiversità. Le attività pratiche si svolgeranno, generalmente, in occasione di lezioni
programmate, ma potranno prevedere programmi più articolati in funzione delle effettive
situazioni che si andranno a determinare.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
DURATA PROGETTO
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FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
Annuale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Il percorso verrà valutato con appositi formulari e schede di valutazione e
gradimento. Nello specifico, la scuola valuterà: • l’apprendimento del tirocinante
in relazione al livello di raggiungimento degli obiettivi formativi individuati dal
progetto;
• l’azienda e il tutor aziendale in relazione alla disponibilità e al
coinvolgimento nell’azione formativa nei confronti dello studente;
• i propri docenti (tutor scolastico ed equipe pedagogica) e la qualità del progetto,
in relazione ai risultati ottenuti e alle risorse impiegate (efficienza ed efficacia);
• il grado di soddisfazione degli allievi circa l’esperienza svolta attraverso diversi
strumenti quali: colloquio, questionari, report.
L’azienda valuta:
• il livello di competenza raggiunto dal tirocinante in relazione al progetto
formativo concordato;
• l’istituzione formativa in relazione alla qualità del progetto, alla competenza
organizzativa
e relazionale del personale coinvolto nell’organizzazione (tutor scolastico
ed equipe pedagogica).
Il tirocinante valuta:
• se stesso, verificando l’adeguatezza della propria formazione, confrontando i
livelli di partenza con i risultati conseguiti e le aspettative, il progetto personale e
lavorativo, l’adeguatezza del progetto elaborato;
• l’istituzione scolastica, confrontando gli obiettivi formativi del progetto con
l’adeguatezza della propria formazione, il livello di corrispondenza fra la propria
formazione e quanto richiesto dall’azienda/ente e dal processo oggetto di
osservazione;
• l’azienda, in relazione al grado di disponibilità, all’ospitalità, al livello di
organizzazione.
Ogni fase è accompagnata da strumenti di verifica che possono essere molteplici:
relazioni, test, prove, questionari, diario di bordo.
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
“OLIMPIADI DI ITALIANO”
Competizione organizzata e promossa dal MIUR in collaborazione scientifica con
l'Accademia della Crusca per incentivare, valorizzare e approfondire lo studio della
lingua italiana, elemento essenziale della formazione culturale di ogni studente.
Obiettivi formativi e competenze attese
Acquisizione delle competenze chiave come asse portante del profilo di ogni alunno e
delle attività formative della scuola: migliorare le abilità degli studenti in Italiano;
potenziare la motivazione degli studenti; valorizzare le competenze linguistiche;
approfondire l’impianto metodologico per contribuire allo sviluppo di competenze
chiave della cittadinanza europea in ambito comunicazione in lingua madre.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Lingue
Multimediale
Biblioteche: Classica
Aule: Aula generica
Strutture sportive: Campo Basket-Pallavolo all'aperto
Palestra
CORSO DI FORMAZIONE SULL'USO DELLA CALCOLATRICE GRAFICA ON LINE.
Il progetto nato dal protocollo di intesa tra il MIUR e Casio Italia, a cui la nostra Scuola
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LICEO "E. PESTALOZZI"
aderisce, intende promuovere "Ambienti di apprendimento laboratoriali" servendosi
della matematica per indagare la realtà al fine di favorire la sperimentazione e
l'utilizzo di strumenti tecnologici a scuola.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Esplorare le principali funzioni della calcolatrice grafica per integrarle nella didattica; -
Indagare i possibili utilizzi didattici della calcolatrice grafica; - risolvere i problemi di
realtà con l'ausilio e il supporto della calcolatrice grafica, strumento ammesso anche
agli Esami di Stato.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Aule: Aula generica
“NEWSPAPER GAME” PROGETTO ONLINE
Progetto ideato per portare il giornale in classe e la scuola in prima pagina.
Obiettivi formativi e competenze attese
- Promuovere la lettura personale e familiare del quotidiano; - conoscere il contesto
sociale-culturale locale; - migliorare le competenze di cittadinanza; - miglioramento
delle competenze digitali; - potenziare le abilità di lettura e comprensione; - potenziare
le abilità di rielaborazione e scrittura.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Lingue
Multimediale
35Puoi anche leggere
